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會計企業實踐總結范文第1篇

關鍵詞：管理會計 理論研究 具體實踐 戰略管理

我國的管理會計比國外起步較晚，很多方面都沒能及時跟上時代的步伐，對于管理會計沒有具體的理論實施，大都是以實踐決定理論，很少對理論研究去探尋實踐的操作結果，這就使得我國的管理會計不能改善企業經營管理，提高企業管理效益。

一、管理會計理論研究現狀及其原因分析

（一）經濟因素的不穩定性

管理會計不同于財務會計，管理會計主要是分析企業的經濟因素，分析影響企業發展的具體因素，對于各方面經濟因素進行分析，來確定企業的最終效益。但是企業的經濟因素有太多，比如成本核算，財務報表的分析預測，會計電算化等，這些都會有某些方面的偏差，一旦這些方面沒有做好準確的把握與分析，就不能很好的為企業帶來效益，很多企業對于成本核算不能很好有效的具體分析策劃一下產品的初期成本以及中間的消耗情況，來核算最終成本，一般對于這些沒有具體數值的情況，企業實行起管理會計核算來就會有很大的難度，盡管管理會計不像財務會計那樣要有正規的操作步驟，對于上司的財務會計報表要有具體明確的數值，但是管理會計也應該對于企業的具體情況做一下簡要的概括總結，盡管不用正式的書面形式，但是對于這一塊一定要加強防范。經濟因素的不穩定還表現在企業的收益及損失方面，企業不能正確計算自己的最終受益與損失，只能做大致的財務分析，對于這一點，就會嚴重影響到企業的管理會計數據分析，對于此，管理會計就不能做出具體的分析數值，對于企業就不能很好的進行經濟把關。企業中間運行一旦某一環節疏漏就會給企業帶來巨大的影響，經濟因素的不確定性使得企業的管理會計不能對此進行很好的預測。

（二）管理會計的可操作性不強，不能滿足管理者的決策

管理會計一般是對于理論研究進行分析與把握，但是具體應用到實踐工作中可操行就會很弱，管理會計一般是依賴企業的管理研究理論進行總結，看其中出現什么問題，但是拿到企業的具體實際操作中很大程度上是不符合要求的，對于這一點，企業沒有很好的進行技術支持，對于這種弊端，管理會計人員根據具體理論提出的建設性的意見，不能很好的應用到具體的實踐中，就會使得企業管理者產生不滿，對于管理者來說，他不知道什么是管理會計，他只是注重企業的經濟效益，如果企業決策者對于管理會計人員提出的建議不能很好的應用到企業的實際操作中去，決策者就會覺得這是對他的欺騙，他就會考慮是否該撤銷企業管理會計這個職位，因為根本無法進行具體的實踐理論成果分析，決策者對企業進行的是重大事項的具體決策，一旦某些理論或者成果不能很好的為企業帶來經濟效益，就會影響到決策者失誤，最終對于管理會計也會重新進行考量。

（三）理論研究不能很好的與具體實踐相掛鉤

對于管理會計的學科知識還停留在翻譯介紹西方著作，對于本國企業的管理水平存在一定的弊端，對于本國的著作也還是停留在老一代的教科書上，沒有進行及時的更新，對于這種現狀，使得企業的管理會計水平更加低下，管理會計學科很大一部分上依賴于成果現狀的研究分析，對于企業的效益分析是通過成果來研究理論，而不是理論決定實踐，對于這一點，很多企業都有這一問題。更有一些管理會計人員，為了能夠更加有效的對企業的成果做出正確的成果分析，不惜引入一些讓人看不懂的數學數據，借助這些數據對企業的成果進行分析，根本對企業的實踐毫無用處，浪費成本投入機制，對企業的結果不能很好的做出分析預測，對于理論方面的研究只會故弄玄虛，故意做出很高深莫測的感覺，但是應用成果并不理想，借助于實踐去分析具體的理論成果，一般是很難做出符合理論成果的數據分析，對于理論成果又不能很好的應用于具體的實踐中，基于這兩點，理論與實踐之間存在一個巨大的溝壑，需要某些東西來填充，對于管理會計的理論研究，可以拿實踐結果作總結分析，而不應該去讓實踐結果盡量符合理論成果，對于理論研究的成果要以實踐為基礎，去從中總結經驗，不應該盲從的去具體分析實踐，實踐與理論不是脫離的關系，誰也不附屬與誰，關鍵在于兩者之間的具體應用。

（四）法律設施建設不完善

對于會計國家有相關的法律法規來進行約束，但是對于管理會計國家并沒有具體的實施措施，怎樣對于管理會計人員的失誤進行處罰與應對，國家沒有相關的法律法規。對于企業內部對于管理會計這一門類也沒有完善的具體措施，很多企業甚至還沒有管理會計職位的引入，很多人存在的誤區就是認為企業的管理會計與財務會計差不多，對于管理會計能做的工作，企業的財務會計也具備，這一錯誤認識，就會給企業帶來巨大的損失，對于管理會計人員的不重視，不能對于企業進行很好的把關，預測與分析，風險評估，企業的利益就會受到影響。

（五）管理會計自身缺陷

管理會計研究領域存在的弊端就是研究領域具有局限性，對于企業的產品進行成本分析預測與評估，對于市場定位，新產品的使用情況，以及怎樣處理新舊產品交替時產生的效益分析，等一些企業根本性問題上的分析，現代社會是社會主義市場經濟時代，對于市場把控十分重要，市場更新速度十分迅速，只有跟上時代的腳步，對于市場調控進行合理有效的分析預測，新產品的銷量，成本控制，低成本銷售等，不僅要研究企業的產品生產控制，對于新產品的投放與上市也應該有一個合理的把握與技術分析，多做一些跟市場有關的調查，總結數據，對于理論成果的研究要看其是否符合市場的運行規律，做出合理的市場把關。

二、管理會計理論研究前瞻

在剛剛召開完的兩會上也著重提出了管理會計的未來走向，管理會計正在慢慢受到重視，發展前景良好，未來幾年內管理會計人才將會占據會計市場，管理會計人才知識面廣，要綜合性強，對于企業的財政問題能夠很好地進行把關，有一種會超越財務會計的趨勢，對于管理會計未來前景大好，學子除了在學校認真學習書本的知識以外，還應該著重私下自學，社會是一個不斷競爭與淘汰的社會，你稍不留心，就會被淹沒在企業的大潮中，只有做好充足的知識儲備，才可以立于不敗之地。

（一）理論與實踐相結合

對于管理會計研究現狀上面做了具體詳細的概括，對于正確合理的管理會計研究，應該對于理論與實踐具體結合起來，對于研究成果不能應用于實踐中的，要從實踐中去尋找哪些方面做的不夠，尋找解決措施，對于理論研究不應該再加入一些高難度深層次的數學模式，那些對于企業來說根本無法產生有效的利益，所以對于理論研究應該建立在成果實施的基礎之上，先去分析企業的效果展示，從中汲取經驗，對于合理的部分進行概括總結與提煉，對于不合理的地方要勇于改進，只有這樣，才能為企業帶來巨大的經濟效益，理論的具體實施與操作應該為了企業的發展而發展，加強企業內部管理效益，對于企業的研究領域多層次全方位的考慮分析與把握，具體研究企業的各方面的效益收入與成果分析，結合財務分析，但一直以來的現狀是管理會計的數據都是依賴的財務報表，企業管理會計根據財務報表進行總結分析就會比較慢，對于這一種做法不利于企業的利益收入，企業應該為管理會計開設具體行之有效的方式，對于企業把控可以自己去實行，各部分的成果分析以及對照與具體的實踐，把理論結果爭取能應用于具體的實踐中，不會出現實踐與理論毫無關系的處境，要使實踐與理論相結合，共同為企業的發展貢獻力量，這樣企業的管理會計也會受到決策者的依賴，國內的企業會計管理人員也會加大改革步伐，及時跟上時代的腳步，趕上社會發展的速度。

（二）在實戰中培養人才

管理會計在未來的發展趨勢將會大幅度提高，管理會計對于我國將要轉型的企業意義更為重要。財政部也在擬定關于全面推進管理會計體系建設的指導意見。對于管理會計人員首先應該得到企業高層的重視，只有高層領導重視管理會計這一領域，管理會計人才才能發揮自己的職能以及為企業效勞的使命，管理會計正在慢慢崛起，對于企業全面推行管理會計體系的建設，提升會計總體水平的工作效率，推動經濟更有效率、更加公平、更可持續發展有著特殊重要的意義。盡管對于管理會計的培訓是一項長期工程，需要一套體系保證培訓的長期性以及延續性，但是這是一件值得去做的事情，它給企業帶來的效益是無法估計的。對于管理會計人才要加強在實戰中的操作與演練，鼓勵他們多進行理論知識的不斷補充，及時充電，考取管理會計方面的職業資格證，既要加強管理會計業務水平的訓練，也要加強企業自身實力的展開，開展管理會計課題研討，與專業機構合作對于管理會計人才進行外部培訓，加強業務素質的提升，最終提升企業的自身價值。

（三）合理科學有效的方法使用

對于管理會計我國還沒有設立具體的專業機構進行審查與培訓，對于管理會計不應該讓其是某一具體學科的分支機構，而應該讓其逐漸獨立，直到其領域逐漸壯大，對于此，開設專門的管理會計機構勢在必行，管理會計在國外已經發展到十分專業的水平，對于企業的預測評估以及經濟效益考慮等都有著重要的作用，管理會計在我國正在慢慢受到重視，并且不斷發展壯大，對于這一點，管理會計對于決策者來說具有重要的意義，管理會計合理做好自己的職責，受到企業管理決策者的重視，管理會計學科也應該成立一個單獨的部門，給與對于企業管理的充分數據分析，正確處理企業內部的效益情況。對于管理會計建立專門的機構設置，可以進行具體有效的管理會計考核，對于全國的管理會計工作進行培訓與考試制度的檢查，給予每年一次的審評，儲備專門的管理會計分析師，對于企業遭受重大的損失時能及時看到哪一方面的失誤以及能給予合理有效的解決措施，這樣機構的建立才算完善，企業重視到管理會計的工作使用需要，對于企業內部的管理會計也會建立專門的培訓機構，儲備長期有效的管理會計員，對于新晉員工給予正確的管理會計技術培訓，做出合理的企業解決措施，協助企業管理者決策者制定合適的公司運行機制，為企業進行行之有效的技術支持，財務處理，成本監管與控制，讓它的可操作性，可實時性有一個明顯的加強措施。

（四）戰略管理會計的研究

對于管理會計盡管我國重視程度還往往不夠，但是管理會計的前景是企業無法想象的，管理會計人員的學習設計領域廣泛，不僅要進行成本核算，還要進行綜合考量，是一門跨學科，綜合性很強的，需要懂得生產管理和信息技術等新知識的的領域，而且管理會計學科正在不斷發展壯大，未來肯定會對企業的財務分析人員帶來壓力，管理會計師是一個高端職業，未來十年甚至二十年會產生巨大的影響，做好企業管理會計戰略部署裝備，對于戰略成本管理，產品分析管理等是從企業的高度來處理分析這些情況，做好戰略方面管理會計的研究領域，為企業的發展制定適合的戰略目標。

三、結束語

管理會計前景不容忽視，這是一個正在慢慢崛起的職業，不僅可以對企業做具體有效的成本的分析管理，對于過去總結經驗，對于當下的成本分析也有重要影響，它更加可以籌劃未來，為未來的風險進行預測與評估，對于管理會計師將慢慢成為熱門的職業，做好管理會計戰略部署，為企業儲備管理會計人才，定期為企業進行分析總結，加強我國的管理會計跟進力度，為企業做貢獻。

參考文獻：

會計企業實踐總結范文第2篇

一、目前我國企業會計內部控制存在問題

（一）我國企業會計內部控制意識薄弱。在我國，社會主義市場經濟體制已經相當成熟，但是有些企業屬于公有制企業或個體企業等，企業的所有權和經營權集中。有許多企業所有者沒有現代化管理意識，缺乏相應的管理技能，只是單純的憑借經驗進行管理，他們對企業會計內部控制沒有很好地認識。

（二）缺乏企業會計內部控制相關制度。我們總結我國企業企業會計內部控制的實踐經驗，得出企業內部控制主要是企業相關預算方面的監督管理。進行相關預算管理需要有相應的規定要求，每項預算管理都有嚴格的執行規定。

（三）企業管理模式不能適應現代化要求。由于我國還存在許多企業，屬于管理者和所有者集中地企業，他們的個人私有財產和企業的公有財產沒有明確的劃分界限，尤其是在我國一些小企業中，公有財產實際上也屬于似有財產，這樣進行會計核算的時候，就會造成無法區分該對哪一部分財產進行會計核算。此外，有一些管理者在現代管理方面的能力不足，缺乏相應的現代管理理念，沒有對企業會計內部控制形成一個比較完善的認識，在現代企業管理方面的工作不到位，嚴重制約了企業會計管理工作在企業管理中作用的發揮。

（四）企業會計核算專業水準相對較低。分析我國企業會計內部控制實踐，我國許多小型企業沒有相關的會計核算標準及相關規定，即使有些企業已經制定了相應標準，也是憑借企業管理者自身經驗進行，制定會計核算相關規定不能在實際應用實踐中發揮實際作用，企業相關會計核算的基礎非常薄弱，不利于企業順利進行會計工作的開展，也不利于為企業培養有專業水準的及豐富實戰經驗的會計核算工作人員。但是，市場經濟發展速度越來越快，只是單純依靠過去經驗進行現代企業的會計內部控制工作已經不能達到要求，他們如果不學習新的相關專業知識，不結合新的實踐經驗進行會計內部控制方法的補充，將會被時代的進步淘汰出局。此外，一些企業會計工作人員進入企業的時候，知識簡單的能為企業做一些賬目記錄，沒有相關專業知識，再加上過去對會計考核相對簡單，使得會計人員工作環境相對安逸。但是新形勢下，對會計核算人員有了較高的要求，傳統的對會計人員的考核已經不能滿足對現代會計人員工作要達到的要求，需要對會計人員考核做出調整。

二、解決企業會計內部控制問題的措施

（一）提高企業管理者對會計內部控制的重視。企業的管理者對企業會計內部控制的重視程度很大程度上影響著企業相關會計制度的制定、完善及執行，因此，首先應該能夠讓企業的管理者認識到企業會計內部控制的重要性，才能夠實現對企業會計內部控制的有效管理。企業的管理者應該在總結過去管理實踐中成功經驗的同時，不斷學習新的管理理論，培養現代化管理意識，在不斷進行的會計內部控制實踐中思考相關問題。

（二）完善會計控制的方法。企業進行會計內部控制主要是為了提高企業經營效率，實現企業的經濟效益。企業進行會計內部控制通過對財務、資產等的有效監督，進行對內部控制的有效管理。為了有效的開展工作，我們的設計部門可以擔任此項工作，這樣企業內部審計部門可以定期的帶領企業其他部門進行自評工作，在不斷的批評與自我批評中，進行企業內控體制的擴充，不斷適應新形勢的要求；但是我國企業在這方面的人才比較少，企業內部控制起步階段不能收到很好地效果。企業應該不斷的發掘人才，正確的使用人才，可以在企業內部開展相關知識的培訓，鼓勵企業內部優秀職工不斷進步，掌握先進的會計內部控制理論，為企業進行有效的會計內部控制貢獻自己的力量。

（三）制定相關會計內部控制標準。企業進行會計核算工作需要符合相關的法律要求，并根據一定的準則進行，在企業管理實踐中不斷總結經驗，制定相關法規，需要根據我國企業實際情況，不斷對企業會計控制的法律進行相應的完善。同時，我們的中小型企業需要以國家相關規定為依據，根據自身發展的實際情況，推出完善的企業內部會計控制規定。

（四）培養專業的會計工作人員。我國很多中小型企業從事會計工作的人多不是相關專業人員，他們對這個會計內部控制認識不到位，不具備相應的專業技術理論。對一些比較專業的內容，需要利用專業的技術理論，投入認真負責的職業精神，在反復的工作中把握工作主次關系，處理好企業會計內部控制工作。

我們的會計工作人員需要有比較完善的知識儲備體系，并能夠嚴格執行相關法律規定。在企業會計內部控制實踐中，對自己的工作進行完善。

會計企業實踐總結范文第3篇

關鍵詞：高校會計專業；實踐學習；加強措施

中圖分類號：G40 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）024-000-01

一、高校會計專業學生加強實踐學習的意義

隨著我國現代化進程的不斷加快，經濟也以日新月異的速度快速發展著，無數企業如雨后春筍般不斷崛起。這對進一步推動經濟發展起了積極作用。但于此同時，企業對會計人員的需求也在逐漸增大，要求也變得越來越嚴格。此時，加強高校會計專業學生的實踐學習就成了一個不得不讓人重視的問題。高校會計專業作為會計專業的一個分支，用于培養擁有會計、經濟綜合知識系統，能在非盈利或盈利企業中從事會計、審計等工作的人才。而高校會計專業學生加強實踐學習就是為了能很好地發揮會計的綜合動手能力，實踐學習在一定意義上指的就是會計賬目動手能力培養，而會計賬目動手能力水平直接關系著企業的整體經濟效益，因此必須要加以重視并將賬目管理工作細化，以防出現賬目風險。對此必須加強高校專業學生的實踐學習，以適應企業發展。

二、高校會計專業學生實踐學習的現狀分析

（一）知識未形成完整體系，缺乏專業指導

從事會計工作需要完善的知識體系和較強的動手能力，這要求學生在感知、思考、行動方面都要符合會計理論和會計規律的要求。這不僅表示掌握的基礎知識要牢固，還要形成一定的體系，以便用于實際的工作中。為了形成完善的知識體系，必然就需要一個科學的專業指導。而目前對高校會計專業學生而言，過多地強調知識的運用和對理論的認知，缺少了專業能力的培養，從而忽視了實踐動手能力的提高和加強。由于缺乏專業的指導，大多數高校會計專業學生對會計賬目動手能力的認識停留在表面，沒有深刻認識到它的重要性，使得在實踐中難以將賬目管理功能充分發揮出來。

（二）實踐教學的方法單一，實行起來相對被動

高等院校對學生的教育培養一般是通過在課堂上實現的，這表明高校會計學生在學習并掌握知識的方式上是相對單一的，許多學生都只是被動地接受，而沒有積極主動地思考和進行自我實踐。并且，許多高校對實踐學習的重視程度不夠，使得高校會計專業學生動手能力差，實踐能力不強，很難適應企業的發展和符合當代社會的要求。

（三）會計實踐教材的缺乏和教師實踐能力的不足

高校會計專業學生的實踐學習能力不僅取決于自身的主觀能動性，還取決于外在的條件。而會計實踐教材的缺乏和教師實踐能力的不足就在很大程度上限制了實踐學習能力的提高。會計實踐教材的陳舊和難以具備超前性的特點，使其很難跟上法律法規變革的步伐，阻礙了學生的學習。而教師實踐能力的不足，對企業實踐了解不多，無法將教學與實際企業會計實踐相結合，更是影響了學生的實踐學習。

三、高校會計專業學生加強實踐學習的方法及措施

（一）制定科學的指導方針，形成系統的知識體系

在會計賬目動手能力培養中，必須制定一個科學合理的指導方針，奠定實踐學習的中心地位，將所學的知識通過實踐融會貫通，從而形成一個完整的知識體系。在高校會計專業學生的學習中，要加大實驗和課程學習的比例，更多地讓學生參與社會實踐，在實踐中進一步理解知識。

同時，可將實習時間適當延長， 以避免短期實習的不認真、走過場等現象的發生，又能使學生有一個循序漸進的過程，得到更多的體會和提高。同時開設動手能力測試，并將其隨時與社會經濟的環境變化相結合，以達到加強實踐學習的目的。

（二）實施案例式教學，提高學生對實踐學習的認識及主觀能動性

為了使高校會計專業學生學習的理論知識能夠與社會實踐有一個好的結合，可以采用案例式教學。這不僅能使學生接觸和了解到大量的真實案例，從而縮小理論與實踐的距離，也使得教學相對來說變得有趣許多，這在很大程度上調動了學生的主觀能動性，使他們能夠主動地進行思考和分析，從而收獲到知識。

同時，這也使學生對實踐學習有了進一步的認識，而學生在通過綜合利用專業知識和經驗分析案例的過程中，把握了案例中的關鍵，學會了如何利用理論來解決實際問題，這對于加強高校會計學生的實踐學習起了積極推進作用。

（三）完善教材體系，提升教師實踐能力

實踐教材不足，可通過自行編輯的方式進行改善。對此，應選出一個具有代表性的、日常經濟運作體系完整的企業，讓一些有經驗的教師前去進行實地考察，收集相關資料并進行經驗總結，從而編制出相對完整的實踐教材，也可以適當結合之前的教材進行進一步完善。在此過程中，可組織學生共同參與實地考察，切實地學習經驗，以提高實踐學習能力。

在教師方面，要努力調動他們的積極性，對他們進行適當地鼓勵而不是一味的批評。同時，定時開展實踐活動和相關培訓，使他們能夠不斷的學習并進行自我總結。每隔一段時間便組織教師到企業中進行實踐，并隨時整理成報告進行反饋。鼓勵教師適時的與學生一起參與實踐活動，在提升自我能力的同時帶動學生，并試著將考察過的企業整理成案例，與學生進行分析討論。這也在很大程度上加強了高校會計專業學生的實踐學習。

四、總結

為了適應我國經濟的快速發展，達到企業對會計人員的要求，實現企業的可持續發展，高校會計專業學生必須加強實踐學習。實踐學習也就是會計賬目動手能力培養，它對于企業的整體經濟效益是起著至關重要的作用的，但目前高校會計學專業學生的實踐學習還有很多需要改善的地方，這就需要實施一些措施來進行調整，以加強高校會計學生的實踐學習，從而為以后的工作做準備。

參考文獻：

會計企業實踐總結范文第4篇

【關鍵詞】成本會計 創新

1、加強成本理論的研究，提高我國成本會計水平

要建立具有中國特色的會計理論研究方法體系，理論研究者必須沖破傳統會計觀的束縛，解放思想，勇于開拓新的研究領域和研究課題；應本著創新精神、務實態度和嚴謹作風，深入企業調查研究，同實際工作者密切合作，發現問題，解決問題：廣泛開展案例分析，從理論高度提煉成功經驗，同時，理論研究應針對我國成本會計實際問題致力于將理論研究成果轉化為生產力。在此基礎上，講究實效，建立成本會計理論研究成果的考核、評價和激勵機制，充分發揮成本理論研究對成本會計實踐的指導作用。

2、成本會計工作者應更新觀念，樹立成本效益、成本回避思想，充分發揮成本會計的職能作用

我們在評價企業成本工作績效時，往往把成本升降作為唯一標準。這在理論上是說不通的，因為成本只表現一定時期內所發生的各種勞動耗費，至于這種耗費效益如何，卻不是產品成本指標本身所能反映出來的。所以，成本工作績效考核應通過投入與產出關系進行評價：一是產出的投入越少越好，二是投入的產出越多越好，三是投入增長慢于產出增長為好，四是投入減少快于產出減少為好，五是投入下降，產出上升為好。在實踐中片面強調降低成本，勢必挫傷企業為未來增效而支出某些短期看來高昂但卻必要的費用的積極性，從而影響企業技術革新和產品更新換代。過去由于我們未能正確理解成本效益思想，導致有些企業在競爭中往往注重采用低成本戰略，而忽視采用差異化戰略。因為企業投產新型差異化產品，從短期看往往開支較大，但實際上這些新型差異化產品可以擴大市場占有率，從而得到更高的成本效益。

成本回避的核心是要求早期避免成本的發生，使挖掘降低成本潛力向預防性方向發展。現代成本會計的7個主要職能是成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。成本決策是成本會計的重要環節，在成本會計中居于中心地位。它同成本會計其他職能是密切聯系的，成本預測是成本決策的前提，成本決策是成本計劃的依據，成本控制是實現成本決策既定目標的保證，成本核算是成本決策預期目標是否實現的最后檢驗，成本分析和成本考核是實現成本決策目標的有效手段。毋庸置疑，現代成本會計職能歸根到底是一種行為職能。在行為科學逐漸受到重視的今日，企業應把激勵貫徹始終，其核心是創造一種適當的激勵環境，充分調動每個員工的積極性和創造性，群策群力，發揮成本會計職能作用，共同致力于整體目標的實現。

3、推進成本會計電算化

利用以計算機技術為中心的信息管理手段已成為現代成本會計的一種必然發展趨勢。企業成本會計工作以電子計算機為手段，大大加快了信息反饋速度，增強了業務處理能力，對于及時、準確地進行成本預測、決策和核算，有效地實施成本控制，全面地考核、分析成本，都有重要意義。實踐證明，實現成本會計電算化是當務之急，是實行新的成本會計方法的技術前提。但是，當前會計電算化應用中還存在以下的問題：一是簡單地停留在模仿替代手工核算階段，只能進行事后反映，無法進行科學決策、預測和事中控制。一是企業管理信息系統中。采購、營銷、人事、財會等子系統互相分割，尚未形成有機聯系的整個企業管理信息系統；三是會計信息系統提供的一般只是財務會計信息，不能充分反映成本會計和管理會計需求的信息。因此，為了推動會計電算化深入發展，必須加快會計電算化從核算型向管理型轉變，將會計信息系統有機地融入企業整個管理信息系統，通過電算化的應用，為成本會計和管理會計提供可靠的技術支持。

4、學習外國一切先進的經驗和方法，博采眾長，為我所用

西方成本會計是一門歷史悠久的生機勃勃的學科。特別是隨著適時制、戰略管理、基準管理、限制理論、行為科學、運籌學、系統工程和電子計算機等各種科學技術成就在成本會計中的廣泛應用，形成了新型的著重管理的經營型成本會計。例如適合我國當前多數企業實際需要的標準成本會計，責任成本會計、目標成本計算、質量成本會計、成本決策、成本預測和近十幾年孕育的適時制與倒推成本法、作業成本法與作業管理、成本企劃、產品生命周期成本會計以及戰略成本管理等。對此，我們應結合國情和不同企業的具體情況認真研究。有些方法可以直接引進，有些方法應加以改革和完善，有些方法只能在少數具備條件的企業采用，或局部吸收其方法。總之，為了完善發展我國的成本會計，借鑒西方成本會計理論與方法是非常必要的。但是這種學習要有創新，而創新只能與我國國情相結合，從而探索并形成一套具有中國特色的現代成本會計體系。

5、總結完善和推廣我國行之有效的成本會計方法

我國企業在長期實踐中，積累了許多行之有效的成本會計經驗，如編制成本計劃階段的項目測算法，成本指標歸口分級管理，包括班組經濟核算在內的廠內經濟核算制，實際上都是強調“以人為本”，充分調動廣大職工管理和控制成本的積極性、創造性，至今仍不失為現代成本會計的有效方法、邯鋼“模擬市場核算，實行成本否決”的經驗，以及濰坊亞星集團有限公司實行的“購銷比價管理”，把企業管理成本的重點從以內部生產為中心，延伸到對銷全過程的控制。這些都是值得總結和學習的。總之，近十幾年來我國企業管理成本新鮮經驗層出不窮，為發展成本管理、豐富成本會計內容作出了很大貢獻，值得會計學術界深入學習，認真總結，將實踐經驗上升到理論，加以總結完善。

會計企業實踐總結范文第5篇

關鍵詞：財務會計實訓案例；會計實踐教學；現場指導法；實驗模擬法

中圖分類號：G712　文獻標志碼：A　文章編號：1009-4156(2012)07-159-02

一、會計實踐教學的方法

1.現場指導教學法。現場指導教學法是與會計理論教學密切聯系的一種教學方式。它要求教師以教學計劃和教學內容的要求為依據，在正常進行教學的過程當中，組織學生到從事一線生產管理的企業或工廠參觀、了解，并結合具體業務對學生進行現場指導。現場參觀的優勢在于，可以極大地激發學生的學習熱情，使學生在教學過程中獲得最直接的感性認識。一些在常規課堂上很難講清楚的比較空泛的概念，如會計組織核算程序等，可以通過現場觀摩以及教師的進一步講解，使學生得到清晰的認知。

2.案例總結教學法。案例總結教學法，是指教師引導學生運用所學的綜合理論知識進行職業判斷，提高學生分析、判斷能力的一種教學方法。它要求指導教師通深入剖析過選用的一些國內外典型案例，組織學生分析、討論并撰寫案例總結。案例總結教學能夠促使學生在典型案例中學會換位思考，使學生以管理者的身份來思考問題，并主動獲得在未來企業環境中工作所必須掌握的知識和管理技能。

3.實驗模擬教學法。教學實驗模擬教學法是在學校難以保證學生進行大規模集中實習的情況下，提升學生會計實務操作能力的一種最主要的實踐教學方法。它要求指導教師根據教學計劃內容，以實際的仿真會計資料為操作對象，模擬真實的會計工作環境，充分利用學校的會計模擬實驗室、會計電算化綜合實驗室和ERP綜合實驗室等試驗場所，對學生進行良好的職業技術技能培訓，提高學生的實務能力。

4.第二課堂教學活動。第二課堂教學活動范圍較廣，內容豐富。它既包括專業特色鮮明的第二課堂教學活動，如會計從業資格證等考試培訓、金融知識競賽、ERP模擬沙盤大賽集訓、點鈔和模擬炒股競賽等；又包括具有較強綜合性的第二課堂活動，如會計類學術講座、會計電算化操作比賽、會計知識辯論賽、演講大賽等。第二課堂教學活動要求指導教師依據學生自身的興趣、愛好和職業規劃，在第一課堂學習之外，鼓勵學生參加各種活動。在這一活動中，學生不僅可以親自體驗生活、融入社會和提高實踐能力，而且能夠了解當下社會對會計人才綜合素質的要求，進而轉變思維模式，提升適應社會的能力。

5.文本指導教學法。文本指導教學法，是指教師對學生的實踐報告、調研報告和畢業論文(設計)等文本的撰寫進行專項指導的一種教學形式。在教師的指導下，學生進行資料收集、分析、論證和調查研究報告的撰寫工作，有利于提高學生規范化文本寫作的能力和嚴謹的工作態度，有利于提高學生運用多學科知識思考問題、分析問題和解決問題的能力。

二、如何運用實踐教學法

1.拓寬教育教學渠道，加強會計人才供求雙方的聯系。會計學作為一門操作性很強的學科，實際操作的重要性是不言而喻的。但從我國現狀來看，學校僅為在校學生提供了很少的實習機會。雖然近幾年來由于市場機制的作用，教學質量高、學生素質好的會計專業很受歡迎，但從某種意義上說，會計教育部門在很大程度上是憑自己的經驗來教育學生的。于是，出現了會計專業一哄而上、培訓機構課程設置五花八門、培養出來的學生難以適應社會等問題。當務之急是，在教育部門和會計人才的需求方之間建立更加緊密的聯系，使學校的培養目標更加明確，符合社會實際需要。加強會計人才供求雙方的聯系渠道，使會計人才的供給者——會計教育部門能夠根據市場需求狀況，設立教育目標，培養出符合社會需要的會計人才。可以考慮充分發揮教育部門與各會計職業團體、會計實務界之間的廣泛聯系，通過定期舉辦會計教育研討會、會計教育培訓會、實地調研觀摩等方式，強化溝通。

2.提倡典型案例教學，注重實踐教學環節。不但鼓勵采用“啟發式”教學方法，啟發學生積極、科學地思考問題，使所學知識真正消化。變為自己的東西，促進學生能力的形成和學習素質的提高，而且通過典型案例教學、角色模擬、企業實習等方式，在實戰中鍛煉職業判斷能力、邏輯分析能力、溝通能力等。此外，還要注重學生信息技術技能的培養，使用多媒體計算機等現代化教學手段，充分利用學校的計算機資源。提高學生的計算機技術水平。為調動會計專業學生的主動性、積極性與創造性，教師應減少課堂講授理論的時間，主要講授重點、難點、熱點以及獲取知識和信息的方法與手段，課堂講授和課堂討論、案例分析、模擬操作、社會實踐教學方法要穿行，各教學時間分配比例應該達到1：1。學校應安排更多的社會實踐活動，使會計實際操作與課程實踐相結合，讓學生在真實、具體的財務環境中，體悟會計工作的樂趣，實現理論教學與實踐教學的緊密結合。

3.注重實習環節，提高學生實踐能力。校外實習不同于課程實踐。讓學生真正走進企業，進行真實的會計業務處理、財務管理和審計，可以彌補課程實習環節的不足。因此，在教學安排中可以將校外實習安排在學生畢業之前進行。教師應指導學生，在實習時結合畢業論文選題和將來的就業方向進行有目的的實習。這樣不但可以幫助學生結合畢業論文選題在實習中收集相關資料，為學生順利完成畢業論文打下基礎；而且學生可以根據將來的就業方向進行實習。在實習單位的選擇上，可以把學生安排到各種企事業單位或會計師事務所進行會計實習，主要學習各類型企業、事業單位的會計核算程序和核算方法及財務管理、審計等內容。