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機加自我總結(jié)范文第1篇

轉(zhuǎn)眼這個暑假就要過去了，新的學期就要開始了，我感覺有必要對我的整個暑假生活和學習情況做一個總結(jié)，以便對以后有所幫助。總結(jié)分生活方面和學習方面。

生活方面。我高中已經(jīng)上了一年了，自己也是住在學校和同學們一起生活，已經(jīng)習慣了自己照顧自己，不再是衣來伸手、飯來張口了。暑假里，當媽媽看到我自己洗衣服時，很是高興，說我長大了。我也十分高興，自己通過在高中的學習，不但學習了書本知識，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開學后的繁重學習提供健康的身體。為了兩年以后的高考，學習我也沒有耽誤。

學習方面。我把高一學過的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實的知識點做了深入的學習。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學習幾個小時，我都會感覺到空虛。當然，我也有玩的時候。

有時我會看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。網(wǎng)絡現(xiàn)在發(fā)展很迅速，我們可以通過網(wǎng)絡做很多以前不容易做到的事情。

機加自我總結(jié)范文第2篇

一、活動全稱：泉州理工財經(jīng)系模擬經(jīng)營大賽

二、舉辦單位：泉州理工財經(jīng)系實踐部

三、活動時間及地點：

報名時間：2月27日~3月7日

報名地點：C棟與思恩樓之間

經(jīng)營時間：3月8日~3月28日

3月30日上交與比賽相關物品與現(xiàn)場推銷產(chǎn)品公布

地點：科技樓486(493)

四、參與對象：財經(jīng)系全體學生

五、活動主題：“鼓勵創(chuàng)業(yè)精神，營造創(chuàng)業(yè)氛圍”

六、活動目的：

“模擬經(jīng)營大賽”給廣大同學提供了一個實踐的平臺，用最少的投資，讓參與者思考未來的創(chuàng)業(yè)道路的選擇以及經(jīng)營方式、營銷手段，培養(yǎng)經(jīng)營抗壓能力，將所學的知識運用于實踐。“模擬經(jīng)營大賽”是一個很好的鍛煉平臺，通過比賽，可以讓一群有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)夢想的人在一起組隊、磨合、爭論、參與競爭。而且可以讓參與者都成為好朋友，在將來創(chuàng)業(yè)的路上共同奮斗、相互幫助、相互學習。大家一起交流成功或者失敗的經(jīng)驗和教訓，以及一些經(jīng)營理念、管理理念、營銷理念。這樣的機會，這樣的平臺是不常見也不常有的。

七、活動規(guī)則：

1. 比賽本著“友誼第一，比賽第二”的理念，各小組應遵循比賽規(guī)則，公平競爭，互利共贏;

2. 經(jīng)營項目自由(不可經(jīng)營違法項目);

3. 經(jīng)營的啟動資金為每隊100元，不能私自增加初次經(jīng)營成本，否則視為違反比賽規(guī)則，取消比賽規(guī)則。允許在盈利的情況下，本金和利潤進行再次投資;

4. 參賽人數(shù)至多在4-6名人員;

5. 每個隊伍有自己的隊伍名稱以及參賽宣言并設隊長一名;

6. 每隊隊長必須將隊員的詳細信息和負責項目進行登記，臨時需要更換隊員的，必須第一時間與主辦方進行協(xié)調(diào);

7. 每隊必須有自己的經(jīng)營賬本，如發(fā)現(xiàn)假賬現(xiàn)象，視為無效，并取消比賽資格;

8. 每個團隊必需全程接受舉辦方的監(jiān)督，定期接受各監(jiān)督小組的財務檢查。如果沒有積極配合舉辦方將不承認這個團隊的存在，直接視為棄權(quán)處理，取消比賽資格;

9. 比賽期間，各小組之間應公平公開競爭，如發(fā)現(xiàn)作弊隊伍，舉報者如經(jīng)調(diào)查，屬實者適當加分;

10. 比賽過程以遵守學校的各種規(guī)章制度為前提，應在學校規(guī)定的各種規(guī)章制度之下合理進行比賽，不能在比賽過程中違反學校的各種規(guī)章制度，如有違反后果自負!

八、獎賞制度：

第一名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分30分

第二名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分25分

第三名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分20分

最具推銷獎：禮品;加素質(zhì)拓展分15分

其余參賽隊伍，加素質(zhì)拓展分10分

報名參賽者：加素質(zhì)拓展分5分(有交策劃書隊伍)

九、活動宣傳：

1. 舉辦開幕式

2. 海報宣傳

3. 橫幅宣傳

4. 廣播宣傳

十、活動流程：

2 相關人員設點報名，參賽隊伍需在一周內(nèi)上交經(jīng)營策劃書一份，組員名單一份，(2月27日-3月7日);

3 比賽前對選手策劃進行審核和挑選(3月7日)

4 比賽前會議：對通過審核的選手頒發(fā)經(jīng)營資金100元(比賽結(jié)束后啟動資金應歸還主辦方，比賽期間盈虧自負)不許做違反法律以及違反校規(guī)校紀的活動。(3月8日)

中期：1 比賽過程，選手可采取各種合法經(jīng)營手段進行經(jīng)營;

2 監(jiān)督小組不定時對參賽隊進行賬目監(jiān)督和活動內(nèi)容監(jiān)督;

3 經(jīng)營時間為：3月8日-3月28日

后期：1 30日上交與比賽相關的物品(賬本、各小組PPT、啟動資金)

2召開閉幕會;

3 在頒獎前，請各小組上臺做自我總結(jié)并各小組抽取紙條，派出2名以上成員扮演角色，對自己所抽中的商品進行現(xiàn)場對前面一組人員進行推銷。每隊10分鐘。由評委老師點評，評選出最佳推銷獎;

4對選手的利潤進行核算，并選出利潤最大前三名并進行頒發(fā)獎狀和獎金;

5 請評委進行活動總結(jié)，主持人宣布閉幕。

十一、評分規(guī)則：

① 利潤(60%)經(jīng)營中的直接利潤所得

② 匯報展示(40%)：獨特的經(jīng)營理念、市場價值、經(jīng)營模式，總結(jié)整場比賽中的經(jīng)驗得失，以及財務匯總

十二、工作分配：

1. 成立一個宣傳小組(組長兩名)。職責：比賽的宣傳和設點報名，賽后對各組的利潤及時進行登記，確保數(shù)據(jù)屬實;

2. 成立一個監(jiān)督小組(組長一名)。職責：是比賽時監(jiān)督各隊的經(jīng)營情況以及經(jīng)營內(nèi)容，檢查經(jīng)營賬目，防止作弊情形出現(xiàn)，保證比賽公平、公正、公開，每日進行利潤統(tǒng)計;

機加自我總結(jié)范文第3篇

[關鍵詞] 對話課堂；小學數(shù)學；教學策略

“對話”已經(jīng)成為當今社會一種重要的溝通方式，大到國際事務，小到日常生活中人與人之間的交流活動，無論是在政治領域還是在學術研究方面，“對話”都已經(jīng)成為人們追求的一種狀態(tài)，也是人們達成自己目標的一種有效手段. 新課程標準下的數(shù)學課堂就是一個對話課堂. 荷蘭著名數(shù)學家弗賴登塔爾說過：學習數(shù)學需要通過數(shù)學語言，用數(shù)學特定的符號、詞匯、語句去相互交流，從而認識這個世界. 因此，這就要求數(shù)學教師認真研究教學的策略，更新教學觀念，把握教材，構(gòu)建高效的“對話課堂”.

創(chuàng)設教學情境，加強課堂交流，

拓展學生思維

數(shù)學教學從本質(zhì)上來說是學生數(shù)學思維的教學，在課堂上的交流活動不僅有利于學生學習積極性的提高，更能對學生的思維起拓展性作用. 課堂有效交流的前提是教師所提的問題能夠激發(fā)學生的學習興趣，這就要求提問具有一定的創(chuàng)造性. 因此，教師可以在提問之前創(chuàng)設一定的教學情境，良好的教學情境不僅能為師生、生生之間的對話展開提供一個良好的基礎，也能激發(fā)學生思考，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識. 例如，在新授“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”知識之前，教師可以采取下面的情境導入法.

師：同學們都知道一天有24小時，那么同學們知道一天有多少分鐘嗎？（每個學生都開始猜測，有的說240分鐘，有的說1000分鐘）

此時教師可以繼續(xù)引導：“剛剛同學們都思考了一天大概有多少分鐘，下面請同學們將所猜的數(shù)字寫在紙上，然后想一想自己的答案是否正確，如果不正確，那還有沒有別的答案更接近正確答案？”

在教師說完之后，每個學生都積極開動腦筋，用自己掌握的各種辦法來解決問題，以便檢驗或者找出正確答案.

在學生各自思考之后，教師可以組織學生以小組為單位進行課堂交流. 小組成員要相互交流、講述自己的解題方法，讓其他人給出評價，每個小組推薦一位同學負責記錄討論結(jié)果.

緊接著進行全班交流，以剛剛的小組為單位，每個小組選派一名代表，向全班同學報告本小組的研究成果，在進行匯總之后發(fā)現(xiàn)學生一般都有這樣幾種解法：

（1）60+60+60+…+60（24個60相加）

（2）24+24+24+…+24（60個24相加）

（3）60×8+60×8+60×8

（4）60×6×4

（5）24×6+24×6+…+24×6（10個24×6相加）

最后，教師讓學生進行比較，找出簡單方便的解題方法，再對照兩位數(shù)與一位數(shù)相乘時的算法，總結(jié)出兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算法則.

通過這樣的情境導入，很多學生都知道要計算24×60，但是沒有固定的計算方法，該怎樣算呢？于是每位同學都積極參與到課堂交流討論之中. 從結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，不同的學生通過積極思考，會選擇不同的解題策略，這既能開拓思維，又能在教師的指導下掌握解題方法. 這樣的課堂交流不僅能讓學生有話可說，也能讓學生認識到不同問題有著不同的解法.

創(chuàng)設民主課堂氛圍，加強教學

主體之間的對話

教學活動是相互交流、合作的過程，課堂上教師與學生之間的平等對話是教學成果得以展現(xiàn)的重要因素. 教師與學生平等、合作、交流，教師對學生認可、接納、傾聽，是師生對話之源. 實踐證明，當一個人在心情愉快、放松的時候，可接受的信息量就越多，學習的效率也就越高. 營造師生教學“溫馨共同體”是其中的一個重要問題，建構(gòu)一個生動活潑、富有個性的師生平等對話、相互尊重的課堂情景，就會激發(fā)學生的主人翁意識；要建立平等對話的師生關系，就必須化解師生間、生生間森嚴的壁壘. 在課堂教學過程中，教師不能“死”教書，還應努力創(chuàng)設一種民主的課堂氛圍，在教學中加強與學生之間的對話，了解學生思想，因材施教. 只有教師和學生雙方都成為教育的主體，教學活動才能進行得高效、順利.

此外，民主課堂的另一個重要體現(xiàn)就是把課堂還給學生. 在課堂上，教師要緊抓師生之間的摩擦火花，點燃學生的求知欲望，給予學生表現(xiàn)自己的機會，讓學生大膽發(fā)言. 眾所周知，學生是課堂教學最重要的培養(yǎng)對象，要讓學生能夠自我體驗學習的樂趣，自主學習文化知識，這就要求教師能夠給予學生一定的課堂時間，讓學生有屬于自己的課堂時間.

例如，在教學“圓的面積計算”時，教學大綱的重點是要讓學生掌握圓的遞推公式，但是在實際教學中，很多同學通過預習已經(jīng)知道了圓的計算公式，此時教師可以抓住來自學生的有效對話信息，因勢利導地把教學重點改為驗證公式的普遍性. 這樣一來，學生的學習就會在原有的基礎上得以升華，學習的主動性也就能得以提高. 再如，在學習“三角形的內(nèi)角和”時，教師可以先讓學生估測一下三角形的內(nèi)角和是多少度，在學生給出的眾多答案中，教師可以發(fā)問“在大家猜測的答案中，到底哪一個才是正確答案呢？”此時，學生的興趣就會一下子被提起來. 緊接著，教師可以讓學生自己剪一個三角形，自己測量出三角形的內(nèi)角和是180度. 在教學過程中，應讓學生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中鍛煉思維、培養(yǎng)能力，讓教師和學生都能在課堂中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.

激勵教學主體的自我對話

課堂的主體是學生，“對話課堂”的主體則是學生的自我對話. 在“對話課堂”中，學生的自我對話是指學生在學習過程中的自我反思. 反思是每一門學科課堂教學的重要活動，合理的反思活動能夠幫助學生在舊知中掌握新知.

1. 注重課堂反思

在學習交流過程中，學生可以直接、有效地獲取來自教師的信息，并依據(jù)教師的評價信息進行自我調(diào)節(jié)，從而有效地促進反思. 通常，在實際教學過程中，教師往往很注重知識的傳授過程，強調(diào)教學成果，卻容易忽略學生的課堂反思，很多學生通常只懂得表面知識，而不能了解真正意義上的數(shù)學知識. 而學生的課堂反思正是一種深層次的理解知識的過程. 因此，教師在教學設計時應更注重學生的課堂反思，應在課上積極鼓勵學生進行課堂反思. 例如，教師在教學中合理運用數(shù)學符號、數(shù)學圖形、數(shù)學語言表達自己的觀點時，在有邏輯、有條理的前提下，還應該引導學生在學習時學會傾聽、認真聽取別人的意見，把別人的學習方式、學習方法整合到自己的頭腦中. 只有這樣，學生才能從深層次、多方面的角度去理解知識，從而提高自己的數(shù)學能力.

2. 注重課堂提問

課堂教學的主要形式之一是課堂提問，這也是師生交流的一種重要手段. 課堂提問的產(chǎn)生源正是學生積極努力地參與的課堂思考. 很多教師在教學中都有這樣的感受：課堂上，學生不舉手發(fā)言，課堂氣氛不活躍，學生的學習興趣低下，這樣的環(huán)境也會給教師的教學活動帶來一定的障礙. 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個重要原因就是教師沒有向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題，學生的智慧沒有得到開發(fā).

提問是學生思考的前提，也是學生通過和教師的交流掌握數(shù)學思想的有效方法，學生一方面可以提高自己的口頭表達能力，另一方面，也可以為今后其他學科的課堂提問積累經(jīng)驗、教訓，掌握提問技巧. 課堂提問的方法主要有兩種，一種是課堂自我提問；另一種是課堂自我總結(jié). 自我提問是學生鉆研知識的表現(xiàn)，對于發(fā)散學生思維、總結(jié)解題方法，能起到良好的促進作用. 自我總結(jié)是數(shù)學學習的重要方面，數(shù)學學習就應不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)問題. 在解決了一個問題之后，教師要及時引導學生對解題的方法、角度、思維路基等進行總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律. 對于課堂的自我反思和總結(jié)，學生可以口頭進行，也可以進行書面記錄.

機加自我總結(jié)范文第4篇

1 高中數(shù)學有效性組織的認識

數(shù)學課堂教學的有效性不僅可以降低師生不必要精力物力的付出，而且還可以最大限度地提高課堂教學的效果。數(shù)學教師要做到教學活動的最有效組織，就必須對教學活動組織的有效性作相關的分析。課堂評價的有效性，課堂教學中，教師適時地對學生進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅，樹起信心的風帆是十分必要的，尤其是當學生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要不惜言詞，大加贊賞，這更能震撼學生的心靈，奮發(fā)學習的激情。

2 高中數(shù)學有效性教學組織途徑的思考

有效教學組織的關鍵在于提高教學的效益。有效教學的理念主要應包含五方面：有效教學關注學生的進步或發(fā)展，有效教學關注教學效益，有效教學更多地關注可測性或量化，確立有效教學的教學策略。

有效教學是教學工作所要創(chuàng)造的一種較高境界，需要緊緊抓住“三個根本”，一是切實轉(zhuǎn)變學校管理理念，要將教學質(zhì)量的“后端監(jiān)控”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒岸艘?guī)范和重點建設”，將傳統(tǒng)的“以物為中心”的管理轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶橹行摹保纬伞胺战虒W、規(guī)范過程、關愛師生、凝聚人心、和諧發(fā)展”的人文管理新理念。二是優(yōu)化教學管理制度，提高教學的有效性，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的“研究者”、教學的“合作者”。三是促進教師專業(yè)化發(fā)展，教學的質(zhì)量受多種因素的制約，特別是學生的原有知識水平、學習態(tài)度、學習方法等，但中小學生的學習活動絕大多數(shù)是在教師的啟發(fā)下進行的，學生愿不愿學、會不會學、學得怎樣等都主要取決于教師的教。這樣，優(yōu)良的教師專業(yè)素質(zhì)就成為有效教學的前提。

3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實踐創(chuàng)新意識

在數(shù)學教育中，學生的創(chuàng)新意識主要是指對自然界和社會中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心、探究心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究，對某些定理、公式、例題的結(jié)論或其本身進行深入、延伸或推廣。創(chuàng)新意識具有求異性、探索性、開創(chuàng)性。這就要求教師的教學觀念必須轉(zhuǎn)變，教學要創(chuàng)新，教學思維要創(chuàng)新，教師能力和教學水平要提高，要求教師基本功扎實，廣博的專業(yè)知識；具有駕御全局，隨機應變的能力；具有開展數(shù)學活動的能力，創(chuàng)設“問題情境”的能力。創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，具有發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、新事物、新理論、新學說、新概念、新設計、新方法的強烈愿望和主動探索精神，是一切發(fā)明和創(chuàng)造的源泉。

機加自我總結(jié)范文第5篇

當老師很難，當班主任更是難上加難，但他們還是每天堅持上課，完成每學期的工作和任務。小編在這里給大家?guī)?020小學一年級班主任期末工作總結(jié)5篇，但愿對你有借鑒作用!

小學一年級班主任期末工作總結(jié)1本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結(jié)：

一、習慣的培養(yǎng)

小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來，小干部有了很大的進步。

三、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現(xiàn)的很積極。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

小學一年級班主任期末工作總結(jié)2上一年我擔任小學一年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

一、讓學生展示自我，樹立自信

一年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

二、特殊學生的教育

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的__同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。

小學一年級班主任期末工作總結(jié)3時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學生51名。其中男生29人，女生22人。回顧本學期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。

一、抓好了學生的養(yǎng)成教育。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，

逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

本學期學生的日常行為習慣有了很大的提高，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯，異常是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，教師布置的作業(yè)學生都能按時完成。

二、培養(yǎng)良好的班團體。

班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI學生進取參加學校的各項活動，如運動會、學校文化藝術節(jié)等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每一天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。

學生的團體榮譽感逐漸增強，打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，并且分工明確。這一點主要是結(jié)合學校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學期相比有了提高，學生也經(jīng)常關注我們班的流動紅旗。上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

三、培養(yǎng)得力的小助手。

一年級學生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

本學期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理本事有所提高。比如：晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，每一天早晨，班長一進來就會帶領同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很大的提高，教師不在的時候大多都會自我認真地做作業(yè)。

四、聯(lián)系家長，進行家校溝通。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。和家長成為朋友，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。從開學以來，我和家長一向堅持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家長對我的工作也十分支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學校舉行學校文化藝術節(jié)時，王亦含媽媽很認真地輔導孩子練習唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績。我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。本學期，在我和班級學生的共同努力之下，學生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些優(yōu)異的成績：多次被評為學校禮貌班級。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設得更好。

小學一年級班主任期末工作總結(jié)4我擔任一年級(2)班的班主任工作。我班共有39名學生，其中男生22人，女生17人。我按照開學時制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

1、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

一年級學生由于年齡小，自制力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好學習習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，要求學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班團體。

班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI學生進取參加學校的各項活動，如迎面接力賽、繪畫等。讓他們明白僅有團結(jié)才能勝利，個人不能代替團體。每一天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學了就提醒學生注意上下學途中的安全，這樣，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想著生命更重要。經(jīng)過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

3、培養(yǎng)有管理本事的小干部。

班干部是教師的得力助手，選拔一個有本事的班干部至關重要。一年級學生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、四個組的小組長。除了班長、組長外，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

4、加強與家長聯(lián)系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。經(jīng)過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

二、月訓練工作

班主任工作中，我嚴格將“月主題教育”活動緊密結(jié)合，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練資料的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小，組織本事差，所以在每次活動中，孩子們的參與進取性不高。這點值得我反思，我將努力改善。

三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、做事要貴在堅持。

自我做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我有時就沒有對孩子的寬容，我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

2、處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小，可是教師也應當處理好“管”和“放”的關系。教師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情景以及班級的建設和發(fā)展，如果教師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依靠性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理本事，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學生去做，去管。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

小學一年級班主任期末工作總結(jié)5時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我繼續(xù)擔任一(4)班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結(jié)起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

一、主要工作：

(一)培養(yǎng)學生良好的習慣。良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點。

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐心，對學生所設定的目標要求起點低，學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。

2、細要求。

對一年級學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細，要小，要實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。所以本學期，在上一學期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大，紀律較上學期有明顯進步。

3、強訓練。

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價。

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，

5、勤引導。

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵;指出錯誤，予以糾正。

(二)創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關系。

(四)及時做好與家長的交流勾通工作。好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

二、不足之處：

1、不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。

使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

2、從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;

從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。