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出納的學(xué)習(xí)計劃范文第1篇

畢業(yè)實習(xí)是我將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合的最好機(jī)會，所以我在實習(xí)期間十分努力，我希望通過實踐可以檢驗我在學(xué)習(xí)中的不足，在今后能夠確定更適合的學(xué)習(xí)計劃。通過3個月來實習(xí),不僅鍛煉了我實際的動手能力，增加了實際的財務(wù)工作的過程有了一個新的認(rèn)識。而且充分認(rèn)識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細(xì)心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。

大量的會計專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識，又學(xué)到了社會知識，對我今后的就業(yè)有極大的幫助。通過這次實習(xí)我對出納、會計崗位有了一個深層次的認(rèn)識。我找到了專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎(chǔ)性知識還不是很肯定，需要重新回顧學(xué)習(xí)。對會計崗位人員要求的細(xì)致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。在會計實務(wù)的操作過程中企業(yè)的財會人員均認(rèn)真執(zhí)行《會計法》進(jìn)一步加強(qiáng)財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性、合法性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會計檔案的保管工作.

這次會計實習(xí)中,對我可說是受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎(chǔ)，我會繼續(xù)以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，努力發(fā)揮聰明才智，為單位的發(fā)展建設(shè)盡一份力量。

出納的學(xué)習(xí)計劃范文第2篇

3月6日，廣播局召開全體干部職工大會后，財務(wù)科高度重視，認(rèn)真研究，結(jié)合財務(wù)工作實際，著力在“人”、“制”、“風(fēng)”、“實”四方面做文章，為今年全面提升工作水平打下良好基礎(chǔ)，誓與廣電的發(fā)展同進(jìn)步。現(xiàn)將會議精神的貫徹落實情況匯報如下：

一、堅持以人為本，充分發(fā)揮個人的才能和集體的智慧。工作中，成績的取得往往靠集體認(rèn)同和團(tuán)隊力量實現(xiàn)。財務(wù)科全體人員心齊、氣順、風(fēng)正、勁足，形成了積極向上的比工作、比貢獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的工作局面，增強(qiáng)了凝聚力和向心力。

二、以制度和機(jī)制作保障，完善和實施具有約束力的制度和規(guī)定。進(jìn)一步完善財務(wù)預(yù)算管理制度、財務(wù)收入管理制度、財務(wù)支出管理制度、貨幣資金管理制度、專項資金管理制度、財產(chǎn)清查制度、會計監(jiān)督制度、政府采購制度等規(guī)章制度，做到以制度管人，以制度管事。嚴(yán)格按照財政、審計部門的要求進(jìn)行資金的收支。同時，規(guī)范財務(wù)費用報銷流程，對所有報銷憑證，由財務(wù)科統(tǒng)一粘貼。打印單據(jù)封面，由經(jīng)辦人、分管領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)逐一簽字，再由財務(wù)負(fù)責(zé)人審核后，才能支付入賬。做到科學(xué)合理，有章可循。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，提高工作效能。針對工作中出現(xiàn)的不主動、不熱情，對自己沒有嚴(yán)格的要求，對如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠，進(jìn)取意識不強(qiáng)，工作方法簡單等問題，財務(wù)科加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定學(xué)習(xí)計劃，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，確定每周五下午為集體學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)內(nèi)容為時事政治、財務(wù)業(yè)務(wù)操作實務(wù)、會計基礎(chǔ)知識和會計政策法規(guī)。堅持按原則辦事，恪盡職守，做到干一行、愛一行、專一行，精通業(yè)務(wù)，工作高效。同時，制定AB崗工作制度，A崗工作人員不在位時，指定B崗工作人員代行其職責(zé)，以保證工作的連續(xù)性。結(jié)合局里的請銷假制度，編制科室人員去向登記表，對臨時性的人員去向進(jìn)行及時登記，對在崗情況進(jìn)行動態(tài)管理。以全局工作大局為重，部門科室之間相互支持，主動配合。撲下身子，沉下心去，不搞花架子，不做表面文章。

四、工作抓落實是決策、目標(biāo)、任務(wù)、要求得以實現(xiàn)的主要途徑和落腳點。實行現(xiàn)金管理的日清月結(jié)制；每月進(jìn)行一次會計主管與出納的現(xiàn)金、銀行對賬，保證收入及時上繳國庫，每月憑證及時入賬、裝訂。做到賬證相符、賬賬相符、賬實相符。4月份，計劃按照部門分類對在賬的固定資產(chǎn)進(jìn)行一次大清查，對現(xiàn)有資產(chǎn)與賬面資產(chǎn)進(jìn)行逐一核對，落實資產(chǎn)的賬實是否相符，清理、上報需要報廢資產(chǎn)，核查有無漏報、漏記資產(chǎn)，防止國有資產(chǎn)的流失。

出納的學(xué)習(xí)計劃范文第3篇

關(guān)鍵詞 事業(yè)單位 財務(wù)管理 建議分析

基層事業(yè)單位財務(wù)管理工作人員要時刻謹(jǐn)記大局觀念，樹立財務(wù)風(fēng)險防范意識和深刻認(rèn)識到財務(wù)管理工作的重要性，并結(jié)合實踐靈活變通理財?shù)挠^念，不斷挖掘新的管理方式，自覺遵守維護(hù)財經(jīng)法紀(jì)法規(guī)，確保財務(wù)工作安全運轉(zhuǎn)，加強(qiáng)資金的使用效益。

一、制度建設(shè)是加強(qiáng)財務(wù)管理的基礎(chǔ)

制度建設(shè)是開展財務(wù)管理工作的基礎(chǔ)，基層事業(yè)單位要及時做好制度設(shè)立、修訂和實施等準(zhǔn)備工作，積極發(fā)揮其自身在規(guī)范、制約、保障方面的重要作用，使財務(wù)管理工作更加制度化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。

1.1會計崗位職責(zé)和財務(wù)管理運轉(zhuǎn)機(jī)制的完善。崗位職責(zé)制度的完善是強(qiáng)化會計核算和加大會計信息質(zhì)量的基本要求。由于基層事業(yè)單位編制少，財務(wù)管理人員財經(jīng)法紀(jì)意識淺薄。所以，在會計崗位設(shè)置上存在較多問題，進(jìn)而成為經(jīng)濟(jì)案件發(fā)生的導(dǎo)火線。由此來看，基層事業(yè)單位應(yīng)該根據(jù)業(yè)務(wù)的性質(zhì)合理設(shè)置會計機(jī)構(gòu)和崗位，，分配會計工作人員。出納、會計、稽核和憑證檔案管理等工作職責(zé)權(quán)限分工明確，且相互約束。首先，崗位分離：出納、會計和管理工作是相互分離的，即一人一崗制。其次，賬、物的分離：出納只管錢，會計負(fù)責(zé)賬務(wù)處理，憑證資料專人管理。最后，就是印章和票據(jù)的分管：財務(wù)印鑒和票據(jù)分人保管，嚴(yán)厲禁止一人保管付款項所需的全部印章。

1.2 規(guī)范財務(wù)審批報銷制度，合理控制各項費用支出。第一，明確單位財務(wù)負(fù)責(zé)人相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批報銷費用的責(zé)任、權(quán)限和范圍，并按照逐級審批的程序完善審批制度。第二，票據(jù)審核必須嚴(yán)格把關(guān)，報銷原始單據(jù)填寫必須真實無誤，并加蓋原始單位財務(wù)印章或者是發(fā)票專用章。對于單據(jù)填寫內(nèi)容不完整，字跡或印章模糊不清等不符合要求的票據(jù)堅決不予報銷。

1.3完善預(yù)算收支制度的建設(shè)，提高資金使用效益。事業(yè)單位都是不以營利為目的為公眾服務(wù)是機(jī)構(gòu)，其主要資金來源是財政撥款，所以把社會效益放在工作的第一位。提高基層事業(yè)單位預(yù)算收支管理：一是要按財政部門規(guī)定的要求、原則、預(yù)算報表格式編設(shè)年度預(yù)算，并在規(guī)定的時間內(nèi)報送主管部門復(fù)核匯總后報同級財政部門。二是對國家規(guī)定的相關(guān)財經(jīng)法紀(jì)法規(guī)要嚴(yán)格遵守，各收入來源要合法。三是將單位所有的收入上交財務(wù)統(tǒng)一管理和核算，禁止收不入賬，私自設(shè)立小金庫。嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線，各項收入支出必須按照年度預(yù)算統(tǒng)一安排使用，最大限度調(diào)高財務(wù)資金的是有效益。

二、領(lǐng)導(dǎo)的重視是加強(qiáng)財務(wù)管理的關(guān)鍵

2.1基層領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記依法、科學(xué)理財?shù)睦砟睢淞⒁钥茖W(xué)發(fā)展觀為要領(lǐng)，深刻認(rèn)識財務(wù)管理工作的必要性和重要性，積極主動學(xué)習(xí)財經(jīng)相關(guān)的專業(yè)知識。

2.2 基層事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)靈活轉(zhuǎn)變理財觀念，改善工作作風(fēng)。一方面要極度重視加強(qiáng)財務(wù)管理的基礎(chǔ)工作，定期召開會議，對財務(wù)工作近況所存在問題進(jìn)行匯報、分析、總結(jié)，并采取有效地整改措施，加強(qiáng)監(jiān)督力度。另一方面，加強(qiáng)民主化理財意識，實施陽光理財，主動接受領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，采納汲取合理化途徑，定期公布相關(guān)財務(wù)賬務(wù)情況。

三、嚴(yán)格執(zhí)行是加強(qiáng)財務(wù)管理的保證

3.1加強(qiáng)財務(wù)管理隊伍建設(shè)，確保依法理財。財務(wù)管理人員職業(yè)素質(zhì)高低水平，決定著基層事業(yè)單位的財務(wù)管理工作。上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)業(yè)務(wù)部門應(yīng)結(jié)合實際情況對基層財務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。財務(wù)人員積極主動制定學(xué)習(xí)計劃，參加各種專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)而全面提升專業(yè)水平和職業(yè)道德素質(zhì)。基層事業(yè)單位應(yīng)該財務(wù)管理人員創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件和良好的環(huán)境。

3.2財務(wù)人員要有始終堅守“求真務(wù)實，不做假賬，恪盡職守”的職業(yè)精神。作為財務(wù)管理人員應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項法律法規(guī)和管理制度，維護(hù)法律法規(guī)制度是統(tǒng)一性和權(quán)威性。在原則問題上嚴(yán)格把關(guān)，時刻保持清醒的工作狀態(tài)，在執(zhí)行制度上絕不含糊。

3.3加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督機(jī)制，提高財務(wù)監(jiān)督力度。各個基層事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立完整的內(nèi)審制度，通過內(nèi)審對會計管理工作保持時刻監(jiān)督。上級部門應(yīng)定期對基層單位進(jìn)行內(nèi)部審查。對單位開支控制不當(dāng)、隨意揮霍國家財產(chǎn)、挪用公款、假公濟(jì)私等違法行為嚴(yán)厲打擊，并責(zé)令限期進(jìn)行整改。根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國刑法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，追究相關(guān)人員的法律責(zé)任，構(gòu)成犯罪的依法追究其刑事責(zé)任。

四、總結(jié)

綜上所述，基層事業(yè)單位作為國家機(jī)構(gòu)的一部分，為社會服務(wù)。財務(wù)管理作為基層事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理的核心，將直接影響到事業(yè)單位工作計劃與任務(wù)的完成，適當(dāng)?shù)呢攧?wù)管理方法將極大發(fā)揮基層事業(yè)單位的社會職能。因此，加強(qiáng)制度建設(shè)是財務(wù)管理工作重要目標(biāo)之一，基層事業(yè)單位財務(wù)管理人員要充分認(rèn)識到管理工作的重要性，通過實踐不斷創(chuàng)新管理手段，提高工作效益。基層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)率先垂范，為下級員工樹立榜樣，同時自覺履行相關(guān)法律法規(guī)和各項管理制度，強(qiáng)化按章做事的主動性和自覺性，積極配合相關(guān)部門監(jiān)督。在執(zhí)行財務(wù)管理制度時，提高警惕絕不含糊，并且堅決不搞特殊化。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文佳.淺議事業(yè)單位財務(wù)管理的問題.中國工會財會.2006（08）.

出納的學(xué)習(xí)計劃范文第4篇

（一）構(gòu)建課程實訓(xùn)、階段實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)三位一體的校內(nèi)實踐教學(xué)體系

科學(xué)的實踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)在會計專業(yè)教學(xué)體系上增加或突出實踐性教學(xué)和技能訓(xùn)練模塊，逐步建立課堂實訓(xùn)、階段實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)三位一體的校內(nèi)實踐教學(xué)體系。第一，課堂實訓(xùn)。主要指教師在授課過程中，除了必需的理論知識講授外，重要的是根據(jù)崗位需求對學(xué)生進(jìn)行實踐指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)所給實訓(xùn)資料親自動手操作。包括會計基礎(chǔ)實訓(xùn)、財務(wù)會計核算實訓(xùn)、成本核算實訓(xùn)、會計電算化實訓(xùn)、納稅會計實訓(xùn)、出納業(yè)務(wù)技術(shù)實訓(xùn)、會計報表編制與分析實訓(xùn)。第二，階段實訓(xùn)。指相對復(fù)雜的實訓(xùn)課程。如完成一門課程或項目的學(xué)習(xí)后，帶有總結(jié)性的實訓(xùn)。比如，在財務(wù)會計學(xué)習(xí)結(jié)束后，留出一個星期的時間進(jìn)行本課程的階段綜合實訓(xùn)，對整個財務(wù)會計核算的內(nèi)容進(jìn)行全面的整合、實訓(xùn)，使學(xué)生對這門課程有一個全方位的掌握，把相對分散的知識和技能利用階段實訓(xùn)串聯(lián)起來。第三，綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。在畢業(yè)前的一個學(xué)期，可以利用4～5周的時間在校內(nèi)綜合模擬實訓(xùn)室進(jìn)行綜合實訓(xùn)，按照會計工作崗位、分組實習(xí)，內(nèi)容涵蓋整個財務(wù)工作流程。完成綜合實訓(xùn)后，同學(xué)們從心理上應(yīng)該對會計工作不再畏懼，而是充滿信心去實際工作崗位迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)行頂崗實習(xí)，從而順利地完成從學(xué)校的學(xué)生到社會的員工的角色轉(zhuǎn)換。

（二）提高專任教師實踐能力，聘請有經(jīng)驗的人員擔(dān)任實踐指導(dǎo)教師

第一，加強(qiáng)對教師理論水平和實踐能力提高的訓(xùn)練，有計劃有步驟地鼓勵教師到企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)，定期組織教師外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)，參加如會計師、注冊會計師、資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師等社會職業(yè)資格考試，并取得相應(yīng)資格證書，建設(shè)真正的“雙師型”隊伍。另外，減輕會計教師的教學(xué)工作量，建立會計教師定期到會計事務(wù)所等部門實際鍛煉和調(diào)研的制度，作為教師考核指標(biāo)之一。在培養(yǎng)年輕教師攻讀更高學(xué)位的同時，鼓勵他們在企業(yè)界兼職。第二，根據(jù)實際情況，把職業(yè)界具有實踐經(jīng)驗的人員請進(jìn)學(xué)校，擔(dān)任兼職教師或客座教授，既讓他們指導(dǎo)會計教學(xué)工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)，又讓他們擔(dān)任會計課程教學(xué)，把企業(yè)中的實際業(yè)務(wù)帶到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)、解決實際問題，增強(qiáng)說服力和實踐指導(dǎo)性，以彌補(bǔ)在校專任教師實踐經(jīng)驗的不足。

（三）進(jìn)會計實踐性教學(xué)的形式與方法

第一，實施單元教學(xué)設(shè)計。單元教學(xué)即把課程按職業(yè)崗位劃分成若干單元，對每一個單元實施教學(xué)時，都要進(jìn)行單元設(shè)計。首先確定能力目標(biāo)，然后由教師實施項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動，根據(jù)能力要求分配布置若干任務(wù)，以學(xué)生為主體進(jìn)行實訓(xùn)練習(xí)。教師在學(xué)生實際操作過程中進(jìn)行指導(dǎo)，并對存在的問題及相關(guān)的理論知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使同學(xué)們在不斷的操作中提高技能水平和理論水平，最終達(dá)到能力目標(biāo)的培養(yǎng)。單元教學(xué)對教師提出了更高的要求，每個單元布置的任務(wù)，教師必須親自做過、體驗過，否則，無法對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)，對學(xué)生操作中提出的問題也無法解決。第二，觀摩教學(xué)。觀摩教學(xué)指帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、銀行等單位參觀，了解有關(guān)會計業(yè)務(wù)的范圍、內(nèi)容、流程等內(nèi)容，使學(xué)生切身感受實踐的生動性，并從實踐活動中回顧所學(xué)的理論，加深對理論知識的理解。要達(dá)到好的觀摩學(xué)習(xí)效果，必須做好以下工作：一是觀摩學(xué)習(xí)要有計劃。包括了解被參觀單位的單位性質(zhì)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、所屬行業(yè)、業(yè)務(wù)規(guī)模、經(jīng)營狀況、財務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及職責(zé)分工、相互牽制制度及業(yè)務(wù)流程等。重點放在原始憑證的認(rèn)知以及憑證、賬簿、報表之間的依存關(guān)系。二是學(xué)生提前閱讀觀摩學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解觀摩學(xué)習(xí)的有關(guān)程序、內(nèi)容和應(yīng)注意的事項，有助于提高觀摩學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，同時達(dá)到縮短在被參觀單位停留的時間，減輕被參觀單位及有關(guān)崗位人員負(fù)擔(dān)的目的。三是教師要對觀摩學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)對整個觀摩學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行有效的監(jiān)控和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保觀摩學(xué)習(xí)活動按照計劃的時間和緩解順利進(jìn)行，完成觀摩學(xué)習(xí)計劃所確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)觀摩學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第三，演示教學(xué)。

二、結(jié)語

出納的學(xué)習(xí)計劃范文第5篇

作為實踐教學(xué)的載體，校內(nèi)模擬實驗室的設(shè)施與條件比較落后，不能滿足職業(yè)技能訓(xùn)練要求，實踐教學(xué)資料與實務(wù)操作存在較大差距，實訓(xùn)過程中沒有制定相應(yīng)的行為規(guī)范準(zhǔn)則，許多學(xué)生認(rèn)為模擬實訓(xùn)只是另一種形式的作業(yè)，沒有將自己置身于真實的業(yè)務(wù)場景中，一人做好，他人照抄的情況比較嚴(yán)重。另外，由于財務(wù)工作保密性要求較高，許多企業(yè)不愿接受大批學(xué)生同時進(jìn)入其財務(wù)崗位實習(xí)，也不愿實習(xí)學(xué)生過多接觸財務(wù)信息，學(xué)生在實習(xí)中只能做一些基礎(chǔ)性的財務(wù)工作，甚至被當(dāng)成整理材料、打字復(fù)印、送文件的辦公室文員，學(xué)生不能真正體驗會計工作的全過程，導(dǎo)致校外實訓(xùn)流于形式。

為了保證學(xué)校教育與社會需求接軌，提高畢業(yè)生到社會的競爭力，必須提高創(chuàng)新意識，走適合本專業(yè)特點的工學(xué)結(jié)合的道路，提高實踐教學(xué)的效果。

1明確會計實踐教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生實踐能力

實踐教學(xué)要以提高學(xué)生的實踐能力為本位，注意使學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)幾方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，任何一門實踐課程、任何一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、任何一項實踐教學(xué)活動，都不能孤立地考慮，而要從整體目標(biāo)出發(fā)，從會計人才所需的知識、能力、素質(zhì)3方面的要求著眼和入手，把素質(zhì)教育的目標(biāo)融入實踐教學(xué)過程，并把目標(biāo)管理、過程管理與效果管理統(tǒng)一起來。

2擴(kuò)充會計實踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化課程體系

會計實踐教學(xué)的重要性真正要得到落實，應(yīng)當(dāng)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中固定下來，形成學(xué)合理的課程教學(xué)體系。在教學(xué)計劃的設(shè)置中，應(yīng)該體現(xiàn)實踐的特色，整個教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)都貫穿實踐環(huán)節(jié)。在學(xué)分分配方面，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)給予較大權(quán)重的學(xué)分，以引導(dǎo)學(xué)生和教師共同重視實踐教學(xué)的重要性。我校的財會類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案均按企業(yè)真實工作過程構(gòu)建一套完整的實踐教學(xué)體系，并參考企業(yè)實際工作崗位的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出不同的模擬實踐案例。會計電算化專業(yè)專設(shè)的實踐教學(xué)模塊包括專業(yè)入門認(rèn)知、基礎(chǔ)會計實訓(xùn)、財務(wù)會計實訓(xùn)、會計信息化實務(wù)操作、財務(wù)軟件應(yīng)用實訓(xùn)、會計綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，另還在其他專業(yè)課程中采取加大實訓(xùn)課時比例的方法完成不同專業(yè)課的實踐教學(xué)。同樣，財務(wù)管理專業(yè)也非常重視實踐教學(xué)的開展，其專設(shè)的實踐教學(xué)模塊包括專業(yè)入門認(rèn)知、財務(wù)管理實訓(xùn)、納稅籌劃實訓(xùn)、會計綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，教學(xué)總學(xué)時為2740，而實踐教學(xué)時間所用學(xué)時為1381，占教學(xué)總學(xué)時的50．4％。

3完善會計實踐教材編寫工作，與企業(yè)財務(wù)接軌

為了適應(yīng)社會需求，實踐教材的編寫應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)前時代要求并保證及時更新，因此，編寫實訓(xùn)教材之前，教師應(yīng)當(dāng)開展大量專業(yè)調(diào)研，還應(yīng)聘請企業(yè)會計人員參與或指導(dǎo)。另外，各學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生的特點編寫實驗課程指導(dǎo)書，包括該項課程的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計劃，各種重、難點以及成績評定等等，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)課程有了粗略的了解，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)等多方面來掌握更多更新的課本之外的知識，以解決教材更新速度問題。我校教師在財會類專業(yè)教材特別是實踐教材的編寫中成績突出，已出版的教材有《會計電算化實務(wù)》、《會計電算化實訓(xùn)》、《新編財務(wù)會計》、《新編財務(wù)會計學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)》、《政府與非營利組織會計》、《新編會計綜合實訓(xùn)》、《新編會計信息化實訓(xùn)教程》等，其中教材《新編會計綜合實訓(xùn)》還獲得省高等學(xué)校教學(xué)科研成果二等獎。

4開展崗位輪換教學(xué)，加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識

財政部頒布的《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》指出，會計工作崗位，可以一人一崗，一人多崗或者一崗多人。另外，根據(jù)內(nèi)部控制制度中的要求，總賬與明細(xì)賬、總賬與日記賬應(yīng)分開，由不同人員來登記才能真正發(fā)揮核對控制的作用。而許多學(xué)校在會計綜合實訓(xùn)課程的安排中，將會計、出納合二為一，一人全攬總賬、明細(xì)賬和日記賬登記。我校財會類專業(yè)在崗位輪換教學(xué)時，首先按會計實際工作環(huán)境設(shè)置相關(guān)單位和部門，使學(xué)生對會計分工及各崗位的權(quán)限職責(zé)有詳細(xì)了解，并能體會不同崗位之間的銜接和牽制關(guān)系。其次，再根據(jù)學(xué)生的特點把學(xué)生分成若干組，4~5人一組，設(shè)有會計主管、制單會計、記賬會計、成本會計、出納等崗位，按照各個崗位的技能要求組織訓(xùn)練，讓學(xué)生扮演不同的崗位角色，明確各自崗位的職責(zé)，了解會計核算的流程。

5加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才

作為實踐教學(xué)的主體，實踐教學(xué)師資是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中一個非常重要的組成部分。要培養(yǎng)真正適合社會需求的會計應(yīng)用人才，必須建立一支素質(zhì)過硬的實踐教學(xué)隊伍，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建教師后續(xù)教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)實踐師資隊伍的建設(shè)。我校財會類專業(yè)實踐師資的培養(yǎng)主要從兩個層次著手：校內(nèi)師資培養(yǎng)和校外師資培養(yǎng)。校內(nèi)師資的培養(yǎng)，即對本校的教師實踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常安排校內(nèi)教師參加教育部高校骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并鼓勵青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，接受會計實務(wù)操作的訓(xùn)練，彌補(bǔ)自身在實踐環(huán)節(jié)的不足或薄弱之處，更好地成為“雙師型”教師；校外師資的培養(yǎng)，主要是采取“引進(jìn)來”的方式，定期或不定期聘請校外實踐經(jīng)驗豐富，理論知識過硬的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實踐教學(xué)的兼職教師，讓學(xué)生更直接了解到實踐工作中的操作規(guī)范，同時，又能促進(jìn)校內(nèi)教師的學(xué)習(xí)與提高，也有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

6建立校內(nèi)仿真實訓(xùn)場所，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的全真會計教學(xué)

實施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的一個重要條件是實踐教學(xué)的場所。財會專業(yè)應(yīng)模擬企業(yè)的辦公環(huán)境建設(shè)仿真實訓(xùn)場所，這一實訓(xùn)場所應(yīng)具備以下特征：環(huán)境仿真、資料仿真、工具仿真、制度仿真。

（1）環(huán)境仿真。仿真實訓(xùn)室應(yīng)仿照中小企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，設(shè)立財務(wù)部門，包括主管會計、制單會計、記賬會計、成本會計、出納等崗位，還要設(shè)銀行、稅務(wù)、工商等虛擬會計實體，為學(xué)生提供一個仿真的實訓(xùn)環(huán)境。

（2）資料仿真。實訓(xùn)過程中所需要的各種資料如原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、財務(wù)報表等均按實際工作中的樣式和使用情況予以配備。原始憑證的開出要有相關(guān)人員的簽字、蓋章，每一張憑證的來龍去脈都必須很清楚。

（3）工具仿真。財會工具包括教學(xué)工具、裝訂機(jī)、驗鈔機(jī)計算器，直觀性、真實性強(qiáng)，使學(xué)生有身臨其境的感受。

（4）制度仿真。學(xué)生開始實訓(xùn)首先要培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，每天“上班”必須準(zhǔn)時，每個職能部門和崗位的職責(zé)必須掛在墻上，要有嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度，不斷提高團(tuán)隊意識、合作意識，并在模擬實訓(xùn)中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作習(xí)慣和吃苦耐勞的工作態(tài)度。

7按工學(xué)結(jié)合要求加強(qiáng)校外實踐基地建設(shè)，為頂崗實習(xí)創(chuàng)造條件

對于大多數(shù)學(xué)生而言，通過工學(xué)結(jié)合的仿真會計實踐教學(xué)，能比較全面地掌握企業(yè)會計處理的基礎(chǔ)操作技能，但一旦讓其獨立從事某項工作時，仍會感到底氣不足。為了解決這個問題，我校采取統(tǒng)、分結(jié)合方式進(jìn)行校外實踐基地建設(shè)。

（1）由學(xué)校統(tǒng)一選擇一批規(guī)模大、管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)、會計師事務(wù)所和政府部門所作為學(xué)校的校外實習(xí)基地，與其簽訂實踐教學(xué)基地協(xié)議，為學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)提供真實環(huán)境。