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初一語文考試總結(jié)范文第1篇

 一、開展集體教研活動，提升教師業(yè)務(wù)水平。

1.研究新教材，做好整學(xué)期的教學(xué)進度計劃。初中語文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文，且在保留課文的教學(xué)目標(biāo)上提出了新的設(shè)想。我們備課組認真研讀整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達到的效果，結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實可行的教學(xué)計劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2．本學(xué)期，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益，各抒己見，確定好單元教學(xué)的進度及目標(biāo)，研究重點難點的分布及處理，這大大提高了單元教學(xué)的計劃性和目的性；對重點篇目進行具體討論，特別是新增添篇目多次進行具體詳細的討論，這大大改變了班級之間較大差距的現(xiàn)象。

3．繼續(xù)開展了相互聽課、評課活動。本學(xué)期，我們初一語文組積極聽課，而且是推門聽課，且聽完課后還會認真評課，分析課堂優(yōu)點和不足。

4．繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動，幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

二、做好常規(guī)工作，提高學(xué)生語文能力

1、布置好每課預(yù)習(xí)任務(wù)。課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。上一課前一天會布置預(yù)習(xí)，而學(xué)生必須完成預(yù)習(xí)必做的三件事：一是讀課文兩次并標(biāo)上段號；二是抄寫課后詞1次；三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預(yù)習(xí)”部分。

2、重視課內(nèi)文言文知識的積累。文言文知識比較零碎，需要平時積累，所以每上完一課文言文，我們都會布置學(xué)生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。

3、繼續(xù)開展專題訓(xùn)練。這學(xué)期我們繼續(xù)針對連詞成段、病句、附加題等專題進行針對性的強化訓(xùn)練，利用專題本分散到每周作業(yè)中去，幫助學(xué)生更快適應(yīng)這類題型。

二、存在的問題及改正措施：

 1、較少開展語文實踐活動，在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)上有所欠缺。我覺得學(xué)生的課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、重視知識拓展的同時，基礎(chǔ)知識沒能更好地兼顧。這一屆學(xué)生的語文基礎(chǔ)是較差的，前半學(xué)期我們根據(jù)往屆經(jīng)驗，重視學(xué)生課外閱讀和名著閱讀能力的培養(yǎng)，可是與此同時，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實缺乏強化訓(xùn)練，期中考試暴露出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點。后半學(xué)期，我們備課組加強了基礎(chǔ)知識的落實，如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

初一語文考試總結(jié)范文第2篇

“經(jīng)典的閱讀不在于實用，而在于文化。”朱自清的這句話一語道破了名著閱讀的價值所在。經(jīng)典名著承載的是一個民族的文化精華，經(jīng)典名著的閱讀應(yīng)該成為一個民族對文化的渴求，成為學(xué)生的一種需要，成為一種習(xí)慣。不能再讓名著布滿灰塵，成為語文教學(xué)中的一種點綴，一個擺設(shè)的花瓶。

從2008年我市決定實施“中小學(xué)生振興閱讀”計劃以來，隨之開展了一系列的活動來使這一計劃得以貫徹落實，如：書香校園、書香班級、書香學(xué)生的評比，我與經(jīng)典有約師生征文，讀后感征文，等等。這些活動無疑使經(jīng)典的閱讀真正的走進了校園，走進了師生的心里。緊隨其后，我校也開展了一系列等讀書活動如：“沐浴書海，香溢校園”的讀后感征文比賽、黑板報評比活動。這些活動的開展，真正的讓閱讀得以振興，經(jīng)典得以普及。早在兩年前，我校就已經(jīng)為每個班級開辟了圖書角，讓圖書室走進教室。本著“課內(nèi)外結(jié)合，以課堂帶動課外，以課文豐富課堂”的基本思路，每周開設(shè)一節(jié)閱讀課。閱讀是學(xué)生個性化的行為。這首先就要求還學(xué)生一個自由的閱讀空間，讓學(xué)生自己去選擇、去感受。名著是一個何其廣闊的天地，足夠?qū)W生自由馳騁。當(dāng)然泛泛而讀或生硬規(guī)定都是很難收到實效的，有計劃講方法的閱讀會有更大收獲，教師應(yīng)該充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用。比如初一時可以采取故事會的形式，鼓勵學(xué)生大膽講述自己感興趣的故事，復(fù)述所讀經(jīng)典名著的精彩章節(jié)|片段，從初二起就可以逐步過渡到對人物形象的評價、作品主題的探討等較為深刻的內(nèi)容上來。學(xué)生一進入名著這個廣闊天地，固然會有仰望文學(xué)大廈的望而卻步，但引導(dǎo)有方卻會使他們觸摸到名著最感人的神經(jīng)，從而感受到名著那貼心的親切、細膩的撫摩、深沉的震撼和久遠的回味。學(xué)生讀名著往往貪圖熱鬧，熱衷膚淺的快速閱讀。針對這種情況，教師可以一個相對成熟的閱讀者的身份隨機指導(dǎo)閱讀方法，不需要受條條框框的約束，不需繁瑣的分析。只需要指導(dǎo)學(xué)生如何去閱讀即可。比如，可以指導(dǎo)學(xué)生運用圈點法來讀，畫出優(yōu)美的語句，隨手記錄下自己的閱讀感受，也可以做評點批注。一段時間之后，還可以指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。可以分為“字詞積累”“美句賞析”“內(nèi)容摘要”“讀后感悟”“評論賞析”等板塊。讀完整本書后，再對閱讀成果進行梳理和匯總。學(xué)校可以適時的召開讀書匯報會和經(jīng)驗交流會，舉辦讀書筆記、手抄報展覽，閱讀、朗讀、演講比賽等，讀寫結(jié)合，激發(fā)興趣，鞏固提高。

經(jīng)典名著是經(jīng)過讀者反復(fù)篩選和嚴格檢驗的藝海明珠。其博大精深的思想底蘊和精湛卓絕的藝術(shù)特色，對讀者具有深刻的認識作用、巨大的教育作用和高度的審美作用。劉白羽說，每一部名著都是“一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼莽的宇宙”。廣泛認真地閱讀名著，一定會獲得歷史和現(xiàn)實、社會和人生、自然與精神的種種知識，從中攝取人類文化豐富的養(yǎng)料，為今后成材打下堅實的文化根基。

初一語文考試總結(jié)范文第3篇

一、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)管理制度的落實，使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數(shù)要達到上級指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施

1、強化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學(xué)進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。

5、落實教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點，同時加強學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

9、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實，舉行1~2次學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

12、加強圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容

1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議；完中物理科組長會；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學(xué)課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎悾煌曛杏嬎銠C 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術(shù)教育研討會；高中化學(xué)奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數(shù)學(xué)競賽；政治高中課 題組實驗研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會； 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復(fù)習(xí)研討課；政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動；學(xué)校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計算機研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會；初中物理公開課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選；市中小學(xué)落實教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)之星評選；市中小學(xué)音樂 說課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選，市中學(xué)生物說課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗交流會

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實驗工作總結(jié)會；十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會；市中小學(xué)各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)

初一語文考試總結(jié)范文第4篇

其實，在寧波鄞州區(qū)姜山實驗中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的每一天，我都被一些“事件”感動著，為許多“現(xiàn)象”疑惑著，他們的校園建設(shè)速度之快、效果之明顯，他們的教師是那樣的敬業(yè)，他們的學(xué)生是那樣勤奮和文明…….我苦苦地思索著，總想從中尋找出答案！

尋根問底，是源于他們的戰(zhàn)略在于學(xué)校文化建設(shè)，是隱藏很深而富于牽力的校園文化成為學(xué)校發(fā)展的隱形翅膀！

用心治校學(xué)校立校之本

姜山實驗中學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化學(xué)校。她創(chuàng)建于2007年，是一所充滿現(xiàn)代化氣息的學(xué)校，不僅教育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，更主要的是學(xué)校管理、教育理念和教師教育思想的現(xiàn)代化。

姜山實驗中學(xué)創(chuàng)建于2007年，同年9月投入使用，學(xué)校占地104畝，教師102人，在校生1300多人。

進入校園，給人的第一感覺是環(huán)境幽雅和諧，充溢著濃濃的書香氣息。校門口的大石頭上鑲嵌著一個醒目的“真”字，叫人猛然一晤：教人求真。“一切以學(xué)生著想，一切以質(zhì)量取勝”的橫幅標(biāo)語懸掛在教學(xué)樓的正面。十幢教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、名著與雜志閱覽室、音樂舞蹈室、勞技室、室內(nèi)運動健身房、師生餐廳、教師與學(xué)生宿舍等排列得井然有序。學(xué)習(xí)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)分布非常科學(xué)，每個教室都裝備有校園音響系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)；兩個室外球場緊連著400米的赤色塑膠跑道，圍繞著一片綠得逼眼的草皮，讓人賞心悅目，心曠神怡；校園綠化獨具匠心，到處花香撲鼻、芳草萋萋、竹木挺立。這里無處不教育，無處不突顯廣博的國學(xué)精華，無處不彰顯著寧波的地域特色。

據(jù)學(xué)校介紹，2007年9月1日剛搬進的時候，學(xué)校只有幾幢房子，到處都是亂七八糟的。誰能想到，如此龐大美麗的現(xiàn)代化學(xué)校整個工程建設(shè)僅用了八個來月的時間！

進入到教室，你會發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么好，每一個學(xué)生都能參與到課堂活動中并做好筆記，學(xué)校允許學(xué)生下課吃零食，可地面卻保持得干干凈凈。

我們也有很多的新建校園，而且設(shè)備也相當(dāng)完美，為什么我們的校舍墻壁上各種痕跡比比皆是，地上紙屑果皮隨處可見，而他們卻如此的高雅、整潔，我想：除了某些特定的條件之外，只能在用心治校上找到答案，用心治校是立校之本。

姜山鎮(zhèn)實驗中學(xué)雖然建校不到一年的時間，但由于全校師生上下一心，學(xué)校享有良好的社會聲譽。他們始終以學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展為出發(fā)點，以教師的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展為前提，堅持“和諧、務(wù)實、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“辦人民高度滿意的教育”為辦學(xué)目標(biāo)，始終堅持四個“堅定不移”——狠抓教學(xué)質(zhì)量堅定不移；培養(yǎng)社會精英的教學(xué)信念和教育實踐堅定不移；用科學(xué)的思維方式創(chuàng)新管理模式，促進學(xué)生全面發(fā)展堅定不移，把教學(xué)質(zhì)量始終作為學(xué)校的生命線、工作的主旋律。立足于面向世界但根植于自身發(fā)展的現(xiàn)有基點：個性化、簡約化，符合自然生長規(guī)律的教育管理與實踐，值得我們很好的借鑒！

現(xiàn)實告訴我們，一所充滿生命力的學(xué)校，必然有一支愛崗敬業(yè)的團隊。在建設(shè)這樣一支團隊中領(lǐng)導(dǎo)是身先士卒，他能讓領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師和教師之間、教師與學(xué)生之間、教師與家長之間構(gòu)筑起互相信任、互相理解、互相支持和鼓勵的橋梁,使整個學(xué)校各個渠道的運轉(zhuǎn)都能暢通無阻，這就在降低很多內(nèi)耗的基礎(chǔ)上,營造和衷共濟、眾志成城和力爭上游的集體主義精神,激發(fā)廣大教師對教育教學(xué)工作的榮譽感，增強工作的主動性和自覺性，成為學(xué)校發(fā)展的“助推器”。

用心治教提高質(zhì)量之根

精干務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子是提質(zhì)的關(guān)鍵。姜山實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子由一個校長、一個副校長、一個校長助理、一個工會主席和幾個中層干部（科室主任）組成。學(xué)校本著“為學(xué)生服務(wù)”“為教師服務(wù)”的思想，領(lǐng)導(dǎo)班子憑各自多年的管理經(jīng)驗，以最快速度出臺了一系列有利于促進學(xué)生發(fā)展和調(diào)動廣大教職工積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度，形成了高效務(wù)實的管理制度，從而形成了高效、有序、協(xié)作的工作機制。

令人想象不到的是，這所學(xué)校無論是校長還是中層干部幾乎都是這個區(qū)甚至是市里的學(xué)科骨干，在自己的專業(yè)領(lǐng)域都取得了一定的成績，而且每一個領(lǐng)導(dǎo)都是擔(dān)任兩個班的教學(xué)任務(wù)，校長還承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)工作。在他們的理念里，領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的教師，而且永遠是一個好老師，只有這樣才能汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，才能做教師的教師，才擁有學(xué)校建設(shè)和管理的發(fā)言權(quán)。校長就是一個自然學(xué)科的精英，任教一個班，其他中層干部每個人都擔(dān)任兩個班的學(xué)科教學(xué)。

人性化管理是這所學(xué)校的一大特色。曾記得我剛到姜山實驗學(xué)校時，分管教學(xué)的校長助理跟我說：周老師生病住院，叫我先代她初二兩個班語文課一周，然后接初一（6）班的語文課。可是一周過后他又對我說，周老師剛動過手術(shù)，怕身體較虛弱，再上一個月，等她身體恢復(fù)了再上初一。雖然是一件小事，但從中讓我真正的感受到了人文關(guān)情，領(lǐng)導(dǎo)如此體恤教師，教師還有什么理由不好好工作呢?

愛崗敬業(yè)的教師群體是提質(zhì)的保證。先看他們的作息時間表,早起床5:50,早讀6:50至7：30,上午四節(jié)正課,中午12:20是作業(yè)課；下午三節(jié)正課，一節(jié)管理課，4:30離校。其中早讀課分兩小節(jié)：20分鐘語文，20分鈡英語，因此其指導(dǎo)任務(wù)也由任教語文和英語的老師承擔(dān)，他們必須每天早到班，其他學(xué)科的老師于7：20到校，然而這些老師不但沒有怨言，反而每天非常認真地講課、指導(dǎo)，他們不需要行政領(lǐng)導(dǎo)的點名或監(jiān)督，而是快樂地工作著。我被他們對教育的那份熱情與執(zhí)著所深深地感動著。

在掛職期間我既代過初二語文，又接過初一語文，零距離地感受了初一初二語文老師的工作、生活情況。我先前的指導(dǎo)師是周科展老師，專業(yè)素質(zhì)很硬，盡管她剛動過手術(shù)，身體還未全愈，可兩個月下來，我從未看到她拉過一節(jié)早讀課。我曾對她說，我住在學(xué)校反正每天第一個早班要到，我替你上早班好了，可她說已習(xí)慣了。平時她與學(xué)生之間的關(guān)系相當(dāng)和諧融洽，學(xué)生們不僅愛她，更崇拜她。對我提出的問題是熱情而又耐心的解答，時刻讓我與她分享成功的經(jīng)驗。她從不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進生補習(xí)，要么上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，她總是不厭其煩，惜時如金。我每天都在關(guān)注著我辦公室的每一位語文老師，他們像周老師一樣盡職盡責(zé)：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。每天早讀從沒有一個老師遲到，每天傍晚下班了卻總是有那么多的身影遲遲地還在辦公室與教室里穿行著。

說實在的，不說別的，就早讀吧，記得我剛來時不習(xí)慣這里的生活，每天早上6：00鐘就起來，一個星期下來整個人就像散了架似的。我曾問我辦公室老師一個讓我感到挺納悶的問題：早讀課沒有校委領(lǐng)導(dǎo)來點名？她說沒有。我半開玩笑似的說,既然沒領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，那你們可以偷懶一些啊，她說沒有的，大家自覺得已成習(xí)慣了。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，從她的話語中，從他們身上讓我看到了一種態(tài)度叫“執(zhí)著”，一種精神叫“奉獻”，那種無愧于教育，無愧于學(xué)生，無愧于教師這一神圣的職責(zé)。

記得有一次跟語文教研組長閑聊時她向我介紹了“學(xué)者型教師的三角模式”的理論，讓我明白了怎樣才能成為學(xué)生愛戴的教師，因此我以爭當(dāng)學(xué)者型教師為目標(biāo)，以這次掛職鍛煉為起點，多學(xué)教育理論和專業(yè)知識，并在課堂上嘗試，在實踐的基礎(chǔ)上思考、總結(jié)，試著把成果以隨筆、反思等形式體現(xiàn)出來。我終于明白，什么叫“因睿智而精彩”，課堂需要教師的智慧。教育智慧、教學(xué)智慧、交談的智慧來自長期不斷的讀書、學(xué)習(xí)、實踐，在實踐中注重體驗與感悟，并善于積累而成。當(dāng)我們教育無力時，不要更多地抱怨學(xué)生不開竅，而是因為我們用“舊鑰匙”開“新鎖”了。讓我真正懂得了：要立足教壇服務(wù)于學(xué)生必須要做到終身學(xué)習(xí)，不斷提高更新自身業(yè)務(wù)理論，只有這樣才能用理論更好的指導(dǎo)實踐，才能無愧于學(xué)生，無愧于自己。

另外，姜山實驗中學(xué)的教師非常重視學(xué)生的心理健康教育，時刻幫助學(xué)生消除心理障礙，更多強調(diào)因材施教，最大限度地讓每一個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來，他們的課堂就是學(xué)習(xí)樂園。他們課堂的共同特點是有效簡約，重落實。如早讀課，從來不放任讓學(xué)生自己有選擇的去讀，而是給他們一個非常明確的任務(wù)：背誦或默寫，真正體現(xiàn)了向課堂要質(zhì)量。

寧波教育的生命力之所以強，是因為她有樸實無華的魅力和快樂有效的課堂教學(xué)，他們不盲目追求時尚，而是追求切合實際又有創(chuàng)意的課。讓我真正明白，要收獲良好的成績，需要課堂教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)生努力勤奮固然重要，但教師本身的素養(yǎng)，課堂駕馭的能力，對教材的解讀，重點知識的把握和教學(xué)的技法對學(xué)生能否取得良好的成績卻起著決定性的作用。

用心治學(xué)提高質(zhì)量之本

姜山實驗中學(xué)的學(xué)生團隊是一個禮貌文明、健美開朗、勤奮好學(xué)的團隊，尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心，見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無論是給學(xué)生輔導(dǎo)、解疑，還是批評教育，學(xué)生都會跟你說聲“謝謝老師！”。在以“大容量、快節(jié)奏、高效率”為特點的課堂里，所有的學(xué)生都能端坐靜聽，思維活躍，精力集中，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強，視野開闊，知識面廣，每個人都有筆記本，并能隨時記下課堂的重點知識，尤其是教師擴充進來的課外知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學(xué)習(xí)活動，每天早上到校后你看不到有學(xué)生在教室以外的地方玩耍,也聽不到吵鬧聲，所有的學(xué)生都很自覺的到教室里自習(xí)。下課后你也看不到有學(xué)生在走廊操場上亂跑玩耍，他們的操場除了體育課以外,平時根本看不到有學(xué)生。

課間，他們要么在準備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,要么就在老師的辦公室里訂正作業(yè)、問作業(yè)，在問老師問題時，既講禮貌又講秩序排隊等候。他們個個精力充沛，即便是下午的課，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情的學(xué)生。更奇怪的是無論教師布置多少作業(yè)，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時間里將它完成，即使不能按時完成的個別學(xué)困生，在老師的幫助下也能很快補上。

在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂，因為教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位！其實，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”。

在這里，良好的紀律已成為學(xué)生的一種意識，無論是早操課或是午間就餐,他們都是以班級為單位排著隊伍按規(guī)定路線行走。沒有吵鬧也沒有奔跑的現(xiàn)象。還有他們對待考試無論是單元測試，還是月檢測，都非常認真對待，而且考風(fēng)非常好，做到考前認真復(fù)習(xí)，考后及時訂正。與其相比，我們學(xué)生往往對考試麻痹，考試前不去好好復(fù)習(xí)，臨考時抱佛腳。

在這里，良好的習(xí)慣還表現(xiàn)在衛(wèi)生上，他們的衛(wèi)生打掃沒有特定的時間安排，都在課間十分鐘內(nèi)完成，這是源于學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣作保證，每個班級里都有一個大垃圾袋用來裝飲料瓶的，賣了錢來充當(dāng)班費。由于大家都很注意衛(wèi)生，所以他們可以省下大量的時間勞動時間來保證學(xué)習(xí)時間。

重視培優(yōu)輔差和個性發(fā)展是姜山實驗中學(xué)的一個重要舉措。他們利用每天晚自修課的時間和周六的時間組織專門的競賽班對優(yōu)生進行輔導(dǎo)，利用課間、中午作業(yè)課和下午的管理課時間對學(xué)困生進行一對一輔導(dǎo)。利用管理課、周六假日時間和活動的陣地，廣泛開展個性教育，極大地促進了學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生在學(xué)科、體育、文藝、科技等各級各類競賽中均有很大建樹，使每個學(xué)生的全面素質(zhì)得到較好發(fā)展。從中我們可以領(lǐng)悟出人才的培養(yǎng)是需要有一定的策略和平臺的。

初一語文考試總結(jié)范文第5篇

一、雄厚的教學(xué)硬件設(shè)施：

洋思中學(xué)位于泰興市新城區(qū)，與市政大廈對面，占地209畝，總投資1.2億元。學(xué)校擁有3棟教學(xué)樓（初一、初二、初三各占一棟）、一棟綜合實驗樓、一棟交流報告中心、4棟學(xué)生公寓和1棟學(xué)生食堂，都是全新的，去年8月竣工交付使用的。每個年級22個班，全校共64個教學(xué)班，3200多名學(xué)生。每間教室都配有彩電、投影、空調(diào)、飲水機、電子攝像頭、廣播、放衛(wèi)生工具的里屋；每棟教學(xué)樓各有兩個洗手間，位列大樓左右兩頭，對于學(xué)生很近便。還有一間投資100萬元的電子監(jiān)控室，全程監(jiān)控64間教室?guī)熒囊慌e一動；交流報告中心設(shè)有英語、語文、數(shù)學(xué)等公開課階梯教室，均各有兩臺日立牌多媒體投影，另有會客室、報告廳、閱覽室、圖書室等；綜合實驗樓上有音樂、美術(shù)教室，物理、化學(xué)、光學(xué)、力學(xué)實驗室、器材室、配藥室、危險品存放室等；學(xué)生公寓樓為賓館式標(biāo)準，四人一間，有陽臺、空調(diào)，衛(wèi)生間可洗澡；學(xué)生食堂，可同時容納3千多名師生就餐。操場上有數(shù)量較多的籃球場、排球場、乒乓球場、雙杠、單杠等體育器材。；因為是新學(xué)校，綠化還在建設(shè)中，但已有的綠色也足使人賞心悅目，各種觀賞植物還專門立了牌子，上書名稱、種屬、花期，公園式管理；還有假山、雕塑、櫥窗、整容鏡、警示標(biāo)語牌等等，給人一種規(guī)模大、實力強、條件好、環(huán)境美、管理好的感覺。

二、一流的廣播體操：

楊思中學(xué)的廣播體操，我認為可以拍電視。

只聽的第二節(jié)課下課鈴響后，緊接著響起了運動員進行曲，剛才還在教室里準備下課的學(xué)生，眨眼間已站在教室門前，列成了橫豎成線的縱隊，教室里不留一個學(xué)生。又聽的廣播里音樂換了，吹了一聲沖鋒號，霎時間，64條隊伍跑向操場跑去散開，3200多名學(xué)生均勻而整齊地排列在操場上，64名年輕的班主任站在班級前面，幾秒鐘時間，音樂換成了廣播體操音樂，師生同做，一舉手一投足顯得整齊而精神。高高的旗臺上，一名領(lǐng)導(dǎo)檢閱，兩名模范體操手身披綬帶示范做操。體操結(jié)束后，所有的師生靜靜地站著，聽領(lǐng)導(dǎo)講話，內(nèi)容是有關(guān)“八榮八恥”榮辱觀教育的。講話結(jié)束，一秒鐘時間，滿操場的學(xué)生又變成了64條隊列，喊著口號，步伐統(tǒng)一，往各自教室跑去，操場上霎時空無一人。其紀律性、速度、精神狀態(tài)，有一種身在軍營的感覺。

三、壯觀的吃飯場面：

早上11點半鈴響后，只見一個又一個班級的學(xué)生排著對向食堂走去，有的班級上二樓，有的上三樓，有的班級在一樓就坐，班主任跟著，站在一邊，很快，教學(xué)大樓空了，3千多名學(xué)生全部進入了餐廳，沒有嘈雜聲，一張餐桌八個人，等人到齊了之后，會有一名學(xué)生分飯分菜，飯食很簡單，大師傅早在每張飯桌上擺好了一盆米飯，半盆湯，小半盆豆腐菜和小半盆卷心菜，-每位學(xué)生都分到飯菜之后，大家方開始用餐，幾乎沒有剩菜剩飯，很快吃完了，悄悄在水池上洗完自己的飯盆，放進飯桌抽屜里，在門口站隊，64條隊伍又陸續(xù)朝公寓方向走去，看一看表，剛剛15分鐘時間，用餐完畢。整個場面蔚為壯觀而又井然有序。

四、干凈的宿舍：

信步走進學(xué)生公寓樓，推開一間宿舍，可以看到兩張高低床，四床不同顏色的被褥疊放整齊，床下鞋架上的鞋子同樣排放齊整，地面干凈，拖得锃亮，陽臺窗戶開著，晾曬著學(xué)生的衣襪，通風(fēng)很好，房間里沒有異味,衛(wèi)生間臺面上整齊地擺放著四副牙具毛巾。又推開其他幾間宿舍，看到的是同樣干凈整潔的內(nèi)務(wù)，他們的宿舍門上有一塊透明玻璃，從外望進去，哪一間都給人很好的潔凈亮堂、管理有效的感覺。

五、校園標(biāo)語，一道美麗的風(fēng)景：

讓鏡子和標(biāo)語都說話，營造健康向上的道德氛圍，對于促進學(xué)生的道德養(yǎng)成至關(guān)重要，在洋思校園處處洋溢著德育的和風(fēng)細雨。洋思鏡子多，鏡子上有標(biāo)語，讓學(xué)生在看自己形象時也能留心鏡子上的標(biāo)語，做一個不斷進取的洋思人。還有一條條醒目的標(biāo)語警示牌隨處可見，成為校園文化的一大景觀。抄錄幾條如下：

天才就是這樣，終身努力便成天才。

堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每個學(xué)生的必由之路。

嚴格要求、嚴格訓(xùn)練、嚴格檢查、嚴格考核。

實行平等教育，不讓一個同學(xué)掉隊。

課堂是教學(xué)的過程，使同學(xué)們緊張地自學(xué)的過程。

虛心的人總是學(xué)一當(dāng)十，自滿的人總是學(xué)十當(dāng)一。

大河是安靜的，有學(xué)問的人是謙虛的等等。

六、一位老師的教案：

課題：反比例函數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．．．．．．2．．．．．．3．．．．．．

學(xué)習(xí)過程及指導(dǎo)：

（一）用投影出示課題及目標(biāo)；

（二）指導(dǎo)自學(xué)；

為了達到以上目標(biāo)，下面請同學(xué)們看課本90—91頁的例題，分析解題步驟，找出反比例函數(shù)的關(guān)系，5分鐘之后比誰能正確回答問題。下面競賽開始。

（三）學(xué)生自學(xué)，教室巡視；

自學(xué)檢測，叫兩名學(xué)生板演。

（四）評判糾正，指導(dǎo)運用；

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練，請同學(xué)們完成練習(xí)題1—8題。

他的每一節(jié)教案基本都是這個模式，寫的字不多，但從中不難看出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

六、一節(jié)語文公開課：

結(jié)合剛才講到的一位老師的教案，及以下我要講到的所聽的一節(jié)語文公開課，我們一起來了解洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的八字教學(xué)模式。

我聽的這節(jié)課是《初一語文練習(xí)——仿寫》。一上課，老師給每位同學(xué)發(fā)放了一張練習(xí)題卷，然后老師在投影上打出標(biāo)題及訓(xùn)練目標(biāo)。請學(xué)生快速瀏覽，緊接著，又出示訓(xùn)練指導(dǎo)，內(nèi)容為：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，獨立完成練習(xí)試卷中1、2、3、4題，比誰八分鐘內(nèi)做對，并能總結(jié)出做仿寫題的方法。學(xué)生們低頭開始做題時，老師叫了四位同學(xué)板演。這八分鐘中，老師沒有說一句話，只是巡視．

八分鐘時間到，訂正黑板上的四道仿寫題，問學(xué)生有沒有不同的做法。然后請同學(xué)們在兩分鐘之內(nèi)互相交流做仿寫題的規(guī)律。幾位學(xué)生表達了自己的觀點之后，老師在投影上出示標(biāo)準答案，最后，要求學(xué)生做練習(xí)卷5、6、7、8、9、10題，老師又開始巡視，不說一句話。做完后讓學(xué)生相互批改，下課。

整個一節(jié)課，老師講得并不多，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的，精心挑選練習(xí)題并打印以及制作課件。當(dāng)然，在課后，每一份練習(xí)卷老師還要親自批閱，日日清，清差生。同時也可以看出學(xué)生在課堂上練的多、寫得多。

洋思中學(xué)要求，在學(xué)生自學(xué)的這6—8分鐘之間，老師不得說話，隨意打斷學(xué)生的自學(xué)思維，老師在“先學(xué)”環(huán)節(jié)和“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的職責(zé)就是專心致志地監(jiān)考，巡視了解學(xué)生答卷情況，平時如戰(zhàn)時，學(xué)生還怕考試嗎？在“后教”的環(huán)節(jié)中，老師會借學(xué)生的智慧：誰來講一講？有沒有不同的見解？老師會點撥、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生發(fā)言，借學(xué)生之口，傳老師之言。