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總結(jié),是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料。今天小編給大家為您整理了中學(xué)生個人期末總結(jié)報告,希望對大家有所幫助。
中學(xué)生個人期末總結(jié)報告范文一春去秋來,日復(fù)一日,初中上學(xué)期就如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首,過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳初一上學(xué)期生活,雖然短暫,但我過得并不充實,成績一落千丈。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度: 這次考試不理想,一塌糊涂…
在我的學(xué)習(xí)成績上,一直并不優(yōu)秀,上學(xué)總是在偽裝,在發(fā)呆,因為,當(dāng)時在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭,也沒有意識到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時間,
在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是,光明2年期間,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅持自己洗衣服,不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機會,它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 在娛樂上,我實施了每天給自己體育鍛煉,每天二百個俯臥撐(標(biāo)準(zhǔn)、分次)、步行上學(xué)(早上跑步),在路程遙遠(yuǎn)的早上路途中,不但長度跋涉還堅持至少跑一圈廣場。但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當(dāng)天過度疲勞,辛苦勞累的我在當(dāng)時沒有發(fā)揮基本水平。
縱上所述,雖然我在這個學(xué)期沒有了一定的進(jìn)步,而且還一落千丈,但是我最終也認(rèn)識了自己的錯誤,并為之改正,我決定給自己制定一些措施,以便更好的督促自己---精神,時刻嚴(yán)格要求自己,鼓勵自己勇往直前,不怕艱辛不怕困苦,向自己的成功彼岸邁進(jìn)。
總言而至,我在這學(xué)期我犯了一個極大的錯誤雖然如今我擬補了,但仿佛就像一片鏡子,破碎了,就算還原了,還是留下一條深不可預(yù)測的刀疤,給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下學(xué)期的學(xué)習(xí)上更加努力。但我所需要的是什么?是金錢嗎?不是的,我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷,更需要的是老師與家長真誠的鼓勵.
中學(xué)生個人期末總結(jié)報告范文二一個學(xué)期就快要過去了,自己和過去比了一下,發(fā)現(xiàn)還真的有很多的變化。
以前的話,沒有物理這門課程,這個學(xué)期,我們第一次接觸到了這門新奇的課程,自然是覺得比較新鮮,可最近物理交到了比較難的一點章節(jié),熱情少了些許,畏懼多了三分。可是,即便如此,在期末考試時我也要全力以赴,爭取突破95分大關(guān)!
一個學(xué)期我也為班級做過不少的事情,雖然都是一些小事,比如:倒垃圾,做值日班長什么的,但我想,只要小事也做好,只要做好就行了。
優(yōu)點也有很多,比如:現(xiàn)在晚自習(xí)最后的一點時間我也會很好的利用好了,這是以前所沒有的。
英語的默寫也不想以前那樣,時常會有重默,但現(xiàn)在不同了,次數(shù)不但少了,而且全對也多了起來。
而且,我這個學(xué)期的得星數(shù)也變多了,并且突破了得星冠亞季軍零的記錄,有了一次亞軍,所以,我必須再接再厲,爭取奪得冠軍!
接下來說一下缺點,雖然我已經(jīng)把一些缺點改掉了,但還有一些頑固分子負(fù)隅頑抗,今天得一一報上名來。首先還是玩心太重,隨最近有點收斂但還有不足,自制力有點差,上課容易分心。
這些缺點都必須改正!
自我評價就到這里了,還是一句話,繼續(xù)努力!
中學(xué)生個人期末總結(jié)報告范文三我自上初中一年級以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下,無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評為__縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。
在德育方面。一年來,我嚴(yán)格、自覺地遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章制度,按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課,在學(xué)習(xí)《思想政治》課中,懂得了真善美,學(xué)會了做人的道理:尊敬師長,團結(jié)同學(xué),關(guān)系集體;堅持真理,修正錯誤,自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏,并加入了中國共青團。
在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中,勤奮刻苦、自強進(jìn)取,努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時間,有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識,同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中,把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面,培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項科研活動。因此,各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步,去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中,我獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績一等獎。
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課,積極參加各項體育運動和勞動,不斷地提高自己的身體健康水平,鍛煉了自己的堅強意志,懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。
但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們有時向我提出一些疑難的問題時,我覺得還不夠耐心地向他們講解,態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來,做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
述職報告目的在于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使未來工作能在前期工作基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,有所提高,因此述職報告對以后工作具有很強借鑒作用。下面就讓小編帶你去看看地理老師學(xué)期末個人述職報告范文,希望能幫助到大家!
地理老師述職報告1
光陰飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo)。
3、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法
今后教學(xué)工作的建議:通過前面對試題的分析,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點,自然地理思想與地理方法的嵌入點,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想,。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法,是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識,是地理中的智慧和靈魂。所以,領(lǐng)悟地理思想,方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材,把握知識中蘊含的地理思想和方法,通過傳授知識,教給學(xué)生解決問題的地理方法,思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時,更能領(lǐng)悟到地理思想和方法,能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,真正達(dá)到活學(xué)活用,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。
2、多一些過程探究,少一些知識陳列。地理知識起源于生活,是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系,地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,開放的思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ),對知識的生成,講授多一些過程性探究,通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義,對學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時,我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,去判斷誰是對的,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,使地理教學(xué)浮于表面,不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測,不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本,少一些教師中心。高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,尤其是對貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學(xué)生放置于問題之中,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和地理知識,能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為地理課堂實施教學(xué)的首要策略。
我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,樂于學(xué)習(xí)地理,才是重要的。
地理老師述職報告2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志:
20____年7月大學(xué)本科畢業(yè)以來,本人一直堅持在教育教學(xué)的第一線,積極實施素質(zhì)教育,教育效果比較顯著,所教班級形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生思想素質(zhì)有所提高,培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績,為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中,本人虛心向老教師學(xué)習(xí),注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,取得了顯著的成績。于20____年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級教師資格,現(xiàn)申報中學(xué)一級教師資格。現(xiàn)將本人任教以來教育教學(xué)工作等方面情況述職如下:
一、政治思想方面
本人愛國家、愛民族,堅決擁護(hù)黨的路線、方針,服從黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨和人民的的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,言行一致,品德高尚。以“愛崗敬業(yè),教書育人”為已任,依照教育學(xué)心理學(xué)原理,遵循教育教學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生,積極實施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生,以身作則,做學(xué)生的表率,用自己良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來,我堅守崗位,誠懇踏實,勤勉努力,任勞任怨,不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo),服從安排,與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé),開拓創(chuàng)新,團結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。對學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意接受,團結(jié)教師,互助合作。
二、教學(xué)工作方面
首先、在教學(xué)工作中,我首先把好課堂教學(xué)關(guān),為了上好每堂課,自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備課,對教學(xué)重點、難點做到心中有數(shù),經(jīng)常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找教學(xué)方法,如充分利用實驗教學(xué),認(rèn)真分析地理概念形成的過程,降低概念難度,易于學(xué)生理解,如有時候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些地理情景,展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試,積累了一定的經(jīng)驗,因此長期有同行老師跟班聽課,曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次,注重對學(xué)生的課余輔導(dǎo),強調(diào)基礎(chǔ),強調(diào)基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng),又能面向全體,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,上課自習(xí)時間都注重效率的提高,對學(xué)生的要求比較嚴(yán)格,特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面,當(dāng)然我也會耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學(xué)生的好評。
教學(xué)能力的提高還得益于在實踐中學(xué)習(xí),從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時間,教學(xué)能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習(xí),包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí),他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課,學(xué)有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破,學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí),邊摸索,邊體會,邊創(chuàng)新,邊鞏固,形成自己的教學(xué)方法。
三、教育工作方面
自工作以來,我擔(dān)任班主任工作四年,作為一名班主任,工作有自己獨特的方法,帶班能力強,有豐富的管理班級的經(jīng)驗,講究工作藝術(shù),工作有計劃、有重點、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生,能夠從學(xué)生實際出發(fā),對不同類型和不同個性的學(xué)生有針對性地進(jìn)行個別教育。堅持以人為本,以德育為先的指導(dǎo)思想,努力使自己成為學(xué)生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心,以德育德,以人格育人格。與學(xué)生打成一片,和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,了解學(xué)生的情況,理解學(xué)生的言行,諒解學(xué)生的過失。能針對不同時期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對策,重視對不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
重視學(xué)生干部的作用,充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,常與科任、家長溝通,對學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行,多管齊下,收到良好的教育效果,使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”,在班主任工作中,我始終把教會學(xué)生學(xué)會做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,做到因材施教,特別是對待優(yōu)生,按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,讓他們在實踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的組織能力,管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,成為老師的得力助手。
地理老師述職報告3
(一)本學(xué)年工作亮點
本學(xué)年,我擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,特優(yōu)生少得可憐,中下生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中下生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:學(xué)困生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛學(xué)困生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中下生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中下生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常去聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別學(xué)困生,如:郭博文同學(xué),利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助學(xué)困生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的后進(jìn)生面積較大,致使無暇顧及,所以在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
(二)下學(xué)期工作計劃
1、教材鉆研
我因該認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,在備課組內(nèi)討論。深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。知識與技能要求得到落實,數(shù)學(xué)思維能力得到提高要根據(jù)不同層次的班,不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。在作業(yè)練習(xí)方面,備課組老師要分工合作,精心出好題目,堅持每周一大練,每單元一測,努力提高教學(xué)成績。
2、作業(yè)練習(xí)的成效性
對學(xué)生的每次作業(yè)不僅要認(rèn)真批改,還要做好登記,記錄學(xué)生的作業(yè)情況,登記作業(yè)是優(yōu)秀還是要訂正、補做,對于好的要公開表揚,做錯的指導(dǎo)督促學(xué)生訂正,教師要再次批閱并重新登記,已訂正的要銷號。這樣做可以很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效性。模塊結(jié)束后,對于學(xué)生的作業(yè)情況及訂正情況進(jìn)行記分統(tǒng)計,得優(yōu)或已訂正記1分,未交的扣2分補交的同學(xué)不扣不加。根據(jù)作業(yè)的得分對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行評級,對獲得作業(yè)優(yōu)秀獎的同學(xué)發(fā)給證書以示表彰,這樣做極大的提升了學(xué)生的積極性,同時這也是一種過程性評價。
作為班主任,自己更要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神,更新自己的教育教學(xué)理念,掌握班主任工作的藝術(shù),在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育,實施愛的教育。在班級中充分依靠學(xué)生,組織學(xué)生,調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性,創(chuàng)建一個和諧的班集體,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長,為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,為提高學(xué)習(xí)成績打下堅實的基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生,努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,學(xué)會學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
3、積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識,努力形成扎實,競爭,拼搏,進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)安排,平衡各科的發(fā)展,幫助學(xué)生全面提高成績。
5、使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展,以平常心去對待生活中的人和事。
三、工作要點
(一)加強班風(fēng)建設(shè)
1、重申校規(guī)和班規(guī),強化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對畢業(yè)班學(xué)習(xí),對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行:
理想教育-----確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育-----敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)我校往屆畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。
典型教育-----向好學(xué)生學(xué)習(xí),向第一看齊
信心教育-----相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
2、加強規(guī)范訓(xùn)練,即讓學(xué)生養(yǎng)成:
(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀,每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽,每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做,每個錯題要認(rèn)認(rèn)真真地改。
(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué),凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會,凡是做過的題都應(yīng)該對,凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到五清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點,不留死角,切實打好基礎(chǔ)。
(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng),不僅堅持一周、一月、一學(xué)期,以至一直堅持下去,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。
3、安排班級活動
根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動。加強對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動,如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
4、營造向上氛圍
(1)制定班級公約、班風(fēng),給自己班級、小組取個新名字等。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、 “我們在這里成長”等文化背景。
(3)讓學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提供顯示學(xué)生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
5、指導(dǎo)培養(yǎng)干部
(1)定期召開班干部會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負(fù)其責(zé),對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。
(3)精心培養(yǎng)班干部。第一,幫助干部樹立威信;第二,鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培
養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。
6、養(yǎng)成良好習(xí)慣
(1)班級每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo),作為學(xué)生完成任務(wù)的底線。
(2)結(jié)合月考,指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),并制定學(xué)習(xí)計劃。
(3)采用“我的成長歷程”繪制成績曲線,跟蹤每名學(xué)生的成績;為每名學(xué)生設(shè)立“學(xué)情檔案”以監(jiān)控自己的弱勢學(xué)科與強項的發(fā)展動態(tài)。
(4)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ;通過每天的語文外語基礎(chǔ)測試,強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)營造備考氛圍
1、加強思想教育,提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對初三學(xué)習(xí),對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行;
理想教育-----確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育-----敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。
信心教育-----相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間,設(shè)計不同階段的演講主題,“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等,既給學(xué)生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,起到學(xué)生自我教育的作用。
3、在不同階段精心設(shè)計班會,切實起到對學(xué)生加油鼓勁的作用。如開學(xué)初結(jié)合上期考試成績分析,“擂響初三的戰(zhàn)鼓”……幫助學(xué)生盡早進(jìn)入緊張的備考狀態(tài)。
(二)確保四項重點
1、加強班級管理
班主任和課任教師統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識,有長計劃、短安排,扎扎實實開展好各自教學(xué)工作。開學(xué)初召開一次課任教師座談會,商議討論本學(xué)期的工作重點和要解決的問題,做到月月有目標(biāo),科科有對策。
2、協(xié)助各課任教師做好班級及學(xué)生思想工作。
班級工作要細(xì)化到每一個人,細(xì)心到每一次考試,對重點學(xué)生要多談心、多指導(dǎo),對后進(jìn)生多關(guān)心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動,成立學(xué)習(xí)小組,開展一幫一活動,促進(jìn)班級整體水平的提高,讓學(xué)生“合作”中學(xué)習(xí),在“競爭”中提高。
3、班主任與學(xué)生并肩作戰(zhàn),打好中考勝利仗。力保“三個不允許、三個確保”。
始終遵循“愛教育如生命,愛學(xué)校如家庭,愛學(xué)生如子女,愛同事如手足”的“四愛”精神。努力做到“三個不允許,四個確保”:不允許追逐打鬧,影響***他人學(xué)習(xí);不允許課上打瞌睡,睡覺,不完成作業(yè);不允許隨便曠課、遲到、早退,不尊重老師。“確保學(xué)生有一個良好的學(xué)生生活環(huán)境及氛圍;確保上游生進(jìn)入一中實驗班;確保中游生進(jìn)入一中普通班;確保后進(jìn)生進(jìn)入職教中心。”
4、加強家校聯(lián)系,與家長聯(lián)手給孩子一個美好的明天。
對重點學(xué)生、特別是對“臨界”生應(yīng)保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系;定期召開家長會,充分發(fā)揮家庭教育這個重要力量,做好學(xué)生思想工作。
(三)嚴(yán)格考核評比
1、制定一個行之有效,簡單易記的班規(guī)、班訓(xùn),并利用事事關(guān)心的時間加以強化。
2、建立一個公平公開的評比激勵制度,學(xué)生要是一周沒有一次違紀(jì)記錄,也沒有一次缺交作業(yè)記錄,就獎一朵小紅花。到學(xué)期末,就以小紅花的多少來評“三好學(xué)生”。
3、建立一個得力的班委會,讓學(xué)生自己管理自己。班委會成員要做好違紀(jì)記錄、作業(yè)缺交記錄、后進(jìn)生成長記錄、勞動情況記錄等。
4、要在班上推行“陽光工程”,拿出實際行動來關(guān)愛后進(jìn)生,要樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,維護(hù)他們的自尊心。并專門派一位副班長幫助他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,一有進(jìn)步就向 老師匯報,老師也會及時給予表揚和獎勵。
5、多在班上搞一些有益的活動,如學(xué)雷鋒活動、八榮八恥辯論賽等活動,讓學(xué)生在活動中鍛煉能力,并增強班級的凝聚力。
6、開好每周一次的主題班會。要讓學(xué)生成為班會的主人,各抒己見,暢所欲言地提出班級一周出現(xiàn)的問題,并暢談解決問題的措施,讓下周工作有一個好的開端。班主任也要預(yù)先想好班會的主題,掌握好表揚與批評的尺度,使班會在一個良好的氛圍中進(jìn)行。
7、重點抓好兩類學(xué)生。鼓勵尖子生超前學(xué),多點撥,激勵他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優(yōu)勢。
8、結(jié)合期中、期末考試成績,開好每次的家長會。針對學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。平時,把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)。
(四)重視學(xué)法指導(dǎo)
1、教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時,綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長科順其自然。
2、加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類,實行分層推進(jìn)。
3、加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強學(xué)生的規(guī)范意識,努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,提高主動認(rèn)知的能力。
4、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。
第一階段:全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,深鉆教材,不脫離課本,把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成結(jié)構(gòu)。
2、夯實基礎(chǔ),學(xué)會思考。從近幾年中考試題看,整卷用于評價學(xué)生畢業(yè)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)分值,約占總分的70%;如果再計入部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分,則占分比例更大。因此,復(fù)習(xí)教學(xué)中,必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使每個學(xué)生初中各學(xué)科知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求;在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識。
第二階段:綜合運用知識,加強能力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)綜合運用知識的能力,使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力。這一階段要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)必須突出重點,抓住關(guān)鍵,解決疑難,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、狠抓重點內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點題型。探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,成為近幾年中考的熱點題型,這種類型問題大部分源于課本,有的對知識性要求不高,但題型新,背景復(fù)雜,文字表達(dá)冗長,不易梳理,所以在最后這段時間里要適當(dāng)訓(xùn)練,以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
3、戰(zhàn)前練兵,模擬中考。通過模擬考試找出學(xué)生存在的問題加以解決。
(五)開展特殊教育
1、期初排出特殊學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生),班級建立特殊學(xué)生檔案。
2、通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性,取得共識,配合學(xué)校教育好孩子。
3、針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班,由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
4、開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金,通過“結(jié)對助困”等活動,從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。
(六)開展文體活動
畢業(yè)班的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),積極參加學(xué)校組織的各種活動,營造輕松學(xué)習(xí)氣氛,并通
過活動進(jìn)一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強身體鍛煉,為初三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
四、具體措施:
(一)抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報、行為規(guī)范等,力爭在各項評比中獲取名次。每月活動有主題,安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈。從思想上給學(xué)生講清我們面臨的新中考的嚴(yán)峻形勢。抓好立志教育,立志立大志,立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備;三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞***的精神。通過教育使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力持久作戰(zhàn),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo)。“細(xì)節(jié)決定成敗”,一切從細(xì)節(jié)入手,不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理,要求學(xué)生不要有自己是初三學(xué)生就為所欲為的想法,讓學(xué)生全面發(fā)展,提高其責(zé)任心。
(二)提高板報、墻報質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激勵學(xué)生。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會,豐富學(xué)生業(yè)余生活。以抓學(xué)習(xí)為重頭戲,力爭要讓學(xué)生在本學(xué)期有一個大大地進(jìn)步。“抓兩頭,帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白所處的位置,鼓足信心,爭分奪秒,為班級帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游,又要在學(xué)校爭先。對后進(jìn)的一些同學(xué)個別談心,讓他們樹立信心,看到前途的光明,通過今年和今后中考形勢的分析,向他們指出,只要努力拼搏,考職業(yè)學(xué)校是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作,全班工作定會出現(xiàn)好的局面。
(三)力爭做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識,不斷上進(jìn)步,對表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進(jìn)步。定期與各類學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。經(jīng)常進(jìn)行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作,使班級各項工作得以更好的開展。采取有效的措施,杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法:在這段時期中,班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展,引導(dǎo)他們不斷加強薄弱學(xué)科,不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學(xué)生來說是最寶貴的,任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),力爭使自己所帶學(xué)科能考出好成績,這個時候,班主任應(yīng)顧全大局,以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫,并要求學(xué)生各科兼顧,不要放棄任何一科,形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。
(四)定期開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。開展有益的文體活動,促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。借學(xué)校各種活動進(jìn)行專題教育。指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計劃,明確努力的目標(biāo)和方向,通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(五)在備考中,抓準(zhǔn)尖子生與準(zhǔn)尖子生。如何使各科老師把力量集中在尖子生的身上?這需要的是全體科任老師的團體協(xié)作精神和全局觀念。結(jié)合上學(xué)期期末考試成績,我們要認(rèn)真分析考試的數(shù)據(jù),確立尖子生及臨界生,并要求科任教師對這些學(xué)生作“重點扶持”。根據(jù)本班學(xué)生特點,我們的重點是補英語和數(shù)學(xué),英語、數(shù)學(xué)補上去了,我們將收獲大***匹的尖子生,否則什么目標(biāo)也完不成,所以今年將加大對英語的補習(xí)。對每一次考試中出現(xiàn)地問題要及時分析原因,找出對策,如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去,考試時間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正,指明正確的方法。在戰(zhàn)略上:以競爭精神去拼搏,拋開一切雜念。戰(zhàn)術(shù)上則做到:強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。
(六)激發(fā)成就動機,鼓勵樹立學(xué)生信心。許多學(xué)生呈現(xiàn)兩種狀態(tài):一是對中考并沒有把握,表現(xiàn)出明顯的信心不足;二是對中考盲目樂觀,總以為自己上高中十拿九穩(wěn)。其共同點是知識不扎實,且還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺少穩(wěn)定、持久的內(nèi)驅(qū)力和刻苦奮發(fā)精神,我們要采取措施激發(fā)學(xué)生的成就動機,鼓勵、獎勵:每次考試都要及時總結(jié),每進(jìn)步一個名次即進(jìn)行獎勵,幫助學(xué)生樹立自信心。加強與家長聯(lián)系,出現(xiàn)問題及時溝通,共商
對策,達(dá)到共同管理的目的,爭取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期,以最佳心態(tài)迎接中考。
五、活動安排:
第一周:組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律教育;廣泛開展愛校、愛班等活動;學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“班規(guī)”,切實落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實施細(xì)則》。
第二周:組建班委會并召開第一次班委會。初步確定各位班干的班級工作的職責(zé)范圍、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)以及工作關(guān)系。板報“教師節(jié)快樂”
第三周:開展讀書報告會,掀起讀書熱潮。開展“一幫一,結(jié)對子”的活動。
第四周:如何做一個文明守紀(jì)律的中學(xué)生。文明學(xué)生評比。
第五周:召開一次家長座談會,讓家長積極配合學(xué)校做好班里的工作。
第六周:主題教育:熱愛祖國、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展。
第七周:學(xué)習(xí)的計劃性教育:指導(dǎo)學(xué)生有針對性有目的地指定切合實際的各科學(xué)習(xí)計劃。加強安全紀(jì)律教育。
第八周:主題班會:特長展示(手工制作、網(wǎng)頁制作、繪畫、書法等)
第九周:期中考試動員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。文明課室評比。
第十周:組織期中考試。
第十一周:期中考試得失談:明確學(xué)習(xí)目的。主題班會:學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
第十二周:墻報“書法知識”,布置鋼筆字比賽有關(guān)事宜。
第十三周:理解父母、孝敬父母思想道德教育:感恩的心主題班會
第十四周:班風(fēng)班紀(jì)反思整頓:對開學(xué)以來班級情況進(jìn)行總結(jié)并對各方面措施進(jìn)行及時完善和調(diào)整。主題教育:發(fā)掘潛能,和諧發(fā)展。
第十五周:環(huán)境安全健康教育專題。墻報“環(huán)境教育”和“安全健康”專題
第十六周:挫折教育:“強者之路”心理品質(zhì)系列教育。文明宿舍評比。
第十七周:主題班會:學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
第十八周:主題教育:新的開始,新的希望。非統(tǒng)考科目期末考試。
第十九周:期末考試動員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。
不知從何時起,“80后”作為一個符號常被人們掛在嘴邊。似乎是數(shù)位少年作家的嶄露頭角,讓人們開始注目“80后”的吧。“80后”,顧名思義,就是上世紀(jì)80年代出生的一批人。當(dāng)人們眼中的“80后”還代表著浮躁和反叛時,這個詞卻在悄悄地與財富畫上連接符號,一批極為年輕的財富新貴的出現(xiàn)似乎是一夜之間,同時顛覆了人們心目中好孩子的傳統(tǒng)印象。在中國商界,尤其是互聯(lián)網(wǎng)界,一批“80后”正在悄悄與財富掛鉤。眉眼間稚氣未脫,卻有著上千萬、甚至上億元的財富。他們的所作所為總是被放大并呈現(xiàn)在大眾的視線里,對他們的討論似乎也一直沒停過。他們一出生就遇上了市場經(jīng)濟,一長大就明白了國際化,一交流就用上了互聯(lián)網(wǎng)。他們年紀(jì)輕輕,學(xué)歷平平,職位高高,財富多多。面對這一現(xiàn)象,作為新時代的中學(xué)生,應(yīng)如何認(rèn)識呢?
[精彩片斷及認(rèn)識點選擇]
一、“80后”的財富新貴榜
1.省略首席執(zhí)行官。
上榜理由:從最初的個人網(wǎng)站到成立PCPOP,只用了兩年。從最初幾千元的進(jìn)賬到一億以上的身價,也不過短短4年。如今,泡泡網(wǎng)年營收入近2000萬,利潤1000萬。取20倍的市盈率,市場價值2億。
2.戴志康(25歲)
身份:康盛世界CEO
簡介:1981年生,黑龍江人。追溯起來,小學(xué)五年級,戴志康已接觸電腦。初中時,在濃厚的家庭文化氛圍中編了第一本DOS程序書。2000年考入哈爾濱某大學(xué)。2001年,受電影論壇靈感啟發(fā),開發(fā)設(shè)計出自動生成社區(qū)的軟件Discuz!,開始是免費給人使用。2003年10月,戴志康推出新版本,加入新的功能和技術(shù),容納能力是對手產(chǎn)品的好幾倍,那些模版體系和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)到今天都是別人學(xué)習(xí)這種語言的必修技術(shù)。從此以后,Discuz!進(jìn)入高速發(fā)展軌道,用戶平均每月增加30%。
上榜理由:靠做軟件起家,一邊上學(xué)一邊賺錢。2003年收入幾萬,2004年幾十萬,2005年幾百萬,Discuz!成為社區(qū)軟件領(lǐng)域的老大。2005年7月,收到幾百萬美金的風(fēng)險投資,身價過億。
3.省略和的特約撰稿人,2000年注冊省略,網(wǎng)站正式命名:中關(guān)村男孩。2003年休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
上榜理由:成立非常在線,做IT專業(yè)硬件。2004年,實現(xiàn)單月盈利。目前,身價上億。
4.高燃(25歲)
身份:MySee總裁
簡介:1981年生,湖南人。1998年中專畢業(yè),半年后考上清華大學(xué)新聞系,后在《經(jīng)濟觀察報》做了半年財經(jīng)記者,還被報社評為當(dāng)年最佳新記者。2003年,對財經(jīng)、IT一竅不通的高燃經(jīng)過8個月的記者生涯,憑著積累起來的人脈關(guān)系進(jìn)入IT界創(chuàng)業(yè)。MySee研發(fā)主管鄧迪(高燃清華校友),使一部片子的視頻直播成本從7元錢降到7分錢。2006年6月,兩人合作將兩家公司合并,專做視頻直播的MySee由此誕生。
上榜理由:財經(jīng)記者出身,投身IT業(yè),一筆美國的風(fēng)險投資使其公司身價上億。
5.茅侃侃(23歲)
身份:北京愛航工業(yè)公司首席架構(gòu)師兼首席執(zhí)行官、Majoy總裁
簡介:1983年生,北京人。初中文憑,2004年正式創(chuàng)業(yè)。自創(chuàng)Majoy項目──魔幻和歡樂的縮拼。與一國企老板合作,把電腦游戲搬到真實的生活場景中,模仿其后臺數(shù)據(jù)運行,由真人來演繹電腦游戲。地址就在石景山區(qū)的雕塑公園內(nèi),大約有4萬平方米的場地面積。
上榜理由:沒有投入一分錢,僅僅憑他的創(chuàng)意和理念,取得了這個年收入15億元人民幣的大項目將近20%的股份。如果運轉(zhuǎn)正常,前景不可預(yù)測。
6.鄭立(24歲)
身份:163888翻唱網(wǎng)CEO
簡介:1982年生,重慶人。四川大學(xué)物理系專科,2002年創(chuàng)業(yè)。初期,十分艱苦。2003年,通過向用戶收取60元的會員費實現(xiàn)盈利。2004年,《老鼠愛大米》在163888上首發(fā)。IDG注資。如今,163888擁有300多萬注冊會員、幾百萬翻唱和原創(chuàng)歌曲上傳量、占有中國網(wǎng)絡(luò)音樂總量的70%。成功推出多位網(wǎng)絡(luò)歌手。
上榜理由:在互聯(lián)網(wǎng)改變了音樂生產(chǎn)和傳播方式后,首先意識到平民網(wǎng)絡(luò)音樂的巨大商機。即將開始第二輪融資,有幾百萬美元或上千萬美元,融資后的股份仍然最大。
二、“80后財富新生代”成才關(guān)鍵詞
看了上面這幾位“80后財富新生代”的榜文,親愛的同學(xué),我不知道你的內(nèi)心深處是不是也掀起了層層漣漪。是呀,我們這些成年人看了,都覺得不可思議。他們成才怎么這么容易呀?他們又是如何成才的?當(dāng)這些淺層次的問題問過之后,我相信你又會問,“80后財富新生代”對我們這個時代將會有什么影響?我們應(yīng)怎樣面對這一話題?這里,請先看一看“80后財富新生代”成才的幾個關(guān)鍵詞──
關(guān)鍵詞一:互聯(lián)網(wǎng)
對于20世紀(jì)60年代、70年代的富翁來說,創(chuàng)業(yè)是一條艱難的路,成功也顯得尤其漫長。幾乎每一個人,都是大學(xué)畢業(yè)后辛苦工作,摸爬滾打,一點點摸索出一條適合自己發(fā)展的路。他們與時代同步成長,無一例外,都經(jīng)歷了計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟、國有經(jīng)濟到私有經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變,每一次轉(zhuǎn)變,對一個企業(yè)來說,處理不好就是致命的打擊。而這些80后的新貴們,幾乎沒有遭受什么挫折,就這樣一帆風(fēng)順地過來了。因此,老一輩的富翁們,隨便拿出一個階段的創(chuàng)業(yè)史,都可以寫成一本書。而80后富翁們的經(jīng)歷顯然要簡單許多、容易許多。
李想說:“我們這些人,前兩年,還糊里糊涂的,什么都不知道;中間兩年,睜開了眼,開始意識到‘方向’這個詞;后兩年,終于找到方向。這個過程,最多也就六年。”
的確,最多六年,還要除去混沌無知期。為何他們可以如此快速、便捷地達(dá)到目標(biāo),又把損失、失敗降到最小呢?有一個很重要的因素,那就是互聯(lián)網(wǎng)。
只有互聯(lián)網(wǎng),才存在“零成本創(chuàng)業(yè)”一說。一跟網(wǎng)線、一臺電腦、一個人,就構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。做出了產(chǎn)品,推廣和營銷的成本也幾乎為零。這樣,資本原始積累也就完成得相當(dāng)快捷。這是任何一種傳統(tǒng)企業(yè)模式所不可想象的。在虛擬的空間里,人與人之間的溝通往往更為快捷,足不出戶,也可以“行天下路、讀萬卷書”。
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“善假于物”才是他們成才的關(guān)鍵,天天泡在網(wǎng)吧里未必能成為“80后富翁”。“假輿馬者,非利足也,而致千里。假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非性異也,善假于物也。”這可是至理名言啊!
關(guān)鍵詞二:高校教育
高校擴招后,畢業(yè)生一年多似一年,工作一年比一年難找。然而,小學(xué)、初中、高中、大學(xué),這樣一個傳統(tǒng)的模式并沒有被打破。幾乎所有的人還是把上大學(xué)當(dāng)做從小到大奮斗的目標(biāo),當(dāng)成人生經(jīng)歷中值得驕傲的一段經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻以后,又有越來越多的人把目光放在考研、考博、出國留學(xué)上。“萬般皆下品,唯有讀書高”這樣的理念根深蒂固。
從小,我們只聽說過國外一些富豪中途輟學(xué)、身價上億的傳奇故事,并且把他們僅僅當(dāng)做故事來聽。當(dāng)我們知道就在我們身邊,就在我們的同齡人中,居然有這樣一批高中、初中畢業(yè),或者中途輟學(xué)的億萬富翁時,我們被震撼了。
李想,高中畢業(yè),茅侃侃、初中畢業(yè)……一個個所謂的成功人士居然都沒有受過正規(guī)的高等學(xué)校教育。他們的出現(xiàn),再次沖擊了中國教育,關(guān)于中國高等學(xué)校究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才,大學(xué)生應(yīng)該如何看待自己的學(xué)業(yè)、如何面臨就業(yè)的壓力等問題,又一次引發(fā)大爭論。
當(dāng)戴志康當(dāng)年就讀的大學(xué)邀請他去開講座時,他婉言謝絕了。他說他不知道給他們講什么,難道讓學(xué)生向他學(xué)習(xí),不上課,自己創(chuàng)業(yè)?李想也沒有對大學(xué)完全否定,他不止一次說過,如果有機會,還要上學(xué)。
在現(xiàn)行教育體制沒有變化的情況下,我們提倡的決不是放棄大學(xué)教育,每個人都背著互聯(lián)網(wǎng)去創(chuàng)業(yè)。我們要做的,只是如何盡快找到自己,明白自己要什么,把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來。
[相關(guān)資料鏈接]
知識是拿來用的,不是拿來機械模仿的。
──戴志康
我年紀(jì)小,還難以做到通盤的權(quán)衡利弊,所以只要一個機會來了,別管好壞,就沖上去通通拿住。換一種環(huán)境,過一種體驗,這不就是年輕人該干的事嗎?
──茅侃侃
該犯的錯誤我們?nèi)挤高^。
──高燃
決斷了就不去改變,犯錯了也不后悔。
──戴志康
我們不希望有什么天才。沒有從天而降的成功,每從跌倒里站起來一次,成功就近了一寸。也沒有平白無故的威信,每正確一次,威信就增加一分。
――鄭立
如果一件事情你比別人多付出5%的努力,就可能拿到別人200%的回報。做事要認(rèn)真。
──李想
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“我們要做的,只是如何盡快找到自己,明白自己要什么,把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來。”這句話應(yīng)該是上面這則精彩片斷給我們最深刻的啟示。高等教育沒有錯,但我們的高等教育應(yīng)該以一個什么樣的姿態(tài)呈現(xiàn)在國人面前才是關(guān)鍵。“清華學(xué)生劉海洋潑硫酸燒熊事件”我們不愿看到,“馬家爵瘋狂殺人事件”我們更不愿看到。
關(guān)鍵詞三:家庭環(huán)境
難以想象,如果這些孩子生活在一個傳統(tǒng)、保守的家庭里會怎樣。不上大學(xué)了,在許多父母眼里是件不可思議的事。如果父母從著他們適應(yīng)應(yīng)試教育,如果父母不同意他們中途輟學(xué),他們還會有今天嗎?
戴志康的辦公室立著一個空空的書架,“我不喜歡看書,我認(rèn)為書是用來查的,不是用來翻的,我討厭被動地接收信息,我喜歡從生活中掘取信息。”戴志康的學(xué)習(xí)與常人理解的不同,他既不靠學(xué)校也不靠書本,而是從生活的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)。經(jīng)常和朋友聊天到凌晨的戴志康,從中“偷學(xué)”到不少東西。
“另外,我喜歡獨立思考。只有獨立的人才會堅強。當(dāng)遇到看似解決不了的難題時,不獨立的人馬上想到的是尋求幫助。但在一個商業(yè)社會里如果沒有利益的關(guān)聯(lián),沒有人會幫你,你獲得了別人幫助也就意味著自己商業(yè)利益的損失。”戴志康說,“再有,勇氣和執(zhí)著是創(chuàng)業(yè)必須的基本素質(zhì),而這兩點獨立的人很容易獲得。”
戴志康把這種獨立思考能力的養(yǎng)成歸功于家庭教育,戴志康的父親戴光在對記者總結(jié)他的教育方式時說,對孩子的培養(yǎng)不能限制得太死,要給孩子建議而不是命令,孩子覺得對的自然會采納,要讓他自己思考,不能給現(xiàn)成的答案,這樣孩子才能有自信、有想法,不是一塊只會跟著別人的木頭。
“我覺得戴志康之所以能取得一些成就,是他發(fā)揮了自己的特長,大學(xué)里就有了自己的產(chǎn)品,他的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維特別強,又有敢想敢干的冒險精神,還有就是這孩子是個踏踏實實干事的人,能容得下事、容得下人。”戴光這樣評價自己的兒子。
無獨有偶,李想同樣來自一個環(huán)境寬松的家庭,他也把自己最重要的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)歸結(jié)為“獨立思考和總結(jié)能力強”以及不斷學(xué)習(xí)的能力。“我小學(xué)時父母給的是命令,初中時給的是建議,高中時是從朋友的角度提出參考,到了高中以后就是信任了。父母給了我很多獨立思考的機會,我基本沒有受過什么束縛。”李想說。
戴志康說:“一個人長成什么樣,父母絕對起決定性作用。”趙寧也說:“我的父親從小把我當(dāng)成哥們兒。”寬松的家庭環(huán)境,是他們成功的最初推動力。無一例外,這些80后富翁們的父母從來不進(jìn)行嚴(yán)格的家教,而是盡力讓他們免受條條框框的限制。趙寧從小雙親離異,長期住在私立學(xué)校,“自己的一切事情都自己做主”。作為教師的祖輩和父輩從來都任著戴志康使性子,只要自己想干,就“不惜代價”。茅侃侃的家庭“從不拿學(xué)歷和文憑當(dāng)回事”,母親告訴他,你自己的路,自己選。搞藝術(shù)的父母給予李想“最重要的素質(zhì)”就是“獨立思考和判斷的能力”。一件事情到了鄭立這里,“能做成就做成,做不成,絕不會推給父母”……
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“知心姐姐”盧勤分析家庭教育的“五大沖突”時說:“過高的期望,帶來孩子的無望;過度的保護(hù),帶來孩子的無能;過分的溺愛,帶來孩子的無情;過多的干涉,帶來孩子的無奈;過多的指責(zé),帶來孩子的無措。”上面的材料,引發(fā)了你怎樣的思考呢?
三、財富新貴引發(fā)了教育新思考
“因為出了我們這樣一批人而在社會引起什么‘高等教育無用論’,純屬瞎扯。現(xiàn)實是大學(xué)里沒有目標(biāo)、隨波逐流的人太多了,所以我們這樣目標(biāo)明確并堅持下來的人才顯現(xiàn)出來。”沒有上過大學(xué)的李想如是說。
李想坦言,沒有上大學(xué)的確是自己的遺憾,因為人生中缺少了一份體驗。“如果你有明確的目標(biāo),大學(xué)絕對是一個非常好的學(xué)習(xí)場所。但相對于上學(xué)來說,更重要的是一個人要有目標(biāo)和方向。”
李想把現(xiàn)在的大學(xué)生分為兩類:畢業(yè)后可以挑單位的和畢業(yè)后“海投”簡歷也找不到工作的。并解釋說凡是可以挑單位的學(xué)生,絕對是從大一起就有明確的目標(biāo)并一直為之努力。現(xiàn)在很多大學(xué)生或者是迷茫,或者雖有目標(biāo),但一遇到困難,就‘喜新厭舊’,常立志而不立長志。”(沒有否定“高等教育”并不是說我們的高等教育就沒有問題。)
上了重點大學(xué)卻半路“逃跑”的戴志康這樣看待自己4年的大學(xué)生活:“我考通信專業(yè)時本來以為會學(xué)到數(shù)字通信,接觸到一些大型的交換機,結(jié)果到大三才學(xué)到收音機原理,大四才學(xué)了黑白電視機原理。大學(xué)的課程設(shè)置太落后于時代,與用人單位的實際需求太脫節(jié)。”(“大四才學(xué)了黑白電視機原理”真是對我們高等教育的有力諷刺。)
本身就是大學(xué)教授的戴光坦言,現(xiàn)在大學(xué)課程設(shè)置的確存在滯后問題。“雖然現(xiàn)在高等教育已進(jìn)入大眾化時代,但很多老師和高校管理者的思維主要還停留在精英教育上。精英教育是細(xì)線條的,什么都要講到,是培養(yǎng)理論家的,而大眾教育是粗線條的,應(yīng)該給學(xué)生一定的空間,應(yīng)該多一些應(yīng)用性的東西。”(空間就是寬容,空間就是創(chuàng)新時代的到來。)
清華大學(xué)科技園副主任、被譽為清華“創(chuàng)業(yè)之父“的羅建北認(rèn)為,像戴志康、李想這樣的人,在現(xiàn)在的大學(xué)體系中很難培養(yǎng)出來,因為在應(yīng)試教育模式下,很難把創(chuàng)業(yè)所需的一些素質(zhì)加入到教學(xué)中,“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試教育就是一對矛盾,因為你要學(xué)生多了解社會,從而發(fā)現(xiàn)市場的需求和商機,這都需要時間來實踐,那考試怎么辦?”(解決了這一矛盾之時,就是我們創(chuàng)新教育到來之時。)
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“80后財富新生代”仿佛是這個時代的一個“怪”現(xiàn)象,但認(rèn)真思考又會覺得這是對我們現(xiàn)行教育制度的一大挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該怎么辦?為了讓上面的思考更深入一些,我又選了下面的材料,希望對大家的思考有所幫助──
1.構(gòu)建創(chuàng)新文化是當(dāng)務(wù)之急
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長朱清時在“中外大學(xué)校長論壇”上表示,中國的傳統(tǒng)文化最大的特征表現(xiàn)在教育上。中國教育以老師為主,以“灌輸式”方法為特征,追求知識的全面、完整、連貫,使學(xué)生的知識寬、厚、實。他認(rèn)為,在人類發(fā)展初期,文化積累還很有限,這種教育方式有利于學(xué)生盡可能快速、全面地掌握知識,這有效地促進(jìn)了中華民族的繁榮與發(fā)展。但近代以后,中國的教育漸漸落后。因而中國文化必須改革,如此才可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
他分析,隨著知識大爆炸時代的到來,以教師為主的教學(xué)模式已不能滿足民族文化創(chuàng)新的要求。新時代知識量的急劇增加,意味著學(xué)生一輩子都難以學(xué)成通才,因而只能有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。按照傳統(tǒng)的“灌輸式”教育,會給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),而無法發(fā)展全面素質(zhì)。中國文化在教育方面造成的后果是,很多學(xué)生在受教育過程中,喪失了好奇心,失去了探索、追求的興趣,從大學(xué)畢業(yè)后,表現(xiàn)為知識面狹窄、動手能力差。
朱清時說,在美國麻省理工學(xué)院,以學(xué)生為中心。學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的專業(yè),在教師指導(dǎo)下有針對性地自我學(xué)習(xí),課程設(shè)置也非常個性化。這種濃厚興趣的導(dǎo)向,及在相對寬松環(huán)境下自主性的充分發(fā)揮,極大地發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力,特別能創(chuàng)造新的東西。
朱清時認(rèn)為,單向式的教學(xué)需要改進(jìn)。北京一位報社主編的女兒,曾寫出“橡皮擦在紙上快樂地蹭著癢”這樣鮮活的句子,然而,在學(xué)校上過一段時間的寫作課后,小姑娘作文中的靈動與鮮活逐漸消失,她與其他同學(xué)一樣,追逐“假感想”、“套話”。這種以教師為中心、整齊劃一的教育模式完全扼殺了下一代的創(chuàng)造力。
教育是民族的基業(yè),一旦教育喪失了活力,民族的發(fā)展就會撞上時代的“南墻”。而當(dāng)前的中國文化,已無法有效保護(hù)和導(dǎo)向教育體系內(nèi)的創(chuàng)新。中國文化應(yīng)與時俱進(jìn),應(yīng)該在保持本民族優(yōu)點的基礎(chǔ)上,吸收其他民族的優(yōu)點,發(fā)展出與傳統(tǒng)文化融合在一起、適應(yīng)當(dāng)代技術(shù)特點的創(chuàng)新文化。
朱清時表示,我國的一些大學(xué)已不同程度地實行了學(xué)分制,但是灌輸式教學(xué)仍然普遍存在。它們已經(jīng)不適應(yīng)時代的特點,不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,迫切需要改革。
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通過“80后財富新生代”這一“怪現(xiàn)象”和我們教育的一個又一個令人痛心的現(xiàn)實,以及朱清時校長的深刻分析,不難認(rèn)識到:“盡快構(gòu)建創(chuàng)新文化”時不我待。
2.如果郭沫若今天上中學(xué),成績難考進(jìn)大學(xué)
朱清時校長認(rèn)為,現(xiàn)在的教育功利性太強,一切只看成績是非常浮躁的表現(xiàn),這樣的環(huán)境和土壤是無法培養(yǎng)大師的,甚至一些有可能成為大師的“苗子”也會被扼殺。
他舉了一代大師郭沫若的例子,他說在四川樂山郭沫若故居保存著兩張郭老讀中學(xué)時的成績報告單。一張是郭老初中二年級的成績:修身35分,算術(shù)100分,經(jīng)學(xué)96分,幾何85分,國文55分,植物78分,英語98分,生理98分,歷史87分,圖畫35分,地理92分,體操85分。
另一張是郭老高中三年級第一學(xué)期的成績:試驗80分,品行73分,作文90分,習(xí)字69分,英文88分,英語98分,地理75分,代數(shù)92分,幾何97分,植物80分,圖畫67分,體操60分。
“從兩張成績單上看,郭沫若當(dāng)時顯然算不上優(yōu)等生”,朱清時校長說,“第一張成績均成績79分,包括國文、圖畫在內(nèi)的3門功課不及格,最差的僅35分。第二張成績單上,圖畫、習(xí)字的成績也很一般,倒是理科成績?nèi)鐜缀巍⒋鷶?shù)、生理等比較優(yōu)秀。不過,郭老后來沒有成為數(shù)學(xué)家或醫(yī)學(xué)教授,卻成了大詩人、大書法家、大考古學(xué)家,令那些信奉‘從小看到老’者大跌眼鏡。”
“如果郭沫若在今天上中學(xué),這樣的成績是難考進(jìn)大學(xué)的,即使考上了,家長和學(xué)校也一定要他上理科。像郭老這棵大師苗子肯定會被‘善意’地扼殺了。”朱清時感嘆今天沒有培養(yǎng)大師的環(huán)境,同時又舉出兩個例子:考清華時,錢鐘書數(shù)學(xué)只得了15分,而則得0分,如果是現(xiàn)在他們都不可能考上。錢偉長上清華時先讀歷史系,一年后要求轉(zhuǎn)讀理學(xué)院,學(xué)校同意他試讀。這些大師的事例可以幫助我們了解為什么最近幾十年我國教育界未培養(yǎng)出大師。
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多么鮮活、多么典型的事例啊!這讓我想到了沈從文當(dāng)年以小學(xué)畢業(yè)的身份被聘為西南聯(lián)大教授的事例。“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”這是我的心聲,我相信也是你的心聲。
3.“談創(chuàng)新人才培養(yǎng)不談高考等于隔靴搔癢”
“談創(chuàng)新人才培養(yǎng)不談高考等于隔靴搔癢”,朱清時說,“高考時一分之差就可以改變一個人的命運,它迫使學(xué)生集中全力應(yīng)付要考試的那幾門課程,全面素質(zhì)教育無法實行。高考把學(xué)生的想象力扼殺完了,大學(xué)的學(xué)習(xí)過程又扼殺了一遍,等到大學(xué)畢業(yè)人就廢了,然后又要他們?nèi)?chuàng)新。”
朱清時認(rèn)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、大師的培養(yǎng)都是一個持續(xù)的過程。目前最大的問題是高考導(dǎo)向的應(yīng)試教育體制。現(xiàn)行的高考制度要改革,才能更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
對于現(xiàn)行的高考制度的改革思路他提出:一方面,不能輕易廢除考試。因為在目前的國情下,考試還是必要的,它仍然是社會上最公平的選拔人才的方法,而且是千百萬農(nóng)村和基層弱勢群體的孩子改變命運的有效途徑。另一方面,迫切需要改革的是“一槌定終生”的考試方法。建議由各省市把高中階段各門功課在學(xué)期末的考試改成統(tǒng)考,使高中學(xué)生的平時學(xué)習(xí)成績有更準(zhǔn)確的可比性。然后高校招生時既依據(jù)全國統(tǒng)一高考的成績,又依據(jù)學(xué)生的平時各科成績(包括音、體、美和其它高考沒有的學(xué)科)決定是否錄取。開始試行時平時成績占比重少些,待有經(jīng)驗和制度完善后再逐步增大平時成績占的比重。
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這是一位教育家的思考,作為一位語文老師,我也真切感受到現(xiàn)在高考給我們帶來的束縛,也熱切地希望素質(zhì)教育的春天盡快到來,那時,快樂的不僅有我,更有可愛的同學(xué)們。
[以上材料參考文獻(xiàn)]
1.《“80后”財富新生代引發(fā)教育爭議》
2. 《財富新貴一夜崛起》(選自《中國青年報》2006.6.6文/梁國勝)
3. 《對話80后財富新生代》(選自中央電視臺“對話”欄目)
4. 《從科教興國看創(chuàng)新文化》(選自《科學(xué)時報》3月28日文/李愛華)
5. 《為什么我們沒有大師》(選自中安在線2006-07-14)
【針刺文選編】
是誰“啃”斷了中國的脊梁
金敏興
如果你是一個80后,閱讀本文前最好請先對號入座:
1.你文化低、技能差,只能在中低端勞動力市場上找苦、臟、累的工作,因怕苦怕累而索性躺在家中靠父母養(yǎng)活;
2.你大學(xué)畢業(yè),對就業(yè)過于挑剔,總認(rèn)為找不到滿意的工作,而賦閑在家;
3.你是個幻想干一番大事業(yè)的青年人,有強烈的創(chuàng)業(yè)愿望,但沒有目標(biāo),缺乏真才實學(xué),總是不成功,又不愿“寄人籬下”當(dāng)個打工者,從而變成了無業(yè)者;
4.你頻頻跳槽,跳來跳去,最后“跳”到無事可做;
5.你是個下崗的年輕人,習(xí)慣用過去輕松的工作與如今的緊張繁忙相對比,越比越不如意,干脆不就業(yè);
6.你嫌工作太累、太緊張,而自動離崗離職。
如果你符合上述六條中的其中一條,那么,“恭喜”你,你已經(jīng)跨入“啃老”一族啦!如果你不符合,更要恭喜你,你是個有志青年!
對于“啃老”族這個概念我是從一個電視節(jié)目里知道的。四川26歲的青年李國濤,好逸惡勞,不靠自己的勞動賺錢,只靠父母一共才1000元的退休金生活,還喜歡上網(wǎng)玩游戲,游手好閑。一天由于想去網(wǎng)吧卻身無分文,伸手向父母要錢,母親給了10元,他嫌不夠,又伸手朝父親要,父親說啥不給,于是拿起菜刀,向老爹揮去,頃刻間血流如注......
四川青年李國濤不僅僅是個“啃老”族,他已經(jīng)上升到“砍老”的至高境界,令人嘆為觀止!
都說養(yǎng)兒能防老,如今老來須養(yǎng)兒。80后們有的崛起了,有的卻開始啃老了。我想對那個啃老又砍老的畜生說:你還有人性嗎!
再看看當(dāng)今的年輕人結(jié)婚,樓房越來越堂皇,電器越來越時尚,婚禮越來越豪華,這些剛工作沒幾年,甚至是“掙一分花兩分”的主兒,哪兒來那么多銀子去擺譜?毫無疑問,都是仰仗父母一輩子積攢的那點血汗錢,啃得老爹老娘鮮血淋漓,苦不堪言,還強裝笑臉。你在家看著等離子、液晶純平數(shù)字電視,老爹老娘還看十幾年前的21寸彩電;你開車游街閑逛,你老爹老娘去乘公交車;你去酒店裝闊,你老爹老娘在家吃糠咽菜;你在酒吧迪廳里歌舞升平,你老爹老娘在家里獨守清燈......
再看看一些大學(xué)生,小小年紀(jì)就已經(jīng)知道吃喝玩樂了,時尚前衛(wèi),出手闊綽,一擲千金,殊不知他是窮苦農(nóng)民的兒子,此時他衣衫襤褸滿臉車轍的老爹老娘正在烈日底下滿臉汗水地修理地球。
當(dāng)年的“小皇帝”,如今都出落成了“襁褓青年”;當(dāng)年的獨苗,如今長成了參天蒿草;當(dāng)年的八九點鐘的太陽,如今開始沐浴在父母黃昏的余暉下“啃老”。你們聽說過“自古英雄出少年”嗎?你們知道舍身炸碉堡的時候才19歲嗎?你們知道劉胡蘭英勇就義的時候年僅14歲嗎?
或許你們會說,那都是陳年爛谷子的事了,我們是21世紀(jì)的新新人類,我們生活在和諧的社會主義社會,我們有愛我們的父母,有條件衣來伸手,飯來張口。可你們知道你們的父母是怎么過來的嗎?20多年前每個月僅幾十元的工資,將近90年代才看上彩色電視。生活好點了,你們不幸長大了,要上學(xué),要找工作,要結(jié)婚,要生子,錢都讓你們花掉了,給他們留下的只有一把老骨頭,將來還要給你們帶孩子,孩子大了要接送上學(xué),洗衣做飯,直到油盡燈滅撒手西去,才能贏得你們幾滴悔恨的淚!
我們的社會正向老齡化發(fā)展,你們這些“啃老”一族遲遲不能“斷奶”,日漸年邁的父母又由誰來贍養(yǎng)?辛苦了一生的父母又如何度過晚年呢?
你們的父母都曾是中國的脊梁,他們?nèi)諠u衰老、日漸佝僂的身軀,在你們螞蟻般的啃食下被蝕空而轟然倒地!
給他們斷奶吧,父母們,“可憐天下父母心”的意義不在于此。你今天可憐他們,明天就沒人來可憐你們了。“周瑜打黃蓋”,只能斷送80后一代的前程。
別再做“寄生蟲”了,少爺小姐們!你們是未來中國的脊梁,你們今天這般“啃老”,中國還談什么四個現(xiàn)代化,還談什么崛起,還談什么“”,還談什么祖國統(tǒng)一。
已經(jīng)啃斷了父母的脊梁,不能再自斷了脊梁。
已經(jīng)自斷了脊梁,卻不能再斷了中國的脊梁!
(選自《雜文選刊》2006年7月下半月)
【品讀】
這是一個誰都不忍心看到的“怪”現(xiàn)象,當(dāng)然也從一個方面讓我們看到了我國教育中所缺失的東西。為什么80后一代出現(xiàn)這么多的“啃老族”?這是每個人都應(yīng)思考的問題。“給他們斷奶吧,父母們,‘可憐天下父母心’的意義不在于此。你們今天可憐他們,明天就沒人來可憐你們了。‘周瑜打黃蓋’,只能斷送80后一代的前程。”這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚。還是記住戴志康說的話吧:“一個人長成什么樣,父母絕對起決定性作用。”當(dāng)然80后一代也應(yīng)該主動地從父母的懷抱中走出來。你們說呢?