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小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目范文第1篇

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)采用了國(guó)際田聯(lián)和國(guó)家體育總局最新頒布《少年兒童田徑競(jìng)賽指導(dǎo)競(jìng)賽意見(jiàn)》中推薦的國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目和軟式體育器材，為小學(xué)組設(shè)置了一級(jí)方程式、短跨接力、速度階梯、十字跳、撐竿跳遠(yuǎn)、投擲軟式標(biāo)槍、越過(guò)障礙擲準(zhǔn)、8分鐘耐力跑等八個(gè)團(tuán)體比賽項(xiàng)目，涵蓋了田徑中的跑、跳、投等基本技能，巧妙地將田徑項(xiàng)目的趣味性和體育精神相融合。

本次比賽有以下特點(diǎn)：

1.增設(shè)了幼兒主題比賽項(xiàng)目。幼兒主題比賽項(xiàng)目分上、下午兩場(chǎng)，上午場(chǎng)是以幼兒為主，組織幼兒團(tuán)隊(duì)比賽，設(shè)置了速度階梯、彈跳鞋大比拼、春種秋收等6個(gè)團(tuán)體比賽項(xiàng)目和運(yùn)送百寶箱、螞蟻搬家等五個(gè)親子互動(dòng)項(xiàng)目。下午場(chǎng)需要家長(zhǎng)和幼兒一起參與，組織親子比賽。幼兒主題比賽項(xiàng)目主要遵循增強(qiáng)幼兒榮譽(yù)感、讓幼兒體驗(yàn)成功的原則進(jìn)行活動(dòng)。

2.實(shí)驗(yàn)學(xué)校在全國(guó)分布較多。少兒趣味田徑已經(jīng)在全國(guó)建立兩千余所實(shí)驗(yàn)學(xué)校和幼兒園、十多個(gè)試驗(yàn)區(qū)。本次參與活動(dòng)人員來(lái)自全國(guó)各個(gè)地區(qū)，其中包括甘肅、浙江、廣西、深圳甚至新疆地區(qū)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑的興趣。為了全面鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)身體技能，避免早期運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)化，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)每一項(xiàng)比賽都是以團(tuán)體為單位進(jìn)行的，每個(gè)參賽小選手都要參加所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，各參賽小運(yùn)動(dòng)員們團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、奮勇?tīng)?zhēng)先，既體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神，又表現(xiàn)出積極的個(gè)人奮斗精神，有小朋友說(shuō)，這是他第一次參加全國(guó)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，這不僅讓他從不同的角度看待體育，更給了他挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。

小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目范文第2篇

愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的龔國(guó)平老人原是合肥市青年路小學(xué)的體育老師。1998年，龔老無(wú)意間看到報(bào)紙上關(guān)于第一屆全國(guó)老將田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道，“當(dāng)時(shí)十分震驚和欣喜，還有一種運(yùn)動(dòng)會(huì)是為老年人所舉辦的。當(dāng)年安徽省參加比賽的還有兩名選手，80歲的謝田莊老人奪得100米短跑冠軍。”“我自己是搞體育的，堅(jiān)持了這么多年，想代表安徽參加老將運(yùn)動(dòng)會(huì)。”此后，他便開(kāi)始聯(lián)系謝老，聯(lián)系熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、堅(jiān)持鍛煉的老年人。

后在合肥市體育局的牽頭下，由龔國(guó)平組隊(duì)任教練，組成了一支耄耋走跑隊(duì)。“我們共招募了八九十位老人，每個(gè)星期訓(xùn)練一次，立志參加每一屆的老將田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。”

從1999年開(kāi)始至今，龔國(guó)平帶領(lǐng)著這支耄耋走跑隊(duì)參加了十一次全國(guó)老將田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，138人次參加了比賽，共拿下獎(jiǎng)牌80多枚，其中金牌25枚、銀牌28枚、銅牌29枚以及獎(jiǎng)狀192份，在標(biāo)槍、跳遠(yuǎn)、跳高以及鐵餅等項(xiàng)目上創(chuàng)下了好幾項(xiàng)的全國(guó)紀(jì)錄。在第九屆全國(guó)老將田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，當(dāng)年71歲的龔老以3.90米的成績(jī)打破了70-74歲年齡組的3.88米的跳遠(yuǎn)全國(guó)紀(jì)錄。

不僅如此，龔老還在2008年獲得了“全國(guó)田徑之星”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。龔老雖然70多歲了，但初次見(jiàn)面，筆者完全看不出來(lái)他的年紀(jì)，他身體矯健、硬朗，話語(yǔ)擲地有聲，精神頭十足。

小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目范文第3篇

一、運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)中沒(méi)有競(jìng)賽規(guī)程

中國(guó)田徑協(xié)會(huì)審定的《田徑競(jìng)賽規(guī)則》和該次比賽的競(jìng)賽規(guī)程，是裁判員、運(yùn)動(dòng)員和教練員等相關(guān)人員共同遵守和執(zhí)行的最基本文件。競(jìng)賽規(guī)程中明確了該次比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、主辦單位、承辦單位、參賽單位、競(jìng)賽項(xiàng)目、參加辦法、競(jìng)賽辦法等關(guān)于該次比賽的應(yīng)知應(yīng)明的內(nèi)容，能使相關(guān)人員一目了然。秩序冊(cè)中有了它就不會(huì)再出現(xiàn)裁判員追著裁判長(zhǎng)問(wèn)器械重量，教練員追著裁判長(zhǎng)問(wèn)并列第二名得多少分等諸如此類(lèi)的問(wèn)題了，因?yàn)樗麄冏约嚎匆?guī)程就已經(jīng)解決了。運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)各隊(duì)基本上比賽時(shí)都帶在身邊，以便隨時(shí)使用，比賽前下發(fā)各單位的競(jìng)賽規(guī)程作為一個(gè)文件可就不一定會(huì)帶了。所以建議組織者在秩序冊(cè)中還是要印有競(jìng)賽規(guī)則，千萬(wàn)不要為了省事和節(jié)約而忽視它存在的作用。

二、賽前技術(shù)會(huì)議相關(guān)事項(xiàng)交代不清

比賽前領(lǐng)隊(duì)、教練員、賽事主管共同參加的技術(shù)會(huì)議，是比賽前組織者（包括賽事主管）與參賽各單位就比賽相關(guān)事宜協(xié)商的最后一次會(huì)面。在這次會(huì)議中應(yīng)提出這次運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)領(lǐng)隊(duì)、教練員、運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)要求（包括開(kāi)閉幕式的要求、比賽進(jìn)行中的要求），講解競(jìng)賽規(guī)程以外的注意事項(xiàng)，組織者（賽事主管）還應(yīng)與領(lǐng)隊(duì)、教練員共同商討高度項(xiàng)目的起跳高度和升高計(jì)劃，男、女跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)起跳板距沙坑近端距離等事項(xiàng)。在征求完意見(jiàn)后以競(jìng)賽須知的形式即時(shí)下發(fā)各個(gè)參賽單位。競(jìng)賽須知通常應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：

1.本次比賽采用的那一年競(jìng)賽規(guī)則。

2.場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)、場(chǎng)地半徑。

3.檢錄地點(diǎn)、要求、開(kāi)始檢錄和結(jié)束檢錄時(shí)間。

4.關(guān)于接力的報(bào)名要求。

5.抗議與申訴。

6.男、女跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)起跳板距沙坑近端距離。

7. 高度項(xiàng)目的起跳高度和升高計(jì)劃。

8.秩序冊(cè)和號(hào)碼布發(fā)放等。

9.這次技術(shù)會(huì)議所提及的要求和注意事項(xiàng)。

10.其他事宜等。

賽前技術(shù)會(huì)議一定要詳細(xì)具體準(zhǔn)備，并且將各方面交代具體，切忌出現(xiàn)“和往年一樣，大家仔細(xì)準(zhǔn)備”這類(lèi)話語(yǔ)和技術(shù)性的問(wèn)題交代的含糊不清，該討論通過(guò)的（如：高度項(xiàng)目的起跳高度和升高計(jì)劃）未經(jīng)討論就私自作主的這類(lèi)現(xiàn)象。競(jìng)賽組織者和賽事主管應(yīng)共同將各項(xiàng)工作想得越全越好，會(huì)議上交代得越清楚越好，最后再將這次會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容以競(jìng)賽須知的形式即時(shí)下發(fā)，這樣不僅做到了口頭通知而且以書(shū)面形式再次加以強(qiáng)調(diào)。這樣的會(huì)議會(huì)非常有利我們后面的工作的。

三、計(jì)時(shí)臺(tái)（終點(diǎn)臺(tái)）與終點(diǎn)線之間距離太近，計(jì)時(shí)員秒表操作有多余動(dòng)作

小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目范文第4篇

【關(guān)鍵詞】少兒趣味田徑 小學(xué)體育與健康課程 推廣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0191-02

1.引言

少兒（趣味）田徑，就是力圖把激情和娛樂(lè)融入少兒田徑運(yùn)動(dòng)之中，通過(guò)特定的方式向少年兒童介紹田徑的基本知識(shí)和技能，來(lái)確保穩(wěn)定和可持續(xù)的發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)。少兒（趣味）田徑專(zhuān)門(mén)針對(duì)小學(xué)7-12歲小學(xué)兒童設(shè)置。新開(kāi)發(fā)的組織活動(dòng)和比賽項(xiàng)目能使孩子在任何地方（體育場(chǎng)、公園、健身房以及任何可能的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地）參與一些基本的活動(dòng)：短跑、耐力跑、跳躍、投擲。通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的方式使孩子們?cè)诮】怠⒔逃⒆晕页删头矫媸芤妗?000年開(kāi)始國(guó)際田聯(lián)致力于研究和開(kāi)發(fā)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)，并在全球推廣和普及。在中國(guó)，從2004年開(kāi)始引進(jìn)國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目并在部分城市小學(xué)中進(jìn)行了推廣和普及。少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)學(xué)校體育中開(kāi)展過(guò)十年，本文通過(guò)研究其在國(guó)際上及我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中的推廣現(xiàn)狀，進(jìn)行調(diào)查分析，研究其存在的問(wèn)題，并提出合理化建議和對(duì)策，為少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)更好的普及及可持續(xù)發(fā)展提供一定借鑒。

2.研究方法

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，從中國(guó)知網(wǎng)中輸入“少兒趣味田徑”、“推廣”關(guān)鍵詞，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，其中碩士論文29篇，期刊58篇，核心2篇，分別對(duì)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在國(guó)際及我國(guó)中的推廣問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi)研究。同時(shí)關(guān)注國(guó)際田聯(lián)網(wǎng)站和中國(guó)田聯(lián)網(wǎng)站及少兒趣味田徑網(wǎng)站，及時(shí)收集整理相關(guān)資料。采用訪談法和調(diào)查法，對(duì)我國(guó)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)資深培訓(xùn)導(dǎo)師及開(kāi)展該項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)小學(xué)如羊坊店小學(xué)、東湖開(kāi)發(fā)區(qū)光谷第一小學(xué)課程負(fù)責(zé)老師就少兒趣味田徑培訓(xùn)、少兒趣味田徑課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了訪談和調(diào)查。

3.結(jié)果與分析

3.1國(guó)際上少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)推廣現(xiàn)狀

3.1.1設(shè)計(jì)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)

最早在德國(guó)提出的“趣味田徑”這一理念，國(guó)際田聯(lián)在此基礎(chǔ)上將其理念進(jìn)一步完善和具體化，明確了少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的理念，按年齡段設(shè)計(jì)了20多項(xiàng)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并按項(xiàng)目特點(diǎn)設(shè)計(jì)少兒趣味田徑競(jìng)賽辦法和規(guī)則。如少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)理念目標(biāo)分為身體和動(dòng)作目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)、道德目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)。其研發(fā)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是按7-15歲兒童身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，如依據(jù)靈敏、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)發(fā)展敏感期，依據(jù)青少年認(rèn)知心理特點(diǎn)和情感、意志特點(diǎn)。如兒童較適宜參與短時(shí)間、較大強(qiáng)度（磷酸原功能系統(tǒng)），或者更長(zhǎng)時(shí)間、中等強(qiáng)度（有氧供能系統(tǒng)）的運(yùn)動(dòng)，十字跳、8分鐘耐力跑就是依此而設(shè)計(jì)的。低齡兒童以無(wú)意記憶、形象記憶為主，因此在設(shè)計(jì)投遠(yuǎn)項(xiàng)目其器材的形狀就是孩子們喜歡的飛機(jī)模型。少兒趣味田徑競(jìng)賽辦法設(shè)計(jì)中弱化個(gè)人表現(xiàn)，融入團(tuán)隊(duì)合作計(jì)分方法，鼓勵(lì)集體合作，培養(yǎng)少年兒童團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這些工作的開(kāi)展為少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的形成做了基礎(chǔ)和原創(chuàng)性工作，為開(kāi)展活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)和可能。

3.1.2組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，編制師資培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施

從2000年開(kāi)始，國(guó)際田聯(lián)就組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。少兒趣味田徑資深講師迪特馬森編制完成了《國(guó)際田聯(lián)兒童田徑運(yùn)動(dòng)和兒童團(tuán)體項(xiàng)目》、《國(guó)際田聯(lián)少兒田徑實(shí)踐指南》《國(guó)際田聯(lián)少兒田徑教學(xué)卡片》。在《國(guó)際田聯(lián)少兒田徑實(shí)踐指南》按年齡層次詳細(xì)介紹了7～8歲、9～10歲、11～12歲少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方法、評(píng)分和組織，在《國(guó)際田聯(lián)少兒田徑教學(xué)卡片》，從運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的角度介紹了各個(gè)項(xiàng)目練習(xí)目標(biāo)、練習(xí)要求、練習(xí)指南、安全保障及運(yùn)動(dòng)器材。同時(shí)，國(guó)際田聯(lián)也負(fù)責(zé)開(kāi)展在全球進(jìn)行指導(dǎo)員培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象是國(guó)家和地區(qū)優(yōu)秀體育教師或負(fù)責(zé)青少年體育發(fā)展的負(fù)責(zé)人，國(guó)際田聯(lián)擁有健全而高效的五級(jí)教練員培訓(xùn)與認(rèn)證系統(tǒng)，每級(jí)都有標(biāo)準(zhǔn)化課程、教材、講師培訓(xùn)和評(píng)估程序。目前，我國(guó)得到國(guó)際田聯(lián)認(rèn)可的少兒趣味田徑項(xiàng)目培訓(xùn)導(dǎo)師為6人。

3.1.3研制開(kāi)發(fā)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材

少年兒童階段是人體骨骼發(fā)育快于肌肉的生長(zhǎng)，尤其是小肌群的力量非常薄弱，他們的協(xié)調(diào)力、耐受力、肌肉絕對(duì)力量都較差，同時(shí)他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期，神經(jīng)系統(tǒng)處于“泛化期”，他們好動(dòng)、易興奮、易疲勞、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移快。在進(jìn)行少兒趣味田徑器材與場(chǎng)地的設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮這一時(shí)期少兒身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合兒童運(yùn)用的場(chǎng)地。如場(chǎng)地大小為60米×40米的平整空地、草地、瀝青球場(chǎng)等都可以開(kāi)展，根據(jù)不同年齡段，欄間距離采用了6米或6.5米設(shè)計(jì)。比賽時(shí)間在1小時(shí)到2小時(shí)內(nèi)就可以完成。國(guó)際田聯(lián)設(shè)計(jì)并制作了一套標(biāo)準(zhǔn)器材，成套重量輕、器材新穎、顏色鮮亮、質(zhì)地軟性，其特點(diǎn)為趣味性、便捷性和安全性。為了提高場(chǎng)地、器材的使用率，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了較大的靈活性和適用性，各地方學(xué)校可以根據(jù)自身狀況設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)器材，如可以運(yùn)用紙箱代替跨欄架，可以自行在地上畫(huà)出十字跳的形狀。

3.2我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)推廣現(xiàn)狀

3.2.1成立實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行課程教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)促推廣促發(fā)展

成立國(guó)際少兒趣味田徑實(shí)驗(yàn)學(xué)校是普及發(fā)展少兒趣味田徑項(xiàng)目的重要手段。“少兒田徑運(yùn)動(dòng)”教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中的一部分，能否更好的開(kāi)展體育課，是現(xiàn)在“少兒田徑運(yùn)動(dòng)”推廣中的關(guān)鍵。“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”在教學(xué)方面不同于原有的田徑教學(xué)的最大特點(diǎn)就是對(duì)于體育文化的傳授。“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”不再將教學(xué)重點(diǎn)僅僅放在項(xiàng)目教學(xué)和技術(shù)教學(xué)上，而是在教學(xué)過(guò)程中讓孩子們?nèi)ンw會(huì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，感受項(xiàng)目的魅力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，將田徑運(yùn)動(dòng)與體育文化的傳授聯(lián)系起來(lái)。如羊坊店小學(xué)將奧運(yùn)文化同少兒田徑運(yùn)動(dòng)理念聯(lián)系起來(lái)，組織開(kāi)展了模擬古代五項(xiàng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生感受奧運(yùn)會(huì)氛圍，也了解了短跑、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍這些古奧運(yùn)項(xiàng)目。“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”目的是改變傳統(tǒng)的體育課屬于少數(shù)特長(zhǎng)生的運(yùn)動(dòng)，能讓很多孩子在參與運(yùn)動(dòng)同時(shí)培養(yǎng)其全面素質(zhì)發(fā)展。如武漢市東湖開(kāi)發(fā)區(qū)光谷第一小學(xué)，其少兒趣味田徑課與美術(shù)課融合一起，利用身邊報(bào)紙、塑料袋、紙板等廢舊物制作紙球、鐵餅等軟式器材，即安全又環(huán)保，孩子不僅有了自己的運(yùn)動(dòng)器材還鍛煉了他們的動(dòng)手能力。從2000年北京市的部分小學(xué)開(kāi)始引入少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，到近年各省市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的掛牌，在全國(guó)北京、江蘇、福建、山東、重慶、天津、湖北、湖南、沈陽(yáng)等大中城市地區(qū)小學(xué)都有迅速開(kāi)展。

3.2.2舉辦少兒趣味田徑導(dǎo)師、指導(dǎo)員培訓(xùn)營(yíng)，壯大師資隊(duì)伍

為了提高培訓(xùn)效率，在一級(jí)教練員培訓(xùn)與認(rèn)證系統(tǒng)的基礎(chǔ)上設(shè)立了少兒趣味田徑指導(dǎo)員培訓(xùn)系統(tǒng)，培訓(xùn)內(nèi)容都出自一級(jí)教練員培訓(xùn)內(nèi)容，做了相應(yīng)的精簡(jiǎn)，保證在一天內(nèi)完成。培訓(xùn)講師必須為國(guó)際田聯(lián)正式講師，培訓(xùn)合格獲得三家推廣單位聯(lián)合頒發(fā)的指導(dǎo)員證書(shū)。2009年5月在北京舉辦的“國(guó)際田聯(lián)少兒田徑指導(dǎo)員培訓(xùn)班”是該項(xiàng)目在我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行教師系統(tǒng)性培訓(xùn)的里程碑。目前已連續(xù)進(jìn)行了6屆培訓(xùn)，全國(guó)已擁有1000多名少兒趣味田徑指導(dǎo)員。課程體系的建設(shè)、教材的使用能增強(qiáng)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行科學(xué)和系統(tǒng)開(kāi)展和發(fā)展，能避免實(shí)施過(guò)程中帶來(lái)的盲目性和隨意性，在國(guó)內(nèi)，有十幾所體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了此項(xiàng)課程并進(jìn)行了教學(xué)開(kāi)展。為提高高校教師師資力量，北京體育大學(xué)聯(lián)合國(guó)際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心拓寬教師培訓(xùn)模式，于2016年7月舉辦全國(guó)高校少兒趣味田徑教師培訓(xùn)班，對(duì)高校教師進(jìn)行少兒趣味田徑項(xiàng)目理論與實(shí)踐的全面學(xué)習(xí)。

3.2.3籌辦全國(guó)性少兒趣味田徑賽事，以賽促教，以賽促宣傳推廣

2010年10月23日首屆“鳥(niǎo)巢杯”全國(guó)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)（鳥(niǎo)巢）隆重開(kāi)幕。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)由中國(guó)田徑協(xié)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、國(guó)際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心（北京）、國(guó)家體育場(chǎng)（鳥(niǎo)巢）主辦，田聯(lián)陽(yáng)光（北京）體育發(fā)展有限公司承辦。為現(xiàn)階段全國(guó)少年兒童田徑運(yùn)動(dòng)事業(yè)的快速發(fā)展和普及開(kāi)啟了先河。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽小選手來(lái)自全國(guó)十幾個(gè)省份的二十六所知名小學(xué)，共計(jì)400多名。到目前為止，國(guó)際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心（北京）和相關(guān)部門(mén)已經(jīng)聯(lián)合舉辦了5屆全國(guó)少兒田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在2015年北京國(guó)際田聯(lián)世界錦標(biāo)賽于8月22日―30日在國(guó)家體育場(chǎng)（鳥(niǎo)巢）隆重舉行，青少年兒童參與的“少兒田徑展示比賽”活動(dòng)，共有來(lái)自全國(guó)11個(gè)省22所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的300余名學(xué)生參與本次活動(dòng)。目前在全國(guó)約有400所小學(xué)開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)，約有400000名小學(xué)生親身參與了少兒趣味田徑的教學(xué)和訓(xùn)練比賽。

3.3存在問(wèn)題及對(duì)策研究

目前，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)從最初的理念到目前的普及和推廣，已進(jìn)行了十多年的發(fā)展，取得的成績(jī)是顯著的，但從研究中不難發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題也是存在的。第一，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中推廣模式采用的是半商業(yè)式模式，國(guó)際田聯(lián)首先推廣和開(kāi)展“少兒趣味田徑”的學(xué)校都是那些既具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，又對(duì)這種新事物具有很強(qiáng)接受能力的學(xué)校。目前，雖然在全國(guó)已有幾百所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，但全部都集中在省市重點(diǎn)小學(xué)中，中小城市及農(nóng)村地域小學(xué)開(kāi)展幾乎是空白。第二，少兒田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展要建立在理論支撐和有師資隊(duì)伍的前提基礎(chǔ)之上。然而，從我國(guó)的實(shí)際國(guó)情出發(fā)，不是什么學(xué)校都可以得到“少兒趣味田徑”的教材，同時(shí)，我國(guó)地域遼闊，中小學(xué)學(xué)校數(shù)量非常大，僅僅靠單一的培訓(xùn)班解決師資問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，為促進(jìn)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)學(xué)校體育的快速及可持續(xù)發(fā)展，還需各方面積極努力。其一，需繼續(xù)與國(guó)際田聯(lián)開(kāi)展密切合作，將國(guó)際田聯(lián)中有關(guān)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)交流和溝通，以便于進(jìn)行信息更新及有效宣傳。其二，建立和完善區(qū)域少兒趣味田徑聯(lián)賽制度，促進(jìn)中小城市尤其農(nóng)村小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展及普及。農(nóng)村小學(xué)是我國(guó)小學(xué)一很大群體，總體上農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展水平?jīng)Q定了我國(guó)小學(xué)體育總體發(fā)展水平，因此，推廣單位應(yīng)加大少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)中的發(fā)展和開(kāi)展。將全國(guó)性的賽事與區(qū)域性賽事進(jìn)行聯(lián)動(dòng)發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)去大城市參加比賽顯然成本是高的，但區(qū)域性聯(lián)賽制度的出現(xiàn)，能使更多的地域?qū)W生參與，打破地域限制。其三，要逐漸降低少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入成本，從半商業(yè)模式向公益性模式轉(zhuǎn)變，我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)是體育資金投入不足，尤其農(nóng)村小學(xué)。

4.結(jié)束語(yǔ)

少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)“少兒田徑運(yùn)動(dòng)”在競(jìng)技田徑運(yùn)動(dòng)不適宜在少年兒童中開(kāi)展的情況下，在我國(guó)小學(xué)體育與健康課程中推廣具有重要的意義和發(fā)展前景。它在內(nèi)容，規(guī)則和教學(xué)目標(biāo)上，都符合現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)大綱和學(xué)校田徑教學(xué)實(shí)際的要求。但由于其引入成本高，并不是所有學(xué)校都能很容易獲取教材，限制了其在我國(guó)中小學(xué)尤其農(nóng)村小學(xué)的開(kāi)展，在推廣中弱化其商業(yè)性，增強(qiáng)其公益性是能惠及更多數(shù)兒童和學(xué)校，是有利于其可持續(xù)發(fā)展和推廣的！

參考文獻(xiàn)：

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[2]范傳奇.國(guó)際田聯(lián)“少兒田徑”項(xiàng)目在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用研究[D].北京體育大學(xué)碩士論文，2010（5）：15-20.

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小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目范文第5篇

田徑，亦稱(chēng)之為“運(yùn)動(dòng)之母”，是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，能有效地、全面地發(fā)展人的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平，對(duì)其他各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展和成績(jī)提高都有重要作用。我國(guó)已成為體育強(qiáng)國(guó)，然而在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目蒸蒸日上之時(shí)，田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)已大大落后，不符合體育強(qiáng)國(guó)的要求。在學(xué)校體育課中，田徑項(xiàng)目只能靠行政手段維持。本文探討現(xiàn)階段田徑運(yùn)動(dòng)在常熟市眾多高中的發(fā)展?fàn)顩r及存在的問(wèn)題，尋找促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)在高中發(fā)展的對(duì)策，充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì)方面的積極作用。

2.我國(guó)高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀

2.1我國(guó)高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特點(diǎn)

周全寶在“高中體育課余訓(xùn)練的問(wèn)題與解決策略”中指出，在以高考為目標(biāo)的教育體制下，課余訓(xùn)練管理和觀念方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，尤其表現(xiàn)為目前高中競(jìng)技體育成績(jī)萎靡不振，逐年下滑。學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，學(xué)校課余體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)是輸送后備體育人才的主渠道。我們一定要權(quán)衡思考高中階段影響體育課余訓(xùn)練的矛盾和沖突，提出切實(shí)可行、行之有效的措施，解決目前阻礙課余訓(xùn)練的不利因素，促進(jìn)學(xué)校課余訓(xùn)練正常穩(wěn)步發(fā)展。說(shuō)明高中校田徑訓(xùn)練工作仍存在許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

丁啟文在“課余田徑訓(xùn)練亟待解決的問(wèn)題”中指出提高體育教師的指導(dǎo)訓(xùn)練水平的建議：建立輪訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，研究制定全面貫徹訓(xùn)練大綱的實(shí)施細(xì)則，定期貫徹落實(shí)，地、市田徑課余訓(xùn)練指導(dǎo)小組在有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，貫徹檢查大綱落實(shí)情況，及時(shí)反映訓(xùn)練中的問(wèn)題，研究對(duì)策，等等。根據(jù)以上所述，教師要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)欲望，但對(duì)于高中校而言，高中校的田徑教練員沒(méi)有相對(duì)系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)制度，從而在一定程度上阻礙高中校田徑運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步深入發(fā)展。

2.2我國(guó)高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式

從整體來(lái)看，我國(guó)高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式基本較為簡(jiǎn)單，系統(tǒng)性相對(duì)較弱。運(yùn)動(dòng)員在高中期間的訓(xùn)練，隨著教練員、訓(xùn)練模式和環(huán)境的變化會(huì)呈現(xiàn)出不同狀態(tài)。我國(guó)高中校田徑訓(xùn)練場(chǎng)地器材不能滿足，組織教學(xué)存在困難。在現(xiàn)在高考模式下，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)必須保證，訓(xùn)練基本都是利用課余時(shí)間訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間無(wú)法得到充分保證。在田徑訓(xùn)練中，教學(xué)目的不明確，教學(xué)手段單一，不重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

3.常熟市各高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀

3.1常熟市各高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特點(diǎn)

根據(jù)走訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)，常熟市各高中校的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基本由1～2名教練員和10名左右運(yùn)動(dòng)員組成。運(yùn)動(dòng)員多數(shù)水平一般，運(yùn)動(dòng)等級(jí)為二級(jí)的很少，基本是三級(jí)或以下。各高中校的教練員大多是田徑專(zhuān)項(xiàng)教師，少數(shù)為其他專(zhuān)項(xiàng)教師。

常熟市各高中校的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)時(shí)期：比賽期和停滯期。

（1）比賽期。比賽期是各高中校在參加省內(nèi)和縣市類(lèi)田徑比賽前幾個(gè)月開(kāi)始進(jìn)入常規(guī)訓(xùn)練，少數(shù)是前幾周開(kāi)始訓(xùn)練的，為了完成相應(yīng)的比賽任務(wù)而進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。由教練員安排統(tǒng)一訓(xùn)練計(jì)劃，運(yùn)動(dòng)員根據(jù)計(jì)劃按時(shí)參加訓(xùn)練，完成相應(yīng)的訓(xùn)練要求。這一階段運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練質(zhì)量高，能達(dá)到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)水平。比賽期多為夏秋季。

（2）停滯期。停滯期是各高中校在無(wú)比賽任務(wù)學(xué)期期間，教練員沒(méi)有安排運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)一訓(xùn)練的計(jì)劃，由運(yùn)動(dòng)員自主完成訓(xùn)練，但只有少數(shù)有遠(yuǎn)期目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)員能訓(xùn)練，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員基本不訓(xùn)練。停滯期運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平處于停滯甚至下降狀態(tài)，一般為冬季和春季。

3.2常熟各高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式

根據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，常熟市各高中校的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練大都采用集訓(xùn)和課余時(shí)間相結(jié)合的模式。教練在安排好訓(xùn)練計(jì)劃后，運(yùn)動(dòng)員基本能完成相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)，運(yùn)動(dòng)員在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中較為自由，訓(xùn)練狀態(tài)不嚴(yán)謹(jǐn)。

4.常熟市各高中校田徑訓(xùn)練的綜合水平

4.1近三年常熟市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)各高中校團(tuán)體總分排名

通過(guò)對(duì)近三年常熟各高中校在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的團(tuán)體總分分析，市中、王淦昌中學(xué)、滸浦高級(jí)中學(xué)每年成績(jī)基本在前三名。通過(guò)調(diào)查得知，在訓(xùn)練時(shí)間方面，前三名的學(xué)校都是堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練的，而其他學(xué)校只在比賽前幾個(gè)月開(kāi)始集訓(xùn)，有的學(xué)校甚至在比賽前幾周才開(kāi)始訓(xùn)練。

通過(guò)對(duì)教練員學(xué)歷的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)常熟市市中學(xué)校的結(jié)構(gòu)較為合理，教練員梯隊(duì)建設(shè)做得很好。其他學(xué)校有的教練員年齡偏大，體力不足；有的偏低，經(jīng)驗(yàn)不足；有的學(xué)歷比較低，畢業(yè)于大專(zhuān)或中專(zhuān)，工作以后，為了評(píng)定職稱(chēng)需要通過(guò)成人自考方式取得本科學(xué)歷，這部分教練基礎(chǔ)知識(shí)方面略顯不足，必須在工作中不斷充實(shí)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。總的來(lái)說(shuō)，教練員的梯隊(duì)建設(shè)有待提高。

4.2近三年常熟市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)前三名的成績(jī)

為了更清楚地了解常熟市高中校學(xué)生的田徑訓(xùn)練水平，對(duì)近三年各單項(xiàng)前三名的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，男女生情況類(lèi)似，為了不重復(fù)分析，這里以男生為例。調(diào)查中得出，常熟市高中校學(xué)生的成績(jī)總體還可以。100米、200米、400米的第一名成績(jī)都為二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。尤其是100米、200米，第二名的成績(jī)也為二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。而投擲方面的成績(jī)則有逐年下降趨勢(shì)。

雖然短距離跑成績(jī)比較優(yōu)秀，但從具體學(xué)生來(lái)看，基本都是那么幾個(gè)學(xué)生，名次就在他們中間調(diào)整。從近三年成績(jī)來(lái)看，100米、200米的第一名都被同一人獲得。二、三名也存在類(lèi)似情況。400米、800米的成績(jī)近三年中刑嘉毅獲得了四個(gè)，一個(gè)季軍。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員很少，基本就靠他們幾個(gè)撐起了比賽的成績(jī)。

之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，可能是因?yàn)楦呖俭w育項(xiàng)目測(cè)試跑的項(xiàng)目居多，100米、800米是必測(cè)項(xiàng)目，高中參加訓(xùn)練比賽的學(xué)生，大部分是準(zhǔn)備考體育院校的，所以跑的能力都比較強(qiáng)。而且，因?yàn)橛薪恿?xiàng)目，教練一般會(huì)選擇跑的能力比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。而投擲項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在跑方面的能力相對(duì)弱。為確保接力這個(gè)翻倍得分項(xiàng)目，教練員的訓(xùn)練重心會(huì)向跑的方面傾斜。

5.對(duì)常熟高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員選材與動(dòng)機(jī)、目標(biāo)的研究

5.1運(yùn)動(dòng)員的選材

關(guān)于運(yùn)動(dòng)員選材，科學(xué)選材是成功的一半，科學(xué)選材加上科學(xué)的、合理的訓(xùn)練方法是成才的關(guān)鍵。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，常熟各高中校的田徑運(yùn)動(dòng)員選材方式主要是以下幾種：（1）高水平運(yùn)動(dòng)員的特殊招生；（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)上的特殊表現(xiàn)；（3）班級(jí)體育課上的發(fā)現(xiàn)。

5.2高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練動(dòng)機(jī)與目標(biāo)

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展是為了提高競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)，加強(qiáng)校園體育文化，提升學(xué)校自身綜合水平，為我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)輸送后備人才，進(jìn)一步提高地區(qū)乃至全國(guó)的競(jìng)技體育水平，加強(qiáng)國(guó)人的體育運(yùn)動(dòng)概念。

研究應(yīng)從運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)員的管理、學(xué)訓(xùn)矛盾等方面結(jié)合各學(xué)習(xí)階段的實(shí)際情況做深入細(xì)致的研究。在運(yùn)動(dòng)員的學(xué)訓(xùn)矛盾和畢業(yè)出路這一重中之重的問(wèn)題上加以重視，配合科學(xué)的時(shí)間分配方法，從而為解決中學(xué)田徑隊(duì)發(fā)展提供一些理論依據(jù)和實(shí)踐參考。

常熟高中校的田徑訓(xùn)練除了部分準(zhǔn)備考體育院校的學(xué)生，相對(duì)訓(xùn)練動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)，目標(biāo)比較明確。其他同學(xué)都是體育老師發(fā)掘出來(lái)的體育底子比較好的學(xué)生，他們大部分是為了訓(xùn)練而訓(xùn)練。尤其現(xiàn)在取消高考體育特長(zhǎng)生，更挫傷學(xué)生的訓(xùn)練積極性。訓(xùn)練動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，更不要提目標(biāo)。結(jié)合常熟市高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的整體狀況，上述諸多問(wèn)題出現(xiàn)，阻礙常熟各高中校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的進(jìn)一步發(fā)展。

所以，在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練積極性方面，教練員要好好思考。要讓學(xué)生懂得參與訓(xùn)練不僅是為了比賽。通過(guò)訓(xùn)練，可以強(qiáng)身健體，從而以更好狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。訓(xùn)練過(guò)程是學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)的過(guò)程，可以掌握一些鍛煉方式、方法，為以后自主鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

5.3關(guān)于常熟高中校田徑教練員綜合素質(zhì)的研究

教練員綜合素質(zhì)高低影響田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體水平，且起到關(guān)鍵作用。在教練員來(lái)源上，常熟各高中校現(xiàn)有教練人員大多畢業(yè)于體育院校或師范院校體育系，他們很多缺乏深入研究學(xué)習(xí)和再提高的機(jī)會(huì)，整體教練水平不高，不具備專(zhuān)業(yè)性。主要職責(zé)是體育教學(xué)和管理。由于受帶隊(duì)經(jīng)歷不足、自身運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和工作條件的限制，在體育訓(xùn)練理論與方法等方面掌握的理論知識(shí)深度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少且缺乏專(zhuān)業(yè)性，從而制約高中校訓(xùn)練水平提高與發(fā)展，田徑運(yùn)動(dòng)水平發(fā)展停滯。

5.4訓(xùn)練時(shí)間安排

通過(guò)調(diào)查，前三名學(xué)校都是長(zhǎng)期訓(xùn)練的，尤其是暑假和寒假訓(xùn)練，很系統(tǒng)。以市中為例，分管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，教練員梯隊(duì)建設(shè)很好。寒暑假，學(xué)生上午就到學(xué)校訓(xùn)練，上下午都有訓(xùn)練計(jì)劃。平時(shí)上課時(shí)，早上安排學(xué)生自主訓(xùn)練素質(zhì)方面的內(nèi)容，傍晚有計(jì)劃安排學(xué)生訓(xùn)練，基本都訓(xùn)練到18點(diǎn)，訓(xùn)練時(shí)間比較充分。而其他學(xué)校基本都是比賽前突擊訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間不充分。所以各兄弟學(xué)校要多交流，學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓訓(xùn)練效率更高，成績(jī)更好。

5.5學(xué)校對(duì)田徑訓(xùn)練的關(guān)注和后勤保障

通過(guò)調(diào)查，常熟市各高中校在田徑訓(xùn)練方面的投入都比較充分，訓(xùn)練器材比較充足。但由于一些主客觀原因，訓(xùn)練后勤保障工作還有待改善。以我校為例，由于遠(yuǎn)離市區(qū)，吃飯問(wèn)題無(wú)法解決，暑假全天訓(xùn)練無(wú)法得到保障，學(xué)生只能訓(xùn)練半天。而常熟市中在市中心，分管校長(zhǎng)經(jīng)常到訓(xùn)練第一線和教練員、學(xué)生交流，給他們支持。重視訓(xùn)練資金投入，訓(xùn)練器材等配備很充分。暑假訓(xùn)練時(shí)，及時(shí)準(zhǔn)備解暑物資，讓教練員、學(xué)生得到及時(shí)調(diào)整。

6.結(jié)論與建議

6.1學(xué)校要建立完善的運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍管理制度，協(xié)調(diào)好運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)關(guān)系，教練員要多和任課老師溝通，不僅關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，更關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。

6.2田徑訓(xùn)練中應(yīng)注意訓(xùn)練方法與手段，以及練習(xí)形式的介紹，不能只注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面的教學(xué)。訓(xùn)練時(shí)間要適當(dāng)保證，提高訓(xùn)練效率。在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練組織方面建立健全管理體制與制度。科學(xué)選取有訓(xùn)練潛力、有培養(yǎng)前途的學(xué)生，使其經(jīng)過(guò)幾年系統(tǒng)、科學(xué)訓(xùn)練，能提高并創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

6.3學(xué)校要實(shí)行教練員聘任制，使教練員有較強(qiáng)的責(zé)任感，充分激發(fā)教練員的動(dòng)力。教練員應(yīng)養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的良好習(xí)慣，提高自身職業(yè)素質(zhì)，善于總結(jié)，開(kāi)創(chuàng)訓(xùn)練新理論，改革訓(xùn)練實(shí)踐。