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摸底考試總結范文第1篇

為了進一步提高課堂教學效果，抓細抓實教學的各個環節，加強對期末考試工作的管理，按照教育局期末檢測通知的要求，我校于1月21日下午召開了期末考試專題會，對期末考試各項工作做了具體細致的安排，并成立了以校長王立波為組長，副校長為副組長，全體教導處工作人員為組員的期末考試領導小組，全面負責期末的考務工作。<蓮 山 ~ 課 件 >按照教研片的統一要求，較好地落實了期末考試的各項工作，充分發揮考試對教學的檢測、改進、激勵和導向功能。現將期末考試各項工作小結如下：

一、試卷命題

本次考試，我們充分發揮片教研片的優勢，群策群力，加強各校之間的合作交流，試卷命題。初中b組試題；高中.......本次考試，試題難易適度，基本體現課標的“度”，達到“7:2:1”的要求，而且能合理地安排各項考試內容的比例，輕巧靈活地運用各種題型，面向全體學生，特點鮮明。

二、考試工作

為確保本次期末考試各項工作嚴格按照統一要求予以落實，我們要求所有校長均任主考，按規定時間校領取試卷，規范檢查各自考點考場安排情況。高中領導班子、班主任交叉監考，初中與岱山互換監考；考場內桌洞朝前，學生書包、書籍全部放在講臺上或窗戶臺上；監考教師沒有做其它雜事的，絕大部分能做監考自始至終。各考場整潔，秩序良好。由此反映了考試工作安排周密，通過良好考風考紀抓學風，促進學生學業發展。

三、閱卷工作

此次閱卷按期末檢測閱卷標準，初中我校承擔了三大科，高中在我校集中此次考試閱卷工作。對閱卷教師進行了明確分工，組織閱卷組長對評分標準進行了認真、細致地分析和討論，針對開放性試題答案不唯一的特點，預計可能出現的多種答案，且在評閱中針對出現的新答案，經閱卷教師交流分析，認為合理的判定為正確答案。絕大部分閱卷教師按時到崗，認真按照評分標準合理賦分，保證了閱卷質量，真實地反映了各校教學實際情況，有利于引導和促進教師轉變教育教學觀念，改變教學方式。

四、試卷分析與統分工作

根據此次考試工作要求，綜合各考點學生答卷情況及成績可以看出:從出題質量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易適中，全面真實地檢測出學生的真實水平，特別是某些題要求靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創新性；從成績看：低年級比高年級成績好，語文成績比其它成績好，但從整體來看，低分現象十分嚴重，平行班之間的較大差距令人堪憂。

從統計表來看：初一初二年級片上23個班級，所帶班級位于中等以上名次的有劉x；初三年級27個班級，進入的有：x，以上老師高分數段也較多。特別提出表揚的班級有：初一4班、初二2和4班、初三2班，所有主課名次都在前1|2之列。老師有：陳x名次進入了前三甲。天河中學把全片每一個學生的考試排名都列出來了，也排出了前一百名和前兩百名的學生中各校的百分比，我看了一下，前一百名我校初一排名第三，初二年級排名第一，前兩百名初三名列第四。整體較好！

高中：排名在前一半的，有：xx，他們的名次都進入前三名。

摸底考試總結范文第2篇

【關鍵詞】翻轉教學模式；生理學；教學質量

1資料和方法

1.1一般資料

選取我院2015級臨床醫學專業的80名學生作為研究的對象，將其分為對照組和觀察組，每組40名學生。其中，對照組男16名、女24名；年齡19～21歲，平均20.12±0.65歲。觀察組男18名、女22名；年齡192～1歲，平均20.31±0.66歲。排除學習積極性差及研究前摸底考試低于60分的學生，兩組學生一般資料并無明顯差異，具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組。該組學生接受常規教學模式進行教學：主要包括常規的課前預習，課堂老師講授教程中規定的理論知識，課后完成該課時相應的作業。

1.2.2觀察組。該組學生接受翻轉教學模式進行教學，分為課前、課中、課后3個環節。課前：老師布置學生預習任務，并設計針對于課程相應的題目，如《生理學》第二章《細胞的基本功能》提出“Na+泵活動的主要意義是什么？”、“生物電的基本表現形式？”等并要求學生預習相關內容后找出答案；課中：①理論與臨床相結合：在講解相關《細胞的基本功能》理論內容后，老師可引入相關的臨床案例，讓學生判斷病人的具體情況；②多媒體教學：利用多媒體播放相關圖片、視頻并在旁邊配上文字、語音說明，為學生營造形象的臨床氛圍；③重難點突破：組織學生對課時中學生不同的問題進行相互討論交流，時間控制在10分鐘之內；最后5分鐘，總結學生解決不了的問題并由老師進行解答。課后：①觀看視頻：講錄制好的可將教學視頻拷貝給學生，指導學生在放學后的課余時間觀看，鞏固已學知識；②課后交流：建立微信、QQ群，組織學生對教學視頻、課堂教學內容等進行線上交流與討論；通過微信、QQ平臺作業，學生可采用WORD、PPT、視頻等方式完成作業并通過郵箱講作業發送給老師。兩組學生均接受同一個老師的授課，授課內容均為《生理學》中的內容，為期一個學期。

1.3觀察指標

比較兩組學生摸底考試與期末考試的成績；結合學生上課考勤與課后作業的完成情況將學生上課積極性分為積極、一般、消極3個標準進行評定：①積極：學生按時進入教室聽課，上課率在100%以上，能認真、按時完成課后作業；②一般：學生基本上能按時進入教室學習，上課率在90%以上，基本上能認真、按時完成課后作業；③消極：遲到、曠課較為常見，學生上課率在90%以下，經常出現未能按時完成課后作業的情況。④上課積極率=（積極例數+一般例數）/總例數×100%。

1.4統計學處理

使用SPSS19.0軟件系統處理本文數據資料。x±s與%分別表示計量資料與計數資料，用t、x2分別對結果進行，P

2結果

2.1兩組學生考試成績比較

兩組學生摸底考試并無較大差異，無統計學意義（P>0.05）。經過一個學期的學習之后，觀察組期末成績高于對照組學生，有統計學意義（P

2.2 兩組學生上課積極性比較

對照組積極 12例、一般19例、消極9例，上課積極率為77.50%；觀察組積極14例、一般24例、消極2例，上課積極率為95.00%。兩組上課積極率差異較大，有統計學意義（x2=5.16，P=0.02）。

3討論

摸底考試總結范文第3篇

然而，收獲了自信的我，卻跌入了更為深重的泥潭――高二下學期期末考試時，我的總分排在全班倒數第一！

高三一開學，班主任把我在鄉下做民辦教師的父親叫來，當著我的面，對父親說：“你可以把你的兒子領回去了！省得留在學校影響升學率。”基于對學校和自己名聲的愛護，班主任損人至極，當面讓父親下不來臺，更讓我感到無地自容。走之前，父親眼里噙著淚，扔下一句：“崽呀，是繼續做文學夢，還是考大學，你看著辦吧！”

父親走了，留給我一個甚是落寞的孤獨背影，以及一道沉重的人生思考題。是繼續上學，還是回鄉務農呢？

思考了很久，心徹底冷了。我召開了最后一次社員大會，把擔子交給高二文科班的同學，然后，一個人默默地離開學校回家，準備接過父親的鋤頭修地球。

一個星期后，吳美玲找到我家里，笑呵呵地說：“社長，你家好難找啊，山重水復，七彎八拐的。”吳美玲是我的同班同學，也是我們文學社副社長兼社刊《新星》的副主編，她爸媽是磷肥廠的干部，說一口好聽的普通話，是我接觸的第一個典型的城市姑娘。我問她：“找我有事嗎？”她說：“當然，我要你回學校去！你肯定行的，馬上要舉行第一次摸底考試，如果這次還考得不好，再回家也行啊！”吳美玲左勸右勸，終于把我拉上當天回城的最后一班車。

當晚，吳美玲在文學社的辦公室里，教我填涂答題卡。她說：“摸底考試，和高考一樣，是要填答題卡的。你不在時我們都學過填涂了，我特意從老師那里多拿了一份，給你。”我從她手中接過薄薄的紙片和輕輕的鉛筆，手上卻感覺有千鈞重。

因為是第一次涂，總不能到位，有幾格填涂得不飽滿，我想擦掉重來，卻找不到橡皮。這時，吳美玲從自己的文具盒里掏出一塊帶薄荷香味的橡皮擦，一把掰成兩半，遞給我一半，自己留一半。她說：“這半塊橡皮就送給你吧，把過去一切不快全部擦掉，重新開始還來得及，我們還有一年的時間呢。”

聽了這話，我的心劇烈地顫動著，被一種全新的力量鼓動著，仿佛看見美好的未來。透過半塊橡皮傳遞過來的溫暖，我那顆處于冰點的心，漸漸有了倔強的溫度。

第一次高考模擬考試，吳美玲倒數第一，我倒數第二！全班同學為之嘩然，班主任更是急得火燒眉毛，納悶道：“她原本成績不錯的，中上游的排名，怎么就掉得這么厲害，給陳志宏墊底了呢？”

我握著那半塊橡皮，有淚在眼眶里直打轉。是的，在這個極度緊張的高三，只有我明白吳美玲的良苦用心。

我沒有理由不再刻苦學習，沒有理由辜負她的一片好心。深夜里，我聞到橡皮的薄荷香味，便精神煥發；迷茫時，我握著那半塊橡皮，便信心陡增……我看到了吳美玲鼓勵式的迷人笑容，也看到了其他同學驚疑和不屑的目光，但我努力著，努力朝一個目標前進。

高三上學期結束前，期末考試與第三次高考模擬考試合二為一，在這場考試中，我出乎所有人的意料，總分在全班72名同學中，排名第12，政治單科成績名列全校第一！吳美玲再次找到我，鼓勵我：“我說你一定行的！不會錯吧。只要你保持下去，考一個好學校，一點問題都沒有！”

心灰意冷的時候，我收到了吳美玲那半塊溫暖我心靈的橡皮，那段溫暖一生的友情。

摸底考試總結范文第4篇

這次市統測考試總體不是特別難，因為一輪復習注重對基礎知識點的總結。但是涉及的知識點多，范圍廣，成為很多同學發揮不佳的主要因素。究其原因，是在一輪復習中沒有抓住每章重點，對基礎知識點認識不深刻，片面的以為基礎很簡單，忽略知識點原理等等。所以，同學們一定要從期中考試中總結出以下幾點。

1將錯題重新做一遍，找出錯題原因

錯題是照亮自己弱點的明燈，在錯題中總結，在錯題中找原因，是高三復習的一大關鍵內容。所以，一定要將期中考試試卷中的錯題重新做一遍，找出錯題的原因，這樣錯題就起到了它應有的作用了。

2將錯題相關知識點再復習一遍，重新梳理知識點的原理

找出錯題的原因所在，還需要了解錯題在高三復習的知識點中的位置，然后將這部分知識點再復習一遍，將知識點的原理弄清楚，防止下次做同類題目的時候再出錯。這個環節其實不需要太多時間，但是這是很多同學往往忽視的一個重要環節，在此提醒同學們應多注意。

3對知識點所在章節的重點內容再重新梳理一遍

一道題放到試卷中，是因為它站在知識體系中的一個重要位置。因此，既然一道題出錯，非常有必要將它所在章節重點內容重新在梳理一遍，做到萬無一失。

4總結應試技巧，提高應試能力

高考前的大型考試已經不多了，所以從這次考試開始就應該多總結一些大型考試的應試技巧，比如考試心理調節，考試時間分配，難題應對策略，考試作息調節等等。凡是在高考中笑傲群雄的人，一定對大型考試有百倍的信心、十足的把握。所以，應試能力的提升也是高三的一個重要部分，在此提醒廣大同學多加注意。

摸底考試總結范文第5篇

關鍵詞： 完形填空 高考 考點統計 命題規律分析 考點聚焦

一、2009高考考點統計

二、命題規律分析

高考英語完形填空由20個小題組成，短文一般在200―250個詞之間，考查考生在閱讀理解的基礎上對詞匯知識的掌握情況。其中包括詞語辨析能力、語篇理解能力、邏輯思維和推理判斷能力等。這種題型不僅要求考生具有扎實的基礎知識，而且要求考生具備獨立分析、對比取舍和靈活處理問題的能力。

三、高考考點聚焦

根據高考考點聚焦，我主要針對記敘文、夾敘夾議的文體，提出以下完形填空的應對策略。

應對策略一：重視文章首句，確立文章的主題。

完形填空的第一句往往是全文的關鍵句，所以不設空，通過它，考生可以了解全文的概略和作者的立意。因此，讀懂首句可以幫助考生建立正確的思維導向，對理解全文、貫穿整個脈絡信息起著重要作用。

2009全國卷I

It was always thought that Treasure Island was the product of Robert Louis Stevenson’s imagination.36，recent research has found the true story of this exciting work.

這段的節選通過首句就能告知我們一些文章的大體信息。

應對策略二：根據上下文語境，進行合理推測。

I wasto help，after all，I’ve been blind since infancy（嬰兒期）and out of work for years...“Good night，Nan” I said.I take my stick and head out the door.“See you tomorrow”，Nan called behind me.I locked the door and 32 my way home.

32. A.movedB.pushedC.woundD.felt

根據“I’ve been blind since infancy（嬰兒期）and out of work for years.”我們能夠推斷出答案是D。

I went as soon as I could to Debbie’s.I got to the front door.I could 37 a heavy，thick smoke.

37. A.seeB.feelC.tasteD.smell

通過上句判斷作者只能是smell the smoke。

所以同學們在做題的時候一定要聯系語境。

策略三：充分利用文章中出現的提示詞，輕松準確地敲定選項。

When the jar was filled，Dad would sit at the kitchen table，4 the coins，then take them to the bank，and put the rolled coins on the counter，saying...

4. A.pileB.cleanC.rollD.pack

在做這道題的時候很多學生選定的是D，因為根據意思我們感覺是包上，但是沒有看到提示詞rolled。

The little boy reached in his pocket and pulled out some 6 “I have $2.37，” he said.Can I please look at them?

6. A.coinB.noteC.valueD.change

這道題很多學生選的是A，感覺2.37是硬幣，而沒有看到some這個詞，如果選A，B的話，是應該變復數的。所以應該選D。零錢是不可數名詞。

2009唐山摸底考試

One morning I had to have some medical tests.The medical 30 was located in abuilding at the opposite end of the hospital，so I had to be wheeled across the yard.

30. A.testB.classC.equipmentD.treatment

這道題很多學生選的是A，因為看到了提示詞test，所以很自然地沒有考慮就選了A。但是根據動詞短語“was located in”，只能說是equipment位于某個地點。

策略四：做題過程一定仔細認真，不放過每個細節。

Today that agency，Helen Keller International，is one of the biggest organizations 40 with blind people overseas.

40. A.assistingB.workingC.helpingD.supported

這道題很多學生通過漢語翻譯選擇C，但是沒有注意到細節的地方with，因為有with所以決定這道題選的動詞為不及物動詞，答案為B。

In the 2004 Olympic Games，she amazingly 34 a new world record，just three weeks after her daughters was born.

34. A.brokeB.setC.keptD.made

這道題很多學生選的是A，答案是B。這是因為學生沒有關注提示詞new，因為這個提示詞所以是創了新紀錄。

（2009唐山摸底考試）

One morning I had to have some medicine tests.The medical equipment was located in a building at the 31 end of the hospital，so I had to be wheeled across the yard.As I entered the yard，the sunlight hit me.

31. A.nextB.nearbyC.middleD.opposite

對于這道題，如果我們看到了關鍵的細節詞across，我們就很自然地選D。

策略五：固定短語、語法知識一定要記牢。

In the Sydeney Olympic Games alone，Dara won two golds and two silvers，after 32 Dara decided to retire and start a new career.

32. A.whichB.thisC.thatD.what

這道題純粹考查學生的語法知識，考查學生對非限制性定語從句的掌握。當時很多學生根據意思選擇C。

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39 swimming，Dara is famous a TV commentator（評議員） and a print model.She is the first athlete to broadcast in the sports program in 1994.

39. A.Except forB.ExceptC.But forD.Apart from

如果根據意思選擇的話，很多學生選擇B，而再往詳細看的話，表達的含義應該是Dara 除了游泳之外還干了其它的事情，所以這個“除了”是包括在范圍之內的。Apart from包括besides和except兩層含義，所以應該選D。學生們如果不知道這層含義這個答案是選不對的。

策略六：相近動詞要牢記。

He responded that it all came from an experience with his mother when he was young.He tried to 4 a bottle of milk from the fridge when he lost his firm hold on the slippery bottle spilling（灑出）the milk all over the kitchen floor!

4. A.putB.openC.catchD.remove

這道題很多學生選的是C，這是因為他們沒有體會到這些動詞的深層次的含義，而且有個關鍵詞from，所以從他的動作應該體會出位置的移動，所以應該是D。

The American government 15 to find out more about these objects.It listened to a great many people who said they had seen them.But the government Committee could not decide on what the objects were.

15. A.managedB.succeededC.triedD.persuaded

如果我們不能很好地區別這幾個動詞的深層次的含義的話，就不能選出答案，還有就是這些詞的接法，而且本題中有提示句“But the government Committee could not decide on what the objects were.”所以我們答案是C。

完形填空是能力的提升，希望學生們在掌握基本技巧的基礎上，還必須增加閱讀量、實踐量，不斷總結經驗，培養語感掌握技巧，提高做題的準確性。

參考文獻：

［1］黃遠振.新課程標準的教與學［M］.福建教育出版社，2003.

［2］武尊民.英語測試的理論與實踐［M］.外語教學與研究出版社，2002.

［3］任志鴻.十年高考分類解析與應試策略［M］.南方出版社，2004.