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初中體育學(xué)科期末總結(jié)范文第1篇

一、合作教學(xué)的理論概述及意義

“合作教學(xué)”是相對(duì)于“個(gè)體教學(xué)”來(lái)說(shuō)的。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，合作學(xué)習(xí)是一種以小組活動(dòng)為主體、同伴之間相互合作為形式、共同學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，以各小組共同達(dá)成目標(biāo)而獲得總體獎(jiǎng)勵(lì)為依據(jù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)本身就是以學(xué)生為教學(xué)主體，讓學(xué)生獨(dú)立思考、互相合作的教學(xué)過(guò)程。它不僅改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，而且使學(xué)生之間互相溝通，表達(dá)自己的真實(shí)看法，提高學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力，是新時(shí)期素質(zhì)教育不可或缺的教學(xué)模式。體育課作為初中基礎(chǔ)課程，我們更應(yīng)該積極應(yīng)用合作教學(xué)模式，以此來(lái)改變中學(xué)體育教師所面臨的，大班級(jí)多人數(shù)授課必然導(dǎo)致的不能全面細(xì)致教學(xué)的弊端和新型學(xué)習(xí)方法要求的因人而異、因材施教的教學(xué)理念之間的矛盾。因此，作為初中體育一線教師，我們更應(yīng)該深入了解合作教學(xué)模式的方式方法，并且活學(xué)活用。

二、合作教學(xué)模式分析

合作教學(xué)模式主要分為以下三種類型：

1.師生共建的合作教學(xué)模式

師生合作是我國(guó)初中體育課堂最常用的教學(xué)模式，其主要形式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí)。要求教師詳細(xì)闡述學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)、重點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；學(xué)生在認(rèn)真領(lǐng)悟教師傳授的要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，要加上自己的思考和實(shí)踐，對(duì)教師要求的基本動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)模仿、訓(xùn)練。

我們?cè)?jīng)在籃球課上進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。我課前設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并且提出問(wèn)題，如運(yùn)球時(shí)的基本動(dòng)作、應(yīng)該注意的問(wèn)題等。在實(shí)際教學(xué)中，分為9個(gè)課時(shí)，每3個(gè)課時(shí)傳授一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，其內(nèi)容分別為運(yùn)球、傳球和上籃投籃。教師首先整體示范，簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解，為學(xué)生的自由活動(dòng)留下更多的時(shí)間。在學(xué)生自由練習(xí)階段，教師進(jìn)行教學(xué)巡視，對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和幫助。

2.學(xué)生互助的合作教學(xué)模式

學(xué)生之間相互幫助也是教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常用到的教學(xué)模式。一方面，可以增進(jìn)學(xué)生之前的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探索精神；另一方面，有利于合理配置教師資源，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

以我校七年級(jí)的排球教學(xué)為例。在講解完墊球的技巧之后，開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。本班級(jí)共有54名學(xué)生，根據(jù)身體素質(zhì)和初次墊球的技巧進(jìn)行劃分，共分為6個(gè)檔次，每組9人，進(jìn)行分組練習(xí)。每組9個(gè)成員輪流擔(dān)任組長(zhǎng)，組織練習(xí)，組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行考查，并且向教師匯報(bào)小組訓(xùn)練情況。每一輪考查之后進(jìn)行組內(nèi)2～3分鐘的討論，對(duì)本組的練習(xí)效果、需要改進(jìn)的地方進(jìn)行總結(jié)。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行組間調(diào)換；組內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異者對(duì)弱勢(shì)者進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，由教師統(tǒng)一調(diào)控。

3.教師內(nèi)部的合作教學(xué)模式

教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體，其本身的素質(zhì)尤為重要。在實(shí)際的初中體育教學(xué)中，青年教師和老教師的閱歷經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)熱情不同，應(yīng)該進(jìn)行教師間的合作教學(xué)。在每學(xué)期初，組織教學(xué)大會(huì)，制定教學(xué)大綱，研究教學(xué)方案；在學(xué)期中，組織教師考核，查缺補(bǔ)漏；在學(xué)期末，集中測(cè)試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足，修訂教學(xué)計(jì)劃，為下學(xué)期的教學(xué)改進(jìn)做準(zhǔn)備。教師之間互相幫助，互相提高，有助于提高整體的教學(xué)質(zhì)量，更有助于教學(xué)成果的產(chǎn)生。

三、合作教學(xué)模式要注意的問(wèn)題

1.注意教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的緊密相連

教學(xué)方法是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，再好的教學(xué)方法如果不能和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系都是徒勞。在實(shí)際教學(xué)中，更應(yīng)該注意打破單一的教學(xué)方式，多種教法相結(jié)合，提高整體教學(xué)的趣味性和吸引力，同時(shí)關(guān)注個(gè)體學(xué)生的需求，更注重發(fā)展學(xué)生的潛能。

2.注意提高師生之間的互動(dòng)性

師生之間良好的互動(dòng)是成功教學(xué)的必要條件。我國(guó)普遍存在單向教學(xué)的情況，即學(xué)生和教師不能順利地溝通，所以在合作教學(xué)的過(guò)程中，要注意多邊互動(dòng)，充分利用各種教學(xué)資源，減輕雙方的負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

初中體育學(xué)科期末總結(jié)范文第2篇

一、興趣教學(xué)法的重要作用

興趣是學(xué)習(xí)最好的啟蒙者和教育者，沒(méi)有興趣，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效率的教學(xué)，重中之重的就是培養(yǎng)他們對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。而在興趣教學(xué)法中，可以將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛(ài)好很好的結(jié)合在一起，通過(guò)這樣的方法，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的效率。只有培育了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣，學(xué)生才不會(huì)將體育視作一個(gè)每天的任務(wù)，是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，而是把體育看作一項(xiàng)快樂(lè)的活動(dòng)，是一個(gè)良好的習(xí)慣，這樣學(xué)生就能掌握更多的體育技能、知識(shí)、項(xiàng)目和活動(dòng)了。

二、通過(guò)設(shè)計(jì)情境激發(fā)興趣

初中的體育教學(xué)并不只是局限于操場(chǎng)上的跑跑跳跳，不只是局限于生理方面的鍛煉與加強(qiáng)，還包括心里方理的加強(qiáng)與鍛煉。人教版中有一個(gè)板塊講述“培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)活動(dòng)”這是一個(gè)偏理論性的課題，也是一個(gè)常態(tài)化的課題，大多學(xué)生自認(rèn)為自己十分了解，因此對(duì)此漠不關(guān)心，提不起興趣。因此，老師就需要根據(jù)這個(gè)課題設(shè)計(jì)一個(gè)情境，如“小偉以前是班上頂呱呱的人物，從來(lái)不用花多少心思，準(zhǔn)能拿班上前幾名，但是，自從進(jìn)入中學(xué)，這種優(yōu)勢(shì)越來(lái)越小了，到后來(lái)期末考試，竟有好幾科不及格。新學(xué)期開(kāi)始了，小明重新規(guī)劃好目標(biāo)，要在班上拿前三，在復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)劃的面面俱到去又不知道從哪開(kāi)始，復(fù)習(xí)了15分鐘英語(yǔ)，又想起數(shù)學(xué)還沒(méi)有復(fù)習(xí)，立刻轉(zhuǎn)身去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，周末本想復(fù)習(xí)，但同學(xué)叫其去打?@球，心癢的小偉拋下功課，去打籃球了，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去，小偉一無(wú)所獲。”通過(guò)這樣一個(gè)情景式的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生先參與討論分析小偉沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的原因來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而老師來(lái)總結(jié)歸納，告訴同學(xué)們要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)以一個(gè)同時(shí)是中學(xué)生的例子，更好地對(duì)學(xué)生起警示作用，從而更好的達(dá)到高效課堂的目的。

三、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣

游戲是最好激發(fā)學(xué)生興趣的途徑之一，老師可以通過(guò)把游戲融入到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)打造高效課堂，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺(jué)地進(jìn)行鍛煉，一舉多得。所以，老師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入深刻的分析與思考，盡可能的抓住學(xué)生愛(ài)玩的心理，最大化地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)配合老師進(jìn)行課堂教學(xué)。

例如，在平常體育課中，只要老師讓學(xué)生跑圈，學(xué)生唉聲嘆氣，甚至和老師討價(jià)還價(jià)，處于十分不情愿的態(tài)度，有的同學(xué)甚至和老師玩“躲貓貓”的游戲，趁老師一不注意就偷偷溜走藏起來(lái)。這是可以理解的，畢竟長(zhǎng)跑考驗(yàn)?zāi)土Γ议L(zhǎng)跑時(shí)間也漫長(zhǎng)，長(zhǎng)久的時(shí)間如果沒(méi)有一件吸引人的事，就會(huì)讓人越來(lái)越厭煩，讓人有一種放棄的沖動(dòng)。而我們都知道，在浙江衛(wèi)視有一套節(jié)目叫“奔跑吧，兄弟”。其中最后的一個(gè)環(huán)節(jié)叫“撕名牌”，這是十分考驗(yàn)體力和耐力的，要求參賽者進(jìn)行長(zhǎng)跑與短跑的完美結(jié)合。這正是鍛煉學(xué)生的好游戲。因此，老師可以把這個(gè)游戲帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就完成了長(zhǎng)跑的任務(wù)。這樣學(xué)生不僅達(dá)到了鍛煉的目的，老師也能輕輕松松完成自己的教學(xué)任務(wù)。

四、通過(guò)合作競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)興趣

處于青春期的學(xué)生不僅有一顆好奇的心，而且擁有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心。所以老師可以采取學(xué)生這一特性，通過(guò)讓學(xué)生之間進(jìn)行合作競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，從而打造高效的課堂。

例如：像有這樣一個(gè)體育項(xiàng)目叫“三變一”，游戲規(guī)則就是把學(xué)生分成若干個(gè)合作小組，然后老師做發(fā)令員和裁判，“三變一”的意思就是看留在地上的腿的總數(shù)，比如合作小組一組為三人，老師說(shuō)三，那么這些同學(xué)或背或抱，讓三條腿留在地上才算成功，這樣老師根據(jù)小組成員的數(shù)量，隨意的進(jìn)行報(bào)數(shù)，讓學(xué)生在限定的30秒內(nèi)完成老師所報(bào)的數(shù)的任務(wù)，這樣堅(jiān)持到最后就是勝利的。還有一個(gè)項(xiàng)目就是“八字形跑法”老師把同學(xué)分成若干小組，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的在同學(xué)之間八字形進(jìn)行跑，直到老師喊停，學(xué)生才停下來(lái)，那停下來(lái)時(shí)處于最前面的那個(gè)小組勝利，這就要求學(xué)生的速度了。所以，老師通過(guò)合作以來(lái)迎合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，而來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生短跑的教學(xué)與鍛煉。

初中體育學(xué)科期末總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞:洛南縣；學(xué)校體育；體育課程；體育特長(zhǎng)生

洛南縣是陜西省商洛市的下屬縣城，位于陜西省的東南部，由于其東西南北均毗連外界，因此，素有“東南門戶”之稱。該縣經(jīng)濟(jì)貧瘠，自然山水豐富，2008年以前沒(méi)有任何工廠，人們多以種田為生。該縣的學(xué)生一般都是初中畢業(yè)，極少上高中的，自2004年有體育特長(zhǎng)生可以考入大學(xué)的政策之后，許多學(xué)生便不怕吃苦勞累的走上體育特長(zhǎng)生的道路。由于該縣的人們視野很小，相對(duì)質(zhì)樸且能吃苦耐勞，2004年至2012年間，許多學(xué)生為了給自己的大學(xué)夢(mèng)尋找出路，便大批量的選擇體育特長(zhǎng)生步入大學(xué)這條高考路。然而，2012年至今，經(jīng)學(xué)校老師反映，該縣已經(jīng)不把體育特長(zhǎng)生考上大學(xué)計(jì)入高考成功率之列，老師們和學(xué)生們對(duì)于體育的熱情驟減，這也同時(shí)影響到了該縣自小學(xué)至高中的體育課程開(kāi)展情況。本文以洛南縣小學(xué)至中學(xué)為研究對(duì)象，探究洛南縣學(xué)校體育發(fā)展的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

1洛南縣的學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀

洛南縣共有學(xué)校86所，小學(xué)53所，中學(xué)33所，其中僅有一所高中為以文化課為主輸送大學(xué)生，即洛南縣中學(xué)。2010年以前，除洛南縣中學(xué)以外的其它中學(xué)均以特長(zhǎng)考試輸送大學(xué)生為主（其中的原因并不是洛南縣的學(xué)生很有特長(zhǎng)，而是文化課教學(xué)水平無(wú)法達(dá)到國(guó)家要求的水平導(dǎo)致學(xué)生只憑文化課學(xué)習(xí)無(wú)法進(jìn)入大學(xué)的大門）。然而就在近幾年，由于洛南縣學(xué)校、教育部和縣政府對(duì)于特長(zhǎng)生，尤其是體育特長(zhǎng)生的支持力度逐漸褪去，洛南縣的學(xué)校體育發(fā)展呈現(xiàn)持續(xù)低迷，而且陷入下無(wú)底洞的局面。然而學(xué)校體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生間交往，建立學(xué)生良好人格和磨礪學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志力的重要課程不得不引起洛南縣學(xué)校體育教育相關(guān)部門的重視。

2洛南縣學(xué)校體育發(fā)展的問(wèn)題

2.1學(xué)校體育設(shè)施的使用出現(xiàn)諸多限制

洛南縣小學(xué)的學(xué)校體育課程多以自由活動(dòng)為主，且學(xué)校的體育設(shè)施不對(duì)學(xué)生開(kāi)放，連最基本的跳繩和羽毛球拍都極少在學(xué)科體育課上出現(xiàn)，經(jīng)調(diào)研詢問(wèn)后發(fā)現(xiàn)，老師出于學(xué)生們的安全考慮，這些體育設(shè)施雖然有，但是并不能與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，只能躺在倉(cāng)庫(kù)里睡大覺(jué)。洛南縣初中學(xué)生的學(xué)校體育課程除了初一、初二教學(xué)基本的體操外，也多以自由活動(dòng)為主，沒(méi)有系統(tǒng)的體育課程教學(xué)安排。初三的學(xué)生由于是畢業(yè)班，老師們重于學(xué)生的升學(xué)率而嚴(yán)重忽視了學(xué)校體育課程的重要性，甚至將體育直接換成了其它文化課的課程，全年度為了中考沖刺而忽略了體育課的存在。洛南縣高中的學(xué)校體育分為兩極化，一邊是想依賴體育特長(zhǎng)步入大學(xué)的體育特長(zhǎng)生，一邊是想依賴文化課埋頭苦學(xué)的普通學(xué)生，體育特長(zhǎng)生在步入高一一個(gè)月左右就會(huì)陸續(xù)決定自己是否選擇體育特長(zhǎng)生之路步入大學(xué)，大概兩個(gè)月左右將被學(xué)校所謂的教練（擔(dān)任學(xué)校體育教育工作的體育教師）帶隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括力量、耐力、速度、反應(yīng)靈敏性、跑、跳、投、擲等，但無(wú)專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)。教練訓(xùn)練內(nèi)容除了高考體育特長(zhǎng)生考試項(xiàng)目外，幾乎不涉及其他體育教學(xué)。

2.2體育教師的專業(yè)性嚴(yán)重缺乏

在洛南縣小學(xué)、初中、高中的學(xué)校體育教學(xué)中，老師之所以不敢讓體育設(shè)施與學(xué)生們見(jiàn)面，還因?yàn)轶w育老師的專業(yè)素質(zhì)較差。由于洛南縣的體育教師極少是經(jīng)過(guò)專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)的教師，所以不懂得如何才能在安全的前提下進(jìn)行教學(xué)，并且在處理學(xué)生課堂危機(jī)上嚴(yán)重缺乏該有的經(jīng)驗(yàn)，一旦出現(xiàn)崴腳、摔傷等之類的問(wèn)題，教師們連最起碼的醫(yī)護(hù)措施也不能提供，且不能運(yùn)用正確的護(hù)理方法使用基本的醫(yī)護(hù)設(shè)施。

2.3學(xué)生對(duì)于體育課程的積極性差

洛南縣的學(xué)生在步入小學(xué)開(kāi)始就被“放羊式”的體育課程所陶冶，日久生識(shí)，學(xué)生們經(jīng)過(guò)小學(xué)6年對(duì)于體育課程的認(rèn)識(shí)已經(jīng)被這種形式的課程所包圍，認(rèn)為有無(wú)體育課對(duì)于學(xué)生自身體育素質(zhì)的影響都一樣，這種影響持續(xù)深遠(yuǎn)。步入初中后多數(shù)同學(xué)由于繁重的作業(yè)和練習(xí)將體育課視為補(bǔ)習(xí)文化課時(shí)間，常常在體育課開(kāi)始時(shí)點(diǎn)完名，簽完到就直奔教室繼續(xù)作業(yè)和練習(xí)。高中學(xué)生除了體育特長(zhǎng)生在體育課上死練力量和耐力外，其他學(xué)生由于受小學(xué)初中體育課程的影響，認(rèn)為體育課于他們的未來(lái)毫無(wú)用處，依然將體育課時(shí)間投入到他們認(rèn)為與未來(lái)前途密切相關(guān)的文化課學(xué)習(xí)上。更重要的是，洛南縣80%以上的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)沿襲古人的看法，即“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”，他們把自己的孩子遠(yuǎn)離體育當(dāng)成是一種脫離“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”人群的方法，勸說(shuō)孩子們要重視文化課的學(xué)習(xí)，忽略體育課的存在意義。自小學(xué)至高中，學(xué)生和周圍人們對(duì)于體育課的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生自主體育意識(shí)薄弱，進(jìn)而對(duì)于體育課程的積極性較差。

2.4學(xué)校對(duì)于學(xué)生的體育教育意識(shí)不強(qiáng)

洛南縣小學(xué)至高中的體育教育意識(shí)及其薄弱，這種意識(shí)的淡薄體現(xiàn)在課程的實(shí)施上具有諸多問(wèn)題。例如，對(duì)于體育老師的人員和資金配置上極少重視，多數(shù)小學(xué)的體育老師并非專門進(jìn)行體育教學(xué)，而是其它課程的代課老師臨時(shí)“看管”孩子，這些老師對(duì)于學(xué)生的體育課教學(xué)一無(wú)所知，于是只能把體育課當(dāng)成自由活動(dòng)課上了。整個(gè)學(xué)校都不重視體育課，而且不把體育課考試成績(jī)納入期中期末考試成績(jī)中，那么教師只能偏向自己所代的文化課教學(xué)了。學(xué)期末的幾個(gè)禮拜，這些老師還會(huì)把體育課直接作為自己所教學(xué)的主課課程進(jìn)行施教。

2.5政府對(duì)于學(xué)校體育的激勵(lì)政策不明確

洛南縣縣政府對(duì)于學(xué)習(xí)體育沒(méi)有指定明確的激勵(lì)政策，據(jù)縣政府的有關(guān)人員了解到，學(xué)校體育由于不能提高該縣的整體升學(xué)率，因此被政府人員忽視。幾乎沒(méi)有完整的激勵(lì)政策，極少數(shù)的激勵(lì)政策也存在于洛南縣的幾所重點(diǎn)高中（洛南縣中學(xué)、洛南縣西關(guān)中學(xué)、洛南縣城關(guān)中學(xué)），其它基本無(wú)激勵(lì)機(jī)制和相關(guān)政策。

2.6教育部忽略體育在學(xué)校教育中的作用

據(jù)2016年1月份走訪洛南縣幾所學(xué)校的體育老師，他們反映，自2010年起，教育部已經(jīng)不把體育特長(zhǎng)生考上大學(xué)的升學(xué)率作為考核指標(biāo)。因此，原本趨于朝陽(yáng)的體育特長(zhǎng)生也不再風(fēng)靡，體育老師們由于教育部的忽略所意識(shí)到的是體育行業(yè)不景氣，怕繼續(xù)招收體育特長(zhǎng)生是誤人子弟，不能給學(xué)生們更為美好的未來(lái)，反而讓學(xué)生受苦。于是便隨學(xué)生自己，連最基本的訓(xùn)練也不重視了。2013年后入隊(duì)的體育特長(zhǎng)生們由于教育部的忽略不知道自己從事體育訓(xùn)練將來(lái)能夠做什么，也隨之破罐子破摔，僅想著把高中混完出來(lái)打工，對(duì)于自己的未來(lái)是一片空白。由此可見(jiàn)教育部忽略體育在學(xué)校教育中的作用所引起的體育教學(xué)負(fù)面影響是連貫性的。

2.7學(xué)校體育的活動(dòng)種類單一

據(jù)悉，洛南縣小學(xué)沒(méi)有學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，初中每年只有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，3000米長(zhǎng)跑為一聲哨令，全校參與者一起開(kāi)跑，長(zhǎng)跑場(chǎng)地為學(xué)校附近的瀝青公路。高中一年一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判為高中的體育教師，其它稿件、解說(shuō)、檢錄均為學(xué)校相關(guān)老師，沒(méi)有專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)裝備和道具。項(xiàng)目以跑、跳、投、擲為主。無(wú)其它技巧性項(xiàng)目如籃球、足球、羽毛球等的比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)早上開(kāi)始，下午結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)地多為塘渣跑道，幾乎沒(méi)有塑膠跑道，其它項(xiàng)目也無(wú)專業(yè)場(chǎng)地進(jìn)行。洛南縣學(xué)校的學(xué)校體育的活動(dòng)整體種類相當(dāng)單一。

3洛南縣學(xué)校體育發(fā)展的對(duì)策

3.1嚴(yán)格控制聘用體育教師的專業(yè)能力，提高體育設(shè)施的利用率

體育教師作為學(xué)校體育課程的領(lǐng)頭實(shí)施者，其專業(yè)程度將直接影響著傳播范圍內(nèi)人群的水平。自古以來(lái)，師傅的作用不斷被人們強(qiáng)調(diào)，作為學(xué)生的學(xué)校體育課程教學(xué)的“師傅”，體育教師應(yīng)以能勝任該課程的教學(xué)為主而應(yīng)聘，并非薪酬的高低。教育部除了對(duì)體育教師的考核除了通用的科目外，更要加強(qiáng)體育專業(yè)教學(xué)能力的考核。體育專業(yè)教學(xué)能力強(qiáng)的教師不但能夠提高體育設(shè)施的利用率，為學(xué)生系統(tǒng)的教授各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且能在教學(xué)出現(xiàn)緊急情況的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，避免學(xué)生的不安全事故發(fā)生。

3.2設(shè)置多樣化的學(xué)校體育活動(dòng)和體育比賽，提高學(xué)生對(duì)體育的的積極性

洛南縣地廣人稀，有很多可利用的空地可作為學(xué)校體育活動(dòng)的場(chǎng)地。當(dāng)?shù)厍靶┠甑捏w育活動(dòng)眾多，學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)風(fēng)俗建設(shè)富有特色的活動(dòng)場(chǎng)地，每年在不同的場(chǎng)地舉辦不同的體育活動(dòng)，豐富學(xué)校生活，為學(xué)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)更添一縷活潑。拋棄以前的僅以自由活動(dòng)為主的體育課程，改為多樣化活動(dòng)與教學(xué)融于一體，通過(guò)不同的方式提高學(xué)生對(duì)于體育課程的積極性。每學(xué)期多舉辦幾次多樣化的學(xué)校體育比賽，根據(jù)申請(qǐng)到的款項(xiàng)情況，設(shè)置多樣化的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，年度舉辦較有紀(jì)念意義的學(xué)校間聯(lián)賽，在校際聯(lián)賽中擴(kuò)大學(xué)校與學(xué)校、學(xué)生與學(xué)生的溝通和交流面，不但能夠增加學(xué)生對(duì)于體育比賽的積極性，而且能夠提高學(xué)生對(duì)于體育本身的參與性和積極性。在此，不得不強(qiáng)調(diào)，體育賽事作為衡量體育能力的平臺(tái)，是體育參與者積極性活躍的有力助手，有競(jìng)賽就有強(qiáng)弱，學(xué)生們?cè)隗w育比賽中充分展示自己體育能力的同時(shí)，更是意志力與團(tuán)隊(duì)精神的較量，在良好意志力與團(tuán)隊(duì)精神的前提下，學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)便容易很多。

3.3加大洛南縣政府和教育部對(duì)學(xué)校體育的支持力度

洛南縣相關(guān)政府部門應(yīng)該放開(kāi)對(duì)學(xué)校體育的打壓力度，提高支持力度。政府部門同時(shí)配合教育部門將體育課程的成績(jī)納入學(xué)生成績(jī)的考核之中，讓學(xué)生不再認(rèn)為體育課程是可有可無(wú)的課程。通過(guò)政策的改變來(lái)轉(zhuǎn)變洛南縣多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于體育的誤解，灌輸關(guān)注孩子體育成績(jī)就是關(guān)注孩子的身心健康的理念。教育部更要恢復(fù)以前體育特長(zhǎng)生升學(xué)率考核標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生本人重視體育訓(xùn)練，使其找到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的動(dòng)力。讓從事體育教育工作的教練人群明確他們所從事的事業(yè)的成就感，能夠看到他們?yōu)閷W(xué)生的大學(xué)生涯所做的貢獻(xiàn)。

作者:何妮妮 何宏偉 單位:上海體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 海南師范大學(xué)體育學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］楊芳,高海利.陽(yáng)光體育———西北學(xué)校體育發(fā)展的契機(jī)與使命[J].體育教育，2010.1.

［2］王國(guó)強(qiáng)，李偉光.試論未來(lái)體育及學(xué)校體育的發(fā)展方向[J].教育研，2008.

初中體育學(xué)科期末總結(jié)范文第4篇

教師職業(yè)的特殊性復(fù)質(zhì)，決定了教師的“制身教”在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，是知識(shí)與文明的傳播者，那么教師身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任既有傳授知識(shí)又有塑造靈魂的雙重性。下面是小編為大家整理的初中教師教育教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考!

初中教師教育教學(xué)工作總結(jié)作為一名新老師，從20__年八月份的新老師學(xué)校培訓(xùn)到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班77個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手初二(1)班的英語(yǔ)，我首先做的是通過(guò)課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的老師互相研究參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，課堂上完全放開(kāi)學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對(duì)于中國(guó)學(xué)生，這種自由與活躍會(huì)讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)一定要及時(shí)。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長(zhǎng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差，有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還需要老師多開(kāi)展多樣的第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。上學(xué)期組織了幾次英語(yǔ)活動(dòng)。如“我的英語(yǔ)生活”，由學(xué)生用英語(yǔ)主持，表演小品，朗誦等節(jié)目。在學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)周全年級(jí)的專題活動(dòng)“手牽手防非典”中，整個(gè)活動(dòng)的資料搜集，節(jié)目對(duì)白，道具，表演，主持等全部由學(xué)生自己準(zhǔn)備。學(xué)生的整體性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。把課堂拉到生活中來(lái)。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。

作為一名新老師，的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽(tīng)我的課，我都虛心請(qǐng)教師傅的意見(jiàn)，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這半年來(lái)，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我。我可以學(xué)習(xí)梁少清老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)雷雪娟老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開(kāi)始時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開(kāi)始時(shí)，我上課的聲音不夠大，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來(lái)從學(xué)生的意見(jiàn)中意識(shí)到問(wèn)題的存在并改正。其實(shí)語(yǔ)速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，有成功有挫折。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)好我也會(huì)有滿足感成就感。在期中考試中，我?guī)У陌嗟挠⒄Z(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀率比(2)班的低很多，于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。期末考試我班有一個(gè)學(xué)生不優(yōu)秀，(2)班全優(yōu)。我班的平均分也較(2)班的低。這是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期，我繼續(xù)抓緊課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和總結(jié)規(guī)律的能力和習(xí)慣。

初中教師教育教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。

力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。

在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中教師教育教學(xué)工作總結(jié)一年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)情況

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

四、工作中應(yīng)努力的方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

初中教師教育教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，我們又將送走一批大班小朋友，一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中劃上了一個(gè)句號(hào)。回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)诶^續(xù)深入貫徹、實(shí)施“新綱要”的精神過(guò)程中，以教研示范、互觀為主線，以苦練基本功為輔線，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)、崗位練兵活動(dòng)。大家在辛勤的付出中和認(rèn)真的反思中獲得了頗為豐盛的成果，業(yè)務(wù)素質(zhì)都在自己原有的水平上得到了提高，豐富了自己的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的技能技巧的水平，在實(shí)踐中養(yǎng)成了善反思、找相似的教育方法。

一、鼓勵(lì)、溝通中提高教育能力

在教育教學(xué)中，抽查教師筆記、備課，平時(shí)深入班級(jí)聽(tīng)隨堂課是一項(xiàng)常規(guī)工作。檢查中去細(xì)致、深入了解教師的工作時(shí)，真正做到真心欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)并不容易，因?yàn)閮?yōu)勢(shì)與劣勢(shì)往往是共生的，如果有時(shí)將注意力放在優(yōu)勢(shì)上，也會(huì)收到良好的效果。在一次深入中班聽(tīng)課語(yǔ)言活動(dòng)“我最喜歡的人”看到老師的課前準(zhǔn)備不夠充分，但活動(dòng)中教師從孩子的討論、交流中及時(shí)地將整個(gè)活動(dòng)分成了我最喜歡的同伴――最喜歡的老師――最喜歡的家人三個(gè)層次。在活動(dòng)后的交換意見(jiàn)時(shí)，我們肯定了她在活動(dòng)中能抓住孩子的話題，及時(shí)調(diào)整自己的活動(dòng)方案，同時(shí)與她一起分析孩子的講述為什么不夠深入、內(nèi)容不夠豐富。因?yàn)橛辛诉@樣的交流，在她的活動(dòng)記錄中出現(xiàn)了簡(jiǎn)短的分析，分析包含了教師對(duì)幼兒發(fā)展的分析，對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)真探討。這說(shuō)明教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到成功與失敗都是一種收獲。

現(xiàn)在教師的參考教材多，許多教參上都有現(xiàn)成的活動(dòng)方案。為此，我們及時(shí)調(diào)整了檢查資料的方法，將查閱的重點(diǎn)放在教師對(duì)活動(dòng)的記錄上。對(duì)記錄中能注意自身的反思和自我對(duì)活動(dòng)的評(píng)析、對(duì)孩子情況的觀察我們都及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于有的教師只停留于自己對(duì)孩子的觀察、而對(duì)孩子出現(xiàn)的情況沒(méi)能及時(shí)進(jìn)一步去分析原因的就以“如果你能在細(xì)心觀察孩子的同時(shí)，對(duì)這些情況再分析一下就會(huì)找到根源，對(duì)你今后的教學(xué)幫助會(huì)更大。”的方式給教師留言，或者建議她們參考寫得好的教師的記錄，讓她們開(kāi)拓一下自己寫記錄的思路，學(xué)習(xí)、嘗試將幼兒的發(fā)展水平、認(rèn)知特點(diǎn)與自己的教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析。從開(kāi)學(xué)初的一二位老師能注重對(duì)活動(dòng)的反思到現(xiàn)在每位老師都能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思、分析，同時(shí)也感覺(jué)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。

二、合作反思中推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們繼續(xù)以深入貫徹、實(shí)施《新綱要》精神為目標(biāo)，開(kāi)展了教研示范、互觀活動(dòng)，活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)教師間的合作可以增進(jìn)教師彼此間的了解，強(qiáng)化教師的合作意識(shí)，發(fā)展教師的反思能力;活動(dòng)后的共同評(píng)析、反思更是將每一次活動(dòng)推向一個(gè)新的起點(diǎn)，大家把它看作是一種合作---互動(dòng)的交流，也可以說(shuō)是看作一種“集體反思”。活動(dòng)后的自評(píng)就象是一面批評(píng)的鏡子，能反射出自己行為的影像，而大家的互評(píng)使得原來(lái)為各人所有的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)成為一種共享的資源，這樣的交流與分享使得大家對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有一個(gè)更高的起點(diǎn)與啟示，也使所有的教師的認(rèn)知不再是單純的個(gè)人認(rèn)知而成為群體認(rèn)知的結(jié)晶，一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人化和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的“社會(huì)化”。它可以啟發(fā)、提示每個(gè)人從更多的角度考慮問(wèn)題，促使大家各自檢查、思考和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)和理論。在四月份的教研示范、互觀科學(xué)活動(dòng)的評(píng)析中，大家在反思中認(rèn)識(shí)到在教具準(zhǔn)備上花費(fèi)了很大的精力，以致對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析上不夠深入、細(xì)致，活動(dòng)中對(duì)幼兒的估計(jì)不充分、提問(wèn)設(shè)計(jì)不夠明確，從而導(dǎo)致了四月份的科學(xué)活動(dòng)大家在失敗中告終。五月份的音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲活動(dòng)中，大家吸取上次的教訓(xùn)，教具提前作好準(zhǔn)備，然后大家一起在活動(dòng)的重、難點(diǎn)上下功夫、反復(fù)推敲。大班在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)聲部的演唱方法，優(yōu)美的童聲給我們以美的享受;中班以看節(jié)奏譜學(xué)唱歌曲旋律的方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，效果好;小班以鮮艷的圖片來(lái)組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲，以“啦”字演唱旋律再配上歌詞，最后進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，整個(gè)活動(dòng)層次清楚，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

這學(xué)期，我們還開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教師教育隨筆評(píng)比、插塑比賽、自編故事比賽等一系列的業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)后的反思與評(píng)析中，讓大家看到了自己的差距與不足，使大家更明確了自己今后努力的方向。為此每次的活動(dòng)都能推動(dòng)教師技能再上一個(gè)新的起點(diǎn)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)中提高幼兒素質(zhì)

這學(xué)期，我們經(jīng)歷了“非典”這個(gè)非常時(shí)期，可孩子們?cè)谖覀冇行虻慕M織中依然開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。在“非典”前，我們又一次組織了“慶三·八”親子游戲，因?yàn)橛辛艘郧敖?jīng)驗(yàn)，母子(女)在老師精心設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中度過(guò)了難忘的一天。今年的春游我們開(kāi)展了全園大帶小同游森林公園的活動(dòng)，全園孩子在領(lǐng)略大自然美好春光的同時(shí)還體驗(yàn)做哥哥姐姐的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、關(guān)心弟弟妹妹，大中班的孩子還去革命烈士陵園祭掃了革命先烈，參觀了革命烈士陳列館，從中得到了一次愛(ài)國(guó)主義教育。

今年的“六·一”正處于預(yù)防“非典”的時(shí)期，孩子們的演出雖然少了家長(zhǎng)的觀看，可他們?cè)诶蠋煹慕M織下，在歡歌笑語(yǔ)聲中度過(guò)了快樂(lè)的一天。

展望未來(lái)，我們將以新的.目標(biāo)、新的成績(jī)?nèi)ビ有碌奶魬?zhàn)，讓我們攜手共進(jìn)!

初中教師教育教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)：

一、班級(jí)情況分析

教學(xué)課程有;語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、識(shí)字、體育等。

我班共23名小朋友，男生10個(gè)，女生13個(gè)，我所教的課程有語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)、體育、識(shí)字、安全教育課等。在語(yǔ)言方面、我結(jié)合實(shí)際展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力等都有了明顯的提高。

我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來(lái)說(shuō)掌握情況還是不錯(cuò)。識(shí)字方面：稍微學(xué)了簡(jiǎn)單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯(cuò)，很多幼兒的字寫的都聽(tīng)漂亮的，只有那幾個(gè)新來(lái)的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫，體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉，醫(yī)學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素質(zhì)提高。

二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

本著我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。

2、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求幼兒的言行，對(duì)不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。

3、經(jīng)常開(kāi)展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、尊重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。

三、安全與衛(wèi)生方面

安全工作是最重要的工作之一，保障沒(méi)一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師者的職任，在日常生活中。我會(huì)通過(guò)安全教育課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，不過(guò)在家中有一個(gè)小朋友在外出游泳時(shí)不小心鐵傷。縫了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發(fā)展。

四、教師協(xié)作

初中體育學(xué)科期末總結(jié)范文第5篇

1、我是成都大學(xué)一名即將畢業(yè)的大專生。在校除了專業(yè)知識(shí)外，還對(duì)營(yíng)銷、稅法、應(yīng)用文、用友財(cái)務(wù)軟件、CEAC辦公自動(dòng)化等的學(xué)習(xí)和了解。在校幾年來(lái)我一直擔(dān)任班上的團(tuán)支書(shū)，在工作中提高了我的口才與演講的能力、組織能力以及寫作能力；懂得如何處理人際關(guān)系、具備良好的協(xié)作能力。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此，各學(xué)科的成績(jī)有了一定的進(jìn)步，去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學(xué)期中段考整體成績(jī)一等獎(jiǎng)。

3、對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

4、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，八年的工作實(shí)踐，使我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。八年的時(shí)間有機(jī)會(huì)見(jiàn)到不同地方的人與事物，這一切增加了我的人生閱歷，并從中學(xué)會(huì)了與不同人的溝通與合作，學(xué)會(huì)了待人處事地更加得體。本人精力充沛，有極高的工作熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心，原則性強(qiáng)，對(duì)質(zhì)量要求高。性格隨和，善于與人交往，團(tuán)隊(duì)工作能力強(qiáng)，對(duì)新技術(shù)及新事物有熱情，樂(lè)于接受新的挑戰(zhàn)。

5、在學(xué)習(xí)生活中，我取得了國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)、會(huì)計(jì)電算化、國(guó)家健美操三級(jí)、珠算四級(jí)、傳票四級(jí)、計(jì)算器操作四級(jí)、普通話二甲、黨校結(jié)業(yè)證；曾獲得優(yōu)秀團(tuán)支書(shū)的稱號(hào)、獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。

6、本人熱心誠(chéng)懇、樂(lè)觀向上，有良好的思想品德和職業(yè)素質(zhì)，并有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和敬業(yè)精神。本人能熟練操作office、excel等辦公軟件及辦公室事務(wù)，擅長(zhǎng)與人交往，有良好的交際和組織協(xié)調(diào)能力。認(rèn)真細(xì)致，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，“誠(chéng)信，堅(jiān)韌，寬容”的個(gè)人品質(zhì)操守。 全身心投入，細(xì)心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇于探索，喜歡挑戰(zhàn)性的工作。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，邏輯清晰、服從公司安排。工作中會(huì)很用心地去履行自己的職責(zé)，選擇了就會(huì)很好地去執(zhí)行。

7、性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人、善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，。有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能從工作中不斷自我總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己素質(zhì)。具備良好的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。在工作中，懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，從而得到同事、上級(jí)的信賴。

8、本人自中學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成凡事應(yīng)該從基層做起，并且不能把自己的能力定位過(guò)高的性格習(xí)慣，所以我在校期間無(wú)論從事什么工作都是從基層做起，盡量把工作約束在自己的能力之內(nèi)，腳踏實(shí)地的工作。但只要有機(jī)會(huì)，我一樣會(huì)進(jìn)行更高的嘗試，讓自己的能力繼續(xù)升級(jí)。

9、本人性格開(kāi)朗，責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)較有忍耐心不管做什么事都會(huì)認(rèn)真的干到底且要求完善，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)屬于實(shí)干型的職員敢于承擔(dān)責(zé)任不足之處是因性子急會(huì)有粗心的一面。喜歡和人溝通，時(shí)間觀念強(qiáng)，自信，有積極向上的心態(tài)且富有團(tuán)隊(duì)精神。

10、四年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)，讓我在競(jìng)爭(zhēng)中擁有更大的優(yōu)勢(shì)，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)。獲得了“優(yōu)秀大學(xué)生”和“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號(hào)

11、本人誠(chéng)實(shí)守信，工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事機(jī)靈。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神，對(duì)事有自己的見(jiàn)解，并有較強(qiáng)的共事協(xié)作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力，富有開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的頭腦和激-情，有較好的文字功底，口頭表達(dá)能力以及交際能力，注重團(tuán)隊(duì)合作。在校期間長(zhǎng)期任電子詞典等電子產(chǎn)品的校園銷售代表，曾舉辦過(guò)多次產(chǎn)品展銷。參加過(guò)多次社團(tuán)活動(dòng)，包括活動(dòng)策劃、活動(dòng)組織和外聯(lián)工作，曾成功舉辦可口可樂(lè)公司參觀活動(dòng)、珠海高校街舞晚會(huì)、協(xié)辦06屆畢業(yè)生校園招聘會(huì)及動(dòng)感地帶大學(xué)生街舞挑戰(zhàn)賽等。超過(guò)半年的外貿(mào)船務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。

12、作為一個(gè)從小在農(nóng)村里長(zhǎng)大的孩子，具有吃苦耐勞的精神以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；能夠?qū)ζ髽I(yè)具有忠誠(chéng)度及責(zé)任感；雖然無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能很好的適應(yīng)新的工作環(huán)境；可以接受經(jīng)常出差的工作條件。有良好的語(yǔ)言溝通能力，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，有很強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。曾任學(xué)生會(huì)記者團(tuán)編輯部副部長(zhǎng)，所在社團(tuán)連續(xù)獲得優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)。

13、本人性格開(kāi)朗，具鮮明個(gè)性、充滿活力、思想要求進(jìn)步，工作熱情認(rèn)真，我始終堅(jiān)信：“不斷完善自我，永遠(yuǎn)追求卓越！”是成功人生的根本！

14、我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我不愛(ài)發(fā)言，爭(zhēng)取之后能夠做到積極舉手發(fā)言。在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績(jī)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。但是我的缺點(diǎn)也不少，寫字不認(rèn)真，造作業(yè)粗心大意，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

15、三年的大專生活讓接受全方位的大專高等教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在會(huì)計(jì)等各領(lǐng)域有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的實(shí)踐和研究分析能力。

16、我的興趣廣泛，喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)，多次參加各種文體活動(dòng)并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得良好成績(jī)。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

17、初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的進(jìn)步，希看以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻熟悉到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些題目，我就能做的更好。本人形象氣質(zhì)佳，具良好的口才，國(guó)、粵語(yǔ)流利，性格開(kāi)朗，樂(lè)觀向上，思維敏捷，應(yīng)變能力強(qiáng)，做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。富有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、分析判斷的處事能力以及銷售能力。掌握一定的銷售經(jīng)驗(yàn)。

18、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、承壓能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力善于溝通交際。懂得合理安排自己的時(shí)間，工作效率高，并可通過(guò)在學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷自我激勵(lì)。

19、我自我感覺(jué)良好，我做事認(rèn)真，有責(zé)任心，能承受外界的壓力。如果是我自己的工作，不管怎樣，我都會(huì)盡力完成，我脾氣很倔強(qiáng)，只要是我認(rèn)定的事，我一定會(huì)努力做好。

20、表達(dá)溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和客戶服務(wù)意識(shí)。能吃苦耐勞，有不斷挑戰(zhàn)自我的能力和勇氣。重視市場(chǎng)信息，善于學(xué)習(xí)，思考，適應(yīng)信息化時(shí)代的要求熟悉會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的運(yùn)作，曾代表班參加過(guò)學(xué)院的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，取得優(yōu)異的成績(jī)，從中，加深了我對(duì)會(huì)計(jì)的一些體驗(yàn)。讓我對(duì)會(huì)計(jì)式作等方面有了更全面的認(rèn)識(shí)，也讓我懂得了會(huì)計(jì)對(duì)一間企業(yè)的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了我耐心與人溝通及認(rèn)真對(duì)待每一件事的服務(wù)態(tài)度。

21、管理理論知識(shí)結(jié)構(gòu)牢固，能充分并成功的運(yùn)用于實(shí)際中；英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，希望能更好的把自己的所學(xué)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系起來(lái)。

22、在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課，積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

23、本人性格開(kāi)朗、踏實(shí)、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。喜歡在空余的時(shí)間看書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)，從中減輕平時(shí)學(xué)習(xí)中帶來(lái)的壓力，還可以學(xué)到書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界。 積極并不斷進(jìn)取是我做事的原則，謙虛和謹(jǐn)慎是我的優(yōu)點(diǎn)， 懂得不斷從生活和學(xué)習(xí)中提高和完善自己。

24、我的性格開(kāi)朗、外向 ，喜歡交朋友，為人友善，待人親和；同時(shí)我也喜歡體育，籃球，足球，武術(shù)是我的愛(ài)好。遇事冷靜，做事有條理是我的特點(diǎn)。我有較強(qiáng)的組織能力，管理溝通及協(xié)調(diào)能力；有較強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。

25、"工欲善其事，必先利其器","學(xué)而知不足"是我學(xué)習(xí)、工作取得進(jìn)步的動(dòng)力！

26、本人具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立完成企業(yè)的日常賬務(wù)處理、結(jié)轉(zhuǎn)損益、核算成本、計(jì)繳稅款、算賬、報(bào)賬等工作，所學(xué)的專業(yè)課程均取得優(yōu)異的成績(jī)，并連續(xù)兩年獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金；懂得手工做賬和電算化記賬，電腦操作熟練，熟悉金碟、用友、office、VFP、網(wǎng)業(yè)設(shè)計(jì)等軟件操作；外語(yǔ)水平較好，具有一定的英語(yǔ)對(duì)話、閱讀能力，取得大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)；本人社交能力強(qiáng)，人際關(guān)系好，適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人誠(chéng)實(shí)守信、熱情大方，具有良好的道德品質(zhì)；多年的任職干部讓我具備了很強(qiáng)的工作、組織、管理和溝通能力。我愿意竭盡自己的才能為本公司的發(fā)展而努力工作！

27、本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決題目，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

28、在平時(shí)學(xué)校生活中，做過(guò)很多兼職。例如：家教、電話訪問(wèn)員、酒樓服務(wù)員、派傳單、問(wèn)卷調(diào)查，還到工廠打過(guò)暑期工，親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會(huì)到樂(lè)趣，盡心盡力。

29、本人性格開(kāi)朗穩(wěn)重，有活力。待人熱情，真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力，實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體合作協(xié)調(diào)能力。能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境并融入其中。

30、本人活潑開(kāi)朗，善于與人交際，有多年人事行政管理工作經(jīng)驗(yàn)，做事細(xì)心認(rèn)真﹑處事果斷、為人和善、性格穩(wěn)重，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，具備優(yōu)良的綜合管理素質(zhì)，能承受壓力。富有進(jìn)取心，欲求長(zhǎng)期穩(wěn)定，有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)工作。

31、在校期間，我一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團(tuán)隊(duì)合作精神；在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。能認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng)；在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏，并加入了中國(guó)共青團(tuán)。()