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班主任交流發言材料范文第1篇

首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，才能夠為社會培養出一批合格的建設者。我也認為，當好初中班主任的確很不容易，因為上了初中，學生身心迅速發展，進入上初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像小學那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，可以說軟硬不吃；這給初中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、把德育放在首位，增強學生的各項德育意識

開學初，我主抓學生的思想品德和日常行為規范，使學生養成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優良的班風。也正是因為這初具積極向上的集體，在開學初學校舉行的四次比賽活動中，次次受獎，榮獲過第一名、第二、第三名以及精神文明獎，但是我能感覺到學生已經是盡了全力。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據現行班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每周一的班會時間，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。在學校倡導“三愛”期間，我班學生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會，使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。

二、樹立良好形象，做到言傳身教。

初中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信，為上好每一節課，我都認真細致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。

三、民主管理，配備好班干部

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環節。班主任工作是一門藝術，只有調動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關，真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班干部。比如現在的班長賈宇成就是這樣產生的。他不但班長做的出色，而且現已成為學校學生會的副主席。另外班委會確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。

四、對學生要有愛心，要一視同仁。

班主任交流發言材料范文第2篇

關鍵詞：主題班會;能力培養;德育教育

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2016）01-0111-03

班主任如何切實做好德育教育，幫助中職生重新樹立信心，培養中職生的綜合能力和提高就業競爭能力，就在于如何依據教育教學環境、學生管理中的實際情況切實開展各種豐富有效的主題班會。

對開展主題班會的認識：“職業教育的定義：職業教育就是在一定普通教育的基礎上，對各種職業各種崗位所需要的就業者所進行的職業道德，專業知識及專業技能的職前教育與培訓。教育除了關心普通教育注重的基本道德情感，良好的行為等內容外，還必須著眼于學生精神境界的提高。”

主題班會的目的：重點培養、訓練學生在某些方面的能力或重點討論解決某些的問題，以提高學生的綜合能力。

一、關于主題班會在班級管理中的認識

主題班會具有形式多樣、生動、靈活、具體而形象等特點。富有針對性，圍繞學生們的成才及同學們身邊的人和事展開活動，與同學們今后的學習、生活、工作息息相關，容易引起同學們的共鳴。同時，潛移默化地將班主任的管理方式灌輸給同學們，避免了課堂說教的模式。班主引導學生建立社會公德、職業道德，使學生養成自覺遵守社會行為規范。（1）班級管理的需要：讓學生自覺遵守紀律、學會獨立思考、學習、生活。（2）培養學生綜合能力的需要：培養學生自我發展、自我管理、自我完善。也是素質教育的需要。（3）培養學生干部的需要：政治素質，大局觀，全面觀察問題，分析問題、解決問題的能力。（4）樹立人生目標：規劃好人生目標，培養積極參與的主動性、創造性，學會服從與堅持。

主題班會目標：有重點培養訓練學生在某些方面的能力或重點討論、研究解決某些問題，提高學生的綜合能力。

情感目標：培養學生愛黨、愛社會主義祖國的思想感情。增進教師與學生、學生與學生的感情。激發學生們關愛集體、互幫互助對生活、對學習的熱愛。培養刻苦學習的意志。

能力目標：在今后的生活中，師生自覺地關心，使他們樹立起積極樂觀的學習態度和生活態度，培養學生們艱苦奮斗的精神，用實際行動回報父母、回報社會。

二、明確主題，提升班會質量

主題班會的形式多樣：報告式、情景式、討論式、參觀式、活動式等。確定主題班會的題目很重要。由淺入深，讓學生適應主題班會。班主任角色定位：班主任要由組織管理者向學生的良師益友轉變，以師哥、師姐的形像出現在學生眼中。利用知識淵博，經驗豐富的特點與學生平等交流引導他們學習發展。通過策劃、組織、協調、參與、總結。尊重每一個學生營造一個融洽和諧的班級氣氛，建立良好的師生關系。

三、結合實際、培養能力

（一）以理服人，明辨是非

記得曾經在擔任機電專業（1）班主任時，某天上午突然接學生科通知，下午第三節課后要統一調整全校男生宿舍。我班由原來的四個宿舍調整為三個宿舍，與班長、副班長緊急協商后，決定拆分其中一個宿舍。由于時間緊，作為班主任，筆者親自做學生的思想工作，要求步調一致，堅決服從學校安排。

下午課后搬遷宿舍時，由于隔壁數控班有一宿舍學生情緒波動較大，搬遷一時受阻，甚至部分學生圍著班主任質問，為什么要拆散我們而不拆他們！面對學生氣憤的言語，雖其班主任用冷靜而自信的語氣，對學生進行耐心仔細的解釋工作。但仍有個別同學仍然是憤憤不平的。直接影響到我班同學。

看到此種情況，也為徹底解決我班學生心中的不滿情緒，筆者決定下周召開一次“搬房風波”為題的主題班會。并在第一時間通知同學們根據當時的實際情況回答問題：（1）為什么隔壁模具（2）班的同學能做到搬遷快捷，毫無怨言？同學間的友誼是怎樣建立起來的？如何團結班上的同學？畢業后如何與五湖四海的工友相處？讓學生們學會思考。與此同時訊速召開班干部會議，以培養學生干部出發，要求每個班干部談認識、談想法。會上班主任批評個別班干部沒有起帶頭作用，對搬遷宿舍做一些無謂的抗拒，對“服從”兩字理解不透，認識不足，沒有在大局觀。（2）建議班干部站在學校學生科、班主任（換位思考）的角度思考如下問題：宿舍調整時間是否要給學生一個緩沖時間？宿舍調整是否有利于學生管理？宿舍財產交接應如何進行？全校性的“調宿舍”行動，如何做好各班的協調、組織工作？整個搬遷過程中，班主任應起到怎樣的作用？

此次班會目標：以“立德、敬業、博學、競先”為班訓，樹立正確的勞動觀、人生觀，交流思想，善于思考、擴展知識、增長才干，提高班干部素質。（1）提高學生遇事要冷靜，學會思考，培養自己的大局觀，深刻理解“服從”有含義。（2）學會如何與他人交流、相處，提高團隊合作精神，提高班集體的凝聚力。（3）培養班干部分析問題、解決問題的能力。

情感目標：促進同學間的感情交流，增進友誼，學會團結合作。讓學生對班主任信任，多與班主任交流，促學生對班級管理的認可。

知識目標：培養學生的求知欲望，對美好未來的追求，不斷拓展學生的知識面，增加人文素養提高中專生的綜合素質。

能力目標：增加對專業知識內涵的理解，提高學生與他人相處的處事能力。提高學生的職業素養、敬業精神和競先意識。

要求：（1）全班學生參與，個個踴躍發言。（2）精心準備，收集相關資料。（3）主題班會后，每位學生寫300～500字的主題班會總結。（4）班干部以班委名義整理出1500字的總結報告。

班主任最后作總結發言：（1）對全班學生積極參與本次活動給予肯定。（2）透過現象看本質，指出存在問題與不足。（3）結合實際鼓勵學生在學習中樹立自信、自強、自立的人生理念，團結五湖四海的同學（以后的或同事）。（4）在激勵的口號中結束主題班會。

主題班會的總結也重要。我班召開“為什么要學習？怎樣學習？”的主題班會。這是學生第一次接觸主題班會，班主任事先作班會動員（1）要學生們搞清楚為什么要來我讀書？來這學習應該怎樣做才是一個好學生？（2）為什么要開這樣的主題班會？

筆者就曾經歷的一件真實的事情，并以此為題召開主題班會。有一次在辦公室剛坐落，一位筆者任課班級的張同學，氣勢洶洶把書往桌上一丟，接著對筆者說：“老師，你看我班主任太沒素質了，氣死我了，我要找他理論。”當時一看此情景，筆者就讓他靜下來，讓他喝杯茶，穩定他的情緒，然后就靜靜地聽他道來。他說班主任在電話家訪時向其父母講了實情，其中有一句話說：“我交了一群‘狐朋狗友的同學’。”此句話深深地刺痛了他，讓他難以接受，并受到父母的責罵，一晚上未睡著覺。之后，筆者與他進行朋友間的交流，先問他來這里學習怎么樣？與同學交往如何？待其情緒完全平靜后，就跟他說：（1）班主任電話中講真話是要引起你父母的高度重視，希望他們對你進行及時教育幫助。當然語句上的說話值得探討。（2）就此事你父母應婉轉地向你傳達班主任的意圖，并對你進行批評教育，也不能隨便責罵你。（3）你在知道這件事后應學會冷靜思考，為什么會讓班主任如此直言。（4）可以看出你平時與父母交流比較少，更無默契可言。（5）你對這句話的理解如何？是否會與你的他們分享。有理有節，心平氣和說服了他。臨走時他說了一聲：“老師謝謝你！”就這樣幫助了一位同學，教育服一群學生。

（二）精心策劃、認真實施

以曾經開展“創文明班級，我參與”主題班會為例。目的是為學生提供學習、生活思想交流的平臺。進而加強學生政治思想建設，有意識引導學生自覺地配合學校開展各項活動，明確學習目的，端正學習態度，樹立人生目標，熱愛班集體，在班內營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。于是做到如下幾項工作：

（1）提前二周全班動員要求每位學生準備相關材料踴躍發言。（2）召開班干部會討論主題班會工作安排事宜，將各項工作分解落實，注意事項，責任到人，充分考慮可能出現的現象及一些細節。（3）宿舍為活動小組，各組提出創“創文明班級，我參與”的行動口號，在班會中亮相。（4）主題班會的布置以座談會形式一樣。教室內布置以簡潔、大方為主，適當懸掛彩條，標語，配些水果、零食。教室的布置給人予陽光、充滿活力的感覺。黑板上寫醒目的“創文明班級，我參與”主題班會，以及本次活動的口號給人予激勵。（5）班主任確定主持人，主持人的主持提綱，演說詞班主任要親自把關。準備一些歌曲、視頻、名人名句、格言、謎語、腦筋急轉彎題等以渲染現場氣氛，并備應急。班主任親自找成績優秀的學生座談及時了解他們的思想動態;對成績差或在班上表現落后的學生與他們交談傾聽他們的心聲與他們交流，鼓勵他們在主題班會勇于表現自己，與學生們一道創文明班。（6）邀請科任教師談學生的表現，談人生激勵學生。（7）主題班會期間展示學生的字畫作品，實習作品、優秀作業、獎狀、獎品。（8）主持人要事先與準備發言的學生溝通，特別是班上表現較差的學生，這樣才心中有數，把握好主持的角度。

最后班主任總結發言：（1）闡明主題班會的指導思想。（2）總結近期班級學生生活、學習情況，以表揚為主，提出下一階段的要求。（3）對全體學生的積極參與給予肯定，總結本次活動情況，要求學生們對本次主題班會進行詳細總結，形成書面文字。對各科任教師的參與表示感謝。最后在“同一首歌”聲中結束主題班會。

教育家蘇霍姆林斯基說過：教育成功的秘密在于尊重學生。努力營造民主、平等、和諧的氣氛，建立互愛精神和和睦關系。只要我們每位教師都樹立大愛精神，給學生正能量，是能夠教育好學生的，管理好班級。

主題班會的開展對班主任的工作能力提出較高的要求。管理能力、組織能力、協調溝通能力、當眾演講，隨機應變能力，給學生留下亦師亦友的風范。開展主題班會流程圖如圖1所示。

班主任交流發言材料范文第3篇

隨著科技的日益發展，教育也走上了信息化的軌道，代表現代信息技術的多媒體技術成為裝備現代教育教學的全新的手段。各級教育部門紛紛用它來展示知識，擴展自己的表現范圍。不單單是教育系統的課堂上，就是在他們的管理系統上都充分表現出多媒體技術的優勢，使得管理更加科學化、高效化和透明化。有些有遠見的班主任也充分利用校園網、因特網和班內的多媒體設備，組織各種班級活動，使得這些活動更豐富多彩，更深受學生的喜愛和參與。一些班主任更是將班級管理納入信息系統，讓學生參與進來，這不單增強了學生的主人翁意識，更讓學生管理系統化和規范化。筆者班主任利用多媒體技術進行班級管理這個話題進行分析，希望能夠和各位同仁共同分享工作經驗。

1 利用多媒體技術，建立班級電子檔案

學校管理工作的重心之一就是學生管理。而學校的組織工作是以班級為中心的，班主任是班級的領導，是做好信息上通下達的橋梁，是學生、學校和家長之間的紐帶。班級管理復雜而繁瑣，往往使一些班主任感到非常的棘手，感到工作無從入手。如果班主任在開學之初，將所有學生的信息都輸入電子檔案，然后隨著每一學期的逝去，都將該生的有關信息添加進去，這樣就會為每名學生儲備非常充實的信息記錄。這些信息除了常規學籍管理中的學生姓名、性別、家庭住址和電話等，還可以加入月考、期考成績及試卷影像、試卷分析，加入歷次活動的影音材料和得獎情況等。

這就如學生的成長記錄袋，只不過這個袋子是存在電腦上，更節省空間，更加真實有用。班主任可以隨時抽調學生的電子檔案，比對學生的過去和現在，為學生學習中存在的問題尋找解決的辦法。比如說對比歷次試卷，就可以看出學生出現錯題最多的地方，從而找出其學業上存在的誤區或盲區，再制定切實可行的補習計劃；或提出未來學習中應該重點注意的地方，以防微杜漸，防止類似問題再次發生。總之，班級電子檔案既有利于教師對學生進行集體管理，也有利于個別管理，為幫助學生全面發展提供了有用的線索。

2 利用多媒體技術，參與班級日常管理

班級工作量最大的地方就是日常管理工作，這些工作龐雜而又要求班主任有細心、耐心。班主任如果也將這些工作納入信息系統，就會覺得班級管理工作也可以有序可循，從而讓某些潛在的、似乎變幻莫測的東西顯現出來。比如說班級管理中的出勤管理，將其存貯成電子信息之后，教師就會很容易地看出每一名學生的出勤情況，針對個別學生反復遲到現象提出針對性措施。再比如學生完成作業情況，只要是各科課代表將未完成作業學生的姓名以及完成作業學生的作業完成好壞程度錄入班級日常管理檔案中，班主任就可以隨時進行查閱，隨時對個別學生進行批評教育，幫助他們改正錯誤。如果這一部分再進行細化，讓科任教師將學生平時作業錯題情況進行細化記錄，還會及時幫助學生改正錯題，為每次單元測試和月考測試提供出題的依據。教師還可以從中找出學生共性的錯誤，進行集中講解。學生也可以通過查閱自己的電子檔案，找出自身的不足，尋找進步的出發點。

多媒體技術讓班級管理工作化龐雜為有序。只要班主任能想到應用哪一套管理模式，就可以大膽嘗試。筆者認為這些系統工作可以嘗試用數據庫的形式，因為更便于查找。

3 利用多媒體技術，舉行主題班會

班級是學生成就學業的地方，也是學生學習做人的地方。很多學生學業出色，但是做人卻不怎樣；而有些學生學業差勁，但卻會處事；再有一些學生兩方面都不行，幾近退學的邊緣。針對這些問題，班主任可通過舉行主題班會的形式進行解決。

以往的班會差不多是教師和學生發言，形式單調，效果也不怎樣。如果教師變換一下形式，加入一些多媒體的影音效果，會收到不一樣的效果。班會的目的就是教會學生如何做人，如何發展能力。很多學生學習不怎么樣是因為意識不到學習的重要性，這一方面是受學生本人閱歷淺薄的影響，另一方面是受家長和社會實用性的影響。班主任可以組織一些相應的主題班會，在班會上放映一些關于學生成長的影片或采訪錄像，讓學生切身體會到學習在一個人成長過程中的重要性，認識到學習不單單是為了將來找到一個好工作，更重要的是提升一個人的品行修養，提升一個人的審美境界：人要活出一種精神，而不是動物性的生存。對于某些學業好，人品卻不怎么樣的學生，更要細心地加以轉化。觀看完錄像等影音材料之后，要讓學生即興發言，談一談他們的切身體會，尤其是這方面有問題的學生，更要他們大膽發言，以促進他們的轉化，并隨時做好記錄，最好是視頻錄像記錄，讓他們感到自己說過的話要算數，要為自己負責，從而從內心產生要改變現狀的欲望。

在班會上多放映一些勵志類短片，激起學生心中那團不甘落后的激情，觸發他們生命的燃點，更能產生一些意想不到的效應。當然，這種觸發要每隔一段時間就要進行一次，同時要有必要的監督獎勵措施。

4 利用多媒體技術，召開家長會

班主任要隨時與家長進行交流溝通，以保證學生健康成長。很多學生在班主任面前表現出色，到家里就成了少爺公主，什么也不做；還有一些學生在學校不怎么樣，到家里卻隱瞞實情，生怕挨罵。針對這些里外不一的現象，班主任要多與家長進行溝通，使雙方都了解實情。

召開家長會是班主任經常采用的聯系家長的方式。在家長會上，班主任可以放映一些學生平時在學校活動中的錄像：在班會課上的激情發言，在才藝展示會上的精彩瞬間，在運動會上的奮力拼搏……讓家長看到一個生龍活虎、朝氣蓬勃的另一個世界中的孩子，一個優秀的孩子；而不是一味批評，讓雙方都感到尷尬。為了幫學生改正錯誤，班主任可放映一些教育家的講座，或將這些材料發送到家長的郵箱里，以便參照一些專家的意見，制定適合于自己孩子的教育成長計劃。教師和家長是托起學生夢想的助力，如何發揮好這種作用，就要看二者的密切配合了。

5 利用多媒體技術，建立班級博客

班主任交流發言材料范文第4篇

項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作。現將本學期的工作總結如下：

一、優化育人隊伍、提升育人實效

1、 構建德育工作網絡

本學期為了加強德育工作領導力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔任政教處副主任，同時在原有團委、學生會負責同志的基礎上，選派兩位同志擔任干事，極大地增強了學校德育工作的領導力量。目前學校有完整的德網育工作網絡。

2、培訓班主任群體

本學期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗欠缺，急需培養鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導，并建立××中學班主任青藍結對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學習各項條例和制度（教育部關于印發《中小學班主任工作規定》的通知，××市××中學班主任常規工作條例，××市××中學班主任一日工作常規，中學生守則，中學生日常行為規范，××中學學生一日常規，××市××中學學生十項禮儀常規，××市××中學教室規范化管理條例），讓各位班主任帶著規則走上班主任崗位。學校與每位班主任簽訂《××市××中學班主任工作責任書》，明確職責。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質樸的語言，講述了他們不斷學習，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業道德素質，并為造就一支思想端正、具有現代教育觀念、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學習氛圍、如何培養學生良好的學習習慣，會前，政教處印發了學習習慣培養方面的有關學習材料，會上，全校班主任熱烈發言，各自講述自己的絕招，實現了工作方法的互通有無、工作經驗的共享共贏。此外，學校校長室還在每月印發班主任工作介紹材料、發送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。

3、展示團委、學生會風采

團委、學生會在有關同志的辛勤努力下，已經成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學生會完成了新一屆的學生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學校衛生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學校園文明監督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關要求的講解工作，校園文明監督崗志愿者實行試用期制度。向全校發出建設文明衛生校園倡議書。學校團委舉辦少年團校一期，本學期發展團員142人，宣傳各班優秀典型“××之星”共四期。

班主任交流發言材料范文第5篇

關鍵詞：班會；拓展訓練；提升綜合素質

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）27-138-01

班會，是以班級為單位的全體學生的會議或活動。班會操作具有多重意義：第一，它是班主任管理、引導和教育學生的重要方式，通過班會可以取得課堂教育難以實現的效果；第二，它是班主任解決班級問題、開展班級活動的有效途徑，是班主任建立班級內部良好秩序的有力抓手；第三，它是培養和展現學生主觀能動性、強化學生主人翁意識的舞臺，是提升學生綜合素質的重要方式。

然而，隨著時代的進步和社會的發展，學生的個性日益鮮明，采用“被動、填鴨”方式操作的班會已經不能滿足學校、班主任、學生、家長等各方面的需求，如何通過班會真正讓學生受教育、有成長、強素質、知凝聚，是班主任必須思考的問題。

在班會操作中引入拓展訓練，具有現實可行性。一方面，增強團隊凝聚力、提升受訓者綜合素質。另一方面，隨著拓展訓練項目的不斷豐富，其操作形式已不僅僅是在高山、河流、野外等場所進行體能訓練，大量簡單、易操作的室內訓練不斷涌現出來，使之完全可以在學校進行。再者，學生對于拓展訓練這種新穎的形式興趣較為濃厚，參與熱情也較高。

下面，我將結合自身操作經驗，簡單介紹幾種拓展訓練式班會的操作方法。

一、拓展訓練式班會之美麗景觀

1、班會目的

（1）培養學生創新能力、動手能力

（2）提升表達、溝通能力

（3）增強團隊協作意識

2、規則和程序

（1）將學生按每組10人的標準分組，發給每組一套材料（包括A4紙50張，膠帶一卷，剪刀一個，彩筆一盒），要求在30分鐘時間內描繪出一處優雅美麗的景觀，要求景色美麗、創意第一。

（2）要求每組選出一名代表來講解景觀的構思過程，比如：創意點、建造方法等。

（3）由大家選出最有創意、最具美學價值、最簡單實用的景觀，勝出組成員每人可以得到獎品一份。

3、討論

（1）你們組的創意是怎樣來的？

（2）在整個過程中，你們的合作程度怎樣？大家的協調性怎么樣？各人扮演什么角色，這一角色是否與他的平時形象相符？

4、總結

（1）創意的優劣關系到景觀建造的成敗。如果一開始的思路就錯了，或者根本沒有明確的目標，就會在以后的過程中面臨越來越多的問題。

（2）當想出足夠好的創意以后，每個人要根據自己不同的特長選擇不同的任務，比如空間感好的就可以來搭建模型，手巧的人可以進行實際操作。但是最重要的是一定要有一個領導者，他要統領全局，對眾多創意進行篩選和評估，對建造過程進行控制，最后選派代表進行總結發言。

（3）對于組員來說，如果你有了好的創意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，并讓大家評定你的點子是否可行。

5、對班級建設和學生培養的積極意義

（1）構思美景并付諸實施的過程可以培養學生創新能力和動手能力。

（2）表達個人見解、團隊內部協商、總結發言的環節可以學生的表達、溝通能力。

（3）分工協作的方式可以增強學生的團隊協作能力。

二、拓展訓練式班會之國王與天使

1、班會目的

（1）增強班級凝聚力

（2）傳遞真誠和付出的理念，同時體會到被關心的快樂

（3）培養學生“愛他人”的能力

2、規則和程序

（1）本活動需提前預熱：班主任預先將班級學生名單放進“神袋”，每名學生都是“天使”，需要用抽簽的方式找到自己的“國王”，抽到紙條后“天使”把自己的名字寫在“國王”名字旁邊，然后將紙條交回班主任，國王與天使的對應關系就此確定，若抽到自己可重新抽取。此環節最好的周一進行。

（2）在接下來的一周時間里，“天使”要默默為“國王”服務，但注意不能暴露身份。服務的方式豐富多彩、形式多樣，可以是一杯水、一個小禮物、一封信、一個共同學習的約定等。

（3）在周五的主題班會上，國王與天使的秘密將最終揭曉。可以讓“國王”分享被服務的感受，也可以讓“天使”分享真誠付出的感受，還可以組織主題為“如何建設友愛班級”的集體討論。

3、總結

（1）每名學生既是“天使”也是“國王”，意味著每個人在真誠付出的同時也可以獲得他人的關愛，大家是一個愛的集體。

（2）關心彼此，拉近彼此的距離，在付出中獲得快樂，是一次“心”的感動與幸福。

（3）用心去感受活動的過程，才是真正的贏家。

（4）班會活動中收獲的感悟，應該帶到家庭中、社會中。對父母、兄弟姐妹、家人、朋友都應該真誠付出，你也必將從中獲得快樂。

4、對班級建設和學生培養的積極意義

（1）構思美景并付諸實施的過程可以培養學生創新能力和動手能力。

（2）表達個人見解、團隊內部協商、總結發言的環節可以學生的表達、溝通能力。