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區域經濟市場分析報告

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區域經濟市場分析報告

區域經濟市場分析報告范文第1篇

關鍵詞:商業化;工業化;城市化;國際化

中圖分類號:F061.5 文獻標識碼:A 文章編號:1003-3890(2009)11-0069-04

河北白溝位于“京津冀都市圈”的核心地區,自古就是商品交易繁榮的商業重鎮,歷史悠久、源遠流長。“黨”的以后,白溝以其特有的經商傳統和開拓進取精神,從本地地域特色和歷史傳統出發,結合外部宏觀、微觀環境,以箱包產業為主導,依托產業集聚,通過“先商業化―再工業化―最終實現城市化”的“白溝模式”,形成了“小商品、大市場”,“小企業、大產業”,“小資本、大聚集”,“小投資、大建設”,“小政府、大社會”,“小城鎮、大作為”的發展新格局。2008年7月保定市政府做出了建設“白溝?白洋淀溫泉城”次中心城市的決定,突破了行政區劃界限,促進了生產要素合理配置,優化了生產力布局,提高了產業集中度,

增強了對區域經濟輻射帶動能力。白溝模式的活力、潛力、創造力以乘數效應激發出來。

一、白溝模式的本質內涵

(一)白溝模式的起點:商業化

白溝經濟實質或最顯著的特征是商貿流通,靠商業和市場起步。上市商品多達80個大類,100多萬個花色品種,吸引了國內外近6 000個知名品牌入駐白溝。大部分產品生產、物流不在白溝,僅在此達成了交易。現今在已有商品專、全、廉的市場優勢基礎上,白溝又實施了“劃行歸市、品牌經營、規模帶動、五統一模式、貨真價低、童叟無欺”六大策略,使“白溝”實現了從地攤市場向現代化商城的蛻變,大商貿集群優勢突顯。由此白溝市場規模由小到大、經營思維由仿到創,產品競爭從無牌到名牌,營銷方式由坐商到行商,營銷環境由沿街成市到現代化商城,營銷范圍由國內市場到國際市場的發展過程。

(二)白溝模式的支點:工業化

商業化到工業化的過程,是產業由空心化到實心化的過程。從一個完整的經濟體系角度來看,要實現可持續發展,實行產業實心化是非常必要的環節。“白溝”提出了“大市場帶動大工業,大工業促進大市場”,先后實施了“先市后廠、產業集聚到集群,前店后廠、叫響白溝制造和白溝品牌”四大策略。

箱包業作為“白溝”的第一大主導產業,產業規模不斷擴大,產業鏈條不斷延伸,產品檔次不斷提升,規模加工企業從12家發展多300多家,個體加工企業近萬家,產業鏈條從簡單的箱包生產發展為制革、小五金、拉鏈、箱包輔料、電腦制版、印花、包裝材料等多個相關配套產業并進,箱包產品的地產化水平進一步提高。箱包業在全國所占的份額穩居第2位,現有品牌1 200多個,“白溝”成為了全國最大的箱包產銷基地,“中國箱包之都”開始在全國叫響。

(三)白溝模式的結點:城市化

產業的工業化、城市化與市場化本質上一種互動的關系,是一種螺旋上升的過程。沒有城市化的商業與工業必然不能長久。城市化從本質上說就是服務業的發展,只有有了服務業的發展,才能進一步為商業和工業發展提供保障。2008年7月《保定市“一主三次”城市發展規劃綱要》中提出:把“白溝 白洋淀溫泉城”作為次中心城市進行規模建設,從政策上極大地促進了白溝產業城市化的進程。具體而言“白溝”在城市化運作中先后實施了:立鎮項目規模化、工業聚集園區化、戰略定位品牌化、貿易加速國際化、生產流通規范化、投資主體多元化、城市功能人性化、區域統籌一體化等舉措。設想“白溝”用三個“五年計劃打造”中國箱包之都、中國北方中等商貿名城,中國北方購物天堂三塊金字招牌,實現從農村到城市的巨變。

(四)白溝模式的增長點:國際化

國際化是產業集群網絡化和融合化的標志,是產業集群進一步升級,集群資源最大限度整合的具體路徑。“白溝”把國際化作為可持續發展的一種全面而超越的遠景規劃,開始了產品國際化、產業國際化、資源國際化與創新國際化的進程;實施了四大策略:多輪驅動、產業提升、資源整合與創新突破等策略,加快了產業結構的國際化、產業鏈條的國際化與生產要素的國際化。從觀念上逐步改變了傳統的“坐商”理念:坐商變行商,外商變地商。開始創辦國內、外分市場,發揮總部經濟的效應,實現產業經濟網絡化和虛擬化。

二、白溝模式的基礎

(一)白溝模式的萌芽基礎

白溝模式是依托產業集群發展起來的,是集群的升華,分析白溝模式不能離開產業集群。集群的發展過程是各種資源聚集在某個特定地理區域的過程,沒有資源的聚集,集群是不可能發展的。

資源是形成白溝模式的初始條件,其中自然條件是模式形成的一個重要的原因,“白溝”自古就是商品交易繁榮的商業重鎮,元朝時期“白溝”成為水、陸交通的要道,“四海聞名”的商業重鎮。到了清朝,白溝市場的繁榮達到了鼎盛時期,“白溝”的箱包業也開始了披荊斬棘的奠基之路,出現了許多專門從事木箱、口袋、褡褳的人,為今天“白溝”的箱包奠定了基礎。

人力資源也是形成模式必不可少的一個關鍵因素,在某地存在某個領域的專業人才,就有可能產生相關產業集群。1971年,“白溝”當地幾個農民用人造革加工出自行車座套和簡易手提袋,獲利頗豐,于是當地人便群起效仿。自此以后,從最初的自行車座套、提包和錢包開始,白溝箱包開始漸進發展,采取的是沿街攤銷的營銷方式。1981年,部分農村剩余勞動力開始從土地經營中脫離出來,形成了為數可觀的家庭式專業作坊,造就了箱包加工專業戶的雛形,商業發展的雛形產生。

(二)白溝模式的強化基礎

1. 資源聚集。“白溝”的“劃行歸市、品牌經營、規模帶動”等策略具有明顯的資源聚集效果。一方面能夠有效降低運輸成本,形成“柔性生產系統”,擴大核心企業的生產和提高集群內企業對于市場的響應度;另一方面,集群的存在能在市場上形成“品牌效應”,降低營銷成本,實現市場的擴大。

2. 產業專業化。白溝產業從簡單的聚集形成了有秩序的集群形式,具有設計研發中心、信息中心、時尚展示中心、精品名品商貿中心和特色產業鏈集成中心,并以完善的產業配套能力與親商氛圍為平臺,通過多種方式與途徑實現產業聚集到產業集群的跨越。

3. 知識(技術)的共享。“白溝”的“劃行歸市、工業聚集園區化、前店后廠”等策略把市場和園區打造成企業人才、技術、信息的聚集與交流平臺。集群通過與外部的關系去吸收知識,然后通過內部的社會化機制來分享知識,由于知識在集群內的共享,使得集群內企業普遍提高了生產、技術和銷售能力。有利于企業學習成本的降低和中小企業的快速成長,從而促進集群整體的創新。

三、白溝模式運行中存在的風險

任何產業集群都有一個產生、發展和衰退的過程。產業集群的風險自它產生那天就已潛伏,只是產業集群優勢發揮,劣勢和危機還沒有顯露。產業集群內隱伏的矛盾和危機,在國家宏觀調控和市場變幻的形勢下,隨時可能爆發,給區域經濟帶來巨大的風險。

(一)白溝模式最鮮明的特色之一:政企合作

政府不僅負責了市場的拆遷安置同時也涉及到規劃設計以及業態分布等多個環節。政府中的行政官員同時擔當了商業城的總經理,他們既是企業家同時也是政府官員。積極方面是:不以自己是官員,就把不懂企業作為托詞,作為官員,能將富民置于重要地位,這樣就極大地推動了白溝模式的運行速度和運行質量。但消極的方面就是:諸如政府角色的增加而導致的增長,以及地方對于政府補貼的依賴等,競爭優勢可能會逐漸演變為風險。

(二)白溝模式特色之二:原生態――草根經濟

白溝經濟采取的是“自力型”發展模式,先做內源民營化,最初是在以家庭為單位的小作坊形式上建立和發展起來的,實行家庭自籌資金、自行管理、自主生產、自謀銷路、自負盈虧。現今生產作坊及個體加工戶則高達7 000多個。盡管在產業的萌芽和初步發展時期,家庭小作坊以其較強的靈活性和適應性成為推動經濟增長的重要力量,帶動了白溝經濟的跳躍式發展。但是,隨著市場經濟的發展和對社會化生產的需要,家庭自營經濟的弊端日益明顯地暴露出來,成為制約白溝經濟發展的瓶頸。

(三)白溝模式特色之三:低價運作

企業空間數量的聚集帶來的生產成本降低并達到一個最佳點,此后,隨企業數量增加,企業空間聚集產生了擁擠成本。在集群發展的初期,集群內企業通過彼此之間的協作和專業化分工可以獲得生產效率上的改進,聚集經濟優勢歸根到底還是基于要素資源集中所獲得的低成本優勢,這種優勢很快被削弱和模仿,最終產業集群所在的區域會成為“問題區域”。

低價位競爭是“白溝”的特色更是最強優勢,但同時也存在很大的風險。很多小企業,尤其是家庭式的小作坊在生產過程中,為了降低成本,采用落后的工藝設備,技術投入嚴重不足,僅僅看重產品的數量而忽視產品的質量,強調片面做大做強的急攻思想,貪快求多、以次充好,而且企業與學校、科研機構的聯系不緊密,不注重對人力資本進行投資,對員工缺乏培訓,獲取和吸收新技術的能力弱,得不到有力的技術支持,僅僅是維持簡單的生產操作,普遍缺乏技術創新和開發能力,經營業務比較單一,產品科技含量低、附加值不高,利潤不足,進一步制約了其技術提高能力,阻礙了一些高科技的產品、高品質的產品的開發。

四、白溝模式高效運行的建議

(一)政府體制機制創新,構建柔性化的地方政府

產業集群作為介于市場和企業之間的中間組織,是一種混合的治理結構,僅僅依靠市場調節不可能有效地解決交易中的機會主義和有限理性問題,政府作為第三方需要承擔宏觀調控和創造良好市場環境的功能。當然不意味著政府經營企業,“扶上馬了,沒有必要送全程”。在白溝模式發展過程中,政府首先應從開始的事無巨細管理者過渡到宏觀管理者,其角色應從具體操作者過渡到引導者,應把管理的重點放在逐步淡化有形政策,強化無形服務,以預防或消除地區經濟競爭力提升過程中可能會出現的負效應為重點,為區域經濟發展培植一個好的環境,做到“小政府,大服務”。成立一個有政府、企業、專家等多方組成的協調工作機制,負責加強溝通協調,優化空間布局,減少無序競爭,達到區域性產業集群整體轉型升級。

(二)壯大民間服務組織,完善產業集群輔助網絡

各國產業集群的發展離不開行業協會和各類服務機構的支撐作用。針對大部分中介協調機構都隸屬于地方政府的現狀,首先要求承擔中介協調功能的行業協會組織要從政府中徹底分離出來,合理定位其功能,使其在規范企業行為、加強行業自律、維護企業合法權益和公平競爭的環境中發揮應有的作用,并在必要時提供單個企業無力提供或不愿承擔的、具有外部性的服務,使得商會組織真正成為橋梁和紐帶。其次是成立或完善各種形式的咨詢機構或技術服務中心等社會機構,為企業日常運營提供便利。最后就是成立多種形式的協會或俱樂部等公共部門定期或不定期組織安排學術論壇、專題會議、市場分析報告等多種集群學習形式,為集群成員之間提供交流條件,有利于集群成員了解最新技術發展動向。

(三)開展多種形式的資產組合,完善產業鏈結構,加速產業融合化

集群本身就是一個縱橫交錯的相對龐大的企業網絡,是工業化、市場化和城市化的過程。在一個產業集群內,應該是不同的多個的產業鏈的交融,集群里面可能有一個主導的產業鏈,也有其他的輔助的產業鏈,產業集群應該是不同的產業相互融合的結果。可以在價值鏈縱向(從供應商到消費者的產品流向)、橫向(相似產品分享生產或渠道等共有資源)或斜向(在研發、流通或服務等方面互補的不同產品分享同一個共有資源)重新媾合與重構。面對國際、國內日益激烈的市場競爭,可以鼓勵強強聯合、強弱聯合、區內區外聯合、以參股形式、或統一業務鏈的某些環節如檢測、銷售等方式組建大企業、大集團或松散組織,增強市場競爭能力和抵御風險能力。

(四)注重高科技產品開發,推進產業優化升級

在保持低價位作為白溝產業顯著的競爭優勢的同時,嚴把產品質量關,由片面做大做強的急功近利思想轉變為做強做大穩步發展思想。努力提高整個企業的創新能力,并積極開發新技術、新產品,加大產品的科技含量和附加值,提高檔次、加快產品升級換代,以滿足不斷變化的市場需求,推進產業的優化升級。現今,極為重要的一點是要重視對人力資源的投資,不只是針對企業的管理者,而且要加強對員工的培訓,提高管理者的戰略規劃能力,把握全局的能力。加強現有員工的個人技能,改善作業環境質量,增加對勞動力的吸附能力,創造多方面有利條件吸引優秀人才的加入,努力為員工提供發揮、展示個人才能的空間。加強同高等院校、科研院所等機構的交流與合作,不斷應用新的技術開發新的產品,切實提高企業的創新能力,推進整個產業的優化升級,提升區域經濟的核心競爭力。

(五)塑造社會空間,提升區域文化

產業集群從系統看是三個空間(經濟空間、地理空間和社會空間)的統一。是在地理空間的基礎上借助于社會空間而發揮經濟空間的一個動態的過程。經濟優勢是核心,地理優勢是基礎,社會文化優勢是促進。為此,首先必須在集群中營造鼓勵誠信的人文環境,使企業違規經營的社會成本大大增加,從制度建設和道德氛圍兩方面約束企業的行為,各地應制訂形式多樣的誠信獎懲制度,烘托誠實守信、公平交易的氛圍,增強區域內企業之間的相互信任,使集群良性循環,跨越式發展,促進地方經濟的發展。其次培育集群內企業的創新文化氛圍,增強企業創新意識,提升企業學習的能力,進而整合各種知識,加快知識經濟化的進程。最后要做好對區域品牌的整體籌劃,以一個整體形象介紹給外界,提升區域的整體形象。可以由政府、企業和專家等聯合組織負責區域品牌的MI(理念識別系統)、BI(行為識別系統)和VI(視覺識別系統)的設計、維護等具體管理工作,把區域作為品牌來營銷和運作,向世人推銷品牌集群,擴大區域品牌在國內外的知名度。只有認識了才能了解,了解了才能溝通,溝通了才能理解,理解了才能產生信任,有了信任才可能有合作,可以進一步促進產業集群的融合化和國際化的進程,使產業集群長期可持續發展。

參考文獻:

[1]劉珂.產業集群升級研究[M].河南:黃河水利出版社,2008.

[2]蔡寧,吳結兵.產業集群與區域經濟發展[M].北京:科學出版社,2007.

Analysis and Prospection on the Baigou Pattern

Shang Yunxian, Gong Yufen

(Management Department, Hebei Finance College, Baoding 071002, China)

區域經濟市場分析報告范文第2篇

關鍵詞:低碳經濟 專業建設 新能源 節能照明 高職教育

課 題:本文為廣東省高職教育機電類專業教育教學改革項目課題《“新能源與節能照明”緊缺人才培養體系的創新與實踐》(課題編號:JD201384)成果。

“低碳經濟”致力于發展其他清潔能源以降低對化石能源的依賴。國際經濟發展的趨勢要求能源的低能耗、低排放、低污染特征顯著。中國政府承諾,到2020年,單位GDP碳排放將比現在降低40%~45%,低碳經濟發展模式是當前的基本國策。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中再次重申了“把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃,促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應”。低碳經濟直接帶來高技術人才的缺口、專業人才的匱乏。未來幾年內以太陽能、風能、海洋能、電動汽車、LED節能照明燈具等為代表的環保產業、節能產業、減排產業、清潔能源產業等相關專業,將更加受到學生和家長們的青睞。2008年以來,筆者學校開始籌建新能源應用技術專業,2010年正式開始招生,通過幾年來的實踐探索,特別是經歷了光伏產業發展低迷的考驗,我們對新能源應用技術專業創辦的一般規律有了一些新的認識。

一、創建特色新專業需要解決的若干問題

創建新專業是一項龐大的系統工程,各項工作需要統一規劃、協調。高等職業教育新專業的設立,要依據國民經濟總體發展的形勢和地方產業結構調整的趨勢,謀求專業畢業生的需求市場和就業機會。既要看好產業背景的發展,又要著眼學生的職業生涯發展。既要有共性,又要有個性和特色,把握專業設置和拓展的重點和切入點。

1.要解決新專業的定位問題

高職新專業的定位包含以下幾個要素:地區產業背景、師資水平、學生與家長意愿、市場前景、技術難度與技術復雜度等。在低碳經濟發展的大背景下,專業人才培養規格的定位,由于地區產業特色、學校的辦學理念、發展戰略不同,學校的辦學優勢、學科基礎不盡相同,培養目標也不一樣。新能源應用技術是一個寬口徑的大類專業,目的是培養新能源與照明領域的工程技術人才。新能源應用技術分為兩個主題,主要研究風電、太陽能、生物能、海洋能等可再生能源行業以及節能照明領域的工程問題,包括規劃設計、制造施工、工程管理、產業經營、統計運籌、金融財務與售后服務等,其涉及的學科與行業之廣可見一斑。學校的新能源應用技術新專業建設仍處于起步階段,不可能面面俱到,因此,要辦出專業的優勢和特色,在激烈的競爭中占有一席之地,就必須獨辟蹊徑,確立合適的人才培養方案。

順德是家電之都,有較強的電子信息產業基礎。經過兩年多的市場調研分析,我們認為學校的新能源應用技術專業應該以節能照明與新能源產品開發為主,著力于新能源下游產業,側重于太陽能路燈、逆變器、LED節能照明產品的開發設計、安裝維護、產業運營與工程管理等。同時要充分發揮學校在家電、機械、制冷、通信與電氣自動化行業的優勢,在太陽能路燈設計、LED照明產品設計方面形成特色,并逐步在照明系統設計、新能源工程應用等方面形成新的增長點。

2.就業市場分析與畢業生職業崗位定位

高職教育是經濟、社會、市場發展變化的“函數”。我們進行了三個層次的經濟和社會發展需求市場分析:一是宏觀經濟環境分析――國內外新能源產業的態勢與走向,國家新能源與節能照明相關的宏觀政策導向;二是中觀經濟環境分析――華南和珠江三角洲地區的產業結構調整與提升,行業布局的組合與分解,特別是佛山市與順德區的相關產業政策、地區十二五發展規劃與綱要;三是微觀經濟環境分析――地區企業的主流產品與技術要點、崗位供求及其對人才的知識技能需求、兄弟院校相關的教育市場分析等。

順德正在構建現代產業體系,傳統產業謀求升級換代,而新興產業也在加緊培育當中。目前,順德的新興產業取得突破:部省共建OLED產業基地、彩虹集團OLED項目落戶順德;富信電子與中科院達成協議共同開發半導體發電;國家光伏系統工程研究中心產業化基地落戶順德,與中山大學合建光伏研究院等。經調研,在本校學生就業的珠三角地區有新能源相關企業3000多家,節能照明相關企業近萬家,其每年對高職畢業生的需求量在2000人以上。由此可見,本專業的學生有良好的就業前景,即使在光伏電池制造產業不景氣的情況下,光伏發電控制器、逆變器、節能照明領域也足夠解決學生的就業問題。

3.課程體系建設

在明確了新專業的定位和切入點以后,課程體系的構建是專業建設中最為重要的環節。學校采用通專結合的課程模式,包括職業素養課程、專業基礎課程、專業技術課程與專業實踐課程四大模塊。

(1)職業素養課程模塊。該模塊由人文社會科學、自然科學、外語、計算機基礎、體育等方面的課程組成。其中大多數課程是全校統一規定好的,一般不可調整和改變。本專業通識選修課程主要是市場營銷與生產管理。

(2)專業基礎課程模塊。該模塊是讓學生掌握專業相關基本原理、概念和基本方法。包括技術基礎課(課程主要有機械制圖與CAD、電工技術基礎、電子技術基礎等)、專業基礎課(主要有電子產品制造工藝、C語言編程、單片機技術初步、電子線路CAD、PLC編程基礎等主干課程)。

(3)專業技術課程模塊。該模塊是專業核心,體現專業定位、專業特色與學科發展建設方向。包括可再生能源與風光發電子模塊(課程主要有新能源發電系統安裝與設計、先進能源技術與風力發電原理)、節能照明子模塊(開關電源與LED驅動技術、現代平面顯示技術、LED照明工程與施工)兩大必修子模塊。選修課設置主要體現專業前沿與行業發展方向,課程主要有:前沿知識講座、嵌入式系統設計、電動機與控制原理、ERP軟件應用、創新方法概論等。

(4)專業實踐教學模塊。專業實踐課程是培養學生解決實際工程問題的平臺,是理論學習和創造性研究、開發、設計的結合點。因此,實踐教學成為三年教學進程的主線之一,實施“全過程、遞進式”培養,學生從入學就開始行業企業參觀調研和現場工作實踐,激發學生的專業興趣與專業技能。主要內容包括電子產品制造工藝實訓、電子線路CAD實訓、社會實踐、開關電源與LED驅動課程產品設計、新能源發電系統安裝與維護實訓、頂崗實習與畢業設計等。

新能源應用技術作為近幾年來發展起來的新興專業,是多學科結合的交叉性、邊緣性專業。因此,在制訂教學計劃和教學大綱時,要抓住重點核心課程,逐步形成本校的特色優勢,并在實踐中不斷對教學計劃、大綱進行補充、完善和修正。

4.師資隊伍、實驗室、教材、校外實訓基地建設

師資隊伍建設是新專業創辦的重點,學校在新能源發電系統設計、照明工程與施工等方面的師資缺乏;在施工、統計、營運、維護等方面的師資力量較弱;在電子產品制造工藝、生產運營管理、通信技術、電氣自動化控制、電子信息等方面有較強的基礎。我們用引進和培養相結合的方法,合理調配全校的師資力量,積極從企事業單位聘請兼職教師,將新專業的師資增加了8人,老中青結合,高中初級職稱搭配,改善師資結構,形成師資梯隊,為新專業建設打好了基礎。

實驗室是人才培養、實驗教學、科技創新、校企合作和對外交流的窗口之一。本專業實驗場所面積較為充足,實驗環境良好,學校為支持新專業建設,投入資金300多萬元,新建開關電源與LED驅動技術實驗室、新能源發電技術實訓室,加上原有的PLC技術實訓室、電子電工技術實驗室、電子產品制造工藝實訓室、電動機控制技術實驗室等,形成了完善的校內實驗教學體系。大部分專業課程都在實驗室上課,采用理實一體化的教學方式。這些措施為實驗教學奠定了堅實的基礎。

校外實訓基地建設是高職建立良性互動校企合作關系的重要舞臺。本專業的校外實訓基地,以企業為主導,建立了有效完善的管理機制。一是聯絡人制度。配備專任教師作為校外實訓基地聯絡人,負責雙方溝通,同時利用學校資源,整合多學科力量幫助解決企業新產品的研發、設計、生產問題,攻關各類技術難題等。二是校企合作機構設置。成立專業教學指導委員會,聘請企業兼職教師,共同開發教學資源,共享學校與企業實驗與生產設備資源,選送專業教師到企業頂崗實踐,確保教學內容與企業需求的無縫銜接。三是創建教、學、做一體化課堂。實現智力因素與生產要素、教學環境與現場工作環境的有機結合,突出學生實踐能力和就業能力的培訓,密切學校與企事業單位、就業市場的雙向聯系,發揮企業頂崗實習對改善就業的促進作用。本專業先后與彩虹集團佛山平板顯示有限公司、美的照明、國星光電、高迅電子、海信多媒體、盈科電子等多家大中型企業建立合作關系,設立了學生校外實訓基地。

5.科研與校企產學研合作

新專業的發展壯大,高職專業品牌的確立,培養品質的提升,取決于參與及服務于行業的程度,取決于專業在行業的科研技術實力與地位。在建設過程中,我們努力貼近行業需求,提供技術支持,營造技術優勢,以此提升行業水平,增強行業競爭力,并為自身資源擴展、實訓基地建設、學生就業和職業規劃,贏得生機與活力。以服務區域經濟建設為宗旨,逐步實現三個領先――“實驗條件領先,技術水平領先,教學方法領先”,實現教育資源與區域經濟的整合,增強對區域經濟發展的輻射力和貢獻率,拓寬發展空間。加強新專業的教學與科研工作與行業企業的結合,積極申報產學研合作項目。成立專家指導委員會,參與教學計劃的制訂、運行和質量評估工作,反饋畢業生在企業就業的情況。以邏輯線索和市場性需求線索為依據,建立起實踐教學基地和就業基地。

新專業建設需要解決的核心問題及其相互關系,如圖1所示。

圖1 新專業建設的核心問題及其相互關系

二、創建新專業的資源整合

1.教學資源整合

新專業的建設離不開其他相關專業的支撐。學校電子與信息工程系通信技術、電氣自動化、智能家電、應用電子技術等專業都有10年以上的發展歷史,這為新學科的發展創造了良好的條件。

2.部門協調

新專業的創建是一項系統工程,是各職能部門的共同任務,離不開學校各職能部門的共同支持。以科研工作為例,可以圍繞新能源應用技術專業所涉及的領域,組織協調相關學科專業,如機電工程、電氣自動化、計算機、控制、通訊、經濟管理等,以光伏發電系統設計安裝,LED照明系統設計安裝,太陽能路燈系統的生產、管理、通信、設計、監控等為研究重點,發揮特色優勢,在為新專業創建服務的同時,為學校的科技工作培育出新的增長點。低碳經濟的迅速發展,給新能源應用技術專業建設帶來了良好的機遇,也對科技處的組織、協調等工作提出了新的挑戰。新專業建設涉及教務處、人事處、科技處、學生工作與就業指導處、高職研究所、圖書館等職能部門的工作,需要在學校的統一部署下,把握新專業建設的總體思路,把新專業建設作為一項重點工作,為新專業建設創造良好的環境。同時,新專業建設是一項長期、艱巨、循序漸進的工作,需要銳意進取,腳踏實地。

三、專業建設的特色形成

1.課堂教學改革及評價體系的建立

高職培養的不僅僅是技術專家,而且是能在現代企業中,適應現代組織管理模式和市場運行機制,能夠從事產品研發、制造、管理的各類工程師(如PE產品工程師、FE設備工程師、QE品質工程師等),更進一步,是具有社會責任感的現代工程人才與社會文明的傳承者和創造者。因此,在教育過程中,我們對學生的考核要改變傳統的一考定天下的做法,結合現代質量管理體系的思維,設計精細量化的質量標準,用數據說話,用類似ISO的指標體系控制教育質量,同時保持學生的個性化、多樣性、創造性與精神性仍是評價體系追求的目標。

2.通用技能的培養

有效溝通、解決問題、自主學習、有效團隊工作、管理時間以及責任感、變化的適應性和職業道德等特質通常被描述為通用技能,這些技能成為工作績效的基礎,成為職業發展的需要和終身學習的根本。目前,通用技能越來越受到用人單位和社會的廣泛重視。21世紀競爭和變化的工作環境對勞動者有非常顯著的意義。許多對美國、英國和澳大利亞等國的勞動力市場的調查表明,用人單位更需要這些通用技能以適應不斷發展的科技與制造工藝。高職教育不僅僅要停留在工作和職業技能的層面上,在職業教育的人才培養理念和框架中,要更加重視培養學生的社會責任感和服務社會的意識;其次是培養學生在日益激烈的競爭和不斷變化的工作環境中能夠生存和取勝的通用技能(比如,禮儀、溝通、創新、團隊、外語、自學能力

等等)。

四、結束語

本文總結了筆者學校在創辦新能源應用技術新專業過程中的一些經驗體會,分析了新專業建設過程需要解決的一些核心問題,對其他院校的新專業創建有一定的借鑒作用。高職教育專業建設既要適應經濟發展的需求,也要辦出水平,辦出特色,集合教育教學、科研、社會服務、文化傳承與傳播等等功能;新專業的創辦要在統一認識的基礎上,進行系統化建設,以教育培訓為基礎,以科技開發為支撐,以技術提升為重點,實現產、學、研的深層次緊密合作,從而贏得良好的就業市場、廣闊的發展空間和廣泛的社會贊譽。

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