前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于愛國的格言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于愛國的格言范文第1篇

1、生命就是運動，人的生命就是運動。

2、身體健康者常年輕。

3、身體的健康因靜止不動而破壞，因運動練習而長期保持。

4、同一個世界，同一個夢想。

5、歲月催人老，運動抗衰老。

6、活動是生活的基礎！

7、少年不煅燒，老來徒傷悲。

8、教育上的秘訣，便是使身心兩種鍛煉可以互相調劑。

9、運動是無價的健康投資，換取萬金難買的幸福回報。

10、理想的人是品德、健康、才能三位一體的人。

11、運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。

12、天天做體操，壽比南山松不老。

13、科學的基礎是健康的身體。

14、然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。

15、時間是生命，運動是性命。

16、如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！

17、只有運動才可以除去各種各樣的疑慮。

18、不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實何俾之有？

19、從鍛煉角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著。

20、體育是艦力、美三維一體的組合。

21、晚霞誠可貴，健康價更高，欲圖享老福，運動要抓牢。

22、迷霧打拳操，毒氣沖七竅。

23、重要的是參與，而不是取勝。

24、少年不鍛煉，老來徒悲傷。

25、體育與教育一樣，能使人更加健康健全。

26、全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋。

27、靜而少動，體弱多病；有靜有動，無病無痛。

28、體育運動不僅能改變人的體質，更能改變人的品格。

29、體育是包治百病延年益壽強身健體的靈丹妙藥。

30、今日不運動，來日悔晚矣。

31、體育是全社會共同的語言。

32、身體虛弱，它將永遠不全培養有活力的靈魂和智慧。

33、發展體育運動，增強人民體質。

34、運動是意志的煅燒，是心態的鍛煉，是愛國的煅燒。

35、健康是智慧的條件，是愉快的秘訣。

36、運動方法無數條，因時因地因人挑。

37、運動使人健康使人聰明使人快樂。

38、秦皇覓妙藥，萬世遺笑料；欲求真壽方，應從運動找。

39、健全的精神寓于健全的身體。

40、運動是健康的源泉，也是長壽的秘訣。

41、公平和平進步是競技體育的核心價值。

42、養生之道，常欲小勞，但莫大疲，及強所不能耳。

43、人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。

44、松樹雨露長年春，暮年練身夕陽紅。

45、運動使人健康、使人聰明、使人快樂。

46、思想大門洞開，情緒輕松愉快，鍛煉營養藥物，健康恢復快哉！

47、靈感——莫過于運動。

48、靜止便是死亡，只有運動才能敲開永生的大門。

49、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。

50、讓體育運動成為一種習慣，成為你生活的一部分。

51、文明其精神，野蠻其體魄。

52、健康不是一切，但沒有健康就沒有一切。

53、活動有方，五臟自和。

54、生命在于運動。

55、運動興，民族興；運動衰，民族衰。

56、磨練肌胳，防病御癥。

57、參與比勝負重要，過程比結果重要，超越比得失重要。

58、身體既是心智的基礎，發展心智不能使身體吃虧。

59、淡泊名利，動靜相濟，勞逸適度。

60、運動是生命的源泉一切樂境，都是由運動而來；一切苦境，也可由運動解脫。

61、世界上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣服。

62、晚霞誠可貴，健康價更高；欲圖享老福，運動要抓牢。

63、輕視體育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。

64、飯后百步走，活到九十九。

65、器官得不到鍛煉，同器官過度緊張一樣都是極其有害的。

66、友誼第一，比賽第二。

67、我寧愿我的學生打網球來消磨時間，至少還可以使身體得到鍛煉。

68、科學的運動，是移情悅目的花朵，是詩情濃郁的歌曲。

69、運動不負有心人，堅持時日必奏效。

70、參與體育運動，享受體育運動。

71、運動是一切生命的源泉。

72、理想的人是品德健康才能三位一體的人。

73、運動是意志的鍛煉，是心態的鍛煉，是愛國的鍛煉。

74、刀不磨要生銹，人不練要生玻。

75、走路對腦力勞動者，特別是對創造性的人來說，是一種生理活動的最好方式。

76、強國須強民，強民須強身，強身須強練。

77、生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。

關于愛國的格言范文第2篇

在學校的櫥窗里，有每個班主任的格言，作為班主任，我的格言是：“全心付出，問心無愧。”的確，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，需要有高度的責任心和奉獻精神。培養一個積極向上的班集體，使每一個學生的綜合素質得到充分的發展，是每位班主任的心愿。實現這一目標，需要班主任講究方方面面的管理藝術。十來年的班主任工作經歷告訴我，班主任用“心”管理班級是成功的法寶。

一、“細心”創設環境

（1）班主任要對教室的衛生、物品的擺放有明確的要求，給學生創設一個整潔衛生的環境；（2）班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍。關于教室的布置，班主任是總設計師，布置要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位低下。比如，班級管理制度上墻，班級格言每兩天一句，學生寫出感悟。班級標語根據不同時期、不同任務及時更換。班級黑板報要精心組織，體現高水平、高質量。班級文化環境能促進學生學習，布置時盡量注意不要分散學生的聽課精力。

二、“愛心”呵護學生

班主任要愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛。（1）對優秀生，班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優秀生自身存在的缺點（如優越感強、耐性差等）不斷擴大，無法發揮優秀生應有的模范作用，也就缺少了集體建設應有的凝聚力。因此對于優秀生，在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發展的優秀生，成為班集體建設的領頭羊。（2）差生一般學習成績差、行為習慣差、組織紀律差，在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒。差生特別是差生群體的存在不利于良好班風的形成，不利于班級活動的正常開展。因此，班主任在愛優秀生的同時，還要愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。（3）對家庭經濟困難的學生，要時刻關心他們的生活，幫助他們想辦法克服困難，及時做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰勝困難挫折，你就成為強者。（4）對家庭經濟優越的學生，讓他們清楚，優越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚需自己去努力。

三、“恒心”培養規范

培養學生的學習習慣、生活習慣和鍛煉身體習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養學生的學習習慣、提高成績作為班級管理的中心工作。為此要堅持不懈地培養學生科學規范的學習習慣，教會學生如何制訂計劃等。培養學生的生活習慣和健身習慣要與提高學生的成績緊密結合，向學生講明白良好的生活習慣和健身習慣是提高學習成績的前提和保證。培養學生良好的生活習慣要靠班主任的不斷滲透及影響，要教會學生如何飲食、如何高效休息、如何高效鍛煉。

四、“公心”對待學生

用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能有優劣之別、貧富之別、親疏之別；不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辯證地認識學生，不宜過早地給學生下結論。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，學生才會感到教師公平，有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利進行。

五、“熱心”管理學生

班主任不要擔心學生違紀、犯錯誤、鬧矛盾，應以積極的心態捕捉這些時機，多動腦設計活動，對全班同學進行教育，將壞成好事。比如，對遲到的同學進行珍惜時間的教育，對成績較差的同學進行人品教育等。另外，班主任是學校各項校規校紀的貫徹者、落實者，但班主任在執行時要結合本班學生的實際，將學校的規章制度進行合理的補充與調整。

六、“信心”激勵學生

班主任應時時留心、處處用心，捕捉時機、選準火候對學生進行信心、目標教育。為此，班主任應做到：（1）留心國家大事，如5?12抗震救災、2008年北京奧運會、2009年建國六十周年大慶等大事，用來激勵學生的愛國熱情，并將這種熱情引導轉化為學生的學習動力，掀起班級學習熱潮。（2）緊跟學校開展的各項活動熱潮，開展一系列的主題班會。如利用熱播劇《士兵突擊》對學生進行勵志教育，舉行“不拋棄、不放棄，活著就要做有意義的事情”的主題班會。（3）結合學生身邊發生的事，如參加校園歌手大賽、運動會等，不失時機地對學生進行教育。

關于愛國的格言范文第3篇

那么，語文教師如何在語文教學中實施道德教育呢？

一、 吃透教材，挖掘“亮點”

教材是最好的范文。語文是眾多學科中最利于德育滲透的學科之一，語文教材中包含著豐富的德育內容，語文教材中選入了很多文質兼美的文章。我們教師可以在向學生傳授語文知識的同時，充分挖掘文中的德育亮點，從而進行德育滲透，在學生的心靈里播灑下健康的種子。如，朱自清的散文《背影》，我們該讓學生通過父子互愛，認識到親情的可貴；在托爾斯泰的《七顆鉆石》中，讓學生懂得做人應常懷善良之心；冰心的《小橘燈》，教育學生樂觀向上、充滿自信；宗璞《紫藤羅瀑布》能更好地體現出課文的人文性，達到思想品德教育的目的。

二、與時俱進，德育更新

我國傳統美德當中，璀璨奪目的珠寶隨處可見。當然，傳統之中的一些曾被當作“美德”或是“丑德”的東西往往也會因為時代的變化而發生變異，我們語文老師一定要跟上時代，及時更新自己的觀念，與時俱進。如歷史上大為褒揚的岳飛的“忠”，現在被大多數人認為是“愚忠”；宋江的“善”被許多人認為是“偽善”；就連臭名遠揚的西門慶也有人為之翻案……確實，許多東西都因時而異了，現今說你“老實”，不是夸你而是罵你；現在如再“自謙”則等于失業……所以，語文老師不能死搬硬套墨守成規，以舊有的“美德”來框范今日之新人，千萬不要把那些時有創見的學生當作“異己”，把那些木納寡言的學生當作“優異”，否則，必將被淘汰。當然，我們得強調一點，“與時俱進”得有個分寸，一旦過了頭，則會變成“冒進”，反而不好。所以，語文老師應該不斷充實自己，使自己真正走在時代前列。這樣的老師教出的學生，才會在德和才兩方面都成為優秀人才。

三、 選準教法，合理滲透

在語文教學中注意和兼顧到一些道德和思想品質教育，是語文老師應盡的責任和義務。然而，語文教學畢竟應該以語文教育為主，我們不能因為強調德育而沖淡了語文教育的本色和主體，我們不能把語文課變成政治課。在語文教學中，德育教育一定要講究一些藝術和方法。我覺得，以下三點切實可行。

(一) 格言警句重點講解

在人類歷史上，曾留下過許多光芒四射，含義雋永的格言，這些格言使許許多多青少年走上成功之路，取得令人矚目的業績。許多古今中外、經久不衰的格言或名言，是人們從文學作品中挖掘、摘引出來的。現在語文課本所選的許多文學作品，不論詩詞、散文或小說，都是古今中外的名篇，不僅有著豐富的思想內容，而且往往含有一些文情并茂的名言名句，甚至有些課文的思想內容，有時就是通過其中的名言警句來體現的。對于這些句子，我們應緊緊抓住，圍繞課文提供的語言材料和中心，加以重點分析和講解，對學生進行德育。例如，我們在講解杜甫《春望》時，可通過“感時花濺淚，恨別鳥驚心”來學習作者的愛國之情；講解范仲淹的《岳陽樓記》時，更要讓學生銘記“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一名句，理解作者那種“不以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟；在魯迅的《故鄉》中，應讓學生背誦和理解最后一節：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”教育學生要在未來的道路上勇于開拓、勇往直前。由于這些名言言簡意賅，朗朗上口，學生易記、易背，把它抽出來，重點講解。這對于學生思想的健康成長，無疑是注入了有益的營養。

(二) 抓往主題思想進行德育

對課文思想內容的歸納與概括，明確文章所表達的主旨，這個過程本身就是進行語文德育的過程。主題思想的概括，要提綱挈領，簡明扼要，抓住主旨。闡釋主題思想，自然要聯系實際。聯系形勢任務，聯系學生思想。但這種聯系應是畫龍點睛，點到為止，注意潛移默化。如果泛泛而談，空洞說教，其效果往往適得其反。

我在教學《狼》時，著重分析了文章的內容后，我就引導學生去思考：為什么屠夫能殺死兩只追逼甚緊的狼？學生經過分析、爭論后得出結論：敢于斗爭且善于斗爭。到此，語文教學可以停止了。但是我卻更進一步地追問學生，我們現在需要這種精神嗎？請舉例。學生們爭先恐后，有的講面對難題時，有的講面對不良分子時，不一而足。我相信，在他們的道德品質中肯定加入了“機智”“勇敢”這些詞語。

(三) 注意前后文章聯系分析對比進行德育

語文學習需要前后知識融會貫通，舉一反三，德育教育當然也不會輕而易舉、一蹴而就。所以，我們在語文教學中，在進行語文知識的遷移拓展時也應將德育內容進行適當地遷移。這種遷移我認為有兩種方法：一是同類遷移。如在學《狼》時，我們可以聯系到《愚公移山》等課文，這樣就可以強化學生的“堅強”“斗爭”的勇氣；另一類是反向遷移，如我們在學習一些優良品質時，可以去聯系一些反面人物或事例，以增加學生的印象，從而加強對學生的教育。我在教學《論美》這篇文章時，引發了學生對我國“第一人造美女”郝璐璐行為的討論，并且引導學生思考：人類有外表的美容術，是否有心靈的美容術呢？學生在思考后得出了各種答案，特別是一位平時不是怎么出色的同學打出了“融于山水”這一答案。這時，我頭腦中閃現出《鼎湖山聽泉》和《林中小溪》的主題，于是立即進行了遷移，不僅使學生認識到什么是真正的美，而且教育了學生愛護自然、陶冶身心。

四、師德為范、言行一致

教師的職業特點決定教師的示范教育功能對學生的影響甚大。我們不妄想一個鼠肚雞腸、目光短淺的老師會教出目光遠大的學生。所以，一個語文老師應注重自身的品德修養，并以自身的人格魅力對學生進行逐步熏陶，使學生逐步成長為一個具有高尚品德的知識型人才。

關于愛國的格言范文第4篇

一、教師要提高自身的道德修養

教師要為人師表，為師要有知識，為表要有美德，教師的職業目的是育人。因此，班主任必須先做好人，時時處處對學生起著榜樣作用。凡要求學生做到的，首先必須自己做到，如要求學生對人有禮貌，筆者就帶頭運用禮貌語言；要求學生保護環境，筆者就帶頭做好環保工作。不為自己謀取私利，有的家長為了感謝班主任，也會主動送禮上門，班主任采取的正確態度應是不接受，班主任若“受禮”，盡管得到了經濟上的“實惠”，失去的卻是最為珍貴的人格。班主任必須“知責任，明責任，負責任”，集中精力、專心致志地做好教育工作，對學生傾注全部心血，甚至犧牲個人利益，用自己的先進思想和高度責任感影響和感染學生。

二、優化德育環境

環境是全面提高學生素質的載體之一，優化德育環境就是要以育人為中心，創造有利于學生思想品德養成的環境和氣氛，使學生受到潛移默化的熏陶和影響。班主任布置教室時，可以在墻上掛上名人畫像以及他們的格言警句，可以設計一些生動活潑的場景，如光榮榜、紅花園地、班級之星等。班主任可以利用黑板報，激發學生的求知欲望和創造性；在教室開辟一些展示窗口，展示學生的優秀作品；還可以設計一些發揮學生想象的園地，如大家感興趣的問題，不是由教師來告訴大家答案，而是用征答的方法讓學生參與研討，尋找答案，營造積極健康的學習氛圍。本學期，筆者為了配合開展“雛鷹活動”，畫了一張表格，表格下面寫有每個學生的名字，每個名字的上方都有一只能活動的、漂亮的“小雄鷹”，表格的左右兩邊分別寫著“今日雛鷹展翅，明日雄鷹高飛”。表格上方畫有藍天白云和展翅翱翔的雄鷹，如果誰當天表現得好，雛鷹就往上“飛”一格，“飛”得低的學生會努力迎頭趕上去。班主任每月總結一次雄鷹高飛的情況，對“飛”得高、“飛”得遠的學生予以表彰。班上有了這張表，有力地促進了良好班風的形成。

三、抓常規訓練，合理分工

為使各項教育目標和班級工作意圖貫徹下去，使班級各項工作有法可依、有章可循，必須有一套完整的規章制度。開學初，筆者認真組織學生學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，民主制訂班級班規，使學生明白規章制度不是對他們的管卡壓，而是使班級各項工作順利進行。筆者把班紀班規用三字經編了下來：上學時，戴領巾，帶校徽，不遲到。升國旗，行隊禮。學雷鋒，做好事。讀書時，眼睛看，口里讀，心里記。下課后，做準備，不追趕，不打鬧。花園美，不能進，草坪綠，不能踩，樹在長，不能搖。有垃圾，不亂扔。做“兩操”，要到位。上課時，人家講，細心聽，發言時，要大方，做作業，字漂亮。放學時，站路隊，在路上，不倒走，不購物，不玩耍，到家時，才離隊，好習慣，要養成。學生背誦三字經，并且行為有了準則。筆者把班上的各項管理工作分得很細，給每個崗位起了悅耳的名字，如課前準備督導員、晨誦引讀員、字詞檢察官、規范字教官、作業追蹤員、桌椅一線美負責人等。

四、摸清底細，因材施教

一個班級是一個集體，在這個集體中，每個學生都有自己的性格、脾氣和長短處。班主任要摸清每一個學生的特別給予相應輔導。如學生周萌性格內向，不善于表達，課堂上筆者是她的老師，課余是她的朋友，平時多和她交心談心，和她一起做游戲，課堂上多讓她回答問題，放學時，讓她模擬班主任組織學生放學，她會學著班主任總結當天班上的情況，提出要求，布置家庭作業，如今她變得陽光自信，成績穩居全班第一。

五、充分利用社會教育資源

班主任要加強與社會教育資源之間的整合和協調，“走出去，請進來”，每年的“三五”奉獻日，筆者會組織學生到敬老院慰問老人，學生為老人表演節目、打掃衛生，老人給學生講家鄉的變化、自己的童年生活，學生學會了如何孝敬長輩，同時，受到了熱愛家鄉的教育，也倍感今天的生活是多么幸福，從老人身上學到了艱苦奮斗的思想。

教師要充分利用節假日或社會生活的方方面面去教育學生，如國慶節期間，對學生進行愛國主義教育；讓學生介紹自己家庭生活的變化；讓學生從身邊的小事、從衣食住行感受到祖國的繁榮發展。學生都發出了一個共同的心聲：祖國，我為你祝福！祖國，我因你而驕傲！

參考文獻：

關于愛國的格言范文第5篇

關鍵詞 《飛鳥集》 人生真諦

中圖分類號：I106.2 文獻標識碼：A

羅賓德拉納特?泰戈爾是近現代印度最偉大的文學家，他留給了世人大量的文學遺產，呈現給我們的是一座巨大的文學森林。他是一個愛國者，更是一個哲人，亦是一個詩人。他的詩，就如同一幅水融的畫，讓人讀了如癡如醉，無不贊嘆其美妙，同時也達到了心靈的放松。

一、不因悲傷而錯失下一次美好

“若是你因錯失太陽而流淚，你也會錯失繁星。” 對啊，既然不好的事情已經發生了，那么就不要再去多想，不要讓自己沉浸在悲傷里，為了錯過的太陽而流淚，我們應該著眼當下，著眼未來，不要讓自己再一次錯失了美好。詩人用簡單的自然現象給我們闡述了不簡單的真理。在我們的人生中，會出現很多這樣的悲傷，甚至比我們的喜還要多，難道每一次的悲傷發生，我們都要為之流淚嗎？顯然這是不明智的。這些悲傷、挫折就如同影子一樣，一直伴隨在你身后，如果你一直看著它，那你永遠也躲不開它的束縛，但你如果把頭轉回來，正視前方，你就會發現，在光的面前，影子只能在最后面，所以只要你想著陽光的地方走，那么影子就決不會出現在你眼前。那么悲傷亦是如此，只要你能勇敢的面對它，它就會在你的背后。就像一首歌里唱到的：人生需要努力和奮斗，不要向失敗低頭。

二、活出真實的自我

“鳥兒多么希望它是一朵云彩。云兒多么希望它是一只飛鳥。”

鳥兒羨慕的是云的安逸，云羨慕的是鳥兒的自由。但安逸的同時是無趣，苦悶；自由的同時則要經歷風吹雨打，最重要的是要警惕危險的來臨。所以，我們不要盲目的去羨慕別人的生活，只有適合自己的才是最好的。或許你所羨慕的人也只是看起來很瀟灑，可真實的他是怎樣或許只有他自己心里清楚，又或許他的內心深處正飽受折磨卻不得不在人前裝作沒事人一樣。只有我們真實的或在我們的生活，我們的世界里，才能夠活出真實的自我。當然，在看到別人的好處時，我們也要好好地認識到他們為什么能達到這樣的狀態，或許就能看到，擁有這種好處是用大量艱辛的汗水和勞動換來的，那么我們就會努力地投入到學習或者工作中，用自己的辛勤勞動去換取成功，這樣既在其中體會到了快樂，也達到了自己的目的，就不會一直去羨慕別人了。人生在世短短幾十載，我們更要活的精彩，活出真實的自我。

三、要有偉大的自信

“讓生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美。”

正如樸樹的歌中所唱：“驚鴻一般短暫/如夏花一樣絢爛/我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰”。生命如夏花、火焰一般，都是那么短暫，但生命不在于長短，只要活的有意義，就無愧于生命。縱然夏花的生命短暫，可卻因短暫的盛放而美麗，從此可看出詩人的平和豁達的人生態度。我們活在這個世上一天，就要像夏天盛放的花朵一般美好，即便到了秋天就會零落成泥，但起碼可以絢麗這一整個夏季，讓生命變得熱烈，瀟灑。到了秋天，就要靜靜的落葉歸根，碾作塵，靜靜的消逝，并化作春泥來滋養大地。我們無法挽留生命走向終結，就像我們無法阻止夏花走向凋零一樣。因此，詩人用寬厚的胸懷將恐怖的死亡比作沉靜的秋葉，讓我們明白，即使死去，也不用厭世，我們要感激這個世界給我們的一切，回報這個世界。就算只給我們一天的生命，我們也要讓這一天永恒的綻放，美好的綻放。這個世界上沒有完美，只有完整。只要我們曾為之努力奮斗，就是無怨無悔無憾的人生。

四、懷著平常心追求人生價值

“瓦罐中的水閃閃爍爍，大海中的水卻是暗黑寂靜。

卑微的真理可以仗義執言，偉大的真理卻保持著偉大的沉默。”

泰戈爾曾說過，“如果沒有真理，我們就無法生存”。可當卑微的真理仗義執言、偉大的真理保持沉默時，就違背了他的觀點。偉大的真理必是經過了重重的考驗了的，所謂“真金不怕火煉”，在經過了時間的實踐的考驗得出的真理才更有說服性。然而這偉大的真理卻總在“沉默”中，卻讓一些未經考驗的卑微真理大刀闊斧的宣揚，這看起來是很不穩重的做法。泰戈爾認為，“一個人要想不僅通過自制，而且還要通過自由去親證真理，就會面臨各種艱難險阻的挑戰，只有當真理在運動之中找到自己的表現形式時，才存在完全的真實。” 在我看來，這首詩就是要告訴我們，有時候露相非真人，卑微的真理還有待于繼續考證，就像瓦罐雖然被水填滿，閃閃爍爍，但暗黑寂靜、不閃光的大海卻比它還要耀眼。我們要不斷的充實自己，豐富自己，讓自己的言論、行為更加完善，而不要急于炫耀暫時的小成就，不要貪圖眼前的小利益，不要心高氣傲，只有保持一顆追求真理的心，不斷充實自我、完善自我，不斷地積極進取，才能實現自己的人生價值。

這就是泰戈爾詩歌的魅力，他鼓勵我們，忘掉昨日的悲傷和挫折，勇敢的抬頭向明天邁步；他告訴我們，通過自己的辛勞而獲得成就遠比盲目的羨慕嫉妒更加精彩；他規勸我們，好好地活生命的每一天，并要為生命的美麗綻放而努力奮斗，相信自己可以讓生命之花凋零之際對自己說一聲：我沒有遺憾；他也讓我們明白，不驕不躁，懷著平常心去追求自己想要的東西，在努力的過程中實現自己的人生價值。

讀完了《飛鳥集》，發現泰戈爾對于大自然的一山一水，一草一木，一蟲一鳥是那么的喜愛。日、月、星辰、樹葉、花兒、瀑布、溪水等等，在泰戈爾的筆下仿佛變得鮮活、靈動。它們是有生命的，它們的對話就是人類的語言，它們就是人類的真實寫照。《飛鳥集》保羅了萬象，泰戈爾認為，世界是一個物質的世界，大自然充滿生機，“在茹卜那倫的河岸上，我起來，清醒著：這個世界，我承認，不是夢幻。” 在泰戈爾的真實世界里，則充滿了“神靈與愛意，充滿生機和人性”，因而，大自然的種種事物，以及印度神話中的各種神靈，才會出現在其詩中，使其詩更具有人情味。在描寫大自然的種種物象時，自然而然的就描繪了詩人自己對于這些物象引發的啟示和思索，從而給我們以更多的關于人生的哲理。

（作者單位：河南大學文學院）

注釋：