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中級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

一、總體目標(biāo)、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程?

掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考、養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作?抓好教學(xué)質(zhì)量?繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思?在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。基本功方面不間斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

二、具體措施?

1.提高專業(yè)水平。學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)、研究教法、體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念、提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。?

2、提高專業(yè)素質(zhì)。在汲納中充實(shí)自我，勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通，勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步，從中得到真切的感受，不斷完善自我?促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升?讓自己與新課程同成長。

3、做好日常教學(xué)常規(guī)，精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范、要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等，尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本年度采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

4、勤于反思，完善自我，學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來?享受成功?彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

5、練就自己扎實(shí)的基本功。繼續(xù)練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話。

中級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

首先，要真正地拋開電腦。電腦，不會(huì)是不用，但限制在學(xué)習(xí)之內(nèi)。除非是必要，例如學(xué)習(xí)電腦課，否則不去主動(dòng)玩電腦，也不去落入游戲的陷阱。

其次，限制讀課外書。這個(gè)有點(diǎn)難度，不過我想可以通過修改時(shí)間規(guī)劃來調(diào)整。在學(xué)校的時(shí)候，所有的時(shí)間安排都要以學(xué)習(xí)為先。只有晚飯后的時(shí)間和臨睡前的時(shí)間可以不考慮學(xué)習(xí)的問題，此外，就要好好地在學(xué)習(xí)方面下功夫了。

睡覺時(shí)間定為晚上11點(diǎn)。早上起來要念英語。在學(xué)習(xí)上，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做作業(yè)都要認(rèn)真，竭盡全力。不偷懶。還有最重要地一點(diǎn)，擴(kuò)展知識(shí)的范圍，使自己可以成為有用之才要買多一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)的書，尤其減少在非學(xué)習(xí)書籍上的投入。

提前學(xué)習(xí)。對(duì)于一些積累性的知識(shí)，例如單詞的積累和閱讀，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間去背，去看。睡前的一個(gè)小時(shí)，最好用于課外文言的閱讀上。

注意勞逸結(jié)合。在學(xué)習(xí)的時(shí)間中抽時(shí)間參加體育活動(dòng)，不能在書桌前坐太久，避免打瞌睡。必要時(shí)飲用咖啡。

目標(biāo)：

向級(jí)前一百進(jìn)發(fā)。

如果在高一上期末(學(xué)段2)的考試中考到級(jí)前一百，希望父母獎(jiǎng)勵(lì)新的電腦。并放置在書房中。

保持每個(gè)月180元的零花錢有結(jié)余并存起來。

1.熟悉高中的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)識(shí)同學(xué)和老師們。

2.在每一個(gè)科目課堂上認(rèn)真聽講，爭(zhēng)取每一科都達(dá)到較好的水平。

3.超前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識(shí)。

5.競(jìng)選班長或團(tuán)支部書記，在高一多為班級(jí)做一些工作，多鍛煉自己的能力。

6.參加學(xué)生會(huì)和團(tuán)委的競(jìng)選，努力工作，爭(zhēng)取為全校同學(xué)服務(wù)。

高二年級(jí)

1.選科目時(shí)選擇物理班，爭(zhēng)取進(jìn)入“尖尖班”。

2.經(jīng)過一年多的準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)競(jìng)賽能在高二出成績。兼顧一下物理競(jìng)賽。

3.在學(xué)習(xí)中多進(jìn)行自主探究。

4.更熱心于學(xué)生會(huì)的工作。

高三年級(jí)

1.學(xué)習(xí)更加緊迫，可能會(huì)退出學(xué)生會(huì)和班里的工作，全力以赴學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)競(jìng)賽爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，爭(zhēng)取進(jìn)入奧林匹克冬令營。

3.如果能爭(zhēng)取到保送名額，會(huì)自學(xué)一些大學(xué)知識(shí)，熱心幫助同學(xué)。

4.如果爭(zhēng)取不到，會(huì)全力以赴準(zhǔn)備高考，為一中爭(zhēng)光。我相信我自己的實(shí)力。

數(shù)學(xué)：上課前一定要預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后認(rèn)真做作業(yè)。老師講的例題一定要過關(guān)，不能漏一題，此外最重要的是

認(rèn)真，細(xì)心，錯(cuò)題更正本一定要看，講完一節(jié)看一遍，筆記本也是。

語文：上課前預(yù)習(xí)，上課專心認(rèn)真，不懂的記在錯(cuò)題更正本上，早上找出來讀一讀，做作業(yè)一定要認(rèn)真。多記些名人名言，拼音，詩詞。

英語：課前預(yù)習(xí)，上課快記，快聽，細(xì)心，不管是什么，只要老師講出口的我沒聽過的就記。課后一定要復(fù)習(xí)，此外，數(shù)學(xué)，語文也要復(fù)習(xí)。練習(xí)冊(cè)一定要跟上去，時(shí)間緊，抽一抽就出來了。

歷史：背一定要細(xì)心，耐心，系統(tǒng)化。借高二下學(xué)期的書，早上6：30以前讀。

政治：上課認(rèn)真聽，課本要重中有重地讀。早上還有10分鐘讀。

地理：上課前一定要預(yù)習(xí)，上課要細(xì)心，多記，在早讀讀完后讀10分鐘或少點(diǎn)。

中級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

1.堅(jiān)定信念，鍛煉記憶。一些心理學(xué)家認(rèn)為，記憶的關(guān)鍵，在于要有“我能記住這種自信心。人的記憶力強(qiáng)弱，固然與先天因素有關(guān)，但更重要的是環(huán)境的影響和個(gè)人的努力，尤其是后者。肌肉越鍛煉越發(fā)達(dá)，人的記憶力也是如此。如有的學(xué)生說：“真糟糕，我的記憶力太差，看書總是記不住”也有的學(xué)生平時(shí)精神飽滿，但一讀書就“頭痛”起來。這些大多不是因疾病引起的，而是對(duì)自己記憶力缺乏信心的一種心理反應(yīng)。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，避免因不良的心理狀態(tài)而引起的真正的健忘。

2.身心健康，增進(jìn)記憶。俄國著名教育家烏申斯基說：“如果教師充分認(rèn)識(shí)到，神經(jīng)系統(tǒng)是記憶機(jī)制的基礎(chǔ)，就會(huì)明白健康的精神對(duì)正常記憶的作用”。在記憶的艱苦勞動(dòng)中，一定時(shí)間的休息好比是記憶的油，會(huì)加快儲(chǔ)存信息的進(jìn)程。而疲勞則會(huì)減弱腦細(xì)胞的活動(dòng)能力，使接受、理解、記憶的能力變得遲鈍。因此，教師應(yīng)教育學(xué)生合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。保持樂觀鎮(zhèn)靜的情緒，也可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶能力。因此，教師應(yīng)告訴學(xué)生，焦慮不安、悲觀失望、憂郁惶惑，會(huì)降低人的智力活動(dòng)水平，影響記憶。心胸開朗、愉快樂觀，則使人思維活躍。

3.理解融會(huì)，增強(qiáng)記憶。理解和揭示知識(shí)的本質(zhì)聯(lián)系，要比死記硬背的效果好得多。古人說：“學(xué)而不思則罔。”學(xué)而思，思則疑，疑然后能悟。理解了再背，就意味著增加了信息冗長量，就能觸類旁通，歷久不忘。

4.適當(dāng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。“記憶之母”是重復(fù)和復(fù)習(xí)。有一種錯(cuò)覺，似乎復(fù)習(xí)是考試前的工作。其實(shí)，對(duì)于需要長時(shí)間保留在記憶中的信息，應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)。通過反復(fù)溫習(xí)，記憶的信息會(huì)越來越強(qiáng)。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯關(guān)于遺忘的曲線規(guī)律（即遺忘先快后慢），教師可教育學(xué)生：及時(shí)復(fù)習(xí)，使記憶基礎(chǔ)化；合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，使記憶經(jīng)常化；多次復(fù)習(xí)，使記憶深入化；因人而異，變換復(fù)習(xí)方法，使記憶具體化。

5.利用聯(lián)想，提高記憶。聯(lián)想可打開人們的記憶閘門，人在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)總會(huì)在頭腦中形成復(fù)雜的也是系統(tǒng)的暫時(shí)聯(lián)系，從而引發(fā)出對(duì)過去事物的回憶。教學(xué)中，盡量揭示現(xiàn)實(shí)對(duì)象之間多種多樣的聯(lián)系和關(guān)系，形成多種聯(lián)想，就可大大提高記憶效果。例如酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式，只能要記住生成物的種類，交換成分，相應(yīng)的化學(xué)式就很容易寫出來，不必一一記憶。把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴(kuò)大聯(lián)想。

6.濃縮知識(shí)，擇要記憶。在知識(shí)總量成倍增加的情況下，刪繁就簡(jiǎn)，篩沙淘金，提綱摯領(lǐng)，“濃縮”知識(shí)，就顯得很必要，這也是排除干擾、提高記憶效果、防止遺忘的一個(gè)重要條件。如講授化學(xué)平衡狀態(tài)的概念時(shí)，為了便于學(xué)生記憶，可概括為“動(dòng)”（化學(xué)平衡是動(dòng)態(tài)平衡，正反應(yīng)和逆反應(yīng)仍在進(jìn)行）、“等”（正反應(yīng)速度和逆反應(yīng)速度相等）、“定”（反應(yīng)條件一定，各組分百分含量一 定）、“變”（當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí)，化學(xué)平衡就被破壞了，此時(shí)正、逆反應(yīng)速度不相等，各組分百分含量也發(fā)生變化，直到在新的外界條件不變時(shí)，又建立一個(gè)新平衡）。

7.初中化學(xué)中有不少知識(shí)容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：學(xué)習(xí)化合價(jià)與化學(xué)式的聯(lián)系時(shí)可用“一排順序二標(biāo)價(jià)、絕對(duì)價(jià)數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡(jiǎn)，寫好式子要檢查。”

8、不斷運(yùn)用，鞏固記憶。 孔子說過“溫故而知新”，其“溫故”的作用是不可忽視的。人腦通過感知、識(shí)記保持的信息，再經(jīng)神經(jīng)通道聯(lián)系分析器運(yùn)用，每用一次就能使正確的回憶得到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的回憶得到糾正，遺忘了的再進(jìn)行識(shí)記，久而久之終生不忘，其根本原因在于不斷使用。

9、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶。用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理，使看似零散的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò) 使記憶的過程中在人腦中形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以便進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理回憶。

中級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

一、理解記憶

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如：在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電解質(zhì)與非電解質(zhì)等概念時(shí)，必須在理解其意義的前提下去記憶。特別是對(duì)化學(xué)原理，化學(xué)計(jì)算，化學(xué)方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。

二、口訣記憶

由于化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，記憶量大，在學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)一些很容易記住的口訣，老師要求我們?nèi)ビ洃浰Ｊ紫龋嬖V自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑，然后再深刻地理解它的內(nèi)涵，最后記住了，就會(huì)成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如：“升失氧，降得還”、“見量化摩，求啥先求摩”等。

三、趣味記憶

為了分散難點(diǎn)，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。比如，可以把身邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，讓化學(xué)知識(shí)富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

四、重復(fù)記憶

要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法，所以在記住某些知識(shí)時(shí)常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學(xué)學(xué)得快忘得快也就是這個(gè)原因。短時(shí)記憶對(duì)于我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過不斷反復(fù)記憶，才能夠把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶，為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、歸類記憶

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征，再以此類推。如：電解質(zhì)判斷的時(shí)候，把所學(xué)的化合物歸類，再把強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)包含的類別記住，對(duì)于我們掌握本質(zhì)就很有幫助；再如：在掌握了各個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后，再記具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。

六、對(duì)比記憶

對(duì)新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。比如：中學(xué)化學(xué)中常見的黃色粉末并不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。再如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)硫酸和硝酸的時(shí)候，他們作為氧化性酸的酸性和強(qiáng)氧化性的方面的相似性。

七、聯(lián)想記憶

把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難，如果擴(kuò)大聯(lián)想，對(duì)比類推，效果可能要好得多。

八、關(guān)鍵字詞記憶

這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來記憶整個(gè)概念，如：鈉與水反應(yīng)的的特征;“浮、游、熔、響、紅”。

九、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶

中級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；學(xué)習(xí)；學(xué)生；技巧

高中化學(xué)之中蘊(yùn)含很多生活常識(shí)，化學(xué)也是一個(gè)在實(shí)際生活之中運(yùn)用較多的科目，所以化學(xué)對(duì)于同學(xué)們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展都是十分有用。在實(shí)際生活之中，如果同學(xué)們能夠懂得化學(xué)知識(shí)，原理等，生活也就會(huì)更加安全和舒適。比如說化學(xué)會(huì)為同學(xué)們解釋現(xiàn)實(shí)生活之中為什么加油站不能打手機(jī)，或者為大家介紹石油的成分，這都是同學(xué)們?nèi)蘸蟮纳钪胁豢扇鄙俚闹R(shí)。

我作為一名高中化學(xué)老師，已經(jīng)在高中化學(xué)的講臺(tái)上面耕耘了多個(gè)年頭了。在這個(gè)講臺(tái)上面我付出了很多很多的汗水，同樣我也收獲了很多很多。對(duì)于每年的高中化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，為了讓我的學(xué)生們能夠獲得好成績，我也是做出了很多的努力，尤其是在學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和技巧上面，我會(huì)經(jīng)常總結(jié)，合理的規(guī)劃同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，就是為了讓同學(xué)們能夠在競(jìng)賽之中獲勝，而在多次的反思總結(jié)之后，我總結(jié)出了一套化學(xué)的學(xué)習(xí)技巧。希望對(duì)于正在學(xué)習(xí)化學(xué)或是將要學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)們有些幫助。

一、注重知識(shí)的積累，奠定化學(xué)基礎(chǔ)

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入高中之中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是化學(xué)的學(xué)習(xí)非常的雜亂，可以說是毫無規(guī)律可言。而且需要同學(xué)們記憶的東西也特別多，所以同學(xué)們對(duì)于化學(xué)的記憶還是有些恐懼和頭痛。其實(shí)這并不奇怪，同學(xué)們從小到大就開始接觸語文，數(shù)學(xué)，英語這些科目，這些科目要記的知識(shí)和內(nèi)容實(shí)際上比高中化學(xué)的知識(shí)多很多。因?yàn)楦咧械恼n程非常的緊迫，學(xué)習(xí)時(shí)間非常的少，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間也相對(duì)的比較少，覺得化學(xué)的知識(shí)很多，記憶起來十分困難。

高中課程的特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)多，雜。對(duì)于同學(xué)們來說，高中化學(xué)的知識(shí)量和難度系數(shù)突然增大了，所以很多同學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)覺得非常的不適應(yīng)，總是感覺自己分身乏術(shù)，根本學(xué)不過來這么多的知識(shí)。其實(shí)同學(xué)們大可以不必緊張，著急的。同學(xué)們?cè)谏敫咧兄髮W(xué)習(xí)成績多少都會(huì)有些波動(dòng)，但是在堅(jiān)持不懈的努力之后，同學(xué)們的成績一定會(huì)只升不降的，同學(xué)們要懂得取舍，學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要能夠抓住效率，平時(shí)的時(shí)候也要注重化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的積累，奠定化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這樣就一定能夠取得好成績。另外作為一名高中化學(xué)老師，我在授課的時(shí)候也會(huì)加重學(xué)習(xí)方法的講解，對(duì)于記憶化學(xué)知識(shí)，我也做過一些總結(jié)。

1.物理性質(zhì)的記憶

所謂的物理性質(zhì)就是物體的顏色，形狀，大小，是固體，還是液體，什么味道等等，在記憶物質(zhì)的物理性質(zhì)的時(shí)候，不要死記硬背，應(yīng)該要理解記憶，而且最好是能夠根據(jù)實(shí)物去記憶，同學(xué)們?cè)诳吹竭@種東西的時(shí)候，分析它的物理性質(zhì)，然后進(jìn)行總結(jié)就很容易的將性質(zhì)記住，比如說硫酸。同學(xué)們?cè)诳吹搅蛩岬臅r(shí)候，會(huì)知道它是無色油狀液體，一瓶硫酸在那里不會(huì)揮發(fā)，將濃硫酸和水互溶就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分不出水和硫酸，所以可以推測(cè)硫酸是易溶于水的，另外摸摸裝硫酸的杯子會(huì)感受到熱量的放出，所以硫酸溶解的時(shí)候會(huì)放熱，因此同學(xué)們就可以抓住重點(diǎn)總結(jié)硫酸的物理性質(zhì)。無色油狀液體，難揮發(fā)，無氣味，易溶于水，溶解放熱。

2.化學(xué)性質(zhì)的記憶

一般物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)就是酸堿性，氧化性和還原性，對(duì)熱穩(wěn)定性等。在研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的時(shí)候，同學(xué)們最好能夠親自進(jìn)行操作。在實(shí)際操作之中進(jìn)行歸納總結(jié)，推測(cè)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。而在學(xué)習(xí)了元素周期表之后，在研究一個(gè)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的時(shí)候，也要根據(jù)元素周期表之中的元素特性進(jìn)行總結(jié)和歸納。記憶物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)要從元素周期表開始，元素周期表就是化學(xué)學(xué)習(xí)之中的百科全書，如果同學(xué)們能夠?qū)⒃刂芷诒肀呈欤獣?huì)，就一定能夠獲得好成績。元素周期表的記憶也是需要有技巧性的。在學(xué)習(xí)某一個(gè)物質(zhì)的時(shí)候，可以先結(jié)合元素周期表分析元素的性質(zhì)。

比如說在研究氧氣的性質(zhì)的時(shí)候。首先結(jié)合元素周期表分析氧元素，氧元素是在第二周期第ⅥA族，是活潑的非金屬元素，因此可以分析氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。是化學(xué)之中常用的氧化劑。另外氧氣可以助燃，但是自己不能夠燃燒。如果氧氣遇到火就會(huì)燃燒的話，地球的每一個(gè)地方就會(huì)無時(shí)無刻都在爆炸了。結(jié)合生活可以知道，水中只溶解了少量的氧氣，所以可以得到氧氣在水中的溶解性很弱。化學(xué)性質(zhì)的分析是需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)還可以鍛煉動(dòng)手能力，對(duì)于同學(xué)們化學(xué)興趣的培養(yǎng)都是很有幫助。

3.基本概念和基本原理

關(guān)于基本概念和基本原理的記憶，同學(xué)們需要做到足夠的理解。而且將原理和實(shí)際相結(jié)合，將原理進(jìn)行解剖，做到理解記憶，這樣在考試之中，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還可以推出原理或是概念，做到永久記憶。

二、時(shí)刻都在思考，抱著懷疑的思想去學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷思考和研究的過程，而化學(xué)作為一個(gè)理科，更需要同學(xué)們能夠具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷耄鶕?jù)科學(xué)的方法進(jìn)行研究，不斷的提出問題，解答問題，善于提出疑問，是學(xué)習(xí)之中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是同學(xué)們積極學(xué)習(xí)，積極思考的表現(xiàn)。而且凡事多問為什么的話，也有利于同學(xué)們了解事物的本質(zhì)，了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，更需要同學(xué)們具有這樣的精神。科學(xué)家們都是從實(shí)驗(yàn)之中總結(jié)出真理。而且一直以來世界都流傳一句話，實(shí)踐出真知。

做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟可分為，操作步驟，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)論，實(shí)驗(yàn)原理或是反應(yīng)原理，現(xiàn)象解釋，誤差分析等。在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們一定要能夠尊重科學(xué)現(xiàn)象，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)行每一個(gè)步驟，同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，有可能因?yàn)槭州p輕的抖了一下，結(jié)果導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗，需要從頭再來。所以在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們一定要認(rèn)真，并且做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析，而且最終要能夠掌握實(shí)驗(yàn)原理，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之所以能夠出現(xiàn)的理論依據(jù)就是實(shí)驗(yàn)原理。而且同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)所一定要掌握的也就是實(shí)驗(yàn)原理。

三、歸納總結(jié)，將知識(shí)串聯(lián)