小學德育中感恩教育的實踐
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小學德育中感恩教育的實踐范文第1篇
感恩不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是一個人最基本的道德品質(zhì)。對中小學生進行感恩教育能夠讓學生對母校、對教師、對同學常懷感激之情，對于中小學生樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀等都有著很大的幫助。感恩教育包含的內(nèi)容很多，并不僅僅是讓中小學生有感恩之心，最重要的是幫助中小學生樹立自尊、自強、自立的意識，讓學生能夠有健全的人格和一顆負責任的心。加強中小學生感恩教育工作是培養(yǎng)健康心理和健全人格的重要途徑，對于建設(shè)和諧學校有著非常重要的意義。
一.中小學生感恩教育的內(nèi)容與意義
1.中小學生感恩教育的內(nèi)容。
首先，中小學生感恩教育必須要重點突出中國傳統(tǒng)文化教育，讓中小學生科學地認識感恩。加強對中小學生的感恩教育可以充分結(jié)合和利用中國的傳統(tǒng)文化資源，這不僅是非常寶貴的資源，也是取之不盡的資源。這樣可以讓中小學生在了解感恩的前提下去認可和接受感恩教育。古人云：滴水之恩，當涌泉相報。這就體現(xiàn)了感恩的觀念。中小學生擁有感恩意識才能認識到自身的責任和義務(wù)，從而更好地服務(wù)于社會。
其次，中小學生感恩教育要突出艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的教育，讓中小學生知恩并且報恩。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約一直以來都是中華民族的優(yōu)良美德。現(xiàn)如今，社會不斷發(fā)展，人們已經(jīng)逐漸忘記了一些傳統(tǒng)美德，中小學生的感恩教育必須要強調(diào)這一點。很多中小學生在平時的生活中花錢大手大腳，生活懶散，這都是缺乏感恩意識的體現(xiàn)。
最后，中小學生感恩教育要融入到學生的生活中去。感恩教育不是讓學生死記硬背教育內(nèi)容，而是將這些感恩知識轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖碌纳A。只有在生活中貫穿感恩教育，才能真正達到感恩教育的目的。例如，中小學生在平時的生活中與同學和睦相處，同學之間互幫互助、尊重教師等都可以體現(xiàn)出學生的感恩意識。
2.中小學生感恩教育的意義。
首先，加強中小學生感恩教育有利于和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。中小學生雖然文化水平不是很高，但是也受到學校和社會的很多恩惠。教師孜孜不倦的傳授自己的專業(yè)知識、同學無微不至地關(guān)懷、國家對自己的培養(yǎng)等，都值得中小學生感恩。中小學生只有懷著一顆感恩的心，才能夠懷著對學習、對生活的熱情不斷進步，才能時刻充滿希望，才能與他人和諧地相處。加強中小學生感恩教育能夠促進和諧校園的建設(shè)，從而促進學校的長遠發(fā)展。
其次，加強中小學生感恩教育有利于學生形成正確的人生觀、價值觀。感恩教育能夠讓中小學生通過一些細微的事情發(fā)現(xiàn)人性的善，例如，學生會通過父母的白發(fā)了解父母的艱辛，從而激勵自己更加努力。感恩教育讓中小學生感恩父母、感恩老師、感恩社會等，只有中小學生具備感恩意識，才能促進我國精神文明的建設(shè)。更重要的是，中小學生具備感恩意識能夠促進他們健康人格的發(fā)展和正確人生觀、價值觀的形成。
二.中小學生感恩教育的方法與途徑
第一，將感恩教育融入到中小學生的社會實踐與實際生活中，強化中小學生的感恩意識。要想很好地強化中小學生的感恩意識，可以經(jīng)常開展實踐教育活動，讓學生真切地體會到感恩與生活聯(lián)系的緊密性。部分中小學生認為感恩教育非常虛，但是在實際生活中進行體驗，就能真切體會到感恩教育的重要性。例如，定期組織學生到貧困山區(qū)進行授課、帶領(lǐng)學生到孤兒院看望孤兒、讓學生捐獻自己的舊衣服等，這些實際行動能夠讓中小學生在實踐中感受到感恩，同時也能夠培養(yǎng)中小學生的社會責任感和感恩意識，讓中小學生發(fā)現(xiàn)自己的價值，在實踐中獲得成就感，從而找到前進的動力和方向。
第二，培養(yǎng)中小學生的感恩精神，營造良好的校園感恩文化。中等職業(yè)學院最重要的便是校園文化，只有具備良好的校園文化才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。中小學生的思想活躍，校園文化可以適當?shù)呢S富多彩，在輕松的環(huán)境中學習感恩教育，會取得事半功倍的效果。中等職業(yè)學校可以通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)對學生進行正確的輿論引導。將精神文明建設(shè)工作融入學生的實際生活，這樣才有利于中小學生感恩教育取得更好的成效。
第三，學校可以定期開展主題教育，讓中小學生明白感恩的意義。學校可以經(jīng)常通過不同的形式開展感恩主題教育，讓中小學生緊跟時代潮流，對自己進行正確的定位。感恩教育能夠讓中小學生找準自己的位置，在不斷變化的社會里實現(xiàn)自己的人生價值。只有這樣，中小學生才能更好的回報父母、回報社會。
第四，通過校園文化建設(shè)貫徹感恩教育。校園文化是一個學校的活力與靈魂，其發(fā)揮的育人效應(yīng)也被越來越多的人們所關(guān)注。一個學校若缺乏校園文化，那么就如同鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有發(fā)展的潛力，缺乏生存的活力。進入新學期以來，義馬市第三小學借助暑假期間對校園教學樓的整修和刷新，也對校園的整體布局進行了規(guī)劃設(shè)計。在設(shè)計校園布局時，我們把校園文化建設(shè)作為核心，從每一個細節(jié)上做了研究和分析，努力把文化理念真正融入進去。通過征集方案、創(chuàng)意設(shè)計，校園文化長廊初期建設(shè)現(xiàn)已落成。如今，當你走進校園，首先映入眼簾的就是校門一側(cè)墻上圖文并茂的文化墻——“做人”、“做事”、“求知”、“共處”……一行行精辟的警句和一幅幅精美的圖畫，共同匯成一道亮麗的校園風景線。這讓人自然而然地想起教育家蘇霍姆林斯基說過的那句名言“讓每一面墻壁都會說話”。在校園文化建設(shè)這一設(shè)計理念的主導下，一系列墻體文化、地面文化、樓道文化等校園文化建設(shè)都將會在義馬市第三小學校園陸續(xù)展現(xiàn)。隨著學校對校園文化建設(shè)的不斷重視，美麗的校園環(huán)境，和諧的人際關(guān)系，良好的校風學風，也將在校園文化構(gòu)建過程中一一呈現(xiàn)出來。
三.總結(jié)
總而言之，感恩教育就是豐富靈魂的一種途徑。感恩教育對于中小學生而言，意義十分重大。感恩教育是一種以人性喚醒人性的生命教育，也是一種以情動情的生命教育。中小學生只有具備感恩的意識，才能更好地走向社會、走向未來。基礎(chǔ)教育學校必須要營造良好的校園感恩氛圍，讓學生能夠在良好的環(huán)境中領(lǐng)悟感恩的真諦。只有這樣，中小學生才能懷著一顆感恩的心，堅強樂觀地向前不斷前進。
參考文獻：
[1]趙曉芳.關(guān)于高校感恩教育的思考[J].社會科學論壇，2006.
[2]李秋娟.論當代大學生感恩教育[D].開封：河南大學，2007.
小學德育中感恩教育的實踐范文第2篇
關(guān)鍵詞：小學生；師德；道德素質(zhì)；德育藝術(shù)
在小學德育藝術(shù)教育的工作中，除了直接的教育講座和學科教學之外，師德形象及校園文化建設(shè)也會對學生的德育成長造成間接影響，而且，良好的校園環(huán)境不僅有利于小學生的道德素養(yǎng)得到有效地提高，也會從側(cè)面規(guī)范學生的行為習慣。對于小學生而言，他們的思想和德育藝術(shù)的成長，除了要從學科學習中直接地獲取以外，還能夠被身邊大人的言行舉止和人身修養(yǎng)所渲染，學習和模仿大人的一些行為，而且這種教育形式往往比課堂來得更為實在和久遠，能夠長時間地影響學生的行為習慣和品德素質(zhì)。作為小學生成長的引路人，教師與學生日常學習的相處時間是最長的，他們在不自覺間對學生產(chǎn)生的德育思想也是較為廣泛的。為此，必須重視師德建設(shè)，教師應(yīng)該抓好自己的行為習慣，在學生面前樹立最為優(yōu)越的形象，不良的言行舉止只會對學生的成長帶來諸多不利。學校應(yīng)當全面抓好對學生的德育藝術(shù)教育，立德銘育，以己及人，促使小學生得到最為健全而完善的道德素養(yǎng)提升。
一、加強師生間的交流，改變教育觀念
由于長期以知識傳授為核心的教育影響，現(xiàn)階段的小學德育藝術(shù)教育并不能有效地開展。小學生對教師的認識也停留在“教師”的基礎(chǔ)上，是一種高高在上的影響，不可觸攀，認真地進行聽講即可，不需要與教師進行溝通和交流，認為教師與他們的世界格格不入，想法上存在太多的沖突，有什么內(nèi)心疑惑也會選擇保留。這種心態(tài)是長期知識教育的產(chǎn)物，隨著素質(zhì)教育的推進，教師要想更加合理地展開德育教學，首先需要更正的就是教育觀念，同時，逐步加強與學生的交流，了解小學生的內(nèi)心世界，并對他們的行為表示理解，參與到他們的生活中，與小學生產(chǎn)生一定的友誼關(guān)系。從而使得學生認可和接受這位教師，喜歡聽他的教育思想，樂于接受他的指導。對于學生在日常行為習慣中存在的問題，往往他們并不會直接地講述出來，這時候就需要教師進行主動地觀察、積極地詢問，并加以合理解決，幫助學生更好地成長，逐步形成優(yōu)良的道德素養(yǎng)。
二、全面優(yōu)化教師及校內(nèi)人員的素質(zhì)
立德銘育，必須做到以己及人，才能更好地推動學生接受和認可小學德育藝術(shù)教育工作。小學必須著重優(yōu)化教師的言行舉止，并全面提高校內(nèi)人員的整體素質(zhì)，讓學生在耳濡目染中深層次地受到德育，提升自身的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。另外，也需要在校園內(nèi)進行藝術(shù)氣息的渲染，使學生的學習環(huán)境變得積極向上，能夠隨處見到校園的文化藝術(shù)色彩。小學教師是學生成長路上的引路人，這個階段的素質(zhì)教育能為學生以后的成長和發(fā)展形成深厚的基礎(chǔ)，而教師對小學生的影響不僅存在于教學上，許多時候還伴隨自身的人格魅力。一個品質(zhì)優(yōu)良且言行舉止溫文爾雅的教師能夠使學生不自覺地受到感染，努力追求和學習教師身上的人格魅力，渴望成為像教師一樣的人。為此，小學要全面優(yōu)化教師及校內(nèi)人員的素質(zhì)。
學校對于教師的素質(zhì)培養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩個方面。第一是合理地對教師進行培訓，實時改變創(chuàng)新教師的教育水平和管理觀念。對于班主任一類的角色，則要對其管理能力進行適當?shù)膹娀袑嵉嘏c學生進行交流和協(xié)作。第二是應(yīng)該對教師設(shè)立合理的評價和激勵機制，充分調(diào)動教師的教育積極性，并在一定程度上起到規(guī)范學生的作用。
三、以感恩教育澩俳學生的德育藝術(shù)教育發(fā)展
感恩教育是我國的傳統(tǒng)美德，同時，感恩教育也是小學生所接受的德育藝術(shù)教育中的重要內(nèi)容，是立德銘育的主要思想。學生有了感恩之心，才能與人、與自然、與社會變得更加和諧。學生在教育的發(fā)展中，所接受的德育除了各種思想美德之外，還應(yīng)該受到良好的感恩教育，在學習和日常生活中，積極地對德育內(nèi)容進行實踐。小學可以積極地組織學生參觀歷史文化紀念館，培養(yǎng)學生的愛國意識。同時對時代當下的“中國夢”思想進行發(fā)展和完善，在校內(nèi)的黑板報和藝術(shù)墻上增設(shè)感恩教育板塊，讓小學生感受到今天美好生活的來之不易，學會珍惜。對于感恩教育的發(fā)展，還應(yīng)該囊括父母的養(yǎng)育之恩和教師的教誨之恩。學校可以多多組織一些感恩家庭的活動，在學校開展感恩父母的主題班會，邀請家長與小學生共同參與，從而實質(zhì)性地讓學生認識到自己父母的不容易，形成強烈的感恩思想。對于教師的教誨，學校可以開展一些作文活動，鼓勵學生進行積極地寫作，寫出自己對于教師的理解，并逐步深化教師的教誨，使學生能夠更加有效地提高自身素養(yǎng)。
總之，德育的開展要立德銘育，推己及人，學校應(yīng)該逐步加強對學生的關(guān)注，對教師進行高效的培訓，提高教師的道德修養(yǎng)，并營造良好的校園氛圍，鼓勵學生積極地參與感恩活動，接受科學的德育，不斷優(yōu)化自身的德育藝術(shù)發(fā)展。
參考文獻：
小學德育中感恩教育的實踐范文第3篇
本學期將繼續(xù)貫徹執(zhí)行市、區(qū)兩級德育工作精神，以我校未來三年發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，細化學校德育工作，結(jié)合校本德育課題《基于德育效能的小學德育校本課程的開發(fā)研究》，努力促進我校少先隊工作邁上一個新臺階。
二、主要工作及要求：
1、結(jié)合德育課題《基于德育效能的小學德育校本課程的開發(fā)研究》，大力開展校園實踐活動，努力形成我校德育特色課程。
（1）指導各班級積極開展雛鷹爭章，結(jié)合每月研究專題，做好校本認知課程的開發(fā)研究工作。
（2）依據(jù)重大節(jié)假日、紀念日開展特色班隊活動，繼續(xù)做好感恩教育相關(guān)的體驗課程。
2、加強少先隊陣地建設(shè)。
（1）按照主題，每月定期檢查黑板報，時間定為每月10號。
（2）積極開通學校廣播站，活動時間定為每周五班隊會前15分鐘，班主任指導班級通訊員圍繞感恩、文明、班級實事新聞等話題積極投稿，大隊部將根據(jù)稿件錄用的數(shù)量，在班主任工作考核中予以嘉獎。
（3）組建一支能力強的少先隊小干部隊伍，使常規(guī)活動規(guī)范、有效。
3、加強輔導員隊伍建設(shè)，每月進行一次專題培訓并在教育博客中互動交流，幫助班主任提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、加強校園文化建設(shè)，與學校教導處共同辦好校園文化活動。
5、做好社區(qū)共建工作。與共建單位繼續(xù)合作，通過豐富的內(nèi)容、新穎的形式，增強學生的社會適應(yīng)能力，達到學校、社會、家庭三效合一的育人目的。
6、在全體學生中積極開展爭當“四好少年”活動。
7、鞏固市綠色學校、文明單位及安全示范學校創(chuàng)建成果。
三、各月份工作要點：
三月份（常規(guī)教育月）：
1、進行開學教育（開學典禮）
2、大力開展“做文明學生”之一（找找身邊的陋習）主題班隊會，
3、“雷鋒在我心中”感恩社會主題教育活動
4、“3月12日植樹節(jié)”進行感恩大自然實踐活動；
5、溫馨教室扮靚活動；
6、3月28日全國中小學生安全教育日舉行安全教育活動（聘請法制副校長為我校學生進行普法安全專題講座）；
班主任論壇主題：討論學生常規(guī)教育的有效措施。
四月份（“愛家鄉(xiāng)”教育月）：
1、各中隊舉行系列主題隊會：“做文明學生”之二
夸夸身邊的文明小衛(wèi)士；
2、進行感恩大自然——“愛家鄉(xiāng)”春游實踐活動；
3、進行“理想教育”主題活動（班隊會）
4、聘請環(huán)保局專家作保護環(huán)境專題報告。
5、“節(jié)約資源”環(huán)保主題教育活動（班隊會）
班主任論壇：結(jié)合時代特征，積極教育學生爭當“四好學生”。
五月份（安全教育月）：
1、開展熱愛勞動的教育，主題班隊會；
2、開展校園藝術(shù)節(jié)活動；
3、“5.12”進行地震逃生演練；
4、“母親節(jié)”開展感恩母愛活動；
5、結(jié)合“無煙日”開展有效活動；
6、“今年我十歲”主題教育活動。
班主任論壇：結(jié)合環(huán)境區(qū)衛(wèi)生治理，培養(yǎng)學生勞動、環(huán)保意識
六月份（環(huán)保教育月）：
1、舉行“六一”慶祝活動；
2、舉行‘六五’環(huán)境日教育活動；
3、畢業(yè)班舉行“告別母校”中隊活動；
4、進行法律、交通、防火知識的主題班隊會；
5、少先隊工作總結(jié)；
6、制訂暑假少先隊教育活動方案。
班主任論壇：德育校本課程研究階段性小結(jié)。 『 1
七月份（暑期實踐教育月）：
1、安全教育、法制教育。
小學德育中感恩教育的實踐范文第4篇
【關(guān)鍵詞】小學生 德育教育 新途徑
在當前知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，只依靠原有的德育教育途徑已經(jīng)不能很好的滿足當前教育形勢的發(fā)展了。學校必須以人為本，將德育教育作為一個重點，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代小學生的特點，創(chuàng)新德育工作新思路、新方法，形成具有時代特色的小學德育工作新局面。
1 對德育教育目標進行明確，進一步充實德育內(nèi)容
班主任在考慮構(gòu)建班級的德育目標時，不僅僅需要考慮到國家與學校所制定的目標，將其作為前提，同時還需要聯(lián)系到自己所管理的班級上學生的具體思想狀態(tài)，只有這樣才能夠讓所構(gòu)建的德育目標具有更強的針對性，為德育教育工作的開展提供明確的指導。在制定具體目標時，必須要擁有明確的思路，目標的層次需要分明，從班級的實際情況出發(fā)。如果所構(gòu)建的班級德育目標太過于模糊，那么就會對班級的德育工作的開展產(chǎn)生阻礙作用，對于班級的發(fā)展難以發(fā)揮出相應(yīng)的作用。為此，在開展班級德育活動選取材料時，需要注意多選擇那些細小、與生活和實際相貼近的具體內(nèi)容，這樣才能夠讓選取的材料和學生的學習與生活產(chǎn)生緊密的聯(lián)系。
2 對學生進行關(guān)愛，多采用正面教育
對學生進行關(guān)愛。作為班主任必須要給予每一個學生充分的關(guān)愛、尊重與信任，對每一個孩子都不能夠有偏見，要從感情上去貼近學生，盡可能的消除和學生之間的陌生感。讓學生能夠從精神上感受到教師所給予的鼓勵與支持，感受到來自于班主任的溫暖和呵護，讓他們能夠真正的體會到教師偶爾的嚴厲也是希望他們更好的成長。
多采用正面教育。在孩子進行德育教育時，需要多從正面進行正確的引導，小學生的心理與生理都還處于起步階段，對于很多事物都難以作出正確的判斷，這樣的情況下，班主任就應(yīng)該從旁給予協(xié)助，多與學生進行交流，將學生引導向正確的方向。
3 多層次實施感恩教育
一是感恩父母。這是小學生德育教育首先應(yīng)該提倡的。俗話說“百善孝為先”，對孩子進行感恩父母的教育，讓他們記住父母親的生日，為父母做家務(wù)。還可以利用感恩主題班會的機會，讓家長參與，讓父母和孩子進行情感互動。二是感恩師生。教育學生要感謝老師的教誨、同學的幫助，使他們懂得如何尊師重教，相互友愛互助。比如讓學生扮演教師的角色批改作業(yè)，體驗教師的辛勞，讓他們尊重、理解教師，在教師節(jié)向老師獻真情；還可以開展同學之間表達友愛的活動，如征文比賽、演講比賽，幫助同學或者班級做好人好事等等，增進同學之間的友情。三是感恩社會。組織學生開展愛國愛人民的社會主義教育活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，以讀書和社會實踐的形式，讓學生去體會社會的真情和愛；還可以通過志愿者活動、社會公益活動、學雷鋒活動來引導學生表達對社會關(guān)懷的報答之情，提高他們的責任意識。
4 用故事傳遞德育思想
小學生德育教育要以情感教育、心志教育為主，通過故事來教育學生的日常行為規(guī)范，用故事教育學生，由此培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德情操。故事傳播著思想，是一種文化傳承的載體。通過精彩故事的演繹滲透德育教育，對于小學生德育工作也是一種新的途徑。利用故事進行德育教育，并達到良好的效果也不是一件容易的事情。教師一定要有一定的語言能力和演講能力，在課堂上講故事不能影響正常的教學進度，還要將故事的價值充分體現(xiàn)出來。用故事教育學生的德育工作形式簡單而有效。選擇的故事需要和學生的日常生活有關(guān)聯(lián)，能夠打動學生。
5 對德育模式進行改進
在對孩子進行德育時，很多教師都喜歡采用說教的方式，這樣的情況下學生只能夠被動的去進行接收，因此往往都難以得到良好的效果，在某些時候甚至是會產(chǎn)生一定的逆反心理，對學生的健康成長埋下隱患。為此，隨著社會的快速發(fā)展，我們的德育教育模式和教育途徑都應(yīng)該進行適當?shù)母倪M與拓展，在教育的過程中盡可能的減少說教的方式，多利用多種多樣的藝術(shù)形式，讓學生能夠在無形之中就接受德育教育。例如可以利用和德育相關(guān)的故事資料、開展演講、組織進行討論、小品表演等多種形式，在其中穿插德育問題，讓學生能夠在娛樂的同時，受到較好的德育教育，這樣的德育效果要遠遠的比單純的說教要好。還需要多利用課外的時間開展自我教育、心理咨詢等多種活動，讓學生能夠在大環(huán)境中加強自身修養(yǎng)，自覺遵紀守法，提高思想道德水平。
小學德育中感恩教育的實踐范文第5篇
以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。針對我鄉(xiāng)小學生身心成長的特點
奧運會的歷史，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導學生樹立正確的理想信念和人生觀、價值觀、世界觀，努力提高我鄉(xiāng)小學生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)，為即將建設(shè)的新城子鄉(xiāng)九年一貫制學校做好思想和素質(zhì)準備。
二、工作措施
以愛國主義為核心，深化民族精神教育；以迎接奧運會為契機，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為；以培訓為重點，提高德育隊伍素質(zhì)；以創(chuàng)新為手段，搭建德育工作新平臺。
（一）落實黨的十七大精神奧運會起源，抓好“三進”工作
抓好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作。按照教育部《關(guān)于中小學學習貫徹黨的十七大精神的通知》的要求，落實好“三進”工作。結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況和教育局的要求，重點開展以下三方面工作：
1．開設(shè)形勢教育大課堂。我鄉(xiāng)各校要面向?qū)W生，利用品德與生活、品德與社會課教學、班隊會等時間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。各校要充分利用“農(nóng)遠”等教育平臺奧運會的由來，將有關(guān)課時列入年度教學計劃，完成形勢教育內(nèi)容。
2．開展校園主題教育活動。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營造學習氛圍。通過開展時事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動，深化學生對十七大精神的領(lǐng)會與認識。積極參與中國教育電視臺等媒體開展的宣傳教育活動，展示宣傳教育活動成果。
3．開展民族精神教育月活動。9月份組織開展民族精神教育月活動。通過加強學生以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育鼓舞斗志奧運會開幕式，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚。
（二）以迎奧運為契機，抓好社會文明教育
結(jié)合“迎奧運、講文明、樹新風”活動，2008年進一步深化文明養(yǎng)成教育工作。在學生中大力倡導社會公德意識、社會文明意識教育，把貫徹落實《守則》和《規(guī)范》作為學校的一項常規(guī)性工作，常抓不懈。具體開展以下教育活動：
1．“奧運火炬校校傳”活動。3月初開學以后
奧運會會旗，按照市、區(qū)教育局的有關(guān)要求，統(tǒng)一開展火炬?zhèn)鬟f活動，讓學生親身投入到迎奧運的活動中，親身體驗奧運火炬?zhèn)鬟f的感受，營造喜迎奧運、爭當城市主人的氛圍，增強學生的民族自豪感。
2．“感動校園的好孩子”評選活動。以迎奧運、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、誠實守信、學有所長為主要內(nèi)容，以小學生為主要對象，評選出我鄉(xiāng)的沈北新區(qū)“感動校園的好孩子”。
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（三）加強德育隊伍培訓，提高德育隊伍素質(zhì)
加大德育隊伍培訓的力度。要求我鄉(xiāng)的有關(guān)人員，按時、按要求參加專家、學者講學活動和班主任培訓等工作；參加德育主任和班主任工作論壇。通過班主任教師外出學習，開闊視野，提高管理水平。
（四）突出德育特色，深化感恩教育
為了進一步深化感恩教育，鞏固傳統(tǒng)美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題，各校繼續(xù)開展以感恩社會、感恩自然、感恩他人為重點的感恩教育，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國的優(yōu)良品質(zhì)。
（五）改革創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建德育工作示范校
為充分調(diào)動學校工作的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新德育載體，提升德育工作的質(zhì)量，打造德育精品工程，從2008年起，沈北新區(qū)教育局將開展德育工作示范校的創(chuàng)建活動。圍繞五大主題開展德育示范校創(chuàng)建活動。我們根據(jù)自己的特點，確定和諧校園建設(shè)為我校的項目。通過三年的努力，形成學校特色，力爭在“十一五”期間，形成自己的特色示范項目。
（六）堅持做好常規(guī)工作，促進德育工作規(guī)范化
1．針對學生特點，在學生開心、教師舒心、家長放心、社會滿意的前提下，組織開展豐富多彩的假期實踐活動。
2．做好優(yōu)秀德育工作者、文明學生、優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級的評選活動。做到嚴格評選過程、評選條件，保證評選質(zhì)量。
3、搞好德育調(diào)研。完成《新城子鄉(xiāng)小學班主任隊伍建設(shè)情況調(diào)研》和《新城子鄉(xiāng)小學生教育成本調(diào)研》2項調(diào)研工作。
