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生物技術及應用就業前景范文第1篇

關鍵詞：校企合作 學生 實踐能力

中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）07（c）-0149-02

Abstract： The training of College Students’ practical ability is an increasingly fierce trend at home and abroad.This article embarks from the reality，through the depth of cooperation between colleges and enterprises，take biotechnology specialty core skills training teaching system as the main goal， to break the traditional teaching plan and constructing new basic and professional combinedteaching system which is integration，multi-level and open，to meet the modern vocational education，and improve the quality and social service ability of the biological and technical personnel in our university.

Key Words： School enterprise cooperation； Students； Practical ability

當前大多數普通高校都采用傳統教育模式，主要偏重理論[1，2]，在時間方面卻有很多不足，無法為高速發展的社會提供綜合型人才。生物技術交叉融合了現代生物學發展及其相關學科，其應用前景十分廣闊。但就目前社會發展形勢來看，生物技術專業的學生就業并不占優勢，生物技術缺乏交叉型應用型人才[3]。

校企合作是學校與企業建立的一種合作模式，目標是為社會培養合格的勞動者和技術人才[4]。校企合作使學校和企業緊密合作，使學生的理論知識得以運用在實際操作中，既培養了學生的實踐能力，企業也能及時獲取最新的技術及理論，培養出交叉型應用型人才。

1 生物技術專業高校校企合作現狀和問題

當前科技發展迅速，社會競爭也隨之激烈。教育行業、大中專院校等職業教育院校為適應發展趨勢，提高就業質量，與企業合作已經成為一種趨勢。校企合作[5]把在校學習與企業實踐并重，有針對性培養人才；同時，學校和企業共享信息和資源，有效應對社會發展。對生物技術專業而言，實踐不僅僅是在實驗室做實驗，更多的是在企業見習、實習期間實踐，實現真正的理論與實踐接軌。但是校企合作仍然存在許多問題，比如：學校和企業雙方在各取所需方面沒有達到很好契合[6]。企業需要資金快速周轉，在短時間內要獲得更高效益，不愿意在不成熟的技術上花費太多時間和經驗，以至于企業對校企合作不積極主動。

2 建立共贏的合作機制

2.1 培養市場需要的人才

校企合作就為此提供了一個很好機會，學校的教學專家在與企業溝通之后，能夠提供具有針對性的培養方案[7]；教師在與企業溝通之后能夠把現實的操作實例講解給學生；另外，學生也可以把理論知識和實踐結合起來[8]，不再是紙上談兵，并且對于自己的知識、能力很好定位。校企合作能真正培養出實踐能力強、理論基礎扎實的綜合型人才。

2.2 校企合作可共同實施個性化就業指導

當前很多大學生就業與所讀專業并不相符，大學生對自己專業的就業前景都不清楚。校企合作有助于學生做好職業規劃，在充分考慮各種因素之后，對行業因素也有較為清晰認識，制定出符合自己的職業道路。

2.3 校企合作可共同搭建就業平臺

通過在校內建立生產性實訓基地，校外頂崗實習機制推進校企雙方的深度合作。校外頂崗實習就業一體化基地實行戰略合作機制，學校為企業提供人才和服務，企業提供設備和技術并接受學生實習，同時解決就業難和用人難的雙重矛盾。

3 科學地構建課程體系

將生物技術基礎與專業課程及見習、實習安排優化整合，制定新的教學計劃和大綱，實現“一體化、多層次、開放式”的基礎與專業相結合的教學體系。傳統課程教學模式，存在單純的知識傳授和低水平的實驗操作等弊端[9]，改變傳統的教學模式，使課程知識和實驗操作有效結合。

近年來，西華師范大學生物技術專業建立了多個實習基地，積極探索校企合作培養體系下生物技術專業學生實踐能力，取得了一定成績。（如表1）

4 結語

通過校企深度合作，加強學校和企業之間的溝通，調整辦學方向，緊追時代經濟發展的腳步，適應社會的需求，建立一個校企合作的良好雙贏模式，為企業培養和造就創新人才。

參考文獻

[1] 劉麗萍.基于協同創新理念的G學院校企合作研究[D].南昌大學，2014.

[2] 婁學輝，王彪.淺析校企合作在高職教育教學中的意義[J].赤子，2013（11）：146.

[3] 姜勇，王會巖，李艷.產學研合作教育模式在醫學生物技術專業應用的探究[J].中國校外教育：美術，2012（9）：135-136.

[4] 石建，李仁山.高職校企合作中存在的問題及對策[J].北京市經濟管理干部學院學報，2010，25（2）：55-57.

[5] 孟大偉，汪慶華，劉偉.充分發揮校企合作優勢不斷推進大學生就業工作[J].中國電力教育，2009（4）：175-176.

[6] 張長生.校企合作困境分析及改進探析[J].華章， 2010（4）：66，68.

[7] 田娟榮，劉婷婷.高職建筑設備工程技術專業實踐教學改革探討[J].北京工業職業技術學院學報，2013， 12（1）：80-82.

生物技術及應用就業前景范文第2篇

關鍵詞：高職院校；生物技術及應用；專業剖析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-12-11

一、數據分析

1.基本情況

麥可思公司的調研以問卷的形式進行，通過畢業生郵箱進行反饋與數據收集。我校生物技術及應用專業2013屆畢業生共24人，參加調查的有效郵箱一共21個，有效郵箱覆蓋率為87.5%，有效回收問卷只有9份，有效答題率為41.5%，低于上屆的抽樣比例（60%）。

2.結果分析

（1）數據回收率不高的原因。①宣傳力度不夠。在調查前，學校通知各個學院和專業的調查時間不一致，教師和輔導員沒有及時將調查信息反饋給學生。②少數學生的郵箱有誤或者過期，沒有及時反饋，導致郵件失效。③部分學生對母校感情淡薄。

（2）就業現狀分析。①學生畢業半年后離職率高。主要原因在于剛就業時主要在一些初級崗位工作，如面向一線的操作人員、技術員或者銷售崗位，待遇普遍偏低；此外，一般初級崗位需要工作6個月以上的時間才會有所變動，學生通常缺乏忍耐力，不符合他們的預期，認為職業發展受阻，對就業前景失去信心，所以不斷更換工作。但是離職率高并不能說明學生就業質量不高，生物技術行業是一個待遇起點相對較低但是后勁足的朝陽行業，據調研結果分析，本專業的學生在畢業后一年，工作基本穩定，工作滿意度也較高。②大多數學生對就業現狀不滿意。我校2013屆畢業生的就業滿意度不到40%，低于全校平均水平（65%），說明在今后的人才培養過程中，要注重對學生就業質量的提升。課程的設置要緊密結合市場的需求，實用、易學；實習期間盡量安排到專業相關度高的企業進行頂崗實習，不斷提升學生的職業素養和專業技能水平。③2013屆畢業生畢業半年后就業率達到95.8%，除1人因身體原因在家休養外，其他都有工作崗位。從中可以看出，生物技術及應用專業學生實習和就業都有保障，社會對生物技術類的學生需求比較大；但是專業相關度只有47%，職業吻合度連續下降，說明本專業學生在畢業后從事專業對口的工作比率不高，幾乎一半的學生已改行。雖然這種現象在任何一所高校都很常見，但是仍然值得我們反思。可能的原因有以下幾方面：一是部分學生對本專業失去了興趣，覺得其他行業更適合自己的發展。二是學生對該專業的認識還不充分，對自己的職業定位不明確。三是怕吃苦，嫌待遇不好，不能堅持。四是有親戚朋友介紹了更好的工作。④畢業生普遍對學校的就業和創業服務工作滿意度很高，認為學校在學生的實習和就業方面給予了很多指導和幫助，建議學校要重點開展就業創業實踐活動，并重視就業創業理論課的開設，讓學生從大一開始就可以接受這些方面的培訓，盡早做好就業創業的思想準備。也有少數人對學校就業信息和招聘會的開展不太滿意，主要原因有：一是就業信息各專業分布不均，有的專業就業信息量大，優質企業也多，而有的專業則很少。二是通知不到位，就業信息沒有集中，導致部分學生無法及時獲取就業信息。三是校企合作建設沒有落實到位，與企業的聯系少，不能為學生提供優質的就業崗位。四是部分招聘企業以宣傳為主，招聘崗位少。

3.校友評價分析

2013屆校友推薦度和校友滿意度均有所提高。經過三年的全國高職骨干校建設，學校的教學環境和教學條件有了質的提升，教學水平也在不斷提高，取得了很多可喜的成果，歷屆畢業的校友對母校取得的成績感到非常自豪，無形中提升了對學校的認同感。本次調研反映出校友對學校不滿意的一些方面。例如，對實習和實踐環節的不滿意度達65%，有81%的人認為要增加專業技能實訓，75%的人認為學校的教風和學風需要改進，說明無論是校內實訓還是校外實習，它們都是學生關注的重點。此外，要大力開展教風和學風整頓活動，營造良好的校園氛圍。在教學過程中，還要不斷加強學生感恩教育，使學生養成感恩的習慣，增強對母校的認同感。

4.就業特色與優勢分析

本專業2013屆畢業生主要從事的職業是生產技術員和銷售人員，從事的行業以農業和食品加工業為主，大部分學生從事的崗位與專業相關。比如生物制品檢測、食用菌生產、種苗繁育、植物育種、有機農業生產、食品加工和銷售等工作，從中可以看出，學生從事的職業和所在的行業與人才培養目標一致。

用人單位61%是民營企業，以中小型企業為主，大型企業占26%，就業地點也主要集中在湖北、廣東和江浙一帶。由于民營企業經營機制靈活，門檻低，重視人才，上升的空間比國企和事業單位要大，學生也愿意到民營企業就業。但是麥可思公司在調研中也發現一些問題，比如民營企業還有很多不完善的地方，特別是學生的權益保障、工資福利待遇沒有國企和機關事業單位好，往往很難留住人，因此離職率也高。

5.其他方面數據分析

關于學生的素養、基本工作能力、核心知識滿足度以及核心課程有效性評價等方面，麥可思公司調研數據顯示，90%的學生認為大學兩年對學生素養的提升是非常明顯的：大多數學生認為自己在“團隊合作”“積極努力、追求上進”“人生樂觀態度”等方面提升較多；92%的學生認為基本工作能力有了不小的提升；85%的人認為生物技術及應用專業開設的核心課程要進行修改，比如應將原來的課程體系中“植物保護”和“作物生產與管理”等課程進行調整，不宜作為本專業的核心課程；要多開設滿足市場需求、對學生就業有幫助、學生上手快的課程。但是由于生物技術涉及的方面比較廣，有些理論知識深奧難懂，實訓難開展，因此在課程的設置上要進行充分的企業調研，結合學校現狀和行業企業的需求，制訂好人才培養方案。

二、整改措施

第一，進一步加大校企合作力度，強化專業內涵建設。積極同區域內知名的生物類相關企業合作開辦訂單班，校企共育專業人才，希望通過校企合作開設訂單班的模式能夠對本專業的建設和發展起到促進作用。

第二，加強就業創業工作指導，引導學生樹立正確的就業觀和擇業觀。

第三，鼓勵學生參加各項技能競賽，以提升學生的動手操作技能及水平，不斷提高人才培養質量。

第四，進一步強化教師實踐能力的培養，與企業開展產學研合作，利用假期選派部分青年教師到校企合作單位進行實踐鍛煉，以提升他們的實踐能力，培養雙師型教師和骨干教師，為專業人才培養目標的實現提供師資保障。

第五，高度重視和校友之間的聯絡。校友是學校寶貴的資源，很多優秀的校友在各行各業做得很成功，如果能把這么多的校友資源利用起來，不僅可以提升辦學的聲望，還可以拓寬學生的實習和就業渠道。

第六，定期對行業、企業和畢業生進行調研，根據調研的數據進行分析，為人才培養方案的修訂和課程體系改革提供依據。

參考文獻：

生物技術及應用就業前景范文第3篇

【關鍵詞】醫學；職業技術教育；生物醫學工程

【中圖分類號】R318.0-4 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）02-0316-02

基金項目：重慶市教委人文社科基金資助項目（10SKS02）

隨著近20年來世界范圍內高新技術的迅猛發展，職業教育在形式和數量上都有了突飛猛進的增長。基于此，聯合國教科文組織（UNESCO）推出最新版本“國際教育標準分類”ISCED1997，雖然將高等職業教育仍定位于ISCED5為“第三級教育第一階段”，但是作為“不直接通向高等研究資格證書”（not leading directly to an advanced research qualification）獲得的教育層次，它將初版中分屬兩個不同層次的大學專科（原ISCED5）和本科（原ISCED6）以及“所有博士學位以外的研究課程”（原ISCED7中的博士前課程部分）納入了同一層次之中，從此突破了高等職業教育（尤其是在中國）僅僅局限于專科層次的教育瓶頸，為各類職業教育建立本科乃至碩士層次的教育提供了可能[1]。與普通本科教育并行的“立交橋式”發展之路由此拉開序幕。目前我國由于臨床醫學、中醫學、口腔醫學、藥學等專業要求學生掌握一定的科學技術知識以達到“能進入一個高精技術要求的專門職業”。醫學本科院校在醫學主干專業的人才培養定位與水平上均高于醫學類高職高專院校。本文將以生物醫學工程學的國內外現狀為例，來探索職業教育互補于普通醫學本科教育的發展之路。

1生物醫學工程國內外發展現狀

生物醫學工程學是理、工、醫相結合的邊緣學科，是多種工程學科向生物醫學領域滲透的產物。它是運用現代自然科學和工程技術的原理與方法，從工程學的角度，在不同層次上研究人體的結構、功能及其相互關系，揭示其生命現象，為防病治病、促進健康提供新技術手段的一門綜合性的高技術學科。

1.1 80年代起生物醫學工程學步入新起點 50年代是生物醫學工程學發展的初期，工程技術與生物醫學間的交差、滲透是從臨床醫學開始的，其中尤以人工器官的出現，可視為現代醫學的一個重大特征。在經歷了60年代的早期發展和70年代以醫學影像技術為代表，所標志的生物醫學工程學取得突破性進展的基礎上，80年代起，生物醫學工程學除繼續向臨床領域橫向擴展外，開始在向縱深方向發展方面出現新的轉折。如醫學影像技術中的MRI、DSA、ECT、彩色多普勒超聲診斷裝置、圖像文檔與通訊系統等；出現了全實驗室自動化系統、體外碎石機和除顫器等治療裝置以及微波、射頻、激光、超聲等各種治療技術。

1.2 90年代與更多的學科交叉、融合 組織工程：是生物醫學工程、細胞生物學、分子生物學、生物材料、生物技術、生物化學、生物力學，以及臨床醫學等學科間的不斷交叉、滲透與融合，而形成的新的前沿科學。所涉及的組織有軟骨、皮膚、胰腺、肝臟、腎臟、膀胱、輸尿管、骨髓、神經、骨骼肌、肌鍵、心瓣膜、血管、腸、等，其中皮膚已有初步產品進入臨床應用。我國自90年代初開始了有關的基礎研究工作，并列入了國家重點基礎研究發展規劃（973），成為國家的重點支持項目。生物芯片：在實施人類基因組計劃的推動下，DNA微探針陣列的基因芯片是最重要的生物芯片之一。它可以在同一時間內分析大量的基因，實現生物基因信息的大規模檢測。微米/納米技術：是指量度范圍分別在0.1？100微米（？m）和0.1？100納米（nm）內的物質或結構的制造技術。其最終目標是，人們將按自己的意志直接操縱單個原子、分子或原子團（小于10nm）、分子團，制造具有特定功能的產品，包括納米材料學、納米電子學、納米機械學、納米生物學、納米顯微學等等新的高技術群。我國在大尺寸納米氧化物材料制備方面，已成功地研制出致密度高、形態復雜、性能優越的納米陶瓷，從而進入了國際領先行列。日本研制出的“萬能醫用微型機器人”，可在不損害任何人體器官的情況下，沿著血管或胃腸道行進到發病部位進行檢查，醫生可指令機器人取組織樣品、直接釋放藥物、清除血栓、切斷或接通神經和進行細胞操作等精細手術。家庭保健工程（Home Health Care， HHC）：美國、日本和歐洲等均已將HHC作為重要內容列人21世紀的生物醫學發展戰略，成為優先資助的領域之一。即將家庭保健管理系統、疾病早期預報、家庭治療和康復儀器、家庭急救支援系統等技術和產品作為重點開發項目。我國開展HHC的研究與開發以家用治療產品為最多。通過采用電話傳輸監護網的方式進行心臟監測和急救，已在我國北京、上海、天津、南京、廣州等大城市相繼開展起來。

1.3 生物醫學工程學傳統領域的發展 生物材料：自50年代出現合成高分子材料以來，生物材料取得了很大發展；如今，合成高分子材料，天然高分子材料，醫用金屬材料，無機生物醫學材料，以及由活體材料和非活體材料構成的雜化生物材料，幾乎在臨床醫學各個領域得到廣泛的應用，并最終導致了標志著本世紀現代醫學重大特征之一的人工器官的出現；在此基礎上，90年代生物材料又在向著復合/雜化型、功能型和智能型的方向發展。醫學影像技術：在生物醫學工程學中，像X射線、超聲波、磁共振、放射性核素、紅外線等物理源的醫學影像技術，對醫學的發展起了很大的推動作用，數字化、網絡化、綜合化已成為目前醫學影像技術的總體發展方向。生物醫學工程學所涉學科尚有生物力學、醫學電子學、人工器官等等。

2國內生物醫學工程專業建設情況

生物醫學工程專業屬工科專業，具有很強的多學科交叉性和前沿性，強調數理科學、電子信息和計算機技術等理工科知識與生物醫學知識的有機結合。本專業課程設置除數理化及工程基礎課外，主要專業課程有：電路、信號與系統，模擬與數字電子技術，數字信號處理，生物醫學傳感器與檢測技術，微機原理與應用，單片機在醫學中的應用，生命系統分析與仿真，生物醫學信號處理，生物醫學儀器，醫學成像技術，醫學圖像處理，醫學超聲波，工程生理學，人體解剖學，組織胚胎學，自動控制，計算機與信息系列課程等，并開設多個專業課程設計，做到教學與實驗設計并重。目前國內開設生物醫學工程專業的學校，一部分是醫科院校，一部分是各大綜合類院校。排名前十的有浙江大學、四川大學、上海交通大學、東南大學、西安交通大學、天津大學、清華大學、華中科技大學、南方醫科大學、大連理工大學。而在香港大學，生物醫學工程學由工程學院與醫學院合辦，學生將學習到有關工程和生命科學的原理，理解不同類型的先進醫學工程系統之設計和運作，掌握工程技術在醫學領域的應用。

3醫學職業教育可以在生物醫學工程專業中尋找“立交橋式”發展契機

醫學職業教育類院校，應該與本科院校錯位發展。以生物醫學工程專業為例，應該培養計算機網絡技術服務和各類大型醫療設備的操作與維護方面的專業人才；計算機網絡技術包括：數字化醫學中心，醫學圖象處理及多媒體在醫學中的應用，生物信息的控制及神經網絡生物醫學信號檢測與處理。要求學生深入掌握電子技術，計算機技術，信息處理理論醫學與工程相結合的科研能力，解決生物醫學領域中的科學研究，醫療儀器研制，產品開發以及大型醫療設備的操作，維修管理等問題，同時也能勝任其他領域的電子技術及計算機技術。學生主要學習生命科學、電子技術、計算機技術和信息科學的基本理論和基本知識，受到電子技術、信號檢測與處理、計算機技術在醫學中的應用的基本訓練，具有生物醫學工程領域中的研究和開發的基本能力。

3.1 生物信息技術 實現生物技術和信息技術以及其他學科的有機結合，發展生物信息高通量、高效、快速的提取方法，發展疾病檢測的新方法和新技術，發展研究藥物與靶標作用的新方法，發展基因組數據、蛋白質組數據和結構基因組數據的計算機處理、分析和可視化方法，解析生物大分子結構和功能之間關系等，提高生物信息處理、分析和利用的水平，為我國生命科學和生物技術的源頭創新奠定基礎。

3.2 醫學圖像與醫學電子學 醫學圖像處理和分析、計算機輔助診斷和治療、醫學物理等，以及生物、醫學和工程學等領域理論和方法，并通過這些學科的交叉形成了新型學科。

3.3 生物與醫學納米技術 包括納米生物材料、納米生物器件研究、納米生物技術在臨床診療中的應用、納米材料與器件的計算模擬。

3.4 生物與醫學納米技術 生物醫用材料研究，用于人體、器官的診斷、修復、替換或增進其功能。

3.5 醫學信息學及工程 應用系統分析工具這一新技術來研究醫學的管理、過程控制、決策和對醫學知識科學分析。

4以生物醫學工程為例，探討醫學職業教育的前景

生物醫學工程專業修業年限為四年或五年。授予學位是工學學士。就業前景良好，由于科學技術的發展，各類大型醫療設備的應用越來越廣泛，大型醫療設備的操作、維修及管理人員是各大醫院及公司急需的人才。畢業后可從事醫學機構中醫療器械的維護、使用、銷售和和醫療電子系統的開發與維護，輔助醫生觀察、診斷、治療疾病。職稱由衛生部組織統一考試評定，頒發臨床醫學工程技術（初級士、初級師、中級等）證書。

醫學職業教育不僅要解決國家發展急需的基層衛生人才的培養問題，更重要的是要引領區域經濟向先進領域拓展，提升地方行業水平。建設西部教育高地，需要在技術類專業中大膽創新，走別人沒有走過或者沒有走出規模的路。其重要意義體現在以下幾點：①醫學應用技術類專業雖然具有辦學成本高、難度大等不利因素，但也具有技術含量高、可直接轉化為現實生產力的巨大優勢。②醫學應用技術類專業走向產業化，對引領區域經濟發展、拓展地方行業布局和提升地方行業水平都具有重要的現實意義。③醫學應用技術類人才培育專業群的建成，將為地方輸出高素質的技能型人才，同時也能提供高水平的就業崗位，有助于拉動地方經濟，整體提高地方生產力。④醫學應用技術類專業人才的聚集，與提高區域人才質量、推動地方經濟發展進程直接相關。斯坦福大學在成立之初不被看好，但堅持將硅谷建設與學校成長聯系在一起，最終成為世界名校就是例證[2]。

5結語

在國家拉動內需、教育優先的有利政策指引下，在醫學職業教育領域大力發展醫學應用技術專業是切實可行的。用教學做一體化培養醫學技術專業人才，為地方醫學應用技術產業化發展提供智力支撐，其意義也是深遠的。創立醫學應用技術專業基本原則是按照專業設計，分步驟解決專業基本格局，建設教學做一體化生產性實訓基地，逐步提升專業辦學水平和內涵質量，最終構建具有影響力的專業群。在全國眾多的醫學類高職高專院校中同質化辦學的現象非常突出，上海醫療儀器高等專科學校涉足生物醫學工程領域外，還沒有一所學校開設生物醫學工程的相關專業[3]。現代醫療活動是建立在龐大的醫療儀器設備的輔助診斷和治療基礎上的，急需醫學工程技術的大量人才。只有大力拓展醫學相關技術領域的辦學，才能真正在傳統醫學專業之外辦出既有生命力又有制高點的醫學職業技術教育。

參考文獻

[1]Issenberg SB，Mcgaghie WC，Petmsa ER，Gordon DL，Scalse AJ.Features and uses of high―fidelity medical simulations that lcad to effective learning：a BEME systemic review.Medieal Teacher，2005；27：10-28.

生物技術及應用就業前景范文第4篇

【關鍵詞】地理信息系統 學生 問題

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）08－0003－02

地理信息系統（Geographic Information Systems，簡稱GIS）是一個新興的交叉學科，從20世紀60年代加拿大GIS的出現至今只有50多年的歷史，而國內地理信息系統的發展起步較晚，從20世紀70年代才開始。雖然地理信息系統的發展歷史較短，但是發展速度很快，2004年初，美國勞動部將地球空間技術、納米技術與生物技術一起確定為新出現的和正在發展中的三大最重要技術。在國內，據不完全統計，目前開設有地理信息系統專業的院校有160多所，還有一些專業將地理信息系統作為必修或選修課程，例如地理學、測繪等。進入21世紀以來，隨著通信、計算機、網絡技術的快速發展，GIS也有了很大的發展，其應用也越來越廣泛，網絡GIS、移動GIS成為當今研究的熱點，對GIS專業的人才需求量也逐漸變大。然而，在GIS人才的招生、培養方面卻存在一些問題，基于已有的一些研究和自己學習期間遇到的一些問題，現從學生的角度闡述地理信息系統專業人才培養方面的一些問題。

一、招生的問題

1．GIS專業招生面臨的問題

20世紀80年代中期我國的地理信息系統高等教育才開始起步。1988年全國第一個本科GIS專業在武漢招生，至今已發展成為從本科到博士后的完整教育體系，培養了一大批不同層次的GIS人才，為我國的高科技領域發展做出了重大貢獻。［1～2］雖然GIS教育有了一定的規模，但是，各院校在本科招生中還存在一些問題，即GIS專業的很多學生都是被調劑的來的，第一志愿報考GIS專業的學生很少。這主要是因為公眾對GIS的了解太少，存在一些誤解。雖然GIS在生活中已有了廣泛的應用，例如GPS導航、電子地圖、google地球等，但是人們并不能把這與地理信息系統聯系起來，單從地理信息系統字面來看，很多人會誤以為是學地理的，而地理又是相對較為冷門的專業，所以報考的人不是太多；對信息系統比較了解的人，又會片面的認為是與計算機有關的專業；當了解到地理信息系統要學習測繪時，又會誤以為是測繪專業，而這種專業畢業后工作條件一般比較艱苦，所以不會有人愿意報考。正是因為對GIS的不了解或片面理解，導致了報考人數少。據不完全統計，國內開設地理信息系統的院校在本科生招生中，第一志愿報考GIS專業的人數比例不到10%，其余學生均是被調劑來的，學生對專業不了解又會對今后的學習產生影響，由此產生的一系列問題會影響到GIS的教學工作。

2．GIS專業招生問題的解決方法

要解決這一問題，要從提高GIS的知名度入手，讓公眾能夠正確的理解GIS的含義。提高GIS的知名度，可以充分利用GIS有廣泛的應用范圍及GIS專業人才有良好的發展空間的優點。GIS的應用范圍越來越廣，其在水利、國土資源調查、環境、電力、交通、醫療等方面都有應用，通過與人們聯系緊密的應用促進人們對GIS的了解，增加GIS在公眾中的認可度是一種有效的方法。另外，隨著GIS的快速發展，其對相關人才的需求也必然增大，因而GIS專業的人才就業前景應該是很好的，在大學畢業生就業困難問題嚴重的今天，通過GIS專業良好的就業情況吸引公眾的眼球，對GIS進行宣傳，增進公眾對GIS的認識也是一種不錯的方法。

地理信息系統其實是計算機科學、地理科學與測繪科學相互交叉融合而成的新興學科，它是一種特定而又十分重要的空間信息系統，它是以采集、貯存、管理、分析和描述整個或部分地球表面（包括大氣層在內）與空間和地理分布有關的數據的空間信息系統。［3］書本上對GIS的定義，由于具有學術性，公眾不太容易理解，因而在宣傳GIS時還要注意采用合適的方法。利用地理信息系統與管理信息系統（MIS）相似的地方，采用公眾比較熟悉的一種管理信息系統如銀行用戶信息管理系統作為類比，兩者都是用來管理信息的，不過管理的內容不一樣，銀行所用的MIS更多的是管理用戶的資料和賬戶信息，而GIS管理的是空間信息例如一條道路的位置、名字等；兩者都需要有獲取、輸出數據的功能，只不過實現這些功能采用的方法不一樣，由于空間信息的復雜性，GIS處理空間信息的方法會更復雜一些；又由于80%以上的信息都和空間有關，因而GIS的應用范圍可以很廣泛，所以其就業也會很好，這樣可以使公眾更好地理解地理信息系統。

二、學生的就業困惑

生物技術及應用就業前景范文第5篇

德國

提到德國，很多人首先想到的是汽車和工業。作為世界上最發達的工業強國之一，德國可謂是歐洲經濟的火車頭，經濟總產值遠遠超出英法等歐洲其他國家。加之雄厚的教學與科研實力，使其一度成為學習機械、電子、生化等理工科學生的首選留學國家。在德國的課程體系中，以數學、力學、機械基礎、電子技術、計算機技術為主的基礎課程更是占據了主要部分，這也再次證明了德國對實用主義的重視。

另外，德國高校不收取或只收取低額學費。大多數德國高校都由國家撥款，在公立學校進行本科學習一般無需繳納學費。某些碩士課程可能會有學費，但與其他國家相比，學費并不高昂。

自2003年起，中國超過日本成為德國在亞洲最大的貿易伙伴，兩國在政治、經貿、科教等領域的交流與合作日益頻繁。在此背景下，德國大中型企業都非常看重中國市場，精通中德兩國語言并有德國留學經歷的學生尤其受歡迎。近幾年，德國不斷出臺的新移民法有力地證實了這一點。

推薦專業：機械制造、汽車設計、化學工程、電子、法律、商科、藝術類。

法國

作為藝術之都，法國在繪畫、雕塑、時裝、音樂等領域只能讓其他國家望其項背。而法語又被公認為是全世界最美的語言，亦是除英語外，使用國家最多、涉及范圍最廣的語種（法語為聯合國、國際奧委會等國際組織的第一官方語言）。和英美不同的是，在法國，外國學生讀公立大學和法國本國學生享受的待遇一樣，不用繳納學費，每年只繳納注冊費即可，同時還享有住房補貼、社會保險、公共交通、大學餐飲等折扣。

在巴黎，每年都會舉行“巴黎春夏時裝博覽會”和“巴黎秋冬時裝博覽會”。這是世界上最受矚目的時裝盛會，在引導全世界的服裝潮流。法國頂級服裝設計院校也因此一直被譽為時尚界的金字塔尖，去法國學習服裝設計可以說是中國留學生的首選。

此外，法國在服裝、化妝品、香水等領域擁有眾多的奢侈品品牌，如路易?威登、愛馬仕、香奈兒、迪奧、軒尼詩等。作為奢侈品品牌的發源地，法國既有專門的奢侈品院校，在法國眾多私立學校的高等商學院里，均開設有奢侈品管理相關專業，加之國內奢侈品市場需求的不斷高漲，對專業人才的需求也在相應大幅增加，所以未來奢飾品管理類人才的就業前景相當可觀。

推薦專業：奢侈品管理、服裝設計、醫學、商科、法律、影視編導類。

意大利

意大利，一個新興的留學熱門國家，自從2005年正式為中國學生敞開大門后，就以其深厚的歷史底蘊、多姿多彩的文化內涵、低廉的留學費用、國際著名的頂尖大學等一系列優勢，吸引著藝術、建筑、設計等領域的學生趨之若鶩。

作為歐洲高等教育的起源地和世界第一所大學的誕生地，意大利是首開現代大學教育制度先河的國家，其高等教育在世界教育史上占有十分重要的地位，匯聚了歐洲建筑、工程、醫藥、經濟、法學、旅游等領域精華，同時在音樂、繪畫、服裝設計、雕塑、考古、文物保護等方面居世界領軍地位。此外，意大利的公立大學目前仍保留原有傳統，不將教育視為可以營利的產業。和美國、英國、加拿大等國家不同，中國留學生在意大利就讀公立大學可以和本土學生一樣免交學費，每年只需要交少量的注冊費（500-1500歐元）就可以就讀意大利公立大學。

如今，隨著“圖蘭朵計劃”“馬可?波羅計劃”“圖蘭朵之古塔計劃”等一系列項目的陸續展開，越來越多的中國學生開始更傾向于報考意大利的藝術類院校，加之，意大利是中國在歐洲非常重要的貿易伙伴，對華貿易額在歐盟中排名第二，所以未來具備很大的發展空間。

推薦專業：藝術、機械、保護和修復、新建筑材料、葡萄酒栽培與釀酒類。

西班牙

在選擇留學國家的時候，不少藝術類專業的學生首先會選擇西班牙。作為世界有名的藝術之國，西班牙在音樂、舞蹈、美術等領域占據著世界領先地位。濃厚的藝術氣息，悠久的藝術發展史，獨特的當地建筑，可以為藝術生提供很多啟發和靈感，因此西班牙留學也是藝術類學生比較關注的。另外，西班牙會比一些老牌國家門檻低一些，中國學生可以以較低的分數享受西班牙的優質教育，亦可將其作為“曲線救國”的留學跳板。

作為世界排名第二的旅游大國，西班牙旅游業的發達程度不言而喻，其旅游收入約占全球的10%。因此，西班牙大學院校的酒店管理、旅游管理、風景區管理等專業都頗具特色。

隨著中國經濟的日益全球化和“一帶一路”建筑構想的推進，國內越來越多的企業開始將拉美視為一個前景廣闊的大市場：比之非洲，那里的經濟比較好；比之歐美，那里的競爭和起點都不高，市場也很大。同時，中國的市場也被許多西班牙語國家所看重，但這些地方由于英語普及率不高，他們的企業在進入中國時，語言便成了首先要解決的難題之一。所以，精通西班牙語的人才甚為搶手，其就業前景也愈加開闊，回國就業、創業的人群和幾率也大為增加。此外，據美國官方統計，在美國，有西班牙語言背景的學生就業幾率是沒有西班牙語語言背景的學生的3倍。

推薦專業：旅游管理、建筑、經濟與管理、紅酒品鑒、語言文學類。

俄羅斯

俄羅斯的教育與蘇聯一脈相承，在各種基礎學科的理論發展，特別是數理工科上面的成就絕對稱得上是世界頂尖級，其教學水平與美國等教育強國相比毫不遜色。在航空航天、軍事技術、計算機、現代生物技術、核能利用、石油天然氣等領域，俄羅斯的教學水平也屬世界一流。至于談到藝術、美術、音樂與芭蕾，“俄羅斯學派”則從來自成一格、享譽全球。

從適合工薪階層的角度出發，中國學生留學俄羅斯的花費只是英聯邦國家的3/1不到。雖然學費低廉，但是俄羅斯的文憑含金量卻相當高。從就業角度來看，近些年中俄的交流及合作越來越頻繁，中國大型企業開始逐步入駐俄羅斯。中俄石油貸款協議的簽訂和中俄語言年的建立，都為留俄學生的前景繪制了美好的藍圖。而與之相對的是國內俄語人才正在急劇減少，所以，未來既有俄羅斯教育背景又掌握一門專業技能的人才將逐漸成為職場上的“搶手貨”。

推薦專業：航空、法律、醫學、藝術、經濟、計算機和工程類。

日本

日本作為亞洲四大留學目的國家之一，一直備受中國留學生的青睞。為了吸引更多的中國留學生赴日本留學，日本政府也特別出臺了相關的中國留學生吸引政策。相對英、美、澳等國來說，日本留學費用低廉，專業設置非常廣泛，以注重應用學科而聞名。日本理工類的汽車制造專業、自動化專業和機器人制造專業以其領先的科技技術受到學生和家長的一致青睞。作為傳媒大國，日本大眾傳媒專業不僅在亞洲處于遙遙領先地位，在國際上也是屈指可數。