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科學(xué)實驗室規(guī)章制度范文第1篇

一、統(tǒng)一思想，積極開展實驗教學(xué)活動。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實驗教學(xué)的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實驗項目和要求，制定了實驗教學(xué)計劃進(jìn)度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索科學(xué)的能力，有計劃地組織學(xué)生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作和無線電興趣小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識提供條件。

二、實驗室管理制度化，促進(jìn)實驗教學(xué)常規(guī)化。

學(xué)校實驗室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時，相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度：《科學(xué)實驗室管理制度》、《科學(xué)儀器管理使用制度》、《科學(xué)實驗儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實驗室衛(wèi)生制度》、《科學(xué)實驗室人員崗位職責(zé)》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。

三、繼續(xù)強化管理，改革實驗教學(xué)的評估機制。

本學(xué)期，我們繼續(xù)對實驗室的財物進(jìn)行了對應(yīng)管理，確定了專人用規(guī)范帳冊，按部頒目標(biāo)將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校制定的《竹簀小學(xué)科學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》對實驗教學(xué)繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學(xué)的開展”；二抓“實驗教學(xué)設(shè)備的使用效益”。將實驗教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實驗教學(xué)計劃、總結(jié)、實驗記錄、實驗效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進(jìn)行評估，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導(dǎo)和過程管理，學(xué)校實驗教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開展起來。

四、進(jìn)一步加強實驗教學(xué)研究，促進(jìn)實驗教學(xué)不斷優(yōu)化。

教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力，因此，我們加強了對實驗教學(xué)和過程研究探討，用系統(tǒng)論觀點，認(rèn)真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學(xué)研究，舉行實驗教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比活動，總結(jié)交流心得體會，開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動，并且不斷改進(jìn)評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學(xué)實驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。

五、不斷總結(jié)與反思，提高教師、學(xué)生科學(xué)實驗研究成果。

科學(xué)實驗室規(guī)章制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)實驗；實驗習(xí)慣；實驗方法

可以說，實驗是進(jìn)行探究活動的重要方式，而正確的實驗操作方法是保證探究活動順利展開的基本保證。作為小學(xué)三年級的科學(xué)教師，如果一開始沒有讓學(xué)生形成良好實驗習(xí)慣的意識，那日后不僅學(xué)生的實驗探究活動無法順利開展，而且對于實驗室的管理工作會帶來極大的困難。要使科學(xué)實驗成為科學(xué)探究的重要方式，前提是要使學(xué)生具備基本的科學(xué)實驗技能，懂得并且自覺遵守科學(xué)實驗原則，形成良好的實驗習(xí)慣。因此，要在教學(xué)中加強學(xué)生這方面的訓(xùn)練，做好科學(xué)實驗技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)，將這些基本技能和素養(yǎng)融入具體的科學(xué)實驗活動中，形成一定的實驗?zāi)芰土?xí)慣。

良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：遵守規(guī)則、正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、注意節(jié)約材料和實驗安全等。我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。

一、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗室規(guī)則

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生進(jìn)入實驗室前，教師應(yīng)先告知學(xué)生應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。如：進(jìn)入實驗室按指定座位就坐，并保持室內(nèi)安靜，這就要求教師在學(xué)生第一次進(jìn)入實驗室時給學(xué)生合理安排好座位。學(xué)生進(jìn)入實驗室后，再告知學(xué)生實驗室的規(guī)章制度，一旦違規(guī)，將按制度進(jìn)行相應(yīng)的處理。如，未經(jīng)教師許可，不得動用儀器或?qū)嶒灢牧希蜻`章操作損壞儀器者應(yīng)當(dāng)賠償。實驗完畢，實驗組長應(yīng)組織學(xué)生協(xié)助教師清理儀器裝置，搞好清潔衛(wèi)生，關(guān)好水源、電源。對于三年級的學(xué)生，一開始還沒有形成這些習(xí)慣，所以教師一定要反復(fù)訓(xùn)練，加強監(jiān)督，按要求完成的小組方可離開實驗室，讓每一小組在實驗前、實驗中及實驗后都逐漸養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

二、訓(xùn)練和培養(yǎng)科學(xué)的實驗方法

科學(xué)的實驗方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對三年級的學(xué)生來說，需要有教師的指導(dǎo)。

1.規(guī)范的實驗操作

學(xué)生初學(xué)科學(xué)實驗基本操作時，我除了在課堂上演示規(guī)范的實驗操作讓學(xué)生模仿外，還將操作要點以“口訣”的方式介紹給學(xué)生。如，在《水和食用油的比較》這節(jié)課上，學(xué)生初次接觸膠頭滴管，我先通過展臺給學(xué)生示范，告訴學(xué)生膠頭滴管正確的使用方法，并用口訣告訴他們應(yīng)“捏頭趕空氣、放手吸試劑、懸空滴液體、管口勿觸壁”。學(xué)生進(jìn)行分組實驗時，教師應(yīng)巡視，及時糾正學(xué)生不規(guī)范的操作步驟。

2.認(rèn)真的觀察

學(xué)生在初步觀察的過程中，要注重觀察的客觀性。必須養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。在培養(yǎng)學(xué)生注重客觀性之前，教師首先必須明確，課堂上以學(xué)生生成的內(nèi)容為立足點進(jìn)行導(dǎo)引，而不是將學(xué)生朝著知識點生拉硬拽。如，學(xué)生在敘述食用油的特點時，往往會說到黏手，這時只需要規(guī)范他的語言，牽引到黏手上。對于油的透明，將圖案放在油杯杯底，以此用事實來說明透明的特點，由于有些油會略顯渾濁，學(xué)生也會提到有點透明這種說法，這都是非常客觀的描述，沒有必要去糾正。其次通過看、聞、摸等感官，讓學(xué)生注重知識的關(guān)聯(lián)，比如，由“看”這個動作可以聯(lián)想到“聞”“摸”“嘗”等方法，在此需要強調(diào)科學(xué)探究實驗中的安全事項，注重觀察的全面性。

3.客觀的記錄

在實驗過程中及結(jié)束后，學(xué)生要詳細(xì)地將實驗過程與結(jié)果記錄在實驗記錄本上。記錄的方法多種多樣，可以用數(shù)字、文字表格，也可以畫成圖。如，學(xué)生在觀察水和食用油滴在報紙、蠟光紙和玻璃片上的形狀時可以用畫圖的方式來記錄。

4.準(zhǔn)確的匯報交流

在實驗結(jié)束后，通過匯報交流與總結(jié)，建立師生對話或生生對話。比如，當(dāng)學(xué)生說到水和油進(jìn)入紙中，可以及時地告訴他們是滲透或者浸潤，在學(xué)生描述性語言缺乏時，及時地幫助他們回憶一個準(zhǔn)確的詞語，既可以矯正，又可以學(xué)習(xí)。又比如，個別學(xué)生在水和食用油滲透進(jìn)入報紙的速度不好把握，在匯報時出現(xiàn)問題。此時，及時利用對抗質(zhì)疑，讓學(xué)生針對這個現(xiàn)象進(jìn)行匯報，教師只是一個聆聽者、學(xué)習(xí)者。注重當(dāng)堂糾錯，及時矯正反饋。

科學(xué)實驗室規(guī)章制度范文第3篇

[關(guān)鍵詞]高校教學(xué);開放式實驗室;信息化;安全管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.172

[中圖分類號]G642.423;G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）20-0-01

1 高校實驗室開放式教學(xué)與管理的意義

1.1 激發(fā)學(xué)生實驗的興趣

實驗室開放后學(xué)生可以小組形式，根據(jù)自己的興趣愛好，設(shè)計和研究小發(fā)明和小制作，從而培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力和科學(xué)精神。這有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，使其主動設(shè)計和驗證實驗，發(fā)現(xiàn)實驗中存在的不足，并得出相應(yīng)的結(jié)論，激發(fā)學(xué)生探究實驗的興趣，促進(jìn)教學(xué)活動有效開展。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力

開放式實驗室為學(xué)生進(jìn)入實驗室提供更多機會，使其能自行設(shè)計實驗方案，熟悉實驗原理，掌握實驗技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、實踐能力，以及分析問題和解決問題的能力。同時，開放式實驗室為學(xué)生提供創(chuàng)新的機會，有利于新的方案設(shè)計和研究成果的出現(xiàn)，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作具有幫助作用。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和合作技能

實驗往往需要以團(tuán)隊形式進(jìn)行，并且通常有科研經(jīng)費支持，學(xué)生在從事這些科研活動時，需要查閱資料、開展實驗、獲取數(shù)據(jù)、做好記錄和分析工作，并且以團(tuán)隊協(xié)作形式完成任務(wù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使其養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊精神，提升實驗和教學(xué)效果。

2 高校實驗室開放式教學(xué)與管理的不足

由于思想重視程度不夠，經(jīng)費投入不足，相關(guān)制度不完善，目前開放式教學(xué)與管理仍然存在缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾點。

2.1 教學(xué)存在不足

教學(xué)模式存在缺陷，一些任課教師思想觀念落后，局限于實驗驗收，探究性實驗設(shè)計不足，制約學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力的提升。實驗中，學(xué)生的具體操作不夠，未能有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。對科學(xué)研究重視程度不高，影響實驗室教學(xué)效果的提升。

2.2 管理存在不足

未能建立健全完善的實驗管理制度，或者相關(guān)制度沒有得到有效落實，安全管理不到位，實驗人員管理存在缺陷，影響他們綜合技能的提高，難以取得應(yīng)有的實驗效果。

3 高校實驗室開放式教學(xué)與管理的對策

為彌補高校實驗室教學(xué)存在的缺陷與不足，結(jié)合教學(xué)和人才培養(yǎng)需要，提出以下幾點建議。

3.1 教學(xué)對策

3.1.1 采用開放式實驗教學(xué)模式

打破傳統(tǒng)實驗教學(xué)計劃，將實驗安排在某一時間段內(nèi)，給學(xué)生自由，使其充分思考并主動進(jìn)行實驗，認(rèn)真探究。可將整個實驗室交給學(xué)生一整天或者是幾天，讓學(xué)生自行組織實驗，設(shè)計實驗方案，探究相關(guān)問題，觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。這種模式既能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，還能培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自我管理能力，促進(jìn)實驗室教學(xué)效果的提高。

3.1.2 重視實踐技能培養(yǎng)

實驗室面向各種競賽、發(fā)明制作開放，學(xué)生得到創(chuàng)新活動項目后，到實驗室預(yù)約時間，辦理登記和管理手續(xù)，認(rèn)真進(jìn)行實驗，激發(fā)探究熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。實驗室面可向?qū)W生團(tuán)隊開放，以鼓勵他們認(rèn)真研究，重視實踐，進(jìn)行實驗項目開發(fā)、儀器設(shè)備功能開發(fā)、科技創(chuàng)新項目開發(fā)等。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能獲得實驗成果，提高科學(xué)實驗的影響力。

3.1.3 教學(xué)中注重科學(xué)研究工作

實驗室向科研項目和教師開放，有些科研項目必須依托實驗才能完成，應(yīng)在事前和負(fù)責(zé)人溝通，明確實驗?zāi)康模杵鞑模瑢嶒灂r間等，有計劃、有組織地開放實驗，為廣大師生營造輕松的氛圍，使其更好地從事實驗和科研工作。

3.2 管理對策

3.2.1 健全實驗室管理規(guī)章制度

建立完善的管理規(guī)章制度，明確工作目的、流程，使用規(guī)范要求，建立安全制度、衛(wèi)生制度、使用制度等。嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，確保制度細(xì)致、便于操作，推行人性化管理模式，為開放式實驗室的使用和管理創(chuàng)造良好條件。

3.2.2 推動管理工作信息化進(jìn)程

重視計算機技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建信息化管理平臺，在網(wǎng)上公布開放時間、內(nèi)容、儀器設(shè)備等內(nèi)容，方便師生預(yù)約，增進(jìn)師生間的交流，提高管理效率。

3.2.3 重視安全管理和人員管理

完善安全管理制度，嚴(yán)格進(jìn)行實驗室的安全巡視和檢查工作，及時排除安全隱患。加強人員管理，確保嚴(yán)格按照要求使用儀器設(shè)備，提高實驗室使用效率。

4 結(jié) 語

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生的實踐技能科研能力，應(yīng)注重高校實驗室開放式教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)方法。同時還要完善管理規(guī)章制度，有效推動各項工作順利進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整個社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

主要參考文獻(xiàn)

科學(xué)實驗室規(guī)章制度范文第4篇

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；實驗室；規(guī)范化管理

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)教育的起始階段，實驗教學(xué)作為其重要的組成部分，在學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面有著極其重要的作用。通過高質(zhì)量實驗教學(xué)，不僅可以使學(xué)生掌握基本的實驗操作技能，增強學(xué)生對理論知識的理解和提高綜合運用知識的能力，而且還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力［1］。在這個過程中，實驗室規(guī)范化管理是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，經(jīng)過幾年的不斷實踐，我們在原有工作基礎(chǔ)上對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室規(guī)范化管理進(jìn)行了初步探索和實踐，收到了較好的效果，總結(jié)分析如下。

1建立和健全實驗室管理各項規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓，完善的規(guī)章制度是實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理的前提，只有實驗室的各項工作有章可循，并從根本上防止和杜絕各類潛在隱患發(fā)生，才能可持續(xù)地加強實驗室的建設(shè)與發(fā)展［2］。我們根據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各類實驗室的不同特點，同時結(jié)合我校的實際情況，制訂了各類實驗室規(guī)章制度，基本覆蓋了實驗教學(xué)及科研活動的所有環(huán)節(jié)，并將相關(guān)制度上墻，定期考核，根據(jù)出現(xiàn)的新問題及時對各類規(guī)章制度進(jìn)行完善和補充，形成了一套集人、儀器設(shè)備、所需藥品和化學(xué)試劑以及安全管理為一體的綜合實驗室管理制度。我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室相關(guān)的規(guī)章制度包括:(1)基本規(guī)章制度:包括各類實驗室管理守則、學(xué)生實驗守則、實驗準(zhǔn)備和預(yù)試驗制度、集體備課制度等。(2)儀器設(shè)備管理制度:包括儀器設(shè)備招標(biāo)采購制度、儀器設(shè)備運行登記制度、儀器設(shè)備借用和損壞賠償制度、大型儀器設(shè)備管理與使用制度、報廢注銷制度。(3)實驗藥品及化學(xué)試劑管理制度:包括實驗藥品及化學(xué)試劑使用管理制度、實驗室危險化學(xué)用品安全管理實施細(xì)則。(4)實驗室安全管理制度:包括各類實驗室安全防護(hù)管理辦法、實驗室安全檢查記錄、消防安全制度。同時，學(xué)校組織對教師、實驗技術(shù)人員和學(xué)生進(jìn)行實驗室安全教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格實行實驗室安全準(zhǔn)入考試制度，做到一人一證，持證上崗。

2提高實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)

在醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)、科研團(tuán)隊中，實驗技術(shù)隊伍扮演著極其重要的角色，隨著時代的發(fā)展，各種新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，各個學(xué)科之間出現(xiàn)了越來越多的交叉現(xiàn)象，隨之而來，醫(yī)學(xué)院校對實驗技術(shù)人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)也提出了越來越高的要求。實驗技術(shù)人員不僅要熟練掌握和不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識和實驗技術(shù)，而且還要拓寬知識面、掌握跨學(xué)科的理論知識和實驗技能，既能做到“精專”，又要能做到“廣博”［3］。為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、知識面寬、專業(yè)知識扎實的實驗技術(shù)隊伍，我校注重從以下幾個方面入手:(1)持續(xù)的在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育。我校采用“請進(jìn)來”和“走出去”的方式對實驗技術(shù)人員進(jìn)行終身教育。“請進(jìn)來”，學(xué)校定期邀請高水平專家學(xué)者以學(xué)術(shù)交流，舉辦各種類型的培訓(xùn)班等形式對實驗技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。“走出去”，學(xué)校支持和鼓勵實驗技術(shù)人員到兄弟高校的實驗室或有關(guān)企事業(yè)單位重點實驗室參觀、學(xué)習(xí)和進(jìn)行交流，彌補自身不足，以適應(yīng)新時期實驗室工作的需要。(2)集中培訓(xùn)。對于多學(xué)科都適用的滲透性強的新技術(shù)、新方法及新設(shè)備，學(xué)校采取集中培訓(xùn)方式，使實驗技術(shù)人員和授課教師能盡快掌握，這樣既能促進(jìn)傳統(tǒng)實驗方法的改進(jìn)，使之適應(yīng)實驗教學(xué)改革的需求，又能在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)綜合型實驗技術(shù)人才。(3)鼓勵實驗技術(shù)人員積極承擔(dān)和參與各項科研課題和教學(xué)改革研究，開發(fā)新實驗，發(fā)明新專利，研制自制實驗教具，參與編寫各類實驗技術(shù)指導(dǎo)教材等，對于取得優(yōu)秀成果的人員給予一定獎勵和資源傾斜，提高實驗技術(shù)人員對工作的積極性，使他們在教學(xué)和科研工作中不斷提高自身水平。

3注重儀器設(shè)備管理及維護(hù)

“工欲善其事，必先利其器”，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的提高很大程度上依賴于精確、靈敏的實驗儀器，因此必須對實驗儀器進(jìn)行合理配置和正確使用，加強設(shè)備的管理和維護(hù)，充分發(fā)揮其功能，才能保證教學(xué)質(zhì)量和提高實驗教學(xué)效果［4］。在實際工作中，我們的做法為:(1)對已有的實驗儀器設(shè)備，完善其使用操作規(guī)程和注意事項，要求實驗技術(shù)人員和授課老師必須掌握該儀器的功能、操作及基本維護(hù)，會處理一般的故障，提高設(shè)備的完好率。學(xué)生首次接觸實驗儀器時，老師要詳細(xì)介紹操作方法并給予足夠的時間練習(xí)，貴重或精密儀器應(yīng)在老師指導(dǎo)下使用，避免因操作不當(dāng)造成儀器損害或給自身安全帶來傷害。課后，要求學(xué)生填寫實驗儀器使用記錄，作為平時實驗考核的內(nèi)容之一。對于惡意操作或誤操作導(dǎo)致實驗系統(tǒng)軟、硬件故障，根據(jù)情節(jié)輕重追究學(xué)生責(zé)任，并影響其實驗成績，從而達(dá)到增強學(xué)生愛護(hù)儀器的意識和學(xué)習(xí)的主觀能動性。(2)新添置的教學(xué)實驗儀器，先對使用該儀器設(shè)備的實驗技術(shù)人員和任課教師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上再按照已有實驗儀器設(shè)備的使用方法指導(dǎo)學(xué)生開展實驗活動。

4保持良好的實驗環(huán)境

整潔有序的實驗環(huán)境是實驗室管理的重要環(huán)節(jié)之一。我們除了依據(jù)不同實驗室使用要求，合理布置水電照明系統(tǒng)，安裝通風(fēng)、控溫設(shè)備外，還配備了緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置等操作方便、簡單可靠的安全防護(hù)及應(yīng)急裝置，以備不時之需。上課時，將實驗設(shè)備和實驗器材按不同功能有序排放，囑咐學(xué)生將與上課有關(guān)的物品放在實驗臺的抽屜里，書包等雜物置于教室外的儲物柜內(nèi)，避免了實驗臺桌面的混雜無序給操作帶來的不便和影響最終實驗結(jié)果，課后安排值日學(xué)生做好實驗室清潔衛(wèi)生工作。實驗室的整體布置合理，環(huán)境干凈整潔，除了能給師生帶來愉悅的心情，創(chuàng)造良好的實驗氛圍，激發(fā)學(xué)生實驗興趣外，一定程度上也反映了管理者對實驗室的重視的程度和管理水平。實踐證明，良好的實驗環(huán)境不僅對實驗教學(xué)質(zhì)量的提高具有一定的幫助，還有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，為其今后從事相關(guān)工作打下一定基礎(chǔ)。

5進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)教學(xué)資源共享

當(dāng)前社會已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時代，如何科學(xué)有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)校內(nèi)甚至校外優(yōu)質(zhì)資源共享，也是實驗室管理一個不可忽視的重要組成部分［5］。我校通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)平臺，初步實現(xiàn)了智能化、網(wǎng)絡(luò)化的開放式實驗教學(xué)，學(xué)生可以通過手機、電腦等工具進(jìn)入網(wǎng)站查閱相關(guān)實驗資料、課前預(yù)習(xí)觀看虛擬仿真實驗、實驗操作錄像、實驗教案及實驗課件，使學(xué)生在開展實驗課教學(xué)之前就對整個實驗過程和操作有一定的初步了解，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。同時，實驗中心建立一個實驗室綜合管理信息數(shù)據(jù)庫，利用該數(shù)據(jù)庫對各個實驗室進(jìn)行優(yōu)化管理，資源共享，避免了實驗室的重復(fù)建設(shè)，對于提高儀器設(shè)備的利用率，合理地調(diào)配實驗儀器和實驗試劑有著決定性的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷地深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化管理模式將是實驗室管理的趨勢所在。高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展日新月異，新技術(shù)新方法層出不窮，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)的需求也在不斷變化。實驗室技術(shù)管理人員必須不斷探索新形勢下對實驗教學(xué)的要求，認(rèn)真總結(jié)將相關(guān)技術(shù)應(yīng)用在實驗室建設(shè)和管理中，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。實驗室管理不斷發(fā)展完善的過程，就是實現(xiàn)實驗室管理的科學(xué)化過程，發(fā)揮其在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中的重要作用，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，是每一實驗技術(shù)管理人員必須認(rèn)真思考的問題［6］。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理工作任務(wù)艱巨而長期，必須緊扣時代脈搏與時俱進(jìn)，必須與實驗教學(xué)改革相結(jié)合，才能推動醫(yī)學(xué)教育改革可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］胡曉松，王濤，宋海星．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗課程體系改革的實踐與思考［J］．實驗室研究與探索，2012，31(4):296～298．

［2］童學(xué)紅，張麗娟，侯曉莉，等．醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理的實踐與探索［J］．實驗技術(shù)與管理，2011，28(4):148～149．

［3］史海峰．高校實驗室隊伍建設(shè)研究［J］．實驗技術(shù)與管理，2016，33(4):223～225．

［4］王新均，王文興，彭吉霞，等．機能實驗室儀器設(shè)備的管理探討［J］．山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2005，7(5):538～540．

［5］李會萍，吳永輝，杜曉玉．校級綜合型基礎(chǔ)實驗教學(xué)基地建設(shè)特色的思考［J］．實驗技術(shù)與管理，2016，33(4):204～206．

科學(xué)實驗室規(guī)章制度范文第5篇

一、認(rèn)真扎實開展實驗教學(xué)教研活動。

1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、加大教研力度，促進(jìn)實驗教學(xué)的提高。 多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學(xué)全面開花結(jié)果，提高實驗教師的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力。

二、加強演示實驗的教學(xué)效果。

對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做，對少數(shù)實驗進(jìn)行改進(jìn)，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。

1、 按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法。

2、 做好了實驗準(zhǔn)備,實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康摹嶒炘砗蛯τ^察的要求。

3、 實驗過程中， 教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

4、 配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

三、提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果。

請老教師對新教師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，講述實驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

1、做好實驗前的準(zhǔn)備工作.

2、學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康摹⒃聿襟E和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實驗記錄。

四、定期開放實驗室。

讓每個學(xué)生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進(jìn)行化學(xué)實驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行實驗。教師自己動手，制作改進(jìn)實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改進(jìn)，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用

五、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好化學(xué)實驗。

新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。

六、實驗工作存在問題及今后的打算。