職業素質提升
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職業素質提升范文第1篇
引言
社會體育指導員如同體育教師、體育管理人員、教練員、裁判員一樣，是一支重要的發展我國體育事業的人才隊伍．國家頒布的《社會體育指導員國家職業標準》（2011）中規定“社會體育指導員所從事的工作主要包括：指導社會體育活動者學習、掌握體育健身的知識、技能和方法；組織人們進行健身、娛樂、康復等活動；協助開展體質測定、監測、評價等活動；承擔經營、管理及服務工作”［1，2］．在全民健身上升為國家戰略后，逐漸形成了全民健身新時尚，實現從大型健身活動向社區協會的社會體育指導員工作模式轉換．在新時尚這一大熱潮背景下不斷提高社會體育指導員職業素質，以滿足群眾健身指導需求，成為現階段全民健身工作的重點之一．因此，本研究以素質為分析框架，從道德素質、知識素質、能力素質、職業精神和職業形象這五大點來分析社會體育指導員的職業素質，從構成社會體育指導員這五大職業素質要素探討分析其在全民健身新時尚這一大熱潮中的現狀，對我國全民健身良性發展路徑進行深層思考，并針對社會體育指導員職業素質現存問題提出若干解決建議．以便在全民健身新時代背景及深度老齡化趨勢下，社會體育指導員隊伍能于體育公共服務中發揮更大功能及作用．
1社會體育指導員道德素質的提升
道德是一個人的行為準則．一個合格的社會體育指導員應有正確的“三觀”（即世界觀、人生觀、價值觀）［3］及良好的思想道德素質．這是實行指導服務社會體育工作過程中的標尺．1．1社會體育指導員道德素質要素分析隨著生活水平的提高，人們對健康質量的要求也大幅高漲，大眾參與健身活動的目的也趨于多元化，如愉悅身心、康復保健、延年益壽、自我展示、促進交往等．而社會體育指導員的指導服務工作不是短期、臨時性的，是一份需要長期且有效堅持的社會體育志愿服務工作．因此，在指導服務健身工作中，社會體育指導員應具有飽滿的工作熱情和強烈的社會責任感以及積極向上的生活態度，來不斷滿足大眾日益增長的健身需求，從而獲得其社會價值認可，促進全民健身的發展．1．2增強社會體育指導員對全民健身志愿服務意識社會體育指導員工作在我國起步較晚，據悉許多普通百姓對社會體育指導員這一概念認識尚未清晰，還比較模糊，這使得社會體育指導員在開展具體的指導服務過程中受到來自各方面的困擾或干擾．如：有的社會體育指導員非體育專業出身，其本職工作與體育無關，社會體育指導員工作又是志愿服務工作，加之經費、精力有限等壓力和場地、器材不足等因素，導致志愿服務工作無法正常進行，這些外界和內在的影響因子不斷地考驗著社會體育指導員的思想．由此，需要不斷加強社會體育指導員的自身修養，培養其堅持不懈、奮斗拼搏的頑強毅力，愛崗敬業、踏實務實等優良品質，以使其自覺自愿地全身心投入到全民健身活動服務中去．
2社會體育指導員知識素質的提升
具備專業素質能力和綜合素質是社會體育指導員職業素質培養的基石和關鍵，是實施社會體育指導服務工作過程中的重要基礎保障．2．1社會體育指導員知識素質要素分析體育分為競技體育和大眾體育．而大眾體育（社會體育）是綜合性的一種體育社會活動，有它自身的科學理論和方法體系．就如今我國經濟快速發展的形勢而言，大眾的體育價值觀念也日新月異，隨之全民健身熱潮亦愈發高漲．從此來看，作為一名合格的社會體育指導員，除了具備自身的專業素養外，還應具有其他相關領域的知識層面、專業能力及綜合素養［4］，如，衛生常識、法律知識、安全知識、多媒體運用等，這樣才能更加有效地指導服務群眾健身，以滿足人們隨即而變、日益增長的物質、文化需求．2．2提升社會體育指導員的技能和綜合素質如今，健身愛好者人群層出不窮、層次各異，其年齡、文化程度、需求、南北地區差距較大．這就要求社會體育指導員不斷開拓自己的視野，吸取各類與社會體育有關的知識和技能方法，以提高自身的知識修養．一名優秀的社會體育指導員，就必須掌握扎實的相關體育鍛煉的理論知識和方法、競技比賽規則等，不僅如此，社會體育指導員還應兼有相關領域知識，主動積極學習、完善自己，可以通過高校、媒體網絡等各領域專業知識的學習；善于標新立異，可以通過組織策劃體育活動與賽事鍛煉指導、協調能力的同時帶領群眾積極有效地健身，提高其健身愛好的興趣，在遇突發事件時，提高應變與妥善處理能力；懂得因地制宜，尤為對于偏遠地區［5］，如，鄉村可從農閑和節假日入手，開展趣味休閑、喜聞樂見、豐富多彩的群眾體育活動（賽龍舟、山地越野等休閑體育活動）．這樣才能促進全民健身活動的蓬勃開展．
3社會體育指導員能力素質的提升
能力素質是社會體育指導員完成指導服務工作的必備條件．人際交往能力、組織協調能力、指導實踐能力、創新策劃能力、管理服務能力等都是從事社會體育指導工作應具備的能力素質．3．1社會體育指導員能力素質要素分析社會體育指導員是將健身愛好者有效組織起來進行集體健身指導服務工作的社會群體，承擔著宣傳、管理、服務工作．社區體育活動的開展，社會體育事業的發展需要這支隊伍．開展全民健身活動離不開社會體育指導員對廣大群眾的宣傳、指導、服務．我國地緣遼闊，即使社會體育指導員的知識技能水平再好，在傳授技能之時仍需具有良好的普通話作為溝通的基礎來進行人際交流，這樣才能更好的達到預期的健身效果．只有書本上的知識是遠遠不夠的，在實踐指導服務過程中，對于一名優秀的社會體育指導員來說，創新策劃能力尤為重要．例如，廣場舞是當代女性健身愛好群體最受歡迎的一個運動項目，指導員組織其舞蹈團隊進行健身、宣傳國家全民健身指導方針的同時，編排舞操就是一創新表現．有效地指導大眾排舞訓練，甚至帶領其團隊參加社會比賽活動，亦是組織協調、指導實踐能力、管理服務能力的一種體現．在獲得健身需求的滿足又可獲得榮譽表彰，這是社會體育指導員堅持科學理論指導、主動探索社會體育科學規律的優異成果，以此激勵更多的健身愛好者及其他的社會體育指導員投入到科學健身中來，推動全國大眾健身活動的開展，來提高國民體質．3．2健全全民健身志愿服務長效機制提及“志愿服務”，顧名思義就是無需報酬、樂于助人之意，基于信念、良知和責任，自覺自愿地用自己的知識、技能、經驗、時間和精力等來服務于大眾．社會體育指導員正是這樣的為大眾提供科學健身宣傳指導服務的社會志愿服務群體，也是我國促進社會體育事業發展的重要隊伍．為更好地充分、有效且可持續的發展社會體育指導員這一我國志愿服務團隊，需要健全、完善其管理制度體系．在培訓管理方面，可深入基層、加大宣傳招募，提供學習平臺［6］，如，“上門培訓”、“一對一教學”、“再培訓”等，普及志愿服務知識，提高志愿服務隊伍的專業化和服務質量；在表彰激勵方面，可開展比賽活動、評優評先，以志愿服務的時長和質量設定等級打分制度，對作出重大貢獻、績效尚佳的社會體育指導員給予榮譽稱號，激發大眾參與志愿服務的積極性，不斷壯大志愿服務隊伍；在項目推動方面，利用社會眾多市場，推廣志愿服務項目，可在健身房、高校等設立考核培訓社會體育指導員基地，針對不同地區、不同群體策劃、制定不同的規范化具有所在區域特色的品牌志愿服務項目等，帶動大眾參與健身，滿足社會需求；在保障措施方面，可多渠道籌集經費，在體育彩票公益基金項目中開展示范性的活動，可通過企業、協會等社會組織捐助公益事業，為全民健身志愿服務提供資金保障．另還需加強對地方工作的指導，設立群眾體育發展評價體系，作為衡量體育部門工作業績的重要指標，保證各級體育部門志愿服務工作的長期開展．
4社會體育指導員職業精神的提升
志愿服務工作作為當代社會普及的社會公益活動，已成為世界性的一種社會潮流．堅持“奉獻、服務、健康、快樂”是社會體育指導員志愿服務的宗旨，其充分地反映了志愿服務的精神內涵，凸顯了體育健康指導的特點．社會體育指導員職業精神是反映對其職業的態度和價值觀．作為一名合格的社會體育指導員，專業精神和規范精神是其指導健身的重要保障；敬業精神是其志愿服務的靈魂所在；協助精神是其組織管理的能力體現；創新精神是其認知能力的一種升華．另外，一個優秀的社會體育指導員還應具有強烈的社會服務意識和社會責任感，以全心全意服務于大眾的態度去科學指導健身，充分發揮自身作用來推動全民健身［7］，齊力促進社會體育事業的發展．
5社會體育指導員職業形象的提升
從事社會體育指導員工作應具備良好的職業形象，這是一名合格的社會體育指導員的重要先決條件之一，亦是其實行社會體育事業的前期準備工作．5．1社會體育指導員職業形象要素分析改革開放以來，我國經濟水平不斷增長，“花錢流汗買健康”健身消費觀念的逐漸形成，人們對健康的需求日益增強，使群眾的健康消費指數也愈發高漲，從而對社會體育指導員的要求隨之遞增．這就需要社會體育指導員在擁有其身體素質健康的基礎條件上，注意自身形象的進一步提升，以其干凈整潔的著裝儀表、陽光向上的性格態度以及大方得體的言行舉止來給廣大健身愛好者傳遞宣傳健身正能量的同時，也給予引導大眾積極健身、指導服務于人民．5．2提高社會體育指導員對自身的要求社會體育指導員是指導服務廣大群眾科學健身從而促進全民健身和社會體育進步發展的重要紐帶［8］．其獨特的個人魅力，包括其充分足夠的自信心、親和力、感染力、號召力等樂觀積極的氣質形象直接影響前來咨詢健身直至最終確定參與到科學健身活動中來的群眾．所以，對自身形象的不斷提升，是貫穿社會體育指導員終身的根本要求．5．3樹立全民健身新時尚下社會體育指導員新形象2016年6月國務院頒布了《關于印發全民健身計劃（2016－2020年）的通知》，其中明確表示“全民健身是實現全民健康的重要途徑和手段，是全體人民增強體魄、幸福生活的基礎保障”［9］．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會體育指導員有責任和義務去讓廣大群眾接受并且理解我國全民健身大計［10］的具體內容，并且要以身作則去讓全民健身大計切實得到施行，所以，讓群眾看到我們對全民健身的身體力行，將全民健身作為指導思想并輸入群眾內心，是社會體育指導員應盡的職責和義務．
6小結與展望
眾所周知，體育是綜合性的社會活動，也是社會主義精神文明建設的重要內容之一．做一名合格的社會體育指導員進行現代化體育觀念的傳播和科學健身的普及，不僅能幫助廣大群眾強健體魄，而且對陶冶情操、增進友誼、提高文化修養、樹立道德風尚、促進社會主義精神文明建設也發揮著重要的作用．針對其職業素質及發展前景而言，在做好一名合格的社會體育指導員本職傳教授業服務工作的同時也要做好科學指導與宣傳、監督與管理工作．在全民健身新時尚熱潮來襲的新形勢下，社會體育指導員的職業素質顯得尤為重要，它直接關系到大眾體育的開展程度和水平高低．一名優秀的社會體育指導是始終堅定自己的信念、牢記樹立終身學習的思想，嚴以律己，不斷學習交流充實完善自我，以知識全面、業務精通的良好面貌從容自信地迎接應對每一個其所指導服務的健身者，使之相互收益；解放思想，敢于擔當，主動作為，使自己向“服務型”、“學習型”、”“創新型”、“專家型”等高素質體育人才轉變，為促進社會體育工作提檔升級、促進全國人民身體健康作出新的更大的貢獻，以加快我國實現體育人才強國宏偉目標的步伐［10］，以積極向上的態度推動群眾體育事業的發展．
參考文獻：
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職業素質提升范文第2篇
關鍵詞：職業素質 提升 探索
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2012）08-012-02
對于高等院校的畢業生來說，是否擁有過硬的職業素質和能力成為在當今激烈的職業競爭中脫穎而出的關鍵。因此，全面推進職業素質教育，大力提高大學生的職業素質，培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才，既是全面推進我國現代化事業的必然選擇，也是高等院校人才培養的一項緊迫任務。
一、職業素質提升的整體思路
為了激發學生學習的積極性、主動性，提升學生專業技能與實操能力，我們努力構建“以課堂教學為基礎、課外講座為補充、實踐活動為升華、競賽活動為檢驗、就業創業為亮點、專業教師隊伍為保障”的職業素質培養體系。我們的目的在于將技能大賽、職業資格證書認定與專業教學相融合，培養學生自主學習能力、創新能力和可持續發展能力，培養道德修養高、專業能力強、具有創新能力、科學知識豐富的高素質應用型金融人才，力圖使學生提高技能、職業素質，進而提升就業能力和競爭力，同時在校期間完成上崗所需專業技能的基礎訓練，縮短學生走入社會崗位后的適應期，提高就業的適應性和成功率。
二、職業素質提升的具體措施
（一）完善課堂教學
以課堂教學為主體，將技能大賽、職業資格證書認定與專業教學相融合，在教學內容、教學方法等方面下功夫，實現專業教學內容與職業標準要求的全面接軌，形成特色專業課程。
1.突出教學內容的針對性、實用性及適時性。如金融專業，針對證券從業人員資格考試，設置“證券基礎知識”和“證券投資分析”課程；在“保險學原理”、“人身保險”和“財產保險”課程結束之后，設置為期一周的保險人資格考試集中培訓，強化學生已學知識，提高其應試能力。這樣，學生在學完之后可以直接參加資格考試。
2.創新教學方法。積極探索新的教學方法，全方位提高學生的認識問題、分析問題和解決問題的能力，使學生能夠學以致用，提高教學水平。采用知識競賽法，寓教于樂，既克服了講述的枯燥乏味，也檢驗了學生對所學經濟法知識掌握的程度和水平，激發其學習積極性，同時也培養了學生的競爭意識、參與意識和團隊意識，可謂是一舉三得；問題辯論法通過正反雙方的辯論，讓學生在對比中全面、深刻地掌握應學的理論知識，有利于調動學生的積極性，吸引學生的注意力，培養學生分析和解決問題以及反駁、應變的綜合能力；采取行為教學法，即結合具體情境，教給學生體現職業素質的具體方法，提升學生的職業能力。
（二）豐富課外講座
豐富的課外講座成了課堂教學的有益補充，使學生對本專業的職業能力有了更深刻了解，明確了具體的學習要求，職業技能顯著提高。
1.通過知名企業進校園、校友講堂和創業講堂等活動開展就業和創業意識教育，充分吸收高技能人才、成功人士和企業精英加盟，為學生們帶來國際最新的熱點分析，讓學生們開闊眼界，豐富其知識結構，提高其學習興趣。
2.積極引進、長期聘請具有豐富經驗的校外行業專家作為學校的兼職教師，充實到學院教師隊伍中來，講授職業資格考試及技能大賽需要的專業核心課程，提升學生的專業素養，解答學生關注的專業問題。
（三）推廣實踐活動
1.理論聯系實際，推進教育教學與社會實踐的緊密結合，構建適合創新人才培養的實踐教學體系。加大實踐課程，利用模擬教學軟件進行實踐技能訓練。在實施過程中，教師嚴格執行實訓教學規范，認真把好實踐教學各環節的質量考核關，建立嚴格的考核機制。
2.推行實訓基地開放化管理，創造條件讓學生積極動手，充分利用下午和晚上課余時間及雙休日，使部分實驗實訓室、實訓基地對學生進行免費開放，充分達到理論與實踐的有機結合。
3.加強與企業合作，建設貼近學生、功能強大、作用明顯的校內校外教育基地，建設就業創業實踐基地和社會實踐基地。
4.探索訂單培養這一校企合作新模式，全面實施專業與市場對接、學生與社會對接、教學與就業對接的訂單式人才培養戰略。
5.大學生暑期社會實踐活動是青年學生運用知識服務社會的大課堂，是實施大學生素質教育的重要途徑。讓學生參加暑期社會實踐活動，深入社會，不僅使學生樹立了正確的勞動觀、價值觀，為日后更快地適應社會奠定了思想基礎；同時，也使學生了解社會的發展狀況，明確了自己的發展方向，在以后的學習和生活中能夠做到有的放矢，為將來的就業工作，提供了直接的就業經驗。
（四）積極舉辦競賽
舉行展業技能大賽，通過各種實際業務訓練提高學生職業能力，讓學生以賽代練，以賽促學，以賽精藝，并通過大賽的方式對學生所學內容進行檢驗。在接受社會檢閱、專家評議、同行競爭的挑戰中，職業技能得到長足的進步。
1.對應于國家、省組織的大學生競賽活動，積極組織院內的預賽和培訓活動。如金融專業，舉辦模擬炒股大賽，讓新進的大學生們在大盤個股漲跌中學到了股市知識，體驗投資的樂趣；舉辦商業銀行柜員風采大賽，通過模擬商業銀行的工作環境讓參賽選手進行實戰操練，將業務規定與業務操作聯系起來，促進學生理論知識的掌握和實踐技能的提高；舉辦保險展業技能大賽，通過保險公司的實際業務訓練提高學生職業能力。以各專業創新實訓室為基地，在落實好已有獎勵、支持政策的同時，在場地和設備條件等方面給予優先支持。
2.舉辦職業生涯規劃大賽、創業計劃大賽、模擬面試比賽，提高廣大同學的創業意識和創業素質，進一步增強學生的就業創業能力，切實營造創業環境。
（五）構建保障體系
1.建設學生職業素質教育網站，開發職業素質教育課程庫、學生職業測評與導航系統、網絡在線交流系統和職業素質教育評價系統。為職業素質教育提供強大的網絡管理平臺，為學生提供自主學習、自我測評、互助交流的軟件系統，達到學習知識、獲取信息、提高素質的目的。
2.加快素質拓展體系的建設，整合、深化有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目。根據不同年級特點和需求，實行學生素質拓展卡，逐步構建多樣化、模塊化、動態化的素質拓展體系，并與學生的各級各類評優評獎掛鉤，使學生在活動中拓展學習知識的范圍，提升學生的專業知識和綜合素質，營造良好的學習氛圍。
3.加強教師隊伍建設，為學生職業素質培養提供人員保障。建設一支數量充足、結構合理、素質優良、專兼結合、相對穩定的職教師資隊伍，是全面推進素質教育、進一步深化教學改革的關鍵。按照“培育名師、打造團隊”的師資隊伍建設思路，“送出培訓”，開發專業教師的素質教育理念、專業水平及創新思維；“掛職鍛煉”，鼓勵專業教師利用業余時間在校外公司企業任職，接觸實際業務，提高職業技能，豐富自己的教學內容。通過“外出進修、掛職鍛煉”等途徑，建成一支師德修養好、教育觀念新、專業水平高、實踐能力強、結構優化、專兼結合的教師隊伍。
[基金項目：黑龍江科技學院素質教育項目（編號：SZ12-30） 2011黑龍江省高等教育教學改革項目（管理類大學生職業素養培養體系構建與實踐）]
參考文獻：
1.劉堯.經濟體制改革與高等教育改革研究[J].高等教育問題研究，2002(2)
2.李翠君，熊笑坤.金融與保險專業教學改革的探索.石家莊職業技術學院學報[J].2010（1）
3.柯玲，劉呂高，李兵，張艷.城市型綜合大學學生發展與素質提升的實踐探索——以成都大學為例[J].高教探索，2011（5）
職業素質提升范文第3篇
關鍵詞:統計人員;素質;提升
中圖分類號:F24
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)17-0167-02
1 現代統計人員應具備的基本素質
1.1 掌握統計學知識及相關知識
統計學知識是統計工作所要求的基本知識,只有掌握統計學知識才能較好地完成統計工作。統計學知識主要包括數理統計和概率論、統計調查方法與應用、統計實務、統計過程控制、統計法、國民經濟統計學、市場統計與預測、運籌學、統計決策理論和統計分析方法及案例等。此外,現代統計人員還要掌握相關學科的基礎知識和外語知識。掌握外語知識,可以及時有效地吸收、借鑒國外先進的統計學成果,提高自身的統計工作水平。同時,為了適應經濟全球化的要求和進行國家之間統計經驗交流的需要,統計工作人員還應通曉國際統計慣例。
1.2 掌握政策,遵守法規
在政策和法規規定的范圍內活動是統計人員從事統計工作的基本要求。政策是黨和國家的生命,法規是統計人員完成業務工作的紀律保證。“以法制統”是今后統計工作的必由之路,統計人員要加強對有關法律知識的學習,遵守法律、法規,才能有效抵制各種違法行為,為“依法統計”當好衛士。
1.3 具備良好的寫作基礎和表達能力
要作好統計分析工作,必須具備良好的寫作基礎和表達能力。同時,統計分析是統計優質服務的一項重要內容,是對外提供信息和進行交流,更好發揮統計作用不可或缺的條件。統計工作,從其工作過程看,應遵循人們認識發展的規律而逐步深入對客觀事物的認識。把經濟生活的各種原始記錄、統計臺帳整理到位,這只是感性認識,是統計工作的基礎。統計要對事物由表面現象的認識深入到對事物本質的認識,由感性認識上升到理性認識,發現各個事物之間的聯系和規律性,發現事物發展變化過程存在的問題,這就是統計分析。只有統計分析完成了,統計工作才算完結。
1.4 擁有一定的計算機操作能力
計算機應用為統計工作帶來了許多便利。統計人員要充分利用計算機和網絡進行統計工作,不僅可以減少工作量,提高工作效率,而且可以提高準確度。同時,由于信息量的擴大,統計預測的準確性在不斷提高,統計決策的準確性也在提高。不僅如此,利用網絡技術還可以建立統計數據共享平臺進行各方面的交流,從而相互學習,共同提高。計算機知識主要包括:計算機操作系統知識、計算機網絡知識、計算機硬件基礎知識、數據庫管理系統及數據庫相關知識、統計軟件應用知識等。
1.5 具備良好的職業道德
恪守職業道德是保證統計工作質量的重要條件。《統計法》規定,任何統計部門的數據都是法定數據,具有嚴肅性和權威性。堅持實事求是、反對弄虛作假是統計人員職業道德的核心,是統計數據可靠性的保證,也是統計工作取信于社會、得到社會更多理解和承認的關鍵。這就要求統計人員必須具有良好的職業道德。如果統計人員沒有良好的職業道德,就無法抵御領導意志的不正常干預,無法抗拒個人利益的誘惑,從而會默許、縱容甚至協助作假、造假,造成統計數據質量下降,統計數據可信度降低。
2 新形勢下我國統計人員需加強職業素質的提升
2.1 具有深厚的科技統計專業知識和理論聯系實際的工作能力以及較強的科研能力
具備深厚的經濟科技同專業知識是對復合型統專業人才的根本要求。只有具備深厚的經濟科技統計專業知識,才能做好統計分析工作和統計預測,并為決策提供服務。科研的目的在于應用,統計學會在抓好學術理論研究的同時,還要提高科研成果的轉化利用率,解決工作中的實際問題。因此,要從理論和實踐兩個方面作好統計科研工作,以快速、及時地將理論成果轉化為現實生產力為目標,使科研成果發揮更大的社會效益和經濟效益。我們要尤其關注當前統計工作中的各種問題,如辦法制度改革、統計管理體制改革、統計信息化建設、統計法制建設、統計服務、數據質量等領域,開展統計科研活動。盡管我們的水平可能還不是很高,但必須要有我們的聲音,只有這樣才會發揮我會的作用,才會有生存的空間。世界在不斷發展,新事物層出不窮,只有具備較強的理論聯系實際的工作能力,才能將所學的統計專業知識應用于實際工作中,解決實際問題。另外,新世紀經濟和科技發展中出現的情況和問題是前人所未想到的,沒有現成的理論可以利用,我們只能在前人經驗的基礎上進行探索和研究,這就要求我們具備較強的科研能力,以便發展我們的統計理論和統計方法,為經濟建設服務。
2.2 對計算機操作的要求更高
21世紀不僅是知識經濟世紀,也是信息經濟的世紀,利用計算機和網絡進行統計工作,不僅可以提高工作效率,而且可以提高準確度。同時,由于信息量的擴大,統計預測的準確性在不斷提高,統計決策的準確性也在提高。不僅如此,利用網絡技術還可以進行各方面的交流,從而相互學習,共同進步。發展到今天計算機及網絡應用滲透到統計工作的各個方面,統計手段不斷地推陳出新,這是科技和經濟發展的要求,更是統計工作復雜化、統計信息需求日益提高的需要。目前,統計手段的現代化主要體現為統計工作計算機化、網絡化,主要包括以下幾個方面:
(1)配備必要的計算機及相關設備,建好統計信息網絡,為統計信息化奠定硬件基礎。
(2)統籌規劃統計標準倉庫、統計指標倉庫、統計數據倉庫、統計分析模型倉庫,使之電子化,為實現統計信息化提供良好的接口。
(3)設計適用的統計專用軟件,為統計信息的網上采集、整理、加工、、傳遞提供方便快捷的通道,實現統計部門與政府、企業、公眾的互動,促進統計報表無紙化、統計信息咨詢網絡化。
(4)采用先進的統計模型分析軟件,實現統計信息資源的在線開發利用,使大量準確、權威的統計信息產品能在第一時間通過計算機網絡實現信息的自我增值。
2.3 具有良好的寫作基礎和表達能力
良好的寫作基礎和表達能力是對外提供信息和進行交流、發揮統計作用不可或缺的條件。
2.4 具有較高的外語水平
掌握外語是獲取外來信息的基礎,而較強的外語表達能力是進行對外交流的必備條件。缺乏較強的外語基礎,用外語編寫的應用軟件將無法使用,外文資料將成為一堆廢紙。缺乏較高的外語表達水平,對外交流將成為空想,最起碼不能進行直接交流或者在交流中容易形成差錯,影響信息的準確性。
2.5 通曉國際統計慣例
國際統計慣例是世界各國統計人員應共同遵守的工作規范,是進行國際交流與合作的基礎。為了適應經濟全球化的要求和進行國家之間統計經驗交流的需要,統計工作人員應通曉國際統計慣例。我國加入世貿組織后,我們應重新審視現在的統計范圍、對象、內容、制度、方法和服務方向,努力沖破在計劃經濟體制下形成的過時的統計觀念束縛。在轉變觀念的基礎上,統計工作要改革統計制度、改革統計指標體系和調查方法,調整、充實服務內容,改進服務方式,更好地發揮統計在促進改革、推動發展和維護穩定中的整體功能。
2.6 具有現代統計意識、風險意識和國際意識
統計發展到今天,已經由描述統計階段發展到推理統計階段,統計正向深層次發展。世界上一切未發生的事情都存在不確定性,經濟決策者均承擔著一定的風險,統計人員在進行統計分析和統計預測、決策的過程中,必須具有風險意識,對風險因素進行充分考慮,盡量減少風險損失。經濟全球化已成為現實,任何統計分析、預測和決策必須在全球范圍內進行。這就要求統計人員時刻注意全球范圍內的經濟變化以及其他方面的變化。統計部門是國家對國民經濟運行狀態的反映和監測機構,擔負著向全社會提供統計信息服務的重任。加入WTO后,如何使統計工作適應新形勢,從制度方法上與國際接軌,如何向各級黨政部門和企業及社會公眾提供更為權威、系統、準確、及時的統計信息,如何通過優質服務提升統計信息的社會效益,這是擺在我們統計人面前的一個新課題。只有積極適應新的形勢和要求,加強統計創新,與時俱進,才能開創統計工作的新局面,促進統計事業向前發展。
3 結語
統計人員務必刻苦學習,努力工作爭取創新,多出成果。企業領導和有關部門,也應為統計人員創造機會,組織他們學習統計知識及相關的業務知識、法律制度和計算機知識,支持他們參加統計工作會議,鼓勵統計人員參加業務水平和技術職稱的考試,引導他們積極提供統計資料,主動參與企業管理,這必將使企業統計水平和企業管理水平邁上一個新臺階。
參考文獻
職業素質提升范文第4篇
河北省總工會按照全總的要求，高度重視職工素質建設工作，結合本省實際，創造性地實施職工素質建設工程。經省總工會和省政府聯席會議研究通過，部署開展了“河北省職工現代職業素質提升工程”，出臺了《關于進一步深入推進“河北省職工現代職業素質提升工程”的實施意見》，明確了職工職業素質“六個提升”的總體目標，力爭每年幫助10萬人提升技術等級，10萬人提升職業學歷，5000人提升創新研發能力，5萬人提升創業就業能力，50萬人提升安全健康能力，全面提升職工的職業素養，培育和造就一支知識型、技術型、創新型的高素質職工隊伍。我們的主要做法是：
依托社會教育資源搞好職工對接培訓
各級工會充分發揮自身優勢，在做好協調對接服務上下功夫，緊密結合企業和職工需求，利用社會教育資源，搞好訂單培訓、定向培訓。唐山市總工會推動以市委市政府“兩辦”名義下發了《關于在全市實施職工技能素質提升工程的方案》，市總工會牽頭，市委組織部、市人社局、國資委等9個部門為成員單位，3年培訓主導產業的高技能人才900人，培訓在崗技術工人40萬人，培訓就業和再就業人員12萬人，在社會上產生了較大影響。各級工會聯合教育部門和有關高校開辦“職工周末大學”和網絡開放大學，組織職工參加職業學歷提升教育。省總聯合河北廣播電視大學搭建“河北省職工教育培訓網”，利用高校的網絡教育資源開展培訓。冀中能源集團從2011年開始組織一線優秀職工參加清華大學舉辦的班組長崗位管理能力資格認證網絡課堂遠程培訓，由企業承擔學費并對考試成績優秀的學員進行獎勵，首批培訓結束后15%的學員得到了提拔，50%的學員獲得了優秀班組長榮譽。華北油田公司大力推進網絡化教育培訓，成立專門的課件開發團隊，目前上線課件1萬多個，每年舉辦網絡培訓班80個，培訓職工12000多人次，成為職工知識更新和提升能力的主渠道。各級工會還積極與人社部門、技能鑒定部門聯合，以開辦“職工假日技校”等形式，組織職工參加產業轉型升級急需的技能認證培訓和鑒定。石家莊市連續3年實施“萬人培訓”計劃，每年對一萬名職工進行職業技能培訓，所需經費由市縣兩級工會承擔。
利用工會培訓資源搞好特色培訓
提升和擴展職工服務中心職能，將服務中心建設成為融教育培訓、困難幫扶、文化服務等功能為一體的綜合服務平臺。省總每年為此投入1000萬元，重點做好新型實用技術培訓、就業創業培訓和農民工培訓。各級工會依托職工院校強化校企合作，緊緊圍繞企業需求搞好訂單培訓和定向培訓。冀中能源集團等一批企業在河北勞動關系職業學院掛牌設立了培訓基地，定期選送優秀職工參加集中培訓。縣以上工會、企業工會以及工人文化宮、俱樂部，通過舉辦職工大講堂和崗位創新流動大講堂等形式，傳授知識技能，提高職工職業素質，每年接受培訓的職工達到300多萬人次。河北鋼鐵集團舉辦“一線職工崗位創新流動大講堂”，組織“金牌工人”和一線工人發明家，進工廠、人車間、到班組，現場答疑解惑，與普通職工分享成長歷程、創新思路和先進技術，增強了職工“我能創新”的信心和能力。我們還積極引導企業提高職工教育培訓水平，爭創“全國職工教育培訓示范點”，充分發揮全國總工會命名的全國示范點的帶動作用，引導職工學知識、學技術、長本領。
加強部門聯合，形成推進合力
每年與科技部門聯合實施職工創新能力培訓，廣泛開展小發明、小創造、小革新、小設計、小建議等“五小”活動。目前，已建立1500多個職工創新工作室，吸引高技能人才近萬人，引領廣大職工崗位創學、崗位創新、崗位創優，形成技術創新成果11.4萬項。省總工會今年將重點培訓1000名“創新工作室”帶頭人等高技能職工。我們與安監部門聯合，開展職工安全知識培訓，與社會培訓機構合作，開展勞動關系協調師、企業文化師、心理咨詢師、優秀班組長等職業培訓。
職業素質提升范文第5篇
［關鍵詞］目標;自信心;個性;班風
許多職業教育的學生具有自信心不足、個性鮮明、逆反心理嚴重、難以管理等特點，而我國職業教育的現狀還存在許多問題，比如：有些教師忽視學生的心理教育；學校普遍更偏向于嚴厲的教育方式，使得學生更加叛逆；班級風貌差、班風建設匱乏等。因此，學生的心理健康應成為職業教育的重點內容，教師應該自覺發揮主觀能動性，努力提升學生的心理素質，我認為可以從以下三種策略入手來推進這項工作。
一、樹立人生目標，建立自信心
眾所周知，職業教育的學生普遍學習基礎比較薄弱，學習成績不太理想，因此他們中許多人容易產生自卑心理，認識不到自己的價值，甚至嚴重者會出現自暴自棄的現象。因此，教師幫助學生們確立人生目標、重建自信心是一件要緊的事情。比如我在教學過程中常說的一句話是：“咱們的專業和大學本科的專業都是共通的，只不過我們更加偏重于技能和實操，而大學本科更偏重于研究理論，工作沒有貴賤之分，行行出狀元，現在社會真正缺少的是技術性人才”。我會先給學生們介紹他們所在專業的發展前景，并鼓勵他們學好自己的專業。也經常給學生介紹職業學校走出去的成功人士或者本校的優秀畢業生，希望能以榜樣的作用帶動學生們。我經常在課堂上通過事例引導學生去尋找自己目標，我會先把自己制定過的目標分享給學生們，然后讓他們拿出紙筆，為自己制定三個目標：現階段目標、短期目標和長期目標，內容分別包括在校階段的目標，走出校門后想去找什么樣的工作，未來想取得什么樣的發展。待大家寫完后我鼓勵每一位同學都到講臺來跟大家一起分享自己的目標，學生們可以暢所欲言。有的同學對這項內容敷衍了事或者直接以自己沒有目標拒絕分享，我會把他們的名字記下來，課下單獨找他們溝通，告訴他們人生目標的重要性。學生們陳述完自己的目標后，我讓他們把三個目標概括為三個詞語寫在紙條上貼到自己經常能看到的地方，如課桌、床頭，把它當作座右銘，這樣可以時常激勵自己。通過幫助學生重建自信心、樹立目標，可以讓學生找到自己的人生價值，使學生對未來有信心，這是調節學生心理狀態的有效方法。
二、尊重學生的個性，揚長避短
職業教育學生大多處于15-20歲的年齡階段，個性鮮明，想法豐富，因此教師要充分尊重他們的個性，幫助他們揚長避短，取得更好的發展。比如我所接觸到的學生中，有的害羞靦腆、獨來獨往，不善與人交往，對于這樣的學生我會讓他們把自己的想法或者問題寫出來，通過網絡或者信件等私密的方式傳達給我，我會鼓勵他們多與同學交流、多參加集體活動，還會給他們布置作業如每星期認識一位新朋友等；有的學生活潑、主動，對于這樣的學生我會鼓勵他們參加一些實踐活動，如演講、社團活動、校園大賽等等，讓他們主動鍛煉自己的能力。我還會讓他們去發現身邊那些靦腆的同學，以自己的行動帶動他們，在班級中樹立帶頭作用；還有的同學性格張揚且對待學習較為散漫，對于這樣的學生我會主動了解他的興趣點，比如許多男生喜歡玩電腦游戲，我會鼓勵他們去學習相關電腦知識，幫助他們開發自己的潛能。我還會根據他們的特點，鼓勵他們去擔任班級的監督管理員，在工作過程中不僅可以完成他們“管理”他人的愿望，還可以促進他們在監督他人的過程中反思自己的行為，促使他們以身作則。以這樣的方式尊重學生的個性，才能人盡其才。
三、整治班風，營造健康的班級氛圍
良好的班風和班級氣氛是幫助學生形成健康心理素質的基礎，因此教師應該注重班風的整治，營造積極的班級氛圍，使學生與集體相互受益。比如我會利用晚自習時間開展主題班會，包括社會主義核心價值觀、文明禮儀、團結協作、關愛他人等內容，提高學生集體榮譽感，促進班級和諧。我還會讓學生匿名提出一些班級的問題、不和諧的因素，比如哪位同學容易在班級里出現影響大家的行為、同學們之間有哪些矛盾等，然后把這些問題和意見集中起來發給涉及到的學生，讓他們意識到自己對班級的影響，鼓勵他們糾正自己不良的心理狀態，逐步改正自己的行為。這樣的方式不僅有利于形成良好的班級氣氛，美化班級環境，提高學生在班級中的舒適度，還可以調節學生的心理問題，幫助他們形成積極向上的心理狀態。總而言之，幫助學生樹立人生目標并建立自信心、尊重學生的個性發展以及整治班風，使班級氣氛更加積極和諧只是我關于提升職業教育學生心理素質策略的幾點思考，還有許多其他有效的提升學生心理素質的方法等待教師們努力探索和總結。我相信，只要職業教育的教師們勤于分析學生們的特點，善于歸納教學經驗，時常反思心理教育的方法，會探索出更加全面有效的提升學生心理素質的方法。
參考文獻：
[1]于連娥.中等職業教育的現狀與發展對策研究[J].呼倫貝爾學院學報,2017(04).
