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網絡意識形態考核辦法范文第1篇

加強校園文化建設，構建和諧育人環境

以“雙高普九”為契機，加強校園環境建設。①建設綠色校園。一是在校園內外擺放花盆、栽植桂樹、種植花草。二是校門兩側設有體現辦學方針的永久性標語，校內建有精美櫥窗等。三是增添文化標牌30多個，讓學生在潛移默化中得到教育。②營造書香校園。學校建有文體排練室、多功能階梯教室等，并根據各自特點賦以個性特色的文化標識。總之，校園每一處都滲透著文化內涵、散發著文化氣息。

學校堅持以“凝心聚力，知難而進，勇于創新，自強不息”的二中精神為核心，力求使精神文化建設體現信念的選擇、理想的追求，以及正確的人生觀、價值觀。①學校確立了辦學理念、辦學目標，制定了辦學章程和五年發展規劃，以正確的意識形態引領學校的發展。②完善管理制度。一是修訂和完善了《專業技術人員年度考核方案》和《職務晉升綜合考核方案》，從師德、業務能力、工作實績等方面制定相應的考核辦法。二是加強對各職能組織和教師工作績效的考核評估，以相應的考核方案和辦法的實施，提高工作效率，增強工作效能。三是先后制定實施了《城關二中校本教研規劃》等多項校本教研制度。③以活動為載體，推動校園文化建設，豐富師生精神文化生活。

加強師德師風建設，構建和諧教師隊伍

首先，建立團結務實的領導班子。一是抓班子個體素質的提高，二是樹立團隊合作意識。其次，學校定期組織全體教職工學習交流，廣泛開展教書育人活動。同時實施“名師工程”，通過評選先進典型、榜樣示范引領，起到調動積極性、激發內部活力的作用。再次，實施科學民主的學校管理。①學校本著“從細、從嚴、從活”的原則，加強各項制度的有效落實。②抓學習。一是教師堅持平時自學，二是以教研組為單位組織每周一次的專題學習。③以校本教研、聯片教研為平臺互相交流學習。④每學期派出10余人次的教師外出學習。再次抓規范。一是學校建立“校委會一職能組織――年級組――教師”的管理體系，落實“一日一檢查――一周一小結――月一總評”制度。二是堅持校務公開，實行陽光政務。第四，改革評價機制，形成“檢查――評價――反饋――記載”的操作模式，有力地推動了各項工作的落實。

加強學生思想道德建設，構建和諧校風

常規工作常抓不懈。①學校確立了“抓養成教育，建和諧校園”的德育工作主題，其思路是：抓住一條主線――養成教育；培養四個習慣――文明禮貌習慣、遵規守紀習慣、勤奮好學習慣、生活衛生習慣；開展創“三好”活動、青年志愿者活動等十項活動。②學校值周工作由校委會成員帶班負責，值周組長協調安排，值周教師分年級負責，并依據《先進班集體評選考核辦法》、《文明班級評選辦法》對班級進行量化，作為評優選模的重要依據之一。③學校政教處通過報告會、演講賽等活動形式，狠抓學生日常行為習慣、學習習慣的養成。④學校每學年開展一次校紀校風整頓專項活動，開展為期一個月的新生入學教育活動等，并做到活動前方案具體，活動中組織有序，活動后表彰獎勵。

關愛留守兒童，幫扶“德困生”。由團委組織留守兒童的監護人(家長)培訓學習、談心，在全體教師中堅持開展“一對二”幫扶活動，每位教師幫扶一名德進生，幫助一名留守兒童，在此基礎上努力尋找社會各界的資助，做好檔案的登記和扶助金的發放工作。要求班主任及結隊幫扶的老師通過書信、電話等方法，加強與留守兒童家長的聯系，及時將學生的有關情況轉告給家長。

以校本教研為載體，構建和諧教風、學風

網絡意識形態考核辦法范文第2篇

關鍵詞群眾路線媒體融合報業網絡

一、網上走群眾路線是時代的要求

“領導，喊你來上網。”這句話成為近期火爆的網絡流行語言。“4•19”講話確立了新網絡輿論觀，“網民來自老百姓，老百姓上了網，民意也就上了網。群眾在哪兒，我們的領導干部就要到哪兒去。”而此前，多次強調，讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里。總之，通過網絡走群眾路線，這是時代的要求。對于報業來說，在網上走群眾路線，已是題中應有之義。各家報社基本建有自己的網站，通過網絡了解群眾所思所愿，收集好想法好建議，回應關切，解疑釋惑，排憂解難，早已是各家報社的日常工作。的講話為報業提供了一個嶄新的角度和思路，這也是實現新聞“三貼近”的新途徑。以漯河日報社為例，網站是“漯河名城網”，本地網民可以通過網站內“市民建言”欄目，向市委書記、市長和各部門、各單位提出意見建議，而且，有專門部門督導落實，為廣大群眾解決了很多問題，深受歡迎。在網上走群眾路線，對報業而言，現在要做的是以新的網絡輿論觀指導工作實踐，提升工作能力和水平。

二、加強正確輿論導向，為網絡注入正能量

已經把“營造一個風清氣正的網絡空間”提升到人民利益的高度，充分體現了以人民為中心的發展思想，引起了網民的廣泛共鳴。今年春節期間，“上海姑娘逃離江西農村”“霸氣媳婦回農村掀翻桌子”“東北村莊農婦組團‘’”等虛假新聞在網絡瘋傳，在社會上引起惡劣影響。4月22日，國家新聞出版廣電總局公開通報15家媒體虛假失實報道的查辦情況。網絡空間作為億萬民眾共同的精神家園，應是健康有序的。人人都可以在網絡上發聲，這是社會的進步，然而，這種自由的空間也給一些不法分子打開方便之門，謠言變得無處不在，網絡暴民現象令人擔憂，網絡詐騙大行其道，還有一些網絡推手利益驅使故意推波助瀾混淆視聽。甚至在一些居心叵測的人操縱下，網上時時發出與主流價值觀極不和諧的聲音，出現越是反主流、反傳統的聲音越能贏得喝彩的情況。在媒體融合的新形勢下，報業傳播矩陣都應按照“政治家辦報”的要求，堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的方針，占領意識形態陣地，做強網上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，讓網絡正能量更充沛、主旋律更高昂。漯河日報社有客戶端“漯河”和漯河日報、漯河晚報、漯河名城網、漯河小城生活四個微信公號，此外有20多個行業、版面、欄目微信公號，報社專門出臺了對各新媒體的考核辦法，加強統一管理。這些新媒體每天按照“一次采集、多種生成、多元傳播”現代傳播方式運作，做到統一發聲，形成合力，影響并引導本地輿論。比如，4月27日漯河日報社微信公號推送的曝光內容，是與漯河市“兩城同創”指揮部聯合推出的4月1日至25日市區部分主干道的交通違法行為，并公布車輛所有人信息，提醒市民自覺遵守交通法律法規，文明出行。此前一天，漯河晚報微信公號曝光“一下水道堵塞，愁了商戶，臟了居民路”，進行輿論監督。4月28日，漯河日報微信公號推送孝老典型，“在漯河有一對小兩口，11年無怨無悔照顧姥姥”。29日，漯河晚報公號推送“患病女子高速行走，漯河民警盡心救助護送到醫院”，弘揚助人為樂、見義勇為精神。4月30日，報社各微信公號一齊發力，推送本報當天舉辦的“漯河市第九屆青年集體婚禮”消息，圖文并茂，倡導婚姻新風尚。面對社會熱點和公眾關注的焦點問題，主流媒體應該站在輿論場的前端，理直氣壯地發聲，旗幟鮮明地表態，引導群眾明辨是非，為百姓解疑釋惑，疏導情緒，為網絡注入正能量。

三、鞏固拓寬原有渠道，為群眾做好事辦實事

網絡意識形態考核辦法范文第3篇

關鍵詞：網絡視域 社會主義 核心價值觀 思考

隨著科學技術的不斷發展和信息技術的不斷進度，網絡對當代大學生思想政治教育越來越發揮著重要的作用。調查顯示有63%的大學生在社會主義核心價值觀了解的渠道方面選擇網絡和電視，而選擇思想政治理論課的僅占27%。由此可見，網絡視域下新媒體在大學生社會主義核心價值觀的宣傳教育方面已發揮著越來越重要的作用。

一、網絡視域下大學生社會主義核心價值觀F狀

1.大學生利益傾向化明顯

市場經濟既改變了經濟模式，也改變著人們的價值觀念和思維方式。在效率優先以及競爭原則下，社會消極現象在不斷蔓延，人際關系也逐漸趨利化，這些因素都影響著當代大學生的價值觀念。當代大學生主要是“90后”、“95后”，他們追求潮流，對新鮮事物有著極強的好奇心，思想上容易受到外界事物的影響，表現出極大的不穩定性。一是以自我為中心的價值傾向，追求個人利益；在處理個人與社會的關系時，往往只注重個人利益，忽略社會利益。二是價值觀念呈現多元性特征，價值主體多樣性，造成了價值取向的多樣性。

2.大學生理想目標模糊

目前我國大學生在政治觀念方面，主流是比較積極向上的，但部分學生理想信念缺失，主張以自我發展來看待政治問題，對政治理論課普遍冷漠，生活上追求物質享受，道德理想上評判標準模糊，誠信意識缺失；社會責任感缺乏、協作觀念較差。由于大學生正處于政治觀念形成時期，政治觀念尚不穩定，思想又比較活躍、好奇心強，對外界的變化比較敏感。特別是西方思潮和市場經濟的負面影響使得部分大學生人云亦云，在政治信仰上呈現盲目性與多元化。

3.大學生民族自豪感不強

在市場經濟條件下，有相當一部分大學生熱衷于用西方的價值觀念來評價中國的現實，夸大了中國現在的困難和問題，過分注重個人的物質利益，淡忘中華民族的優良美德，否定傳統文化的價值。長期以來，由于教育手段和教育渠道落后，鮮活事例少，與時代的結合度不高，造成了民族精神構建的總體效果不佳，使得大學生的社會責任感不強、誠信缺失、民族自豪感不強，不理解愛國的現實要求。

4.大學生對社會主義核心價值觀的內涵普及化程度不高

調查發現，社會主義核心價值觀理論已被學生所熟知，但需要進步一普及。73.09%的大學生對“堅持走中國特色社會主義道路，全面建成小康社會”有信心；45.73%的學生對“社會主義核心價值體系的內容有哪些”選擇正確；30.67%的學生對“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”選擇正確，有 32.23%的學生不知道或不是很清楚或者選錯項了；對“大學生優良道德品質主要表現”，選擇“愛國”、“敬業”、“誠信”、“友善”的比例分列第 7、6、4、2 位；“影響大學生樹立正確的社會主義核心價值觀的因素”排第一的是“社會公平的缺失”；“對一個人的價值觀形成影響最大的是來自于家庭”。

5.大學生社會主義核心價值觀認可度不強

根據調查，學生對“倡導的社會主義核心價值觀的看法”，排在第一的是認為“和現實生活密切相關，需要倡導”的占 70.25%；對“個人夢想與中國夢實現是否需要凝聚社會主義核心價值觀的看法”，認為“是”的占 89.9%；對“是否在自覺踐行社會主義核心價值觀”尚有 40%的同學沒有選擇“是”；調查顯示，“66%的學生因為沒有系統學習過經典著作，對其理論的精華沒有深刻理解，22%的學生覺得指導思想和意識形態對其比較遙遠，11%的學生覺得理論已過時沒必要再去學”；在“您更樂于接受什么的方式倡導的社會主義核心價值觀”中選擇“思政課上老師生動的教學”的占 38.11%，位列第一，但同時在“思政課對大學生樹立社會主義核心價值觀的作用”回答“現實與理論教育存在差距”的占 46.46%，也是位列第一。由此可見，大學生對社會主義核心價值觀培育的認可度有待進一步加強。

二、對大學生社會主義核心價值觀教育現狀的思考

從總體來看，當代大學生的價值觀取向是積極向上的，整體思想道德素質在社會各個群體中居于較高的水平，對社會主義核心價值觀也具有初步的了解。但不容否認的是，當今大學生的社會主義核心價值觀教育仍存在許多問題，令人堪憂。

1.教育內容不夠明確

（1）教育內容過于抽象和概括。社會主義核心價值觀是對社會主義一般價值的抽象升華，具有很強的理論性、抽象性和概括性。這種系統化、理論化、規范化的理論與大學生感性化、具體化、現實化的生活有很大差別，大學生難以深入理解并將其付諸實踐。一是夸大了教育內容，將社會主義核心價值觀視為高高在上的信條，高于大學生的理解能力，從而脫離了現實生活和大學生的思想實際，使大學生逐漸產生抵抗情緒，無法從內心接受并領會其深刻內涵。二是教育者對社會主義核心價值觀的理解也存在一定程度的偏差，導致在教育內容的制定過程當中不能正確把握教育方向，教育內容顯得淺薄單一，教育的過程中往往流于形式，不能引起學生充分的共鳴，更不可能達到良好的教育效果。

（2）教育內容不斷變化。一是由于高校思想政治理論課程教材的編寫往往只從理論層面進行論述，未能充分融合社會主義核心價值觀的核心理念。二是在教學過程中仍存在著照本宣科現象，無法將不斷變化的核心價值觀的內容以通俗易懂的方式融入到“思政課”教學當中。因此，對于本身對枯燥乏味的思想理論課缺乏興趣的大學生們而言，更加難以理解社會主義核心價值觀的深刻內涵，大學生進行社會主義核心價值觀教育難以達到預期成效。

2.教育教學方法單一

（1）“思政課”教學缺乏活力。隨著高校教學改革的順利推進，“思政課”教學取得了一定的成效，但是不容忽視的是仍然缺乏創新性，課程設置呆板、活力不足。在教學過程中，仍然采取“滿堂灌”的傳統教學方式，教育主體單方面的灌輸傳授，教育客體被動接受，教師與學生之間缺乏交流，學生與學生之間缺乏合作探討，難以引起學生共鳴，很容易使大學生產生厭倦情緒，所以課堂氣氛就顯得死氣沉沉，缺乏活力。

（2）教學不符合學生心理需要。課程的設計除了要立足于實際還必須追求課程價值的最大化，以取得最佳的課程設計效果。而我國課程設計的最大價值，就是在我國現有的條件下，以我國社會發展水平和青少年全面健康成長的需要為契機，創設最有價值的課程計劃、標準及各類基本教材。課程的教育價值不在于僅僅培養人才，更突出地表現在能夠實現和滿足人的需要方面。調查發現，當前高校思想政治課教學設計取向普遍側重于政治性灌輸，功利性較強，忽視了學生個性和心理發展的需要，忽視了大學生的內在情感需求。

（3）教學脫離社會實踐。大學生作為時代的精英和高素質人才的代表，具有較高的價值認知水平和明辨分析能力。但是，當前大學生群體普遍存在的一個問題是理論高于實踐，缺乏社會實踐能力，社會閱歷不足，眼高手低。一是單一式理論教學和考核方式忽視了實踐教學的作用，使大學生社會主義核心價值觀教育形同虛設。二是教師實踐教學能力的不足，不利于社會主義核心價值觀經驗的實踐教學的展開，造成理論與實踐的脫節。

3.教育管理不到位

（1）大班授課針對性不強。調查發現，大學教師的數量明顯不足，尤其是高校思想政治課教師更加缺乏，因而只能實行大班授課制。這種模式的授課方式由于缺乏針對性，教師不能充分了解學生的心理需求以及接受能力，在進行社會主義核心價值觀教育時無法一對一地為每一位學生量身定制具體的教育方案，往往按照教師的進度以“滿堂灌”的形式進行，教師與學生只是扮演了“演講者”與“觀眾”的角色，缺乏必要的交流與溝通。

（2）教育缺乏持續性。一是高中與大學社會主義核心價值觀教育的過渡不合理，未形成由良好的銜接機制，大部分高校對剛剛進入大學校園的新生來說除了高考分數幾乎一無所知。二是當前高校關于社會主義核心價值觀的課程融合在思想政治課的教學當中，而且在課程設置上基本設置在大學一、二年級，而在大學三年級與四年級期間卻基本不設置相關課程，社會主義核心價值觀教學沒有形成長效性。

4.輔導員隊伍質量下降

（1）輔導員專業素質欠缺。當前，許多高校輔導員的水平與其專業教師的角色相差甚遠，選拔任用制度不合理。一是部分高校的輔導員往往是由本校剛剛畢業的學生擔任，雖然熟悉學校的事務，但是由于缺乏足夠的經驗，專業素質不足，所以在進行大學生核心價值觀教育過程中難以達到理想的效果。二是輔導員群體大都不是專業科班出身，他們沒有接受過正規的輔導員專業素質教育，缺乏成為優秀專業輔導員的素質與能力，所以在進行大學生思想政治教育過程中就顯得力不從心。

（2）輔導員思想上不重視。高校輔導員承擔著“傳道、授業、解惑”的重大任務，隨時關注大學生學習及情感上的變化，他們的一言一行深刻影響著大學生“三觀”的正確選擇，影響著大學生未來的人生發展方向。{查發現，一部分輔導員從心理上不太認同甚至抵制社會主義核心價值觀，表現為自身價值觀扭曲，不能為大學生良好價值觀的形成做好表率。一是國家與社會責任意識淡薄，未能充分履行輔導員的職責。二是部分輔導員自身道德素質不高，有的甚至曲解核心價值觀的內涵，進而不能以身作則，難以樹立好的榜樣，導致大學生對社會主義核心價值觀認識模糊，不能形成正確的價值觀，嚴重影響大學生素質教育的成效。

（3）輔導員行為上應付了事。高校輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人。但實際情況是高校輔導員兼任除專業課授課以外的所有學生管理工作，事務繁雜多樣，往往被戲稱為“大學生保姆”，而輔導員的本職工作卻被學校大量的事務性工作占據，缺乏足夠的重視，疏于開展實質性的教育工作，在行為上敷衍了事，無法有效地完成大學生思想政治教育的任務。

5社會實踐活動流于形式，效果不明顯

高校在對大學生進行社會主義核心價值觀教育時，已經逐步把社會實踐活動作為重要的一環納入到了教育的過程中。大學生社會實踐的組織、實施也已取得了一定的成果，積累了一些經驗。但是，在開展大學生社會實踐工作取得成效的同時，也暴露出一些需要引起重視的普遍問題。一是長效運行體系不健全，對社會實踐活動的重視力度還不夠，重理論、輕實踐，重知識、輕能力，重課堂、輕課外。二是深化創新機制不健全。高校社會實踐的內容和形式創新不夠，不能根據形勢發展變化的實際和大學生的要求，豐富實踐活動形式，更新實踐活動內容，導致實際效果不太理想。三是考核評價機制不健全。許多高校沒有制定專門的實踐教育考核辦法、績效指標和考核條例，實踐考核評價體系不科學，制度不嚴格，操作不規范。四是思想內涵建設不健全。許多高校普遍傾向于注重大學生社會實踐活動的形式和大學生的參與程度，而對社會實踐活動的思想內涵建設重視不夠，出現了流于形式、忽視內涵的傾向。

6.校園文化建設缺乏深度和廣度，整體協調性不足

高校校園文化對當前社會結構的變動、生活方式的變化和思想文化的激蕩都給大學生的價值觀念和思想活動帶來影響。一是缺乏明確的校園文化建設目標。一些高校單單重視顯性的校園物質文化建設，而忽視隱性的精神文化建設，影響了校園文化的整體協調，導致其發展結構不盡合理。二是缺乏豐富科學的校園文化建設內涵。有些高校通俗文化流行，高雅文化難覓。有些高校娛樂型活動較多，科技型文化較少，導致校園的學術氣氛不濃，科研成果不多。三是缺乏切實可行的校園文化建設規劃，缺乏完善長效的校園文化建設機制。負面的網絡文化消解了校園文化的主導價值觀念。網絡文化的多元性以及網絡教育資源內容龐雜，趨向多樣化、個性化，并出現了多種價值評判標準并存的局面。這對于大學生價值觀、人生觀、世界觀的形成勢必產生不可忽視的負面影響，削弱了校園文化的精神整合作用，造成大學生道德人格的缺失。

參考文獻：

[1]陳芝海.大學生社會主義核心價值觀教育研究[M].北京：光明日報出版社，2013（4）

[2]歐融.高校培育和踐行社會主義核心價值觀教育全程化研究[J].前沿，2014（3）：38-39.

[3]張立成.大學生社會主義核心價值體系建設[M].北京：北京師范大學出版社，2013 （12）

網絡意識形態考核辦法范文第4篇

社區宣傳工作關系到居民的生活起居，我們應該積極響應。下面是小編整理的關于社區宣傳的工作計劃，歡迎閱讀。

社區宣傳工作計劃(一)

為貫徹落實全縣宣傳文化工作會議精神，服務社會主義新社區建設，根據縣委2019年全縣宣傳思想工作要點，結合本社區實際，特制定北城社區宣傳文化工作計劃。

一、加強理論學習培訓力度，筑牢思想基礎

把黨員干部思想教育和理論學習放在首要位置來抓，以x精神為理論學習的重要內容，分步驟、有計劃的對黨員干部進行教育培訓。

1、堅持黨委理論中心學習組學習制度。立足黨工委理論學習中心組，突出理論學習重點，堅持每月初組織一次黨委中心組學習制度，每次學習半天。開展民主生活會，理論研討會、述職述廉報告會，不斷創新學習方式，促進中心組理論學習制度化、正常化、規范化。

2、推進學習型機關建設。積極開展 學習型機關創建活動。每月10日為全區黨員干部學習活動日，學習新知識、新技能，更新知識、更新觀念，做到常學常新，學以致用，在全區范圍內營造良好的學習氛圍。

二、推進文明創建，優化發展環境

以文明創建為抓手，以新農村建設為主題，以三個代表重要思想為主線，堅持正面教育引導，唱響主旋律，弘揚正氣，懲治邪氣，消除一切不利于團結，不利于發展的噪音、邪音和雜音。努力營造聚精會神搞建設，一心一意謀發展的良好氛圍。

1、倡導移風易俗。制定居民公約、文明公約，創建一定數量的文明居民戶和賓館、飯店、景點、商店等文明窗動，培育先進典型，推進文明戶創建活動。積極倡導移風易俗，糾正不文明行為，營造出人人講文明、個個憎陋習的良好社會氛圍。

2、強化文明創建力度。進一步發揮文明單位的榜樣作用和示范帶頭作用，不斷總結創建經驗，促進文明小區、文明單位的創建水平的提高，爭取有更多的單位進入市級以上文明單位行列。

3、強勢做好對外宣傳。加強對我區三個文明建設成果的宣傳力度，積極做好全區范圍內先進人物、先進事跡和好的工作經驗、工作方法的宣傳報道工作，積極對外推介，努力擴大我區的社會影響，提高我區的知名度。

三、鞏固文化陣地，豐富居民生活

通過各種健康向上、豐富多彩的文體活動的開展，把濃郁的鄉土氣息和強烈的時代精神有機地結合起來，進一步凝聚人心、激發干勁、豐富群眾生活、滿足群眾需求，為社會的發展與穩定提供有力保證。

1、加強文化載體建設。繼續鞏固完善文化站建設，重點做好文化大院建設力度。

2、豐富群眾文化生活。結合本區實際和特點，利用重要節慶日有計劃組織開展一系列群眾喜聞樂見，健康向上的大型文體活動、廣場文化活動。繼續組織開展送電影、送戲進社區活動。

四、加強公民道德建設，提高公民素質

1、積極探索加強公民道德建設的有效途徑。積極開展文明言行教育活動，從娃娃抓起，讓文明禮儀教育進學校、入課堂。倡導五個做起，即從我做起、從家庭 做起、從身邊做起、從點滴做起、從今天做起，講文明話、辦文明事、做文明人，形成人人爭當文明使者的濃厚氛圍，努力使公民基本道德規范落實到生活的各個環 節，成為全體公民的自覺行為。從黨政機關、服務行業、科教文化等重要領域入手，廣泛開展誠實守信為內容的文明教育，規范服務行為，提高服務質量。

2、抓好未成年人思想道德建設。大力實施學校、團隊、家庭、活動、基地、環境六大育人工程，重點抓好未成年人思想道德建設落實，構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。組織開展未成年人思想道德建設評選表彰活動。

社區宣傳工作計劃(二)

2019年，全面推進改革開放和社會主義現代化建設的重要一年。新的一年，本社區宣傳思想工作和精神文明建設的總體思路是：高舉x理論偉大旗幟，用x思想統領宣傳思想工作和精神文明建設，認真學習貫徹黨的x大、x屆X中全會、中央、省委、市委和區委各級會議精神，圍繞區委、區政府的中心工作任務，牢牢把握正確x向，高揚時代主旋律，不斷提高宣傳 質量，努力促進社區經濟、社會、文化的全面發展、協調發展、可持續發展，為各項工作的順利進行營造昂揚向上、團結奮進、開拓創新的思想x境。重點抓 好以下幾方面工作：

一、深入學習宣傳x大、x屆X中全會精神，增強全面貫徹三個代表重要思想的自覺性和堅定性

重點抓好以黨員、干部 的理論學習和理論教育工作，聯系實際，學以致用，把x大、x屆X中全會中提出的新理論、新觀點、新精神靈活應用到解決實際問題中去。健全各種學習制 度，堅持黨支部教育，分期舉辦各類座談會、學習班，如婦女、青年民兵、黨員干部等學習班，開展x教育，用先進文化武裝人，從而提高 人們的思想素質，使人們能與時俱進，使村民從洗腳上田轉變成洗腦進城，克服過去四不做現象，促進居民繼續創業、勞動致富，推動我社區兩個文明建設 發展。

二、圍繞社區中心工作，營造良好宣傳x環境

始終堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的方針，圍繞中心，服務大局，抓好宣傳工作。突出 宣傳農村穩定、就業和社會保障，以及重大政治、經濟、社會文化建設新舉措出臺等方面內容;突出宣傳中央、省、市、區各級重要會議、重要慶典活動。同時，嚴 格宣傳工作紀律，確保宣傳過程不出政治性、導向性、影響社會穩定的問題。

三、認真抓好精神文明建設

切實貫徹落實x市委市政府關于打造文化 名城的戰略要求，精心組織策劃和積極開展系列群眾性文化建設相關活動，廣泛調動群眾進行文化建設的主動性、積極性和創造性，加快文化建設步伐。通過舉辦講 座，開展群眾文化藝術活動等形式，提升群眾文化需求檔次和精神境界，促進居民綜合素質明顯提高。要深入抓好文化體育陣地的建設，繼續辦好如電影院、墻報、籃球場等，并要大力加強村莊環境綠化建設，確保舉辦文體活動時有陣地有場所，配合開展三現代主題教育，營造健康、良好的文化氛圍，加大創建力度， 提高群眾文明意識。

四、繼續抓好《公民道德建設實施綱要》的貫徹落實工作

主要是針對青少年學生等重點人群，廣泛開展立志、立德、立規、立業活動，重點抓好誠信體系建設和愛國主義、熱愛家鄉教育，全面提高市民文明素質和道德水平。

五、抓好典型促進發展

抓好本社區勤勞致富先進典型，介紹勤勞致富先進經驗，對先進典型進行獎勵，用先進典型教育村民，消除小富則安思想，幫助社區群眾樹立勤勞創業致富的信心和決心，實現從農民向市民轉變，促進整體發展。

今年的宣傳工作，任重而道遠，宣傳辦將緊跟發展大局，深入調查研究，用時代的要求來審視宣傳思想工作，用發展的眼光來研究宣傳思想工作，用改革的精神來 推動宣傳思想工作，努力探索新時期宣傳思想和精神文明建設工作的特點和規律，逐步形成新思路，創造新方法，開辟新途徑，不斷把宣傳思想工作和精神文明建設 做深做實，從而更好地宣傳動員群眾、引導教育群眾、幫助服務群眾。

社區宣傳工作計劃(三)

為了加強社區精神文明建設和社區建設、社區自治等各項工作的宣傳報道，促進社區宣傳工作的健康發展，及時向社區居民宣傳黨的路線、方針、政策，隨時將發生在社區里的故事真實地反映出來。特制定20x年宣傳工作計劃：

一、調整宣傳工作領導小組，完善宣傳網絡。社區宣傳有專人負責，并成立完善的社區宣傳領導小組，擴大社區宣傳隊伍，把社區有這方面愛好和特長的同志納入到宣傳隊伍中來。

二、居委會各條線(計生、社區服務、社區文化、社區健康、團工委、民政殘協、黨建、綜治、婦聯)工作，每月上報條線活動信息。稿件一式二份，一份送地區辦、一份自留存檔，各居委會的信息上報數與任務完成情況，列入年底考核內容。

三、社區以各種方式進行宣傳活動，如：黑板報(每半月一期)、宣傳櫥窗(每月更換一次)、散發宣傳資料、召開居民會議、進行各類咨詢，廣泛開展社區宣傳工作，使社區工作得到社區共建單位和居民群眾的支持、參與、認同。

四、寒暑假期間，向中小學生宣傳國防教育、健康教育、法律法規、消防安全等方面的知識。把未成年人教育列入社區的重點工作進行宣傳，做好關心下一代的工作。社區建立學校、家庭、社會三位一體的青少年教育網絡和青少年維權崗，組織各類活動，引導青少年健康茁壯成長。

五、組織居民學習公民道德建設活動，把“公民道德建設”、“意識形態領域與斗爭教育”、“四.五”普法等內容在社區宣傳。社區成立文明公民學校，以建設“實力馬陸、平安馬陸、和諧馬陸”為主要內容，不斷提高居民群眾的思想素質和科學文明程度。

六、利用黑板報、宣傳欄、向社區居民發放各類宣傳單及答卷等形式，宣傳《公民道德實施綱要》、《愛耳日》、《聾耳日》、《護眼日》、《如何識別假冒偽劣產品》等知識，提高居民自我保護意識。

七、組織社區志愿者、義務聯防員、協管員，對“流動人口”，“兩勞幫教人員”，定期進行走訪，宣傳有關法律、法規;計生條例，簽訂治安責任書。

八、在“建設新馬陸，做可愛的馬陸人”、“打造平安馬陸”、全民健身、全民讀書等活動中，把社區內的典型事例及時宣傳出去。加大民文稿件的宣傳力度，使社區居民都能更好的了解社區發生的事。

九、開展敬老月宣傳活動，組織老年人開展豐富多彩的文化體育活動，加大老年法規的宣傳力度，在社區形成尊老、敬老、養老的良好風尚，充分發揮離退休老同志的特長。

十、宣傳社區居民委員會組織法，充分發揮居民自我管理、自我服務的職能，調動居民參與社區事務管理的積極性，參加社區志愿者活動，不斷壯大隊伍建設。

十一、利用電教設備，開展各類活動，定期組織黨員，社區干部、居民群眾、觀看反腐倡廉、法制教育、反對等電教片，提高群眾的識別能力，增強法制觀念，做到警鐘長鳴。

十二、充分發揮社區文藝社這支隊伍的作用，以圍繞政府重點工作，抓住社區內居民的喜聞樂事，挖掘身邊的人身邊的事，把社區內一些社會好風尚，編排成節目，開展形式多樣、內容豐富的廣場文藝。

社區宣傳工作計劃(四)

20x年，是我們繼續深入學習貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六大、十六屆三中全會精神，全面推進改革開放和社會主義現代化建設的重要一年。新的一 年，本社區宣傳思想工作和精神文明建設的總體思路是：高舉x論偉大旗幟，用“三個代表”重要思想統領宣傳思想工作和精神文明建設，認真學習貫徹黨的 x大、x屆X中全會、中央、省委、市委和區委各級會議精神，圍繞區委、區政府的中心工作任務，牢牢把握正確x向，高揚時代主旋律，不斷提高宣傳 質量，努力促進社區經濟、社會、文化的全面發展、協調發展、可持續發展，為各項工作的順利進行營造昂揚向上、團結奮進、開拓創新的思想x境。重點抓 好以下幾方面工作：

一、深入學習宣傳x大、x屆X中全會精神，增強全面貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。重點抓好以黨員、干部 的理論學習和理論教育工作，聯系實際，學以致用，把x大、x屆X中全會中提出的新理論、新觀點、新精神靈活應用到解決實際問題中去。健全各種學習制 度，堅持黨支部“”教育，分期舉辦各類座談會、學習班，如婦女、青年民兵、黨員干部等學習班，開展“三個代表”教育，用先進文化武裝人，從而提高 人們的思想素質，使人們能與時俱進，使村民從洗腳上田轉變成“洗腦進城”，克服過去“四不做”現象，促進居民繼續創業、勞動致富，推動我社區兩個文明建設 發展。

二、圍繞社區中心工作，營造良好宣傳x境。始終堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的方針，圍繞中心，服務大局，抓好宣傳工作。突出 宣傳農村穩定、就業和社會保障，以及重大政治、經濟、社會文化建設新舉措出臺等方面內容;突出宣傳中央、省、市、區各級重要會議、重要慶典活動。同時，嚴 格宣傳工作紀律，確保宣傳過程不出政治性、導向性、影響社會穩定的問題。

三、認真抓好精神文明建設。切實貫徹落實東莞市委市政府關于打造文化 名城的戰略要求，精心組織策劃和積極開展系列群眾性文化建設相關活動，廣泛調動群眾進行文化建設的主動性、積極性和創造性，加快文化建設步伐。通過舉辦講 座，開展群眾文化藝術活動等形式，提升群眾文化需求檔次和精神境界，促進居民綜合素質明顯提高。要深入抓好文化體育陣地的建設，繼續辦好如電影院、墻報、籃球場等，并要大力加強村莊環境綠化建設，確保舉辦文體活動時有陣地有場所，配合開展“三現代”主題教育，營造健康、良好的文化氛圍，加大創建力度， 提高群眾文明意識。

四、繼續抓好《公民道德建設實施綱要》的貫徹落實工作。主要是針對青少年學生等重點人群，廣泛開展“立志、立德、立規、立業”活動，重點抓好誠信體系建設和愛國主義、熱愛家鄉教育，全面提高市民文明素質和道德水平。

五、抓好典型促進發展。抓好本社區勤勞致富先進典型，介紹勤勞致富先進經驗，對先進典型進行獎勵，用先進典型教育村民，消除“小富則安”思想，幫助社區群眾樹立勤勞創業致富的信心和決心，實現從農民向市民轉變，促進××整體發展。

今年的宣傳工作，任重而道遠，宣傳辦將緊跟發展大局，深入調查研究，用時代的要求來審視宣傳思想工作，用發展的眼光來研究宣傳思想工作，用改革的精神來 推動宣傳思想工作，努力探索新時期宣傳思想和精神文明建設工作的特點和規律，逐步形成新思路，創造新方法，開辟新途徑，不斷把宣傳思想工作和精神文明建設 做深做實，從而更好地宣傳動員群眾、引導教育群眾、幫助服務群眾。

社區宣傳工作計劃(五)

為了加強社區精神文明建設和社區建設、社區自治等各項工作的宣傳報道，促進社區宣傳工作的健康發展，及時向社區居民宣傳黨的路線、方針、政策，隨時將發生在社區里的故事真實地反映出來。特制定2019年宣傳工作計劃：

一、調整宣傳工作領導小組，完善宣傳網絡。社區宣傳有專人負責，并成立完善的社區宣傳領導小組，擴大社區宣傳隊伍，把社區有這方面愛好和特長的同志納入到宣傳隊伍中來。

二、居委會各條線(計生、社區服務、社區文化、社區健康、團工委、民政殘協、黨建、綜治、婦聯)工作，每月上報條線活動信息。稿件一式二份，一份送地區辦、一份自留存檔，各居委會的信息上報數與任務完成情況，列入年底考核內容。(具體考核辦法見考核細則)

三、社區以各種方式進行宣傳活動，如：黑板報(每半月一期)、宣傳櫥窗(每月更換一次)、散發宣傳資料、召開居民會議、進行各類咨詢，廣泛開展社區宣傳工作，使社區工作得到社區共建單位和居民群眾的支持、參與、認同。

四、寒暑假期間，向中小學生宣傳國防教育、健康教育、法律法規、消防安全等方面的知識。把未成年人教育列入社區的重點工作進行宣傳，做好關心下一代的工作。社區建立學校、家庭、社會三位一體的青少年教育網絡和青少年維權崗，組織各類活動，引導青少年健康茁壯成長。

五、組織居民學習公民道德建設活動，把公民道德建設、意識形態領域與斗爭教育、四.五普法等內容在社區宣傳。社區成立文明公民學校，以建設實力馬陸、平安馬陸、和諧馬陸為主要內容，不斷提高居民群眾的思想素質和科學文明程度。

六、利用黑板報、宣傳欄、向社區居民發放各類宣傳單及答卷等形式，宣傳《公民道德實施綱要》、《愛耳日》、《聾耳日》、《護眼日》、《如何識別假冒偽劣產品》等知識，提高居民自我保護意識。

七、組織社區志愿者、義務聯防員、協管員，對流動人口，兩勞幫教人員，定期進行走訪，宣傳有關法律、法規;計生條例，簽訂治安責任書。

八、在建設新馬陸，做可愛的馬陸人、打造平安馬陸、全民健身、全民讀書等活動中，把社區內的典型事例及時宣傳出去。加大民文稿件的宣傳力度，使社區居民都能更好的了解社區發生的事。

九、開展敬老月宣傳活動，組織老年人開展豐富多彩的文化體育活動，加大老年法規的宣傳力度，在社區形成尊老、敬老、養老的良好風尚，充分發揮離退休老同志的特長。

十、宣傳社區居民委員會組織法，充分發揮居民自我管理、自我服務的職能，調動居民參與社區事務管理的積極性，參加社區志愿者活動，不斷壯大隊伍建設。

十一、利用電教設備，開展各類活動，定期組織黨員，社區干部、居民群眾、觀看反腐倡廉、法制教育、反對等電教片，提高群眾的識別能力，增強法制觀念，做到警鐘長鳴。

網絡意識形態考核辦法范文第5篇

在報業兼具意識形態屬性和產業屬性的理論框架下，輿論場和市場，通過經濟、政治、文化、社會發展的種種關聯而達成一致。輿論場是媒體的生存場所，是媒體的本質所在；市場則是輿論場在經濟領域的映射，是媒體在現代社會擴張生存場所的必備工具和必由途徑。雖然輿論場是意識層面的，市場是物質層面的，但在現代報業環境中，兩者互為決定性因素。誰占有輿論場，誰就占有市場。反之亦然。

輿論場還具有“對層”傳播的規律。隨著社會的進步，輿論層級開始分化。每個特定的輿論場，在共性之外，都有個性獨特的話語體系和傳播方式。這就要求，有特定媒體為特定“輿論場”服務。媒體分眾化的趨勢就此出現。與之相對應，作為輿論場的映射，報業市場開始了細分化的過程，特定媒體占有特定市場，并可能采取不同的贏利模式和發展方式。

媒體分眾化、市場細分化的發展趨勢，對單個媒體而言可能并非一件好事。特別是曾經以“大而全”為特征的大眾化媒體，必須在新的輿論層級分化中重新自我定位，自覺取舍，明確自己所服務的特定輿論場。定位之外的輿論場，則要讓給其他媒體去服務，同時也要從其對應的市場中撤出。于是，報業市場也就作了重新分化。

但是，這種發展趨勢對報業集團而言卻是一件好事。報業集團是一個經營文化產品的經濟組織。一方面，分眾化趨勢促成了媒體集群的出現，報業集團就是媒體集群在經濟社會中的映像；另一方面，分眾化趨勢對單個媒體帶來的弊端，可以在集團內部消化。就是說，集團中一個媒體重新定位后所讓出的那部分輿論場，正可以由集團的其他媒體去“填充”。這樣，單個媒體間的市場競爭，轉化為集團內部的精細分工和市場分化。藉此，報業集團不僅豐富了媒體種類，也促進了事業的繁榮。所以，面對媒體分眾化的趨勢，報業集團只需要分析各類輿論場的不同特征，科學設置媒體布局，使分工精細化、覆蓋立體化，就能最終達到整體市場占有最大化的目的。

從這個意義上看，構建輿論引導新格局，就是對報業集團產品布局和市場布局進行重構的過程。由此觀之，大眾報業集團黨委提出“構建以黨報為龍頭、晚報生活類報刊和新興媒體為兩翼，定位明確、特色鮮明、功能互補、覆蓋廣泛的輿論引導新格局”，其意義決不僅僅限于輿論陣地的鞏固，而是能夠從根本上推動報業集團產品結構、生產方式、發展方式和組織運行方式的轉變，對集團未來的發展都將影響深遠。

新格局―新結構―新機制

輿論引導新格局的構建，是對輿論場進行層級分析的結果。大眾報業集團提出構建“以黨報為龍頭、晚報生活類報刊和新興媒體為兩翼，定位明確、特色鮮明、功能互補、覆蓋廣泛的輿論引導新格局”，分別對應高端輿論場、大眾輿論場、網絡輿論場、專業輿論場來區分媒體功能。按照這個路子發展，報業集團就占有了高端市場、大眾市場、網絡市場和專業市場。這樣，現有媒體的定位進一步明確，對自身所服務的輿論場、所占有的市場更加清晰，報業集團既實現了全媒體，也實現了輿論場和市場的“全覆蓋”。

因此，新格局的構建，首先是對報業集團產品結構的進一步明晰。報業集團現有的產品結構，是自然生發和歷史形成的結果。黨委機關報，為應對讀者文化需求的不斷增長和市場經濟的發展，相繼創辦了晚報、都市報，辦起了網站，在全國報刊治理整頓過程中又接收了行業報、專業報，組成一個媒體群。報業集團轉制后，各媒體的分工仍然遵循原有定位，基本堅持了慣性發展和自主發展。這種自然狀態，是不符合報業集團功能要求的。報業集團（公司）的主營產品是報紙及其他媒體，發展取向是傳媒企業集團。以不同定位的品牌應對不同市場，是企業集團自我發展的重要戰略思路。所以，報業集團的媒體定位，應該遵從于集團的戰略規劃，根據內部分工的需要，確定各自應該服務于哪個輿論場，應該占有哪個市場，依此進行媒體的差異化定位。對產品和產業進行合理布局，是報業集團的重要使命和重要戰略。這種重新布局，未必是“洗牌”式的調整，而是在尊重歷史的基礎上，使主營產品的定位更加明晰，由此對輔營產品作出適當調整，形成更加科學的產品結構。構建輿論引導新格局，意義正在于此。

新格局的構建，在全方位占有輿論陣地的同時，也必將帶來報刊結構調整和報業集團運作機制的全新變革。新格局的構建，首先改變了媒體架構，提供了資源重組和集團化的基礎，使集團成為各媒體發展的平臺，通過規程設置更高效地發揮好集團的服務功能，促進了集團化的融合。報業傳媒集團的發展方向，是以資本為紐帶的、跨媒體、跨地域的大型文化企業集團。報業傳媒集團不是通過經營一般產品、而是通過“經營”傳媒企業來創造凈價值。也就是說，傳媒集團通過資本控制媒體的種類數量，確定主營業務的范圍、規模，規范發展方向。因此，集團的意義，并非簡單地將各類媒體“集而團之”，而是建設一個面向傳媒產業的市場主體，培育一個以品牌媒體為主要產品的生產平臺。報業集團體制機制變革的目標，就是強化集團作為市場競爭主體的獨立性、主動性和統一性，強化集團作為各媒體發展平臺的服務性；以及以此為出發點、以集團化為目標的贏利模式重構和采編流程再造。產品結構直接影響組織結構。組織結構，其實質是各類資源在一個組織內有序流動、整合及分配的方式。報業集團的組織結構，要保證報業資源的有序流動、有效整合及合理分配。近兩年，在集團黨委、編委會的支持下，我們曾經在“新聞信息多層級開發和采編流程再造”方面作過嘗試。實驗成果已轉化為集團奧運報道平臺建設。但從實踐中看，報刊定位不夠明晰、內在驅動力不足，仍然是內部資源整合的最大關口。新格局的構建，產品結構的進一步明晰，從集團層面對各媒體相同的工作流程進行整合，就有了更加現實的基礎。

結構調整―資源重組―高度集團化

輿論引導新格局的構建，需要具體的工作推進。在實踐的層面，可以分為三個過程：結構調整―資源重組―高度集團化。

1.結構調整

對集團所屬媒體定位，是一個結構調整的過程。輿論引導新格局的構建，已經從集團戰略的高度，對各類媒體的發展方向作出了規劃。規劃要成為現實，實現“定位明確、特色鮮明、功能互補、覆蓋廣泛”，還需要逐一分析、研究所屬媒體的狀況，對定位有所重合的媒體進行邊界確定，對空白的輿論場和市場空間，應該通過調整盡快填補。這個過程，就是結構調整的過程。集團對產品定位進一步明晰之后，作為“產品”的媒體，有責任剛性執行集團確定的媒體定位和結構，使集團媒體的發展戰略得到切實有效的推進。

2.資源重組

資源重組，實際是集團化的流程再造。資源重組，并非簡單化地把資源從一個口袋裝到另一個口袋，或從強勢媒體拿到弱勢媒體。而是將相似的生產環節拿出來進行專業化整合，為集團內的各個媒體服務。所以，資源重組的目的，不是利益的重新劃分和調整，而是從集團層面強化為各媒體提供優質、專業服務的能力。按照這一目的，我們應該圍繞媒體發展的需求，將生產流程中那些相似的環節獨立出來，將原來分散在各媒體的資源集中起來，打造專業化的服務團隊。

我國的報業集團多從報刊社發展而來，“大而全、小而全”的問題普遍存在，所屬的每家媒體都是“麻雀雖小，五臟俱全”。如果不在資源重組方面邁出實質性步伐，報業集團只會繼續維持“一群麻雀”的狀況，最多變成“一群大雁”、“一群蒼鷹”，而不會打造成真正的“報業航母”，實現質的飛躍。

資源重組的第一步，是“宣傳、經營兩分開”，將為媒體服務的廣告、發行、印刷等經營性的輔助部門統一到集團，提高專業化運作水平，為各媒體提供專業化服務。所以，“兩分開”的意義，不僅是報業集團經營體系的企業化、市場化，更是報業經營資源的重組。而后者，對于報業集團的發展而言，有著更加實質性的意義。

資源重組的第二步，是采編流程再造。就是將各媒體采編流程中相同的環節和業務類別整合起來，建立專業隊伍，為各媒體服務，最大限度地提高資源使用效率，節約采編成本。媒體是報業集團的基本產品。信息是報業內容生產的基礎性資源。采編流程再造，就是站在集團總體的視角，遵循信息的流動規律，重新規劃報業集團的產品結構，明確各個產品在總體流程中的定位，細化流程中的資源交換規則，使整個集團成為一個高效運轉的報業生產平臺。

3.高度集團化

目前，大多數報業集團仍然是“翻牌公司”。之所以被稱為“翻牌公司”，不僅僅是經濟運行方面的不完善，也是生產、管理、發展方式等多方面的不完善。而經過結構調整和資源重組，集團成為報業生產的決策中心、產品中心、控制中心、服務中心，就進入了高度集團化的階段。

“高度集團化”包括三層含義：第一，報業生產自覺有序，有一套高效先進的生產平臺，脫離了原始的各自為政、自我發展狀態，計劃性、應激性、市場的靈活性大大提高，任何媒體拿到這個平臺上都可以獲得很好的發展；第二，內部專業化分工精細嚴密，丁是丁卯是卯，同時又在精細分工的基礎上，具有高效全面的信息溝通系統和綜合反饋系統；第三，內部市場機制健全，每個環節之間，上一流程和下一流程之間，都由市場機制調控和聯結，用以保證生產平臺的流暢運行。

達到高度集團化的目標，需要立足于報業產品生產的要求，從品牌媒體發展前沿的視角，反觀集團平臺建設這一重大課題。就是要進一步思考：在集團戰略的統領下，應該建成一個什么樣的報業集團？這個集團應該怎樣高效運轉？各部分之間如何聯結、交易？生產流程如何才能順暢、高效、科學？集團這個平臺的建設，代表著報業的核心競爭力。任何報業資源進入這個平臺，都能高效發揮作用，產出價值。品牌媒體的競爭力強了，集團的競爭力自然就強了。

高度集團化，從新格局構建開始

高度集團化是輿論新格局構建的最終效果，是一個系統的組織設計。它包括：采編流程再造、按照媒體生產需求對營銷體系進行合理配置、采編體系與生產營銷體系科學融合、支持輔助體系優化等三個方面。這個設計要求高，實施工程浩大，需要從每個點上突破，集腋成裘。而新格局構建，是首個端點。

新格局構建通過以下步驟實現：

1.網絡媒體與平面媒體的流程再造

這兩種媒體，由于傳播介質的天然差異，有條件也有責任在新格局構建中、在資源整合方面先行一步。網絡媒體與平面媒體的流程再造，首先要實現采訪資源的共享，即通過流程設置，使集團各報采集到的新聞第一時間在網站上滾動播出。

2.平面媒體的結構調整

按照集團戰略發展的要求，對各媒體的定位進行科學規劃，同時，在制度設置上規范采編活動區域，使集團內平面媒體定位明晰、結構互補，日常工作領域嚴格遵循。

3.集團內信息流動的框架設計

采編流程再造，實際是按照信息流動的規律，對全集團所有采編生產活動的過程作出梳理。新聞發生后，通過記者的采集形成一條信息。當這條信息進入生產線，會按照流程所設定的路徑不斷往前運動，按照從網絡媒體到平面媒體、從資訊型媒體到深度分析型媒體、從日報到周報、從報紙到期刊、從媒體到資料匯總分析的路徑，走到哪個節點就會按照程序產生相應的效應，產出相應的產品。這就是信息流動的規律。

在這個步驟中所要做的，就是遵循信息流動的規律，參照報業集團媒體的定位，對新聞信息在集團內的流動過程進行總體框架設計。同時，要明確信息交換的規則以及考核辦法。

4.各報系板塊平面媒體的流程整合

按照設計好的框架，一次性整合集團所有媒體的流程，顯然不太現實。那就要由各報系板塊先進行內部整合，待幾個板塊整合完畢后，再進行集團化的整合。各板塊整合中，要按照集團總體框架設計進行。

5.集團化的流程再造

各報系板塊分別整合完成后，再進行集團內的整合，實現整個集團范圍內的信息交換和新聞資源共享。同時，要根據運行情況，對框架設計進行統籌，對不適合的地方作出微調。在此基礎上，確定集團采編流程總體框架，并正式實施。