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太陽影子范文第1篇

[摘 要]物理模型；太陽高度角；最小二乘擬合；經(jīng)緯度確定

中圖分類號：TP101 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）20-0295-02

一、問題分析

這是一個利用物體影長的動態(tài)變化來確定地點(diǎn)和時間的問題。根據(jù)測量同一天不同時刻物體的影長，分析其隨時間變化的規(guī)律，利用最小二乘法擬合出函數(shù)圖像，排除干擾項(xiàng)，以求出物體所處的測量點(diǎn)和時間。問題的難點(diǎn)在于，能夠?qū)⒂伴L問題轉(zhuǎn)化為物理模型中各種參數(shù)問題，需要分析的參數(shù)之間的關(guān)系較復(fù)雜：既要考慮測量地點(diǎn)的可涉及性，又要綜合考慮地理環(huán)境的科學(xué)性和太陽運(yùn)行的實(shí)際性，幾個方面較難聯(lián)系。

解決問題主要利用一元非線性最小二乘模型對數(shù)據(jù)進(jìn)行擬合，列出誤差方程和法方程，得到影長隨時間變化的函數(shù)關(guān)系。利用影長最短，太陽高度角最大的原理，結(jié)合時角定理求出測量地點(diǎn)的經(jīng)度。根據(jù)擬合方程求解出測量地點(diǎn)的緯度。通過物理模型建立通用的數(shù)學(xué)模型，在日期已知的情況下來確定測量地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

二、模型假設(shè)

1、假設(shè)所給數(shù)據(jù)真實(shí)可靠；

2、假設(shè)數(shù)據(jù)中所提供的方向均對應(yīng)地理正方向；

3、假設(shè)測量區(qū)間內(nèi)天氣狀況平穩(wěn)，不會出現(xiàn)風(fēng)沙等影響測量；

4、假設(shè)太陽的赤緯一天內(nèi)不發(fā)生變化；

5、假設(shè)觀測地面是水平的；

6、假設(shè)太陽光線進(jìn)入地球時，空氣介質(zhì)等外界環(huán)境對光線無影響；

7、假設(shè)地球的自轉(zhuǎn)角度一天內(nèi)不發(fā)生變化；

三、符號說明

四.模型的建立與求解

4.1 太陽高度角與影長的物理模型

對于地球上的某個物體，太陽光直射到地面，其入射方向和地平面就會形成一個角度（即太陽高度角），故借助太陽高度角的物理模型和三角函數(shù)的知識，即求得影子長度 ：

太陽高度角具體成像如圖1-1所示。

由式子1-3可知，當(dāng)觀測點(diǎn)的緯度已知，計(jì)算出太陽赤緯和時角即可求出太陽高度角

查詢相關(guān)資料可到太陽赤緯公式如下：

太陽時角公式如下：

只要研究出，，三個自變量對參數(shù)的直接影響，就可以通過式子1-2，分析出影長關(guān)于各個參數(shù)的變化規(guī)律。綜合4.1.1模型建立的公式得到影長的通用模型：

其中為因變量，，，作為自變量，也就是題目中所求的影響參數(shù)。

4.2最小二乘法模型

1.參數(shù)的引入

太陽天頂距：在球面的天文學(xué)中，天體在某一瞬間的天頂距，可以從天體的定位三角形中求得。

太陽在某一瞬間的天頂距可以表示為：

視赤經(jīng)：

視赤緯：

計(jì)算瞬間太陽視天頂距（顧及天文折射改正與視差改正后的天頂距）：

2.用最小二乘法求算觀測地點(diǎn)的經(jīng)緯度

假設(shè)觀測地點(diǎn)的地面是水平，則被測物體的高度和影長的關(guān)系為：

當(dāng)影長一定時，可把由影長推算的的物高看做緯度和經(jīng)度的函數(shù)，即

由式子2-4和2-5可得：

在式子1-14中以和為變量（其余視為常量）求出：

誤差方程為

令，，

組成法方程：

對于每一物體已知高度的的物體的觀測，列出一個誤差式，即求出，分別存入，中，同時計(jì)算誤差方程中的常數(shù)項(xiàng)。

由誤差方程得到法方程，解出，之改正數(shù)，則得：

五、模型的檢驗(yàn)

本文采用擬合優(yōu)度的方式對該模型進(jìn)行檢驗(yàn)。在問題的求解過程中，借助Matlab進(jìn)行最小二乘擬合，所以在檢驗(yàn)中我們借助Excel的趨勢線進(jìn)行擬合，將已有的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)代入，求出可決系數(shù)，并得到驗(yàn)證，說明觀測值的擬合程度很好。

六、模型的評價

6.1 模型的優(yōu)點(diǎn)

在本文中設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了物理模型和多元非線性最小二乘模型，該模型具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、 將空間坐標(biāo)系轉(zhuǎn)化為直角坐標(biāo)系，通過投影降維的方法簡化了計(jì)算，簡潔易懂。

2、 巧妙的利用物理模型將求解影長變化的問題轉(zhuǎn)化為求太陽高度角的問題，適用范圍較為廣泛。

6.2 模型的缺點(diǎn)

在計(jì)算太陽高度角的過程中未考慮太陽光透過大氣層時的折射等一系列外界因素的干擾，可能會產(chǎn)生太陽高度角偏大的情況；太陽赤緯在一天24小時內(nèi)不是定值，雖然這些影響很小，但仍會產(chǎn)生細(xì)小誤差，降低了模型的精確度。

參考文獻(xiàn)

[1] 姜啟源等，數(shù)學(xué)模型（第四版）[M]，北京：高等教育出版社，2011.

[2] 周建興等，MATLAB從入門到精通[M]，北京：人民郵電出版社，2008

[3] 鄧鵬飛等，基于影子軌跡線反求采光效果的技術(shù)研究[J]，上海，2010.

太陽影子范文第2篇

夏天，有的父母不讓孩子曬太陽，怕曬了太陽會生癤予、起痱子，或中署、得病，怕一身汗垢，多洗澡換衣，或怕皮膚曬黑了不好看等等。因此，常把孩子關(guān)在屋里。這樣做，實(shí)際不利予健康。俗話說：“陽光不臨，醫(yī)生上門”。孩子長期不曬太陽，皮膚蒼白，抵抗力減弱，容易生病。其實(shí)，夏季是孩子身體鍛煉，特別是皮膚鍛煉的最佳時機(jī)。“夏練三伏，冬練三九”，讓孩子在惡劣的氣候條件下鍛煉，不僅能提高機(jī)體適應(yīng)艱苦環(huán)境的能力，強(qiáng)身效果顯著，而且能培養(yǎng)他們不怕苦、不畏難和向困難作斗爭的堅(jiān)強(qiáng)意志。

夏季進(jìn)行目光浴所得到的紫外線、紅外線功效，可延長甚久，并足夠全年使用。人體在這兩種光線作用下，全身代謝加速，表皮皮層增厚，有利于增進(jìn)食欲，改善睡眠，煥發(fā)精神。其次，曬曬太陽，紫外線還能把身體表面的病毒、病菌殺死，防止發(fā)生皮膚病。另外，在紫外線作用下，皮膚所產(chǎn)生的維生素D能強(qiáng)壯骨胳，健全牙齒，預(yù)防佝僂病。因此，夏季應(yīng)多讓孩子進(jìn)行戶外活動，尤其是早晚太陽柔和的時候多讓其接觸陽光。

當(dāng)然，對太陽光線也要正確利用，如有目的地進(jìn)行日光浴，那就更好。在一個夏季里，沐浴次數(shù)可20～30次，每次日照時間15～20分鐘。一般在上午氣溫不低于20℃、不高于32℃的條件下進(jìn)行。對于2歲以上的兒童，進(jìn)行日光浴時，兒童應(yīng)躺在單個床墊或木板上，兩腳朝向太陽，除頭部外，兒童整個身體都在外，戴上太陽鏡，每隔相同時問翻身一次。如兒童稍有不適感覺，精神不振、不安，面部及身上發(fā)紅等等，應(yīng)立即送到陰涼處。如果皮膚出現(xiàn)疹子以及失眠、頭痛時，應(yīng)立即停止日光浴。一歲半以上兒童，可穿褲衩，時間最好在上午10時左右，在樹蔭下、帆布篷下、遮陰篷下避風(fēng)處進(jìn)行。一歲半的小兒，可放在輕便折疊床或木板上，再系上一條圍肚，進(jìn)行日光浴。對于2周歲前的小兒以及患有急性胃腸痰病、腎炎、心臟病、凸眼性甲狀腺腫的孩子，則不宜進(jìn)行日光浴，可進(jìn)行光線空氣浴。

孩子日光浴后要洗澡。勤洗澡是一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣，它能清潔皮膚，加快血液循環(huán)，消除疲勞，增進(jìn)食欲，有利于整個健康狀況的改善。

有的家長以為，孩子皮膚曬黑了不美，是不對的。其實(shí)，結(jié)實(shí)的機(jī)體，紅黑皮膚色調(diào)，才是一種健康的美。

太陽影子范文第3篇

法國作為一個攝影的國度，在攝影史上獨(dú)樹一幟、人才輩出。產(chǎn)生了尤金?阿杰、拉蒂格、杜瓦諾、卡蒂埃-布勒松、馬克?呂布、瓦萊麗?蓓琳（Valérie Belin）、索菲?卡爾（Sophie Calle）、貝爾納?弗孔等攝影家。這些攝影史上的大師，幾乎都沒有經(jīng)過攝影上的專業(yè)訓(xùn)練，從一定角度上來說，他們都屬于攝影愛好者，但這并不妨礙他們的作品在歷史上留下印記。他們的成就與法國濃厚的藝術(shù)氛圍密切相關(guān)。而法國的藝術(shù)在世界藝術(shù)史上占有的重要位置，又與17世紀(jì)以來法國成功的藝術(shù)教育密不可分。

17世紀(jì)中期，法國皇家繪畫與雕塑學(xué)院的建立，標(biāo)志著法國早期美術(shù)教育的確立與形成。直到20世紀(jì)七八十年代，在原有美術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上，一批新成立的法國國立美術(shù)學(xué)院才真正確立。而今，法國的攝影與造型藝術(shù)教育體制相一致，分為三大體系：大學(xué)、學(xué)院和私立體系。巴黎第學(xué)（Université Paris 8）的攝影專業(yè)創(chuàng)建于1980年代。1997年，隨著時代與技術(shù)的變化，稱為攝影與多媒體專業(yè)，以攝影理論、攝影史、攝影技術(shù)和攝影藝術(shù)為其教育方向。2010年更名為攝影與當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)，而這也是法國大學(xué)設(shè)立的唯一一個攝影系。另一所大學(xué)，巴黎索邦第一大學(xué)（Paris 1 Panthéon-Sorbonne）的藝術(shù)史系，下設(shè)有攝影史課程，這些課程完全以攝影史研究為目標(biāo)，教授攝影史和當(dāng)代攝影兩大領(lǐng)域。通過詳實(shí)的史實(shí)和系統(tǒng)的方法論，為學(xué)生提供了研究攝影史完整的方式與方法，課程由法國著名的攝影批評家、攝影史研究者米歇爾?普瓦威爾（Michel Poivert）為導(dǎo)師主持。法國大學(xué)里的攝影教育以攝影史和攝影理論研究為主，同時也兼顧國民教育的普及性。像艾克斯-馬賽大學(xué)、波爾多大學(xué)、里爾大學(xué)等都有攝影課程及攝影理論研究。

法國的高等攝影教育除大學(xué)以外，就是以學(xué)院為核心的攝影教育體系，這些學(xué)院由法國文化與傳播部直屬管理。法國共有58所造型藝術(shù)學(xué)院，其中有10所國立學(xué)院，代表了法國最高等級藝術(shù)教育水準(zhǔn)，在法國通常稱此類精英教育為“Grande Ecole”即為“大學(xué)校”。其他48所院校屬于地方類造型藝術(shù)學(xué)院，由地方財(cái)政撥款。攝影教育或以攝影為形式的藝術(shù)表達(dá)已經(jīng)在所有的這些學(xué)院體系中普及。在10所國立學(xué)院中，具有攝影專業(yè)的學(xué)院有巴黎國立高等裝飾藝術(shù)學(xué)院（ nationale supérieure des arts décoratifs）、路易?盧米埃爾國立高等學(xué)院（ nationale supérieure Louis-Lumière），弗雷斯諾-國立當(dāng)代藝術(shù)工作室（Le Fresnoy - Studio national des arts contemporains）和阿爾勒國立高等攝影學(xué)院（ Nationale Supérieur de la Photographie d’Arles），阿爾勒攝影學(xué)院也是法國唯一一所以攝影為專業(yè)的國立學(xué)院。這些國立學(xué)院都需要經(jīng)過嚴(yán)格的入學(xué)考試，通過對個人作品集、筆試、面試等方面的考查，選拔具有影像潛質(zhì)的學(xué)生。學(xué)院的學(xué)生人數(shù)也是嚴(yán)格控制的，一般每年只會招收20-30人左右。所以法國的學(xué)院教育，特別是國立學(xué)院保持了精英式教育，一方面可以保證學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)，也能保證教學(xué)質(zhì)量；另一方面學(xué)院教育以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性為目標(biāo)，比如盧米埃爾國立高等學(xué)院的攝影系，學(xué)生在取景、布光、黑白暗房、彩色暗房、數(shù)碼影像等領(lǐng)域，都可以成為具有很高攝影技術(shù)水準(zhǔn)的人。像弗雷斯諾國立當(dāng)代藝術(shù)工作室和阿爾勒國立高等攝影學(xué)院以培養(yǎng)藝術(shù)家為主要方向，除了攝影技術(shù)，更多的是對攝影藝術(shù)思維的培養(yǎng)與鍛煉。通過對攝影史、藝術(shù)史、作品討論和作品展示等等人文藝術(shù)課程的設(shè)置，使學(xué)生具備對某一攝影方向的研究能力和方法。

私立學(xué)校的攝影教育在法國也占有一席之地。雖然學(xué)費(fèi)昂貴，但入學(xué)不需要經(jīng)過像國立學(xué)院那樣激烈的競爭考試。私立學(xué)校更加注重對攝影實(shí)用性技能的掌握與應(yīng)用，每個學(xué)校教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)各不相同，有的以攝影傳統(tǒng)工藝和傳統(tǒng)技法，有的以商業(yè)攝影，有的則以數(shù)碼影像和后期制作為教學(xué)重點(diǎn)。所學(xué)時間較短，兩到三年，或幾個月都可以畢業(yè)獲得相應(yīng)的文憑。像SPEOS、EFET、MJM和Gobelins都是私立攝影學(xué)校或是開設(shè)有攝影專業(yè)的圖像設(shè)計(jì)類學(xué)校。這些學(xué)校里，Gobelins圖像學(xué)校憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、優(yōu)良的攝影設(shè)備和較好的就業(yè)前景獲得了很好的聲譽(yù)，每年也都設(shè)有入學(xué)考試，通過競爭才能進(jìn)入該學(xué)校學(xué)習(xí)。該校攝影專業(yè)分為兩個方向，取景和后期制作。以商業(yè)攝影為主，并能使學(xué)生在校期間參與實(shí)習(xí)機(jī)會，為學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累打下良好的基礎(chǔ)。

以大學(xué)、學(xué)院和私立為主的攝影教育構(gòu)成了法國高等攝影教育體系的主要方面。他們互為補(bǔ)充，也使不同需求的學(xué)生可以得到相應(yīng)的教育。在當(dāng)今的法國國民教育中，特別是在造型藝術(shù)領(lǐng)域里，攝影已經(jīng)普及化，雖然像巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院或其他美術(shù)學(xué)院沒有攝影專業(yè)，但是都會有攝影或錄像方面的導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)，攝影已然成為教學(xué)及學(xué)生創(chuàng)作表達(dá)的重要媒介。

回想筆者考入阿爾勒國立高等攝影學(xué)院，已經(jīng)是十三年前的事情了。2001年，筆者在魯迅美術(shù)學(xué)院攝影系本科畢業(yè)后，于同年就來到了法國留學(xué)。在國內(nèi)時，就已經(jīng)了解到阿爾勒攝影學(xué)院是一所法國著名的攝影學(xué)院。來到法國后，一邊學(xué)語言，一邊準(zhǔn)備報(bào)考這所學(xué)院，列出的24本參考書，大部分筆者都通覽了一遍。2003年，經(jīng)過攝影主題拍攝、論述筆試和面試等環(huán)節(jié)的考試，終于考上了夢想中的阿爾勒攝影學(xué)院，到現(xiàn)在也忘不了得到結(jié)果時興奮激動的心情。記得第一學(xué)期，剛剛?cè)雽W(xué)，身邊的同學(xué)都是法國人，一切感覺既新鮮又陌生。經(jīng)過一段時間的相處和上課，對這所學(xué)院和同學(xué)也越來越熟悉，逐漸適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)節(jié)奏。大家在入學(xué)之前，對攝影從實(shí)踐到理論都有一定的基礎(chǔ)，對一些課程也并不陌生，但真正學(xué)習(xí)到細(xì)節(jié)還是有很多東西需要學(xué)習(xí)。一年級時，大量的攝影技術(shù)課程排得很滿，黑白暗房、彩色暗房、大畫幅攝影、數(shù)碼影像和影棚課讓人應(yīng)接不暇。像彩色暗房課，最重要的問題就是判斷沖洗的照片偏色的問題，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，和彩色暗房老師的指導(dǎo)，大家才能熟練地操作，看到自己親手制作的大幅彩色照片很是欣慰。在這里，沖洗彩色膠卷都是免費(fèi)的，學(xué)校有專業(yè)的吊掛式?jīng)_洗機(jī)，可以沖洗從135到8×10畫幅的彩色膠片。二年級的課程會設(shè)置一些工作坊，比如報(bào)道攝影、設(shè)計(jì)、錄像與聲音等工作坊，通過邀請校外的藝術(shù)家來完成課程。三年級也同樣設(shè)立了一些工作坊，其余的時間同學(xué)們就是進(jìn)行各自的個人創(chuàng)作。學(xué)院在課后時間也是開放的，記得每天晚5點(diǎn)下課后，從6點(diǎn)開始，各個部門圖書館、黑白、彩色暗房、數(shù)碼工作室和影棚都由學(xué)生負(fù)責(zé)管理，一直可以工作到晚上11點(diǎn)。

在這三年的學(xué)習(xí)中，令筆者印象深刻的是阿爾勒攝影學(xué)院特別注重?cái)z影史、當(dāng)代藝術(shù)史等理論課程的教學(xué)，雖然課量不是很大，但都是提綱挈領(lǐng)。請來了巴黎索邦一大的攝影史研究者米歇爾?普瓦威爾講授當(dāng)代攝影，以及畢業(yè)于阿爾勒攝影學(xué)院、現(xiàn)任蓬皮杜藝術(shù)中心攝影策展人及研究員的克萊蒙?謝湖（Clément Chéroux），攝影評論家埃曼紐爾?埃爾芒熱（Hermange Emmanuel）和馬賽大學(xué)的當(dāng)代藝術(shù)史教授佛朗索瓦?巴佐利（Francois Bazzoli）等在法國頗有建樹的攝影、藝術(shù)理論專家。面對紛繁復(fù)雜的攝影及當(dāng)代藝術(shù)現(xiàn)象，通過理論課程的講述與梳理，使我們對不同類型的作品有了深入的了解。從一年級開始，就需要同學(xué)尋找各自的攝影主題和方向進(jìn)行創(chuàng)作，每學(xué)期都會定期有作品品評課，每個人需要把攝影作品展示出來，老師會針對每個人的作品提出建議，并提供相類似的藝術(shù)家案例供課后進(jìn)行查閱。二年級時，會開設(shè)有研究與創(chuàng)作工作室，由一名老師任課，并在此期間邀請一到兩位藝術(shù)家來參與到工作室的課程里。此工作室的目的還是圍繞攝影創(chuàng)作展開，通過作品的展示與討論，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生對于從創(chuàng)作方法到作品展示，每一個細(xì)節(jié)的完善與修正。每一學(xué)年都會有兩次的作品審查，相當(dāng)于一次小型展覽。學(xué)生可以在學(xué)院里找到任何一個展示空間，每個學(xué)生有20分鐘的展示時間，4-5名老師會參與到作品審查中，并會提出與創(chuàng)作相關(guān)的一系列問題，有專人記錄下學(xué)生與老師對話的主要內(nèi)容，之后會通知學(xué)生能否進(jìn)入到下一學(xué)年的學(xué)習(xí)。記得同班同學(xué)就有兩人的作品審查沒有合格而留級，另一位同學(xué)最終沒有畢業(yè)。這種嚴(yán)格的作品審查，對大家多少都形成了壓力，不敢有絲毫的松懈。

阿爾勒攝影學(xué)院的圖書館攝影書籍也非常豐富，經(jīng)過30多年的積累，現(xiàn)有藏書4萬多冊，在這里可以找到很多資料，方便學(xué)生研究之用。在阿爾勒還有一個得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，就是每年7月份都會舉辦阿爾勒國際攝影節(jié)，阿爾勒攝影學(xué)院的學(xué)生可以申請?jiān)跀z影節(jié)里的一些工作。通過這些工作，可以接觸到攝影家，近距離看到原作，參與到各項(xiàng)活動中來，使眼界更為寬廣。阿爾勒攝影學(xué)院每年只招收25人，學(xué)校三個年級的學(xué)生加起來總?cè)藬?shù)也才75人左右。學(xué)制三年，屬于研究生階段的攝影教學(xué)，最低報(bào)考標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)于法國學(xué)歷的DEUG，即大學(xué)二年級的學(xué)位（BAC+2）才擁有報(bào)考的資格。文憑是由阿爾勒國立高等攝影學(xué)院自己頒發(fā)的，該文憑在法國國家職業(yè)資格認(rèn)證為一級，即最高級別。在法國58所造型藝術(shù)學(xué)院中，只有6所學(xué)院擁有這樣的資格頒發(fā)學(xué)院文憑，其余學(xué)院的文憑屬于國家文憑。

2001年，筆者到法國留學(xué)時，身邊的同學(xué)有學(xué)習(xí)版畫、油畫、服裝和設(shè)計(jì)專業(yè)的。學(xué)習(xí)攝影的同學(xué)相對較少，有的在大學(xué)、藝術(shù)學(xué)院和私立學(xué)校學(xué)習(xí)。那時來法國學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生，大部分都已經(jīng)在國內(nèi)各美術(shù)學(xué)院畢業(yè)。法國的造型藝術(shù)學(xué)院體系和中國的體系有著顯著的差異。在中國，我們的美術(shù)學(xué)院像大學(xué)一樣是按專業(yè)來劃分系別。法國的藝術(shù)學(xué)院是在上世紀(jì)60年代就已經(jīng)打破了專業(yè)系別的存在與界限。在一所藝術(shù)學(xué)院特別是在造型藝術(shù)學(xué)院里，只劃分為美術(shù)與設(shè)計(jì)兩大分類。學(xué)生在進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)后，可以按照個人的創(chuàng)作方式選擇適合個人化的創(chuàng)作媒介，攝影、錄像、新媒體、繪畫、裝置和雕塑等媒介都可以根據(jù)個人的選擇而使用。用影像作為創(chuàng)作表達(dá)的手段，在法國的藝術(shù)學(xué)院里已經(jīng)成為一種主流的創(chuàng)作方式。所以，很多在國內(nèi)學(xué)習(xí)其他專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入到這個體系后也開始使用影像參與到藝術(shù)創(chuàng)作中。近年來，隨著國內(nèi)攝影專業(yè)在大學(xué)、在藝術(shù)學(xué)院的普遍開設(shè)，來法國學(xué)習(xí)攝影專業(yè)的學(xué)生也越來越多。但因?yàn)檎Z言問題以及嚴(yán)格的入學(xué)考試，能夠考入到國立級別的高校學(xué)習(xí)攝影專業(yè)的學(xué)生還是非常少的。

我想任何教育都需要長時間的積累和探索，才能培育出高質(zhì)量的人才。法國攝影教育經(jīng)過長期的實(shí)踐，特別是在攝影創(chuàng)作、技術(shù)、理論、收藏等方面已經(jīng)構(gòu)成了系統(tǒng)化的模式，這些領(lǐng)域互相影響、互相關(guān)聯(lián)，構(gòu)筑了良性的攝影文化生態(tài)圈，同時也對其攝影教育產(chǎn)生了巨大的推動。

太陽影子范文第4篇

在這美好的除夕之夜，我稚嫩的目光，沒有凝視在“春晚”的銀屏。我幼小的心靈，依然思念遠(yuǎn)方的朋友。在過去的時光里，他們曾送我溫暖、給我關(guān)懷。那玫瑰的芳香仍縈繞在我的身旁，那太陽的微笑仍停留在我的眼簾。一頁頁翻著自己的本子上的留言，一一地記下他們的ID。目光停留在“太陽的微笑”給我的評點(diǎn)上：

“強(qiáng)大，8歲，真不感相信，不可覺得也還真是。因?yàn)閮和瘯r期，是孩子想象力的高峰時段，不然如何能在夢里造就出鬼那樣的高藝術(shù)作品。真應(yīng)了那句話“孩子是天生的藝術(shù)家”聽煩了“現(xiàn)代教育是對兒童想象力的扼殺”之類的話，不知是否應(yīng)該覺得擔(dān)憂起來。希望無論何時，你都能保持“自我個性”。因?yàn)椤疤焐乃囆g(shù)家”看來也不是注定藝術(shù)家，也不是永遠(yuǎn)的藝術(shù)家。有一次，世界上的諾貝爾獲獎?wù)呒鄣饺鸬洌?dāng)時主持人問到一個問題“你覺得對你影響一生的最重要的時期是哪個時候”，一個年長的老者回答說：“是?兒園的時候”。是啊，小時候，世界在我們的心中播下了它真理的種子，只有那些樂于探索，只有那些不為世俗的人才能讓這種子發(fā)芽生根，茁壯成長。想來你現(xiàn)在的年齡也和他們幼兒園的時候差不多，感覺到那種子成在萌動，我看到了希望，竟像北極星一樣地閃亮。也許我們只是觀望者，或只能于世俗中期盼。看到了希望啊！因而我們也在征途中追逐，追逐著那不可超越的夢想。因?yàn)槲覀冊缫巡凰闶恰疤焐乃囆g(shù)家”，我們知道的只是“還有遠(yuǎn)方”，我們看到的只是地平線，也許一生永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，追逐，追逐才是一切----一切只是無謂的人生罷？”

哦，太陽大哥，那時我來小荷才月余光陰。您知道嗎，太陽大哥？這是我得到的第一次長篇鼓勵。正是你火熱般的語言，讓我感受到了太陽的溫曖，讓我看到了太陽的微笑。正是你寄托的希望，給了我極大的動力，使我在小荷勇敢的走了下來。盡管走的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，盡管走的搖搖晃晃。

不僅僅是你，還有許許多多的哥哥姐姐給了我莫大的鞭策。尚在幼兒園時，媽媽告訴我：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”上小學(xué)時，爸爸告訴我：“受人玫瑰，手傳余香。要知道感恩，應(yīng)懂得回報(bào)。”

我唯一能做的是在這除夕之夜，一一的給在遠(yuǎn)方哥哥姐姐送去美好的祝福：“在新年的鐘聲即將飄蕩之際，我謹(jǐn)以幼小但火熱的心真摯的祝福您：新年好！衷心的感激您在過去的時光里給予我的關(guān)注、幫助和指導(dǎo)！謝謝您！”

還是你，太陽大哥，回傳了熱情洋溢的祝福：“除夕之夜，月明星照，看到了嗎，就在天的那一邊，它們在向你笑，遠(yuǎn)方的朋友我寄明月之心，祝福你新年新歡笑，肚子撐到飽，紅包沒少要。也借著星星的亮光，鋪一道路，讓你踏著光的毯，迎向新一年的美好！

呵呵，沒想到我一個不經(jīng)意的舉動會給你的內(nèi)心帶來如此大的波瀾，至今未嘗平息，也許我得謝謝你，這成了我一生美好的回憶。不過有時也覺得無奈，并且有些不舍起來，讀高中了，不能像以前那樣常來小荷，有時候往往是來看一下有沒有新消息便走人想起你們這些朋友，我總覺得有些抱歉！謝謝你的祝福，我將永遠(yuǎn)珍藏！”

哦，太陽大哥，我將永遠(yuǎn)銘記你的鼓勵。你給小荷寄予的希望，是全體大哥哥大姐姐們留下的美好期盼。正是你們——大哥哥大姐姐們，用心血為小荷鋪設(shè)了灑滿陽光的金色大道，用微笑留下了小荷春意盎然的燦爛未來。

太陽影子范文第5篇

關(guān)鍵詞：太陽能板；鈍化；PECVD；SiNx：H

1 介紹

表面鈍化對于提高太陽能電池的轉(zhuǎn)換效率至關(guān)重要。很多絕緣層（電介質(zhì)）被運(yùn)用到表面鈍化的研究中，例如Al2O3[1-2]， a-Si[3]， SiC-H[4-5]， SiO2[6]等等。SiNx：H 表層具有減反射和鈍化的作用[1]，在優(yōu)化硅片表面已經(jīng)成為了現(xiàn)代光伏技術(shù)中非常重要的部分。

SiNx：H薄膜不僅可以降低反射率減少光學(xué)損失，同時，因其含有大量的等離子體氫，降低了晶體硅表面雜質(zhì)和缺陷的電活性，起到了優(yōu)越的表面鈍化和體鈍化的作用[2]。SiNx：H目前可以通過等離子體增強(qiáng)化學(xué)氣相沉積制做出來。因此大多數(shù)光伏生產(chǎn)商利用微波遠(yuǎn)程或者高頻直接式反應(yīng)器[3]。

等離子預(yù)處理是大多數(shù)提高鈍化效果最普遍的一種處理方法。在太陽能電池等離子體預(yù)處理中，預(yù)處理氣體一般采用NH3，Ar，和H2。NH3等離子預(yù)處理可以影響界面態(tài)密度[4]，其反應(yīng)機(jī)理尚未明確。在這個課題中，我們將驗(yàn)證和討論，在沉積物之前采用NH3的等離子預(yù)處理對硅片表面的影響和它對氮化硅膜層以及電性能的影響。

2 實(shí)驗(yàn)

用型號156mm×156mm，厚度200um和電阻率為1-3Ω?cm摻硼的P型多晶硅片。實(shí)驗(yàn)硅片除了PECVD預(yù)處理的時間不同，其余都經(jīng)過一樣的處理過程。首先，硅片被HF和HNO3的混合溶液腐蝕形成絨面。第二步，制絨后的硅片在850度，在液態(tài)源POCl3下進(jìn)行擴(kuò)散。接著，經(jīng)過HF溶液蝕刻、清洗。清洗后，SiNx：H膜層就會通過等等離子體化學(xué)氣相沉積（PECVD - RF 40 KHz）沉積在晶片的前表面上，SiH4 和 NH3在450度下作為氣體源。在沉積SiNx：H層之前，其上表面被NH3作預(yù)處理，沉積SiNx：H 使用不同預(yù)處理時間。在膜層沉積之后，采用WT2000-PVN 測量少數(shù)載流子的壽命（圖）。同時，使用準(zhǔn)靜態(tài)光電導(dǎo)系統(tǒng)測量有效少數(shù)載流子壽命、開路電壓和飽和電流密度。通過測量結(jié)果研究SiNx：H膜層對硅片的鈍化特性。用光譜儀測量表面反射率，用橢偏儀測量SiNx：H膜層的厚度和折射率。前表面和背表面的金屬接觸通過網(wǎng)版印刷銀和鋁漿通過燒結(jié)爐進(jìn)行燒結(jié)。最后做成電池片。在光照AM1.5的條件測出電流電壓特性。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論

首先，研究PECVD預(yù)處理對多晶硅電池轉(zhuǎn)換效率的影響。

圖1

圖1是在預(yù)處理時間300s以內(nèi)（取點(diǎn)20-280間隔20），隨著預(yù)處理時間的縮短電池轉(zhuǎn)換效率（EFF）的變化趨勢。圖1 指出，最好的轉(zhuǎn)換效率在小于20秒的范圍內(nèi)得到，但是轉(zhuǎn)換效率變化較小（≤0.06%）， 轉(zhuǎn)換效率差小于0.1%。所有的EFF值從 20秒到280秒預(yù)處理時間對比300秒的基礎(chǔ)判定值來說，小于基礎(chǔ)判定值的能量轉(zhuǎn)換效率。這證明預(yù)處理時間（300秒范圍內(nèi)）對電池的轉(zhuǎn)換效率影響不大。同時，較短的預(yù)處理時間可以縮短鍍膜過程。對比用300秒預(yù)處理時間，減少預(yù)處理時間最高可以節(jié)省總過程12%的時間。

通過計(jì)算得出不同SiNx：H涂層的厚度和折射率變化的百分比，以預(yù)處理時間300秒作為基礎(chǔ)值。SiNx：H膜層的厚度和折射率通過激光橢偏儀測得。根據(jù)圖2可知，在預(yù)處理時間較短的時候，與300秒的預(yù)處理基礎(chǔ)值相比較氮化硅膜的厚度和折射率改變不明顯，波動在3% 和1%。它指出預(yù)處理時間對SiNx：H膜層的特性起較小影響。

進(jìn)一步研究預(yù)處理時間對多晶硅片的影響，通過對鍍膜后硅片少子壽命的測試，圖3 顯示，增加預(yù)處理時間少數(shù)載流子壽命的變化趨勢。隨著預(yù)處理時間的縮短，少子壽命測試呈增大趨勢，特別是預(yù)處理時間20s的時候，少子壽命值最大，與圖1結(jié)論一致，即在預(yù)處理時間20s時，電池轉(zhuǎn)換效率最高。

圖3

我們通過WCT120測量不同時間的預(yù)處理時間制成的電池片的有效載流子的壽命、開路電壓和飽和電流密度，數(shù)據(jù)如表1所示。從表1可以看出，預(yù)處理時間短的電池片壽命比預(yù)處理時間長的壽命長，預(yù)處理時間短的飽和電流密度較小。因此，可以推斷出經(jīng)過較短時間預(yù)處理比長時間預(yù)處理對硅片的表面鈍化效果更好。這種結(jié)果可能是因?yàn)楣杵陬A(yù)處理過程中會經(jīng)受離子碰撞，而較短時間的預(yù)處理破壞性較小導(dǎo)致的[5]，另外經(jīng)過較短時間預(yù)處理電池的開路電壓較大。因此較短的預(yù)處理時間可以縮短鍍膜時間以及形成較好的表面鈍化特性。

表1 在不同時間長度的PECVD預(yù)處理下電池各性能數(shù)據(jù)

4 結(jié)束語

本文研究了PECVD預(yù)處理時間對硅太陽能電池的SiNx：H 膜層的結(jié)構(gòu)特性影響，經(jīng)過不同時間的預(yù)處理，我們通過測量有效少數(shù)載流子的壽命、開路電壓和飽和電流密度可以反應(yīng)出SiNx：H膜層的鈍化效果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，預(yù)處理時間對SiNx：H膜層結(jié)構(gòu)性質(zhì)影響不大，但是硅片表面的鈍化作用在較短的PECVD預(yù)處理時間下更加顯著，而它在300秒范圍內(nèi)的預(yù)處理時間里對電池的轉(zhuǎn)換效率起著影響不大。

參考文獻(xiàn)

[1]Alexander Hauser， Markus Spiegel， Peter Fath， Ernst Bucher， Influence of an ammonia activation prior to the PECVD SiN deposition on the solar cell performance Solar Energy Materials & Solar Cells 75 （2003） 357-362.

[2]王曉泉.PECVD淀積氮化硅薄膜性質(zhì)研究[J].太陽能學(xué)報(bào)，2004，25（3）：341-344

[3]李瓊，陳永興.PECVD氮化硅薄膜的制備和研究[J].湖南大學(xué)學(xué)報(bào)，1996，23（1）：42