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財務報表分析問題與建議范文第1篇

[關鍵詞]財務報表分析　局限性　完善

一、目前財務報表分析存在的問題

不可否認，信息需求者通過目標公司財務報表分析能獲得對自身有價值的決策參考信息，但是這種財務報表分析結果仍然是不全面和完善的。目前這種財務報表分析結果所帶來的問題主要有以下幾個方面：

（1）來自財務報表自身的問題

財務報表本身就是一種在特定會計假設下形成的會計產物，還要有基本統一的標準，其本身并不能完全展示企業的實際財務狀況。同時，會計報表無法表達非金額可衡量的因素，這些因素均無法從會計報表中得到。

財務報表分析首先要求組成報表的數據來源真實、可靠。虛假的財務報表數據，不管通過什么財務分析技術，得出的結論也是錯誤的。對于被動接受財務分析結果的信息需求者來說都是沒有任何參考價值的。

（2）財務報表的主觀局限性

對財務報表進行分析的專業人員由于工作經驗和自身素質的差異，也會導致財務報表分析的不同結果，最終會影響財務報表分析目標的實現。企業財務報表的主觀局限性，分析者的主觀因素對報表分析的結果有著直接的影響，包括分析者的分析心理定勢、分析目的、分析者素質、工作經驗以及分析者風險偏好等，這些因素導致不同的分析結果及一些經濟指標的不穩定。這完全背離了財務分析結果對信息需求者應做到明了易懂的原則。

二、財務報表分析體系需要改進的方面

（1）對財務報表本身進行改進

對財務報表本身的改進主要是充分披露與簡化披露二者之間的權衡問題。前者可使財務報表所披露的財務信息量增加，是財務報表分析的大方向，但是要警惕信息過度披露可能導致信息有用性降低問題的出現。為了預防這一問題的出現，財務報表簡化披露應運而生，主要是經濟主體提供簡化的年度報告，但這只是作為對財務信息過分披露的的矯正措施，難以成為財務報表分析改革的主流。最終對財務報表充分披露與簡化披露二者之間的度的權衡還是主要需要研究的問題。

（2）對于財務報表的真實性和比較標準的不確定性

通過一些方法的實施，對財務報表分析結果真實性作一個概率上的判斷，對利益相關者使用財務報表結果進行相關分析是有價值的。分析人員應注意財務報表是否規范、信息披露是否完全、分析數據是否存在反常現象，還應充分注意審計報告的意見及相應的會計事務所的信譽。在進行同行業比較時，用所選樣本企業平均數替代整個行業平均數可作為同行業的比較標準進行應用。在進行趨勢分析時，應正確判斷歷史數據作為比較標準的合理性。

（3）提高財務分析人員的專業素質和道德素養

對于財務分析人員來講，由于財務報表分析是一個綜合性學科，需要廣泛涉獵其他領域的知識，因此要經過專門的培訓，同時也要具有一定的工作經驗和職業敏感度。至于職業道德修養，一是營造遵守職業道德素養的良好氛圍，加強宣傳，提高認識，另一方面就是要加大對違反職業道德素養的處罰力度，做到以儆效尤。

（4）對財務分析方法的改進完善

1.定量分析與定性分析相結合

定性分析與定量分析各有其長處和短處，分析一個問題是不能僅僅從定性或定量一個角度來考慮，應該把二者相結合起來。在定量分析的同時，要做出定性的判斷。同樣，在定性分析的同時，要有定量的判斷。

2.動態分析和靜態分析相結合

從某種意義上說，動態分析是對一個過程所發生事件的分析，靜態分析時對截止到某一時點所發生事件的分析。在企業財務報表分析中，尤其要注重動態分析與靜態分析的結合。因為，一個企業的財務活動是一個動態的過程。我們所得到財務報表資料，一般是對已發生情況的反映。同時，在不同的情況下，一樣的投入， 可能會有不一樣的產出，因此要注意數值的時效性，這就是要注意靜態分析。

3.個別分析與綜合分析相結合

個別分析與綜合分析是相輔相成的。綜合分析離不開個別分析，總分析是對整體情況的分析，只能得出一個大概的全貌，要想找出具體的問題所在還是要進行個別分析。同樣的，個別分析也離不開整體分析。一個企業的經濟業務是由許多相互制約、相互促進的業務單位構成的，不同的業務單位反映不同的問題，這些業務單位所反映的問題就組成了這個企業所存在的業務問題。因此，在進行財務報表分析時，要注重個別分析與綜合分析的綜合運用。

參考文獻：

[1]陳若晴.財務報表分析方法及其改進[J]. 財會月刊，2010(28)

[2]劉海英.如何完善財務報表分析淺探[J].財政監督，2010(12)

[3]李杰.現行財務報表分析體系的局限性及改進建議[J].商業會計，2010(6)

作者簡介：

財務報表分析問題與建議范文第2篇

《財務報表分析》是財務專業類的核心課程，具有理論知識綜合性強、實踐分析能力要求高的特點，不管是針對授課者還是學習者都是一項巨大的挑戰。文章在對課程教學特點剖析基礎上，提出了從教學理念、教學目標、教學模式、教學手段、考核方案進行全方位改革的思路，并尋求構建立體化實踐教學模式的方法與途徑。

【關鍵詞】

財務報表分析;實踐;教學模式;探討

財務報表分析是運用專門的理論和方法，對編報單位的財務報表進行閱讀、計算、分析、預測和評價，為報表的使用者提供相關的財務信息，以助其進行經濟決策。報表分析者要具備完善、系統、扎實的理論知識和犀利的實踐分析能力。但現有的《財務報表分析》課程教學模式中，過度重視理論知識的傳授，忽視了實踐能力的要求，已難以適應現實人才需求，因此，《財務報表分析》課程教學改革勢在必行，而實現以案例教學為主，以學生為中心，培養學生創新精神和實踐能力，成為“財務報表分析”課程改革及實踐教學創新的主要方向。

1《財務報表分析》課程實踐教學模式改革的重要性分析

1．1財務報表分析課程知識構成體系分析

“財務報表分析”是一門交叉性的學科，它介于會計學、財務學、管理學和經濟學等學科之間，《財務報表分析》課程作為財務管理的本科專業的核心課程，在財會專業課程體系中處于較高級別，需要有“基礎會計”、“財務會計”、“成本會計”及“財經法規”等先學課程的專業知識積累才能進行有效教學，一般在第五學期以后開設。本課程學習不僅要求學生具備閱讀、分析四大財務報表的能力，還要掌握分析的基本方法，熟悉數據指標內部的關聯性和影響因素，最重要的是要有創新意識，能通過報表分析，提出獨到、有效的見解，幫助信息使用者決策。我國特殊的經濟環境和市場不成熟，加大了本課程的教學難度，課程內容設計與教學方法要求更加復雜多樣化。其原因主要有:國內的市場開放度不夠，會計在公司價值定價中的作用受到限制，會計信息無法直接有效地使用;轉型時期我國的經濟秩序制度化不足，會計作為濃縮價值關系和社會關系的專業“壓縮”產品，報表分析承擔“解壓”功能，其課程設計與教學內容復雜、難度高;財務報表功能廣泛，分析目標和重點多樣、復雜，課程內容邊界與分析結構變化多樣，對課程內容體系的理解也存在很大差異，這就要求師生必須具備更加扎實的知識積累和積極的動手興趣，以及更多專業實踐經驗，才能有效地教與學。［1］現有的教學設計，往往只注重基本理論傳授和簡單的分析技巧訓練，甚至將精力多放于各種財務指標計算和分析上，沒有結合復雜的現實經濟環境進行實踐分析，導致學與用嚴重分離，教學改革勢在必行。

1．2《財務報表分析》課程教學基礎要求分析

《財務報表分析》課程要求教師具備很高的引導能力和創新能力。既要教授綜合理論知識，更要強調實踐;既要講解報表分析的方法，還要傳授分析技巧;既要訓練很強的邏輯推理能力，也要進行文字表達能力鍛煉，課程授課難度較大。傳統的《財務報表分析》課程教學設計中，教師習慣于基本的理論知識灌輸，對如何將理論知識有效地轉化為實踐動手能力并不擅長，也不強調，教學方法及教學手段單一落后，教材選用固定狹隘，教學參考資料有限且過時，考核方式還停留在“教師教→學生學→教師出題→學生考試”的單一模式，“學”與“做”嚴重脫鉤。同時，課程中數據較多，學習內容技術性強且較枯燥，要求學生要有較高的專業知識儲備。要教好、學好《財務報表分析》這門課程，須突顯實踐教學效果，對原有的教學理念、教學方法與手段、考核方式和教學媒介進行全面改革，建立一套行之有效的立體化的實踐教學體系。

1．3《財務報表分析》課程學生學習基礎要求分析

《財務報表分析》課程具有相對獨立、起點較高、理論與實踐結合緊密、綜合性強的特點，要求學生具備較好的專業知識綜合應用能力。首先，在本門課授課之前，要求學生已經學會讀懂報表，還要對各類報表的編制原理、表間結構以及不同報表間的邏輯勾稽關系非常熟悉。而現實情況是，幾乎所有的學生都怕財務報表，其他專業課程獨立學習難度不大，能基本掌握，但是相互關聯性、邏輯推理及綜合應用自發能力尚不具備。很多學生報表的基礎知識并不扎實，給財務報表分析課程的教與學造成嚴重障礙。其次，《財務報表分析》課程理論綜合性強，數據繁雜，計算分析公式難度較大，整個知識枯燥繁瑣，學生學習積極性普遍不高。再次，本科學生多注重理論學習，實踐動手能力相對較差，而《財務報表分析》課程的教與學幾乎都要基于現實案例之上，才能有效完成。因此，只有構建合理有效的實踐教學體系，充分調動學生的學習積極性，才能提高教與學的實際效果。

2《財務報表分析》課程立體化實踐教學模式的探索

2．1創新教學理念，建立開放性的教學目標

教學目標直接決定教學大綱的設計，進而影響教學內容的安排。要實現《財務報表分析》課程教學改革，制定開放性和系統性的教學目標尤為關鍵。《財務報表分析》課程的教學目標應是分析、實踐與創新能力綜合培養，重點培養學生通過報表分析評價公司價值的能力;注重實現通用分析方法創新;掌握財務報表分析的多種技術方法及其綜合運用能力;注重權責發生制信息與現金流量信息的交互驗證，以及財務報表價值信息的挖掘。要改革傳統的教學模式，教師的教學指導思想轉變是起點。教師要有創新教學的愿望和意識，并將創新主導思想與行動相結合形成行動指導，貫穿日常教學行為中。教師首先轉變傳統的課堂角色定位，即教師“教”學生“學”的固定模式，建立師生共有課堂的觀念。老師在課堂中既不是主角，也不是主導，其角色扮演應是學生學習的手段和工具之一，輔助學生順利完成學習，教師所起到的作用應是引導和指路，千萬不可替代學習。課堂上教師和學生通過共同努力閱讀會計的各項分錄、各個案例報表，努力發現反常的數據，并利用各種方法，從多角度證明自己的觀點，最后發現報表企業的財務甚至經營問題。在這一分析過程中，教師的任務是幫助學生將晦澀難懂的專業知識常識化，幫助學生理解和吸收;向學生強調分析財務報表的重要性以及知識的關聯性，教授學生有效閱讀會計資料的方法，激勵學生盡量依靠自身努力利用本能和專業知識積累去發現報表中的數據異常，并推測異常的主要原因，甚至提出專業解決建議。

2．2構建理論教學、案例教學與實驗教學相結合的三維教學模式

《財務報表分析》是一門理論性和實踐性都很強的交叉課程，教學模式不能單一固化，要建立集教室課堂、實訓課堂、自學課堂、虛擬課堂、企業課堂、網絡課堂、進階課堂和創新課堂為一體的多功能課堂，構建理論教學、案例教學與實驗教學相結合的三維教學模式，采取課堂講授與案例教學和實驗教學并重的教學方法，讓學生投入更多的時間去閱讀財務報表，找出問題，引導學生從管理層和企業現實層面看企業的財務、會計問題，然后提出解決問題的思路和方法［2］。理論教學以師生共同討論為主要手段，系統梳理財務分析的基本理論和基本方法;對于案例教學，應該以學生為主導，強調學生的主動性和自主性，教師把案例資料展示給學生，讓學生自行閱讀，發掘案例公司報表數據問題，并與教師溝通討論，重新思考和整理，最后形成自己的觀點。這種課堂互動方法既可以幫助學生鞏固理論知識，又能充分鍛煉學生的邏輯思維能力和分析推理能力，還可以提高學生溝通能力。實驗教學環節，則完全以學生為主體地位，教師要做到完全放手。實驗任務下達后，要求學生認真解讀，擬出實驗計劃，獨立完成實驗資料的收集、分析工作，單獨撰寫實驗報告，教師只負責對學生的成果進行評價打分。三個環節相輔相成，逐步提升學生的理論認知和實踐能力。

2．3建立學習團隊，綜合運用多種教學手段和工具

案例教學需要學生之間的分工協作，依靠群體學習才可以完成，因此，建立學習團隊是財務報表分析課堂教學組織的創新模式。學習團隊由學生自愿組成，每隊人數在4－5人，設組長1名，負責整個團隊的管理和與教師的聯系。全組成員共同商定團隊案例討論的時間、地點和分工、考勤等問題。教師需要定期了解團隊的活動情況，還可以根據作業成績判斷學習團隊是否有效，對于沒有發揮作用的學習團隊要及時進行調整;不同團隊參與競爭、合作和相互評價;對組內各個同學安排不同角色，以防“搭便車”現象出現。在老師的配合下，學生在新的教學氛圍中主動學習、積極發表自己的看法，不斷重建、完善、豐富自己的思維方式，實現互幫互勉，共同進步［3］。提升課堂教學效果，豐富的教學手段和工具必不可少。先是建立財務報表分析案例資源庫。案例資源庫可以從現成的案例中篩選部分高質量案例，也可通過任課教師在已有的教學案例基礎之上進行修改完善形成，還可以從學生所交的作業中選取較為優秀的財務分析報告選取，甚至專業期刊、雜志、以及對財務分析有幫助的書籍網站都可成為豐富的案例來源渠道。其次為激發學生的學習興趣和熱情，活躍課堂教學氛圍，應綜合采用靈活多樣的教學手段，音像視頻、多媒體課件、網絡資源等都是很好的教學載體。引進Excel軟件對財務報表進行水平分析和垂直分析，利用Excel計算財務比率并繪制各種趨勢圖等等。

2．4建立完善的課程教學評價體系

課程考核是檢驗學生的學習成果的一種傳統手段，其本質是借用外力督促學生努力學習的一種有效手段。靈活的課程考核方式能更真實評價學生學習效果，有效激發學生主動學習和終身學習的興趣。建立綜合、科學的教學評價體系是教學改革的重要一環。首先，調整各項成績構成比例，將期末考核比重降低至35%左右，提高過程考核比重，尤其是案例考核和實驗成績。其次，過程考核方式多樣化，教學過程要綜合考核日常實驗、課堂表現和出勤率。其中實驗成績占35%，課堂表現和到課率分別占到20%和10%。實驗成績的評定除了考察書面財務分析報告的質量之外，學生制作的PPT和現場匯報表現也是考核的重要內容。學生的作業成績不僅反映了其分析能力，還反映了應用文寫作能力以及口頭表達能力［4］。最后，期末考核由學生的綜合案例分析報告和答辯構成。選取一個公司一年或連續三年的整套財務報表，讓學生對其進行償債能力、盈利能力、營運能力和發展能力分析，最后再做整體綜合分析評價。老師給學生的完成情況和質量進行打分，由此考核學生的應用能力、綜合分析能力，充分激發學生的學習熱情與學習能力。

3立體化實踐教學模式在《財務報表分析》課程教學中的應用效果

立體化實踐教學方法的使用，讓學生能夠對企業財務狀況、經營成果的整體質量進行系統化分析，能夠站在實踐的角度對企業的經營管理提出有益的建議。整個教學模式較于傳統的教學有了較大地創新，教學成果也得以突顯。

3．1整合了課程知識體系，降低了教學難度

在開放性的教學目標指導下，將綜合性強、專業度高的理論知識和真實的公司報表案例相結合，并輔以模擬實驗環節加以強化，還得歸納總結為實驗報告。這種將理論教學、案例教學與實驗教學三者有效結合，形成系統化、立體化的教學體系，使學生經歷“理論學習－案例導向－實驗模擬－總結反饋”學習循環，真正掌握并鞏固高深的財務報表分析知識。

3．2豐富了教與學的手段，激發了學生的學習興趣

在理論教學、案例教學與實驗教學相結合的三維教學模式下，教學課堂將使用豐富多樣的教學手段和學習方法，教學工具也多樣化，能更貼切地分解各個知識難點，提高教與學的效率。

3．3充分鍛煉了學生的實踐能力，提升其綜合能力，增強了學習自信心

在立體化的教學模式中，突出實踐教學的地位和作用，使學生的實踐動手能力得到充分鍛煉，這也是應用型本科生相對比較擅長的方面，能很好地突出學習效果，提升本課程學習的自信心。

3．4鍛煉了學生的團隊協作能力、職業判斷能力、提出建議和分析報告書寫能力

立體化教學模式要求學生必須通過團隊合作才能順利完成學習任務。所有團隊成員必須團結協作，致力于同一目標，無形中鍛煉了學生與他人的團隊協作能力。而過程考核中要求學生必須撰寫實驗報告，并進行現場匯報，能使學生的思維嚴密性和財務報告的書寫能力得到有效提升，也為學生未來從“核算型”財務角色轉型為“管理型”人才進行前期訓練，充分體現了可持續發展的理念。綜上所述，由于《財務報表分析》課程理論綜合性強、實踐要求高，只有從教學理念、教學目標、教學模式、教學手段以及考核方式進行全方位的改革和創新，才有可能達到既定的教學目標。

作者：汪秀清 單位：福州外語外貿學院

［參考文獻］

［1］蔡柏良．財務報表分析的理論體系與課程建設研究［J］．江蘇商論，2013，(4):62－64．

［2］劉鎳．“財務報表分析”課程立體化實踐教學模式的構建研究［J］．廣東科技，2013，(12):208－209．

財務報表分析問題與建議范文第3篇

【關鍵詞】企業；財務報表分析；分析方法；重要意義；建議

一、引言

財務報表分析的原則是指各類報表使用人在進行財務分析時應遵循的一般規范，一般而言其概括起來有這樣幾個原則：目的明確原則、實事求是原則、全面分析原則、系統分析原則、動態分析原則、定量分析與定性分析結合原則、成本效益原則。

二、企業常見財務分析的方法

（1）趨勢分析法。它是幫助預測企業未來的發展前景，揭示單位財務狀況和經營成果前后變化及其原因，其數據是絕對值也可以是百分比數值。（2）比率分析法。是通過計算各經濟指標的比率，來查找差異的一種方法，它計算出來的數據是個相對數。（3）比較分析法。是把企業的實際數和預算數進行對比，說明企業財務信息的數量關系和數量差異。它可以是企業本期財務數與上期財務數對比，也可以是企業與企業之間的對比。這三種方法都可以對企業財務報表進行分析，但比率分析法相對于其他兩種方法來說更加直觀，因此也是財務報表分析中運用較多的一種方法。

三、企業財務報表分析的重要意義

（一）有利于反映企業的真實經營情況

首先，企業的財務報表可以反映該企業在一段時間里面的具體的公司經營的財務狀況以及公司的經營成果，這樣就有利于該企業內部的管理人員根據企業里面的具體狀況來了解本公司的具體的各項工作指標以及該企業具體的業務完成情況，還可以幫助企業管理人員有效的了解到自己的工作存在的問題。因此，通過企業財務報表，可以幫助企業管理人員迅速的找準企業存在的問題，提升公司的經營管理水平，提升企業的效益。

（二）有利于國家相關部門了解行業的實際情況

通過對一個企業的財務報表的審查，有利于國家的相關經濟監督管理部門快速的掌握住相關的企業管理運營狀況。通過對各個行業的企業財務報表的匯總處理分析，國家的經濟監督管理部門可以迅速的掌握住國家的各個行業和地區的經濟發展得具體的情況，這樣就可以有效地促進國家經濟的宏觀調控，保證我國的國民經濟持續快速健康發展。

（三）有利于給投資者提供真實的企業管理材料

通過對一個企業的企業財務報表的分析和審查，投資人、債權人和其他的有關各方可以快速的掌握住這個公司的具體的財務經營狀況。通過這樣的方式，投資者以及債權人就可以迅速的分析出來該企業的具體的盈利能力以及發展的具體前景，給投資者以及債權人的投資和貸款提供很高的參考價值。

四、做好企業財務報表分析的幾點建議

（一）健全好企業財務報表體系

其一要完善財會報表中的賬務信息披露，增加有用賬務信息，增加財會報表的批注，取消無用賬務信息，如金融衍生工具、企業風險等相關賬務信息等。其二要明確企業財會統計報表的目標，定位要為債權人、企業、公眾提供準確、真實、完整、及時的財會賬務信息。其三要建立起適應新經濟形勢下比較通行的指標模版，完善目前我國財會體系基礎上創新深人的分析方法和指標。

（二）做好企業財務報表分析的“兩個結合”

一方面，將靜態分析與動態分析有機結合。可以說企業的財務活動和經營業務是一個動態的發展過程，所以動態分析是必須要注意的。不僅要弄清楚過去的情況，同時要對當前情況進行恰當地分析，這對企業未來的預測也有一定的幫助。另一方面，定性分析與定量分析有機結合。現在企業所面臨的外部環境是復雜多變的，有時很難對這些外部環境進行定量分析，但是這些外部環境對于企業的經營成果和財務報表的情況又會產生重要的影響。所以，在進行定量分析的過程中，必須要做出定性判斷，以定性判斷為基礎，進行定量判斷與分析，將量的精密計算和人的經驗作用充分結合，達到最優化報表分析的目的。

（三）運用好企業財務報表中的附注信息

對財務報表自身難以或根本無法進行充分表達的項目和內容所進行的詳細解釋和補充說明，就是所謂的財務報表的附注信息。在分析企業的財務過程中，對于財務報表和相應的附注信息應該進行充分利用并聯系各種相關信息。只有深入研究和分析各種信息，才能夠更好地了解企業的整體情況，才能對企業的經營業績和財務情況進行更加準確的評價。

（四）加強企業相關人才隊伍建設

無論財務報表的具體分析方法采用哪一種，對于得出準確的分析結論來說，相關人員的判斷能力都是極為重要的。為了進一步提高分析人員對報表指標的判斷能力和解讀能力，提高他們的綜合素質，讓分析人員具備財務、會計、企業經營、戰略管理、市場影響等各個方面的知識，要進一步加強培訓。在實際工作中樹立起正確的理念，對現代化的分析工具和分析方法做到能夠熟練的掌握，逐步提高和培養分析人員收集和運用綜合數據的能力及在分析問題時的判斷能力，進一步為企業的決策與管理提供可靠、真實的依據。

五、結語

綜上所述，通過對一個企業的財務報表進行分析，就可以有效地從企業的財務報表里面尋找出來該企業的經營成果，并可以有效地衡量出來這個企業目前的財務經營的狀態，并根據財務報表的數據精確地評估出該企業的未來的發展趨勢。因此我們應當充分地運用好企業財務報表分析以便能挖掘出更多對決策有用的信息，為企業的健康、快速發展保駕護航。

參考文獻：

[1]葛文雷，張丹.財務管理[M].2版.上海：東華大學出版社，2010：49

財務報表分析問題與建議范文第4篇

【關鍵詞】報表分析　案例　學習小組

【中圖分類號】G423

【文獻標識碼】A

【文章編號】1006－5962(2012)08(a)－0089－01

《財務報表分析》是中央電大會計本科的一門必修課，是為培養會計專業學生基本理論知識和應用能力而設置的一門專業課。通過這門課的學習能加深學生對財務報表的理解，掌握運用財務報表分析和評價企業經營成果和財務狀況的方法，基本具備通過財務報表評價過去和預測未來的能力，以及幫助利益關系集團改善決策的能力。對于本課程而言，傳統的教學方法通常是以課堂講授為主，但這種教學方法是一種單項的信息傳輸方式，在大多數情況下，學生不能參與教學過程，一方面，容易照成學生思維和學習的被動；另一方面，也阻礙了學生實踐，影響了學生解決問題能力的培養。本課程的性質決定了要注重案例教學法的應用，注重學生實踐能力的培養，用案例激發學生的靈感。

1　注重案例教學的應用

《財務報表分析》是一門理論性與實踐性較強的課程，要求學生在理解財務報表分析的基本理論、基本內容和基本方法的基礎上，熟練掌握財務報表分析的基本核算與分析方法。本課程的考核方式包括形成性考核和終結性考試兩種，其中形成性考核成績占課程合成成績的60％，終結性考試成績占課程合成成績的40％。形成性考核成績與終結性考試成績均達到60分以上(含60分)，方可獲得本課程相應學分。以10級會計本科為例，形成性考核具體要求學生完成4次網上作業，在歌華有線(600037)、江鈴汽車(000550)、青島海爾(600690)、萬科A(000002)、中青旅(600138)五個上市公司中選定一個公司，分析該公司2008年至2010年的償債能力、營運能力、獲利能力、財務報表綜合能力等。學生完成形成性考核任務的基本要求如下：

(1)從提供的資料中選擇一個公司，并以選定公司的資料為基礎進行分析；

(2)除了題目提供的基礎資料外，學生必須自己從各種渠道搜集選定公司的同行業資料及其他相關資料。

(3)根據各次考核任務的要求，選用恰當的分析方法，進行必要的指標計算及分析說明，并作出相應結論。

教師在教學中指導學生查找08-10年同行業平均水平及先進企業的資料作為分析對象與報表企業進行對比分析，得出分析結論和決策建議。具體步驟如下：

(1)收集資料。搜集選定上市公司資產負債表、利潤表和現金流量表；搜集分析對象所處行業各項指標的平均值或可比企業值；合理加工收集的資料。教會學生如何在網易財經下載報表數據。

(2)注意分析方法的選擇。根據作業要求，完整、準確計算各年相關指標，分析過程中要有3-5年歷史對比分析、與同行業平均值對比分析、全部指標的影響因素分析等，要有數值、圖表及詳細的文字說明。

(3)得出分析結論。注意是否結論合理，是否符合邏輯和企業實際。

財務報表分析的教學離不開案例教學，沒有案例教學，報表分析這門課會變得枯燥，難以達到教學目的。學生通過網上作業的練習，掌握了報表分析的基本方法。

2　發揮學習小組的作用

遠程開放教育師生經常處于分離狀態，缺少學習交流，容易產生惰性和陷入孤獨，因此建議學生按一定方式組成學習小組，在學習過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。小組學習是指在開放學習環境中學習者為了達到共同的學習目標自愿結合成自助學習的小組，調動自主學習，激發創新能力，培養協作精神，從而達到提高開放學習的質量，共同完成學習任務的一種遠程開放學習的學習組織方式。

遠程開放教育中，要求傳統的“教師”轉變為“導師”，傳統的“教學”轉變為“導學”。教師的導學，一方面要注意在傳授知識的過程中，培養學生的創新意識，引發其創造性思維，指導其掌握好科學的學習方法，點撥學習技巧。另一方面，要考慮全面全程引導，主動幫助其設計、制訂學習計劃，激發調動其學習積極性，強調功在于時，互相促進。在整個教學過程中要充分發揚學生的學習自主性，注意培養學生自主學習的能力，定期組織學生進行討論。加強學生平時自主學習過程的指導和監督，引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任務，達到掌握知識、提高能力的目標，提高學生的綜合素質。

財務報表分析問題與建議范文第5篇

關鍵詞:會計制度新制度財務報表分析研究

一、新醫院會計制度下財務報表分析內容

(一)資產負債方面分析

醫院財務管理過程中，負債財務管理是財務管理的核心，決定著醫院運營過程中的所有經濟活動。醫院負債直接體現醫院資產之間的關系，是對醫院財務情況進行分析的依據，也是醫院經營和轉型的前提。在新醫院會計制度要求下，資產負債表需要與醫院實際資產相符，以促進其清晰的表達醫院的財務情況，提高醫院對所有資產的管理力度。在醫院財政項目與科研項目需要分別核算，在報表中本期結余主要是醫院在收支方面的結余，這種表示可以使醫院的財務報表內容更清晰，可以提高醫院財務數據應用的可靠性。

(二)現金流方面分析

在醫院新會計制度下，待沖基金是新的財務管理科目。醫院在財政項目、科研項目、正常收入都進行單獨核算后，可以使醫院報表提高分析的全面性，避免因現金流不符導致的財務偏差。將傳統的單獨核算的分支結構納入到醫院財務統一管理中可以提高醫院財務管理的效率，可以避免現金的大量浪費，同時實現醫院利益最大化。

(三)收支費用方面分析

收支費用可以反映醫院在一定時間段內的運營狀況。醫院正常運營時，人流量越大，費用產生量也越大，醫院收入也會增加，將必要費用減去可以得出醫院這一階段結余，可以幫助醫院管理層了解醫院運營情況。醫院獲得收入與費用之間的比例可以作為醫院運營成果的衡量標準，當醫院運營情況不良時，用到的費用會增加，嚴重會使醫院出現虧損，沒有結余。醫院的收入主要有結余收入、政府補貼和科研項目，這些費用有特殊性，也會給醫院財務管理帶來一定影響。醫院長遠發展的情況下，對收入費用表格進行分析可以使政府及醫院管理者對醫院財務情況清晰了解，從而為決策者的決策提供有效依據。

二、新醫院會計制度下醫院財務報表分析方法

(一)報表分析法

首先，對比分析法。對比分析法主要是將財務報表數據與確定的標準進行對比，通過對比區別來分析原因和未來趨勢。比如將本月財務報表與同年同月份的報表進行對比，以獲得當前報表的情況，并對未來做一個預估，對未來月份的經營狀況進行修訂，以使經營獲得更好的效果。其次，因素分析法。因素分析法主要是對形成財務報表的所有因素進行分析，分析過程中尋求最關鍵因素。

(二)財務報表分析建議

在新醫院會計制度下為了使財務報表盡快適應新要求，需要提升報表技術能力。醫院財務人員的專業素質決定財務管理能力，新醫院會計制度相對原有制度變動比較大，財務人員要加強新知識和制度的學習，在深入理解基礎上掌握新制度與傳統制度的差別。醫院相對于其他行業，在財務管理上有許多敏感的指標，如固定資產折舊、服務成本、收支結余、壞帳、藥品價格等。如果需要通過對這些敏感因素對醫院財務情況進行監控，則需要先對醫院負債情況進行關注，通過對負債的定期分析的使醫院領導層在做決定時有正確的依據，以避免債務危機。財務報表分析可以保證風險在可控制的范圍內，使財務工作可以抵抗不可抗力，并制定最優化的財務方案。醫院財務管理部門要從醫院整體出發，從敏感信息作為風險預警的切入點，通過動態監控敏感信息的過程來預防風險發生。

三、新醫院會計制度下財務報表分析存在的問題

(一)會計目錄更新不及時

原有的醫院會計制度已經實行很多年，隨著社會發展其科目設置越來越為能涵蓋醫院所有業務。適時調整目錄，加強醫院會計核算工作可以幫助政府加強監督，能提升醫院的經濟效益。

(二)醫院財務控制體系不完善

新醫院會計制度對醫院財務報表提出了新要求，對醫院的財務控制體系也提出了新要求。但實際情況是許多醫院的財務控制體系不完善，使醫院的財務核算沒有發揮作用，財務控制基本體現在數據核算上，使醫院的財務控制質量得不到保證。一些醫院雖然建立了控制體系，但是在實際工作中體系內容不夠全面，控制重心在審核和預算上，對質量控制有所忽視。

(三)分析深度不夠，分析方法不科學

新醫院會計制度對醫院財務報表分析提出了高要求，但是現有醫院在進行財務報表制作時沒有結合醫院行業發展情況和市場環境將特殊情況考慮進去，導致財務報表的數據分析中深度不夠，使分析停留在表面上，沒有發揮財務報表應有的作用。另外，由于分析方法不科學，使報表中存在各種問題，主要原因是財務報表分析評價體系不統一不標準，有的財務報表主要是縱向分析，有的財務報表是橫向分析，不統一標準使報表不能為管理層提供全面精準數據。

四、新醫院會計制度下財務報表分析對策

(一)提升財務管理人員綜合素質

新醫院會計制度實施后，醫院財務報表管理人員需要一段時間來適應，為了醫院財務報表質量增強財務控制質量，需要加強對財務管理人員的培訓，使其掌握新制度，并盡快適應新制度，在財務報表制定中將新制度靈活應用。醫院財務管理人員也要主動學習新制度，以提升職業素養和專業技能，為更好工作奠定基礎。醫院相關部門要重視新制度，要知曉一旦財務工作出現問題將會帶來嚴重后果，相關部門要提高工作責任心，以保障醫院財務報表質量。

(二)加強對敏感信息的追蹤

醫院行業相對于其他行業屬于國家重點行業，新醫院會計制度下的醫院報表分析有一定敏感性，如藥品價格、設備折舊等，這些敏感因素存在不同確定指標，不同差異性導致其在財務管理過程中容易出現潛在危險。醫院財務管理部門要加強對敏感信息的追蹤和分析，在此基礎上加強對醫院財務危機的監控，在獲得醫院負債情況基礎上規避醫院風險。

(三)拓寬財務報表的深度

醫院在進行財務報表制定時要依據新醫院會計制度的相關規定來進行，以使報表能準確反映實際內容。在醫院負債方面需要按照新制度強調負債在財務報表中的核心地位，將資產按照負債和凈資產之和進行報表制定和分析，以加強對規定時期內醫院財務情況、債務償還能力和資產安全性的分析。在醫院收入與支出的財務總報表中要按照新制度規定將收入費用和內涵進行變更，同時取消藥品核算制度，在具體分析時采用成本法來計算股權的投資情況。在醫院收入支出明細表分析時，要將重點放在業務支出和藥品支出方面，以使醫院明確掌握財務收支情況。在醫院資金變動方面要將重點放在固定資產和資金變化方面，以確定固定資產投入是否充足。在醫院基本數字分析上，要通過病床使用情況、平均住院情況和醫療費用情況來反映醫院運營狀況。

(四)科學選擇醫院財務報表分析方法

科學合理的財務報表分析方法可以使財務報表更準確。現在可應用于醫院財務報表的方法比較多，比如比率分析法、平衡分析法、比較分析法、圖表分析法等，在醫院財務報表制定過程中可以根據具體情況選擇不同分析法。如在資產負債分析時可采用比較分析法，對項目中的資產進行橫向和縱向的對比，以使醫院掌握財務變動情況，使管理層可以對未來運營情況進行預測。對醫院的收支進行報表制定時可以采用比較分析法，將不同時期的不同收支情況進行綜合對比，分析其中差距，明確未來發展方向。在醫院藥品及庫存報表分析時可采用因素分析法和圖表分析法相結合，以對項目的金額進行對比分析。在醫院財務報表分析時要對敏感性指標進行動態跟蹤和分析，特別是藥品價格的設備折舊，以準確反映醫院經營過程的財務狀況。

(五)加強財務報表分析的創新

在新醫院會計制度指導下醫院需要根據醫院實際運營情況進行財務報表分析創新，通過對醫院不同時期的收支情況進行對比和分析，找出差距，判斷未來發展方向。同時要對醫院報表中的經濟批量進行分析，以實現購買、銷售和存貨一體化管理，對醫院庫存貨品和物資使用情況要進行掌握，以保證醫院正常運營需要，保證資金的充足。醫院管理層要借助財務報表的分析來預測醫院未來發展態勢，以降低風險，做好專題分析，以有效規避財務方面的風險。總之，新醫院會計制度對醫院報表分析提出了新要求。但是目前我國大部分醫院的財務管控體系還不夠完善，財務管理人員素質還沒有得到提升。醫院要重視財務報表分析工作，加強對財務管理人員的培訓，以提升其業務能力和專業技能，使其通過各種財務報表分析方法分析醫院運營情況，并根據醫院具體情況采用最適用的方法，加強對敏感性指標的跟蹤與分析，使報表全面反映醫院運營情況，促進醫院財務報表管理水平不斷提升。

參考文獻:

[1]張淑倩.新醫院會計制度下醫院財務報表分析[J].企業改革與管理，2016,2（24）：147.