前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇平面廣告設(shè)計實踐總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

平面廣告設(shè)計實踐總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：民間手工藝；平面廣告；應(yīng)用

一、國內(nèi)平面廣告設(shè)計中的民間手工藝的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）剪紙

剪紙是利用剪刀或刻刀將紙制成各種圖形的方法。作品在二維中表現(xiàn)完整的空間，再現(xiàn)生活場景，充分反應(yīng)勞動人民的生活內(nèi)涵。作品以有吉祥寓意的圖形、文字居多，具有濃濃的民俗特色。平面廣告設(shè)計作品中對剪紙的應(yīng)用包括三種方法：一是全部應(yīng)用。這類平面廣告設(shè)計作品中顏色、圖案都完全保留了傳統(tǒng)剪紙的特征，是對剪紙的完整應(yīng)用，以最完整的剪紙形態(tài)呈現(xiàn)在觀者面前。二是圖形替換。保留剪紙的顏色、造型特征，將傳統(tǒng)剪紙圖形替換成現(xiàn)代平面廣告設(shè)計作品中所需要的，與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的圖形。三是顏色替換。保留傳統(tǒng)圖形，改變傳統(tǒng)的紅色，根據(jù)作品的配色和主題表達需要，改變配色。

（二）皮影

皮影是一種以動物皮或紙板做成的剪影，所使用的皮質(zhì)材質(zhì)通透、柔軟，使用紅、黃、青、綠、黑五色填色等都是皮影重要的特征，具有濃厚的民族風(fēng)味。在平面廣告設(shè)計作品中對皮影的應(yīng)用通常是對皮影形象的完整應(yīng)用，部分作品中會結(jié)合重構(gòu)的設(shè)計手法將圖形“打碎”后再重組，使作品顯得更豐富，層次分明。

二、國外平面廣告設(shè)計中的手工藝的應(yīng)用現(xiàn)狀

需要說明的是，國外手工藝沒有民間手工藝的說法，不是“底層”的藝術(shù)，對比國內(nèi)外的手工藝，可以發(fā)現(xiàn)民間手工藝作品充滿想象，樸實、極賦生活味，國外手工藝作品精致細膩，形式多樣、變化豐富。

（一）刻繪工藝

對比東西方的剪紙作品，可以發(fā)現(xiàn)以中國為代表的東方剪紙形式多樣，充滿想象，樸實、極賦生活味，西方剪紙刻畫細微、崇尚剪影，作品通常呈現(xiàn)出流暢、通透的效果。如某時尚潮店廣告，作品以“對潮流的不斷革新”為主題。選擇在不同顏色的紙張上采用不同的刻的方法，使作品呈現(xiàn)出陰陽圖形的對比，畫面豐富且具層次感，在營造的明快輕松的氛圍中傳達潮店所秉持的流行思想。

（二）布藝

十字繡是利用劃十字的方法對照設(shè)計的圖案進行刺繡。十字繡在中國民間俗稱為“挑花”，在我國勞動人民的日常生活中，一直普遍存在著豐富多樣的挑花作品。在國外的平面廣告設(shè)計中就有對十字繡很好的應(yīng)用，如某家紡品牌廣告，作品以“不讓你的刺繡跑掉！選擇多勒爾！”為主題。通過十字繡的方法，繡出正處在極限環(huán)境中的人物，盡管是在極限的環(huán)境中，十字繡產(chǎn)品的形狀、顏色都未改變，突出多勒爾產(chǎn)品牢固、結(jié)實的特點。

（三）工藝畫

工藝畫是指利用各種材料而制成的圖畫。在國外平面廣告設(shè)計中就有按照工藝畫的制作思路設(shè)計制作廣告作品。如以“探索世界”為主題的某服裝品牌廣告，以墨西哥的特色食材——各種辣椒、香料，通過手工粘貼而成，使作品辨識度高，既充滿民族風(fēng)格，又呈現(xiàn)出單憑電腦難以模仿的獨特肌理質(zhì)感，給觀者以個性化的享受。

（四）泥塑

泥塑是以粘土為原料，手工捏制成形，如某汽車品牌廣告，就有對泥塑這一手工藝的應(yīng)用，作品以夸張的手法將廚師的手、腳捏長，使廚師的身體從出發(fā)地一直延長到目的地，以表達“本田告訴你：什么是瞬間轉(zhuǎn)移”的主題。通過粘土的制作，能夠完成想象中的場景，使作品更加生動有趣。泥塑的方法豐富了廣告作品的表現(xiàn)方法，也使作品呈現(xiàn)出與眾不同的畫面質(zhì)感。

三、民間手工藝在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

國內(nèi)平面廣告設(shè)計中對民間手工藝的應(yīng)用，呈現(xiàn)出刻繪工藝的“獨占鰲頭”，能夠體現(xiàn)出刻繪工藝的適應(yīng)性。然而，對比國外的平面廣告設(shè)計作品，單從所應(yīng)用的手工藝類別上看，國內(nèi)作品中選擇應(yīng)用的手工藝類別就十分單調(diào)，國外的平面廣告設(shè)計作品對各種手工藝都有較普遍的嘗試，且都分別應(yīng)用在不同的廣告主題中，使得作品的表現(xiàn)方法豐富多樣。國外作品中除了切實對手工的應(yīng)用，也充分進行創(chuàng)意設(shè)計，使得廣告作品各具特色。對比國內(nèi)外平面廣告設(shè)計作品，國內(nèi)的平面廣告設(shè)計的問題主要表現(xiàn)：

（一）制作材料單一

在國內(nèi)平面廣告設(shè)計作品中，紙張是最為普遍的材料。而在國外的平面廣告設(shè)計作品中會根據(jù)不同的廣告主題，嘗試不同的材料，如粘土、食材、布料等，以達到最佳的廣告表現(xiàn)效果，給觀者以獨特的視覺感受。

（二）制作方法單一

在國內(nèi)平面廣告設(shè)計中，作品始終圍繞剪或刻的方法進行制作，更多的廣告作品習(xí)慣在電腦中通過對圖層的疊加、圖形的拼貼組合完成。在國外平面廣告設(shè)計中會根據(jù)主題、材料的不同選擇不同的方法，如剪紙、刺繡、對食材的粘貼等，以獲得不同的作品風(fēng)格和質(zhì)感，給觀者以個性化的體驗。著名設(shè)計師凱澤的平面廣告設(shè)計作品的一大特點即是手工制作，通過選用不同的制作方法使他的作品充滿生命力和說服力。

（三）呈現(xiàn)方式單一

平面廣告設(shè)計作品中呈現(xiàn)方式的單一主要體現(xiàn)在廣告作品最后呈現(xiàn)在觀者眼前的狀態(tài)。我們通?？吹降钠矫鎻V告設(shè)計作品都是以紙張印刷的方式呈現(xiàn)。雖然在越來越多的理論研究中有對“平面不平”、三維、五感的闡述，國內(nèi)的平面廣告設(shè)計作品中仍然很少見。國外的平面廣告設(shè)計作品就進行了嘗試，如某旅行網(wǎng)站廣告，通過實物呈現(xiàn)、現(xiàn)場制作的方式來突出廣告的“新鮮感”。

四、民間手工藝在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用對策

（一）民間手工藝種類豐富，可利用素材多

民間手工藝是基層勞動者以手工勞動對各種原材料進行加工或處理，最終使之成為具有獨特藝術(shù)風(fēng)格的制品的方法。民間手工藝種類豐富，可利用素材多。民間手工藝從材料、制作方法上分為民間布藝、編結(jié)扎制、民間刻繪、民間陶瓷、雕塑、漆藝、金屬工藝、工藝畫。通過對不同民間布藝制作技法的材料、工藝流程、基本藝術(shù)特征的分析、概括和總結(jié)，在此基礎(chǔ)之上根據(jù)不同的廣告主題，綜合選擇所需的材料和方法，幫助主題的表達。

（二）將理論研究轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用

平面廣告設(shè)計實踐總結(jié)范文第2篇

摘要：現(xiàn)今，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得平面廣告設(shè)計越來越受到人們的重視，并且新的科技和思維的更新向人們展現(xiàn)出了各種各樣的表現(xiàn)形式。在廣告設(shè)計中，廣告創(chuàng)意是最主要的基礎(chǔ)，通過廣告創(chuàng)意可以設(shè)計出更加富有表現(xiàn)形式的廣告作品，使整個平面廣告設(shè)計豐富多樣，達到吸引人們眼球的作用，本文就平面廣告設(shè)計中的創(chuàng)意問題進行了相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：平面廣告 廣告創(chuàng)意 圖形

平面廣告在非媒體廣告中占有重要的位置，它的設(shè)計是一種包容性非常強的領(lǐng)域，其創(chuàng)意是廣告的觀念派生，以美學(xué)和視覺心理學(xué)的規(guī)律為依據(jù)，通過確立主題來凝聚廣告的訴求重點，具有多層次性，多義性。它的創(chuàng)意過程可總結(jié)為感覺性、趨向性、想象性、邏輯性、視覺性、情緒性等方面，主要因其在有限時空氛圍中，求得無限想象和創(chuàng)造力，因此常常作為優(yōu)先決斷被放在首要位置上。

一、平面廣告創(chuàng)意其表現(xiàn)手法

平面廣告創(chuàng)意作為設(shè)計構(gòu)成的基礎(chǔ)，形式心理的把握是十分重要的，其表現(xiàn)手法主要由視覺沖擊法、對比襯托法、富于幽默法、合理夸張法、借用比喻法、連續(xù)系列法等這幾種手法設(shè)計。從視覺心理來說，人們是厭棄單調(diào)劃一的形式，追求多樣變化，連續(xù)系列的表現(xiàn)手法符合“寓多樣于統(tǒng)一之中”這一形式美的基本法則，使人們于“同”中見“異”，于統(tǒng)一中求變化，形成既多樣又統(tǒng)一，既對比又和諧的藝術(shù)效果，加強了藝術(shù)感染力。因此只有掌握廣告圖形的一般形式結(jié)構(gòu)規(guī)律，探尋其內(nèi)部形態(tài)語言和表現(xiàn)手法，才能更好地創(chuàng)造出豐富多樣的廣告作品。

二、平面廣告的創(chuàng)意要素

（一）內(nèi)容

平面廣告的內(nèi)容有文字的，也有圖片的。并且其內(nèi)容是起到主要的宣傳作用也可以說是平面廣告的主體。通過平面廣告的內(nèi)容，能夠讓觀眾產(chǎn)生豐富的想象力，讓觀眾在愉悅的心情之下欣然理解并接受其內(nèi)容并且對此廣告產(chǎn)生深刻印象，甚至能終身記憶，這才是平面廣告的最高境界。

（二）色彩的搭配

色彩在平面廣告上是必不可少的要素，平面廣告的色彩搭配首先要與色彩和包裝物的照應(yīng)有關(guān)系，其次要注意其色彩和色彩自身的對比關(guān)系，這兩點是色彩運用中的關(guān)鍵所在。比如藍色代表悲觀、憂郁、消極因素，紫色代表神秘、尊重、財富等因素，橙色代表鮮艷可以增加人的食欲；綠色可以凈化人的心靈掌握各種顏色的語言，這樣的合理地搭配就可以產(chǎn)生不同的色彩語言。固然，有很多經(jīng)典的廣告都是黑白配的，并不是說色彩其種類的變幻的廣告就能夠達到很好的推廣效果，因此說.運用什么色彩并不是主要的，達到廣告的目的才是最重要的。

（三）版式設(shè)計

平面廣告的版式常用的有三種形式——方形版、出血版和退底版，也可是二種版式相結(jié)合，在內(nèi)容的版式排布上，要根據(jù)左上、右上、左下、右下的視野順序進行排布。同時配合上合理的版式使用率，使平面廣告主次分明、分布合理，最后達到平面廣告的宣傳推廣效果。

三、平面廣告的常用創(chuàng)意方法

1、定位法

定位是使?jié)撛陬櫩托闹械玫接欣奈恢谩Ｐ睦矶ㄎ坏闹埸c并不是產(chǎn)品，而是著重于產(chǎn)品與消費者心理位置的統(tǒng)一性關(guān)系，是去了解顧客心中的想法。要用智慧去挖掘消費者心理那些或明或暗的需求，在消費者心理需求空間中為產(chǎn)品構(gòu)建一個適當(dāng)?shù)牡匚弧Ｐ睦矶ㄎ皇菑娬{(diào)帶給消費者其精神享受和心理滿意。因此我們需要依據(jù)消費心理學(xué)的理論知識，適時、全面地把握不同目標消費群體的個性心理結(jié)構(gòu)。

2、固有刺激法

固有刺激法是由里奧·貝納首次提出的，他認為對購買誘因進行科學(xué)的、全面的了解才能夠?qū)嵭姓闲袖N傳播策略，購買誘因即消費者為什么要選擇并購買你的產(chǎn)品。廣告創(chuàng)意的第一要素就是要將自己產(chǎn)品的賣點和消費者訴求能夠符合，然后通過樸素、真誠的廣告“語言”將其表達給消費者。

3、品牌形象法

廣告策略中的品牌是消費者對品牌所蘊含的諸多消息，其建立在消費者的心中，形象法是由大衛(wèi)·奧格威首次在20世紀60年代提出的一種廣告創(chuàng)意策劃理論。這種理論方法可以直接的指出產(chǎn)品和品牌形象之間的關(guān)系，也可以說，產(chǎn)品本身是不具有品牌形象的，是因為其產(chǎn)品自身使用價值后，其他的背景因素而產(chǎn)生的利益，歸屬于在消費者物質(zhì)利益的基礎(chǔ)之上其他的心理利益。

4、銷售主張法

銷售主張法由羅瑟·瑞夫首次提出，自2O世紀5O年代以來，銷售主張法一直都是廣告創(chuàng)意界中最具有影響力的理論之一，UPS的核心理論即先對廣告和產(chǎn)品的概念進行明確，隨后利用各種表達方式，讓廣告具有獨特性和實效性。所謂的“明確概念”，即在廣告創(chuàng)意的過程中，每一條廣告都能夠充分體現(xiàn)出產(chǎn)品會為消費者帶來利益的消費主張，也就是說，通過讓消費者看到廣告之后，消費者便能夠產(chǎn)生購買的理由。

5、實施重心法

實施重心法是由威廉·伯恩巴克首次提出的，此種方法又被稱為“R0I”理論，在此過程中我們首先要要尊重消費者，廣告不能以居高臨下的口吻與你的交流對象說話。其次廣告手法必須明確、簡潔，并且廣告必須與眾不同，必須有自己的個性和風(fēng)格。廣告最重要的東西是要有原創(chuàng)性和新奇性。最后不要忽視幽默的力量。幽默可以有效地吸引人的注意力，使人得到一種收聽、收看和閱讀的補償。

6、聯(lián)想與想象思維的綜合運用

詹姆斯·韋伯·揚說：“在每種產(chǎn)品與某些產(chǎn)品與某些消費者之間都有其各自相關(guān)聯(lián)的特性，這種相關(guān)聯(lián)的特性就可能導(dǎo)致創(chuàng)意。”找到產(chǎn)品特點與消費者需求的交叉點，是形成廣告創(chuàng)意的重要前提。廣告創(chuàng)意的過程，就是在看起來毫無關(guān)聯(lián)的事物之間，去尋找建立一種具有新的意蘊的內(nèi)在聯(lián)系，并使之切題、可信、新穎和易于理解。運用聯(lián)想，把各種事物聯(lián)系起來思考并發(fā)現(xiàn)它們之間的相似性和共性，就可以由此及彼，觸類旁通，引發(fā)靈感，產(chǎn)生新的創(chuàng)意。

四、結(jié)束語

綜上所述，在平面廣告的設(shè)計過程中，創(chuàng)意在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，創(chuàng)意就是把想要表現(xiàn)的事物有效的結(jié)合在一起，并且進行相應(yīng)的創(chuàng)新，用藝術(shù)的手段表現(xiàn)出來，這樣才可以有效的提高平面廣告設(shè)計的效果。除此之外， 在平面廣告設(shè)計當(dāng)中創(chuàng)意一定要具備層次性、思維性和綜合性，這樣才可以有效的反應(yīng)出當(dāng)代廣告設(shè)計師的能力，從根本上使平面廣告設(shè)計的質(zhì)量提高。

參考文獻：

[1]于學(xué)勇. 圖形在平面廣告中的創(chuàng)意表現(xiàn)[J]. 藝術(shù)教育. 2011（05）

[2]黃亞美. 淺談現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中的圖形創(chuàng)意[J]. 湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2009（03）

[3]周微微. 平面廣告設(shè)計的創(chuàng)意[J]. 黑龍江科技信息. 2009（36）

[4]王琴. 淺談平面廣告設(shè)計中的夸張創(chuàng)意[J]. 數(shù)位時尚（新視覺藝術(shù)）. 2009（02）

平面廣告設(shè)計實踐總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：平面廣告課程 教學(xué)改革

現(xiàn)代科技的高速發(fā)展推動了平面廣告設(shè)計的發(fā)展，并使其內(nèi)涵、方法及對象都發(fā)生了很大的改變?，F(xiàn)代社會對于廣告設(shè)計人員的專業(yè)程度及職業(yè)素養(yǎng)都提出了更高的要求。然而，目前我國高校設(shè)計專業(yè)所共有的問題是不能及時吸納國內(nèi)外前沿的廣告設(shè)計信息，教學(xué)內(nèi)容不能及時更新，教學(xué)方法比較陳舊，導(dǎo)致平面廣告設(shè)計類課程的教學(xué)效果差強人意。很多院校無法培養(yǎng)出實踐能力強的高素質(zhì)廣告設(shè)計人才，與社會需求不對接，嚴重減弱了畢業(yè)生的市場競爭力。

1 “廣告設(shè)計”專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

廣告設(shè)計專業(yè)是根據(jù)社會發(fā)展與市場經(jīng)濟對設(shè)計人才的需要應(yīng)運而生的，它的出現(xiàn)拓寬了高職人才培養(yǎng)方面的思路，成為當(dāng)前比較受歡迎的一個專業(yè)。目前在該專業(yè)的教學(xué)中還存在以下許多不足：

1.1 教育理念相對滯后 在高職院校廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中，部分學(xué)校和教師對高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的理念、以人為本理念、創(chuàng)新理念等尚未引起足夠的重視，沒有真正理解職業(yè)教育的精髓所在；目前部分教師仍主要是以傳授知識為中心來組織教學(xué)，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)比較缺乏。

1.2 教學(xué)模式和方法陳舊單一 根據(jù)課題組調(diào)查，目前“平面廣告課程”課程大多教學(xué)模式和方法基本沿用原有的?？平逃虒W(xué)體系；教學(xué)方法是從藝術(shù)教育中衍生出來的，受傳統(tǒng)繪畫教學(xué)觀念的影響較大；教學(xué)內(nèi)容缺乏與廣告設(shè)計相關(guān)的各專業(yè)之間必要的關(guān)聯(lián)與支持；專業(yè)課程的覆蓋面明顯落后于當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀；教學(xué)中營銷與服務(wù)、策劃與創(chuàng)意、設(shè)計與制作之間分離，忽略了設(shè)計中相互起作用的重要因素；把視覺化設(shè)計教學(xué)同傳播商品、服務(wù)推廣及文化信息等學(xué)科分割開來，僅作為美術(shù)的視覺化表現(xiàn)形式[1]；其自身所需要的服務(wù)觀念和意識被淡化，使培養(yǎng)出的學(xué)生普遍輕視設(shè)計觀念和市場服務(wù)意識，設(shè)計作品脫離實際，無法滿足市場需求。針對上述問題，根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)目標，結(jié)合企業(yè)崗位實際能力需求，來進行 “平面廣告設(shè)計”課程教學(xué)改革是大勢所趨。

2 “平面廣告設(shè)計”課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的對策

2.1 科學(xué)定位“平面廣告設(shè)計”課程教學(xué)目標 職業(yè)教育教學(xué)目標要實現(xiàn)學(xué)生掌握學(xué)科知識與發(fā)展職業(yè)能力、提高職業(yè)素養(yǎng)的統(tǒng)一。筆者認為可以將該課程教學(xué)目標分為3個方面：

2.1.1 知識目標。使學(xué)生具備廣告設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識、程序和方法，把握不同廣告媒體的特點與局限，了解廣告?zhèn)鞑シ绞揭约爸谱髋c實施，能夠運用視覺傳達的基本原理和方法進行廣告平面設(shè)計與繪制。

2.1.2 能力目標。通過本課程的技能訓(xùn)練能夠運用廣告設(shè)計基本要素、程序和方法，并熟練運用軟件來設(shè)計和制作典型廣告產(chǎn)品。

2.1.3 素質(zhì)目標。通過廣告設(shè)計的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力、多角度思維能力、設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神等。

2.2 圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)這個核心，以工作項目為載體，多維構(gòu)建富有職教特色的“平面廣告設(shè)計”的教學(xué)模式

2.2.1 從教學(xué)內(nèi)容方面創(chuàng)新，內(nèi)容的構(gòu)建上強調(diào)應(yīng)用性，實踐性，拋棄了傳統(tǒng)課程講授中理論模塊加實務(wù)模塊的講授方式，避免了理論與實踐兩張皮的現(xiàn)象，從而使理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體，更貼近高職教育需要。遵循職業(yè)能力培養(yǎng)基本規(guī)律，以典型工作任務(wù)和企業(yè)項目為平臺，序化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)平面廣告設(shè)計的工作性質(zhì)，工作流程，以項目驅(qū)動為主線，以工作過程為導(dǎo)向，用任務(wù)驅(qū)動，建立以工作體系為課程框架，以工作崗位為依據(jù)，由單一到綜合，設(shè)置海報廣告設(shè)計、企業(yè)宣傳冊設(shè)計、報紙廣告設(shè)計、宣傳畫冊廣告設(shè)計等項目。

2.2.2 合理安排學(xué)習(xí)情境規(guī)劃和學(xué)習(xí)情境設(shè)計。按廣告工作流程先后順序組織學(xué)習(xí)情境；以真實廣告典型工作任務(wù)為載體設(shè)計學(xué)習(xí)情境；按能力形成的規(guī)律確定每個學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容和順序。例如學(xué)習(xí)情境某公司宣傳畫冊廣告設(shè)計可以分為6個子情景來設(shè)計，學(xué)習(xí)子情境1進行信息收集，學(xué)生分組進行工作角色模擬，一組模擬客戶提出工作要求；提供相關(guān)文本及圖片資料。一組模擬設(shè)計公司接受任務(wù)，學(xué)習(xí)子情境2安排具體負責(zé)人及工作小組，分配工作進行市場調(diào)查，搜集設(shè)計資料；學(xué)習(xí)子情境3開創(chuàng)意會，總結(jié)分析市調(diào)結(jié)果；討論設(shè)計方向；學(xué)習(xí)子情境4學(xué)生設(shè)計草圖；文案配合文字；作出設(shè)計稿；客戶審核討論通過。學(xué)習(xí)子情境5制作正稿，修改或調(diào)整完成整體設(shè)計。學(xué)習(xí)子情境6交稿，輸出菲林，交給客戶印刷。

通過以上學(xué)習(xí)情境規(guī)劃和學(xué)習(xí)情境設(shè)計，學(xué)生能夠更好的熟悉廣告工作流程和廣告設(shè)計與制作的技巧。

2.3 探究基于能力培養(yǎng)的教學(xué)方式和方法

2.3.1 基于網(wǎng)絡(luò)背景下，利用網(wǎng)絡(luò)任務(wù)平臺資源進行項目教學(xué)。平面廣告設(shè)計課程教育不僅使學(xué)生具備廣告設(shè)計的理論知識與實踐技能，而且具備綜合的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。教師要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)“多媒體課件+教材”為主導(dǎo)的陳舊教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一的模式，還必須注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息等共享資源來支持和輔助學(xué)習(xí)。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與實效性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、資料處理能力、信息技術(shù)使用能力、知識擴展能力、溝通能力、合作能力、應(yīng)變能力、交際能力等得到全面的培養(yǎng)。因此，這種教育模式不只是通過教師傳授知識，重要的是學(xué)習(xí)者在一定情境和社會文化背景下，對知識的掌握并根據(jù)自身的體驗獲取綜合能力提高。在眾多的網(wǎng)絡(luò)資源中，例如設(shè)計之窗、設(shè)計在線、中國設(shè)計之窗、視覺同盟、設(shè)計在線、視覺中國、中國設(shè)計網(wǎng)、設(shè)計中國、中國CI網(wǎng)、中國平面設(shè)計等上千網(wǎng)站中有提供素材資源、教程資源、工藝流程、就業(yè)信息等資源都可以成為“平面廣告課程”教學(xué)有益補充。教師一定要教會學(xué)生掌握現(xiàn)代化信息手段，讓他們學(xué)會利用這些網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)。

此外，還有一類專門以交易為目的，招標為手段，提供工作任務(wù)的設(shè)計交易服務(wù)平臺，如中國威客網(wǎng)等。這類服務(wù)平臺作為中介，將有設(shè)計需求的企業(yè)或個人作為買家，提供設(shè)計服務(wù)的企業(yè)或個人作為賣家，公布買家需求任務(wù)信息，以懸賞的方式招標，類似淘寶的交易，公平競爭，有很高的誠信度。

平面廣告設(shè)計課程改革可以從這類設(shè)計交易服務(wù)平臺入手，把課程內(nèi)容和考核方式與企業(yè)項目相結(jié)合，通過項目鍛煉并提高學(xué)生的平面廣告設(shè)計能力。鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識,熟練動“手”操作能力；會思考、有新意、會用“腦”；具有創(chuàng)新思維能力；具有較強的溝通和良好的適應(yīng)能力、心理承受能力、團隊協(xié)作能力；踏實、誠信、敬業(yè)，會用“心”等綜合職業(yè)能力。

筆者經(jīng)過幾年實踐證明，這類有賞金的項目能激發(fā)學(xué)生極大的興趣和學(xué)習(xí)動力，如果中標，學(xué)生也有成就感。同時，學(xué)生通過做此類項目，也能與客戶進行電話、QQ等方式交流，鍛煉學(xué)生與客戶溝通能力。

2.3.2 教學(xué)方法要多元化，強化培養(yǎng)綜合能力的多種教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法要多元化，如課堂講授、社會市場調(diào)查、專題討論、教師輔導(dǎo)、小組作業(yè)、模擬實戰(zhàn)和分組協(xié)作等幾種組合[2]。課堂上以討論為主，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑提問，討論課的主要目的就是提出問題、分析問題、解決問題。這些方法更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與意識，強調(diào)實踐性的團隊協(xié)作，變個人競爭為小組競爭的教學(xué)模式，這樣才能讓學(xué)生適應(yīng)未來職場的合作與競爭。

總之，任何課程教學(xué)改革都要堅持長期不懈，因材施教，并且需要教師、學(xué)生、院校三方共同參與努力，才能培養(yǎng)出符合市場需求的畢業(yè)生。

參考文獻：

[1]趙永泉.對高職教育“廣告設(shè)計”教學(xué)專業(yè)教學(xué)的思考[J].上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2000，（12）.

平面廣告設(shè)計實踐總結(jié)范文第4篇

隨著信息化技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活的一個不可缺少的組成部分。在職業(yè)教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)資源平臺的應(yīng)用更應(yīng)成為學(xué)習(xí)的有機組成部分。目前“平面廣告設(shè)計”課程大多教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法陳舊單一。教師要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)“多媒體課件+教材”為主導(dǎo)的陳舊教學(xué)模式，還必須注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息等共享資源來支持和輔助學(xué)習(xí)。

1.目的

基于網(wǎng)絡(luò)背景下，將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意服務(wù)交易平臺的項目作為學(xué)生學(xué)習(xí)平面廣告課程的項目載體，基于網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和資源，模擬企業(yè)工作情境和流程，從根本上改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。從而針對廣告專業(yè)的職業(yè)崗位能力要求，在業(yè)務(wù)上培養(yǎng)廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生對實踐項目的設(shè)計與制作能力、適應(yīng)能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力；對設(shè)計任務(wù)的責(zé)任感、敬業(yè)精神和團結(jié)協(xié)作精神及職業(yè)道德，使學(xué)生在工作環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長，適應(yīng)市場和企業(yè)的職業(yè)崗位需求。

2.前測

研究對象為廣告設(shè)計與制作二年級的學(xué)生，學(xué)生在開設(shè)平面廣告課程前已經(jīng)會利用電腦上網(wǎng)、QQ等手段進行信息獲取的能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力薄弱，平時上網(wǎng)大多是聊天、購物、看新聞等。

二、研究的過程

經(jīng)過課題組成員2年多的努力探索，平面廣告設(shè)計課程教學(xué)模式的框架如下圖1：

1.教學(xué)目標的確定

教學(xué)目標要實現(xiàn)學(xué)生掌握知識與發(fā)展職業(yè)能力、提高職業(yè)素養(yǎng)的統(tǒng)一。平面廣告設(shè)計課程學(xué)習(xí)目標可以分為3個層次：⑴知識目標使學(xué)生具備廣告設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識、程序和方法，把握不同廣告媒體的特點與局限，了解廣告?zhèn)鞑シ绞揭约爸谱髋c實施，能夠運用視覺傳達的基本原理和方法進行廣告平面設(shè)計與繪制。⑵能力目標通過本課程的技能訓(xùn)練能夠運用廣告設(shè)計基本要素、程序和方法，并熟練運用軟件來設(shè)計和制作典型廣告產(chǎn)品。⑶素質(zhì)目標通過廣告設(shè)計的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力、多角度思維能力、設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神等。

2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計

課題組通過走訪廣告行業(yè)、企業(yè)座談、問卷等調(diào)查方式遵循廣告職業(yè)能力培養(yǎng)基本規(guī)律，以典型工作任務(wù)和企業(yè)項目為平臺，根據(jù)平面廣告設(shè)計的工作流程，以項目驅(qū)動為主線，以工作過程為導(dǎo)向，建立以工作體系為課程框架，以工作崗位為依據(jù)，由單一到綜合，設(shè)置海報廣告設(shè)計、企業(yè)宣傳冊設(shè)計、報紙廣告設(shè)計等項目，根據(jù)項目設(shè)計學(xué)習(xí)情境。每一個項目下面又分為若干學(xué)習(xí)子情境。

3.學(xué)習(xí)資源的篩選

基于網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)，必須具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最低要求學(xué)生要有電腦，并且能夠上網(wǎng)，網(wǎng)速不能太慢，達到正常，否則會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。廣告類網(wǎng)絡(luò)資源大致分為以下幾種：⑴設(shè)計素材、模版資源：這類網(wǎng)站主要是提供設(shè)計所要用的素材、圖形圖像、各種優(yōu)秀的廣告作品，方便用戶下載。

⑵設(shè)計教程資源：這類網(wǎng)站主要是提供設(shè)計各種理論和實踐知識。特別是電腦設(shè)計軟件的教程和學(xué)習(xí)方法。

⑶設(shè)計企業(yè)資源：這類網(wǎng)站主要各種設(shè)計公司的宣傳網(wǎng)站。

⑷設(shè)計行業(yè)資源：這類網(wǎng)站主要是各種廣告優(yōu)秀作品、信息、招聘、專業(yè)理論、熱點分析、行業(yè)動態(tài)等。

⑸設(shè)計任務(wù)資源：這類網(wǎng)站主要是專門以交易為目的，招標為手段，提供工作任務(wù)的設(shè)計交易服務(wù)平臺，這類服務(wù)平臺作為中介，將有設(shè)計需求的企業(yè)或個人作為買家，提供設(shè)計服務(wù)的企業(yè)或個人作為賣家，公布買家需求任務(wù)信息，以懸賞的方式招標，由買家最后在眾多作品中選擇中意的作品，并付賞金。代表有中國威客網(wǎng)、中國創(chuàng)意交易網(wǎng)等。

以上這些廣告資源必須在教學(xué)過程中逐一介紹給學(xué)生并教會他們?nèi)绾握鐒e、選擇、使用這些資源。

4.教學(xué)、學(xué)習(xí)方法的選擇

教育培養(yǎng)模式應(yīng)從多元化入手，廣告教育發(fā)展的模式不能過于單一化，過于單一會造成無法培養(yǎng)適合市場需要的人才，另一方而會造成學(xué)校專業(yè)萎縮[1]。一定要教師多媒體講授、學(xué)生市場調(diào)研、小組討論；從設(shè)計任務(wù)網(wǎng)站引進項目、學(xué)生參與項目實戰(zhàn)等多種方法結(jié)合使用。并且教師應(yīng)根據(jù)實際情況來選擇合適的教學(xué)方法，例如在“廣告設(shè)計行業(yè)與職業(yè)認知”的子學(xué)習(xí)情境中用多媒體講授、學(xué)生市場調(diào)研等方法。在項目創(chuàng)意階段就可以使用小組討論、頭腦風(fēng)暴等。學(xué)生也要通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)會同小組同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法來提高自己的能力。

三、教學(xué)評價反饋

1.學(xué)生評價

⑴這種教學(xué)模式注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

⑵這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境能更好地培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神、團隊精神等品質(zhì)，也能更好地鍛煉學(xué)生的辯證思維、發(fā)散思維等，比傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)更能鍛煉學(xué)生的自信、自立和合作能力。

⑶學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣提高，廣告實踐能力得到不同程度提高。

2.教師評價

⑴學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高。

⑵與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，教學(xué)模式豐富，教師更加輕松，不再“滿堂灌”，比較受學(xué)生歡迎。

四、總結(jié)與建議

1.通過平面廣告設(shè)計課程教學(xué)模式的研究，教師要培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源利用一定要有一個端正的態(tài)度。

學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識評價、情感體驗和行為表現(xiàn)的傾向；學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)的效率，而目還決定著學(xué)習(xí)的行為方式[2]。網(wǎng)絡(luò)資源是非常強大的，學(xué)生最初接觸時難免眼花繚亂，對于網(wǎng)絡(luò)上一些錯誤的信息不能識別。尤其是面對異常豐富的網(wǎng)絡(luò)素材、模版資源時，有些學(xué)生欣喜若狂，認為以后再也不用自己設(shè)計作品了，直接拿來應(yīng)用即可。教師一定要加以引導(dǎo)學(xué)生分清抄襲和借鑒的區(qū)別，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.對于初學(xué)者，利用網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)模式不能完全代替教師的課堂講授。

平面廣告設(shè)計實踐總結(jié)范文第5篇

Abstract: Starting from the present situation of Chinese vocational education as well as the students' state in vocational school, firstly, the article points out the significance of action oriented teaching method in the curriculum of Photoshop , and analyses in particular how to use the method to design a teaching procedure. Secondly , the article analyses the connotation and characteristics of action oriented method.

關(guān)鍵詞: 行動導(dǎo)向;教學(xué)流程;教學(xué)設(shè)計

Key words: action oriented; teaching process; teaching design

中圖分類號:G71 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)17-0172-01

0引言

目前,中職學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀為入學(xué)門檻低,相對邏輯思維較弱,但形象思維活躍。傳統(tǒng)教學(xué)模式以不適應(yīng)當(dāng)今中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,所以必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式。《Photoshop CS3平面廣告設(shè)計》圖像處理課程,是一門融知識與技能于一體的專業(yè)主干課程,操作性強、實踐應(yīng)用廣泛,該課程的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、主動性和探究性的學(xué)習(xí)精神。就如何運用行動導(dǎo)向教學(xué)法在《Photoshop CS3》教學(xué)中的應(yīng)用進行探討。

1行動導(dǎo)向內(nèi)涵

行動導(dǎo)向教學(xué)由師生共同確定的行動產(chǎn)品(目標)來引導(dǎo)教學(xué)組織過程,學(xué)生通過主動和全面的學(xué)習(xí),達到腦力勞動和體力勞動的統(tǒng)一”。它重點強調(diào)的是對人的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。所謂關(guān)鍵能力,是指從事任何職業(yè)都需要的、適應(yīng)不斷變換和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)所需要的一種綜合職業(yè)能力。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,注重對學(xué)生分析問題,解決問題能力的培養(yǎng),從完成某一方面的“項目”著手,指導(dǎo)學(xué)生完成“項目”,從而實現(xiàn)教學(xué)目標。

2改變傳統(tǒng)教學(xué)流程,激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)興趣

2.1 用工作過程提出問題,激發(fā)學(xué)習(xí)情境工作過程的設(shè)計必須了解市場和企業(yè)的需求,并以此來設(shè)計教學(xué)活動,這樣既堅定學(xué)生對專業(yè)發(fā)展的信心,又能引起他們對本課程的興趣。比如,根據(jù)《Photoshop CS3平面廣告設(shè)計》在現(xiàn)實生活的應(yīng)用,把課本中原章節(jié)知識內(nèi)容改編為數(shù)碼照片的后期處理、名片設(shè)計與制作、報紙廣告設(shè)計、雜志廣告設(shè)計、海報設(shè)計、宣傳頁設(shè)計、POP廣告設(shè)計等工作任務(wù)。

2.2 積極籌備,精選每一個項目在行動導(dǎo)向教學(xué)法,項目的選擇是關(guān)系到整個實施過程的成敗。項目確定的過于簡單,學(xué)生會覺得不能施展的他們的才能,但過于復(fù)雜,又挫敗他們的積極性。項目的設(shè)計過程中,要注意各個知識點的有效銜接,讓他們既能學(xué)到新知識、新技能,又能運用它去解決從未遇到的實際問題。一個好的項目在教學(xué)過程中起到事半功倍的教學(xué)效果。行動導(dǎo)向教學(xué)過程中,采用項目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法等來貫穿整項教學(xué)過程。比如,每年學(xué)校都會在四月底招開春季運動會,憑借這一有利時機讓每一位同學(xué)參與設(shè)計運動會的宣傳海報,既提高學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣又鍛煉他們的對知識牢固掌握。

3精心編排課程教學(xué)設(shè)計

在該門課程的教學(xué)中,引入行為導(dǎo)向教學(xué)法,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)情景,采用頭腦風(fēng)暴法、項目式教學(xué)法。如在《設(shè)計琴行海報》這次課上,以下是該項目的教學(xué)設(shè)計:

項目:《設(shè)計琴行海報》

3.1 訓(xùn)練目的①訓(xùn)練學(xué)生查閱資料、與人協(xié)作交流、合作能力;②訓(xùn)練學(xué)生利用所掌握的專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力;③通過訓(xùn)練,學(xué)生較全面地掌握設(shè)計海報標準尺寸、客戶要求、執(zhí)行步驟、廣告策劃。

3.2 訓(xùn)練內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會海報設(shè)計基本制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3.3 組織形式以班級為單位,采用分組方式,一般3-4人為一小組,組長負責(zé)制。分組的原則主要有兩類,一是自愿原則,即教師不干預(yù)學(xué)生的分組過程,學(xué)生自愿組合。第二種是指定原則,即教師根據(jù)一定的方案,指定某些學(xué)生為一組。以上兩個原則教師可根據(jù)實際情況靈活掌握,但應(yīng)注意每組人數(shù)不能過多。

3.4 時間:6課時

3.5 訓(xùn)練步驟及要求①查閱資料、收集素材(2課時)。以小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò)、書籍查閱成功海報作品、海報要素、海報素材等。②預(yù)備知識學(xué)習(xí)(1課時)。各小組自學(xué)知識要點,包括路徑的創(chuàng)建與轉(zhuǎn)換、選區(qū)的隱藏和羽化、“加深和減淡”工具、通道與“光照”濾鏡的組合,并加以討論,充分發(fā)揮各自的想法、見解。③制作階段(2課時)。各小組分工合作完成自己的作品。④學(xué)生自評匯報、總結(jié)、評價(學(xué)生自評、互評、教師評價1課時)。各組選配一名學(xué)生在班級內(nèi)利用多媒體匯報、展示作品,說出自己作品的長處、不足。其他同學(xué)可以進行提問、討論、評價等交流。⑤學(xué)生互評成果。這一環(huán)節(jié)由其他各組發(fā)表意見,指出作品的:a.成果是否與訓(xùn)練計劃的目標相一致;b.成果匯報的展示手段是否有利于交流;c.作品的基本要素是否完整,是否能被大多數(shù)同學(xué)認同。⑥教師評價:蘇霍姆林斯說:“評價是教師手里的一種工具,它應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,幫助形成這種愿望,而不是對于不愿學(xué)習(xí)的一種懲罰。”因此,要讓評價成為一種教育力量,其起點是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,過程是讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂,終點是讓他們學(xué)有所得,增強職業(yè)意思和職業(yè)能力。⑦教師總結(jié):對該項目做最后總結(jié),包括各組的所有作品、海報的制作要素、設(shè)計過程及用到的各知識點。⑧預(yù)留下次課的項目:“籃球鞋的海報”。要求:根據(jù)客戶的要求,策劃海報,及各知識點內(nèi)容。

4結(jié)論

行為導(dǎo)向教學(xué)法在Photoshop CS3平面廣告設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),是一種比較適合Photoshop平面廣告設(shè)計的教學(xué)方法。行為導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用將會為今后中職教育打開新局面,值得借鑒和推廣。

參考文獻: