前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讀書計劃怎么寫范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

讀書計劃怎么寫范文第1篇

一、閱讀與說相結合

“讀”與“說”是相輔相成的?！墩Z文課程標準》中提出：“規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好說的態度和語言習慣?！币虼耍陂喿x教學中，要重視學生讀與說的有機結合。如學完《烏鴉和狐貍》，我就及時引導學生說：“烏鴉為什么上當？你想對烏鴉說什么？”這樣學生互相說一說，寓言所蘊含的道理不但說出來了，也實現了教學目標，同時又訓練了學生的口頭表達能力。

二、閱讀與寫作相結合

讀是寫的前提，寫是讀的具體運用。即使是低年級，也要培養學生讀寫結合的良好習慣。讓學生借助閱讀，學會寫生動形象的一句話或幾句話，為中高年級習作打下堅實的基礎。如教完《媽媽的愛》后，我設計了一個寫的訓練：“請大家回憶一下你們的父母是怎么愛你們的，你打算怎么回報你的父母呢？寫一張小紙條送給你們的父母作為母親節的禮物，好嗎？”學生興致勃勃地寫著。有的寫：媽媽，謝謝你每天送我上學。有的寫：謝謝媽媽每天起早給我做飯，給我買新書包。又有的寫：媽媽，我長大掙錢先給你買藥，治好你的腿……同學們把自己的內心想法真實地寫了出來。不僅訓練了學生的書面表達能力同時也使學生懂得了感恩。

三、閱讀與思考相結合

《語文課程標準》指出：“讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書?！彼?，我在閱讀教學中，總是把閱讀與思考緊密結合起來，使學生養成良好的讀書習慣。以教學《丑小鴨》一文為例，我就采用了以讀代講，以讀促思，在讀中感悟的方式，首先讓學生自主讀書，然后引發思考：“丑小鴨為什么離開了家呢？如果你是那只丑小鴨你會怎么辦？”讓學生用自己的話說說。學生異?；钴S，各抒己見，教學目標的實現就水到渠成了。

四、閱讀與課內課外相結合

老師可以有計劃地配合教材選擇一些適合學生們閱讀的書，推薦給同學們；還可以利用周邊有利的環境，如班級的圖書角，圖書館，書店、超市的書柜等，營造讀書氛圍，讓學生從入校就感受到校園的書香氣息，還可以與同學、老師交流讀書方法，這樣在他們拿到書的時候就可以用一些好的學習方法來自行閱讀，讓課內的方法指導課外的閱讀。

五、閱讀和表演相結合

在學生閱讀一些寓言或神話故事時，老師可組織學生分角色表演其故事情節，這樣既培養了學生的表演能力，也能促使學生認真地閱讀書中人物的動作、表情等。如在教學《烏鴉和狐貍》時，我事先讓學生準備好烏鴉和狐貍的頭飾。在上課時，同桌之間戴上頭飾，對照課文，自導自演，不僅加深學生對課文的理解。而且還培養了學生的想象力，激發學習興趣。使學生由被動學變為主動學。

六、閱讀與課后的綜合實踐相結合

充分利用語文課后的綜合實踐活動課這個平臺，進一步培養他們去閱讀，并且學會有選擇地讀書，查找相關資料，這樣學生的能力會得到不斷的提高，不僅僅會讀書，還懂得把讀的書為我所用。例如在教二年級上冊關于名人的一組課文時，我就安排學生查找你了解的名人的故事，摘抄其中好的語句，這樣學生不但要找書，還要讀、抄、同時還要思考。學生不再是被動地閱讀，而是無形中把閱讀滲透到活動中。經過長期的訓練，我想學生一定會收獲很多，他們的實踐能力，閱讀能力會明顯提高。

讀書計劃怎么寫范文第2篇

這篇關于《2021國培個人研修計劃模板怎么寫》的文章，是為大家整理的，希望對大家有所幫助!

2021國培個人研修計劃模板怎么寫一、指導思想：

通過學習，更新自己的教學理念，培養在信息技術環境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。

二、研修目標：

1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。

2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。

培養學生樹立學習的新理念。

4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。

三、研修的措施：

1、積極主動的學習珍惜國培的機會。

每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。

2、通過理論聯系實際，在信息化環境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。

3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的內容：

更新教學理念，優化課堂教學。

2021國培個人研修計劃模板怎么寫一、指導思想

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。

二、研修目標

1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

2、轉變教育觀念，提高認識。

3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。

5、促進專業化發展，提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

四、研修內容

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。

5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。

2021國培個人研修計劃模板怎么寫一、聆聽

積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

二、參與

向專家請教對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思

尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網校office搏客日志，作為“河南省成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書

堅持自我內涵發展在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。并且在這接近20天的時間內，爭取讀完《名師備課經驗》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。

讀書計劃怎么寫范文第3篇

【一】

小學作文是小學語文中重要的內容，然而很多小學生對于作文都很茫然，究其原因主要是學生不留心生活、不善于觀察、不會構思、不善表達所致。

寫作的素材來源于生活，只有通過觀察生活，學生的作文才能“言之有物”，內容才能充實。最好的提高作文水平的方法是：帶著問題，有意識地在觀察中尋根溯源，邊觀察邊思考，邊記錄，直到逐個弄清問題為止。有了這些問題作引導，學生會不知不覺地逐漸養成良好的觀察習慣，掌握觀察要領，從而積累大量作文素材。這樣，寫起文章來就會下筆自有言，寫出來的文章就自然言之有物了。

中年級學生以觀察作文為主。平時可著重對動物、自然景物、建筑物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描，這樣才能獲得豐富而鮮明的感性表象，進而從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養觀察的目的性、條理性、精確性。

從高年級開始，要以培養抽象思維為重點。習作訓練應該從觀察作文轉向有名確表達需要的實用型作文。以培養歸納推理、演繹推理的技能和發散思維能力和思維的針對性、邏輯性、靈活性和獨創性為主。

對小學生來說，還要重視口頭和文字表達。要把話說明白，意思表達清楚，話該怎么說就怎么寫；把話說通，把意思寫清楚。鍛煉的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復練習，定能把話說通，把意思表達清楚，把對象寫準。

總之，在表達練習中，將說寫結合，讀改結合，采用“說、寫、讀、改”的模式，表達由通順明白到準確形象到生動，在反復的錘煉中發展思維能力和語言能力，這樣才能初步達到“言之有文”。至此，通過觀察、構思和表達的練習，寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

【二】

讀

就是要養成愛讀書的好習慣。這里所說的書，應該是你感興趣的書，只要是健康有益的書報刊，建議你都能有所涉及。所謂“開卷有益”，說的就是這個道理。讀書不要僅局限于課本或與課本有關的。

讀書的時間不一定要非常固定，可以利用睡前、課間、周日等時間。讀書也不一定是作文或是寫作方面的，天文、地理、歷史、科技，可以廣泛閱讀。通過一段時間的閱讀，你會覺得寫作時要說的話多了，寫出的東西也有血有肉了。

養成良好的讀書習慣后，建議你再有計劃地讀一些對你來說急需要的書，就拿寫作來說，小學可以多看些《小學生閱讀報》、故事大王、語文報等，中學階段，可以多讀一些如少年文藝、讀者以及一些名人經典文章。有條件的話，建議你可以辦一張圖書館借書證或經常到書店去。

走

就是要走出去。常言說：讀萬卷書，行萬里路。要想寫好作文，僅僅是多讀書還不夠。建議你在條件許可的情況下，要多到外面走一走。大自然是非常好的寫作素材，你可以利用節假日，到公園、動物園、植物園、農村多去走一走，可以和同學，也可以和家長一起去。要注意培養自己的觀察力，對所見、所感，要及時記下來。這樣日積月累，你就會有話可說，你的作文水平也會與日俱增。

想

就是要多動腦筋。寫好作文是有技巧的，因此，需要你養成愛動腦筋的習慣。對于課本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者為什么寫的好，好在什么地方，我在以后寫作中能否借鑒等等。作文是表達思想的東西，因此在寫作之前要構思，要把你對一些人或事的體會和感想寫出來。這里順便說一下，一些優秀的作文集，也可以適當地參考一下，幫助自己形成自己的寫作思路。

讀書計劃怎么寫范文第4篇

相信你對我的回答是非常失望，甚至有幾分懊惱的，那么，聽聽我的道理吧！

我在你的這個年歲，曾經讀過夏丏尊先生的《給青年人的十二盞明燈》，其中有一句話，留給我極深刻的印象。大概的意思是這樣的：“當你讀錯一本書的時候，不要以為你只是讀錯了一本書，因為同時，你也失去了讀一本好書的時間和機會！”

你或許要問這跟寫讀書報告有什么關系？你非但不是讀錯一本書，反而是讀對了一本書，用16個小時研究，寫出一份完美的讀書報告。

問題也就在這里了！當你用十幾個小時讀一本書，是不是相對地，那十幾個小時也就沒能照顧其他的功課呢？

夏丏尊給我的啟示不僅是讀書，而是對時間的看法。時間不同于物品。后者可以從外面獲得，前者卻不論怎么想辦法，你的每一秒鐘還是跟別人的每一秒鐘一樣，是借不來，也留不住的。

換句話說，我們看時間，永遠是要 “雙向”的。什么是“雙向”呢？讓我舉個例子：

譬如你我二人參加競選，共有10人投票，當我得4票，你得6票時，你不要得意地認為比我多了兩票。因為下次選舉只要一個原本支持你的人，轉而支持我，就變成5與5的平手了。這是因為票數固定，不是投給你，就是投給我。那么這一票所造成的影響就是“一邊少了一票、一邊多了一票”的雙向差異。

同樣地，時間也是固定的，不是用在這里，就是用在那里。用在這里的時候，往往不能用在那里?，F在，我請問，當別的同學只用5小時就完成報告，并獲得“A”的時候，他們是不是可以用比你多下來的11個小時，做其他的功課，或準備考試？至于你，會不會因為過度關注這一份讀書報告，而偏廢了其他的科目呢？

記不記得你在初中時，曾有一次為了作科學報告，弄到深夜，沒有精神準備次日的考試，第二天又沒能提早起床念書，結果不敢去上學？

這么說來，你的那份科學報告，就算得A+++，又值得嗎？今天你的老師可能因為你這份讀書報告表現好，而讓你下次不必寫報告？或對比地，因為你好得過分，而給其他同學的報告，都評為“B”嗎？

錯了！不論你多么超水準，別人只要達到水準，仍然可以獲得應有的分數。不論你這次表現多么好，下次沒有表現，還是會掉下來。人生是一連串的比賽，你在初賽拼命透支跑第一，如果復賽跑得差，還是可能被淘汰。如此說來，那前一場的透支，豈非得不償失？反不如先保留些體力，只求進入初賽、復賽，到最后才全力發揮呢！

有位國內的朋友對我說，當他參加政府辦的訓練班時，明明很會整理內務，但頭幾天故意不做得十分完美，愈到后來愈加勁，往往獲得輔導員的贊賞而得到很高的分數，因為所有的指導者，都最樂于見到日日進步的學員，而非早就不錯、后來卻難以更好的人。

實在說，我這位朋友的做法很詐，是不值得模仿的，但你也要知道，在人生的戰場上兵不厭詐，許多在起初保留體力、隱藏實力的人，都是后來的贏家。你能說那參加馬拉松比賽，先讓別人超過，等前面的人體力不足，再以穩健步伐趕過的人，是在耍詐嗎？

同樣體力的選手，同樣實力的棋士，可能由于他們分配體能和時間的差異，而見出高下。在實力相當、時間相同的情況下，這事先的計劃豈不是制勝的關鍵嗎？

曾有人問孔子說：“以德報怨好不好？”

孔子回答：“那么你又用什么來報德？所以以直報怨就可以了，然后才能以德報德！”

今天你如果問我：“用全部時間寫一份讀書報告拿A+++如何？”

我要回答：“那么你又用什么時間做其他的功課呢？所以拿個A或A+就成了，然后你才能用剩下的時間去研習別的科目！”

這兩個看似不相關的答話，表現的精神卻是相同的：reasonable！適度的！合理的！

讀書計劃怎么寫范文第5篇

一、開展讀書活動

按照排課計劃，高一下學期的閱讀名著是《三國演義》，為此，筆者開展讀書活動。

1．講故事筆者每節語文課之前安排3-5分鐘讓學生按座位順序，每次一人講《三國演義》小故事。桃園結義、轅門射戟、三顧茅廬、割須斷袍以及刮骨療傷等。這既加深了學生對名著的理解，也培養了語言表達能力。經過一學期的訓練，同學們講得越來越好，講者鏗鏘有力，聽者津津樂道。

2．辯論賽鮮明生動的人物形象是《三國演義》最突出的藝術成就，其中諸葛亮、關羽、曹操等最為精彩。在指導閱讀《三國演義》時，筆者就先讓學生思考：你認為曹操是個怎么樣的人？從原文中先找出依據，劃下來，再把自己的觀點寫出來，引導學生結合人物的相關故事談出自己的見解。然后小組交流并推舉代表發言，一時課堂氣氛活躍起來。學生在辯論時，有的說曹操是個愛惜人才的人，因為他愛惜蔡文姬的文采，從當時北方少數民族把她贖回；有的說曹操是個殘暴的人，因為他不問青紅皂白錯殺呂伯奢一家八口；有的又說曹操是個有計謀的人，說他設計奪冀州；甚至還有的說曹操是個報復心極強的人，凡是得罪曹操的，幾乎沒有不遭報復的。當時有個叫邊讓的名士，是個大學問家，文章寫得非常好，可看不起曹操，還說了侮辱曹操的話，曹操把這個地方打下來之后，毫不留情就把邊讓殺了。參賽各隊各抒寫見、互不相讓之時，筆者抓住機會因勢利導，教他們分析一個人物，不能只看一個故事，就得出結論，這樣是不夠全面的，應學會理性思考辯證看待。世人認為曹操是個“治世之能臣，亂世之奸雄”。正所謂“讀史使人明智”，歷史給人以智慧，讓我們穿透歲月回到從前，如見如聞古人所處的時代背景和社會百態，洞察他們的內心世界，還原歷史的本真?！笆欠枪^任憑說”，唯有歷史才能給人以公正的定論。通過讀書競賽不僅激發了學生的讀書欲望，教會他們如何從書上汲取有益的知識，還鍛煉了他們的口才，培養了他們的思維、判斷和論證的獨立性，這樣既讓學生對書中的人物有更加全面深刻的了解，又激發了他們搜集資料、整合信息的能力。

二、讀寫結合，以讀促寫

朱自清說過，書籍陶冶他的心靈，使他受益匪淺，歷經挫折而心志不滅；冰心也講過，她的初期寫作完全得力于古典文學，可見讀名著對人的成才幫助極大。中國文人一直有著對名著作點評的傳統，其中有金圣嘆評點的《水滸傳》，毛宗崗父子評點的《三國演義》，脂硯齋評點《紅樓夢》，近人王國維的《人間詞話》等。筆者嘗試引導學生給名著作點評。先印發實例，供學生揣摩借鑒，在此基礎上讓學生自己批注文章，無論是課內或課外，只要有感悟有心得，都可以批注。例如，有一學生讀《三國演義》后認為最喜歡關羽，因為他忠肝義膽，情深意重，只要對他有恩，絕對不會忘記。不僅對自己的主上和朋友，即便對方的將領和敵人，也絕不會忘記他們對自己的恩情。一次，曹操送云長一件戰袍，可云長沒脫下舊袍，曹孟德便問：“云長為何不脫下舊袍呢？”云長答：“此袍乃我兄長所賜，我決不會丟棄它”，可見云長對自己主上有多么情深意重。學生說，通過讀《三國演義》，使自己深受裨益，不僅賞識了故事里的人物，也感悟了許多人生哲理：再奸都有知心友，再好都有對頭人。不要太在乎別人對你的評價，做好自己個人，干好自己的事，走好自己的路。

讀書練筆既可以培養學生讀好書的習慣，還可以把學生的寫作和讀書有機結合。筆者鼓勵學生上網閱讀或手機閱讀名著，通過閱讀把搜集到的觀點、例子、名言警句下載下來，分門別類整理好，寫議論文用作理論論據或事實論據，實現以讀促寫，以寫帶讀的目的，甚至能提升學生的思想境界。特別值得一提的是，筆者利用網絡指導學生寫作，促進與學生的交流。筆者先公布自己的QQ號與QQ郵箱，并接受學生加為好友的請求，組建班級QQ群。學生就可把自己的作品發到筆者的QQ郵箱，在寫作過程中學生都有機會向老師提出問題，也可和同學就關心的話題展開討論，發表自己的看法，寫完后放到網上，大家互相評價、學習、提高。