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校園封閉化管理的制度范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 民辦高校;封閉式管理;學(xué)生社會(huì)化;影響;建議

我國(guó)的民辦高校是1980年后逐漸興起的，現(xiàn)已呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，并以其豐富多樣的辦學(xué)方式引人注目。30年來的實(shí)踐證明，民辦高校在滿足人民群眾不同教育需求，擴(kuò)展教育資源，促進(jìn)教育公平，發(fā)展教育事業(yè)具有不可或缺的作用。陜西省民辦高校眾多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)民辦高校采用封閉式管理的占到了總體的71%，陜西省占到89%。陜西西京學(xué)院為了防止學(xué)生在外沾染不良習(xí)慣，杜絕校外人員帶來不良風(fēng)氣，實(shí)行嚴(yán)格的門禁制度――學(xué)生通過校園卡并指紋識(shí)別后才可進(jìn)出校園。西安翻譯學(xué)院以英語(yǔ)為特色，實(shí)行“全日制全住校全封閉準(zhǔn)軍事化”，嚴(yán)格執(zhí)行“萬人晨讀”管理模式等。

一、文獻(xiàn)綜述及本文研究概況

1、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年，越來越多的民辦高校在管理模式上采用“封閉式管理”。大家對(duì)于這種管理模式爭(zhēng)議頗多，這也是近幾年來民辦高校管理工作關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

很多民辦高校的管理者認(rèn)為封閉式管理模式對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的好處。付八軍在《“寬”與“嚴(yán)”：民辦高校學(xué)生管理模式之選擇》中認(rèn)為民辦高校推行嚴(yán)格管理具有必要性，在理論上也具有可能性。首先，為維護(hù)國(guó)家學(xué)歷文憑的信譽(yù)，需要強(qiáng)化管理。其次為扭轉(zhuǎn)學(xué)生自由散漫的風(fēng)氣也需強(qiáng)化管理。“封閉式管理”可以改善原先紀(jì)律散漫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。

當(dāng)然也有學(xué)者對(duì)這樣的管理模式持反對(duì)意見，羅云在《民辦高校封閉式管理質(zhì)疑》一文中指出――封閉式管理與現(xiàn)代以人為本的教育理念相違背，以犧牲學(xué)生個(gè)性和身心發(fā)展為代價(jià)換取所謂的“良好教學(xué)秩序”，并且這種管理模式更多地停留在“管制”階段，以成績(jī)代替全面能力。他同樣認(rèn)為這種管理模式是對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，沒有發(fā)揮學(xué)生與社會(huì)之間的橋梁和紐帶作用。

大多數(shù)有關(guān)封閉式管理的文章都是從管理的角度和管理理論出發(fā)，對(duì)封閉式管理模式的利弊進(jìn)行分析。但民辦高校封閉式管理對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響卻很少涉及。而校園是大學(xué)生完成社會(huì)化的重要場(chǎng)所。封閉式管理對(duì)民辦高校大學(xué)生的社會(huì)化過程有著不可忽視的作用，有必要認(rèn)真分析其多方面的作用。

2、本文研究概況

本研究針對(duì)民辦高校封閉式管理，進(jìn)行了個(gè)案訪談，然后分析評(píng)價(jià)了封閉管理模式下大學(xué)生的社會(huì)化狀況。大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)容主要包括自我意識(shí)、價(jià)值觀念、個(gè)人能力這三個(gè)方面，本文通過對(duì)這三方面內(nèi)容的探析，找出封閉式管理對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的推動(dòng)與阻礙作用，為民辦高校培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生提供建議。

本研究主要采用個(gè)案訪談法收集資料，選取了西安市三所不同民辦院校的學(xué)生進(jìn)行訪談，每個(gè)學(xué)校抽取4位學(xué)生為訪談對(duì)象。共計(jì)12位訪談對(duì)象，均為西安市民辦高校的在校大學(xué)生，并以訪談內(nèi)容為對(duì)象對(duì)其社會(huì)化影響進(jìn)行分析。通過對(duì)訪談的總體分析，我發(fā)現(xiàn)民辦高校的大學(xué)生對(duì)封閉式管理的態(tài)度趨同但也有所差異。西京學(xué)院側(cè)重于學(xué)校生活制度方面的嚴(yán)格管理，學(xué)生對(duì)于這種管理的對(duì)抗情緒也最為明顯。接受訪談的4位學(xué)生對(duì)封閉式管理無一認(rèn)同。西安翻譯學(xué)院有關(guān)學(xué)習(xí)方面的規(guī)定相對(duì)嚴(yán)格，在4位名訪談學(xué)生中，有1名學(xué)生明確表示反對(duì)，但也有1位學(xué)生贊同這樣的管理方法，覺得能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。培華學(xué)院在陜西民辦高校之中的管理相對(duì)較松，所以在訪談中學(xué)生對(duì)于封閉式管理的抵抗情緒最少，4位訪談對(duì)象都沒有強(qiáng)烈的反對(duì)態(tài)度，多數(shù)表示能夠理解學(xué)校嚴(yán)格管理的動(dòng)機(jī)。

二、封閉式管理對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的研究

1、封閉式管理的涵義及其原因

縱觀國(guó)內(nèi)民辦高校，學(xué)生管理大多數(shù)采取封閉式或半封閉式管理。教育管理學(xué)認(rèn)為，“封閉式管理”式針對(duì)整個(gè)學(xué)校的管理系統(tǒng)而言但并非是針對(duì)管理學(xué)生。當(dāng)前很多民辦高校將這一概念歪曲，將封閉式管理奉行為“ 將學(xué)生束縛在學(xué)校內(nèi)，生活作息和自習(xí)時(shí)間由學(xué)校統(tǒng)一安排，除特定時(shí)間外，學(xué)生不允許隨意出入學(xué)校，校外人員也不得進(jìn)入學(xué)校”。

民辦高校封閉式管理的動(dòng)力源，大多來自以下幾個(gè)方面：

（1）為在高校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占一席之地，民辦高校需嚴(yán)格管理。與公辦高校相比，民辦高校的生源質(zhì)量要差一些。在這種情況下，如果民辦不強(qiáng)化管理，那么會(huì)大大降低其畢業(yè)文憑被社會(huì)所認(rèn)可的教育程度。

（2）生源質(zhì)量決定了民辦高校的嚴(yán)格管理。由于教育質(zhì)量是民辦高校發(fā)展的生命線，而生源質(zhì)量又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，為解決這一問題，學(xué)校只有采取強(qiáng)硬手段，通過嚴(yán)格的規(guī)章制度來努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）為維護(hù)學(xué)校正常秩序，需要嚴(yán)格管理。嚴(yán)格的管理模式，可以培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上刻苦上進(jìn)，生活上勤儉正派，交往上與人為善，為他們以后起著很好的導(dǎo)向和定型作用，同時(shí)也為學(xué)校帶來了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定有秩序的教學(xué)環(huán)境。

2、封閉式管理對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的現(xiàn)實(shí)影響

趙利生教授在其論文《試論大學(xué)生社會(huì)化的目標(biāo)》中提出大學(xué)生社會(huì)化的幾個(gè)基本目標(biāo)：（1）培養(yǎng)個(gè)性，完善自我。個(gè)性即自我，大學(xué)階段完成自我的獨(dú)立。（2）繼承、豐富與發(fā)展社會(huì)文化。大學(xué)生必須首先接受一致內(nèi)化積存的價(jià)值觀念與社會(huì)規(guī)范體系，并對(duì)其創(chuàng)新發(fā)展。（3）掌握專業(yè)知識(shí)與技能培養(yǎng)社會(huì)角色。按照趙利老師的觀點(diǎn)，本文從三個(gè)方面――自我意識(shí)、價(jià)值觀念及個(gè)人能力考察民辦高校封閉式管理對(duì)于大學(xué)生社會(huì)化的影響。

3、封閉式管理對(duì)學(xué)生自我意識(shí)形成的影響

個(gè)體的自我意識(shí)由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制三種心理成分構(gòu)成。自我認(rèn)識(shí)即自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià);自我體驗(yàn)反映了個(gè)體需要與現(xiàn)實(shí)滿足之間的關(guān)系，包括自尊心與自信心、成功感與失敗感等等。自我控制是個(gè)體對(duì)自己行為、思想和言語(yǔ)等的控制。當(dāng)個(gè)體要求自我遵守社會(huì)規(guī)范努力達(dá)到社會(huì)期望時(shí)，可以促進(jìn)個(gè)體的積極發(fā)展，而當(dāng)個(gè)體自我松懈，就會(huì)使個(gè)體處于一種消極的被動(dòng)狀態(tài)。

例如（個(gè)案9）：對(duì)此（學(xué)校封閉式管理）我覺得有利有弊。和其他公辦高校相比我們的確不如他們，所以學(xué)校這樣管理也是為我們好為學(xué)校好吧。我的父母也挺希望學(xué)校管得嚴(yán)格一點(diǎn)，因?yàn)樗麄儞?dān)心不在我身邊我會(huì)學(xué)壞，但是父母、學(xué)校也管不了我們一輩子呀。不過有時(shí)候?qū)W校對(duì)于我們學(xué)習(xí)、生活等方面的管理也有點(diǎn)過了，畢竟我們都是成年人，沒有足夠的自由時(shí)間反而會(huì)讓大家抵抗。

民辦院校大學(xué)生往往是沒有考上公辦大學(xué)的學(xué)生，相對(duì)來說他們的自我評(píng)價(jià)較低，自我控制較差，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的“規(guī)范”與“教化”，久而久之學(xué)生會(huì)在心理上形成依賴，逐漸喪失自我管理自我控制的能力和自我改正的自覺意識(shí)。

4、封閉式管理對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成的影響

價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)某類事物價(jià)值的基本看法、總體觀念，在人們的價(jià)值活動(dòng)中發(fā)揮著行為導(dǎo)向、情感激勵(lì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的作用。學(xué)校在大學(xué)生價(jià)值觀的形成過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。但這種價(jià)值觀不是一種被動(dòng)和被教化的結(jié)果，而是大學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行選擇、接受和創(chuàng)造的，他們通過審視自身和外界的各種價(jià)值觀念，理解不同價(jià)值觀念之間的異同，最終形成自我價(jià)值觀念。

例如（個(gè)案1）：高中一樣的管理模式甚至比高中還要嚴(yán)格，進(jìn)出校門、宿舍門都要識(shí)別指紋！感覺自己的一舉一動(dòng)都要匯報(bào)學(xué)校，我討厭這種囚禁式的管理。難道學(xué)校認(rèn)為我們完全沒有遵守紀(jì)律維護(hù)學(xué)校秩序的自覺性嗎？還是覺得學(xué)校周圍危機(jī)四伏所以要嚴(yán)格管理以防壞人入侵，這也太夸張了。這種壓制讓人不舒服。

其實(shí)，民辦高校不一定要利用封閉式管理隔絕社會(huì)不良影響的滲入，而是應(yīng)該以一種客觀的態(tài)度還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的世界，教會(huì)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界，增強(qiáng)其對(duì)不良影響的判斷力和免疫力，使他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，教他們學(xué)會(huì)在未來的道路如何適應(yīng)、判斷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色意識(shí)。

5、封閉管理對(duì)學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)的影響

費(fèi)爾巴哈曾說過：“人的本性只于交往之中”。身處在學(xué)校中的大學(xué)生，這個(gè)時(shí)期同伴交往的頻率與影響最為突出。大學(xué)生在自己的交往范圍內(nèi)選擇知心朋友，良好的同伴人際關(guān)系能給大學(xué)生帶來穩(wěn)定感和歸屬感。封閉式管理的校園大大減少了學(xué)生與外界溝通交流的機(jī)會(huì)，限制了學(xué)生的人際交往范圍，過于強(qiáng)調(diào)秩序與成績(jī)。此時(shí)，大學(xué)生社會(huì)交往的心理需求被忽視，大學(xué)生個(gè)體獲得社會(huì)交往和社會(huì)滿足的愿望也不能得到實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生與制度規(guī)范相排斥的行為。

例如（個(gè)案7）：學(xué)習(xí)方面的嚴(yán)格管理我覺得無可厚非，可對(duì)于嚴(yán)格的門禁制度我不能理解。有時(shí)候我外校同學(xué)來找我玩，進(jìn)校門時(shí)又要登記又要壓證件，甚至有時(shí)候根本不讓進(jìn)，門衛(wèi)也總是兇巴巴的。現(xiàn)在和同在西安上大學(xué)的同學(xué)都不來找我，說看到我們學(xué)校門衛(wèi)都有心理陰影了，大家都說我像讀了軍校。

三、相關(guān)建議

1、順應(yīng)社會(huì)，轉(zhuǎn)變教育理念

民辦院校也應(yīng)在教育模式的實(shí)踐中積極探索、不斷進(jìn)步，找到適合民辦高校大學(xué)生身心特點(diǎn)的管理模式，探索出一條有利于學(xué)校，學(xué)生共同發(fā)展的管理模式。并樹立以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生親身感受來自社會(huì)、生活和自然的考驗(yàn)從而更好的完成其自身的社會(huì)化。

2、敞開校門，選擇開放式管理

相比于普通本科院校，民辦獨(dú)立本科院校更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多接觸社會(huì)、走入社會(huì)，在社會(huì)中鍛煉自己的生存能力，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。在接觸社會(huì)的過程中，大學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)定位，還能更好的了解社會(huì)，明確自我努力方向。對(duì)學(xué)校來說，開放式的管理，在滿足學(xué)生向往自由、減少學(xué)生抵觸心理的同時(shí)，還能夠減輕學(xué)校在管理方面的壓力與負(fù)擔(dān)。

3、聯(lián)系社會(huì)，開展開放式教育

在開展開放式性教育的過程中，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)與學(xué)校周邊的社區(qū)和公安部門取得聯(lián)系，確保學(xué)校周邊的治安安全，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境。此外，學(xué)校還應(yīng)通過學(xué)生輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)于開放式教育的支持。

4、強(qiáng)化專業(yè)特色，激發(fā)學(xué)生潛能

封閉式管理通過嚴(yán)格的規(guī)定將學(xué)生限制在校園內(nèi)，結(jié)果卻不盡人意。如果學(xué)校可以多開展一些健康有益、豐富多彩的文化活動(dòng)，使學(xué)生能夠在這些平臺(tái)展示自己，那么也可以達(dá)到留住學(xué)生的目的，同時(shí)豐富多彩的課余活動(dòng)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心和榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的潛能，為今后學(xué)生走向社會(huì)生活打好基礎(chǔ)。

5、注重心理健康，建立有特色的心理教育

民辦院校優(yōu)于專科院校又次于公辦院校，屬于中間一種不高不低的尷尬地位，這就造成了民辦本科院校學(xué)生心理的特殊性。在封閉管理模式下，學(xué)生更容易產(chǎn)生心理問題。所以學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的心理健康，做好學(xué)生的的心理健康教育工作，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行自我心理調(diào)適，培養(yǎng)良好的個(gè)性，使他們?cè)谏睢⒕蜆I(yè)交往等壓力下依舊可以保持自尊、自信、堅(jiān)韌不拔的心理品格，即使面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，也可以保持樂觀積極的心理狀態(tài)。

【參考文獻(xiàn)】

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校園封閉化管理的制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：封閉式；食堂；管理

學(xué)校食堂是學(xué)校創(chuàng)建和諧校園的重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)校教書育人、服務(wù)育人不斷取得實(shí)效的重要抓手。金沙高中是一所封閉式全日制高中學(xué)校，封閉式學(xué)校食堂如何尋找和摸索出一套適合自身發(fā)展的經(jīng)營(yíng)模式和管理理念，讓食堂服務(wù)課堂，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校后勤改革和發(fā)展、構(gòu)建和諧校園尤為重要。

一、封閉式學(xué)校食堂管理現(xiàn)狀分析

1.封閉式學(xué)校食堂管理工作中的“一高三差”現(xiàn)象

金沙高中是一所封閉式學(xué)校，食堂采取向社會(huì)公開招標(biāo)承包，獨(dú)立經(jīng)營(yíng)。這樣既可以減輕封閉式學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和管理成本，又可以吸收社會(huì)民間資本來搞活食堂。但由于食堂管理者的質(zhì)量服務(wù)意識(shí)淡薄，存在著收費(fèi)高、服務(wù)差、質(zhì)量差、衛(wèi)生差，即“一高三差”現(xiàn)象。

造成這種狀況的原因有很多，其中主要有：（1）由于物價(jià)持續(xù)上漲，飯菜價(jià)高、量少，菜式單一，使各種矛盾日益突出。（2）隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)飲食的要求越來越高，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)式的餐飲標(biāo)準(zhǔn)己不能適應(yīng)師生的需求。（3）食堂員工不具備相應(yīng)的技能，操作水平不高且不規(guī)范，同樣的金額打出的飯菜卻不一樣，時(shí)多時(shí)少，引起師生的不滿。（4）食堂員工普遍沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)，缺乏真正懂管理會(huì)經(jīng)營(yíng)的人才，一些員工素質(zhì)低，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，生活衛(wèi)生要求低，致使飲食安全工作存在很多薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)食堂員工多是臨時(shí)員工，變動(dòng)過于頻繁，且年紀(jì)偏大，文化程度偏低，培訓(xùn)效果不佳。

2.封閉式學(xué)校伙食價(jià)格體系中的“微利保本”現(xiàn)象

封閉式學(xué)校學(xué)生一日三餐都在校就餐，師生對(duì)伙食的價(jià)格與質(zhì)量非常關(guān)注，“微利保本”是封閉式學(xué)校食堂社會(huì)化的總體定價(jià)原則。食品供應(yīng)價(jià)格關(guān)系到廣大學(xué)生的切身利益，稍有不慎，將影響校園穩(wěn)定。

針對(duì)大多數(shù)蔬菜食品價(jià)格上漲的沖擊，嚴(yán)格控制成本是最常見的措施。原材料成本是構(gòu)成成本的主要組成部分。完善采購(gòu)體制，加強(qiáng)食堂倉(cāng)庫(kù)及原材料計(jì)劃的控制，減少由于延期使用及貯存不當(dāng)造成的浪費(fèi)；對(duì)原材料加工過程嚴(yán)格控制，杜絕浪費(fèi)，最大限度地提高成品率，并制訂好標(biāo)準(zhǔn)成本和標(biāo)準(zhǔn)菜譜工作；對(duì)每日生產(chǎn)量進(jìn)行認(rèn)真控制，將剩飯、剩菜量減少到最小程度等是降低原材料成本的重要手段。

此外，培養(yǎng)食堂全體員工的節(jié)能優(yōu)化意識(shí)，降低能耗成本，向管理要效益，不僅是解決物價(jià)上漲和控制食堂成本的有效措施，也是對(duì)封閉式學(xué)校食堂員工應(yīng)有素質(zhì)的要求。

二、學(xué)校食堂管理的探索與實(shí)踐

1.加強(qiáng)食堂管理，提供制度保障

學(xué)校按照上級(jí)主管部門辦好學(xué)生食堂的要求，制定和完善了食堂各項(xiàng)管理規(guī)章制度。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管后勤工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，總務(wù)處、政教處、學(xué)生會(huì)為成員的食堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周深入學(xué)生食堂檢查指導(dǎo)，及時(shí)掌握信息。設(shè)立了突發(fā)事件處理機(jī)構(gòu)，建立了行政領(lǐng)導(dǎo)陪餐制度，深入學(xué)生食堂和學(xué)生一起用餐，每學(xué)期定期研究學(xué)生伙食工作。認(rèn)真聽取主管部門關(guān)于切實(shí)做好伙食工作的專題匯報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問題。

狠抓食堂服務(wù)管理工作，把提高飯菜質(zhì)量、穩(wěn)定飯菜價(jià)格。食堂經(jīng)營(yíng)者通過加強(qiáng)內(nèi)部管理，降低經(jīng)營(yíng)成本，制定了合理價(jià)格并公示市場(chǎng)信息，打消學(xué)生心理上的障礙。總務(wù)部門加強(qiáng)價(jià)格變動(dòng)通報(bào)、說明工作，通過各種形式如晨會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)或直接到班級(jí)、宿舍說明食堂、小賣部?jī)r(jià)格變動(dòng)理由。教育引導(dǎo)學(xué)生開展市場(chǎng)調(diào)查和社會(huì)調(diào)查，比對(duì)沙縣大型快餐店的價(jià)格，認(rèn)識(shí)市場(chǎng)物價(jià)上漲形勢(shì)，了解市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)。

2.建立多元化餐飲形式，滿足不同需求

高中生雖然不是高消費(fèi)群體，但傳統(tǒng)的“一刀切”式的食堂餐飲標(biāo)準(zhǔn)已不能適應(yīng)所有學(xué)生的需求。學(xué)校學(xué)生人數(shù)雖然不多，但我們?nèi)匀婚_辦了兩個(gè)食堂，目的就是要在餐飲管理中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，滿足不同口味學(xué)生個(gè)性化的需求，使每個(gè)食堂都有自己的經(jīng)營(yíng)特色，豐富了校園的餐飲市場(chǎng)。另外，食堂也不斷推出特色窗口，建立了多元化的餐飲形式，滿足了師生飲食的不同需求。同時(shí)，開設(shè)經(jīng)濟(jì)菜專供窗口，保證經(jīng)濟(jì)菜比例在10%以上，向?qū)W生提供免費(fèi)菜湯。

3.合理選拔人才，提高管理水平

選好食堂經(jīng)營(yíng)人是搞好伙食的關(guān)鍵。食堂經(jīng)營(yíng)人最好要有一定的個(gè)人投資，要懂經(jīng)營(yíng)、有技術(shù)，特別要熟悉學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，熱愛學(xué)生，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，盈利合理，達(dá)到雙贏。學(xué)校要對(duì)初次應(yīng)聘的食堂承包人作一些考察工作；承包人連續(xù)參與下期食堂承包應(yīng)聘的，以往表現(xiàn)要作為重要參考，如優(yōu)質(zhì)服務(wù)班組獲得的次數(shù)、師生民主測(cè)評(píng)結(jié)果、管理科室對(duì)其以往表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、學(xué)校臨時(shí)布置任務(wù)完成的情況等，都要加以綜合考慮，才能選出好的承包經(jīng)營(yíng)人，人選好了，就等于開了個(gè)好頭，良好的開端是成功的一半。

4.以學(xué)生為主體，讓學(xué)生直接參與食堂管理

積極發(fā)揮學(xué)生膳食委員會(huì)對(duì)食堂的監(jiān)督作用。學(xué)生膳食委員會(huì)每天都要對(duì)餐飲的衛(wèi)生、質(zhì)量、安全、價(jià)格等進(jìn)行全方位的檢查監(jiān)督，每周進(jìn)行意見反饋，定期召開學(xué)生伙膳食委員會(huì)會(huì)議，向他們通報(bào)當(dāng)前蔬菜食品價(jià)格變動(dòng)情況，聽取他們的意見和建議，接受評(píng)議和監(jiān)督，及時(shí)整改，得到了廣大學(xué)生的理解和支持。經(jīng)常組織學(xué)生和食堂師傅一起去購(gòu)買食堂物品，讓學(xué)生了解食堂的運(yùn)作模式及衛(wèi)生狀況。經(jīng)常和學(xué)生舉辦一些活動(dòng)，如我最喜愛的食堂師傅評(píng)選活動(dòng)、廚藝大賽、學(xué)生廚藝培訓(xùn)班等。

5.加強(qiáng)文明就餐教育，全面提高學(xué)生的就餐素質(zhì)

食堂改革經(jīng)驗(yàn)告訴我們，食堂要和諧發(fā)展，不是食堂單方面努力就能做到的，需要廣大學(xué)生的配合，也就是說學(xué)生在就餐過程中要注重自身素質(zhì)。我校擴(kuò)招學(xué)生數(shù)量逐年增多、留守學(xué)生，學(xué)生個(gè)性化增強(qiáng)、生活壓力、思想多元化等導(dǎo)致學(xué)生在就餐過程中會(huì)出現(xiàn)一些不文明舉動(dòng)，讓食堂管理者頗感頭疼。為此，學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明就餐教育，教育他們理解服務(wù)人員的辛苦努力，尊重他們的勞動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在公眾場(chǎng)所注意自身形象，展現(xiàn)基本素質(zhì)，遇到食堂問題時(shí)，不要沖動(dòng)，要冷靜思考，合理提意見，提合理化意見。

三、食堂管理的思考與體會(huì)

1.樹立食堂服務(wù)課堂的管理理念

多開展有關(guān)健康飲食的活動(dòng)，提高師生的健康飲食意識(shí)，引導(dǎo)師生走健康之路。及時(shí)了解并做好學(xué)生思想工作。讓作為直接消費(fèi)者的學(xué)生參與學(xué)校食堂的監(jiān)管，使食堂運(yùn)作信息透明化，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生理解和支持。加大對(duì)貧困學(xué)生的補(bǔ)助力度，盡量減少物價(jià)上漲對(duì)其生活造成的影響，可多設(shè)置勤工助學(xué)崗位，同時(shí)把政府的關(guān)懷政策落到實(shí)處，及時(shí)對(duì)貧困生發(fā)放生活補(bǔ)貼。

2.完善硬件設(shè)施，加強(qiáng)內(nèi)部管理

加強(qiáng)內(nèi)部管理，開源節(jié)流，杜絕浪費(fèi)，節(jié)約水、電、氣等運(yùn)行費(fèi)用，嚴(yán)格控制成本支出，確保飯菜質(zhì)量。嚴(yán)把進(jìn)貨渠道和進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，實(shí)行米、面、油大宗物資集中采購(gòu)，降低采購(gòu)成本，嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)貨索證制度，確保餐飲原材料供應(yīng)的安全衛(wèi)生。實(shí)行單菜核價(jià)，確保高、中、低檔副食品比例控制在合理范圍，滿足不同層次學(xué)生群體的需要。

3.健全機(jī)制，穩(wěn)定從業(yè)人員隊(duì)伍

健全用工管理機(jī)制。首先，要嚴(yán)格執(zhí)行《勞動(dòng)法》，規(guī)范用工登記制度，要與從業(yè)人員簽訂勞動(dòng)合同；其次，要建立內(nèi)部用工檔案，將食堂從業(yè)人員納入學(xué)校考核管理，一般每學(xué)期考核一次，定出名次，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的予以獎(jiǎng)勵(lì)；再次，制訂細(xì)致的管理制度和文明公約，鼓勵(lì)食堂從業(yè)人員參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)等，發(fā)揮管理育人、環(huán)境育人的雙重作用，用良好的校園文化氛圍熏陶他們，使其不斷提高個(gè)人修養(yǎng)水平，更好地為師生服務(wù)。

實(shí)行新的勞動(dòng)用工制度，減員增效。部分崗位由貧困學(xué)生勤工儉學(xué)替代，減輕了學(xué)生食堂的用工壓力，也為貧困學(xué)生提供了助學(xué)崗位，減輕了貧困生的生活負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生與食堂的聯(lián)系和理解。

參考文獻(xiàn)：

校園封閉化管理的制度范文第3篇

食堂菜價(jià)高 學(xué)生掀翻桌椅

據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，今年上半年起，廊坊市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，周一至周五校園實(shí)行門禁管理，周三下午以及周六日全天開放。10月24日上午9時(shí)左右，學(xué)校民航服務(wù)與旅游管理兩個(gè)系60多名學(xué)生向?qū)W院反映食堂飯菜價(jià)格較高、供應(yīng)熱水系統(tǒng)改為刷卡消費(fèi)、學(xué)校封閉管理、不許從外面訂飯等問題，引發(fā)數(shù)百名學(xué)生以散步形式聚集，并在食堂擠翻部分桌椅。

廊坊市有關(guān)部門表示，一些學(xué)生對(duì)這種管理方式不滿，部分輔導(dǎo)員工作不到位，導(dǎo)致一些學(xué)生抵觸情緒較為嚴(yán)重。“目前，學(xué)校已成立以學(xué)生為主體的物價(jià)監(jiān)管委員會(huì)，全程監(jiān)管學(xué)生食堂及購(gòu)物商品物價(jià)，并調(diào)整校園封閉時(shí)間，同時(shí)恢復(fù)學(xué)生公寓熱水供水系統(tǒng)。”

學(xué)生雖弱勢(shì) 權(quán)利不容侵

《法制日?qǐng)?bào)》載文指出，在此次東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)生的事件中，學(xué)生們的行為雖然有不冷靜和不理智之處，但從事件起因來看，校方一系列做法和規(guī)定確實(shí)存在不妥甚至違法之處，使學(xué)生們感到自身合法權(quán)益受到損害，從而產(chǎn)生不滿和憤懣情緒。

首先，學(xué)校在制定規(guī)章制度、出臺(tái)管理措施、采購(gòu)銷售商品、獎(jiǎng)勵(lì)處罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)更多地運(yùn)用法治思維、更廣地采用法治方式。如果學(xué)校在制定規(guī)章制度時(shí)超越法律的規(guī)定，隨意侵犯學(xué)生隱私、隨意限制人身自由、強(qiáng)行推銷質(zhì)次價(jià)高商品等，就會(huì)在學(xué)生的心靈中投下陰影，甚至產(chǎn)生法律不值得敬畏、不一定遵守的錯(cuò)誤觀念。其次，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的管理中應(yīng)當(dāng)樹立民主意識(shí)和平等觀念，在涉及學(xué)生切身利益的問題上保障學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生們的權(quán)利意識(shí)、民主觀念、參與愿望都大為增加，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生們的新期待、新要求，崇尚平等協(xié)商，杜絕武斷專行，在潤(rùn)物無聲中使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)公民意識(shí)和責(zé)任精神。

合理訴求需要合理表達(dá)

人民網(wǎng)載文指出，對(duì)于不合理的食堂菜價(jià)和學(xué)校管理，校方自然難辭其咎，但面對(duì)這些問題，學(xué)生們卻以砸校門、砸玻璃、掀翻食堂桌椅的方式來發(fā)泄不滿，豈是一個(gè)文明社會(huì)有文化的大學(xué)生所應(yīng)為的？難道除此之外，就沒有更有效的表達(dá)途徑了嗎？

面對(duì)不合理的現(xiàn)象，懂得勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和不滿，這是一件好事，也是一大進(jìn)步。但是，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和不滿，如何讓自己的表達(dá)合理合法、有理有據(jù)，如何在表達(dá)自己觀點(diǎn)和不滿時(shí)，不以損害他人和公共的利益為代價(jià)，則是需要大學(xué)生們和教育工作者共同思考的問題。或者說，某些素質(zhì)的培養(yǎng)，仍然任重而道遠(yuǎn)。

建立學(xué)生表達(dá)訴求的渠道

《中國(guó)教育報(bào)》載文指出，學(xué)校基于校園安全和學(xué)生養(yǎng)成教育而實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，實(shí)施門禁制度，這本身無可厚非。但是，校方這樣的規(guī)定是否應(yīng)該提前向在校學(xué)生征求意見？學(xué)生們對(duì)此規(guī)定是否理解、同意？對(duì)學(xué)生的反應(yīng)學(xué)校是否做了相應(yīng)的思想工作？不經(jīng)調(diào)研倉(cāng)促上馬，強(qiáng)硬推行，結(jié)果顯而易見，只會(huì)起到反作用。

校園封閉化管理的制度范文第4篇

各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)校園門衛(wèi)安全值守和安全巡查制度，上課時(shí)間實(shí)行校園封閉管理。嚴(yán)格執(zhí)行校園出入管理制度，絕對(duì)禁止無關(guān)車輛、人員進(jìn)出校園;確需進(jìn)入的。以下是為大家整理的安全管理通知材料資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。

安全管理通知材料一

各中小學(xué)校，幼兒園：

2021年4月28日，xx市發(fā)生一起xx案件，傷及多名教師、幼兒，令人十分痛心!全縣各級(jí)各類學(xué)校要舉一反三，務(wù)必以堅(jiān)決有力的措施做好學(xué)校的安全防范工作，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)生活秩序。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)緊急通知如下：

一、增強(qiáng)防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行出入制度。各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)校園門衛(wèi)安全值守和安全巡查制度，上課時(shí)間實(shí)行校園封閉管理。嚴(yán)格執(zhí)行校園出入管理制度，絕對(duì)禁止無關(guān)車輛、人員進(jìn)出校園;確需進(jìn)入的，應(yīng)嚴(yán)格排查詢問，履行好登記手續(xù)后，由受訪人員定點(diǎn)接待。

二、層層壓實(shí)責(zé)任，抓好重點(diǎn)時(shí)段防范。各學(xué)校要全面落實(shí)校園安全管理責(zé)任制，建立健全校園安全工作組織機(jī)構(gòu)，將安全職責(zé)逐級(jí)分解落實(shí)到學(xué)校每個(gè)部門、每個(gè)崗位、每個(gè)教職工。特別在學(xué)生上、下學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段，學(xué)校值周(值日)領(lǐng)導(dǎo)和教師要到崗到位，做好在校門口的值勤值守工作，保安人員必須穿戴整齊、隨身攜帶防爆器械，共同維護(hù)校園門口及周邊秩序，確保緊急情況能迅速應(yīng)急反應(yīng)。

三、全面聯(lián)動(dòng)排查，及時(shí)消除風(fēng)險(xiǎn)隱患。各學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系轄區(qū)黨委政府和派出所，全面排查校園周邊存在的精神病人、有暴力傾向和經(jīng)常纏訪、鬧訪人員等特殊人群、高危人員，加強(qiáng)管控穩(wěn)控，落實(shí)防范處置措施，防止其走極端危害學(xué)校和社會(huì)。要加強(qiáng)信息收集和分析研判，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握可能影響學(xué)校安全穩(wěn)定的隱患苗頭，對(duì)緊急重大情況做到急事急報(bào)、特事特報(bào)、大事快報(bào)。

四、加強(qiáng)安全教育，精心組織應(yīng)急演練。各學(xué)校要常態(tài)化開展防暴力侵害安全教育和應(yīng)急演練活動(dòng)，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)暴恐等突發(fā)事件的防范方法、逃生救護(hù)技能的宣傳教育，提高師生安全防范意識(shí)和應(yīng)急自我保護(hù)能力。學(xué)校組織學(xué)生開展必要的校外集體活動(dòng)時(shí)，必須提前向縣教育體育局安全辦和轄區(qū)派出所報(bào)備，按要求落實(shí)安全防范應(yīng)急措施，加強(qiáng)校外活動(dòng)時(shí)的師生安全管理和安全教育，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

xx室

2021年x月xx日

安全管理通知材料二

迅速啟動(dòng)開展安全隱患大排查大整改活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校安全管理的基礎(chǔ)工作，完善長(zhǎng)效管理機(jī)制，有效控制各種危害師生安全事故的發(fā)生。

《通知》要求，從4月29日起，全市學(xué)校開展為期一個(gè)月的安全隱患大排查大整改活動(dòng)，排查范圍包括大學(xué)、高中、中職(含區(qū)直)、初中、小學(xué)、幼兒園、特殊學(xué)校等在內(nèi)的所有教學(xué)點(diǎn)。在排查整改期限內(nèi)，將主要采取自查和實(shí)地督查的方式進(jìn)行，各縣(市、區(qū))還會(huì)采取突擊檢查、明查暗訪、隨機(jī)抽查、回頭檢查、交叉檢查等多種方式，深入開展大排查，同時(shí)玉林市教育局還成立了專項(xiàng)督查工作組，將下沉開展督查工作。

《通知》明確了此次全市學(xué)校安全隱患大排查大整改的11項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，包括安全教育及應(yīng)急演練、防溺水安全教育管理、校園安防管理、學(xué)校排查整治校園周邊社會(huì)治安問題落實(shí)、學(xué)生交通安全管理、學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理、消防安全管理、學(xué)校宿舍安全管理落實(shí)、設(shè)施設(shè)備使用安全、學(xué)校衛(wèi)生常態(tài)防疫落實(shí)、學(xué)校心理健康教育工作情況。

《通知》強(qiáng)調(diào)，校園安防管理排查整改要求做到“七個(gè)落實(shí)”：

一是排查各類幼兒園是否證照齊全，是否具備相關(guān)規(guī)定的辦學(xué)條件;

二是檢查學(xué)校保安人員配備情況、配備安保器械情況、校園“一鍵式”報(bào)警系統(tǒng)連接及監(jiān)控系統(tǒng)安裝使用情況，校園封閉管理情況，了解“人防、物防、技防”措施等是否落實(shí);

三是檢查校園大門值班制度落實(shí)情況，了解校園保衛(wèi)工作是否落實(shí);

四是檢查校園24小時(shí)巡邏制度落實(shí)情況，了解學(xué)生午休、晚自習(xí)和晚上睡覺期間的安全防范管理措施是否落實(shí);

五是檢查嚴(yán)防管制刀具和易燃易爆等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園開展情況，了解源頭管制是否落實(shí);

六是檢查外來人員、車輛進(jìn)出校園登記情況，了解學(xué)校大門安全管理 “四個(gè)一律”(外來人員一律由教職工帶入校園并逐一登記;閑散可疑人員一律禁止進(jìn)入校園;外來車輛一律禁止進(jìn)入校園;上學(xué)、放學(xué)時(shí)段一律安排教師和保安人員在門口護(hù)送)是否落實(shí);

七是檢查學(xué)校對(duì)學(xué)生上課期間出校園的把關(guān)管理情況等。

安全管理通知材料三

各縣市區(qū)教育局，市直各學(xué)校：

5月x日下午，省、市相繼召開“五一”假期安全工作調(diào)度會(huì)議，省長(zhǎng)毛偉明和代市長(zhǎng)曾超群分別作了重要講話。為落實(shí)省、市會(huì)議精神，堅(jiān)決守住安全底線，確保實(shí)現(xiàn)全市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定，現(xiàn)就有關(guān)工作緊急通知如下：

一、嚴(yán)格值班值守。各地各校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶班和專人值班制度，堅(jiān)守崗位，確保值班工作規(guī)范有序。

二、開展隱患排查。要針對(duì)近期出現(xiàn)的暴雨等災(zāi)害天氣，對(duì)學(xué)校的圍墻、校舍和校園周邊可能發(fā)生的山體滑坡、地面塌陷、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行全面排查、及時(shí)報(bào)告、積極防范。嚴(yán)格校園門衛(wèi)管控，校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。

三、加強(qiáng)返校管理。要及時(shí)了解師生出行和返校情況，有關(guān)情況一律上報(bào)。加強(qiáng)校門口治安管理和交通安全秩序維護(hù)，嚴(yán)禁管制刀具、危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。寄宿制學(xué)校加強(qiáng)返校學(xué)生安全管理，開展校園巡查，嚴(yán)防發(fā)生校園欺凌事件。

四、加強(qiáng)防溺水工作。各級(jí)各類學(xué)校(幼兒園)要逐一提醒每位學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)生下河塘游泳和戲水，嚴(yán)防學(xué)生溺水事故發(fā)生。

校園封閉化管理的制度范文第5篇

Abstract: Public universities are a special group of students,the special requests for students here ask police management to be a necessity,and strict police management can regulate sutdents' behaviors,actions and ideas to encourage them to success.

關(guān)鍵詞: 警務(wù)化管理; 學(xué)生;個(gè)性發(fā)展

Key words: police management; students; character development

中圖分類號(hào):G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)11-0179-01

1重視警務(wù)化管理與學(xué)生個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展的必然性

1.1 警務(wù)化管理的意義公安院校是為我國(guó)的人民警察培養(yǎng)后備人才的院校,作為武裝性質(zhì)的人民民主的重要工具,各個(gè)公安院校一定要嚴(yán)格管理,嚴(yán)格監(jiān)督,使整個(gè)人民警察隊(duì)伍的能力得到明顯提升。所以,在各個(gè)公安院校在進(jìn)行日常的文化素質(zhì)教育和職業(yè)技能教育的同時(shí),還必須堅(jiān)持“從嚴(yán)治警,從嚴(yán)治校”的方針,根據(jù)自身的具體情況建立一套系統(tǒng)的警務(wù)化管理制度。警務(wù)化管理對(duì)我國(guó)公安院校的長(zhǎng)期發(fā)展,為我國(guó)培養(yǎng)合格的人民警察,提高我國(guó)人民警察的總體水平有重要意義。

1.2 警務(wù)化管理是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提警務(wù)化管理對(duì)于加強(qiáng)對(duì)公安院校學(xué)生警察意識(shí)的培養(yǎng),有重大的現(xiàn)實(shí)意義。公安院校要培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展的預(yù)備人民警察,因此他們從入校的那天起就受到警察理念,警察思想的熏陶,這樣的環(huán)境下使學(xué)員更能夠塑造出學(xué)員的警察意識(shí),使他們更能夠堅(jiān)定自己人民警察的立場(chǎng)。實(shí)行警務(wù)化管理能夠使學(xué)員始終保持優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)和保持嚴(yán)格的紀(jì)律性,經(jīng)過長(zhǎng)期的警務(wù)化管理,能夠使學(xué)員在以后的工作中自主的保持自己的紀(jì)律性,形成了忠誠(chéng)、堅(jiān)毅、吃苦耐勞的警察品格。這是警察院校與其他普通院校在管理方面的最大的不同點(diǎn)。公安院校有其行業(yè)特點(diǎn),所以在警察院校進(jìn)行警務(wù)化管理的同時(shí)還要注重學(xué)員的個(gè)性發(fā)展,在警務(wù)化管理的前提下為學(xué)員提供足夠的個(gè)性發(fā)展空間,為學(xué)員提供展示自己個(gè)性的平臺(tái)。有時(shí)候,學(xué)員的個(gè)性發(fā)展違背了警務(wù)化管理的要求,這就需要學(xué)員的個(gè)性發(fā)展服從于院校的警務(wù)化管理,要讓警務(wù)化管理去約束學(xué)員的個(gè)性發(fā)展,沒有警務(wù)化管理的個(gè)性發(fā)展,就會(huì)使學(xué)員失去嚴(yán)明的紀(jì)律性,失去警務(wù)化管理的意義。

2正確處理好學(xué)生個(gè)性發(fā)展與警務(wù)化管理的辯證關(guān)系

2.1 公安院校警務(wù)化管理是一種相對(duì)封閉的管理,它通過對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、有令則行、有禁則止的校園環(huán)境,提高學(xué)員的警察素質(zhì)的培養(yǎng)。這種管理模式并不等同于封閉辦學(xué)。我校長(zhǎng)期以來通過開放辦學(xué),使得院校的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效率以及學(xué)生的綜合素質(zhì)都明顯提高。我校與多個(gè)單位建立實(shí)習(xí)基地,其中包括深圳。通過實(shí)行學(xué)警結(jié)合,校局互動(dòng)的辦學(xué)模式,讓學(xué)生實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)獨(dú)立思考,解決問題的能力,為學(xué)生個(gè)性發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的潛能搭建平臺(tái)。通過在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并學(xué)習(xí)公安人員的工作方法,有利于提高學(xué)員的警察職業(yè)技能的提升。

2.2 公安院校警務(wù)化管理的顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)嚴(yán)明的紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)集體行為的統(tǒng)一規(guī)范,強(qiáng)調(diào)制度條例的約束等,這對(duì)于學(xué)生個(gè)性的彰顯具有一定的抑制作用。而現(xiàn)代高等教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。因此,公安院校警務(wù)化管理需要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制,將紀(jì)律的規(guī)范性、行動(dòng)的統(tǒng)一性、行為的約束性與培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有機(jī)地結(jié)合起來。首先警務(wù)化管理主要通過隊(duì)列操課、一日生活制度、請(qǐng)銷假制度等載體來體現(xiàn),并且通過經(jīng)常性的檢查來貫徹落實(shí)。在某種程度上,警務(wù)化管理容易導(dǎo)致學(xué)生自我管理的弱化。因此,學(xué)校在嚴(yán)格管理、嚴(yán)格訓(xùn)練中,十分注意提高學(xué)生自我管理的能力,讓學(xué)生在警務(wù)化管理活動(dòng)中得到鍛煉和提高。校團(tuán)委和各大隊(duì)建立了如督察隊(duì)等學(xué)生自治組織,讓學(xué)生參與到警務(wù)化管理中來,充分發(fā)揮學(xué)生在管理中的主觀能動(dòng)性,在警務(wù)化管理中體現(xiàn)學(xué)生主體性,使學(xué)生更加明確地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),更加明確學(xué)習(xí)目的,自覺性更強(qiáng),更能有效地自覺進(jìn)行警察意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉。其次,積極和豐富多彩的校園文化活動(dòng)使學(xué)生精力有宣泄之道身心有釋放之所。所有這些,都使學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)有發(fā)揮之地,同時(shí)自身的組織策劃宣傳發(fā)動(dòng)使學(xué)生在邏輯思維言語(yǔ)表達(dá)文字寫作特長(zhǎng)技能等才能在活動(dòng)中得到全面調(diào)動(dòng)提高。

2.3 社會(huì)發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈、學(xué)業(yè)壓力、艱苦警訓(xùn)等帶來學(xué)生一系列心理問題,在嚴(yán)格的警務(wù)化管理面前易感到更大壓力,以至違反規(guī)章,所以我們?cè)趪?yán)格在警務(wù)化管理同時(shí),建立關(guān)懷、人文管理意識(shí)。管理要有針對(duì)性,要深入學(xué)生內(nèi)心,同時(shí)把學(xué)生看作是同學(xué)、朋友進(jìn)行平等交流、對(duì)話。讓學(xué)生從管理中學(xué)會(huì)服從,學(xué)會(huì)尊重人,學(xué)會(huì)處事的方法原則,這不是不講管理原則,而是嚴(yán)格管理的另一面。學(xué)生從學(xué)校接受到管理嚴(yán)格無情的一面,又接受到管理寬懷感性的一面。

在公安院校強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理的同時(shí),更要充分注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展,堅(jiān)持警務(wù)化管理與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一,警務(wù)化管理與學(xué)生個(gè)體發(fā)展在公安院校學(xué)生管理工作中不是對(duì)立而是完全可以統(tǒng)一的。高素質(zhì)創(chuàng)新性人才是一種綜合性人才,他不僅擁有良好的思想道德素質(zhì)、科技智能素質(zhì)、社科人文素質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì),而且更重要的是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此,樹立科學(xué)發(fā)展觀,不斷創(chuàng)新和完善公安院校警務(wù)化管理機(jī)制,在警務(wù)化管理與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧統(tǒng)一中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,適應(yīng)培養(yǎng)公安高級(jí)專門人才的需要,是公安院校教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。

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