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石材雕刻教程范文第1篇

根據(jù)省廳文件通知精神,現(xiàn)就我市對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)與地方課程教材及作業(yè)類(lèi)用書(shū)進(jìn)行檢查調(diào)研情況做以下匯報(bào):

一、近年來(lái)我市嚴(yán)格執(zhí)行省上下發(fā)的《推薦目錄》通過(guò)新華書(shū)店進(jìn)行訂單，并及時(shí)檢查縣、區(qū)及學(xué)校所提供的《征訂單》是否與省上下發(fā)的《推薦目錄》一致，杜絕了學(xué)校亂訂作業(yè)類(lèi)用書(shū)的現(xiàn)象。

二、新編九年義務(wù)教育教材明 確體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)的指導(dǎo)思想。在教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的選擇和安排上，認(rèn)真汲取多年來(lái)各學(xué)科教學(xué)改革的成果，在注重“雙基”的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，注重思想 道德和情感教育；注意因材施教，面向全體學(xué)生。九年義務(wù)教育教材有明顯的特色，內(nèi)容的選擇和安排科學(xué)合理，注意聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，生動(dòng)活潑，層次分明，便于學(xué)生自學(xué)，受到師生的好評(píng)。如英語(yǔ)教材改變 了過(guò)去只注重讀、寫(xiě)而忽視聽(tīng)、說(shuō)的指導(dǎo)思想，重視了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，體現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)思想的改革。

三、新編九年義務(wù)教育教材形成了以教科書(shū)為主，教學(xué)參考書(shū)、 教學(xué)掛圖和圖冊(cè)、音像教材、教學(xué)軟件為輔的系列教材。教學(xué)改革的實(shí)踐證明，注意開(kāi)發(fā)教參、教輔材料，并在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些材料，有利于貫徹教材的指導(dǎo)思想和有助于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教科書(shū)的編著越來(lái)越重視教材的配套工作。

四、小學(xué)教材建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）教材內(nèi)容多難深的問(wèn)題還有待于進(jìn)一步解決

九年義務(wù)教育教材雖然在編寫(xiě)思想上注重面向全體學(xué)生，但由于多年來(lái)“學(xué)科本位”的觀念和“應(yīng)試教育 ”在人們頭腦中根深蒂固，各學(xué)科教材的編寫(xiě)者都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要性，編寫(xiě)時(shí)注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性 ，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)多門(mén)學(xué)科的負(fù)擔(dān)；注重知識(shí)傳授，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；再加上升學(xué)、就業(yè)等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以至在教學(xué)過(guò)程中，教師為提高學(xué)生成績(jī)又層層加碼，使這一問(wèn)題更加突出。

（二）材的出版發(fā)行工作也亟待加強(qiáng)

有些教材由于校對(duì)不認(rèn)真，錯(cuò)誤百出；有的印刷質(zhì)量差，字跡不清，套色走樣；裝訂問(wèn)題尤為嚴(yán)重，書(shū)本 散頁(yè)，切邊不規(guī)范的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。在發(fā)行上，多數(shù)教材只能保證開(kāi)學(xué)前后幾天的時(shí)間內(nèi)到校。由于時(shí)間緊，影了教師的備課和教學(xué)。

五、改革和加強(qiáng)中小學(xué)教材建設(shè)的建議