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關于節約用水的資料范文第1篇

通過向居民宣傳《致居民朋友們的一封信》，使居民了解我國水資源緊缺的現狀，介紹節約用水、合理用水的方法，在我們周圍營造一個人人愛水、人人節水的良好氛圍。.以下是為大家整理的節約用水宣傳活動報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

節約用水宣傳活動報告一

xx日是節水日，今年活動的主題是“節水全民行動，共建生態家園”。為了貫徹落實豐臺區水務局《關于開展節水宣傳周工作的通知》精神，樹立人水和諧的節水理念，我社區根據街道城管科工作指示精神，開展了一系列的節水宣傳工作，具體工作情況如下：

一、活動主題

以貫徹落實豐臺區水務局《關于開展節水宣傳周工作的通知》精神，樹立人水和諧的節水理念為宣傳重點，開展以“節水全民行動，共建生態家園”為主題的宣傳周活動。倡導居民從我做起，從身邊的小事做起，用自己的實際行動節約每一滴水。

二、活動時間及地點

1、活動時間：3月21日上午9點

2、活動地點：萬泉寺南里小區健身廣場

在社區健身廣場設立節水宣傳咨站1處，向居民進行宣傳與咨詢，并向居民現場發放宣傳材料及環保袋等。

3、活動規模：本次活動參與者包括了社區干部、黨員、熱心居民等30余人，通過廣泛宣傳節水的重要性，使節水更加深入人心，讓更多的人加入到節水的'隊伍中來。

三、活動開展情況

開始進行節水宣傳，3月21日上午9點進行了集中宣傳，整個節水宣傳將持續到3月22日。我社區采取宣傳條幅1條、黑板報1塊、宣傳欄宣傳、發放宣傳材料50余份、張貼宣傳標語30余條、發放環保購物袋20個、橡膠手套10個，對今年的節水宣傳周進行深入廣泛的宣傳。

1、政策性宣傳。廣泛向居民宣傳發放豐臺區節約用水辦公室《致居民朋友們的一封信》。倡議廣大居民珍惜水資源，保護水資源，爭創節水型家庭，為把北京建設成為世界城市共同努力。

2、“全國城市節水宣傳周”宣傳口號的宣傳。包括“節水全民行動，共建生態家園、“節水減排，保護生態”、“加強城市節水，保障供水安全”等12條宣傳口號。我社區把宣傳口號寫成了宣傳標語共30余條，進行廣泛張貼宣傳。

通過向居民宣傳《致居民朋友們的一封信》，使居民了解我國水資源緊缺的現狀，介紹節約用水、合理用水的方法，在我們周圍營造一個人人愛水、人人節水的良好氛圍。

我社區將在今后的工作中，不斷地進行節水的宣傳，使節約用水更加深入人心。

節約用水宣傳活動報告二

為呼吁全局職工進一步關心水的問題，提高對水的認識，營造節約用水宣傳氛圍，不斷提高職工節水意識和水資源的利用效率、效益，圍繞“減少漏失，杜絕浪費，建設節水型城市”宣傳主題，我局認真開展了節水宣傳周主題活動，現將相關情況總結如下：

一、領導重視，精心準備

為切實抓好今年的節水宣傳活動，成立以局長為組長，班子其他成員為副組長的宣傳活動領導小組，負責整個宣傳活動的組織領導工作，并由辦公室落實專人具體負責宣傳活動的計劃、安排、組織和實施。

二、采取多種措施，切實抓好宣傳、落實

根據實際，我局從以下幾個方面采取措施，抓好宣傳，切實提高職工節水意識，使其真正關心并積極支持節水工作。

1、在辦公區和職工生活區廣泛張貼節水宣傳畫，營造宣傳氛圍;

2、安排一期黑板報，專題宣傳我國水資源管理體制以及我區水資源現狀等，提高職工節水意識;

3、取消職工用水單位補貼制度，采用經濟杠桿促使職工把節水工作和自身利益緊密聯系起來，提高節水的主動性和自覺性;

4、組織力量對單位內部的用水設備管道器具進行仔細清查、維修，杜絕跑冒滴漏;

5、認真貫徹國家有關節水標準和政策，對全局不符合節水標準的設施和器具堅決淘汰。

節約用水宣傳活動報告三

我校開展了以節約用水進校園為主線，以日常節水管理為重點，全體師生共同參與、形式多種的節約用水系列活動,切實加強學校用水管理,提高水資源使用效率,現將有關情況總結如下:

一、高度重視，精心準備為切實抓好今年的節水宣傳活動，成立以校長為組長，以副校長為副組長，政教主任、總務主任各年級組長為成員的領導小組，全面開展節水宣傳教育活動的安排、組織和實施。

二、廣泛發動，內容豐富根據實際，我校從以下幾個方面采取措施，抓好宣傳，切實提高全校師生的節水意識，使其真正關心并積極支持節水工作。

(一)大隊部向全體師生發出珍惜水資源，共同創建節水型校園的倡議。組織成立校園小小節水宣傳員，在校內樓梯走道、水池等地張貼標語，發放倡議書一千多份，利用紅領巾廣播的時間對全校師生進行節水宣傳;

鼓勵學生把校園節水宣傳活動帶進家庭、走向社會，同學們就如何進行水的循環使用、避免浪費水資源等小知識對家長等社會的各個層面進行了宣傳;

各班設立了紅領巾節水崗，每天有專門的小隊員進行監督、檢查和記錄。周末，學校將總結各班節水情況，并對節水優勝班級頒獎。切實營造了節水宣傳的良好氛圍。

(二)班級為單位召開了《節約用水利在當代功在千秋》和《珍惜水資源建設美好校園》為主題的專題演講會，師生參加人數達99%以上。通過各種宣傳教育和專題演講活動，全校師生積極參加到了'節約用水、從我做起“這一節水活動之中。認識到了節水的重要性和其歷史意義。

關于節約用水的資料范文第2篇

我國目前面臨著自然資源的缺乏和生態危機的問題，也是世界淡水資源貧乏的國家之一，人均淡水資源只有世界平均值的1／3。這不僅僅是中國的問題，同樣，世界的近幾年來，不少地方連連發生水荒，使淡水資源的短缺成為一個世界性的問題。如果現在還不提倡和有效的實施節約用水，那么后果將不堪設想。

二、市居民家庭用水量

調查家庭總數為91家，采用問卷形式進行調查。(注：有4份答卷未寫明用水量)

家庭月收入</B><B>內容500～1000元1000～2000元2000～4000元

家庭總數為24(戶)49(戶)18(戶)

三、目前市居民是否具有節水意識

1.對本校133名青少年進行調查

(1)就是否知道你家每月用水量的問題，只有10．5%的人知道，其中有寫每月用水量為1噸的。

(2)就是否清楚當前北京市水價的問題，有26%的人知道，其余大部分持不能肯定的態度。

(3)關于是否可以重復使用水的問題，有15%的人回答是可以的。

(4)關于目前節水是否有必要，有96．7%的青少年認為有必要。

(5)就將如何處理正在滴水的水管問題，有95．7%的人認為應馬上擰緊。

(6)整個問卷統計下來，具有節水意識的人占2．26%。

2．對92名學生的家長進行調查

(1)就是否知道目前市水價問題，有66．3%的家長知道。

(2)有33．7%的人認為北京市水資源很緊缺，有63%的人認為比較緊缺，也有3.3%的人認為豐富。

(3)當水價提高到平均每月為30元左右時，有70．7%的人認為自己可以節約用水，當水價提高到40元至70元時，有17．4%的人認為自己可節約用水。有1.09%的人水價需要提高到100元以上。

(4)有58%的人認為加強宣傳節約用水就可人人增強節水意識，也有5%的人在問卷上注明節水意識的有無與水價無關。

通過調查表明，我們市居民的節水意識很差，他們知道節約用水，但實際生活中卻做不到這一點。多數人并不關心中國以及世界目前的淡水資源問題，認為只要多加宣傳節約用水，就可實現。但畢竟人的自覺性還是比較差的，尤其是還沒有真正發生水危機的時刻，認為淡水是隨處可見的資源。他們并不知道，淡水在某些極為缺乏的國家里已成為了商品。以前，我們并不是沒有嘗試過加強大力宣傳這種手段，廣告畫也貼了不少，但作用并不是顯著的?？梢姡瑢τ谖覀儊碚f，必須采取強硬的措施和強制的手段來提醒人們要節約用水。這樣，節水才不是一句空話。

只要在用水過程中，具有較強的節水意識，就可以不同程度的減少用水量。因此，節水意識是節水的重要環節、先決條件。

據家庭一月平均用水量的資料表明，一個家庭的家庭收入與其用水量是比較相應地，也與有無不同程度上的節水意識是有聯系的。也就是說，當家庭收入低時，用水量也會相應地減少，以致不使水費占家庭消費的比例較大。相反，家庭收入較高時，用水量也會上升。所以說，一個家庭的收入與用水量的多少是有聯系的。

五、培養節水意識的措施

(1)大范圍的實行在標準用水量范圍內的普通水價，超出則加倍甚至更高的收費。這種方式可以有區域性，但方式要全國推廣。

(2)不僅僅以貼廣告畫作為宣傳節水的手段，也可通過電視或在重要的場合內提出來，要使人們覺得節水也是一種義務。

(3)進入21世紀以后，中國的城市居民用水的方式也可改成投幣式或讀卡式。將水表換成帶有感光儀器的投幣孔，投入不同顏色代表不同的硬幣后，水管里會自動流出相應的用水量。這種硬幣需要人們自己購買。也可將水表換成讀卡機，讀人磁卡內的信息后，才會流水直至磁卡上的水用完。

關于節約用水的資料范文第3篇

計劃用水工作已納入了省政府對地方科學發展綜合考核評價指標體系。3月16日，省水利廳在全省計劃用水工作現場會上做出全面部署，明確要求各地市對轄區內農業、工業及服務業等各類取用水戶，制定并下達年度取用水計劃，切實抓好“年計劃、月調度、季考核”三個關鍵環節。要求非農業取用水戶計劃用水實施率達到90%以上，規模以上企業計劃用水實施率要達到100%；農業灌溉計劃用水實施率達到70%以上，灌區計劃用水實施率要達到100%。并要求各地市近期將下達的取用水計劃正式批復文件報省水利廳備案，做為計劃用水工作的考核依據。按照省廳會議要求，結合當地實際，通知如下：

一、高度重視，全面推動計劃用水工作

今年，省廳將以規模以上企業計劃用水實施率和灌區計劃用水實施率作為計劃用水工作的重要考核依據。各縣市區要高度重視，按照省廳要求，把計劃用水作為今年水資源管理工作的重要任務，力爭把本行政區域內所有取用水戶納入用水計劃管理。同時要認真對照本轄區內規模以上企業和灌區名錄進行重點落實，對規模以上企業和灌區逐一下達取用水計劃，確保實施率達到100%。

二、履行職責，抓緊下達取用水計劃

請各縣市區按照《省節約用水辦法》和《關于進一步明確節約用水職責分工的通知》關于計劃用水和節約用水職責分工的規定，實行計劃用水的統一管理和監督工作，對轄區內所有自備水源的取用水戶和由公共管網供水的用水單位全部實行計劃用水管理，嚴格監督用水計劃執行。要抓緊對所有取用水單位科學制定和下達年度取用水計劃，并分解到月進行調度，按季進行考核，切實做好計劃用水工作。

關于節約用水的資料范文第4篇

一、研究題目的意義和目的

水——我們的生命之源。我國是一個十分缺水的國家。然而，由于一些人沒有意識到這一點。于是，每天還是有很多水被污染和浪費。希望通過這次的綜合實踐活動，讓更多的人意識到保護水資源的重要性。

二、研究方法

1．查閱關于保護水資源的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，了解水資源被浪費和污染的現狀。

2．向別人請教節約用水的方法。

三、研究情況及資料整理

水的浪費：

對洗車用水量的調查

洗車店沖洗汽車用的都是自來水，這些洗車店每天洗車大約在20輛至30輛，有的高達80輛，沖洗每輛汽車最多用水50千克，最少也要10千克，如果沖洗每輛汽車用水平均按30千克計算，那么30千克×30輛=900千克=0.9噸，一年(365天)為0.9 噸×365 天=328.5噸。通過計算可以看出，僅1家洗車店每年就有328.5噸水被用掉了。

水的污染：

水資源被污染的現況

從全球來說,水資源的污染問題十分突出。目前,全世界約有1/10的河流都受到了不同程度的污染,全世界有29億人喝不上干凈的水。經水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童。在我國農村，目前有3000多萬人和幾千萬頭牲畜吃水困難。全國1/4人口的飲水不衛生，影響健康。

我國水環境惡化的問題也十分突出,主要表現在以下幾個方面：一、江河湖泊等水體受到污染,二、北方河流斷流的現象加劇,特別是像黃河這樣的大河，也連續斷流，加重了淤積，排洪能力下降，居民飲水困難，工農業生產受損。第三,大量超采地下水，使局部地區形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地區海水入侵。北京地區地面最大下沉達0.6米，天津城區最大下沉2.6米。

節約用水的方法：

1.水要多次循環利用。

2.不要玩水槍和打水仗。

3.購買不易漏水的水龍頭。

4.隨手關緊水龍頭，不讓水未經使用就流掉。

5.植物澆水時間應選擇早晚陽光微弱蒸發量少的時候。

四、調查結論

關于節約用水的資料范文第5篇

【關鍵詞】現實生活 地理教學 人文素質

最近幾年人教版初中地理課本進行了重新編制，對內容進行了新的規劃。新教材主要目的是培養學生的人文素質，結合現實中的地理常識，聯想并運用到理論的學習中，通過這種方式，讓學生能夠積極主動地愛上地理課堂。

一、結合學生的實際生活，培養他們的人文素質

新教材主要結合學生的生活情況，而不是一味地要求他們死記硬背。在教材中，有很大部分都是關于地理區位活動的內容，這些內容需要學生主動參與進來，通過動手動腦配合教師一起來完成。在設計這部分內容時，主要針對培養學生理論聯系實際的能力，培養他們的人文素質。教師在教授這些內容時，要給學生充足的個人空間，讓他們獨立思考，共同探討，結合自己的實際經歷，揭示內容的真正含義。例如，在講《水資源》一課時，教師為了讓學生有濃厚的學習興趣，能對水資源的保護有所共鳴，地理老師這樣設計授課形式。首先，通過生活中存在的關于水資源浪費現象的圖片和錄像展示，讓學生了解生活中存在的水資源浪費導致的后果。這種設計能夠引發學生的自我反思，這個時候教師將多媒體轉向另外一組現象：社會上的一些調研隊通過問卷調查以及視頻采訪等形式對人們生活用水情況進行采訪，通過生活用水的大量被使用，來引發學生的質疑：我們國家的水資源到底有多少？這個時候教師讓學生帶著這個問題來進行課本學習，通過學習了解中國的水資源現狀。這種教學方式，對學生的興趣培養以及人文素質的積累都是非常有意義的，這樣的方式將課堂氛圍帶活了，改變了以往枯燥的地理課堂，能夠讓學生自己思考，自己感悟。

二、激發學生的獨立思考，培養他們的人文素質

所有的學習都是從思考開始的，同樣中學生在學習地理課時，要帶著主動思考的心態善于發現問題，對重難點知識要反復思考，學會探究，在思考中，培養自己的地理人文素養。在學習《大陸瓣》時，教師提出了兩個問題。第一個是大洲主要是南北方向對稱的。第二個是為什么大洲是三角形的？老師鼓勵大家積極思考，并指出，地理方面的專家學者還不能解釋這些問題。這些問題的提出，主要是讓大家知道，在科學領域內有很多未知的問題需要我們來探索的，科學是無止境的。學生要善于思考，這樣才能將知識融會貫通。

鼓勵學生獨立思考，在思考中體會地理理論精髓。但是中學生的理解能力還是受限的，有些內容不是單靠思考就能解決，還需要聯系自己的實際生活，通過生活貼近理論的研究，這樣更有實際價值。新教材的編寫很注重這方面的培養，通過一些內容的設置營造師生之間和諧平等的關系，讓學生能夠發揮主體意識，激勵他們的創新精神。地理課后，都會有一些小問題需要大家查閱資料或者進行問卷調查來完成，這樣能夠充分帶動學生的學習興趣和主動性，提高了他們的人文素質。

三、引導學生社會實踐，培養他們的人文素質

新教材中添加了一些讓學生聯系實際生活進行理論學習的內容，通過理論聯系實際，引導學生課外實踐，將書本知識和實踐活動緊密結合，綜合培養中學生的人文素質。例如，在學習關于地表知識時，布置的作業中有關于當地的地理特征條件下的地表是不是不斷變化的問題研究。教師在布置作業時，要求學生分成四組進行小組合作完成，利用測量工具，如皮尺等對學校的地表進行測量，然后畫出測量結果圖。還有在講解《水資源》一課時，教師給大家布置作業，讓學生去周圍的工廠或者農村地區進行調查，了解工廠在生產產品時需要用多少水資源，調查農村在農田灌溉時需要消耗多少水。通過調查結果的分析了解在生產和生活中水資源對人們的重要性，并要求學生通過寫倡議書和宣傳手冊等形式對水資源的重要性以及水資源污染和短缺的現狀進行宣傳，為保護水資源采取有效的行動。《水資源》這節課的重難點問題是關于如何節約用水、怎樣在實際生活中保護水資源。針對這個難點，教師組織學生舉辦了一個關于節約用水的宣傳活動，對學校的水龍頭設計、家庭用水量以及用途、宿舍的節約用水的意識等開展調查并收集資料，讓學生意識到水資源浪費的嚴重現狀以及節約用水的緊迫性。通過調查的形式可以了解大家在實際生活中是如何節約用水。通過這個活動，讓學生對水資源這節課所要傳達的信息有了強烈的共鳴，真正地從現實生活中感受地理的人文色彩。