前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇登月計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

登月計劃范文第1篇

翻閱張凱同學的一本日記，竟然這樣寫：“8月11日，天氣晴，今天和昨天一樣。”“8月12日，天氣陰，今天和昨天一樣。”以此類推11天的日記內容都記錄著“今天和昨天一樣。”……“8月22日，天氣晴，今天我很高興。”“8月23日，天氣晴，今天我也很高興。”以此類推13天的日記內容都記錄著“我很高興”。

這位同學的習作就是應付老師的，我能猜透他的心思：“老師，你讓我天天寫日記，我今天也沒有什么事啊，我還寫啥呀？”他在默默地反抗老師，似乎我聽到了這個小男孩在自言自語：“我本來就不愛寫，可老師非讓我寫，煩死我了。”

越想越生氣，真想一氣之下，把他的日記本撕了，讓他重新寫。

但是作為從教多年的老教師，我很快冷靜下來，分析這個學生可能也有自己的苦衷，先別生氣，一定要有耐心。于是我試著了解張凱在學校和在家里的情況。張凱同學整天臟兮兮的，在班里待著常常蹺起二郎腿，斜靠在椅子上，一副懶散和玩世不恭的樣子。臟話連篇，讓人聽了不舒服。同學們都不愿意跟他玩，因為他橫眉立目，最近甚至發展到只要有同學看他一眼，或者對他微笑一下，他就開罵的惡劣程度。同學們既討厭他，又怕他。想跟家長溝通，大多數時候家長都說忙而爽約，有時也打不通家長的電話。聽同學說，張凱的父母最近離婚了，母親遠走他鄉，張凱跟父親、奶奶生活在一起。奶奶整天躺在炕上，腦血栓行動不便。父親早晨早早做點飯就到附近工地干活。這一家人的生活很艱難。

了解了他的家庭情況，知道了他的身世，我的憤怒全消了，而且特別可憐這個小男孩。老師要給每個學生成長的時間，要給每個學生開花的時間，尤其是后進生。

我暗暗下了決心，從日記的批閱開始，不留痕跡地進行思想教育。從最簡單的鼓勵開始，用放大鏡尋找學生習作的閃光點，從批閱日記中嘗試跟孩子們交流，彼此打開一扇窗，通過日記進行心靈的對話。讓他們的心里投進一抹光亮，驅散他們心頭由怨恨和不滿堆積起來的陰霾，收獲陽光和自信。

張凱同學，一句完整的話都不會說，更不用提寫成篇的文章，錯字連篇。我的批語是：“孩子，你的字比原來工整了，希望把更多的字寫對就更好了。”

后來只要有空，我就給張凱同學改錯字，并且用紅筆在錯字下面寫上漂亮的、正確的字，可能是因為感動，也可能是怕麻煩老師，以后他的作文寫通順了，進步很大。

有一次，張凱同學在日記中寫了自己在放學路上幫助一位老爺爺推車的情景：“老爺爺在前面拉，我在后面推，快到大坡的時候，我又在車轱轆底下墊了一塊大石頭……終于把車推上去了，我和老爺爺都累得直喘氣，但是老爺爺夸我了，我很高興。”老師的評語是：“你有一雙善于發現的眼睛，老師為你的成長而高興，無論在家，在校還是將來走向社會，實實在在地做好每一件事，踏踏實實地過好每一天，這樣你成長得才會更快。老師今天特別為你的善良而高興。”

半年時間過去了，張凱同學能寫上百字的作文了。更重要的是，張凱看同學的眼神溫和多了，班里抬水，打掃衛生的活也能主動做了，這讓老師和同學都興奮不已。

可是過了幾天，張凱的日記竟然這樣陳述：父親不知道到哪里打麻將去了，這一整天，張凱只是早晨吃了一個面包，到處尋找父親也沒找到，饑腸轆轆。“哎，我怎么生在這樣的一個家庭，我怎么有這樣的一個父親？”心理滋生著對父親的恨。我沒有急于找他談話，而是這樣批閱了他的日記，想打開他的心結：“父親畢竟給了你生命，這是最大的財富。父親也不容易，你不要恨他。從今天起，你自己練習做飯給父親吃，好嗎？老師想盡快地看到你的成長。”

周一的早晨，我就發現張凱同學的學包餃子的習作：首先把餡放到皮上，把兩端的尖往里折，然后用手一點一點地捏，結果，餡里都是油，怎么也捏不上，包出來的餃子比死耗子還難看，而且餡也跑出來了。老師的評語是：“初學包餃子的情景真實有趣，讓人忍俊不禁。更主要的是老師能體會到勞動帶給你的快樂，學會自食其力，這是最讓人高興的事。”

今天，翻開張凱同學的日記，寫的是跟爸爸一起種土豆的情景：“爸爸挖洞，然后澆水，我把土豆種小心地放了進去，心想：千萬別碰上面的嫩芽，要不，它就長不出土豆來了……一天下來腰發酸，腿發困，晚上連飯都沒吃，我就睡著了……文章結尾：吃土豆容易，種土豆可不易啊！當你吃土豆時可曾想過，農民伯伯的不易嗎？”老師的批語是：“文章樸實，道理也很深刻。能體會到勞動的艱辛，就能珍惜一切。更能體會到父親整日勞動的辛苦，說明你長大了，老師高興地看到你身體和思想都在成熟。”

接下來很長一段時間里，我發現張凱穿得暖暖的，吃得飽飽的，精神飽滿地跟同學一起跑跳，一起學習，作為教師，我心里真是高興。

更高興的是我看了張凱同學的“籃球夢”的日記，真是驚喜萬分。他在日記中講了自己的NBA夢：“我在夢里夢見了艾弗森、科比、麥迪、姚明這些NBA的明星，他們還教我和我的小伙伴們運球、扣籃……在打全場的時候，我連著投進了十多個三分球，那些NBA的明星都看傻了，不住地夸我，他們還給我簽名，我多么希望這一切都是真的，那該多好啊！”我給出了這樣評語：“連做夢都想著籃球，發現你真的很愛好籃球。真沒想到在這座小小的校園里，竟然藏著這樣一個偉大的夢想，老師衷心祝福你好夢成真。”

盡管張凱同學個子小，但是我還是跟體育老師建議讓他加入了學校的籃球隊，每天早晨和下午訓練時，他都練得特別刻苦，運球、投籃水平提高了。后來他成了學校籃球隊的隊長。在臨近畢業的六月份，他帶領隊員到縣里參加了籃球比賽。進場時他帶領隊員握手宣誓：“團結合作，二小必勝。”這一場景永遠定格在我的頭腦里，讓我落淚。等待了這么久，我終于看到了張凱同學的正能量，這一切來得多么不易。

登月計劃范文第2篇

在最高院2015年工作報告中，關于推行立案登記制以解決“立案難”的表態引人注目。同時，新修訂的《民訴法解釋》第二百零八條新增了對于符合立案條件的申請應當登記立案的規定。各地關于立案登記制的實踐業已開始。社會各界對此一片叫好。立案登記制改革劍指“立案難”，彰顯了改革的魄力和法治的信心。但要避免立案登記制進入現實后顯出的“骨感”和無奈。

首先，立案登記制解除了收案的限流閥，在司法改革限定員額制的背景下，造成的結果是案更多，人更少。目前上海一些基層法院法官的人均存案數已經因此上升了兩倍。第二，由于立案登記制的形式審查要求，大量原本在立案審查階段被過濾的證據瑕疵、當事人身份真實性、虛假訴訟、管轄問題也直接涌入業務庭，由業務庭法官處理，增加了法官對于單個案件的工作量。第三，造成“立案難”的因素并沒有隨著立案登記制改革的登場而改變或消失，立案登記制只是將這些因素的影響力從立案階段后移到了審理階段。立案登記制改革消除了當事人“得不到受理”的感覺，但在如此大量的工作壓力下，法官仍然需要完成既定的考核指標，如何讓法官的工作質量能夠有所保障？這將是一個新課題。避免立案登記制改革在實踐中淪為“頭痛醫頭腳痛醫腳”的形式主義，是必須引起高度注視，并著力解決的問題。

各界對“立案難”的研究早已有之。除了認為法院缺乏服務意識外，最主要的原因可歸納為三點：1、案多人少。績效考核難以完成，只能自立案限流。2、維穩壓力大。公眾的誤解以及不信任讓法院承受著巨大的考核壓力，以至傾向于“多一事不如少一事”。3、行政對于司法，尤其是敏感案件的干預。可見，“立案難”只是表面問題，其背后體現的則是現有考核要求同法院有限的供給能力之間的矛盾。在2014年的司法改革中，已有部分地區試水取消考核成績的排名，但并沒有改變考核本身。而隨著法治建設的不斷深入，公眾期望的不斷提高，考核的要求并沒有降低。立案登記制改革深入推進，必然會觸及考核等深層次問題。

但社會上很多人對于立案登記制改革的熱情，也許無意中揭示了上述矛盾背后的社會心理，哪怕只是“冰山一角”：司法服務就應當有“服務”的樣子，換句話說，司法服務同商業服務應當接軌，它可以自由地被挑選、被定價、被測量。法院提供的是公共服務當屬無疑，但作為國家機器產品的一部分，其產品具有其自身的特點。首先，生產過程個性化。面對繽紛的社會生活，司法販售機式的服務并不存在，司法過程難以量化。第二，列后性。法律代表的是最低限度的道德，司法是正義的最后一道防線，而非任何糾紛解決機制的平等選項。第三，獨立性。司法服務的“上帝”是法律，因此司法產品相對獨立于任何社會個體或團體的主觀欲求，無法面面俱到。第四，終局性。沒有終局性的司法產品就沒有權威性，更無法成為社會正義的最后一道防線。因此，司法服務不能同商業服務相類比，既不能簡單移植商業機構的考核于法院，更不能用商業機構的服務理念來要求法院。

因此，在結合實際深入認識立案登記制度改革，并在實踐中完善改革方案的同時，進一步引導社會對司法服務的認識和看法，從制度上和心態上就“立案難”問題進一步對癥下藥。從制度上而言，應當抓住司法改革的機會，重視法官助理等人員的作用，提供更好的保障以平衡法官的供給質量。同時探索多樣化的司法服務渠道，比如賦予人民調解委員會等糾紛解決機制更多的法律效力，嘗試特定案件的人民調解前置，發掘公民自治的潛能。從心態上而言，必須接受司法服務的特殊性，走出將司法服務商業化的心態。也許只有這一天到來的時候，立案登記制才完成了它的使命。 （作者系上海市長寧區人民法院民二庭法官）

登月計劃范文第3篇

[關鍵詞]不動產 登記檔案 整合 集約化管理 分析

中圖分類號：G272 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）14-0194-01

一、不動產登記檔案整合和集約化管理的必要性

從某種角度來說，不動產登記檔案整合有著重要的依據，即《物權法》，明確指出不動產登記檔案要由登記機構統一管理，相關部門必須永久保存這些檔案信息，也就是說，相關部門需要根據已有的資料，有效開展不動產登記檔案重建工作，優化利用相關法律法規，加以規范，動態管理各類不動產物權，物權登記是建立在檔案基礎上的，也是各項不動產物權登記工作有序開展的關鍵所在，是物權歸屬不可或缺的關鍵性依據，可以為社會全面發展提供關鍵性證明，有效維護社會大眾的合法權益。在這一背景下，有效整合不動產登記檔案已成為一種必然趨勢。其整合的必要性利于社大眾隨時隨地查找所需的不動產登記檔案信息，滿足他們在這方面的客觀需求，有效提高他們滿意度。此外，在新形勢下，檔案管理工作已被提出全新的要求，必須加強其集約化管理，這是不動產登記工作開展的必然結果，也符合檔案檔案管理的客觀要求，促使分散的不動產檔案信息處于統一化網絡結構體系中，高效保管重要的信息數據，尤其是成果性資料，確保不動產相關工作有序開展，有效提高不動產登記檔案方面的服務質量。

二、不動產登記檔案整合和集約化管理

1、不動產登記檔案整合具體內容

在日常管理過程中，檔案管理人員必須全方位客觀分析不動產登記檔案，根據其特點、性質、作用等，準確把握整合不動產登記檔案的核心內容，其并不指單一方面。檔案管理人員必須站在客觀的角度，準確、完整登記不同領域的不動產檔案，比如，房屋、土地，要根據相關技術標準，統一化管理不動產登記檔案，為檔案使用者提供優質的檔案服務。不動產登記檔案部門需要全方位有效整合檔案管理人員，使其積極、主動參與到不動產登記檔案管理中，要根據他們已有的管理水平，多角度對其進行系統化培訓，引導他們學習最新知識、最新理念等，強化他們責任意識，具備扎實的檔案管理知識，通過不同形式提高業務技能，熟練操作各類設備設施，提高他們綜合素質，更好地開展不動產登記檔案管理工作。此外，不動產登記檔案整合內容還體現其集約化整合，集中管理多種不動產登記檔案，使其具有鮮明的“標準化、規范化”特點，為不動產登記檔案工作有序開展提供重要保障，有效提高海量檔案資源利用率，避免出現嚴重的浪費問題。

2、不動產登記檔案整合難點

在社會市場經濟背景下，不動產登記檔案信息數據呈爆發式增長，其管理難度大幅度增加，想要對其進行合理化整合，檔案管理人員必須全方位客觀分析各方面影響因素，準確把握其整合難點，采取針對性措施有效整合不動產登記檔案信息。具體來說，就檔案移交來說，如果移交之前的整理工作不到位，不動產登記檔案整理等方面質量也會受到影響，而各個登記部門采用的管理形式、管理手段以及具有的管理水平并不相同，會在一定程度上增加不動產登記檔案整合難度，一定要準確把握這方面難點，科學整合各類不動產登記檔案。同時，不動產登記檔案入庫難度也比較大，其入庫是一項系統化、復雜化工程，極易受到多方面因素影響，需要做好檔案信息分類工作，根據不動產具體要求，進行合理化分類，比如，土地、房屋、林地，需要根據各方面情況，科學補建不動產登記檔案，正確、完整錄入對應的信息數據，便于其及時導入到所構建的不動產登記信息管理平臺中，各方面都必須建立在相關規定的基礎上，加上不動產登記檔案信息數據頻繁增加，類型又多樣化，整合難度相當大，需要花費大量的“人力、物力、財力”，否則，不動產登記檔案整合工作將無法順利進行。此外，在科學技術發展的浪潮中，各類技術頻繁出現，不斷應用到檔案管理中，合理化便編寫檔案庫的位號，借助物聯網技術，條形碼、二維碼等，和電子登記信息相同作用，構建關聯，還要對檔案進行掃描，構建影像檔案等，都在無形增加了檔案整合難度。

3、不動產登記檔案集約化管理

在新形勢下，不動產登記檔案工作日漸統一展開，檔案信息數據海量增長，類型日漸復雜化，檔案信息數據管理已成為一大難點。在這一背景下，檔案部門必須安排專業人員對不動產登記檔案進行必要的集約化管理，優化利用先進的技術，計算機技術、網絡技術等，充分發揮其多樣化作用，借助信息化手段，加大數字不動產檔案建設力度，確保不動產登記檔案各項工作有序開展，具有鮮明的信息化特點。在集約化管理方面，檔案管理人員必須以社會市場為導向，多層次優化利用一系列相關技術，云計算、大數據，根據各分檔案情況、特點等，為其配置合理化的身份證，科學設置其中的芯片，對不動產登記檔案信息進行一系列操作，比如，定位、監督，最大化降低不動產登記檔案信息出現失聯現象，為提高檔案管理工作整體質量做好鋪墊。檔案部門要優化利用移動通信技術，借助多樣化優勢，大力推廣移動通信終端，便于檔案信息使用者自動查詢相關數據信息，可以借助檔案網站，加大宣傳力度，促使檔案管理人員全方位正確認識不動產登記檔案，認真做好本職工作，充分發揮微信平臺作用，促使檔案管理人員相互探討、交流，比如，不動產登記檔案政策、社會大眾提出的意見、建議等，進一步優化不動產登記檔案管理工作，提高其集約化管理水平。

三、結語

總而言之，在新形勢下，不動產登記檔案具有鮮明的“系統化、復雜化”特點，其整合和集約化管理重要性不斷顯現。在日常工作中，檔案管理人員必須全方位正確認識不動產登記檔案，準確把握其整合內容以及難點，加強其集約化管理。以此，確保不動產登記檔案工作有序開展，最大化提高檔案信息利用率，將其靈活應用到實踐中，充分展現其多樣化價值，促使新時期不動產登記檔案事業不斷向前發展，走上健康穩定發展的道路。

參考文獻

[1] 周文奇，彭健.不動產登記檔案信息化管理的問題分析與改進建議[J].浙江檔案，2016，12：54-55.

[2] 李紅海.淺議不動產登記檔案整合和集約化管理[J].上海房地，2015，01：51-52.

登月計劃范文第4篇

登上月球曾是人類的夢想

月球曾是太陽系中最引人注目的星球。自伽利略以來，望遠鏡一直瞄準著它，宇宙飛船也曾靠近它沿著它的軌道飛行，上世紀六七十年代更是成為超級大國展示各自科技成果的大舞臺,人類在其表面行走并帶回了一些土壤和巖石樣品，于是乎，除了地球，月球應該是人們最為熟悉的地方了。事實果真如此嗎？

60年代末，月球是人類所有夢想的核心。從政治上講，就是看誰能把自己的國旗最先插到月球上去，到底是美國還是蘇聯。1959年，蘇聯發射了一個飛越月面的探測器，之后又發射了一個硬著陸探測器，接著是軟著陸機器人。十年后的1969年，美國人阿姆斯特朗踏上了月球。當1972年美國地質學家哈里森?施密特重返阿波羅17的登月艙時，NASA已經完成了6 次登月飛行，共收集了382千克的土壤和巖石，進行了上百個試驗。蘇聯所進行的包括軌道飛行器和著陸探測器的對月探測持續超過15年，在1976年達到頂峰。從那以后，在將近20年的時間里，地球再也沒有向月球發射過探測器。公眾對月球探測慢慢失去了熱情，因為夢想已經變成現實。

巴黎天體物理研究所副所長、小行星研究專家伊大?郎之萬說:“人類對月球的探索與探索一般行星的程序正好相反。”出于政治和宣傳上的需要，人們在探索月球的時候舍棄了過程，直奔最后的目的――派人登月。由于都爭著要第一個登上月球，所以中間的科研環節被省略了。“阿波羅”登月計劃結束后，科學家們優先考慮探測別的星球。可事實上，我們對月球的了解少得可憐：70年代的時候，我們只對月球6%的地表進行了比較深入的研究。

然而，對月球可不能等閑視之，了解它的地質概況是了解其它行星和太陽系以及地月系統構成的關鍵。所以，在這個意義上“月球是一部關于太陽系的史書”。

月球依舊神秘

至今，人類對月球仍有許多未解之謎。

1． 月球起源之謎

有些科學家認為，月球是和地球一起，于46億年以前，從一團宇宙塵埃中生成的。另一種理論認為月球是地球的孩子，也許是從太平洋地區摳出去的。然而“阿波羅”登月探險的結果表明，地球和月球的結構成分差別很大，有一些科學家提出了另一種假說 ，即俘獲說。他們認為，月亮是偶然闖入地球引力場，而被鎖定在目前的軌道上。可是，要從理論上解釋這一過程的機制難度相當大。因此，上述3種理論全都難以站得住腳。正如羅賓?布列特博士所稱：要解釋月球不存在，要比解釋月球存在更容易些。

2．月球年齡之謎

令人驚異的是，從月球帶回的巖石標本，經分析發現其中99％的年齡要比地球上90％年齡最大的巖石更加年長。阿姆斯特朗揀起的第一塊巖石的年齡是36億歲。其他一些巖石的年齡為43億歲、46億歲和45億歲――它幾乎和地球及太陽系本身的年齡一樣大，地球上最古老的巖石是37億歲。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊年齡為53億歲的月球巖石。更令人不解的是，這些古老的巖石都采自科學家認為是月球上最年輕的區域。根據這些證據，有些科學家提出，月球在地球形成之前很久很久便已在星際空間形成了。

3．月球土壤的年歲比巖石年歲更大之謎

月球古老的巖石已使科學家束手無策，然而，和這些巖石周圍的土壤相比， 巖石還算是年輕的。據分析，土壤的年齡至少比巖石大10億年。乍一聽來，這是不可能的，因為科學家認為這些土壤是巖石粉碎后形成的。但是，測定了巖石和土壤的化學成分之后，科學家發現，這些土壤與巖石無關，似乎是從別處來的。

4．月球放射性之謎

月亮中厚度為8英里的表層具有放射性，這也是一個驚人的現象。當阿波羅15的宇航員們使用溫度計時，他們發現讀數高得出奇，這表明，亞平寧平原附近的熱流的確溫度很高。一位科學家驚呼：上帝啊，這片土地馬上就要熔化了！月球的核心一定更熱。然而，令人不解的是，月心溫度并不高。這些熱量是從月球表面大量放射性物質發出的，可是這些放射性物質（鈾、鉈和钚）是從哪里來的？假如它們來自月心，那么它們怎么會來到月球表面？

5．月亮的磁場之謎

早先探測和研究表明月球幾乎沒有磁場，可是對月球巖石的分析卻證明它曾有過強大的磁場。這一現象令科學家大惑不解，保羅?加斯特博士宣稱：這里的巖 石具有非常奇特的磁性……完全出乎我們意料。如果月球曾經有過磁場，那么它就應該有個鐵質的核心，可是可靠的證據顯示，月球不可能有這樣一個核心；而且月亮也不可能從別的天體（諸如地球）獲得磁場，因為假如真是那樣的話，它就必須離地球很近，這時它會被地球引力撕得粉碎。

6．月球南極艾特肯盆地之謎

月球南極的艾特肯盆地是月球最能引起人們好奇的眾多熱點之一。這是一個直徑為2200千米至2500千米和15千米深的巨坑，經“克萊門汀”計劃和“月球勘探者”勘查，很可能是太陽系內年代最老、面積最廣、深度最大的盆地。地質學家相信，造成這一深坑的作用力之巨大足以顯示月球表面覆蓋物內的各種物質，這些物質對了解月球內貌及其早期生長是極其有價值的。為艾特肯盆地確定年齡也是科學家的一項重要任務。早在38.5億年前，太陽系內的猛烈轟擊就已停止，在那以后，生命才得以孕育并持續至今。目前估計艾特肯盆地的年齡約在39億年，如果這個數字沒錯，它將證實關于行星在形成的過程中，有一個急速而猛烈的轟擊期的理論是可信的。如果這個巨坑的年齡還要老得多，那么災變說將讓位于演化說，但正如行星地質學家卡爾?皮特爾斯所說的：“沒有樣品，就無法知道它的年齡。”

重返月球之路

今年9月，美國宇航局正式宣布2018年重返月球的計劃。根據該計劃，在未來的12年里，美國將建造新的宇宙飛船和火箭推進器，在2018年把4名宇航員重新送上月球，并在月球上停留7天。重返月球是實現美國“太空探索新構想”的關鍵一步。

如果成功重返月球，美國將逐步在月球上建立一個航天員常駐基地，然后實現送6名航天員登陸火星上常駐500天的計劃。

月球基地考慮建在月球南極，由于該區域有大量氫，可能還擁有水冰。此外，美國重返月球計劃的另一個原因，是想讓宇航員利用月球資源生產出可攜帶的水、燃料和其他必需物品，以便能真正“生活在這塊土地上”，這對人類最終實現火星登陸至關重要。

根據美國航天構想，登月計劃的第一步是將月球著陸器及“地球出發站”（一個巨大的推進艙）等發送上天；第二步，在月球著陸器和“地球出發站”安全進入軌道后，把4名航天員用“乘員探索飛行器”送入近地軌道，并與月球著陸器和“地球出發站”對接，然后由火箭的第2級將它們一起送往月球。第三步是月球著陸器、“地球出發站”在月球上空軌道與“乘員探索飛行器”脫離，并降落到月球表面，但“乘員探索飛行器”仍留在月球軌道上。第四步是登月航天員在進行大約7天的月球探索之后乘月球著陸器的上升級返回月球軌道，與“乘員探索飛行器”對接。第五步是“乘員探索飛行器”拋棄月球著陸器的上升級之后飛回地球。第六步是用降落傘返回地面。

登月的終極目標

月球被認為是地球的第洲，上面有豐富的資源，能夠解決未來人類的能源緊張問題。有人估算月球上的氦-3如果能夠真正被開發出來，可以解決人類1000年的能源需求。所以登月被許多國家提上空間發展日程，希望搶占未來的能源基地。

現在，地球的人口已經非常多，有很多科學家認為如果地球人口達到80億就接近飽和，所以人類急需尋找另外一個適合生存的星球，火星無疑是一個很好的選擇。人類登陸月球的另一項最為宏大的目標就是希望能夠以月球為跳板，爭取在火星上建立第二個人類家園。

相關鏈接：

各國登月計劃一覽

歐洲：歐洲航天局計劃在2008年之前向月球發射一顆衛星；在2009年或2010年向月球發射登陸器；在2020年將宇航員送上月球。

日本：日本宇宙航天研究開發機構正在制定該國太空開發的遠景規劃，其中包括雄心勃勃的登月計劃。5年內，日本要研制出能夠在月球進行探險的機器人；10年內，開發出能夠使人類在月球長期停留的一整套技術；20年內，開始在月球上建造進行科學研究的基礎。

登月計劃范文第5篇

關鍵詞：民辦高等教育 跨越式發展 國際化 運用

全球經濟一體化為世界各國的教育事業的發展帶來了新的機遇與挑戰，世界各國的高等教育事業在經濟全球化的影響下，也呈現出新的發展特點，高等教育朝著國際化方向發展，作為社會人才的供應基地，高等院校在整個國家的經濟與社會發展中扮演著重要角色，大力發展教育事業已經成為全體人類公認的策略。然而，縱觀中國的教育，就會發現存在很多問題，中國的高等教育急需改進，要想提高教育水平就要逐漸走向國際化，就要積極引進國際化的教育教學方法與理念，提高實用人才水平，只有這樣我國的人才建設才能與國際接軌，民辦高等院校作為中國人才的供應地，在人才培養方面要朝著國家化方向發展，為國家貢獻一批具有國家化先進素質和水平的人才，只有這樣才能促進中國的發展朝著國際化方向前進。

一、我國民辦高校國際化發展現狀

目前，中國高等院校的發展立足于走向世界，對民辦高校的國際化發展進行合理規劃，對于高等教育事業的發展與振興具有十分重要的意義。

近年來，我國民辦高校如雨后春筍般地興辦起來，在一些省份，民辦學校的學生甚至超過了普通院校的學生，很多民辦高等院校已經與新加坡、美國、加拿大等知名大學合作建立了學術交流、留學生交換等項目，為我國培養了一大批人才，隨著人民生活水平的不斷提高，居民的收入增加，為學生出國留學創造了良好的條件，近年來，我國留學生的年齡越來越小，而且放棄高考，選擇出國留學的高中生也越來越多，從這些現象中可以看出我國的民辦高校教育面臨著危機，要想實現其可持續發展，就要走國際發展的道路。

二、現階段民辦高校國際化發展中存在的問題

第一，沒有建立國際化發展的意識。一些民辦高校沒有形成固定領導機制，對于國際化發展沒有形成足夠的認識，也沒有在這一方面制定出相應的規劃，與國外高等院校的交流與溝通方面也只是接待與考察方面的工作，整個學校并沒有形成一個國際化發展的意識。

第二，沒有國際化的師資力量。很多的民辦高等院校沒有專業化的師資力量，缺乏雙語教學的教師，而且其教學管理模式仍然停留在過去的傳統模式，無法與國際化的教育模式相適應，授課教師也沒有太多的與國外交流的機會，教學意識仍然未實現國際化。

第三，國際化教育投入不足。一些民辦高等院校大大落后于教育事業的發展，無論在硬件設備上，還是在條件建設方面都存在落后與國際化水平的現象，在沒有足夠的資金投入做支持的前提下，一些優質項目無法落實。

三、民辦高校國際化發展的戰略

首先，積極引進國際高級教育資源。針對如何提高教學質量，每一個學校都要自己的做法，但是最有效的方法就是要引進國際高級教育資源，利用國際化的教育理念展開教學，及時更新學生的知識結構，使學生享受到現代化的教學理念，提高自身的能力和水平，為將來的工作打下堅實基礎。

其次，科學調整民辦院校的管理機制。學校的運行機制的科學與否直接影響著其教育的國際化水平，要想實現民辦高等院校的跨越式發展就必須不斷提高學校的管理體制與運行機制建設，具體的做法包含以下幾個方面：

第一，全面建立國際化的高等教育體制。民辦高校領導首先在思想意識上要樹立國際化教育教學的理念，將那些對國際化發展產生負面影響的教學體制要積極進行改革，在戰略上加強對國際化發展的支持，而且要將所樹立的戰略與方法或者規劃進行嚴格落實，在促進教育國際化發展方面加大投入。

第二，提高國際化管理水平。要加大對國外民辦高校先進管理模式的應用，從多方面進行國際合作辦學，要建立起一整套科學的激勵制度，對于那些能夠承擔國家化教學任務的教師給予特殊的獎勵和支持，在教師之間形成國際化教學競爭機制，提高教師的國際化教學水平，在優勝劣汰的競爭機制的控制下，教師會自覺完善自身的國際化水平，滿足國際化教學的要求。

第三，完善國際化專業機構的建設。要不斷加強民辦高校的國際交流能力，建立專門的國際交流部門，要設置一支專業化的管理團隊，不斷總結國外一些民辦高校先進的教學經驗，設置專門的管理機構，集中發揮自身優勢加大國際化辦學規模，提高國際化辦學的水平。

再次，完善國際化師資隊伍建設。教師是一個學校的主宰力量，一個學校教師教學的國際化水平直接影響著這個學校教學的國際化水平。所以，要在培養教師這方面加大力度，因為只有擁有了一批先進的師資隊伍才能實現教學的國際化，具體的做法體現在以下幾個方面：

第一，提高教師的國際化教學水平。民辦院校要建立嚴格的教師引進與培養的制度，對于教師的考核要嚴格遵照一定的標準，要為教師創造與國際展開交流的機會，要為教師設立國際化發展的目標，努力儲備一批具有先進國際化教學水平的師資隊伍，要對教師的講課方式，思想水平以及教育思想進行嚴格地規定，使之與國際化教育教學相適應。

第二，加大培養力度，為教師創造良好的學習條件。要在教師之間形成一個嚴格的競爭機制，優勝劣汰，對于優秀的教師要積極地派往國外，為他們提供進修與學習的機會，鼓勵教師發表自己的學術論文，積極參與學術交流和討論，引進國外高級教師與本校的教師展開交流，交流教學經驗。

第三，加大投入，引進留學生。民辦高等院校要建立起一套高級制度，來吸引和招收國外留學生來中國學習，要增設一些能夠吸引海外留學生前來學習的專業，加大對本校的宣傳力度，不斷與國內外企業進行合作，建立起海外實習基地，要加大與海外聯合辦學的力度，要多開展一些活動，使本校學生與海外留學生達到有效的交流和溝通，增進彼此的了解。

最后，注意傾聽學生的呼聲，民辦高校學生大多數具有超前的時代意識，在國際化教學方面，往往能夠提供比較先進的教育教學方法，傾聽他們的呼聲，能夠積極有效地提高教學水平。

四、總結

總之，民辦高校要不斷加強自身的建設，抓住每一個機遇，不斷提高自身的國際化教育水平，在教學設備、教學方法與教學策略方面積極與世界接軌，實現整體教育的國際化，讓學生充分享受到世界先進的教學理念，從而不斷地奮發向上，學生能夠站在時展的最前沿，科學地預測未來，準確地把握形式，不斷開拓進取，向著國際化人才發展，支援現代化建設，以此實現民辦高校的辦學目標。

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