前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中醫心得體會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

中醫心得體會范文第1篇

早在先秦時期，就有了中醫美容的萌芽。逐漸發展到今天，已經趨于成熟，各種技能方法與技能都有了很大的提高。多朝代的史書上或各種古代醫學書籍上都有較多的記載。我國生活美容和醫學美容相互促進發展，構成了中醫美容的悠久歷史。從遠古的最簡單的美容方法開始逐步摸索，前進取得了無法比擬的成就。由此也可以看出中國科技水平的發展和人們生活水平的提高。

中醫美容有歷史悠久，時間豐富，對生活美容的介入，有較堅實的理論基礎，具有整體觀和辨證論治等特點。有多種美容方法，如：食膳美容，針灸美容，推拿按摩美容，氣功美容等方法，可見中醫美容的多樣性。中醫美容還分為多種臨床學科，有皮膚美容，眼科美容，耳鼻咽喉科美容，內科美容等，可見中醫美容的兼容性。

學習了中醫美容，不僅對中醫的一些基礎理論有了初步了解，還掌握了一部分美學和美容學的知識。這不僅對今后的生活有幫助，而且對臨床醫學的學習也開辟了一條新道路。中醫是一門博大精深的學科，中醫美容更是一門要求技術精湛的學科，學好中醫美容，會對我有很大的幫助。

以后還會學到中藥美容的知識，要求掌握的知識會更謹慎，精準。在這短短的半學期學習到的雖不深，但是已經激起了我的興趣，我會繼續努力，讓自己的水平更上一層樓。

中醫心得體會范文第2篇

接下來的一個星期，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，由院各科室主任做了8次報告，包括：

一、醫院概況簡介。

二、學生治理的有關規定。

三、治安治理的一般常識。

四、醫德醫風教育。

五、醫療文書的書寫。

六、有關護理知識的講解。

七、院內感染的講座。

八、手術室的有關知識。

其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關于醫療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。

中醫心得體會范文第3篇

1 冠心病心絞痛是一種嚴重危害中老年人身心健康的常見病，多發病，且逐年來呈逐漸上升趨勢，給人們的健康構成了巨大的威脅。現代醫學對本病有特效藥物緩解心絞痛，但常易復發，糾正心電圖缺血性改變往往不理想，我臨床上對冠心病心絞痛急性發作，屬氣滯血瘀寒凝者。癥見胸痛徹背，感寒病甚，胸悶氣短，心悸怔忡，四肢不溫，舌苔白有瘀斑，脈沉細或結代。自擬、芳香、活血、寬胸湯加減治療本病，療效頗佳。

2 方藥組成：蓽茇 15g、良姜 15g、細辛8g、檀香10g、丹參30g、川芎15g、赤芍15g、延胡索15g、水蛭12g、靈芝15g、地龍15g，每日一劑，水煎服，早晚各服1次。

3 典型病例:張某，女，69歲，金堂縣淮口鎮濱河社區，退休教師。2011年5月1日初診，兩月前河邊晨練時感胸前背后隱隱作痛，繼感胸部憋悶，始持續3-5分鐘可自行緩解，活動后又出現胸痛、胸悶，含服速效救心丸可緩解，但近周來頻繁發作，胸痛有時向左肩后背放射，痛悶部位較固定。檢查：體胖、血壓18.6/11.4KPa ，舌黯紅有裂紋、苔白、脈弦細。發作時心電圖檢查提示：ST段V1-V3導聯低平；超聲心動圖查有冠心病改變；診斷：胸痹（冠心病）。證屬氣滯血瘀寒凝證。治法：芳香溫通，理氣活血，寬胸祛瘀。方用蓽茇15g、良姜15g、細辛8g、檀香10g、丹參30g、川芎15g、赤芍15g、延胡索15g、水蛭12g、地龍15g 、靈芝15g，3劑水前服。服上藥顯效，2劑服后胸痛，胸悶明顯減輕。復查心電圖示：T波AVF倒置變淺，ST段V1―V3水平下移，缺血已回升。有效則繼用上方加減，調治12劑而安。

3.1 加減：如情志不遂，肝郁氣結，可加合歡花，玫瑰花、胸痛甚者，加田三七、郁金、心悸、脈結代，加苦參、桂枝。血壓升高者，加天麻、白蒺黎、白芍。大便干結者，加大黃或草決明祛瘀降脂通便。

3.2 本方所用蓽茇，良姜、細辛、辛溫、有散寒溫中止痛之效，檀香辛溫，具有芳香溫通，理氣散寒祛郁作用，本品善調膈上諸氣，與上述諸藥伍用，可加強其治心絞痛療效：丹參、赤芍、清熱涼血，可活血祛瘀，川芎為“血中氣藥”，活血行氣，通達氣血，可增強血行散瘀之效；重用地龍，水蛭，可破血散瘀、又善走竄。使解痙通絡散瘀力量增強。用延胡索，可使全方理氣活血止痛作用更強。加靈芝可有效地擴張冠狀動脈，增強冠脈血流量，改善心肌微循環，增強心肌氧和能量的供給，降低血膽固醇，脂蛋白和甘油三脂，并能預防動脈粥樣硬化斑塊的形成。諸藥共奏芳香溫通，理氣活血，寬闊祛瘀功效。

4 討論

中醫心得體會范文第4篇

逆行者作文1

所謂“逆行者”便是逆私情、行公益者。在這個關鍵的時刻，我被一種沖鋒在前、患難與共的巨大力量鼓舞著。此刻，內心只有滿滿的對偉大的逆行者們的致敬。醫者仁心，堅守一線的醫務工作者，留下自己的孩子，去照顧患者，去點亮一盞燈。他們何嘗不知這條路的艱難險阻，但是疫情面前，沒有你我，只有人民的安危，國家的利益。蹲守一線的記著者們，不知倦怠的工人們，乃至每一個居家隔離的人，都是逆行者。他們讓我感受到了中國的脊梁是什么樣的。他們的行為為我們樹立了精神的榜樣，他們的意志深深地打動了我們，讓我們去思索在未來，當我們長大之時，又該如何挑起重擔，實現自己的夢想進而實現中國夢。真的很感動，中國有這樣的榜樣，讓我們都感到安心，感到自豪。堅信只要我們團結一致，沒有一座山峰不可跨越。只要我們堅持不懈，就會無堅不摧，最終取得勝利。

逆行者作文2

健康所系，性命相托。

在這次疫情中，我們能看到的是醫護人員的兢兢業業無私奉獻，感動之余更應該反思，反思整個疫情過程中作為普通百姓所犯的錯誤，思考是什么讓他們不得不去犧牲，思考人與自然的關系以及我們去學習去汲取知識的目的。在家中我們也不能兩耳不聞窗外事，無聊也可以變得有聊，電影、書籍，不斷地提高自己的知識水平，才能建設一個更美好的未來。

逆行者作文3

這個寒假是我有記憶以來最特殊的一個寒假。突如其來的疫情，讓新年也變得陌生。今天應學校號召，我們全家人在電視機前觀看了節目“老師請回答”。“逆行者”作為節目的主題，也在這個與眾不同的寒冬里帶來了別樣的滋味。

我們都知道，配合疫情，全國各地的人民都在家中封閉了二十天上下的時間。網絡上流行的段子也常常是由于娛樂的匱乏產生的自娛自樂的情緒。我們自豪于愿意配合疫情防控做出一定犧牲的人民，但是卻因為這些人是大多數，而或多或少地忽略了那些逆行的保護者。

更多的時候，我們把逆行者們的光環歸咎于他們的職業要求，而忽略了職業之下也是一個個與我們平等的人。人就有私情，而他們不過是犧牲了私情而成全了大美，含淚逆行。逆行，是拋下自己的孩子去照顧患病的別人的孩子;逆行，是患了胃癌治好了仍然甘愿沖鋒在抗疫一線;逆行，是身患漸凍癥仍然在最危險的醫院戰疫……

是這一道道逆行的身影，撐起對抗災難的堡壘。是這一道道逆行的身影，割舍了小家的責任，而選擇背負大家的責任。如此割舍，如此奉獻，大美逆行，令人感佩!

一些人為滿足口舌之欲，鋌而走險，禍國殃民。而另一些人為了甘愿冒著生命危險，去承擔救贖與拯救的責任。新時代的大學生，歷經如此國難更應該思考，我們究竟要做出怎樣的選擇?是庸庸碌碌，汲汲營營，茍且于虛無的個人欲望，還是填充自我，完善人格，背負起對個人國家、時代社會的責任?

大美逆行，今日是他人為我，明日是否能有我們年輕一代為他人的身影?讓我們一同期待，一同守望。

逆行者作文4

誠如蒙教授所言最美逆行者們逆私情，行公益，濟天下。他們與病魔搶時間，沖鋒在前線。他們以血肉之軀，筑起抵御病毒的長城。

中醫心得體會范文第5篇

1.1部分教師對學生缺乏愛心

一些成績差、問題多的學生往往被老師和同學忽視，我們很多老師不愿意從事學生管理工作。部分教師有時抱怨學生難教難管,特別是在處罰違紀學生的時候,由于方式方法不適宜,嚴重打擊了違紀學生的自尊心和積極性,阻礙了學生管理的正常工作。

1.2學生管理模式滯后

傳統的管理模式是把學生當作管理的對象,老師和學生的關系是教育與接受的對立模式。實施方法缺乏主動性和科學性,仍然采用直線式管理。這種管理只是告訴學生“不能做什么”而不是指導學生如何做,該怎么做。這種滯后的管理容易遭到學生的抵觸甚至是逆反心理。

2中職學校學生管理存在的問題

2.1只重視優生，而忽視了差生

部分中職學校的教師在管理中從沒有正視過差生，心中早早的對這些學生下了“無可救藥”的定義，盡管有時這些學生也會有努力向上的表現，但因老師先入為主的定勢思維，不管學生怎么變表現，終究還是成為被教師遺忘的對象。最終這些差生成為管理中的難題所在。

2.2沒有從中職學生實際出發，管理激進

我們從中職學生的素質現狀不難看出：現在的中職生往往都是以自我為中心，不能將各種人際關系進行準確定位，行為選擇過于自私；心理素質不健全，不愿意接受學校的教育，逆反心理嚴重，行為反復。部分學校的管理者沒有采用與之相適應的管理方法。往往是采用激進式的管理的方法來管教。不但不能達到教育和管理的目的，反而會造成學生心理越來越偏激。從而使學生越來越難管，越來越不好管，同時也是對管理者積極性的打擊。

2.3沒有足夠重視學生自信心

有些學校在管理過程中，認為有些學生不好好學習、墮落沒有出息，無意之中就傷害到這部分學生的自信心，從而導致這部分學生心理不平衡。對這部分問題學生，學校常對其采用批評教育主導方式，不能從根源上解決此類問題。

3學生管理工作中的幾點體會和對策

3.1幫助學生明確目標，樹立信心

作為學生管理者，首先應幫助學生明確自己學習的目標，樹立起他們的自信心。這樣學生有了目標，那么也就必定會朝目標努力，有努力就有付出，就會得到一定的收獲。

3.2了解學生的個性特點

每個學生的個性都是比較獨立與富有特點的。這就要求我們必須主動去接近學生，了解他們的個性特點，在自己的心中對每一個學生形成一個比較具體的印象，這為我們在處理具體問題的時候有針對性，采取不同的方式去解決，從而使我們在做工作的時候處于主動。

3.3曉之以情、動之以理，尊重學生的人格

我們有時會聽到部分老師感嘆“這些是什么學生“”這些學生真難教、真難管”等。其實，這都是因為沒有真正了解學生。學生都是有感情的，都有善的一面，只是我們沒有真正深入到他們的內心深處，若有善意的言語、真實的情感、客觀的說理、尊重的態度、成績及時肯定，這些無疑都是我們處理學生問題最好的方法。

3.4密切與家長保持聯系，保證教育的效果

家長才是最了解學生的人，而班主任只能根據學生平時的表現對他們形成不全面的了解。因此，加強與家長的溝通和聯系是非常有必要的。如果學校與家庭能緊密地聯系起來，全面地把握學生，肯定有利于保證教育的效果，達到真正育人的目的。

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