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宿舍管理獎懲細則范文第1篇

一、評比對象：鎮政府大樓各宿舍的環境衛生。

二、檢查時間及人員：

1、檢查由衛生監督小組參加檢查評分。

2、評定時間及辦法：每月月終評比一次。采取定期檢查與不定期抽查相結合，每月15號定期檢查，抽查時間隨機。

三、獎懲辦法

1、對每月評比前三名進行獎勵，第一名評為“月度優秀宿舍”獎勵（按不同季節發不同獎品，如試衣鏡、電熱毯、被子等）；第二名、第三名分別獎勵；排名最后，且得分低于60分的宿舍，將在例會通報批評，并在辦公大樓大廳的電子顯示屏通報檢查評比結果，

四、要求

1、在檢查衛生時，各宿舍人員應在宿舍等候，以便于檢查工作順利進行和及時掌握檢查情況。在衛生檢查中，宿舍無人且無正當理由按不合格處理；有人但不配合檢查，按不合格處理并給予通報批評。

2、檢查人員應嚴格按照要求對每一宿舍進行評比打分，檢查人員不得有弄虛作假或不守職責。

五、檢查評比內容及評分細則：（衛生評比實行百分制）

（一）地面（包括對應走道）（30分）

1、地面保持清潔干凈，無紙屑、無雜物、無積水、無積灰、無污漬、無痰跡、無口香糖跡、無異味。（10分）

2、清掃工具擺放整齊。（5分）

3、垃圾桶保持清潔無垃圾。（5分）

4、衛生間、洗潄間無異味、無污跡、無積水。（5分

5、床下鞋子排放整齊，其他物品放置有序。（5分）

（二）壁面（10分）

1、墻壁無腳印、球印，無破損、無蜘蛛網、無其他明顯污垢。（6分）

2、天花板無蜘蛛網、灰塵。（4分）

（三）床鋪（10分）

1、被子疊放整齊、床整、床上無雜物，蚊帳掛置整齊、劃一。（5分）

2、床上用品清潔衛生。（5分）

（四）辦公及生活用品（15分）

1、書架內書籍擺放整齊，富有條理。（3分）

2、桌椅、毛巾、茶具等排放整齊，物品擺放有序、桌面下無雜物。（3分）

3、衣柜上無灰塵、污跡。（3分）

4、室內無亂拉繩、亂掛衣物現象。（3分）

5、室內照明燈潔凈。（3分）

（五）門窗（10分）

1、門上無腳印、球印。（5分）

2、窗臺上無雜物、無灰塵，玻璃窗清潔，窗槽內不留污漬。（5分）

（六）整體（25分）

宿舍管理獎懲細則范文第2篇

關鍵詞: 育人為本 科學管理 德育實踐 探索

近幾年來,中等職業教育的生源一直是處于初中升高中考試中成績居下的學生。他們由于受社會大氣候的影響,加上自身綜合素質偏低,因此,表現出種種弱點,主要包括:

(一)世界觀方面,胸無遠志,缺乏開拓進取、勇攀高峰的拼搏干勁,沒有“舍我其誰”的主人翁精神,斗志不強,方向不明。

(二)人生觀方面,沒有抱負,看不清自己的前途,人生目的模糊,得過且過,常有自暴自棄的現象。

(三)價值觀方面,喜歡以自我為中心,很少有大局觀念,集體主義觀念淡薄。

(四)戀愛觀方面,過早涉足愛河,封閉了自己與外界交往的時空,雙方感情濃烈時卿卿我我,朝思暮想。感情受挫時,吵鬧不休,泄私憤,圖報復,身心受到難以彌補的創傷。

(五)道德觀方面,對如何做人的道理知之甚少,言語粗俗,行為不端,師長觀念淡薄,平輩關系不密,哥們義氣重等。

(六)勞動觀方面,怕苦、怕累、怕臟,缺乏吃苦耐勞精神。

(七)學習方面,畏難、厭學情緒明顯,自甘平庸,不思上進,沒有時代緊迫感和危機感,不愿苦讀,不想苦練,“嘴尖皮厚腹中空”。

(八)生活方面,貪圖安逸,講攀比,擺闊氣,缺乏艱苦奮斗精神。

(九)行為規范方面,缺乏自重、自省、自警、自勵的修育,平時放蕩不羈,不受約束,無組織思想突出。

(十)擇業觀念方面,盡管中職學生就業并不十分理想,但部分學生仍眼高手低,對工作有等、靠的依賴思想,不愿到艱苦的地方工作,缺乏艱苦創業的精神,總想到環境好、待遇高、效益佳的部門就業。

中職學生的種種問題對德育工作提出了新的挑戰。因此,樹立“育人為本,德育為先”的科學管理理念,采取有效的途徑和方法,提高德育實效是中職學校的重要工作,我校進行了行之有效的實踐和探索。

一、完善德育機制,實行科學管理

(一)成立學校德育工作小組,教育管理責任到人。

學校2006年成立了以主管副校長為組長、德育處領導為副組長、班主任為成員的德育工作小組,負責檢查、監督學校的德育工作,處理班主任教育事故。

(二)制定系統的德育管理條例,科學管理制度管人。

1.制定《班主任工作細則》、《合浦師范學校教育事故處理辦法》、《合浦師范學校班主任管理考評實施細則》。

2.制定《宿舍管理員工作細則》和《宿舍管理員崗位職責》。

3.制定《合浦師范學校學生行為規范》、《合浦師范學校學生獎懲條例》、《合浦師范學校班級量化管理條例》。

一系列管理條例的制定,使班主任、宿舍管理員明確自己的職責,增強工作的責任心,也使學生明確行為規范,自覺遵守學校規章制度。

二、激勵為主,量化管理

(一)班主任工作量化管理,津貼等級發放。

班主任日常工作按《班主任考評實施細則》實行量化管理,班主任的津貼按量化分等級發放,并在評先評優、職稱評聘等方面優先考慮量化分高、教育效果好的班主任。

(二)加強學習交流,提高管理水平。

每月定期召開班主任工作例會,及時總結班主任的工作經驗,分析解決階段工作中存在的問題,布置下一個主題活動月的工作任務,學習探究科學管理班級的方法,制定班級主題活動方案。每學期召開班主任經驗交流會,讓班主任們總結經驗,交流心得,分享學生成長的喜悅,找出存在問題,積累工作經驗,提高班級管理工作的效率。

(三)量化管理班級,規范學生行為。

量化管理班級,從班級的早操早讀、課堂考勤、宿舍內務、清潔衛生、社會實踐等都實行量化管理;規范學生行為和儀表儀容,堅持常規檢查和專項抽查相結合,每天,勞動周學生和學生會檢查小組負責檢查宿舍內務、儀表儀容、早操早讀、晚自習和清潔區清潔,按不同等級進行加分或減分,并將檢查結果納入班級量化和個人量化中。每月德育處組織班主任進行專項抽查,一旦發現問題,便限期整改。每月學校按量發放班級獎學金,班級也按個人量化分發放個人獎學金。有了量化指標,能極大地喚醒學生的競爭意識,激發學生學習、工作、生活的積極性,促進學生文明行為的養成。

三、辦好主題教育月,呵護學生健康成長

根據學校的辦學理念、辦學目標,結合我校實際,圍繞學生健康成長教育,按照成功理想教育、法制安全教育、文明禮儀教育、中華傳統文化教育、生命教育五大內容,制定學校的活動方案,開展主題教育月活動。

(一)“關愛女生身心健康,文體活動展巾幗風采”、“學習雷鋒精神,做文明合師人”。

(二)“學習革命先烈,傳承中華文明”。

(三)“弘揚‘五四’精神,譜寫青春之歌”。

(四)“綠色環保,愛我家園”、“展現個性風采,提高專業技能”。

(五)九月感恩教育:“心存感恩,知足惜福”、“說普通話,寫規范字”。

(六)“紅色十月,歌唱祖國”、“九九重陽,尊老愛幼”。

(七)學校運動會:“珍愛生命,快樂運動”、“禮儀在我心,文明伴我行”。

(八)法制教育:“法律在我心中,法律為我護航”。

(九)“慶校慶,迎新春,展風采”。

(十)“關愛生命,遠離”。

豐富多彩的主題教育月活動,為學生認識自我、施展才華、發展個性提供了舞臺,也為學校德育工作的開展提供了陣地。

四、做好心理咨詢,為學生身心健康護航

學校將學生心理健康教育納入到德育工作的日常規劃中,把心理輔導作為德育工作的重要內容來抓。一是學校成立心理輔導小組,心理輔導老師的手機號碼向全體學生公布,24小時開機,學生可以隨時預約、咨詢;二是學校定期出版專題版報、開設專題講座,向學生普及心理健康知識;三是進行心理咨詢,解決學生遇到的心理問題;四是組織學生進行心理測試,篩選研究心理障礙因素,提前做好疏導、咨詢工作,預防心理疾病的產生,為學生的健康成長護航。

五、建設宿舍文化,提高學生素養

宿舍是學生共同學習生活、形成互助友愛和團隊合作的主要空間。宿舍文化的建設,能提高宿舍的品位,豐富住宿生的學習生活,培養他們的創新精神和動手能力,增強同學之間的交流與友誼,對學生的教養產生潛移默化的影響。因此,學校應堅持宿舍文化建設。

(一)堅持衛生評比制度,培養學生良好習慣。設立衛生監督崗,抓好宿舍環境衛生。堅持宿舍衛生值日輪值制,每日進行“衛生檢查評比”,實行積分量化,并與學生評優、獎學金評定、先進集體的評比相掛鉤,督促學生養成良好的衛生習慣,從而有力地推動學生宿舍文化建設的開展。

(二)每月開展“文明宿舍”、“平安宿舍”評選活動,對獲獎宿舍實行物質獎勵,培養學生的團隊精神,養成文明習慣。

(三)每學期開展寢室“秀出自我、張揚個性”的美化設計大賽,讓學生學會用自己的才智美化宿舍,提升生活品質。

六、全心關愛學生,大力控輟保學

職校學生流失輟學是普遍存在的現象,針對這種情況,我校采取了多種控輟保學措施。

首先,制定了控綴保學制度,實行全體教師責任制,指標到班,責任到人,把控綴保學成績納入到學校的評優、評先、評聘中去。

其次,創造和諧輕松的育人環境,進行人性化管理,建立平等、民主、合作的師生關系,使學生“親其師,信其道”。

關注學困生、扶助貧困生、關愛單親生。學校建立學生資助體系,給學困生、單親生、貧困生以特別的關愛,讓他們充分體驗到師之愛、校之暖。我們的做法是使每一個學生產生戀校、戀班、戀師、戀學的情結,增強師生間的親和力,以情留人。

最后,加強與家長的聯系,向家長宣傳職業教育的好處,匯報學生在校的表現,了解家庭教育的情況,保持家庭教育與學校教育的一致性,形成挽救輟學學生的合力。

七、加強就業指導,架設就業渠道

職業教育的就業率是社會和家長關注的熱點和焦點,是衡量學校辦學質量的重要標準。

(一)開設專業教育和就業指導講座,對學生進行職業規劃、職業道德、就業技巧的指導,讓學生確定就業目標,早做職業規劃;加強能力鍛煉,提升自身素質。

(二)舉行就業形勢報告會,讓學生了解就業形勢,正確認識自我,處理好理想與現實的矛盾,明確就業方向。

(三)利用寒暑假,組織學生參加社會實踐和勤工儉學,進行專業實訓。

(四)關愛學生成長,關注學生就業。學校定期與區內外八十多家大型企事業單位聯合召開畢業生招聘會,為學生疏通就業渠道,搭建就業平臺。

德育與學校實際和學生生活有機地結合起來,在豐富多彩和充滿個性的生活過程中培育學生良好的品質和優良的個性。

參考文獻:

宿舍管理獎懲細則范文第3篇

論文摘要:高校德育學分制將德育的內容學分化,以此來綜合評價學生政治思想素質、道德素質、實踐能力在內的綜合素質。在具體實踐中,要不斷提高師生的認識,強調德育學分的導向作用,堅持獎懲分明、公開公平的原則,實現德育理論教育與實踐教學的有效統一。

一、德育學分制的涵義

德育學分制是通過量化的標準,對包括學生的政治思想素質、道德素質、實踐能力在內的綜合素質進行評價,以提高學生接受思想政治品德教育的自覺性和主動性、促進學校德育工作發展的一種德育管理模式。

德育學分的評價借鑒了大學生綜合素質測評的評價內容和方法,融德育內容、德育途徑和德育載體于一體,并以學分的形式加以規范。在德育學分制中,每個學生每學年只有接受一定量的專題理論學習和實踐教育活動才能獲得必需的基本分,另外學生還可以通過一些學術活動、社會實踐活動等獲得一定的附加分;當學生出現一些不應該有的行為時也要有適當的扣分。學生每學年的總評成績達到合格底線即可獲得相應的學分,分數的高低將成為各種評優活動的直接依據。實際上,在德育學分制中,德育成為每個學生每個學期均必須學習的一門課程,其理論和實踐教學內容渾然一體,主要是從思想、道德、心理、行為等層面展開。

二、德育學分的基本內容

實施和操作大學生德育學分的目的,是從教育與管理相結合的角度,形成有助于鼓勵學生主動參與的學校德育工作的管理體系和管理機制。為此,大學生德育學分的實施,我們是從“基本學分”和“獎懲學分”兩個方面進行的。

1.關于基本學分的內容和操作

基本學分是對學生的基本德育要求、德育活動和德育形式,以科目化、活動化的方式加以規定的一種形式。基本學分是學生參與各種獎勵評定的“德育入門線”,是每一位學生在每一學年里必須取得的最基本學分,是學生參加各種獎勵評定的基本條件。其內容包括參加政治學習、學術活動、志愿者社會實踐活動情況、公益勞動情況和日常行為五個方面。基本學分應著重反映學校培養目標中德育的內容和要求,要以學校培養目標規定的德育規格的具體化為內容,以黨和國家對大學生的要求與大學生的實際狀況為依據設定。每一方面都應確立一種或幾種導向重點。例如對學生參加政治學習活動,主要是要求學生增強接受理想、信念教育和世界觀、人生觀、價值觀教育的主動性;在團組織和集體活動中,培養學生的集體觀念和集體意識;通過參加社會實踐,讓學生自覺確立正確的成才觀念,走正確的成才道路。在具體操作基本學分時,采用明確目標與實施目標相結合的方法,要求每一位學生根據自身參與德育活動的實際情況,登記活動內容與活動效果,同時也要求輔導員根據活動的情況不定期地對學生的《測評手冊》進行檢查。在機制上確保對大學生德育學分的檢查和督促。

2.關于獎懲學分的內容和操作

獎懲學分包括加分和減分。加分以獎勵先進為目的,鼓勵學生在校園文化建設、精神文明創建以及其他校、院、系三級管理機構所極力倡導的活動形式和活動內容中發揮作用。加分必須對衡定學生的素質狀況有價值,必須能夠作為學生各種獎勵評定的重要依據。

制定的加分主要包括:(1)在擔任學生干部期間工作成績優秀者;(2)在參加黨團組織生活和集體活動的過程中成績優秀者;(3)積極開展社會實踐、青年志愿者活動的組織者與參與者;(4)學生公益勞動的組織者與參與者;(5)在學院宣傳工作中的成績優秀者;(6)在參加學院以上單位組織的各種競賽活動中成績優秀者;(7)宿舍衛生自律方面評比優秀的宿舍長及舍員。

顯然,加分能夠對學生的日常各種表現起到較好的促進作用,但是適當的減分也是必不可少的。主要包括:(1)故意破壞公共環境公共衛生者;(2)在教室或宿舍內違章使用電器者;(3)聚眾賭博者;(4)集體活動遲到或不到者;(5)無故不打掃宿舍衛生者;(6)打架或偷盜者等。

為了做到獎懲學分的公正、公開與公平,我院獎懲學分的操作原則是:(1)建立德育學分操作小組,組長由輔導員老師擔任,成員主要是由班級中推選出來的認真負責的同學。操作小組具體負責指導和落實大學生德育學分的工作。(2)制定統一的德育學分操作細則,形成包括基本學分和獎懲學分合一的獎勵評定機制。(3)隨著年級的不同,德育學分的具體細則會有不同方面的側重點,具體不同由年級輔導員老師提出,在經過學院學生工作領導小組的同意后方可實施。

三、德育學分設置的原則

1.堅持獎懲分明

大學生身上同時存在著積極與消極、先進與落后兩方面的因素,因此必須明確指出其身上存在的優點與不足,肯定其積極因素和先進成分,通過肯定性評價,激勵學生正確的思想言行,并在全體學生中起到導向的作用。同時也必須明確指出其身上的不足和缺點。通過否定性評價,使學生能重新審視自己的言行,并采取相應的調整行為。堅持獎懲分明的原則,要注意不能以肯定性的評價代替否定性的評價。

2.堅持客觀公正

德育學分的建立其實質就是通過可量化的標準和原始的記載,體現大學生在德育學分內容規定范圍內的實際表現。由于德育學分直接作為學生評選獎學金、三好學生等評獎活動的依據,因此必須始終堅持客觀公正的原則。要改變以往主要憑主觀印象對學生進行評價的不足,以原始記載材料講話,提高評價的精確性和可信性。

四、德育學分操作中應重視的問題

1.必須將德育學分的實施與建立獎懲分明的政策導向相結合

對大學生德育學分到底要對大學生形成一種怎樣調節與制約機制的問題,我們主張堅持定性與定量相結合原則,實施大學生德育學分必須與學生的獎懲措施掛鉤,必須對用人單位評定學生素質有用。以此作為發揮大學生德育學分的導向、激勵、鑒定、診斷和調節等積極作用的重要機制。同時,考慮到各年級學生的不同特點應該提出不同的要求。在低年級重點考核學生遵守各種校規校紀,參與活動的積極性:在高年級重點考核學生的綜合能力。

2.提高學生與輔導員對實施德育學分的認識

輔導員和學生對于實施大學生德育學分的認識,具有至關重要的影響作用。只有不斷提高輔導員和學生操作與執行大學生德育學分的自覺性和主動性,德育學分才能起到事半功倍的效果。我院在具體設計和操作大學生德育學分時,把設計、試點大學生德育學分的過程與對學生進行動員兩項工作結合起來進行。把試點和討論看作是提高學生對德育學分認識的一個重要環節。與此同時,我們也吸納學生來參與設計和操作,在參與的過程中,不斷提高他們對實施大學生德育學分的意義的認識。由于有學生的參與,我們制定的德育學分實施辦法比較貼近學生的學習生活實際,具體實施與操作過程中進展也較為順利。

通過實踐我們認識到對大學生德育學分的設計,必須注重體現德育首位和以學生的發展為本位的教育理念;必須注重提高廣大學生接受思想、政治和品德教育的主動性和自覺性;必須注重將學生的思想政治品德的考評具體化、規范化和可操作化,做到教育和管理的有效結合,提高學生自我教育、自我管理、自我服務的自覺性和實效性,全面提高學生的綜合素質。

同時我們也深感,德育方面的考評相比于智育和體育方面的考評顯得比較薄弱,缺乏可操作性和規范性的狀況,已現實地成為進一步加強和改進高校學生德育工作的一個“瓶頸”因素。探索和實踐切實可行的大學生德育測評體系,是進一步加強高校學生德育工作針對性、主動性和實效性的一個突破口。在德育學分的軌道上我們只是剛剛起步,還需要全體學生工作者共同建設,保證我校德育學分工作能夠科學化、規范化,并以此為契機,進一步加強和提升我校學生工作的層次和水平。

參考文獻:

[1]樓軍江.大學生的德育學分的設計和操作[J].中國高等教育(半月刊),2001,(15).

[2]王靜怡.積極構建德育學分的評價與獎懲機制[J].思想·理論·教育,2001,(4).

宿舍管理獎懲細則范文第4篇

一、基本情況

1、加強組織領導

局黨委一班人高度重視安全生產工作，局黨委書記柳美景親自分管安全生產工作，及時傳達上級有關安全生產的指示要求，經常分析局系統安全生產形勢，切實抓好安全生產工作的落實。加強安全生產法律、法規的宣傳、教育和貫徹、落實，與局屬各單位、各分局繼續簽定安全生產責任狀。按照我市長政辦函[2009]102號通知“關于印發《長沙市安全生產目標考核細則》的通知”考核細則，將安全生產責任落實到各單位、各分局和機關各處室，全面推行“誰審批、誰負責;誰主管、誰負責”的安全生產責任制。

2、加強規劃編制

連續幾年來我局已完成長沙市城區內控制性詳細規劃的編制，在編制過程中，始終貫徹安全生產布局在規劃編制中的重要作用，規劃編制和審核的過程中，把安全生產布局擺在重要位置，凡不符合安全生產布局要求的，不予審批。

近幾年來，我市大型建設項目的建設越來越多，在選址過程中注重避免危險源、環境污染和職業危害對周邊的影響，嚴格把好建設項目選址關，滿足安全生產布局的需要，從源頭排除安全隱患，從全局的高度謀劃全市的安全生產。

3、加強規劃管理

堅持在核發《建設用地規劃許可證》和《建設工程規劃許可證》之前，一般建設項目均應由消防、人防等部門嚴格審查，確保消防安全和停車場及人防設施建設符合有關規定，滿足安全生產之要求，做到平戰結合。對較大規模的建設項目，考慮用地狀況，進行減災、防震評估工作，凡是涉及到教育、園林等部門的建設項目，從嚴依法審批，嚴格把關;凡消防、人防、防震、防雷和停車場不能滿足技術規定的，均實行一票否決，從審批上消除安全隱患。

4、加強日常安全保衛工作

今年來繼續推進責任制管理，特別注重對本級機關辦公場所和兩個宿舍區及各單位、七個分局機關的管理，先后簽定了《安全生產責任狀》，落實安全管理責任制。

一是在本級機關內，與政府保衛處、金星派出所加強工作聯系，加大對辦公場所的管理力度。特別是加強節假日期間的安全巡邏，檢查門窗及水電等設施及重要部位的管理。凡本級機關內辦公室不鎖門、不關燈、不關空調者，均要受到處罰，并在年終績效考核時扣分。

二是在節假日前，下發安全、維穩管理通知，并組織機關人員對辦公場地、宿舍區及各單位、七個分局進行安全防患教育和檢查，落實安全措施，辦公場所嚴禁存放貴重物品和現金，發生問題要追究部門領導責任。

三是與各單位、七個分局簽定安全生產責任狀，履行承諾，落實責任，推行安全生產一票否決制制度，極大的調動了各單位、七個分局安全生產積極性。

四是在宿舍區加強與駐地派出所和社區的聯系，開展綜合治理和創建文明小區活動。

五是與汽車駕駛員簽定安全行車無事故責任狀，推行安全行駛萬公里無事故和百公里標準節油獎制度，極大的調動了駕駛員的工作積極性，上半年沒有發生一起責任事故。

六是根據市委、市政府的統一部署，為確保奧運火炬在長沙平安順利傳遞，以構建社會主義和諧社會為目標，全面落實社會治安綜合治理各項措施，積極投入到確保奧運期間和奧運火炬傳遞活動穩定與安全的活動中。認真做好單位的矛盾排查，開展矛盾糾紛排調工作，明確責任領導，及時整改。暢通渠道，認真做好群眾正常的接待處理工作。督促本部門嚴格落實維穩工作，堅持落實24小時值班制度。

七是認真開展大接訪活動。7月3日全市大接訪活動動員大會后，我局迅速行動，進行了專題研究，制定了活動方案，加強了組織領導，開展了各項活動，取得了一定成效。經過努力，目前所排查的13個突出問題，已緩和矛盾或矛盾已基本化解的11個。

5、加強應急知識宣傳，增強干部、職工安全意識

按照長沙市人民政府辦公廳《關于印發〈長沙市應急知識宣傳周活動實施方案〉的通知》的布署和要求，我局于2009年5月26日至6月1日在全局范圍內廣泛深入的開展了應急知識宣傳學習活動，并取得了明顯成效。為切實抓好這次活動，制定了《長沙市規劃管理局宣傳周活動方案》，對整個宣傳活動作了詳細的布置，在5月26日集中宣傳日，對各種宣傳活動作了詳盡的安排，為宣傳周的開展奠定了堅實的基礎。各分局和直屬單位領導高度重視此項工作，相應制定了適合本單位實際的宣傳活動實施方案，安排了專門人員，認真布置，精心準備，涌躍參與，收到了好的效果。

二、明年工作打算

1、對全局干部、職工進行一次安全生產有關法律、法規知識的測試，圍繞全市安全生產十一五發展規劃，進一步提高大家的安全生產觀，牢固樹立“安全發展觀”，強化“安全第一，預防為主，綜合治理”的指導思想。

2、繼續推行“安全生產責任制”制度和“誰主管，誰負責”的安全生產責任追究、獎懲制度，努力提高全局的安全生產觀念。

3、加大對駕駛員的管理，繼續實行“安全行車萬里無事故”獎懲制度。

4、繼續落實長政辦函[2009]102號通知精神，認真執行全市安全生產目標考核細則要求，力爭年底取得良好的成績。

宿舍管理獎懲細則范文第5篇

第一條為加強寄宿制學校安全管理，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》和《**省中小學校學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規，制定本辦法。

第二章校內安全管理制度

第二條建立門衛、巡邏、值班制度。寄宿制學校應健全完善校舍管理、食堂管理、學生宿舍管理、安全檢查等各項校內安全管理制度和安全應急機制，及時消除隱患，預防事故發生。

第三條建立校外人員入校的登記或者驗證制度。寄宿制學校應當加強校外人員和車輛管理，禁止無關人員和校外機動車輛入內；制訂學生出入校門管理制度，規模較大的學校不僅應有專職保安員，還應設專職的保衛干部，負責住宿學生的生活管理和安全保衛工作。

第四條配備教師或管理人員專門負責管理學生宿舍。寄宿制學校應對學生宿舍實行夜間巡查、值班制度，堅持對寄宿學生實行晚點名和定時查鋪制度，并針對女生宿舍安全工作的特點，加強對女生宿舍的安全管理。

第五條落實消防安全制度和消防工作責任制。寄宿制學校應按規定配備消防設施和器材，并加強日常維護，保證其能夠有效使用。設置消防安全標志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。采取有效措施，保證學生宿舍的消防安全。

第六條嚴格遵守衛生操作規范。寄宿制學校應當嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》、《餐飲業和學生集體用餐配送單位衛生規范》，建立食堂加工食品定點采購和索證、登記制度，建立飯菜留驗和記錄制度，保證飲用水的安全可靠，保障師生飲食衛生安全。

第七條建立學生安全信息通報制度。學校應將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況，以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生安全的信息，及時告知其監護人。對有特異體質、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常的學生，學校應當做好安全信息記錄，妥善保管學生的健康與安全信息資料，一旦發生特殊情況，有針對性地進行處理，并注意依法保護學生的個人隱私。

第三章安全排查制度

第八條建立校內日常安全檢查工作制度。寄宿制學校應注重學校安全排查過程中的每一個細節，重點檢查學生宿舍、樓梯走道、食堂餐廳、飲用水源、圖書室、實驗室、教室、會議室、鍋爐房、配電室、教職工宿舍等重點場所和重點部位的安全情況。

第九條建立專項安全檢查工作制度。在日常安全檢查基礎上，針對不同時期的安全工作特點，應專門組織消防設施、危房、破舊校舍、衛生等綜合性或專項安全檢查，提高學校安全工作的針對性和有效性。

第十條堅持學校安全隱患排查與整改登記制度。排查后應填寫“學校安全隱患排查與整改表”。排查過程中發現有危房和其他有安全隱患的設施，應立即停止使用，及時進行維修或更換；學校無力解決的，要采取防護、警示措施，并及時報告當地教育行政部門和政府。

第十一條積極協助公安等部門，加強對學校周邊環境的排查整治，嚴厲打擊校內外暴力侵害師生行為，維護學校正常的教育教學秩序和治安秩序。

第四章樓梯走道管理

第十二條學校樓梯間應有警示標志；學生在教學樓進行教學活動和晚自習時，學校應合理安排學生集中上下樓梯時間；在容易擁擠的時段應有專人定崗疏導，切實防止發生擁擠踩踏事故。

第十三條加強對學生在樓道和在大型活動地方等擁擠場所活動的行為規范教育，強化其安全意識。

第十四條學校應定期對教學樓樓梯、扶手、樓梯間照明設施進行檢查，及時清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要隨時檢查加固已損壞的樓梯扶手。校舍樓梯、通道的設置凡不符合安全要求的，應采取措施及時予以改進。

第五章學生離返校安全

第十五條建立學生返校和回家接送制度。根據學生檔案注明的詳細家庭住址，與家長聯系合作，制訂詳細可行的接送方案，確保寄宿制學生安全往返學校。

第十六條針對寄宿制中小學學生集中在節假日前后離校和返校的特點，應根據省公安廳等四部門《關于加強中小學學生接送車管理的意見》要求，嚴格執行接送車輛和駕駛人員的準入制度，建立學生接送車輛和駕駛人員檔案。

第六章安全教育

第十七條建立經常性安全教育制度。應結合中小學生的特點，用好《人•自然•社會》等地方通用課程，落實安全教育進教材、進課堂、進頭腦的要求。利用班會、墻報、廣播等途徑定期對學生進行交通安全、消防安全、防溺水、安全用電、預防傳染病和食物中毒等安全教育。

第十八條建立專題安全教育制度。在開學初、放假前，要結合當地安全事故發生的特點，做好學生安全回家教育工作，教育學生在回家、返校和放假期間自覺不搭乘超載、違規車輛以及農用車輛，防止各類學生安全事故的發生。寒假期間要有針對性地組織中小學生進行一次煙花爆竹燃放常識教育。針對學生溺水事故多發頻發的特點，開設專題防溺水事故的自護自救教育，切實防止溺水事故的發生。

第十九條建立完善應對突發自然災害和公共安全事件的應急預案和演練制度。針對本學校的地質災害隱患、地勢特點和存在的安全隱患，各校要在當地教育行政部門的指導下制定相應的應急預案，每學期至少組織一次全體師生參加預案演練，寄宿制學校必須安排一次全體住校生參加的夜間逃生疏散演練，努力提高學生的安全意識和自我保護能力，增強學校應對突發事件的應急能力。

第二十條加強學校全體教職員工安全管理能力建設。強化措施，切實提高其安全意識，切實防止學生安全事故的發生。加強家校聯系，建立學校、學生、家長之間暢通的聯系方式，積極探索加強家校共同實施安全教育的工作機制。

第七章安全責任

第二十一條寄宿制學校實行校長內部安全管理責任制。校長是寄宿制學校安全管理工作的第一責任人，應履行職責，切實把學校安全工作作為日常管理工作的重要內容，抓緊抓好。

第二十二條建立和完善學校安全工作管理制度。各校制訂目標管理細則，細化每個崗位的安全責任，分解落實到人、落實到每項工作、每個環節，實行崗位責任制。針對寄宿制學校的特點，建立和完善獎懲制度。對工作負責，成績突出的部門和人員，給予獎勵；對責任心不強，工作不力的部門和人員，給予批評、限期整改；對工作失職、瀆職，造成重特大事故的責任人，依法嚴肅處理。

第八章附則