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藥品包裝設計論文范文第1篇

[關鍵詞]：藥品；包裝；裝潢設計

現代社會的包裝裝潢設計日新月異，要求也日趨嚴格，藥品作為一類特殊商品，其包裝應有特殊的要求。作為傳達藥品信息功能的載體，裝潢設計已經成為藥品包裝的重要組成部分，它擔負著對藥品的信息傳達和宣傳的重任，同時，它也是藥品與消費者的心理、生理需求相結合的一門藝術。藥品的包裝裝潢設計通過對技術美學和商品美學的思考和研究，使藥品達到物質的使用價值與精神的審美價值完整的統一。本文就藥品包裝裝潢設計的一些特點作一些簡要探討。

1設計要求

1.1科學性

藥品包裝裝潢設計應具備有科學的特征，這是順應時展的要求。其中包含兩方面的內容：一方面要體現科學技術為設計服務。新的科技成果的采用，新的設計方法，都能使藝術設計產生新的形象，從而促進審美觀點的轉化。藥品的包裝裝潢設計應當充分利用當代的科技成果，采用最新的工藝手段，這樣才能創造出與時代同步，而又為大眾所接受的藥品包裝。另一方面，設計本身應具備科學的便利性，這是保護消費者利益的要求，無論是在藥品的使用上，還是對包裝本身而言，都是應當遵從的原則。如國家藥品監督管理局第23號令對藥品包裝的文字內容進行了嚴格的規定。要求設計者對允許使用的文字根據包裝大小合理調整字體、字號、字間距，并且注意設計上的細部處理，這樣可使醫護人員和使用者方便閱讀，使某些著重突出、重點宣傳的文字顯而易見，一目了然。可見，文字、圖形圖案編排的科學合理性也是藥品包裝裝潢設計的重點。

1.2審美性

隨著時代的進步，人們對美的欣賞水平也不斷提高，不同的時代都體現出了不同的審美特征，現代包裝裝潢設計應順應時代美學觀點，創作出具有現代美、健康美的作品。藥品包裝的裝潢設計長期以來缺少創意，簡單的幾何圖形拼湊、中草藥形象的機械挪用，已經成為一種定式。藥品的包裝裝潢設計不應只是程式化的過程，而應該是藝術形式的體現。既要從傳統文化中吸取精華，又要體現現代設計特征，才能創造出豐富多彩的包裝設計形式，從而體現包裝設計的內涵。

1.3適應性

隨著全球經濟一體化的發展，各種商品的全球流通已經成為一種趨勢，藥品也不例外。作為促進藥品銷售的包裝裝潢設計，國內與國外在適應性設計上還存在著差距，如兒童、老年人使用安全提示、文字編排中普遍缺乏中英文對照、對色彩的認識有所偏差等。不同的民族、國家；不同的文化特征和社會背景都會使藥品的使用者產生不同的喜好和認識，進而影響到他們的消費心理。為順應這些需要，藥品包裝的裝潢設計也應當及時轉變設計思維，在適應國內消費的同時，還要考慮到適應國外消費者的欣賞習慣，設計出國內外通用的包裝。

2設計要素

2.1文字設計

藥品包裝裝潢設計中的文字是向消費者傳達藥品信息最主要的途徑和手段，其包含的內容有：藥品名稱文字、廣告宣傳性文字、功能性說明文字、資料文字等。作為包裝裝潢設計中最主要的視覺表現要素之一，字體設計可以在其結構上可進行加工變化或者修飾，以加強文字的內在含義和表現力。如藥品名稱文字就可以根據不同藥品特點進行設計，中成藥可以采用具有傳統色彩的書法藝術來表現，西藥可采用現代字體的變形處理等，但是，字體設計太過于怪異或采用已被禁止的繁體字都會給消費者帶來不易識別的困惑，因此要特別注意。此外，藥品包裝的文字編排設計也是容易忽略的問題，從目前市場來看，藥品包裝上的文字編排很亂，像國家基本藥物、GMP認證企業、經銷商、中藥保護等等內容隨處可見，不符合國家對藥品包裝的各項規定。同時，文字編排設計也應注意科學性，合理的位置、合理的大小，都是文字設計中應該考慮的問題。一般情況下藥品名稱文字、品名、生產廠家，容量等基本文字都安排的包裝的主要展示面上。功能性說明文字、資料文字多編排在包裝的側面或背面，并要求采用規則的印刷字體。

2.2圖形圖案設計

我們知道，包裝中的圖形圖案總是占據包裝畫面的大部分，甚至占據了整個畫面，故而圖形圖案在包裝畫面中位置十分重要。出色的圖形圖案往往會吸引人們的視線，成為傳達商品信息、刺激消費的重要媒介。因此圖形圖案設計應典型、鮮明、集中和構思獨特。圖形圖案設計的重要作用在于：它以藝術的形式將包裝內容主題形象化，人們單憑視覺即可直觀的從圖形圖案中，直接或間接地感受到商品內容及所帶來的需求欲望。如西藥產品包裝中圖形圖案設計可采用較抽象、簡潔的圖形，表示科學化、現代化、療效效果，給病人以信任感，而產生良好的心理感受；中成藥的圖形圖案設計則可以體現中華傳統醫藥的特征。

2.3色彩設計

色彩是視覺傳達力最活躍的因素。色彩的識別性、象征性、傳達力都能影響到商品包裝的最終傳達效果，因此，色彩的應用既要美化商品，還要科學準確。色彩的象征性是藥品包裝色彩設計中最有影響力的因素。在藥品包裝中，不同的色彩代表不同的藥品功效，如消炎、降熱、鎮靜類藥品宜采用具有涼爽、安靜感覺的藍色和綠色進行設計；對維護健康的保健滋補藥品宜采用具有活力、積極感覺的紅色和黃色進行設計。藥品包裝中的色彩設計應反映藥品內容及性質，迎合患者和消費者的心理需求。此外，不同的地域、不同的民族對色彩的認識和喜好都不一樣，其象征意義也各自不同，所以在色彩的運用上，切不可“按方抓藥”，應該靈活運用，并要注意象征的準確性。

3設計程序

藥品的包裝裝潢設計是藥品包裝中重要的組成部分，進行一個藥品的包裝裝潢設計應經過以下步驟：準備階段——設計階段——生產階段。

準備階段也是提出問題和調查分析的階段，它是包裝裝潢設計的起步，是設計者在孕育裝潢作品過程中所進行的實踐活動。準備階段的目的是了解藥品的一些特征，以便進一步的做好以后的設計工作，如果以一般的消炎藥品為例：設計前應充分了解藥品的屬性特點、狀態、用途、原料、性能、規格、使用對象的年齡、心理以及藥品保護措施等，以確定消炎藥品是采用泡罩包裝還是瓶裝、以及包裝的大小、材料、容量、銷售包裝的尺寸和采用什么樣的色調等。

設計階段的主要任務是構思和確定設計方案。藥品包裝裝潢設計的構思主題可以在品牌、藥品名稱、消費者和圖形圖案之間圈定。不同的藥品可采用不同的構思，以消炎藥品為例：要讓消費者了解到藥品的藥理特征，就可采用以藥品名稱為主的設計方法，把藥品名稱置于包裝的主要展示面上，使消費者能從藥品名稱上了解該藥品的功效；如果消炎藥品若想取得消費者的感官認可，色彩的選用則適宜采用藍色或綠色等具有涼爽、安靜感覺的色調，可使消費者產生平靜的心態；在字體設計上，品牌與藥品名稱所采用的字體應規范，大方得體，容易識別，不應出現怪異的字體和繁體字。不管怎樣，不論設計從何入手，都要以充分、正確地傳達藥品信息為目的，才算得上合格的包裝裝潢設計。一般情況下，藥品包裝裝潢設計應有多個方案進行選擇，方案越多，可供選擇的余地越大，滿足社會的需求的可能性也就越大。方案選定后，應提請委托單位進行審定。

生產階段最終將實現和檢驗設計方案，對于不同的藥品的包裝造型、不同的包裝材料，可以采用不同的生產方式和檢驗方式。生產成品出來以后，設計者和委托單位應進行評價鑒定，客觀地評價出設計的成功與不足，以利于今后的設計工作。

藥品包裝設計論文范文第2篇

論文關鍵詞：社會需求 對接 應用型 人才培養模式

論文內容摘要：以社會需求為導向是高校人才培養工作的一個基本原則，也是高等教育界的一個普遍共識。文章以廣東藥學院為例，闡述了地方醫藥院校以培養滿足區域醫藥經濟人才需求為目標，樹立對接理念，構建應用型醫藥人才培養模式的實踐。

以社會需求為導向是高校人才培養工作的一個基本原則，也是高等教育界的一個普遍共識，教育部在《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》(教高〔2005〕1號)中就明確提出高等學校本科教學工作要“以社會需求為導向，走多樣化人才培養之路”，但在實際的人才培養工作中，卻或多或少地表現出與社會需求脫節的情況。中國社會科學院的2006年《中國人才發展報告》中指出，“我國的人力資源優勢并沒有得到充分發揮，人才浪費情況觸目驚心，僅2005年，我國人才浪費總規模已超過2 500萬人，導致的經濟消耗和經濟損失超過9 000億元”，而高校人才培養工作與社會需求的脫節則是造成這種浪費的原因之一。

筆者所在學校作為一所地方醫藥院校，隨著廣東省提出建設中醫藥強省的目標，為了能為廣東省醫藥經濟發展培養大批適用的高素質專業人才，在總結多年辦學經驗的基礎上，提出了以社會需求為導向，構建與區域醫藥經濟發展相對接的本科專業人才培養體系的目標，并在專業體系、人才培養模式和人才培養質量實現與區域經濟發展相對接等方面開展大量具有成效的實踐。

一、建立人才培養模式對接機制

建立人才培養模式對接機制是構建與社會需求相對接的人才培養模式的關鍵，通過經常開展大量的社會、行業、用人單位、畢業生調研，準確獲取有用信息，指導人才培養模式構建及調整工作。建立人才培養模式對接機制主要包括三個方面:一是建立人才需求預測機制，開展醫藥行業調研，了解醫藥行業用人單位對人才能力素質的需求情況，并有針對性的制定出先進的人才培養方案，指導人才培養工作;二是建立人才需求信息溝通機制，在人才培養過程中，通過加強與行業及用人單位的信息溝通，及時掌握行業對人才能力素質需求的變化情況，及時調整人才培養工作，實現人才培養與社會需求的實時互動;三是建立畢業生反饋機制，通過對畢業生及用人單位的問卷調查或座談，了解用人單位對畢業生能力的評價情況及畢業生在實際工作后對人才培養工作的建議，可進一步解決人才培養與社會需求的脫節問題，不斷優化人才培養模式。

研究高等教育最新發展成果，也是我校建立人才培養模式對接機制的方式之一。人才培養工作，雖然有行業的區別及各高校的特點，但仍然存在一些共性的方面。各高校在不同層次進行的人才培養模式改革的探索，形成了大量的改革成果，通過研究分析高等教育的最新發展成果特別是一些共性成果，借鑒其他高校寶貴的成功經驗，指導本校的實踐工作，盡量避免走彎路，節省實踐時間，使學生與社會盡早受益。

二、轉變教育思想觀念

“轉變思想是先導”，這是教育改革中被普遍接受的一個觀點。在實際的改革過程中，凡碰到阻力時，背后隱藏的常常就是思想觀念問題。因此，思想觀念轉變問題既是教學改革成功的重要條件，也是制約改革向前發展和深人的主要因素川。

在構建新的人才培養模式的過程中，我們首先從轉變教育思想觀念人手，通過開展全校性的教育思想觀念大討論、舉辦講座、編印學習材料等方式，促進管理者、教師及學生思想觀念的轉變，進一步樹立起適合學校發展的教育價值觀、科學的人才觀和質量觀。教育思想觀念實現了四個根本性轉變:一是從“教師為主體”向“以育人為本，以學生為主體，高度重視學生自主學習，充分尊重學生個性發展”的轉變;二是從“單純傳授知識”向“注重學生知識、能力、素質協調發展”，高度重視“學生創新意識和實踐能力培養”的轉變;三是從“追求教育的統一性”向“統一性與多樣性相結合”，高度重視“學生自我發展的不同需求，強調因材施教”的轉變;四是從“傳統的質量觀、人才觀”向“符合時代需要的質量觀、人才觀”，高度重視創新型、復合型人才培養的轉變。這些為學校人才培養模式的改革奠定了的思想基礎。

三、制定人才培養方案

人才培養方案是學校培養人才的總體藍圖，它為學校組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制和實施教學管理提供基本的依據〔’〕，是構建人才培養模式的中心工作。在對接理念的指導下，我校的人才培養方案體現了高等教育的時展及區域醫藥經濟的需求，可以從兩個方面進行總結:

1.共性模式。共性模式是指在人才培養模式上的一些共性要求，是全校人才培養工作的共同特點。首先是在人才培養目標的定位上，根據學校的辦學定位及廣東醫藥行業的人才需求情況，我們將人才培養目標定位為“培養具有良好思想道德品質，具有創新精神和實踐能力的應用型人才”，并以此作為人才培養過程中的一個基本方向。其次是注重學生綜合素質的培養，如要求學生必須修滿3學分的綜合素質學分，鼓勵學生參加各類比賽、科研工作、社團活動、學術講座、發表文章等，合理引導學生充分利用其課外時間，開展各種擴展學習、科研和實踐活動，提高其綜合素質。最后是突出學生創新精神、實踐能力和思想道德的培養，如引導學生選修不同學科領域的課程來培養其交叉學科思維能力、加強人文素質教育課程的設置、重視思想道德和職業道德教育、強調實踐教學環節等。

2.多樣化個性模式。心理學研究顯示:學生中存在著很大的個體之間的差異。人們在進行實踐和創造性活動時，個體之間的差異也很大。單一的培養模式不僅使人才學術視野受到局限，而且最容易抹殺個體的學習興趣。多樣的人才培養模式是目前世界上可以找到的比較合理的辦法。它能兼顧個體差異，充分發揮個體學生積極性和培養學習興趣，同時又能很好地滿足社會對人才的多樣化需求〔’〕。因此，除了全校性共性模式外，我校各個專業更是將通過研究和調研獲取的信息，融人各專業人才培養方案的制定中，體現出多樣化的人才培養模式，如加強與行業聯系以促進產業發展的產學研合作教育模式、面向廣東外向型經濟需要的英語特色班培養模式、針對生物技術領域對人才創新能力的要求而實施的教學科研相結合培養模式等等，對接廣東醫藥經濟發展，培養多樣化應用型醫藥人才。另外，減少課內學時，壓縮必修課學時，增加選修課學時，在一定程度上由學生根據自己的興趣決定選修課程，也是培養多樣化人才的一種手段。

四、更新教學內容

在大學里，應該教給學生什么?這是在人才培養實踐中碰到的必須明確作出回答的實際問題。正如英國哲學家斯賓塞在19世紀就提出的一個常談常新的命題:什么知識最有價值?考察中國大學本科的教學內容，不難發現至少存在3個嚴重的問題:一是所學內容中有很多沒有多大價值或陳舊的東西，如事實性知識和材料性知識所占比例很大;二是所學內容的廣度不夠，知識面窄;三是在當代被認為很有價值的知識領域，在中國大學的課程中被嚴重忽視〔’〕。因此，在以對接理念進行指導教學內容的更新時，就是強調要通過認真的調查研究，把真正有利于學生發展的最有價值的知識充實到教學內容中來，盡量減少學習遷移價值小的事實性知識和材料性知識在教學內容中的比例，甚至可以作為自學內容由學生課余自行了解。

建立教學內容的及時更新機制，科學整合課程教學內容，形成創新的課程體系，以有利于學生知識、能力、素質的統一協調發展。開展對培養學生創新精神及實踐能力作用較大的綜合性、設計性實驗改革，鼓勵開設跨課程綜合性大實驗等。如《藥劑學》課程按藥劑生產流程將有關教學內容進行重新整合，形成新的“藥劑學流程教學法”等。

五、改革教學方法與手段

先進的教學方法與手段有利于啟發學生的思維以培養學生的創新精神、激發學習興趣以提高教學效果。我校通過建設GMP模擬車間、模擬藥房、模擬人實驗室、模擬法庭等教學場所，開展精品課程和優質課程建設、教學競賽、教改立項等方式，推進案例式、模擬式、啟發式、討論式等現代教學方法的應用，如公共衛生學院開設的“一次胃腸道疾病的暴發調查”，將現實中發生的突發事件搬到實驗室，讓學生在學習過程中真實地再現和體驗實際工作要處理和解決的問題，鍛煉了學生實際應用知識的能力，通過這種現場或模擬教學，既提高了學生的學習效果，又有利于學生創新精神及實踐能力的培養。

學校投人3 000多萬元用于校園信息化建設，引進了Blackboard網絡教學平臺、VOD視頻點播系統、課件錄制與直播系統等先進的系統并應用于教學上，大力加強網絡教學資源的建設，建設精品課程和網絡課程、支持教師開發專業資源庫、專題學習網站和網絡教學課件等網絡教學資源，大力鼓勵教師開展基于網絡資源的教學改革。借助多媒體與網絡等現代教學手段，推進應用型創新人才的培養。

六、重視實踐教學

實踐教學是人才培養過程中對學生創新精神和實踐能力養成作用最關鍵的環節，我校定位為培養應用型人才，為了體現與醫藥行業人才需求的對接性，我們在人才培養模式及日常教學工作中，高度重視實踐教學。經過不斷地探索和完善，初步構建起由實驗教學、實習教學、現場教學、實驗室開放和社會實踐等五個層次組成的醫藥實踐教學體系和多環節實踐教學模式(見下圖)，提高學生實踐能力和創新精神。該體系的特點及取得的成效具體如下:

1.基礎訓練與綜合訓練結合，培養學生的基本技能。把課堂實驗視為培養學生基本操作能力的主要途徑，在課程設置上加大了實驗課程的比重，包括獨立設置實驗課、單獨評定成績等。打破傳統的實驗教學依附于相應課程(學科)的單一模式，將相關課程的實驗整合為一門獨立、系統、完整的實驗課程，構成一個由淺人深，循序漸進，具有內在聯系的有機整體。制定標準，對學生的基本操作進行規范，在課堂實驗教學中，改變傳統實驗方法與模式，注重綜合訓練，學用合一，用練并重，開展項目教學法、生產作業現場教學法及現場模擬教學等，大大豐富了實驗環節，引導學生把抽象知識轉化為具體技能，提高綜合分析問題能力和基本操作能力。

2.校內與校外互補，增強學生的動手能力。注重把校內實踐與校外實踐結合起來，將培養學生動手能力進行延伸，進一步促進學生的動手能力。重視生產實習和畢業專題實習等實踐性教學環節，以提高學生獨立工作的能力，專業實習上安排“三早”實訓教育(早接觸、早了解、早融人工作環境)，有目的、有計劃、有組織地引導學生在實習前的幾年間分段進行見習。如臨床醫學專業學生在學習專業課時增加了“雙輪回”臨床見習，藥學、中藥學專業在第三學期就到鼎湖山國家級自然保護區進行采藥實習，并舉辦“野外藥用植物知識競賽”等多種形式的活動來檢驗采藥的效果。校內與校外互補，除有效增強學生動手能力外，還增強了學生對職業的認同感，這也使得我校學生在實習時能表現出良好的職業道德、過硬的職業技能，很快成為實習單位工作的得力助手，并在職場表現出較強的競爭力。

3.課內與課外銜接，拓展學生的創新能力。為了增強人才的適應性和創新意識，學校加強綜合性、設計性實驗和畢業論文(設計)等環節的改革和管理，注重培養學生的創新思維能力，如生科院整合《基因工程》、《發酵工藝原理》和《生物技術藥物藥劑與藥動學》的實驗教學內容，開設了“基因工程跨課程綜合性實驗”，以及整合《生物信息學》和《分子生物學》的實驗教學內容，開設跨課程綜合性實驗等。開放實驗室，培養學生的動手能力和科研素養。學校所有實驗室及研究機構實驗室均面向學生開放，每年約有800多學生利用科技平臺參與教師課題的研究，在教師的指導下，學生在科研意識、科研方法上得到了鍛煉和提高。開展科技創新活動，培養學生的創新能力。設立“學生課外學術科技活動指導中心”，并劃撥專項經費作為學生科技課題立項的基金，近三年共資助學生課外科技活動課題立項366項，有1500余人參與。學校不斷開展創新設計競賽活動，如藥科學院的實驗操作技能大賽、藥品包裝設計大賽，中藥學院的中藥標本制作大賽等，以培養學生的動手操作和創新能力。