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塑料污染解決方法范文第1篇

【關鍵詞】：外墻涂料、質量通病、措施

中圖分類號：TL75文獻標識碼： A

外墻面磚在外墻裝飾上占有一定的市場，但如果粘貼不牢固，就可能墜落造成人員傷亡，尤其是在我項目部所處的山西太原這類寒冷城市較為嚴重，經過風吹日曬雨淋及凍融使其褪色、污染、難以處理。因此我項目部承建的龍康新苑3、5、6、8#樓均采用外墻涂料替代外墻面磚進行外墻裝飾。

1.施工過程中的通病原因及解決方法

1.1慢干

慢干指涂料涂刷后，漆膜超過規定時間任然未干。其產生的原因主要有以下幾點：

①基層表面未完全干燥或不潔凈；

②涂刷的漆膜太厚；

③上一道工序的漆未干即進行下一層涂刷。

解決方法為：輕微的慢干，可以加強通風，或者適當提高溫度。

1.2變色或者褪色

產生這種通病的原因是：

①基底濕度過大，水溶性鹽類在墻的表面析出；

②基底材料顯堿性，破壞了涂料中抗堿性的樹脂或顏料；

③氣候變化的原因；

④涂料的選擇有問題。

解決方法為：先將出現這類問題的表面涂料鏟去或擦除，等風干后在其表面再加涂一層水性或油性的底漆。

1.3粉狀

產生這種通病的原因是：

①材料的耐候性比較差；

②涂刷時，氣溫過低，導致成膜不好；

③涂刷時，摻入的水較多；

④墻體表面沒有徹底的處理好。

解決方法為：先將粉狀物鏟除，然后用性能好的底漆涂刷一遍，等風干后，再涂刷第二道外墻涂料。

1.4起泡

起泡指涂料風干后，涂料表面出現的大小不同的泡點。產生這種通病的原因是：

①底漆未干，就涂刷下一層涂料；

②基底比較潮濕。

解決方法為：輕微的起泡只需要等干透后，用砂紙打磨，再涂一層面漆即可；嚴重的起泡，則需要鏟除起泡部位，等干透后，在進行涂刷。

1.5起皮、剝落

產生這種通病的原因是：

基底比較潮濕，或者表面未清理干凈，也可能使用的底漆是劣質的，甚至涂刷的方法不正確也會造成起皮、剝落。

解決方法為：若遇到這類情況，應該先檢查墻體是否有滲漏，若有滲漏，應該先處理滲透部位，然后將缺陷部位鏟除，使用耐久性強的膩子批一遍，再涂刷底漆。

1.6流掛、起皺紋

產生這種通病的原因是：

①漆膜一次涂得太厚；

②抹第二層時，第一層沒有干透；

③稀釋的比例太高；

④干燥時，溫度驟升或驟降。

解決方法為：降低稀釋比，多次涂刷薄薄的一層，等第一層干透后，再涂刷第二層。

2.施工方法和技巧

2.1薄層外墻涂料的施工

薄層外墻涂料尤其適合細拉毛墻面，一般采用一遍底涂、二遍面涂施工。根據工程質量要求可以適當增加面涂遍數。

底漆的作用：封閉墻面的堿性，提高面涂料與墻面的附著力，避免因墻體過于干燥而大量吸收涂料，并保證吸料量相當，增加底層材料的強度。但底漆的作用也是有限的，雖使用了底漆，底層的pH和含水率也必須待符合要求后方可施工。

施工方法：可以采用輥涂、刷涂、噴涂。

顏色的選擇：外墻涂料的褪色是個普遍存在的問題。優質外墻涂料褪色較慢并不意味著永遠不褪色，所以一般建議外墻涂料選用較深或較暗的顏色，一方面使得建筑物顯得沉穩大方，另一方面較暗的顏色一般是無機顏料配制的，而無機顏料的耐候性較有機顏料為好，所以褪色也較慢。另外，同一建筑物應選用同批次的涂料，以確保顏色一致。

建筑物的涂裝施工應該自上而下進行，每一次涂刷均應以分隔線、墻面陰陽角交接處或落水管為界。

涂料開桶后應充分攪拌均勻，如稠度太大，可根據說明書加稀釋劑(乳膠漆一般是加水)來調整施工性能，注意根據要求，尤其是乳膠漆不可加入過量的水，否則水會使干燥后的涂層成膜困難及降低涂層的光澤度、耐久性和遮蓋力等性能。

溫度和濕度的影響。涂料說明書中一般都規定了進行涂裝施工的最低溫度。其中乳膠漆對施工溫度的要求最高，如果低于一定溫度施工，就會導致不能很好的成膜。另外，在我國的南方地區，濕度也常常影響施工的質量，尤其對溶劑型外墻涂料，一般濕度大于85%的情況下不宜施工，因為濕度過高的情況下，涂膜干燥很慢，這樣不僅影響涂層對墻面的附著力，而且易使墻面發花。因此在空氣濕度處于飽和狀態時，如大霧天氣時不能進行涂裝施工，而在大雨過后，要待墻面干燥后方可施工。

2.2復層涂料的施工

復層外墻涂料也稱凹凸花紋涂料或浮雕噴塑涂料，以往強調復層涂料施工時，顆粒要大，凹凸感要強，但由于當前環境污染較大等原因，現在往往流行顆粒小而均勻，稍有凹凸感的外墻涂料，也稱桔皮狀外墻涂料。

復層涂料不要求底層非常平整，對于粗拉毛墻面選用復層涂料較為合理。對于缺棱掉角等有明顯缺陷的應用聚合物水泥膩子修補后方能進行涂裝。

需涂刷底涂，因為底層涂料不僅可以封閉墻面的堿性，調整底層的滲透性，而且可以增加主涂層的附著力，所以不可漏刷或不刷。

主涂層的施工：主涂層也稱骨料。如果屬于反應固化型的應隨配隨用，不可久存，且配料要由專人負責，保證配料準確。主涂層涂料施工時一般采用機械噴涂，所以施工前應進行試噴，同時對涂料勁度、噴槍種類、槍嘴直徑、槍口氣壓、噴槍與墻面的距離和角度等都要進行適當的調節。應先噴涂樣板，經檢查合格后方可大面積施工。

陰陽角分隔線處應加以遮擋，噴槍的行走路線可上下或左右進行，不均勻處可補噴，以保證均勻。

主涂層噴涂完畢后根據要求可以用塑料輥或橡皮輥蘸煤油等溶劑進行滾壓，每輥交接處不要出現明顯接痕。

桔皮狀外墻涂料工程也有采用諸如厚質觸變型乳膠漆施工方法來施工的，類似裝飾砂漿。選用不同花樣的輥筒，創造出各種各樣的造型。這類涂料在施工中的手法很關鍵，如每次蘸料的多少、用力的大小等都會影響花紋的造型，因此施工人員要反復的試輥，在掌握要領后，方可進行大面積施工。

罩面涂層：在主涂層表面一般罩兩道面涂，面涂可選用溶劑型外墻涂料或合成樹脂乳液外墻涂料乳膠漆。罩面涂層的施工和薄層外墻涂料的施工相同。

3.成品保護

墻面漆施工完成后，要注意采取恰當的措施保護。很多墻面返工是由于墻面漆涂刷后，不注意防護造成的。

墻面漆涂刷完成后，應及時把用于分色、保護等用途的遮蓋膠紙撕下。如果等到墻面漆干燥后再處理，可能會帶下墻面漆，造成漆面缺塊。

外墻涂料施工過程中，對已安裝好的門窗等粘貼塑料布進行保護，避免造成污染。如有污染及時用清水擦洗干凈。

噴涂、刮涂過程中防止污染其他墻面及其他物品。

涂料（或乳膠漆）未干前，不得清掃樓腳附近地面，以免粉塵污染墻面。涂料干燥后不得挨近墻面潑水，以免泥水污染。

在拆除腳手架或吊籃過程中，不得碰撞已完成的外墻面層涂料，如有磕碰及時進行修補。

在已完成面層的樓周圍采取掛牌、攔擋等措施，給施工人員提醒，并委派專人進行看守。

塑料污染解決方法范文第2篇

隨著我國改革開放政策的提高和經濟的高速發展，促進了人們生活水平的不斷提高、精神和物質需求的不斷進步生態環境是生態旅游的基礎，生態旅游是景區服務單位把優美的生態環境開發到游客面前，如果游客在旅游時，只顧著享受自然風景，不保護生態環境，這些問題影響了當地的生態環境和生態旅游的發展，因此保護生態環境，找出生態旅游中存在的問題并找到正確的解決方法才是生態旅游的生存之道。

1 生態旅游中存在的環境問題

旅游業的發展是依賴于環境的；但由于旅游環境有脆弱性存在，旅游業的發展又會對旅游環境產生一定的破壞和影響。若不妥善對旅游環境進行管理和系統保護，則必定會對旅游業發展的持續性造成影響。

生態旅游從整體上分為陸地生態旅游和水體生態旅游。陸地生態旅游包括森林、沙漠、草原、山岳的旅游；水體生態旅游包括冰雪、濱海、河湖和濕地等旅游。陸地生態旅游存在著白色污染、水體污染、植被破壞、森林面積縮小、物種減少、固體垃圾、林地退化、空氣質量下降、沙漠面積擴大、草地沙化、土壤硬化，噪聲污染、水土流失、山體滑坡等一系列問題。水體生態旅游存在著白色污染、固體垃圾污染、植被破壞、局部地區冰雪融化。富營養化、海域面積減少、物種減少、空氣質量下降等諸多問題。旅游開發已經對生態環境產生了影響在加上游客的不合理保護，導致了生態環境的嚴重破壞，根據相關資料顯示，導致生態環境的破壞主要有旅游開發的組織者、游客和自然污染，我們要從這幾個方面下手，找到相應的解決方法保護生態環境。

2 解決生態旅游中的環境污染問題

2.1 固體廢棄物的回收和治理方法

固體的廢棄物主要包括塑料、果皮果殼，電池和金屬等。我們可以通過分類回收的回收方式來解決，在生態旅游區的不同地方放置分類的垃圾箱，回收不同的固體廢棄物，在由環衛工人將垃圾分類拉走送到工廠進行焚燒或銷毀。而有的旅游區不適合放置回收垃圾箱，我們可以通過游客在進入旅游區時，向游客免費發放垃圾袋，提醒游客把垃圾放入垃圾袋中，帶出旅游區放到固定的垃圾回收點，使景區服務單位和游客共同保護生態環境。

2.2 水體污染的治理方法

水體生態旅游包括冰雪、濱海、河湖和濕地等旅游。在水體污染的河道里，用可以漂浮在水里的材料建立浮島，在浮島上種植綠色植被，采用植物修復技術治理污染的水體，還可以利用沉淀等技術，去除水體的污染物，凈化水體，還可以建立植被緩沖帶攔截懸浮的污染物，達到治理水體污染的效果。

2.3 物種減少、植被破壞的治理方法

生態旅游中還存在著物種減少、植被破壞的問題，我們可以通過人工和自然的修復技術進行治理，通過人工來種植樹木等植物，通過管理人員的精心管理和栽培，慢慢修復破壞的植被，對于沙化的土地可以種植適合沙化土地種植的植被，通過一系列的治理模式修復植被，對于寒冷旅游區的植被破壞問題，我們可以通過封閉破壞的地區，利用當地的條件慢慢修復。

2.4 噪聲污染的治理方法

噪聲污染主要通過隔聲法、吸聲法、消音法等方法來治理噪聲污染。隔聲法是通過限制進入隔音范圍的游客的數量，在隔音范圍內對墻體和空氣層進行特殊的處理來控制噪音的污染；吸聲法是在游客比較多的范圍設置吸聲裝置，杜絕噪音的污染；消聲法是在有很大噪音的機器上安裝消音裝置，防止噪音的污染影響到其他游客的游玩。

2.5 空氣污染的治理方法

治理空氣污染主要是通過改變燃燒方式和增加空氣凈化裝置。改變燃燒方式是通過增加在燃燒時氧的含量，保證燃料充分燃燒，減少排放物排到空氣中，增加空氣排放量，降低空氣污染。增加空氣凈化裝置使排放出來的煙氣經過空氣凈化裝置以后優化煙氣，除去灰塵的排放，利用離子液體使煙氣凈化，離子液體有無毒無味，不揮發、溶解性能好等優點，減少污染物的排放，降低空氣污染，達到空氣污染的治理目的。

3 旅游環境保護的應用措施

為了使旅游業得到持續發展，將旅游業的經濟效益和社會效益進行充分發揮，針對旅游業中存在的環境問題，建議運用以下措施進行改善。

3.1 增強環境意識，強化法制觀念，提倡綠色文明旅游

對旅游環境知識的宣傳進行加強，提升人們自身的環境保護意識，將旅游環境保護知識在全體游客、旅游從業人員及當地居民中實施宣傳。當地政府和旅游有關部門應該認真學習領會和貫徹執行相關的法規、政策，分期進行環境保護法規、政策的培訓，增強法制觀念，加大執法力度，嚴格依法管理和保護旅游環境。

3.2 完善旅游資源管理體系，適當限制游客量

為了能夠順利地發展我國的旅游業，我們必須加強對旅游目的地容量的研究，根據每個旅游地的具體情況，提出可容納游客的最大限量指標。運用一些手段，控制熱門旅游地的游客人次。如采取提高景區的門票價格、劃分特殊旅游景點等手段；調整旅游區的旅游規模，在保證一定經濟效益的同時使旅游區的環境得到保護。緩和旅游者對熱點城市或景區的沖擊。

塑料污染解決方法范文第3篇

2017年寒假社會實踐調研報告一

不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個課堂，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

二、實踐內容：該公司主營茶品，并且兼售煙酒，未來我國茶產業的增長潛力巨大。因為國內外市場需求穩定增長。茶是世界三大飲料之一，而中國是世界茶產量第一大國、茶出口第二大國。從國內來看，喝茶已成為多數中國人的一種生活習慣，茶已成為社會生活中不可缺少的健康飲品和精神飲品，而且，隨著人們健康消費觀念的普及，茶正在被越來越多的人接受、喜愛和追求。從國際需求來看，中國茶出口一直保持穩定增長態勢。另外中國茶產業已得到當地政府的大力支持與扶持，也得到投資者的關注，茶產業開始走向規?；?、現代化、正規化，未來增長潛力很大。浙江、江蘇、福建等產茶地區已經把茶產業作為重要的扶持產業，茶產業基地蓬勃興起。制造茶的工藝技術開始從手工化向機械化、自動化、現代化過渡，制造企業也加強了茶品牌的建設。

我們分兩個班倒一替一天倒，早班八點--晚六點，晚班十點--晚八點，我在首山分部主要負責銷售，從點滴小事做起熟記產品報價對每一種茶葉的功效都能熟知。剛開始工作的艱辛與不易是不能言喻，對煙酒茶一竅不懂的我，開始像模像樣的對客人進行介紹，擺在我面前的第一個問題就是張不開嘴不知怎么跟客人攀談，但是強大的內動力推動著我，我想真誠的笑容也許是打動客人最好的方法，第二個問題就是站不住，每天回家腿都疼、在柜臺前也要將重心不斷的更換覺得腿好像粗了，不過認為一切都是值得的。并且我現在也深知掙錢打工的不易，以后花父母的沒一分錢都應該仔細，把錢花在刀刃上。

三、實踐結果：我在售茶的同時也學會了一些選購茶葉的常識，茶葉的選購不是易事，要想得到好茶葉，需要掌握大量的知識，如各類茶葉的等級標準，價格與行情，以及茶葉的審評、檢驗方法等。茶葉的好壞，主要從色、香、味、形四個方面鑒別，但是對于普通飲茶之人，購買茶葉時，一般只能觀看干茶的外形和色澤，聞干香，使得判斷茶葉的品質更加不易。這里粗略介紹一下鑒別干茶的方法。干茶的外形，主要從五個方面來看，即嫩度、條索、色澤、整碎和凈度。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建。

四、實踐總結或體會：作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會;同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。

所以為了同一個目標，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動。

通過這次社會實踐，我提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了社會責任感和使命感，也擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。

我以善用專業知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富暑假生活為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的實踐工作讓我認識很多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前實踐的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在社會實踐中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時我到飯店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。

在社會中要克服自己膽怯的心態。自己覺得困難挺多的、缺乏社會經驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應該嘗試著克服自己內心的恐懼。如有人所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。

在實踐中，我也深刻地了解到，自己還有許多不足之處，在許多方面還不能做到全面、細致，以致于在實踐中出現了許多錯誤，經過這次實踐以后，我將認真做好總結，在以后的學習和生活中，時刻提醒自己，不再出現類似的問題。這次暑期社會實踐，使我的綜合素質得到了提高，思想更加成熟，希望以后還有這樣的機會，讓我得到更好、更全面的鍛煉。

在今后的學習生活中，我將擺正心態，正確定位，發奮學習，努力提高自身的綜合素質，適應時代對我們的要求，做一個對社會、對人民有用的人。這次社會實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的。我通過積極參加社會實踐活動，認識了社會，明確了自己的歷史使命，激發了自己的學習熱情，真正達到了受教育，長才干，作貢獻的目的。

2017年寒假社會實踐調研報告二

人們多有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農貿市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面??無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場白色災難。

我們進行了多方面的調查研究，查閱各種資料，并進行分析總結。

一、我們的調查研究：

1、我們在小吃街路旁的一個垃圾箱口統計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上則扔了95次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數字。

2、我們在小學學校門口的一家小快餐店里打聽到：他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個。

4、我們去了新華書店，學校的圖書室查閱資料，但關于白色污染這方面的資料非常少，看來，我們得找另外的辦法。

6、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用網絡進行研究。在網上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對白色污染有了更為深刻的認識。這對我們撰寫論文起到了很大的幫助。

二、什么是白色污染?

白色污染已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是白色污染呢?白色污染主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。白色污染物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。

三、造成白色污染的主要原因：

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。

四、白色污染的危害：

(一)視覺危害：

散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

(二)潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。

3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

5、使臭氧層變薄。

我們對使臭氧層變薄這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢?經過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經過太陽的發照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發光和發熱的大火球。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當太陽輔射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊?？捎捎诎咨廴敬_實破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。

五、行動起來治理白色污染

通過這次調查活動，我們了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。

同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球我們共同的家園。

為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。

2、我們學校早已經設置了垃圾分類存放處，我們就要積極參與和宣傳。

3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。

塑料污染解決方法范文第4篇

化學學科的特點，決定了在化學教學中進行環保教育和培養學生環保意識的必要性。在化學教學中應充分利用化學學科的優勢，重視環保教育，使學生對人類和環境的關系有一個正確認識，培養學生保護環境的意識和關心自然、關心社會的情感。正是由于這種特殊性，化學教學對環保教育具有其他學科不可替代的作用。

那么如何在中學化學教學中滲透環保教育呢？我認為應做到如下幾點：

1 結合化學教材進行環保教育，培養學生的環保意識

首先，讓學生深刻地認識化學與環境的關系，了解環境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環境，改善環境的首理，深入淺出地闡明環保工作的重要意義。

中學化學教材中，涉及環保知識的內容不少，我們應當把這些內容的教學與環境保護教育有機地結合起來，并做到適時、適當。在教學進程中，當講到涉及環保知識的內容，如氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、金屬的冶煉、煤、石油、化肥等內容時，就應及時向學生進行環保教育。如使學生明白海上漏油會導致什么后果，過量施用化肥會產生什么可怕后果，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境。在教學中可適當補充一些內容，介紹一些實例來幫助學生加深印象，拓寬視野。

2 結合化學實驗進行環保教育

化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視環保教育，意在培養學生保護環境“從我做起”，以促使學生知、情、意、行統一協調發展。

首先，在實驗教學中，經常向學生介紹常用化學試劑的有關性質、貯存和使用知識，以及預防環境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解租揮發，污染空氣。再如液溴貯藏時用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現配現用，防止溴蒸氣逸散空中污染環境。

其次，在實驗操作中，還要教育學生一定要嚴格遵守操作規程進行操作，防止學生一昧追求趣味而亂動手擺弄。要求學生在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。如硫和氧氣反應，應盡量控制反應物的用量，只要能得到正確的有明顯的結果，學生能觀察到其物質的存在，了解和掌握它的性質就可以了。

再次，在實驗結束時，要注意尾氣和廢液的處理。制取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如二氧化硫、二氧化氮等有毒氣體要對其進行尾氣的處理，可用堿溶液（如氫氧化鈉溶液）來吸收。一氧化碳可以通過點燃使其轉化為二氧化碳來防止有毒氣體逸散到空氣中。還要要求學生，每次實驗完畢后的廢液，一定要到指定處傾倒或回收。然后統一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒。在這里反復說教不如給學生們講清楚廢液亂倒的后果，污染水源或地下水，污染土壤，而且有的污染并不是一天兩天，一個月兩個月能夠消除的。

這樣，在實驗教學和實驗實施過程中，注重環保問題，不僅可以大大減少環境污染，而且能使學生經常性地受到直觀的環境保護的教育。

3 結合報紙、廣播、電視、網絡進行環保教育

報紙、廣播、電視等新聞媒體中每天都有大量的環境題材，教師應及時搜集與化學和環境有關的資料，使學生了解環境污染的危害。如廢舊電池、塑料、酸雨、汽車尾氣對環境的污染。僅我國一年農業受酸雨的影響損失可高達15億元，如山東姜農種姜是時施用劇毒農藥涕滅威，使學生進一步認識到環保的重要性和緊迫性。邀請環保方面的專業人員開展專題講座，介紹我國近幾年來在環保工作方面所采取的措施和取得的成就，開闊眼界，增強環保意識。

4 結合生產和日常生活等化學實踐進行環保教育

積極創造條件，有計劃地組織學生參觀當地自來水廠、鋼鐵廠、水泥廠等，進行工業廢水的排污、處理的情況調查；去污水處理廠觀察廢水處理情況；深入郊區、農村，參觀農藥廠，調查農作物、蔬菜、水果等化肥、農藥施用情況。通過課外社會實踐活動，學生明白環境污染就在我們身邊，認識到防止環境污染工作的艱巨性、復雜性。同時要求學生從目前的存在問題、形成原因、解決方法等方面寫出調查分析報告，讓學生把平時所學的化學知識用到實踐中，理論聯系實際。這樣不但增強了學生的責任心和環保意識，而且提高了分析問題、解決問題的能力。

另外，為了做好環保教育工作，作為化學教師平時應收集、積累環保信息和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學中，使化學教學要為生動活潑，緊密聯系實際。

5 環境保護要落實在行動上

塑料污染解決方法范文第5篇

關鍵詞：生態環境； 認識； 意識； 行動

中圖分類號：G623．6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）09-094-001

科技飛速發展，技術日新月異，人類創造物質財富的速度與人類文明的進程也被推動得快速前進。然而，在此過程中產生的環境污染和生態破壞問題也接踵而來。國際環境教育也應運而生，聯合國教科文組織不斷推動各國加強環境教育，環境是每個人生存的環境，所以對于環境的改善我們人人有責。我國《科學（3～6年級）課程標準》中提出了“親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護”的總目標和“認識人類與地球環境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理”的分目標。所以，我們在小學科學中不斷滲透生態環境教育不僅是完成國家課程目標，更是每一個科學教師應該身體力行的責任。本人對如何在小學科學中滲透環境教育進行了一些探索實踐和思考。

一、用好教材，超出教材

教材是教材的編寫者們提供給教師進行教學的基本材料，同時也是提供給學生認識世界的媒體，教材的編寫者們總是力求選擇不同區域學生都熟悉的例子，所以書中的例子具有普遍性，也會讓學生易于接受。因此要用好教材。但是，孩子們擁有不同的接受能力，想要獲得更多的信息更多的資源，因此超出教材又能更好地為教材服務的信息就顯得很有必要。

例如：在三年級上冊《塑料》一課中提到，塑料的顯著特點也是它的最大缺點：不易分解（腐爛），埋在土里幾百年也不會發生變化，這對環境極為危害。同時，也提出問題，我們可以為減少白色污染做些什么？書上給出了三幅圖顯示污染，給出一句話科學家對減少白色污染所研究的可降解飯盒表示人類的行動。只有這些材料的呈現對學生而言不足以有震撼，同時解決方法對學生也不能產生太大的指導行動的作用。在這節課中，拓展材料可以選用證嚴上人呼吁大家回收寶特瓶（塑料瓶的一種）積極做環保的事例和視頻“祈禱MV——寶特瓶再生篇”，讓學生了解臺灣的寶特瓶污染環境的情況，及后來臺灣無數環保志工在各個角落尋找被丟棄的寶特瓶并將回收來的寶特瓶集中在環保站，經過分類、脫標、洗滌、破碎、浮選、脫水、粉碎、抽絲、紡紗、織造與加工成布，最后制成毛毯、圍巾等，并且這類制品具有輕柔、吸濕排汗等優點，是真正的變廢為寶。給學生展示了別人在怎么做，做了又產生了怎樣的積極意義，同時看看對我們的行動有哪些指導意義？我們是否也能嘗試著有所行動？

又如在學習六年級下冊《生態平衡》這一課時可以增加閱讀科普繪本《好鼠兔》，書中告訴學生在自然界中，所有的事物都是相互聯系的，生物的多樣性非常重要，各種生物之間會相互制約，不斷調整達到一定的平衡，如果人為地過分參與會對生態的平衡造成破壞。再增加閱讀故事《木村蘋果》，這篇文章講的是在日本有一位果農在看了《自然農法》后，決定不對蘋果樹使用農藥和肥料。剛開始是全家人沒日沒夜的抓蟲、噴灑醋液，但是蘋果樹是慘不忍睹，無數的害蟲使蘋果樹從此不再開花，最后他從野生果樹找到自然農法的解答，在蘋果樹下撒大豆。翌年，蘋果園變成了原始森林，構建了一個自己的小生態系統，在第八年時蘋果樹開出了七朵花，最后接了兩個蘋果，在第十一年才開始豐收。而這種蘋果不僅好吃到令人驚訝，還不容易壞。這篇故事中可以給學生以很大的啟發，自然擁有自我修復能力，只要我們愿意給她時間，給她自由發揮的空間，同時告訴我們木村是如何保護蘋果園的生態平衡的。

二、動手實驗，實事求是

李四光曾說：“實驗是人類認識自然的重要方法。”用實驗來說話，實事求是的反應我們環境污染給地球上的生物帶來的負面影響，會加深學生的認識，加強他們參與保護自然環境的意識。

例如：在三年級上冊《地球上的水》這一課提到：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質，水就被污染了。書中一共呈現了兩張圖片表示水污染的嚴重后果，我們可以增加實驗讓學生看到事實的嚴重性。上完本課，收集幾種被污染的水，在水中放入水生生物。先觀察放進去之前這些水生生物的狀態做好記錄，將這些生物放入水中，每天觀察這些生物的狀態做好記錄。學生每天都會有新的發現，過一段時間后對比這些記錄，發現這些生物有的死了，有的顏色變了，有的不靈活了，通過這些對比，對水污染造成的危害有了更深刻的認識。

三、課外活動，知行合一

我國明代的王守仁提出了“知行合一”一說。學生在課堂上通過多種方法獲得了環境的現狀，我們可以怎么做等信息，也通過實驗清晰地認識到環境污染對生物的影響，可是我們的這些活動僅僅是在教室完成的，僅僅是學生所知道的。我們不僅要知道還要去實踐，我們的課外活動就是學生宣傳環保和踐行環保的主陣地。讓學生用課堂知識來課外實踐，真正對生態環保達到知行合一的境界。

例如：三年級下冊《土壤的保護》中有一個信息，一節1號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價值。電池每戶人家都在使用，隨手丟掉的也不在少數，僅讓我們的學生了解到電池的危害還遠遠不夠，我們可以行動起來回收廢電池。學生在學校設計宣傳標語，回收盒子，相隔較近的孩子組成對在家長的陪同下去周邊進行宣傳，將周邊人家不用的廢電池帶回學校統一回收。讓學生在不斷參與的過程中了解我們可以為環保做什么，同時形成環保的強烈意識。

青少年是我們祖國的未來，是希望更是明天，要讓我們的環保走得更長久就得從孩子抓起，培養他們的生態意識，學會生態環境保護的知識，用行動參與環保。我們的教師更是有這個責任為我國保護環境與可持續發展的重要推動力量和未來的主力軍們做好引導和示范作用。

參考文獻：

［1］科學（3～6年級）課程標準，北京：北京師范大學出版社，2001