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科技發(fā)展的優(yōu)點范文第1篇

一、 電鋼琴集體課教學(xué)的適用范圍

電鋼琴集體的授課模式適合于程度淺或是剛?cè)腴T的學(xué)生。這是因為集體課教學(xué)面向的學(xué)生較多,而上課的時間有限,針對初級程度或者是程度較淺的學(xué)生的授課內(nèi)容通常比較短小簡單,集體課的授課模式可以有效地解決問題,達(dá)到教學(xué)計劃的預(yù)期目標(biāo)。

通常我們將電鋼琴集體課劃分為小組來進(jìn)行教學(xué),一個小組課分為六個人一組或者是十二個人一組,在條件允許的情況下,六個人一組比較理想。根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況,從學(xué)習(xí)時間、程度、曲目量、曲目范圍幾個方面來進(jìn)行考量,然后將情況比較接近的學(xué)生劃分為一組進(jìn)行教學(xué)。這樣授課內(nèi)容就比較集中,可以從多個方面、多角度進(jìn)行教學(xué)。

二、 電鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)勢與劣勢

1.有利于加強(qiáng)學(xué)生的演奏實踐,提高學(xué)生的自信

在傳統(tǒng)的教學(xué)形式當(dāng)中,學(xué)生通常只是面對老師來演奏,缺乏演奏鍛煉,尤其是對于音樂教育專業(yè)的學(xué)生更是如此。他們鋼琴演奏的機(jī)會很少,上臺鍛煉的機(jī)會基本上僅局限于考試。因此在參加考試或者音樂會的時候怯場、卡殼的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。而在集體課教學(xué)中,學(xué)生在回課的時候需要上講臺演奏,聽眾除了老師還有其他的同學(xué),在長期的上課過程中,學(xué)生也逐漸適應(yīng)了當(dāng)眾演奏,適應(yīng)了被人傾聽的環(huán)境。學(xué)生經(jīng)常面對觀眾演奏,在演奏中又不斷地得到老師和同學(xué)的肯定的時候,學(xué)生的自信心也在不斷地增強(qiáng)。

2.有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性

鋼琴集體課教學(xué)需要學(xué)生和教師保持很好的溝通,進(jìn)行良性的互動。需要學(xué)生在上課的過程中始終保持高度的思想集中,在課后充分地調(diào)動主觀能動性。因為集體課的教學(xué)不能始終只面對一個學(xué)生,每一個學(xué)生能夠單獨回課的時間并不長,在整個的教學(xué)過程中,學(xué)生要始終去認(rèn)真聽教師對每一位同學(xué)的演奏的講解和分析,并且要認(rèn)真地做筆記,在練琴的過程中,根據(jù)教師上課的要求,仔細(xì)地檢查和判斷自己的彈奏是否符合要求。只有最大限度地調(diào)動起主觀學(xué)習(xí)的能動性,學(xué)習(xí)才會有收獲和進(jìn)步。這對學(xué)生增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法都非常有益。

3.有利于增加學(xué)生之間的合作

集體課教學(xué)的形式豐富多樣,尤其是可以進(jìn)行合奏、重奏的教學(xué)。重奏又可分為四手聯(lián)彈、三聲部重奏、四聲部重奏甚至六個聲部的重奏。這些重奏曲目極大地擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,開闊了音樂視野。重奏的訓(xùn)練要求學(xué)生增強(qiáng)合作意識,充分調(diào)動起大腦的積極思考以及聽覺的主動性。有意識地了解樂曲的結(jié)構(gòu),了解各個聲部的特點和織體,在合作中注意傾聽各聲部的進(jìn)行,及時地調(diào)整自己的聲音,以達(dá)到合作的最好效果。學(xué)生充分體會到鋼琴演奏的樂趣,提高了聽覺的敏銳性和主動性,更有助于學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)的提高。

4.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)法

在集體課教學(xué)中,學(xué)生的回課變成了像“大師課”形式一樣的公開課。正在回課的學(xué)生和在聽課的學(xué)生都要認(rèn)真地聽講。因此,像鋼琴大師課的效果一樣,聽課的人除了了解樂曲的處理,演奏的技巧之外,也可以了解授課的過程、教學(xué)時的手段和方法,從而對鋼琴教學(xué)法有一定的認(rèn)識。

以上是電鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)勢所在。不過,電鋼琴集體課的同樣有劣勢,主要在于:因為授課的時間有限,而面對的至少是六個學(xué)生,因此不可能將時間全部集中在一個學(xué)生的教學(xué)上。這樣就不能像小課的教學(xué)那樣針對個別學(xué)生教授所有的教學(xué)曲目。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不夠,或者沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法,可能會造成學(xué)生對所學(xué)樂曲掌握不細(xì)致或?qū)δ承┘夹g(shù)方法掌握不準(zhǔn)確。

三、 如何發(fā)展電鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)勢

在教學(xué)中要制定科學(xué)的、目的性明確的教學(xué)計劃,進(jìn)行內(nèi)容生動、形式活潑的課堂設(shè)計。電鋼琴集體課教學(xué)的課堂設(shè)計應(yīng)以如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性為主導(dǎo),以讓學(xué)生學(xué)到有效地學(xué)習(xí)方法為目的,并在教學(xué)中貫穿教學(xué)法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

首先做好教案,將課程內(nèi)容做合理的安排,力求體現(xiàn)內(nèi)容豐富,形式多樣的原則。能夠調(diào)動起學(xué)生得積極性和學(xué)習(xí)興趣。通常課程內(nèi)容包括:基本練習(xí)、練習(xí)曲、樂曲、正譜伴奏、合奏、教學(xué)實踐等。

1.基本練習(xí)可以以合奏為主,單獨輔導(dǎo)為輔

基本練習(xí)主要目的是加強(qiáng)學(xué)生的基本技巧訓(xùn)練。在練習(xí)前先進(jìn)行示范講解,先強(qiáng)調(diào)練習(xí)要注意的共性的問題,使學(xué)生充分了解要點。學(xué)生一起彈奏的時候再針對個別人的個別問題進(jìn)行糾正。以音階、琶音、和弦的練習(xí)為例,在教學(xué)時首先強(qiáng)調(diào)要求,即正確的指法,手指的主動性,換指要均勻,注意手腕的放松等。在學(xué)生們進(jìn)行齊奏的練習(xí)時,針對有些學(xué)生的問題進(jìn)行糾正和講解。如一些學(xué)生的小指容易緊張,換指的時候動作過大等。學(xué)生先獲得了正確的方法指導(dǎo),避免一些共性的問題的出現(xiàn),再注意自己的個別問題。這樣的學(xué)習(xí)就比較有效,也節(jié)省了有限的上課時間。

2.樂曲的學(xué)習(xí)過程是新曲目和舊曲目交替進(jìn)行

新曲目的學(xué)習(xí)由教師講解和學(xué)生講解穿行。在布置樂曲的時候,教師指定學(xué)生在下節(jié)課的時候進(jìn)行對該曲的講解和示范演奏。要求該學(xué)生在課后查資料,了解包括作曲家生平、時期、創(chuàng)作風(fēng)格,樂曲體裁的介紹,以及通過學(xué)生自己對樂曲的練習(xí),分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)以及演奏要點。如學(xué)習(xí)巴托克的《獻(xiàn)給孩子們》,重點是對作曲家的資料的搜集整理,再對樂曲進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)莫扎特的《小步舞曲》,首先了解莫扎特的生平,重點作品,創(chuàng)作風(fēng)格,并查閱關(guān)于小步舞曲這種背景體裁的介紹,再對作品進(jìn)行分析。上課時由指定學(xué)生先進(jìn)行講述和示范。在學(xué)生進(jìn)行講解的時候,教師應(yīng)盡量不參與,也作為一名聽眾在教室座位上聆聽,之后充分肯定學(xué)生的同時指出不足并進(jìn)行補(bǔ)充。

筆者在授課時用這一方式的效果比預(yù)期的還要有效。學(xué)生的積極性很高,有的學(xué)生查閱了相關(guān)的背景資料,關(guān)于作者所處的環(huán)境社會背景以及同時期的代表人物也進(jìn)行了了解。在進(jìn)行示范演奏時也比平時回課認(rèn)真細(xì)致。這種換位的教學(xué),使學(xué)生在角色發(fā)生轉(zhuǎn)變后,以最積極地態(tài)度來要求自己。而且有效地擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。從被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥囊?知識攝取量因為需求而增大。也使學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,明白了學(xué)習(xí)鋼琴并不只是在琴房練琴。

對已經(jīng)上過課的舊樂曲采取抽查的方式,對兩至三名學(xué)生進(jìn)行檢查。在學(xué)生演奏完畢后,先讓學(xué)生對自己的演奏作出評價,再由其他的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。既鍛煉學(xué)生的思考能力,也可以檢驗學(xué)生對于樂曲的了解程度和授課要求的掌握程度。只有對自己或者對別人的演奏有意識地去評判和聆聽,才能夠建立起學(xué)生在練琴時用耳朵去檢驗,用大腦去指揮的習(xí)慣,從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。通常要經(jīng)過兩至三次的授課,逐步提出階段性的要求。首先要求讀譜的準(zhǔn)確,接著再要求對音樂內(nèi)容的表現(xiàn),掌握樂曲的基本要求,最后達(dá)到樂曲的主要學(xué)習(xí)目的。

3.正譜伴奏在集體課教學(xué)中應(yīng)當(dāng)予以重視

正譜伴奏對于音樂教育專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的,因為他們在學(xué)習(xí)階段會經(jīng)常有伴奏的實踐。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于如何進(jìn)行正譜伴奏并不清楚,他們以為只是和演唱者合在一起就可以了。在伴奏的時候沒有認(rèn)真地研究樂譜,對于伴奏和聲樂的默契配合沒有要求,對于伴奏的音樂處理也沒有高質(zhì)量的要求,更談不到對伴奏的重要性的認(rèn)識了。所以我認(rèn)為在教學(xué)中給他們由淺入深的正譜伴奏的學(xué)習(xí)是非常有必要的,也可以起到為學(xué)習(xí)即興伴奏做準(zhǔn)備的作用。

正譜伴奏的教授可以分三個步驟進(jìn)行,首先在布置的時候,對樂譜進(jìn)行講解,讓學(xué)生了解歌曲及伴奏的基本特點以及在合作的時候應(yīng)該注意的問題,對和聲和調(diào)性、伴奏織體進(jìn)行簡要的分析。然后要求他們在課下練習(xí),并且和同學(xué)進(jìn)行合作。在回課的時候要求他們以兩人一組的形式進(jìn)行,再對其伴奏中的問題進(jìn)行分析指導(dǎo)。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)不同風(fēng)格、時期的正譜伴奏后,能夠?qū)Π樽嗟幕疽笥姓_的認(rèn)識和掌握正確的伴奏技法。

4.合奏教學(xué)是集體課教學(xué)最大的特色和優(yōu)勢之一

合奏可以使學(xué)生在合作的過程中養(yǎng)成聆聽的意識和習(xí)慣,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)樂曲在大家的共同的努力下呈現(xiàn)出美妙的音響效果,學(xué)生的成就感和喜悅的情緒是和獨奏完全不同的。在合作中能夠更加深切地感受到音樂的獨特魅力,享受投身于音樂的美好過程。

合奏教學(xué)的進(jìn)行可以兩、三周進(jìn)行一次。我在教學(xué)中使用的重奏曲目包括:經(jīng)典的四手聯(lián)彈曲目,如莫扎特、舒伯特等人的經(jīng)典作品;改編的比較精彩的名曲,如《胡桃夾子》、交響樂片段等,程度較淺的三重奏、四重奏等。這些重奏樂曲的聲部較多,每一個聲部并不復(fù)雜,但是合作起來還是有一定難度的,既要了解其他聲部,又要熟練掌握自己演奏的聲部。樂曲合作的效果之精彩往往讓學(xué)生喜出望外。學(xué)生在進(jìn)行重奏的合作時,總是抱著積極地?zé)崆?課堂氣氛也相當(dāng)?shù)幕钴S。

5.教學(xué)實踐成為鋼琴集體課教學(xué)的一大特色

教學(xué)實踐是我在最近的教學(xué)中開始實施的,我認(rèn)為教學(xué)法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用對于學(xué)生來說是非常重要的。很多學(xué)生在畢業(yè)后甚至在上學(xué)期間就有了一定的教學(xué)實踐,但是在教學(xué)的開始沒有獲得系統(tǒng)的理論支持和指導(dǎo),從而盲目地在教學(xué)中摸索。這樣的后果是浪費了許多時間和精力。俗話說“教學(xué)相長”,教學(xué)活動可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考習(xí)慣,提高分析判斷的能力。我認(rèn)為可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實踐活動。

在集體課教學(xué)中可以對學(xué)生進(jìn)行有教師輔導(dǎo)的教學(xué)實踐。首先要求學(xué)生在平時的上課中有意識地學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方法,再由教師在教學(xué)的過程中輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。在授課的過程中,定期的讓同學(xué)們之間相互授課。讓學(xué)生到講臺上對同學(xué)的演奏進(jìn)行評判和具體指導(dǎo),在一段模擬的授課結(jié)束之后,由教師對其教學(xué)的優(yōu)缺點進(jìn)行分析和指導(dǎo)。這樣學(xué)生有了模擬的教學(xué)環(huán)境,而且還可以了解教學(xué)的過程,又有具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),使學(xué)生明確了自己在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。為他們今后的教學(xué)實踐積累了一些經(jīng)驗,也使得他們對于鋼琴教學(xué)有了更加濃厚的興趣。

綜上所述,隨著電鋼琴教學(xué)的積極展開,鋼琴集體課授課方式成為普及鋼琴教學(xué)的一項重要形式。如何使電鋼琴教學(xué)既能夠保證和小課教學(xué)一樣的質(zhì)量,又能夠最大限度地發(fā)揮集體課教學(xué)的優(yōu)勢,是我一直在教學(xué)中思考的問題。總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗,我認(rèn)為在集體課教學(xué)中,要以保證基本功訓(xùn)練為依托,以強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量為先決條件,用多樣的授課形式使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,保證教學(xué)過程生動活潑,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能夠使得集體課教學(xué)不但不顯缺憾,還具有鋼琴小課教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢,并使得這樣的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度,讓電鋼琴集體課教學(xué)擁有廣闊的前景和美好的未來。

參考文獻(xiàn)

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3.孫鳴:《高師鋼琴教學(xué)改革之我見》,《鋼琴藝術(shù)》2002年第6期

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科技發(fā)展的優(yōu)點范文第2篇

關(guān)鍵詞：后方專業(yè)勤務(wù) 學(xué)科 發(fā)展優(yōu)勢

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）002-187-02

后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科是由軍隊財務(wù)、軍需勤務(wù)、物資勤務(wù)、油料勤務(wù)、衛(wèi)生勤務(wù)等多學(xué)科集合而成的學(xué)科群。后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科建設(shè)既要考慮學(xué)科間的“共性”，又要兼顧各分學(xué)科的“個性”，學(xué)科建設(shè)難度大、要求高，必須將其作為一項系統(tǒng)工程，抓好方方面面的工作，才能推動和實現(xiàn)后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1 加強(qiáng)管理，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的科學(xué)性和有效性

1.1 科學(xué)規(guī)劃，宏觀領(lǐng)導(dǎo)

后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科建設(shè)是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，涉及諸多方面的工作。因此，必須制訂學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃，對學(xué)科遠(yuǎn)景發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的論證和規(guī)劃。后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的內(nèi)容，除了明確學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想、原則和思路外，還應(yīng)在學(xué)科發(fā)展的方向和目標(biāo)、各學(xué)科特色及地位作用、主干學(xué)科和主要研究方向及應(yīng)達(dá)到的水平、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)、相關(guān)學(xué)科的影響，以及促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的主要對策和措施等方面，做出明確規(guī)定和要求。學(xué)科規(guī)劃是后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的基本依據(jù)，必須認(rèn)真抓好落實，并根據(jù)學(xué)科發(fā)展的實際，及時進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。此外，后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展還有賴于學(xué)科管理制度的改革與完善，要積極推進(jìn)和深化學(xué)科專業(yè)管理制度特別是人事制度的改革，為學(xué)科交叉創(chuàng)造良好的運行環(huán)境，鼓勵跨學(xué)科人才培養(yǎng)，支持建立跨學(xué)科研究中心，并以此整合教學(xué)科研組織，創(chuàng)造不同學(xué)科領(lǐng)域的交流平臺。

1.2 轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科要形成和保持學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢，必須進(jìn)一步解放思想，打破傳統(tǒng)模式和保守思想的束縛，樹立現(xiàn)代高等教育觀念，特別是要牢固樹立綜合辦學(xué)的觀念。推進(jìn)學(xué)科專業(yè)綜合化，不僅是國內(nèi)外名牌大學(xué)的顯著特點，而且是主要國家軍事院校的共同做法。實現(xiàn)后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科的融合就是要打破現(xiàn)有學(xué)科壁壘和界限，在全軍范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)化重組，建立整體結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科專業(yè)體系，形成綜合化的學(xué)科環(huán)境和人才培養(yǎng)環(huán)境。要積極轉(zhuǎn)變過去長期獨立辦學(xué)條件下形成的保守的辦學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變封閉的辦學(xué)模式和思維定勢，適應(yīng)綜合辦學(xué)的新形勢，把后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科作為一個整體，從提高學(xué)科的辦學(xué)效益，提高學(xué)科的整體辦學(xué)實力，更好地發(fā)揮綜合性學(xué)科優(yōu)勢出發(fā)，樹立起后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科獨特的建設(shè)與發(fā)展觀念。

1.3 加強(qiáng)評估，注重質(zhì)量

學(xué)科建設(shè)不但要有規(guī)劃和目標(biāo)，而且要有檢查和評估。要圍繞后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科或各學(xué)科方向組建學(xué)科群統(tǒng)籌管理，理順各種管理機(jī)制，建立起高效的學(xué)科建設(shè)和管理運行機(jī)制。要抓好學(xué)科建設(shè)質(zhì)量評價體系，依據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行宏觀分類指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控和評估，充分運用教學(xué)檢查、跟蹤調(diào)查、課程評估、信息反饋等手段，重視學(xué)科信息的收集、分析和評估，及時采取針對性措施，不斷增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的有效性，以評促建，以評促改，以評促管，全面提升學(xué)科建設(shè)效益。

2 夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量和水平

2.1 注重加強(qiáng)學(xué)科群建設(shè)

學(xué)科群建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的深化，是學(xué)科建設(shè)向高層次發(fā)展的標(biāo)志。對于后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科來說，組建后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科群，發(fā)揮多學(xué)科的群體優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科資源共享和聯(lián)合科研攻關(guān)，既有利于單個學(xué)科的建設(shè)，又有利于提高后方專業(yè)學(xué)科的整體實力。在建立后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科群的過程中，既要考慮各學(xué)科特色、優(yōu)勢，還要充分考慮軍隊建設(shè)需求和相關(guān)學(xué)科發(fā)展實際，盡可能將相關(guān)學(xué)科按照技術(shù)聯(lián)系性實施聯(lián)合作業(yè)，打破人為壁壘，對同一學(xué)科的分散局部、對技術(shù)直接相關(guān)的相鄰學(xué)科實施建制合并，在縱向上取得范圍經(jīng)濟(jì)，在橫向上取得規(guī)模效益。

2.2 加強(qiáng)學(xué)科人才隊伍建設(shè)

人才隊伍，是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)科長遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展的根本保證。加強(qiáng)后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科建設(shè)，必須把人才隊伍建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)的核心問題來抓，要遵循人才隊伍建設(shè)的基本規(guī)律，切合學(xué)科實際，努力促進(jìn)學(xué)術(shù)隊伍的跨越式發(fā)展。

（1）把選拔和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人放在首位。科學(xué)制定學(xué)科帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)，真正遴選出教學(xué)質(zhì)量好、科研水平高、師風(fēng)師德優(yōu)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶W(xué)科專家擔(dān)任學(xué)科帶頭人。

（2）加強(qiáng)教員隊伍培養(yǎng)和使用。采取送學(xué)深造、進(jìn)修培訓(xùn)、聯(lián)合培養(yǎng)、代職鍛煉等多種途徑，加大教員培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，支持教員在職攻讀學(xué)位，提高教員隊伍的整體素質(zhì)。

（3）營造有利于人才脫穎而出的成長環(huán)境。為學(xué)術(shù)人才隊伍建設(shè)營造和諧、民主、團(tuán)結(jié)、有凝聚力的軟環(huán)境，強(qiáng)化競爭意識，使優(yōu)秀人才能夠脫穎而出。

2.3 加強(qiáng)學(xué)科基本條件建設(shè)

學(xué)科發(fā)展一靠人、二靠物。一定數(shù)量、配套適用、設(shè)備先進(jìn)的實驗室及其它良好的工作條件是提高學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要物質(zhì)保障。盡管后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科屬于社會科學(xué)范疇，但仍要特別重視基本辦學(xué)條件的建設(shè)，為教學(xué)科研活動提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。當(dāng)前，應(yīng)主要加強(qiáng)以下三方面的基本建設(shè)：

（1）大力加強(qiáng)信息化建設(shè)，通過信息化建設(shè)提高后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科建設(shè)水平。

（2）搞好學(xué)科實驗室建設(shè)，突出先進(jìn)、配套、共享的原則，提高實驗設(shè)備的利用率，防止低水平重復(fù)建設(shè)。

（3）完善圖書資料建設(shè)，建立有專業(yè)特色的、科學(xué)的藏書體系，為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供便利。

3 把握關(guān)節(jié)，積聚學(xué)科發(fā)展的特色和優(yōu)勢

3.1 與科學(xué)研究相結(jié)合，以形成學(xué)科特色

科學(xué)研究是學(xué)科發(fā)展的必然要求，科學(xué)研究水平是衡量學(xué)科建設(shè)水平的主要標(biāo)志?？茖W(xué)研究成果會給學(xué)科帶來許多正面效應(yīng)，提升學(xué)科的聲譽(yù)，增加學(xué)科的無形資產(chǎn)，使學(xué)科獲得巨大的收益。對于后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科來說，要注重開展科學(xué)研究，緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿和部隊后勤改革實踐，加強(qiáng)學(xué)科前沿性研究，始終保持學(xué)科發(fā)展的先進(jìn)性，保證學(xué)科建設(shè)的高水平。要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，積極開展基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和多種形式的科技開發(fā)與服務(wù)，注重在科研環(huán)境中培養(yǎng)人才、鍛煉隊伍，促進(jìn)科研成果進(jìn)入教材、指導(dǎo)實踐和服務(wù)部隊，加快科研成果向戰(zhàn)斗力、保障力轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)辦學(xué)實力。

3.2 與學(xué)位點建設(shè)相結(jié)合，以提高學(xué)科層次

學(xué)科標(biāo)志性建設(shè)之一就是學(xué)位點建設(shè)，只有注重學(xué)位點的申報和管理，學(xué)科教育才有特色，發(fā)展才更有后勁，學(xué)科才能上水平、上檔次。加強(qiáng)后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科建設(shè)，要組織多方力量，搞好新增學(xué)位點的申報工作和已有學(xué)科點的管理工作，健全機(jī)構(gòu)，規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)科評定委員會的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)位評定委員會職能，提高學(xué)位授予質(zhì)量。

3.3 與學(xué)術(shù)交流相結(jié)合，以提升學(xué)科影響力

學(xué)科建設(shè)離不開交流與合作，廣泛開展學(xué)術(shù)交流是加強(qiáng)后方專業(yè)勤務(wù)學(xué)科建設(shè)、提高學(xué)科水平的重要途徑。要積極推動人員交流，加速學(xué)術(shù)骨干成長。要不定期地邀請國內(nèi)外、軍內(nèi)外專家交流和講學(xué)，及時掌握和跟蹤國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動向，使學(xué)科的學(xué)術(shù)研究工作能趕超國內(nèi)外、軍內(nèi)外的先進(jìn)水平，保持學(xué)科領(lǐng)先地位。要鼓勵學(xué)科隊伍參加各種學(xué)術(shù)會議、參加軍內(nèi)外的學(xué)術(shù)組織，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

3.4 與服務(wù)部隊相結(jié)合，以增加發(fā)展后勁

充分發(fā)揮學(xué)科人才、科技和信息優(yōu)勢，積極為部隊提供科技服務(wù)和智力支持。建立健全科研機(jī)構(gòu)與職能部門的聯(lián)系制度，形成一支上下結(jié)合，專業(yè)與業(yè)余結(jié)合，機(jī)關(guān)、院校與部隊相結(jié)合的科研骨干隊伍，使科研成果能夠及時進(jìn)入決策領(lǐng)域，發(fā)揮理論對決策的指導(dǎo)作用和科研機(jī)構(gòu)對決策的咨詢、論證作用。建立科研人員定期深入部隊、機(jī)關(guān)、院校，深入實踐的制度，調(diào)查了解情況，學(xué)習(xí)實際經(jīng)驗，掌握學(xué)術(shù)前沿問題，提高成果質(zhì)量，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)：

科技發(fā)展的優(yōu)點范文第3篇

關(guān)鍵詞：玻璃鋼，模板，圓柱，施工技術(shù)

中圖分類號：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言:金隅科技發(fā)展研究中心D、E棟工程位于東城區(qū)安外大街小黃莊路甲9號，具體地址邊界為：北臨北三環(huán)安貞橋，南臨小黃莊路，東臨小黃莊北街，西臨安外大街。建筑面積85015平方米，主體面積53305平方米。金隅科技發(fā)展研究中心D、E棟工程是集寫字樓、商業(yè)、影院、餐飲為一體的綜合性建筑，地上15層，地下4層。大廈部分柱子采用圓柱，每層6根，圓柱直徑分別為850㎜，700㎜，760㎜，層高也不一樣，分別為4.32m、4.2m、6.08m、3.8m，圓柱模板的選型成為制約工程進(jìn)度和工程成本的重要因素，經(jīng)過反復(fù)研究和對比，決定選用以4.37m高復(fù)合材料平板玻璃鋼圓柱模板，配以多層膠合板模板作為梁柱接頭，這樣的模板組合施工方案取得了合理的施工效果和經(jīng)濟(jì)效益。

1.玻璃鋼圓柱模板的特點與原理

1.1選用玻璃鋼圓柱模板的優(yōu)勢

①高強(qiáng)復(fù)合材料玻璃鋼圓柱模板具有韌性好、耐沖擊、強(qiáng)度高，耐磨性好等優(yōu)點。

②采用玻璃鋼模板澆筑的圓形柱，具有工效高和澆筑成型的圓柱柱面光滑整潔等特點，在使用過程中，將整張板螺接閉合定位后即可澆注，并且在垂直方向只有一條豎縫，周轉(zhuǎn)次數(shù)高。

③玻璃鋼圓柱模板具有重量輕、強(qiáng)度高、加工制作和運輸方便等優(yōu)點，它克服鋼模板笨重、木模板制作難度大、耗用木材和周轉(zhuǎn)次數(shù)少等缺陷。

④安裝拆除方便，只需人工就可安裝、拆除，因此，解決了鋼、木模板大量占用機(jī)械吊車的問題。

⑤所澆筑的混凝土圓柱成型規(guī)矩，表面平整光滑，可達(dá)到清水混凝土的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，滿足創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工程對模板的要求。

⑥玻璃鋼柱模，刷脫模劑比較方便，表面浮漿只需用拖布即可擦掉，減少了維護(hù)時間和費用。

⑦這種模板具有造價底，重量輕、施工簡便的特點。玻璃鋼圓柱模板一般可周轉(zhuǎn)使用30次左右，其費用為同規(guī)格鋼模板的45％。

1.2工藝原理

高強(qiáng)復(fù)合材料玻璃鋼圓柱模板是利用高強(qiáng)樹脂、無堿玻璃纖維沾物及碳纖維織物經(jīng)特殊的工藝復(fù)合在一起，按照擬澆筑柱的直徑和長度制成的整體卷曲式玻璃鋼圓柱模板。在澆筑前依靠其自身塑性自動脹圓，一般情況，圓柱直徑越大模板成型越好。只需用柱箍、鋼絞線、花籃螺栓即可調(diào)整垂直度。

1.3適用范圍

①適用于工業(yè)與民用建筑中現(xiàn)澆混凝土圓柱的施工。

②圓柱數(shù)量較多、高度不統(tǒng)一。

③工期緊張，加工木模板和鋼模板時間太長。

2.玻璃鋼模板的施工

2.1玻璃鋼模板的制作要點及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

金隅科技發(fā)展研究中心D、E棟圓柱直徑小于1000mm，直徑1000mm以下的玻璃鋼圓柱模，可作成1個整圓；模板長度根據(jù)圓柱高度進(jìn)行加工。在模板加工前，應(yīng)根據(jù)混凝土側(cè)壓力的大小，經(jīng)計算確定玻璃鋼模板的厚度，一般為3～5mm。厚度太大，耗用材料多，增加成本；厚度太薄，會影響模板的使用次數(shù)?？紤]模板在承受側(cè)壓力后，模板斷面會膨脹變形，因此，模板的直徑應(yīng)比柱子直徑略小，一般為柱徑的99.4％。在模板接口部位，通常使用的是肢寬6～8cm、厚5～8mm的角鋼，但角鋼的強(qiáng)度不是太理想，因此采用槽鋼（60×30×3mm）代替角鋼。如圖2-1所示，槽鋼與模板內(nèi)側(cè)必須保證為90°，接口兩邊的槽鋼一定要平直，以保證模板接縫嚴(yán)密。在槽鋼上鉆螺栓孔，以供應(yīng)對接用，螺栓孔要求150±5mm。

圖2-1

玻璃鋼圓柱模板的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)如下：

①玻璃鋼模板內(nèi)側(cè)表面應(yīng)平整、光滑、無氣泡、皺紋、外露纖維、毛刺等現(xiàn)象。

②玻璃鋼模板拼接的接縫，必須嚴(yán)密，無變形現(xiàn)象。

③槽鋼與模板連接牢固，接口圓弧順滑。

2.2玻璃鋼模板的施工方法及施工要點

工藝流程：柱模板就位閉合柱模緊固螺栓安裝柱箍安裝支撐及鋼絲纜繩校正垂直度后固定柱模搭腳手架澆筑混凝土拆模清理、涂刷模板脫模劑

（1）支模準(zhǔn)備工作

①安裝柱模前，要清除樁基雜物，焊接或修整模板的定位預(yù)埋件。

②模板在裝配之前要均勻的涂一層優(yōu)質(zhì)油性脫模劑，不要漏涂。

（2） 柱模支設(shè)

玻璃鋼圓柱模板支設(shè)方法如圖2-1所示，操作要點如下：

圖2-1 玻璃鋼圓柱模板支設(shè)

①鋼筋綁扎完后，首先在柱腳處攤鋪護(hù)腳砂漿，砂漿高度50mm成三角形。在柱筋的下口按線設(shè)置十字頂模筋或定位筋，調(diào)整模板位置時，十字頂與玻璃鋼模板下柱箍間或定位筋與下柱箍筋間墊以木塊，調(diào)整后確保模板位置。地面用砂漿找平。在柱子上端（高出澆筑高度400mm）增設(shè)一個直徑12mm圓形定位箍筋內(nèi)撐，內(nèi)撐加工如圖2-3所示，

圖2-3

保證鋼筋位置。

②由2～3人將模板抬到柱筋一側(cè)豎起，然后順著模板接口由上而下用手將模板扒開，套在鋼筋外圈，在閉合模板前，在對接部位粘貼海綿條。

③用螺栓將模板組合起來，并逐個擰緊。螺栓安裝時為一正一反安裝。

④安設(shè)柱箍或纜繩。

⑤當(dāng)混凝土圓柱高度較高時，一般采用多節(jié)拼接法或整體提模法施工。

（3）模板安裝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 模板安裝允許偏差和檢驗方法如表2-1所示。

（4）拆模及養(yǎng)護(hù)

當(dāng)圓柱混凝土強(qiáng)度達(dá)1N/m㎡時,可開始拆模。首先拆除拉筋，然后拆除柱箍，卸接口螺栓，將模板從柱面拉開即可。拆開的模板嚴(yán)禁摔撞，應(yīng)及時清理干凈，涂刷脫模劑，備用。

表2-1 模板安裝允許偏差和檢驗方法

（5）模板的保存與修理

①模板在存放時必須展開平放在較平的地面上，且工作面向上，在作業(yè)現(xiàn)場無條件平放時，必須組裝后立放。

②每次使用前檢查模板有無損壞。將工作面上的粘漿除凈（清除時不要損傷模板工作面）打勻優(yōu)質(zhì)油性脫模劑方可使用。

③模板應(yīng)避免翻拆踩壓或重物撞擊。

④模板避免高溫暴曬。

⑤模板遇有破壞孔洞或小面積開裂等現(xiàn)象時，應(yīng)用復(fù)合材料及時修補(bǔ)，嚴(yán)禁帶傷使用。

3.注意事項及保護(hù)措施

3.1注意事項

①模板在使用及運輸過程中，不得碰撞，防止破裂及變形。

②拆模時不得硬砸、硬撬，以免損壞模板。

③已拆下的模板，嚴(yán)禁從高處扔下，如發(fā)現(xiàn)有損壞變形，應(yīng)及時進(jìn)行修補(bǔ)。

④玻璃鋼模板不用時要入庫保管，豎向放置，水平堆放時只準(zhǔn)單層放置，嚴(yán)禁疊放。

⑤由于水泥堿性大，拆模后一定要及時清除模板表面的水凝殘渣，防止腐蝕模板，刷好脫模劑。

3.2保護(hù)措施

玻璃鋼模板因彈性較大，在拆裝過程中易出現(xiàn)模板彈開傷人的情況，故在模板制作時要求廠家上下兩端增加限位模具，滿足安全要求。金隅科技發(fā)展研究中心D、E棟未出現(xiàn)圓柱模板安全事故。

結(jié)語:本工程圓柱采用復(fù)合材料平板玻璃鋼圓柱模板安拆時只需人力將接口扒開，安拆速度明顯加快，模板施工工效可提高3～4倍，加快了模板的周轉(zhuǎn)；模板重量輕，2～3人即可拖運，可以不用塔吊拆裝，節(jié)約了機(jī)械投入；一根柱子只需要一張，整個柱子自上而下只有一條豎縫，沒有水平接縫，圓柱混泥土感觀好。模板造價低，經(jīng)濟(jì)效益良好。實踐證明，復(fù)合材料平板圓柱模板在金隅科技發(fā)展研究中心D、E棟工程中應(yīng)用是成功的。

參考文獻(xiàn)

科技發(fā)展的優(yōu)點范文第4篇

關(guān)鍵詞 科技發(fā)展；人類傳播；媒介形態(tài)；傳媒產(chǎn)業(yè)；語言形態(tài)；影響

中圖分類號G30 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2012）67-0009-02

一部人類文明的發(fā)展史就是一部人類傳播的發(fā)展史?；仡櫲祟惏l(fā)展的歷史，傳播的每一次進(jìn)步，都在一定程度上推動了人類社會的發(fā)展。隨著傳播媒介的不斷豐富，傳播手段的不斷進(jìn)步，人類社會的信息系統(tǒng)也日趨發(fā)達(dá)、日趨復(fù)雜，人類社會也日趨進(jìn)步。而在所有這些進(jìn)步的背后，我們都能看到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的力量。

1 科技發(fā)展對傳播媒介形態(tài)的影響

媒介作為信息傳遞、交流的工具和手段，在人類傳播中起著極為重要的作用。著名的加拿大傳播學(xué)家麥克盧漢對媒介在社會發(fā)展史上的地位和作用有非常積極的評價。他提出的著名觀點“媒介即訊息”，直到今天依然被人們奉若經(jīng)典。他指出“正是傳播媒介在形式上的特性——它在多種多樣的物質(zhì)條件下一再重現(xiàn)——而不是特定的訊息內(nèi)容，構(gòu)成了傳播媒介的歷史行為功效?！?由此可見傳播媒介對人類社會的深遠(yuǎn)影響。

從人類傳播發(fā)展的歷史來看，人類所能選擇的媒介工具的數(shù)量呈加速增長的趨勢，而這種加速發(fā)展的推動力正是科技的進(jìn)步。人類傳播大體經(jīng)歷了四個階段：語言傳播、文字傳播、印刷傳播、電子傳播。這四個階段的劃分，是以人類用于傳播的媒介形態(tài)的變化為標(biāo)準(zhǔn)的。回顧人類傳播的歷史，人類傳播史上的每一次變革，都是傳播媒介形態(tài)發(fā)生革命的結(jié)果；而媒介形態(tài)的每一次變革，又都是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的直接產(chǎn)物。

人類在從猿到人的進(jìn)化歷程中，不斷地與大自然作斗爭，人之為人的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是人類能制造工具、利用工具。隨著人類學(xué)會利用工具，人類改造自然的能力大大加強(qiáng)，工作的范圍也日漸擴(kuò)大。于是人類的族群日益壯大，生產(chǎn)分工開始出現(xiàn)，人們需要更多地協(xié)同勞作。如果人類再僅僅借助于聲音、鳴叫、手勢等原始的手段進(jìn)行交流，是無法順利實現(xiàn)協(xié)同工作，不能滿足生存需要的。這種對交流的迫切強(qiáng)烈需求，導(dǎo)致人們漸漸以一些固定的聲音代表特定的事物，特定的感情，最終語言的誕生了。語言的出現(xiàn)，是人類發(fā)展史上的里程碑，是人類生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，而促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的正是科技因素。

隨著人類生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會形態(tài)也日趨復(fù)雜，人類活動范圍也在不斷擴(kuò)大，人類積累的知識在不斷地增加，而語言作為口語媒介，受到時間和空間的巨大限制。為了適應(yīng)越來越復(fù)雜的社會生活和越來越大的環(huán)境空間，原始人類開始用結(jié)繩、畫圖等方式來記錄事件、傳送信息。經(jīng)歷了漫長的歲月演變，人類社會終于又出現(xiàn)了重大的文明成果——文字。文字的出現(xiàn)打破了語言時間和空間的限制，能夠把信息長久地保存下來，并傳遞到遠(yuǎn)方。以紙為載體的手抄文本成為信息傳播的主要媒介形態(tài)。這仍然是人類社會在生產(chǎn)力的推動下不斷發(fā)展前進(jìn)的結(jié)果。語言和文字的傳播在其后相當(dāng)長的時間跨度之內(nèi)仍然具有旺盛的活力，并成為各種傳播形式的基礎(chǔ)。

文字出現(xiàn)后，人類經(jīng)歷了很長的手抄傳播階段。手抄傳播效率低、規(guī)模小、成本高。這種情況持續(xù)了很長時間，直到印刷時代的到來才有了改變。印刷時代的到來是建立在造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明的基礎(chǔ)上的。特別是15世紀(jì)40年代，德國工匠古登堡發(fā)明出金屬活字排版印刷機(jī)，使文字信息的大規(guī)模生產(chǎn)和復(fù)制成為可能。到18世紀(jì)中期，以蒸汽機(jī)的廣泛使用為主要標(biāo)志的第一次科技革命，導(dǎo)致了橫掃歐洲的工業(yè)大革命，機(jī)械制造技術(shù)不斷革新，新的能源動力不斷得到發(fā)現(xiàn)運用，印刷技術(shù)也隨之大大提高，迅速實現(xiàn)了從人力生產(chǎn)到機(jī)械大生產(chǎn)的跨越。于是，大量廉價的書籍、報紙等印刷品得以隨之產(chǎn)生。

19世紀(jì)80年代前后，以電的發(fā)現(xiàn)和使用為主要特征的第二次工業(yè)革命再次推動了社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。特別是對無線電技術(shù)的運用開啟了人類電子傳播的大門。新的傳播媒介不斷產(chǎn)生，電話、電報、廣播、電視等等新興媒介飛速發(fā)展。從此，人類傳播的手段更加豐富，不僅可以記錄下文字，還能記錄、實時傳輸聲音和影像。如果說印刷傳播實現(xiàn)了文字信息的大量生產(chǎn)和復(fù)制，那么電子傳播最重要的貢獻(xiàn)之一是實現(xiàn)了信息的遠(yuǎn)距離快速傳輸。

進(jìn)入20世紀(jì)40年代，以電子計算機(jī)、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明及其應(yīng)用為主要標(biāo)志的第三次科技革命興起，傳播媒介再次迎來了它的飛躍式發(fā)展，不僅出現(xiàn)新媒體——計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而且傳統(tǒng)媒體也發(fā)生了很多變化。從70年代才出現(xiàn)的計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)把世界連接起來，成為力量強(qiáng)大的“第四媒體”；傳統(tǒng)主流媒體紛紛向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍，出現(xiàn)媒介融合的趨勢，電子報紙、雜志大行其道，電視節(jié)目可以在線收看；而空間技術(shù)的發(fā)展，使衛(wèi)星電視進(jìn)入全球千家萬戶，現(xiàn)在全球觀眾能同時收看相同的節(jié)目、直擊事件發(fā)生全過程；移動通信技術(shù)的成熟帶來手機(jī)的普及，人們已經(jīng)可以用手機(jī)收看電視節(jié)目……新科技革命顛覆了我們對媒體固有形態(tài)的傳統(tǒng)觀念。

進(jìn)入電子傳播的短短一百多年的時間里，媒介形態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化，這種變化超過了以往幾千年媒介發(fā)展的成果?？萍汲晒\用于傳播領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換時間越來越短。美國學(xué)者韋伯對人類傳播的歷史有過一個生動的比喻，大意是：如果把人類歷史100萬年當(dāng)作一天來計算，那一小時則相當(dāng)于41666年，一秒鐘則相當(dāng)于11.5年。他經(jīng)過計算，得出結(jié)論：人類原始語言產(chǎn)生于公元前10萬年，相當(dāng)于這一天晚上9:33；文字產(chǎn)生于公元前3500年，相當(dāng)于晚上11:53；活字印刷術(shù)則于11:59’4”出現(xiàn)，距離午夜僅56秒；無線電發(fā)明距離午夜7秒；廣播距離6秒；電視距離4.5秒；電腦僅3秒。

2 科技發(fā)展對傳媒產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的影響

傳媒產(chǎn)業(yè)的形成，發(fā)端于19世紀(jì)于美國誕生的“便士報”。

第一次科技革命從英國開始，帶來了橫掃歐洲的工業(yè)大革命，機(jī)械制造技術(shù)不斷革新，新的能源動力不斷得到發(fā)現(xiàn)運用，歐洲各國迅速跨越了人力生產(chǎn)而進(jìn)入機(jī)械大生產(chǎn)階段。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，國內(nèi)外商品貿(mào)易日益頻繁，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，商業(yè)信息的重要性顯得益發(fā)重要，報紙的商品屬性日漸突出，對信息的需求成為傳媒產(chǎn)業(yè)誕生的市場基礎(chǔ)。

各國開始工業(yè)化的進(jìn)程后，城市規(guī)模開始擴(kuò)展，城市人口急劇膨脹，出現(xiàn)了高密度的城市人群。同時隨著造紙術(shù)和機(jī)械印刷的發(fā)展，文字信息的大規(guī)模生產(chǎn)和復(fù)制成為可能。由于有了廉價的印刷品，文字的使用，知識的傳遞不再只是貴族、僧侶階級的特權(quán)，文化知識開始普及，人們的教育水平普遍提高。城市人口中識字的市民普遍增多，這一人群的出現(xiàn)為傳媒產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生創(chuàng)造了潛在的客戶群體。同時由于科技的發(fā)展，印刷技術(shù)、造紙技術(shù)得到很大提高，印刷、造紙的成本下降，為廉價報紙的誕生創(chuàng)造了技術(shù)條件。

在這種種條件的催化下，“便士報”——世界上最早的大眾報紙——在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的美國誕生了。而歸結(jié)起來，“便士報”的誕生是科技發(fā)展的結(jié)果。報紙成為一個有利可圖的行業(yè)大規(guī)模發(fā)展起來。從此，傳媒產(chǎn)業(yè)從報業(yè)開始了它不斷發(fā)展壯大的道路。

隨著科技的不斷進(jìn)步，新的媒介不斷產(chǎn)生——廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，傳媒產(chǎn)業(yè)的疆界也隨著新媒介的產(chǎn)生而不斷擴(kuò)展。廣播業(yè)、電視業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)相繼出現(xiàn)并走向繁榮。同時，在科技的推動下，經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)策下，傳媒產(chǎn)業(yè)開始突破單一媒介的界限，出現(xiàn)了媒介融合的趨勢，傳統(tǒng)的報業(yè)、廣播與電視、網(wǎng)絡(luò)之間相互滲透；同時，技術(shù)的發(fā)展也推動傳媒產(chǎn)業(yè)跨越國家的界限。數(shù)字技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技的飛速發(fā)展，使傳播突破一國的范圍，向全球擴(kuò)展。其結(jié)果是傳媒產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)媒介集中化與全球化的趨勢。這一切都是經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的結(jié)果，而這背后則是科技在發(fā)生作用。

毫無疑問，科技發(fā)展對傳媒產(chǎn)業(yè)有著積極、深遠(yuǎn)的影響。但同時我們必須清醒地認(rèn)識到，科技發(fā)展并不意味著它所帶給傳媒產(chǎn)業(yè)的就只是一片光明。隨著高科技（如衛(wèi)星技術(shù)、數(shù)字技術(shù)）普遍地運用于傳媒產(chǎn)業(yè)中，要從事傳媒產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營就需要比過去更雄厚的資本支持、科技支持、人力資源支持，也就是說進(jìn)入這個行業(yè)的門檻會越來越高，而現(xiàn)有的大型媒介集團(tuán)就擁有了無與倫比的優(yōu)勢。在這樣的情況下，傳媒產(chǎn)業(yè)將會出現(xiàn)市場競爭的缺乏，造成日益嚴(yán)重的媒介壟斷——美國在線時代華納這樣超大媒介集團(tuán)的誕生已經(jīng)充分說明了這一點。同時，媒介集團(tuán)都集中于發(fā)達(dá)國家，它們擁有技術(shù)上、資金上、經(jīng)驗上的絕對優(yōu)勢，在全球化的過程中，它們利用其自身優(yōu)勢向不發(fā)達(dá)國家迅速擴(kuò)張，傾銷其媒介產(chǎn)品，對不發(fā)達(dá)國家的傳媒產(chǎn)業(yè)無疑會造成毀滅性的打擊。而由于傳媒產(chǎn)業(yè)的特殊性，發(fā)達(dá)國家傳媒產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)張背后必然伴隨著其文化的擴(kuò)張，造成對不發(fā)達(dá)國家民族文化的破壞，對世界文化多元性的破壞。

由此可見，科技發(fā)展是一把雙刃劍。我們在肯定它對傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極貢獻(xiàn)時，也要清醒地意識到由其帶來的種種弊病，并積極尋求解決的方法。

3 科技發(fā)展對傳播中語言形態(tài)的影響。

語言作為人類最重要的傳播手段，一直貫串著人類傳播史的始終。但隨著媒介形態(tài)的變化，語言在傳播中的作用，傳播中語言的形態(tài)都在發(fā)生著變化。

在口語傳播時代，口語是人與人之間信息傳播的最主要工具。語言是口語化的，簡單易懂。進(jìn)入文字傳播時代，文字產(chǎn)生使所指事物和語音分離，也使發(fā)聲的人同聲音分離。它彌補(bǔ)了口頭語言時空障礙的缺陷，具有了規(guī)范、便攜、能長期保存等優(yōu)點。在語言表達(dá)上，這種書面語言與過去的口頭語言相比有了明顯的不同，口語的表述是隨意的，淺顯的，所承載的信息是簡單易懂的；而書面語言，它是規(guī)范的、邏輯性強(qiáng)的，它所承載的信息是復(fù)雜繁多的。特別是在這一階段，文字的使用是貴族僧侶階級的特權(quán)，是一門獨特的技能，我們可以看到用于記載的書面語言，和用于日常交流的口頭語言是完全不同的。二者是相互分離的，書面語言一般較為晦澀難懂，難于被普通人理解。

進(jìn)入印刷時代，社會大眾的受教育程度提高，有閱讀能力的市民階層產(chǎn)生，文字的使用不再只是貴族的特權(quán)。報紙產(chǎn)生后，不論它是作為政治宣傳的工具，還是作為刊載信息的商品。報紙、書籍這樣的產(chǎn)品面對的都是普通的大眾，如果要將報紙、書籍順利賣出，讓大眾接受，就必須要符合大眾的需求。在這樣的一種條件下，用于表述的書面語言有通俗化的趨勢，表達(dá)不再如過去那么晦澀難懂。此階段大眾傳播的媒介是報紙、書籍等印刷媒介，因此，書面語言是此時大眾傳播中所運用的主要語言形態(tài)。

當(dāng)電子傳播時代到來，媒介形態(tài)發(fā)生了巨大的變化，所運用的語言形態(tài)也隨之變化。隨著廣播、電視的出現(xiàn)，實現(xiàn)了人類聲音的遠(yuǎn)距離傳輸。廣播、電視的興起，把口頭語言又帶回到大眾傳播中來，在大眾傳播領(lǐng)域，不再只是書面語言一統(tǒng)天下。雖然廣播、電視都要通過聲音傳播信息，但兩者在語言的運用上也有其各自的特點。相較而言，因為廣播完全是依靠聲音為載體傳播信息，而且廣播電臺多是區(qū)域性的，因此它的語言更加俚俗，更加貼近聽眾。電視則是用影像和聲音共同傳遞信息，語言的運用必須要配合影像。同時，正因為有畫面影像的幫助，電視語言能夠傳達(dá)一些更為深層的信息。但總體來說，由于廣播、電視的線性特征，語言的口語化，在深層報道上不如印刷媒體有優(yōu)勢。

傳統(tǒng)媒體報紙在進(jìn)入電子傳播時代后，其文字表達(dá)也發(fā)生了很多變化。電報出現(xiàn)后，為了在最短時間內(nèi)將重大消息公之于眾，記者在采寫到新聞后用電報傳遞消息回報社，在語言表達(dá)上重點突出，簡潔明快，適應(yīng)了越來越快的社會生活節(jié)奏。隨后廣播、電視的出現(xiàn)給了報紙很大的沖擊。特別是電視，它是聲畫合一的媒體，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場感。報紙為了與之競爭，出現(xiàn)了對事件的深入采寫，解釋說明性的特稿應(yīng)運而生。而且，隨著分眾化時代的到來，現(xiàn)代的報紙依據(jù)其不同的市場定位、不同的受眾群體，采用不同的語言風(fēng)格進(jìn)行寫作報道。

上世紀(jì)70年代互聯(lián)網(wǎng)的問世，對語言的運用產(chǎn)生了顛覆性的影響。互聯(lián)網(wǎng)不僅是一個大眾傳播媒介，也是一個人際傳播的中介，它賦予了大眾更多的主動權(quán)。在這樣的情況下，網(wǎng)民們發(fā)展出了他們自己的語言“網(wǎng)絡(luò)語言”，比如大蝦（大俠）、東東（東西）、醬紫（這樣子）、GF（女朋友）、青蛙（丑男）、很S（拐彎抹角）、恐龍（丑女）、偶（我）等等。而且，這種網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)在已經(jīng)超越網(wǎng)絡(luò)的使用范圍，開始進(jìn)入人們?nèi)粘５恼Z言使用。這種大范圍的對語言的創(chuàng)造，在過去的時代里是從未出現(xiàn)過的，也是過去的人們所無法想象的。這就是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的力量，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的力量。

從以上的論述我們可以看到，科技發(fā)展是如何深刻地影響了人類的傳播事業(yè)，并深刻影響了人類社會本身。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂日新月異，新的科技從理論轉(zhuǎn)化到實踐應(yīng)用的時間越來越短。以信息化、數(shù)字化為特征的新一輪的科技革命還遠(yuǎn)未結(jié)束，并在加速發(fā)展著，我們不能確切知道這個科技浪潮最終會將我們帶向何方，但可以肯定的是科技發(fā)展必將推動人類傳播事業(yè)繼續(xù)走向輝煌。

參考文獻(xiàn)

科技發(fā)展的優(yōu)點范文第5篇

實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，在當(dāng)代已不再是一個理想的口號，它是我們基于全球性生態(tài)危機(jī)而提出來的關(guān)系到整個人類生存和發(fā)展的現(xiàn)實問題。自從布倫特蘭女士提出”可持續(xù)發(fā)展”觀念以來，強(qiáng)調(diào)全球性可持續(xù)發(fā)展的理念已為世界各國所普遍接受，建立起一個新的人與自然和諧發(fā)展的”地球生態(tài)圈”成為新世紀(jì)人們的共同愿望。但這一階段仍處于設(shè)想時期，有許多問題需要我們努力解決，但人與自然的關(guān)系也不是無法做到和諧相處。解決問題的條件是：

一、整體性新生態(tài)觀念的確立

（一）首先要在認(rèn)識方面重建人類和自然是相互依存的有機(jī)統(tǒng)一體概念。我們必須走出”人類中心”的誤區(qū)，建立人與自然全面和諧共處和協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。科學(xué)證明人類不過是眾多生物種類中的一種，人類只是自然的一部分，不是萬物的尺度，同時由于主客觀條件的限制，人類的認(rèn)識具有很大的局限性，況且人類的認(rèn)識正確與否、能否得到完善和發(fā)展，一點也不能離開認(rèn)識自然和改造自然的活動（即實踐），尤其是對自然規(guī)律的認(rèn)識和把握，更是離不開人與自然的聯(lián)系，在當(dāng)今世界變革的大潮中，新出現(xiàn)的諸如”大科技觀”、”持續(xù)發(fā)展觀”、”生態(tài)價值觀”等等，就是對”人類中心論”的否定。重新肯定人與自然之間天然的和諧關(guān)系，它們存在共同的生態(tài)利益，應(yīng)把人類發(fā)展與維護(hù)生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下尋求社會發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)上改善生態(tài)環(huán)境。事實上，良好的生態(tài)環(huán)境與自然資源的持續(xù)利用是人類得以生存和發(fā)展的基本前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）可持續(xù)發(fā)展中的人與自然的和諧與斗爭。人與自然是一對矛盾，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧，事實上是以承認(rèn)二者之間存在矛盾為前提的，否則和諧也就失去了內(nèi)容和意義。比如地震、海嘯、洪水等，它們都是一種自然現(xiàn)象，也是人類永遠(yuǎn)不可能完全消除的，人類的生存就與它們是充滿矛盾的。人要與自然真正實現(xiàn)和諧發(fā)展，人類首先要能理解自然、掌握自然、控制自然，和諧中既有服從又有”斗爭”，和諧是以人類的科技、文化進(jìn)步作為核心內(nèi)容的。

二、正確運用科學(xué)技術(shù)來完善人類的實踐活動

在實踐方面通過高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)來完善人類自身的認(rèn)識和實踐能力、在社會規(guī)模乃至全球規(guī)模上合理地組織人類改造自然的實踐活動。

（一）科學(xué)技術(shù)在全球發(fā)展的不平衡問題也擺在我們面前，要實現(xiàn)人與自然的和諧，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展至關(guān)重要，它是我們與自然界進(jìn)行談判的砝碼。科學(xué)技術(shù)在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的作用是無可替代的。它是最終解決資源、環(huán)境危機(jī)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的手段和途徑。面對即將到來的能源危機(jī)，必須制定可持續(xù)的科技發(fā)展戰(zhàn)略，為化解危機(jī)作好充分的準(zhǔn)備。只有當(dāng)我們的技術(shù)水平能夠控制、影響自然的時候，才能徹底實現(xiàn)與自然的和諧共處。當(dāng)代科技的發(fā)展，使得我們對大多數(shù)自然災(zāi)害問題都有了一定的了解，人類社會初期那樣的大自然災(zāi)害已經(jīng)能夠基本避免了，但現(xiàn)在的最大問題是生態(tài)系統(tǒng)是一個大的整體，環(huán)境生態(tài)問題屬于全球問題，而科技發(fā)展在全球的不平衡使我們很難真正實現(xiàn)與自然的和諧。