前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇影視劇觀后感范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

影視劇觀后感范文第1篇

晉劇戲班漫談

淺談戲曲中的意識流

還原英雄再塑英雄

傳統戲曲與禮樂文化

淺談戲曲人物繪畫

山西戲曲廉政劇目簡述

三晉戲臺楹聯趣談

傳統戲曲服飾之我見

《戲曲發展的又一個春天》

戲曲理論建構的新語境

建國以來山西戲曲研究述評

晉劇唱腔創作技法規律淺析

京劇戲班組織結構的變遷

戲曲演員藝術個性塑造之我見

軍旅話劇《諜殺》的得與失

丁果仙唱腔藝術之淺析

鳳臺小戲的生存與發展

傳統戲曲與話劇影視劇的化妝技巧

淺議左權小花戲藝術風格的傳承

長治市民營劇團生存狀況調查

有一種經典叫《傘頭和他的女人》

直面現實——姚華廣播劇淺析

淺談上黨梆子《悟因樓》的創新

《托起太陽的人》的戲里戲外

明清晉商會館戲曲演出活動初探

高職院校舞蹈教育的探索與實踐

晉劇《紅高粱》主題音調創作視角

“翰墨丹青梨園春書畫展”隆重開展

淺議戲曲劇種發展傳承的兩個維度

從賦格曲中淺談巴洛克時期的復調音樂

試論鋼琴考級作品中復調音樂的教學

黃土情歌——電影《傘頭和他的女人》評述

品戲雜感拾零——第七屆中國京劇節述評

似曾相識燕歸來——我與《戲友》之緣

永遠為人民而歌——紀錄片《百年易風》評述

淺議基層電視節目主持人的親民風格

心證——大型襄垣秧歌劇《法顯》創作談

淺談山西晉南、晉東南地區古戲臺

從昆曲《墻頭馬上》看俞派藝術特色

“后新時期”安徽話劇的探索之路

北路梆子《云水松柏續范亭》創作之緣起、雜想

潛心打造鑄輝煌——山西舞臺藝術精品綜述

高產不忘持續耕耘——一年來山西文藝創作紀實

向民族歌劇經典致敬——為《白毛女》復排巡演喝彩

傾情詮釋最美兵團故事——話劇《生命如歌》觀后感

綠葉映花紅贏得滿園春——呂梁市戲劇舞臺美術創作發展回眸

懷敬畏心求新突破——淺議陳素琴《西溝女兒》一劇的表演

影視劇觀后感范文第2篇

一年一期的《感動中國》如約而來，在每年春天開始的時候，一批各行各業感動國人的故事躍然屏幕，給予我們感動和力量!那么2020年度的感動中國觀后感作文怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的感動中國2020年度頒獎典禮個人觀后感心得，歡迎大家查閱!

2020感動中國人物觀后感范文1“感動中國”弘揚了中華民族的傳統美德，讓每一個參與其中的人都感受到親情的可貴，生活的美好，在自己心中培植了一種感恩情感，向身邊的人發出真誠的問候和微笑，幫助我民們樹立了真確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立了我們自強自立的意識，增強了社會責任感，提升了我們的思想素質。

今天是六一兒童節，到處洋溢著喜慶和歡樂，學校也給了我們許多吃的，我邊看“感動中國”的電視，邊吃零食。電視里有許多悲慘動人的情節，但是最令我感動的還是參加救援隊的那位叔叔-----武文斌。

災難是一面鏡子，照出了人類的靈魂;災難是一把尺子，量出了生命的寬度和厚度。四川汶川8級大地震，象瘋狂的惡魔，瞬間奪取了8萬多人的生命，吞噬了無數的房屋。面對這樣的災難，20歲，30歲……在這些父母的眼里都是一些稚嫩的孩子，可他們卻表現出常人所發揮不出的力量，武文斌就是其中一個。

地震發生前不久的一段時間，武文斌剛進部隊。地震發生時，部隊才讓武文斌參加救援隊。出發時，他與部隊戰士眾志成城，參加到救援隊中。到了目的地，他為了救別人，嘴里吐出了鮮血，但他還要堅持去救人，最后他病故了。通過觀看《感動中國》，我感受到面對躲不過的災害，我們悲痛，我們哀傷，可是我們更在災難中奮起。我們心手相連，我們眾志成城。那每一次落淚，每一次微笑，每一縷關注，都是抗擊災害的無窮力量。那災害中的堅毅，悲痛中的自持、危難中的凜然向前，永遠鐫刻在中華民族的歷史上，激勵著每一個中國人……

2020感動中國人物觀后感范文2感動中國，感恩你我。愛傳承，從沒有終點，感恩前行，從不曾停歇。

一年一度的“感動中國人物頒獎典禮”舉行了，我一次又一次地被這些人物感動著、感動著。

從20__年的春月起，十多年了，每一年的“感動中國人物頒獎典禮”我都堅持收看，認真地聆聽著那些感人的故事，認真地品味著每一段頒獎詞;十多年了，每一年的“感動中國人物頒獎典禮”已經成為我生命中最重要的一個環節、一段故事，成為我前行中最為重要的催化劑、推動器。

十分感激中央電視臺為我們帶來的“感動中國人物評選暨頒獎典禮”，這是一檔讓人們體味感動、仰望崇高、陶冶情操、培植精神、塑造靈魂的好節目。我一發現他，就把他當做一個滋養自我心靈、軟化自我感情、培育并堅持自我有一顆能感動的心的好節目;事實上，我的這個想法在觀賞每一年的“感動中國人物頒獎典禮”都能得以實現。

至今還記得，20__年“感動中國人物頒獎典禮”還在行進中，我就在感動中寫下了“感動中國20__年度人物評選之感動”，記錄下對于來自四川大涼山的彝族教師李桂林、陸建芬賢伉儷二人在天梯小學堅持十八年的感動。

每一次觀賞“感動中國人物頒獎典禮”，都是我靈魂得以洗禮、升華的時刻，我自我很清楚：這些感動中國的人物，他們每個人身上都有著崇高的偉大的靈魂，都有著一種讓我們每一個人感到心靈震撼的精神力量;這些崇高的靈魂是常人無法企及的，也是我這一輩子無法到達的;正如一位偉人以往說過的那樣：“一個人做的好事并不難，難的是一輩子做好事”。仔細看看20__年“感動中國人物頒獎典禮”中的“好人們”，那個不是做好人做好事十多年、幾十年——陪聾啞兒子讀書十六年的愛心媽媽陶艷波、幫忙“發小”三十九年的隴海大院的哥們、默默捐款20__從不留真名的張紀清、十幾年如一日無微不至照顧癱瘓父親的孝女朱曉輝等等。

每一次觀賞“感動中國人物頒獎典禮”，都是讓我的心與情得以進一步軟化、激發、培育和提升的好時刻;這些感動中國的人物的故事，讓我的心更加溫婉、溫潤，更能被感動、感化。至今，我還能有一顆似乎與年齡不符的能夠感動的心;至今，我還有一些能夠讓自我驕傲的活力，我要感激諸如“感動中國人物頒獎典禮”之類的節目、影視劇和文學作品。我會很好地珍惜這些人物、這些故事帶給我的精神滋養、文化陶冶，我會繼續努力地讓自我有一顆能夠感動的心，有一份能夠有必須熱度的活力，思考每一天、努力每一天、歡樂每一天、享受每一天。

2020感動中國人物觀后感范文3我最喜歡的電視欄目是《感動中國》，每當聽到那感人肺腑的事跡，每當看到那奮不顧身的壯舉，我的心靈就接受著一次又一次的洗禮，其中，最令我感動的就是一個老人的故事。

他，耄耋之年，以拾荒為生;他，省吃儉用，只為獻出愛心;他，幾十年來資助了百十余名貧困學生，捐款十余萬元;他，隱瞞身世，不求回報;他就是感動中國20_年度獲獎者之一——劉盛蘭。

劉盛蘭爺爺今年92歲，曾是一位工廠工人，月收入只有300元，卻從中捐出六分之一給了貧困學生?？墒遣痪茫S倒閉了，他失去了工作以撿垃圾為生，盡管生活困苦，但他從沒有停止過對貧困學生的資助，10塊，20塊，30塊，無論省下多少，他總是寄出去?？擅\又一次捉弄了他，一場大火使他失去了在城市的安身之所，他只能回到自己的老家，廢品難賣，為了繼續幫助貧困學生完成學業，他只能從自己的生活費里掏。

一位平凡的老人卻擁有著這樣高尚的心靈，使我深深震撼了：沒有經濟收入，自己都吃不飽穿不暖，但心里想的任是那些學生，幾十年如一日的節省就是為了能讓更多的孩子上學，捐出去100，留給自己的只有10塊，這讓每個人都不得不落淚。，感動中國推選委員會陳雨露說：“走過古稀。老人沒有更多的言語，獨以無聲的行動，詮釋著對教育的深刻理解?！笔前?，一個人做一件好事容易，但如果像劉盛蘭爺爺那樣充滿無私的愛，做一輩子好事卻無比艱難。

2020感動中國人物觀后感范文4感動是水，有水，世界才不會干枯

——題記

又一個春天，又一次感動。一座座獎杯頒給了他們，留給我們的是：相信，他們讓我們相信這是一個有愛的世界，他們讓我們相信這是一個有愛的未來。這是感動中國的結束語。

兩個小時過去了，我身邊的衛生紙疊成一團，這是眼淚，是人心里最柔軟的地方被觸動了。當音樂沉沉響起，當獎杯緩緩豎立，當我眼前被一簇簇馬蘭花所吸引，仿佛有一股暖流涌入了我心中。敬一丹說：馬蘭的生命力很強，它在戈壁上慢慢開放...是啊，提起馬蘭花，我想起兒時的一首歌謠：“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花。”馬蘭，一種在“死亡之?！绷_布泊大漠中仍能扎根綻放的野花。正如中國工程院院士林俊德同志，他一生為國防科技和武器裝備發展傾盡心血。在癌癥晚期，生命的最后一刻，先后9次向家人和醫護人員提出要下床工作。他一再強調：“我們核試驗工作者一不怕苦,二不怕死!”醫生讓他躺下休息,他卻說：“我不能躺下,躺下就起不來了。不要勉強我，我的時間太有限了?！痹谟邢薜臅r間里，為了完成他的責任，他與死神展開了爭分奪秒的賽跑。沒有人讓他這么做，這是他心中的信念，對工作的執著，對祖國的熱愛。還有很多很多：堅持五年背著生病母親上下班的陳斌強;行醫在大山中的夫婦周月華，艾起;因病去世并把器官捐獻給他人的十二歲女孩何玥....她們的善良，她們的執著，她們的堅持無一不感動著中華民族

上上下下五千年的子孫。

感動中國。這足以證明，我們有心改變，我們也希望向好的方向努力，我們的靈魂在與現實接近，我們的美好品質在發揚，我們的身邊有可愛的人。就像屏幕中一次次出現的花，像馬蘭堅強、勇敢，擁有著對生命的珍惜;像蒲公英平凡、堅韌，擁有著對美好的向往;像海棠潔白、純凈，擁有著天使般的善良;像玫瑰熱情、執著，擁有著對愛的呵護;像青松偉岸、正直，擁有著對祖國的奉獻。我們是平凡人，但平凡的人就是庸俗嗎?不!我們應該像這顆顆植物，頑強，執著，用我們的微薄之力，共譜美好的人生!

謝謝!

2020感動中國人物觀后感范文5《感動中國》是一個催人淚下的節目，它給我們講述了平凡而又偉大的故事，那些故事觸動我們的心靈，給我們最深處的感動。

在觀看的過程中總讓我淚流滿面。獲獎者，有的是為了國家的事而忘我工作，直到生命結束，令大家敬佩;有的為家人，為了他人平凡的付出……但最讓我感動的就是主動捐獻器官的小學生何玥。

20--年4月，何玥被查出患有高度小腦膠質瘤,當她得知自己只有三個月的生命時，她決定將自己的器官捐獻出去,但她的爸爸罵了她一頓，因為按老家的習俗，死后尸體被解剖是大逆不道。何玥哭了，說：“我希望能盡力給別人生的希望?！弊罱K爸爸媽媽含淚同意了。

11月17日凌晨零時10分，何玥在醫院里走完了短短12年的人生路。凌晨4時，她的兩個腎被送到了解放軍第181醫院捐給了兩名患者，其中有一位是藏族小伙子;她的肝也救助了需要的病患。

看著何玥的故事，我熱淚滿眶，我為何玥惋惜，12歲正是花樣年華，她卻悄然離開;我更敬佩她的勇敢和無私，面對死亡她不但不懼怕，而且在生命垂危之際還想著用自己微薄的力量救助他人，這樣的舉動使我敬佩不已，何玥像天使一樣飛翔，她用自己最后的生命把人間照亮。

就像組委會授予她的頒獎詞一樣：“何處春江無月明?！蔽蚁嘈?，何玥仍活在這個世上，他活在藏族小伙兒身上;她活在所有被他救活的患者身上;她也永遠活在我們心中。

影視劇觀后感范文第3篇

《感動中國》對中國的意義，就是人們慢慢知道，感動是一種力量。感動在人們之間傳遞，它是由一粒種子，悄悄地蔓延，生長成一顆樹，慢慢地變成一片林子，最后變成整個森林的過程。木、林、森，就是《感動中國》這十幾年帶給中國的?！边@里給大家分享一些關于高中感動中國觀后感，供大家參考。

高中感動中國觀后感1人生中有太多誘惑，如果金錢和權力占據了你的心，那你不防看一看?感動中國十大人物?它會給你指明方向，照亮你的人生。我和以前一樣，是流著淚看完的，同時又知道了那一個個在平凡中堅持，卻成就了不平凡的英雄人物。

其中，讓我最難以忘記的是年僅十二歲的何玥。她雖小，但她的心，卻這么大。臨走前她做出了一個驚人的決定――“無償捐獻器官，”誰都沒想到，一個十幾歲的孩子，在臨死前不是痛哭也不是絕望。每個人都希望完整的來，完整的去。但這個小女孩，卻在臨死前都不忘對社會做出貢獻，這種博大精神也許是大人們都無法做到的。何玥捐出了自已器官，如同花朵從枝頭落下，但留有一絲清香。

何玥捐獻的器官接著被兩位患有尿毒癥的小伙子采取。何玥的眼睛雖然永遠的閉上了，但她的身體里的某一個器官在顫動，何玥用另一種方式活了下來，活在了每個人的心中。

除此之外，讓我感觸很深的還有奮斗到最后的林俊德、孝敬老母親的陳斌強……平凡的人在不平凡的崗位上，但他們一直堅守這一個信念：“愛國、愛民”。

在嬌艷的玫瑰也有凋謝的一日，只有在惡劣的環境下生長出的野百合才是真正的生命力!

一個個感動人物，一個個感動事跡。它們會讓你知道：“總有一種感動會讓你淚流滿面?！?/p>

高中感動中國觀后感2“人要追求快樂，我苦不苦，苦，但我要在苦中創造快樂，苦中求樂?！?/p>

這句話出自一位少女之口，她在八歲時就要為生計操勞，獨自一人承擔著侍奉母親的重任。

八歲，正是孩子潑皮無賴的時候;八歲，還對外面新奇的世界感到好奇、一無所知;八歲，卻要支撐家中的生計而四處操勞——是的，她就是年度《感動中國》十大人物之一——孝女“孟佩杰”。

從八歲到十二歲，整整十二年，四千多個日子里，都對他的母親不離不棄。

“有媽就有家?！睘榱税褘寢屨疹櫤?，小小的孟佩杰，踩著小板凳，爬上了灶臺。年僅八歲的孟佩杰，顯然對一切事物都一無所知。為了方便記憶，加深印象，她還編了一段口訣，“長的是蔥，圓的是蒜，疙疙瘩瘩是生姜，厚的是盔，薄的是盆，扁扁的.豆角綠瑩瑩。”

孝順，是中國人的傳統美德，每個兒女都有向自己的父母盡孝的義務，孟佩杰，則是在孝中盡孝，把“孝順”這一傳統表現的淋漓盡致。

俗話說，“窮人的孩子早當家?！泵吓褰芫褪且粋€典范，她在如饑似渴地讀書學習，同時，她要四處奔波忙碌維持生活。2009年，她被安徽的一所大學錄取，因為路途遙遠，她帶上了母親，在大學旁租了一間小屋子?！斑@樣我就可以不用時刻擔心媽媽的身體?！彼苄牢?。

看到這里，我不禁有些羞愧，孝順，是每個華夏兒女都應該做到的，而我又做到了幾分呢?我有經常幫媽媽分擔家務嗎?我在媽媽勞累的時候遞上一杯熱水了嗎?我有在媽媽心情煩悶的時候送上一句安慰嗎?孟佩杰，付出的是孝心，贏得的是尊重。

在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春朝氣驅趕?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?在艱難中，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每一個細節。

雖然艱辛填滿了四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

高中感動中國觀后感3感動中國人物播出了，如果不是在姥姥家看了會電視，我還不明白今日就演感動中國。

看完感動中國，我真心覺得，閑著是罪惡的，浪費錢也是罪惡的。閑著，其實就是浪費時間，那么概括起來，浪費是罪惡的，應當怎樣辦?應當珍惜，珍惜生命，珍惜時間，珍惜金錢，珍惜資源。當有真的感觸的時候，這些詞句就不是空話和口號，不空洞也不高大。有的時候我會覺得閑，會覺得不知干什么好，好像找不到意義所在，而此刻，在剛看完感動中國人物之后的強烈感情下，我覺得，有一件事，我們能夠花很多的精力去做，以后忙完自我份內的事也不會覺得閑得慌，那就是：慈善。有時候我也會想，有什么好捐助的啊，他們有那么窮嗎，再說政府干嘛去了?

會有這種想法，是因為沒有同情困難人群的感情基礎，我沒有見過那種場面，或者經過媒體看過幾眼已經被歲月沖澹了，可是一旦把那個畫面放到我眼前，我會被震撼，然后內心柔軟的說不出話來。我想這就是為什么成長環境艱苦的孩子長大了會更加惦念自我當初那種窮鄉僻壤，會更加懂得同情困難的孩子，不是說家庭條件比較好的孩子心硬，而是他們沒見過，沒有那個觸動。所以說，讓所謂溫室里的花朵去“體驗生活”，體驗苦，生活的苦，真的是有意義的。

今日晚上含著眼淚看完央視播出的20__感動中國人物頒獎，感受頗深!用他們的話說，做一件好事容易，一輩子做好事就不那么容易了!那需要毅力，需要忍受很多常人不能忍受的痛苦!這就是我們偉大的中華民族!善良，正直，樂于助人，堅強，奉獻，吃苦耐勞!我要凈化自我的靈魂，向他們學習!在有生之年，為大家，為社會多做好事，作善事，做一輩子的好人!

高中感動中國觀后感4與往年一樣，感動中國總影響著千千萬萬的中國人。在這些感動人物中有國之大器的精英，也有百姓草根的凡人，但卻都以不一樣的偉大事跡感動著這個名族的人民。又是一年《感動中國十大人物》頒獎晚會，我的內心再一次受到了激烈的撞擊與神圣的洗禮，在感動與眼淚交織的背后，我收獲的不僅僅是文字上的樸實與感動，更多的是內心中無法言喻的那份震撼與動容。

作為幼兒園的教師，我對感動中國中是教師職業的感動人物也會有更多的感觸。莫振高就是一位打心眼里佩服和尊敬的人物。他是學生口中的“莫爸爸”“校長爸爸”，是廣西都安高中的原校長。都安是全國貧困縣，這個大山里的瑤鄉，有著眾多因貧困上不起學的孩子。莫振高將“讓瑤鄉兒女走向世界”作為自我的座右銘，任教三十多年來跑遍每一位貧困生的家，將了解的情景一一記錄在冊，并用自我微薄的工資資助了近300名學生，圓了他們的大學夢。然而，自我的工資畢竟只是杯水車薪。

應對數量眾多的貧困學生，這位從未向別人伸手的“莫爸爸”走上了“化緣”之路。他利用休息時間，來到全國各地的機關、企事業單位，做演講、做動員，只為經過社會力量，幫忙更多的瑤鄉兒女走出大山。就這樣，莫振高一共籌集了3000多萬元善款，讓1。8萬貧困學子圓了大學夢。最終因積勞成疾，莫振高于3月9日突發心臟病去世。他的“化緣”之路改變了數以萬計貧困孩子的命運。就是這樣一位平凡的教師用生命譜寫出了人民教師的關榮與偉大，讓我們看到了國人一種從物質至上到精神至上的轉變。

在感動中國的頒獎中，感動中國的傳承與發揚讓我們看到了我們對道德發展與經濟發展的思考與探索。感動中國，其實是我們對優秀精神的一種寄托，是虛無縹緲的靈魂與現實接軌的媒介，是完美品質發揚傳承的載體。在一個個感動人物的事跡中，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量。與其說是對道德模范、學術精英的嘉獎表彰，不如說是對崇高精神、優秀精神的宣揚與傳播，當獲獎者的事跡經過感動中國傳遍大街小巷，那些以往默默無聞的他或她儼然已經成為了億萬中國人的榜樣，坐在電視機前的我們與其說是被獲獎者的無私感動，不如說是被他們人性中的那種真善美感化、激勵，那些崇高的精神在我們內心翻騰，化作一種獨特的動力，使我們不自覺地向他們靠攏，向他們學習，社會的風氣所以而改變。

感動中國讓我們明白人應當懂得關愛和感恩，懂得堅強和堅持;感動中國激勵我們年輕人前行和提高;千言萬語，匯成一句話：感動就在我們身邊，感動一向在傳遞著和發揚著，相信和期待更多的愛和夢想被點亮。

高中感動中國觀后感5感動中國，感恩你我。愛傳承，從沒有終點，感恩前行，從不曾停歇。

一年一度的“感動中國人物頒獎典禮”舉行了，我一次又一次地被這些人物感動著、感動著。

從20__年的春月起，十多年了，每一年的“感動中國人物頒獎典禮”我都堅持收看，認真地聆聽著那些感人的故事，認真地品味著每一段頒獎詞;十多年了，每一年的“感動中國人物頒獎典禮”已經成為我生命中最重要的一個環節、一段故事，成為我前行中最為重要的催化劑、推動器。

十分感激中央電視臺為我們帶來的“感動中國人物評選暨頒獎典禮”，這是一檔讓人們體味感動、仰望崇高、陶冶情操、培植精神、塑造靈魂的好節目。我一發現他，就把他當做一個滋養自我心靈、軟化自我感情、培育并堅持自我有一顆能感動的心的好節目;事實上，我的這個想法在觀賞每一年的“感動中國人物頒獎典禮”都能得以實現。

至今還記得，20__年“感動中國人物頒獎典禮”還在行進中，我就在感動中寫下了“感動中國20__年度人物評選之感動”，記錄下對于來自四川大涼山的彝族教師李桂林、陸建芬賢伉儷二人在天梯小學堅持十八年的感動。

每一次觀賞“感動中國人物頒獎典禮”，都是我靈魂得以洗禮、升華的時刻，我自我很清楚：這些感動中國的人物，他們每個人身上都有著崇高的偉大的靈魂，都有著一種讓我們每一個人感到心靈震撼的精神力量;這些崇高的靈魂是常人無法企及的，也是我這一輩子無法到達的;正如一位偉人以往說過的那樣：“一個人做的好事并不難，難的是一輩子做好事”。仔細看看20__年“感動中國人物頒獎典禮”中的“好人們”，那個不是做好人做好事十多年、幾十年——陪聾啞兒子讀書十六年的愛心媽媽陶艷波、幫忙“發小”三十九年的隴海大院的哥們、默默捐款20__從不留真名的張紀清、十幾年如一日無微不至照顧癱瘓父親的孝女朱曉輝等等。

影視劇觀后感范文第4篇

閑暇時間喜歡看一些在世界電影史上占有重大意義或者可以給予觀眾深刻的人生啟迪的電影，偶然間發現了一部奧斯卡經典電影之一《千與千尋》，很感興趣，但當我發現它是一部動畫長片的時候又有點失望。耐著性子將這部120分鐘的片子看完之后我不禁啞然失笑，為自己先前的失望而感到可笑至極。

背景：這是一部動畫長片，名為《千與千尋》上映時間為2001年，出自日本著名導演宮崎駿之手，由東寶映畫出品，片長為124分鐘。各大電影評分網站普遍評分為9.8分左右。該片榮獲第75屆奧斯卡最佳動畫長片獎，第52屆柏林電影節金熊獎。在日本上映時，僅僅四天就打破了《泰坦尼克號》的電影票房紀錄，創下約2350萬觀影人次和304億日元的票房收入，成為日本電影史上最賣座的電影。

正文：開始看這部電影的時候我還曾一度懷疑這是不是產自日本的東西，因為畫風完全與現代日本動漫不同，倒有點像目前中國動漫的樣子，不過畫面倒比中國細膩許多。我承認一開始我是秉著好奇心才去看的，因為我確實不相信一部動畫電影能夠獲得如此殊榮，而且構成它的所有元素我都覺得不夠吸引人，甚至覺得老套無聊。

電影的大概劇情有興趣的人可以查閱百度百科，在此就不羅嗦了，不過我并不建議大家“被”劇透，真正感興趣的人我還是希望他們能夠直接去看影片，而不是圖省事去看那些空洞無聊的文字。

聽說寫觀后感不僅要代替影片傳遞它本身的情感，還要融合作者的觀點是么？

直接說的話看這部影片是有益的，尤其適合像我一樣這種中學生階段的孩子觀看，其益處是明顯的。影片所要表達的中心思想由于現在的網絡信息十分發達，所以在我們看來似乎顯得老套，但這并不影響它本身的質量，“經典是很難被超越的”，這句話同樣適于應用在它身上，或許你看完這部影片之后它所表達的感情要比你看的同類型所有影片都要刻心。它自身的亮點在于大膽的創新和豐富的想象力。

它利用了小女孩千尋對父母的愛作為故事主線，通過一系列歷險最終將父母解救出來，詮釋了人世間愛之偉大與美好。當然這點對于整部影片來說不過是鳳毛麟角，影片中出現的所有人物與情節都具有強烈的象征意義，使得整個故事在千尋對父母的愛的籠罩下也不難看出哪些是丑惡的，告訴觀眾我們日常生活中所做的哪些事情才是真正有害的，在影片中顯得不可饒恕的。這一種通過善意渠道的啟迪我不知道是不是它能夠獲得殊榮的關鍵，但我認為是的?，F在能夠將情節與人物充分利用起來而表達不同思想的影片已經少之又少，可是《千與千尋》做到了。

官方對這部影片內容的解釋并不多，也因此留給了觀眾不斷發現新內涵與豐富想象的空間。我并不確定這部影片是否有批判當時社會背景的意圖，道理很簡單，我那個時候還很小，我并不了解當時的社會是否如同今天一樣魚龍混雜，還是像某些影視劇一樣單純美好，所以不敢妄下結論。不過可以肯定的一點是，當初這部電影進行設定的時候就已經確定了，他們要的就是這種效果。這點從整部影片的故事設定就可以看出，一個小女孩在一座靈異的世界里走了一遭，在那個世界里，小女孩學會了成長，同時也見識到了形形的“人”。我不知道將現實世界里的人搬到電影中并將其改成各種各樣的動物，它的作用是為了使影片更加豐富生動，離奇，從而吸引觀眾，還是為了更能形象地表明現實社會中各色人的真實嘴臉。不過從影片開始階段小女孩的父母因為貪婪而變成豬的片段，我情愿相信后者，或許這樣解釋可以使影片更顯得與眾不同。

影視劇觀后感范文第5篇

自參加工作以來，教學成績還是蠻顯著的。還記得那年產假回來帶了兩個畢業班的語文教學工作，這兩個班呀，讓不少老師甚至是學校頭疼，學生學習兩極分化，一個班學習積極性較高，一個班厭學情緒高，僅有少數學生能堅持聽課，大部分學生逃課是其“家常便飯”，特別愛“擇師上課”，喜歡這個老師，就給他“面子”，聽聽他的課，反之，則逃之夭夭。這樣的班集體，給科任老師造成很大的壓力，想要提高教學質量，那可比登天還難?？墒牵詮奈医尤芜@個班的語文教學工作以后，不知怎的，學生開始不逃課了，開始上語文課了，甚至還有學生揚言，其他老師的課可以不上，但楊老師的課一定得上！我覺得我沒做什么呀，我就是在做一名初中語文老師應做的工作，后來才得知，學生對學校換語文老師有很大意見，他們是準備在我第一節課走進教室的時候，要集體把我轟出教室的，沒想到是，我的教學方法居然讓所有學生改變了主意，取消了“行動”，“真的是不幸中的萬幸”。說實在的，我的方法很簡單。

一、激發學生學習興趣，提高語文素養

我們學校畢業班的教室在一樓，教室辦公室在二樓，老師們常常聽見畢業班教室傳出悅耳動聽的歌聲，有的老師還認為是音樂課呢，其實，那是我的語文課。都說“興趣是最好的老師”，為了激發學生學習興趣，我借用了魏書生老師的方法，學生喜歡唱歌，就讓學生課前唱一支歌；學生喜歡詩歌，就讓學生課前朗誦一首詩……這樣做讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地學習語文，在語文學習中享受學習的樂趣。很快學生就對我的課產生了興趣，難怪他們會揚言其他老師的課可以不上，但楊老師的課一定得上呢。當然，教無定法，在教學中，我或用多媒體、或用講故事、或用做游戲、或用一支歌、一首詩、一個懸念……引發設計，激發學生靈性，開啟學生學習之門，發展學生的語文素養。

二、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，我認為：閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，教學中我們老師要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見，在思考辯論中，得到語言的升華和靈性的開發。那個厭學情緒高的班級，學生并不是傻子，他們只不過是貪玩，愛調皮搗蛋而已，這樣的班集體，恰好是“藏龍臥虎”之地，老師只要因勢利導，學生根據已有的經驗、知識發表自己的見解，就會達到非常明顯的效果。通過辯論，學生進一步認識了自然，懂得了知識的無窮，再博學的人也有所不知，更何況是自己呢，體會學習是無止境的道理。語文課上，學生思維很活躍，有很多自主學習的空間，去學習、去思考、去爭辯，真正在學習中體驗到自我價值?，F在想來，這不就是我們今天課堂研究中提倡的“少教多學”嗎？