前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇與月亮有關(guān)的詩句范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

與月亮有關(guān)的詩句范文第1篇

1、寫詩題

(1)李白的詩有： _________ _________ _________

(2)王維的詩有：_________ _________ _________

(3)杜甫的詩有：_________ _________ _________

(4)陸游的詩有：_________ _________ _________

(5)蘇軾的詩有：_________ _________ _________

(6)白居易詩有：_________ _________ _________

2、 作者及詩題

(1)送別詩有： _________ _________ _________ ________

(2)有季節(jié)特征的詩有：

春： _________ ________ 夏：_________ __________秋： _________ ________ 冬： _________ ________

(3)與月亮有關(guān)的詩有：___________ ____________ ____________

(4)與流水有關(guān)的詩有： ____________________ _________________________ _______________

(5)與戰(zhàn)爭有關(guān)的詩有： __________________________ _________________________ _________________________

(6)描寫某種植物的詩有：______________________ _________________________ _________________________

(7)思念家鄉(xiāng)及親人的詩有：___________________ _________________________ ________________________

3、按要求寫詩句

(1)描寫山水的有關(guān)詩句： ____________，_____________。 ___________，___________。

(2)歌頌情誼的有關(guān)詩句： ____________，____________。 ___________，___________。

(3)反映科學(xué)哲理的有關(guān)詩句：_____________，____________。 ___________，___________。

(4)反映邊疆將士的有關(guān)詩句：____________，____________。 ___________，___________。

(5)表現(xiàn)愛國主義的有關(guān)詩句：____________，____________。 ___________，___________。

二、補(bǔ)充詩句

1、( )，后不見來者。

2、( ) 悠然見南山。

3、( )，燕山月似鉤。

4、( )，只是近黃昏。

5、( )，一覽眾山小。

6、 明月幾時(shí)有，( )。

7、 隨風(fēng)潛入夜，( )。

8、 生當(dāng)作人杰，( )。

9、 海內(nèi)存知己，( )。

10、少壯不努力，( )。

11、本是同根生，( )。

12、誰知盤中餐，( )。

13、野火燒不盡，( )。

14、誰言寸草心，( )。

15、青山遮不住，( )。

16、欲窮千里目，( )。

17、但愿人長久，( )。

18、十指不沾泥，( )。

19、國破山河在，( )。

20、百川東到海，( )。

21、感時(shí)花濺淚，( )。

22、大江東去，( )。

23、人有悲歡離合，( )。

24、山重水復(fù)疑無路 ，( )。

25、春花秋月何時(shí)了， ( )!

26、問君能有幾多愁? ( )。

27、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，( )。

28、勸君更盡一杯酒， ( )。

29、粉身碎骨全不怕，( )。

30、南朝四百八十寺， ( )。

31、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， ( )。

32、桃花潭水深千尺， ( )。

33、不知細(xì)葉誰裁出， ( )。

34、莫愁前路無知己， ( 　 )。

35、天蒼蒼，野茫茫， (　 )。

36、青箬笠，綠蓑衣， ( )。

37、橫看成嶺側(cè)成峰，( )。

38、畢竟西湖六月中， ( )。

39、等閑識(shí)得東風(fēng)面， ( )。

40、遺民淚盡胡塵里， ( )。

41、問渠那得清如許， ( )。

42、竹外桃花三兩枝， ( )。

43、欲把西湖比西子， ( )。

44、東邊日出西邊雨， ( )。

45、路人借問遙招手， ( )。

46、洛陽親友如相問， ( )。

47、綠陰不減來時(shí)路， ( )。

48、蔞蒿滿地蘆芽短， ( )。

49、( )， 人間能有幾回聞。

50、( )， 西湖歌舞幾時(shí)休。

51、( )， 巴山夜雨漲秋池。

52、( )， 八千里路云和月。

53、( )， 留取丹心照汗青。

54、( )， 一枝紅杏出墻來。

55、( )， 立根原在破巖中。

56( )， 路上行人欲斷魂。

57、( )， 一行白鷺上青天。

58、(　 )， 只緣身在此山中。

59、( )，　煙花三月下?lián)P州。

60、(　 　)， 早有蜻蜓立上頭。

61、( )， 西出陽關(guān)無故人。

62、(　 　)， 欲飲琵琶馬上催。

63、( )， 不教湖馬度陰山。

64、( )， 疑是銀河落九天。

65、( )， 五千仞岳上摩天。

66、( )， 飛入菜花無處尋。

67、( )， 春風(fēng)送暖入屠蘇。

68、( )， 隔江猶唱花。

與月亮有關(guān)的詩句范文第2篇

噢！瞧那月下忙忙碌碌的一家子在干什么？哦！原來是在歡度中秋呀！那一家子人臉上洋溢著節(jié)日的喜慶，大人們都忙著搬桌椅，擺月餅。瞧那個(gè)小女孩在干什么呀？只見她“手腳麻利”的從擺好的月餅中拿出一塊，“咔”的一下，就讓月餅變成了初十的月兒了，原來是一只小饞蟲呀！準(zhǔn)備工作做好了，于是“賞月進(jìn)行時(shí)”就此拉開帷幕。

月下度過的時(shí)光是美好的，伴著陣陣蟲鳴聲，游戲終于開始啦！每個(gè)人輪流說出與月亮有關(guān)的詩句、字詞、成語，不允許重復(fù)。哇！連那位沒有上過學(xué)的奶奶也加入了進(jìn)來，原本冷清的庭院一下子熱鬧起來，一家人爭先恐后的說著：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“嬋娟”“嗯……海上生明月，天涯共此時(shí)。”“天狗吃月……”哈！一輪下來，雖然奶奶絞盡腦汁的想著，但仍然無濟(jì)于事，獨(dú)占下風(fēng)。“懲罰是吃月餅！吃月餅！”小女孩一邊說一邊拿了一塊大大的蓮蓉月餅遞給了奶奶，奶奶接過月餅也十分風(fēng)趣的說：“好好好，愿賭服輸，愿賭就要服輸嘛！”“哈哈哈……”一串串笑聲如音符般飛出，高者掛?長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。天上的月亮也笑的一不小心就跌入了云層中。“天上的月亮都被笑到云兒里去了！”小女孩嘟著小嘴咕噥的埋怨著，“嗯……那我們來講故事吧！”奶奶著小女孩，慈祥的說。月亮聽到了“講故事”三個(gè)字，從云兒中一個(gè)筋斗就翻出來。托著她圓圓的小下巴，津津有味的聽著。“講一個(gè)我們經(jīng)常聽的‘嫦娥奔月’故事吧！”奶奶一邊說一邊拿出一塊月餅，“在很久很久以前呀……”小女孩津津有味、目不轉(zhuǎn)睛的看著奶奶講故事。媽媽伸手拿出一塊月餅，輕輕地咬了一口，繼續(xù)聽著。“后來嫦娥就飄上了廣寒宮……”小女孩聽到這里，抬起了頭，望了望已經(jīng)掛在屋頂上的玉盤，，雖然她知道那黑影是月亮上的高山，但她也不愿意拆穿這個(gè)美麗又感人的故事。仔細(xì)的看一看，月亮上那些黑暗的影子真好似那嫦娥姐姐纖細(xì)窈窕的身姿；好似玉兔毛茸茸的耳朵；好似那永遠(yuǎn)也伐不倒的桂花樹；也好似那一刻也不停止伐桂的吳剛叔叔。正當(dāng)小女孩仔細(xì)的辨認(rèn)哪個(gè)黑暗的影子才屬于可愛的小玉兔時(shí)，月亮竟然害羞的躲入了云層，這時(shí)奶奶打個(gè)大大的哈欠，“夜深了，都去睡吧！別耽誤了明天的事！”于是“賞月進(jìn)行時(shí)”落下了帷幕。小女孩戀戀不舍的走進(jìn)了屋子。中秋的月又一次將那一束束光柔和的灑向了大地……

賞月進(jìn)行時(shí)，你和家人團(tuán)圓了嗎？你聞到了那縈繞在鼻梁的月餅香嗎？

初二:朱慧

與月亮有關(guān)的詩句范文第3篇

一、抓好新課預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

在教師授課之前，學(xué)生必須做好新課的預(yù)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)是不行的。預(yù)習(xí)是課堂的預(yù)熱階段，沒有預(yù)習(xí)，高效課堂是不可能實(shí)現(xiàn)的。本著“先學(xué)后教”的原則，應(yīng)由原來的“教師帶著書本走向?qū)W生”，變?yōu)椤皩W(xué)生帶著問題走向教師”。首先，教師要在學(xué)習(xí)前一天將預(yù)習(xí)提綱發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生設(shè)立好預(yù)習(xí)的目標(biāo)，并且指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。實(shí)際教學(xué)中，尤其是對(duì)中、高年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法：一是“不動(dòng)筆墨不讀書”，并通過課堂反饋提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，比如熟讀課文，學(xué)會(huì)生字詞等，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，節(jié)省課堂上寶貴的時(shí)間；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)人手，以學(xué)定教；四是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采用不同的方法，收集與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料。既有助于學(xué)生更好地把握文本，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與運(yùn)用能力。如，在教學(xué)《望月》這篇課文前，我布置學(xué)生根據(jù)上面的方法預(yù)習(xí)課文，學(xué)生在認(rèn)真預(yù)習(xí)的情況下，讀正確生字詞的讀音，讀通順課文，通過查閱工具書理解生字詞的意思，用符號(hào)標(biāo)出自己疑惑的地方等。這樣，在教學(xué)中就能輕松、高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

二、用心預(yù)設(shè)，構(gòu)建詩意課堂

在進(jìn)行《望月》一課的教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，我充分挖掘文本的情味、韻味和趣味，同時(shí)充分利用教師自身詩意語言風(fēng)格的教學(xué)特色，努力構(gòu)建一個(gè)詩意的語文課堂。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生弄清課文的脈絡(luò)――“我”眼中之月，詩人眼中之月與小外甥眼中那充滿奇妙幻想之月。教學(xué)“我”眼中之月時(shí)，重在朗讀、感悟文中語言的美，在讀中滲透品詞的訓(xùn)練，體會(huì)月的安詳、月的恬靜、月的靈動(dòng)……教學(xué)詩人眼中的月，重在積累與吟誦，從一首首嵌著明月的詩句中感悟出月亮在詩人眼中充滿著豐富的情思，體會(huì)月光中蘊(yùn)育著詩人的惆悵之感、詩人的身世之嘆、詩人的愛慕之情……沐浴在《春江花月夜》幽雅、古樸的曲調(diào)中，師生共同有感情的吟誦有月的詩，不只是讓學(xué)生體會(huì)到了寫月亮的詩多如繁星，也創(chuàng)設(shè)了月下對(duì)詩的意境，用詩與音樂滋潤著課堂，滋潤學(xué)生的心靈。在誦讀小外甥想象月亮的句子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生品讀“忍不住”、“偷偷的”等多情而富有意趣的詞，體會(huì)小外甥的聰明可愛和他那豐富奇妙的幻想。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，讀出詩的韻味，感悟出課文那充滿詩意的文字美，同時(shí)也讓學(xué)生展開幻想的翅膀，想象自己眼中的月像什么？從而進(jìn)行月的兒童詩創(chuàng)作。最后，引發(fā)學(xué)生思考：“為什么同一輪明月在不同人眼中會(huì)不一樣呢？”認(rèn)識(shí)到有一顆什么樣的心，就有一輪什么樣的月，眼中的月就是心中的月。

三、探究新知，讓課堂更精彩

作為語文老師，在課堂上既要放得開，又要統(tǒng)得緊，要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)境設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激活學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，始終確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、合作、探究中得到鍛煉，獲得提高。

在教學(xué)中，我注意把握兩點(diǎn)：一是營造開放、合作、探究的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究、質(zhì)疑中學(xué)習(xí)。二是巧設(shè)疑問，激發(fā)聯(lián)想。注意從“疑”入手，巧設(shè)懸念，啟發(fā)學(xué)生思維。

1. 質(zhì)疑問難，激趣讀文。《望月》一課上課伊始，我利用課題質(zhì)疑：“見到‘望月’這樣的題目，通常我們認(rèn)為它會(huì)寫些什么？”學(xué)生的大腦迅速活動(dòng)起來，思考與課題相關(guān)的問題，同時(shí)質(zhì)疑：“這篇課文作者欣賞月亮而想到什么？”這也正是課文所要了解的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在讀課文時(shí)也能更有目的地去讀。長此以往，學(xué)生由不敢問到大膽問，再到善于問，他們的思維會(huì)隨之活躍，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)高漲。課堂實(shí)踐告訴我們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂閱讀的認(rèn)知沖突，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的閱讀問題情境，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞閱讀已知與未知的聯(lián)結(jié)點(diǎn)進(jìn)行探究，可以促進(jìn)學(xué)生在積極情感的幫助下自主地、能動(dòng)地閱讀。

2. 品讀課文，討論解疑。在學(xué)生匯報(bào)交流中可能有多種答案，或?qū)W生的理解停留在表面，沒有達(dá)到深度時(shí)，老師要適時(shí)指導(dǎo)，幫學(xué)生把理解引向深入，點(diǎn)在要害處，引在關(guān)鍵時(shí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生在自由、輕松的情緒中自主合作學(xué)習(xí)，閱讀的興趣就會(huì)更濃，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也會(huì)得到充分的發(fā)揮。

在教授《望月》一課時(shí)，在品讀體悟中感受“我”眼中月亮的安詳，通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中月亮的多情，在遷移想象中放飛小外甥幻想中月的奇特，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和生命體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞美的情懷和學(xué)會(huì)表現(xiàn)美的能力。此外，通過詩句積累、品析研讀重點(diǎn)詞句等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)由“感”而“悟”，由“悟”到“讀”，到“背”。

四、課外拓展，延伸教學(xué)

與月亮有關(guān)的詩句范文第4篇

中秋節(jié)國旗下講話演講稿

各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:

大家上午好!今天，我國旗下講話的題目是<寄語中秋>。

秋濃了，月圓了，我們又度過了一個(gè)中秋!昨天是農(nóng)歷的八月十五，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友無論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無限熱愛和對(duì)美好生活的向往。

如果有人問我:“為何慶祝中秋?”我一定會(huì)毫不猶豫地回答:“中秋節(jié)是我國古老悠久的傳統(tǒng)佳節(jié)，象征一個(gè)民族的迷人魅力，它本身就是一種奇特而又神秘的藝術(shù)，作為一個(gè)中國人，我們享受著它的繽紛，我們仰慕她博大的胸襟，我們欽佩她對(duì)中國古文化的重大影響。年輕的我們，擔(dān)負(fù)著延續(xù)古老文明的重任，中秋歡欣鼓舞時(shí)，更不要忘記自己的職責(zé)，做一個(gè)合格的繼承人，這么一筆豐厚的財(cái)富，是我們耗盡心血也學(xué)不完的。

中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一個(gè)心聲:親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹

中秋最美是思念。“每逢佳節(jié)倍思親”，月亮最美，美不過思念;月亮最高，高不過想念。中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂!

“明月幾時(shí)有?把酒問青天!”你可曾欣賞過夢(mèng)幻絕倫的明月?那你將具有同明月一樣的柔美氣質(zhì)，與月光一般的清純秀美，皓月凈人心，一個(gè)會(huì)賞月的人一定是一個(gè)儒雅的文人，在月光下，一邊與家人分享切好的月餅，一邊吟詩誦詞，贊美大自然的奇觀，何嘗不是一件快事?

圓月知人心，和家人共進(jìn)一頓晚餐，為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人送上真誠的祝福，是中秋節(jié)最重要的章節(jié)，家庭主婦把一大塊月餅切好，為遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的親人留下一份思念，舉杯共進(jìn)，分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴地家常事，說說生活中的煩惱，也是情感最真誠的吐露吧!

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，同學(xué)們，我們不僅要了解傳統(tǒng)節(jié)日的形式，更重要的是挖掘和探究傳統(tǒng)節(jié)日背后所蘊(yùn)藏的價(jià)值。“時(shí)尚的東西是眩目的，但民族的東西才能長久。”

“海上升明月，天涯共此時(shí)”。此時(shí)此刻，我們也更加期盼祖國統(tǒng)一，民族昌盛，國泰民安。

我的講話完了，謝謝!

中秋節(jié)國旗下講話演講稿

老師們，同學(xué)們:

大家好!今天國旗下講話的內(nèi)容是<中秋，懷一顆感恩之心>

秋濃了，月圓了，一年一度的中秋佳節(jié)又要到了!本周四，農(nóng)歷的八月十五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友等、無論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無限熱愛和對(duì)美好生活的向往。

中秋節(jié)有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，中秋節(jié)尤為甚。中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日;中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情;這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓，這些，都已成為人們生活的主旋律。

同學(xué)們，大家一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”……這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，不正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愑兄墓餐拍顔帷?/p>

中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一個(gè)心聲:親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……中秋最美是思念。月亮最美，美不過思念;月亮最高，高不過想念。中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂!

中秋最美是感恩!無須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的回報(bào)。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)……老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來度過!

心懷感恩!感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長的人!心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關(guān)心幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，才會(huì)擁有快樂，擁有幸福!

老師們，同學(xué)們，中秋最美，美不過一顆感恩的心!中秋最美，美不過真心的祝福!

在此，我祝老師們、同學(xué)們中秋快樂，一切圓滿!

謝謝大家!

中秋節(jié)國旗下講話演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

在這秋高氣爽的金秋九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)!

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，喧囂的都市車水馬龍，奔波的人們已很難使自己停下來，但是每到八月十五中秋節(jié)到來之時(shí)，一輪皓月高掛天空，傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨便俘虜了忙碌著的人們的心靈。我們互相傳遞的禮物，不止是禮物，還是問候，是祝福，是濃濃的民俗文化。

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來源，與“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等神話傳說有著密切的關(guān)系。故中秋節(jié)的民間習(xí)俗多與月亮有關(guān)。賞月、拜月、吃團(tuán)圓月餅等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風(fēng)，到了后來賞月重于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。中秋賞月的風(fēng)俗在唐代極盛，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動(dòng)更具規(guī)模。我國各地至今遺存著許多“拜月壇”、“拜月亭”、“望月樓”的古跡。北京的“月壇”就是明嘉靖年間為皇家祭月修造的。每當(dāng)中秋月亮升起，于露天設(shè)案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月。現(xiàn)在，祭月拜月活動(dòng)已被規(guī)模盛大、多彩多姿的群眾賞月游樂活動(dòng)所替代。

這個(gè)中秋，我們又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望天空那一輪明月時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)那些優(yōu)美的詩句：“海上升明月，天涯共此時(shí)。”中秋古往今來，寄托著多少中華兒女的鄉(xiāng)愁與離情。每逢佳節(jié)倍思親，同根同宗居住在世界各地的華人，都將在這一節(jié)日里重溫民俗再敘鄉(xiāng)情。

面對(duì)國旗，面對(duì)辛勤的老師，我們想說：是師院附中把我們匯集到成才的搖籃，讓我們?cè)谶@個(gè)搖籃中互相團(tuán)結(jié)，努力拼搏。

最后，在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，祝全校師生合家幸福，中秋快樂!

中秋節(jié)國旗下講話演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

中秋的腳步越來越近了，滿月的光芒，在一個(gè)又一個(gè)的夜晚，悄悄臨近。

“不知天上宮闕，今夕是何年。”天上的日子似乎比人間要慢許多，但是，同學(xué)們，不要感嘆時(shí)光的流逝，也不要將時(shí)光虛度。每一天本都它的有價(jià)值所在，將時(shí)光握緊，用分分秒秒來創(chuàng)造充實(shí)的時(shí)光。

將目光著手書本，而不是漫畫。因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大。

將身心專注學(xué)習(xí)，而不是玩耍。因?yàn)槲覀儾辉儆仔　?/p>

時(shí)光的虛度，只會(huì)使人感到老去得更快;充實(shí)的學(xué)習(xí)，則會(huì)讓人領(lǐng)略到成功于欣喜，光陰也不禁放慢了腳步。

多少輪中秋明月在夜里悄悄流逝，

又有多少圓月，將在不久來臨?

我們步入初中，我們漸漸成熟，我們有了自己的理想，如明月般美好的。但是，我們可以盡情地夢(mèng)想，又如何去打撈那輪美麗的明月。

“人間悲歡離合，月有陰晴圓缺。”挫折在所難免，面對(duì)著失敗，我們不可以被打敗。

坦然接受自己的錯(cuò)誤，不要悲傷，沒有錯(cuò)誤的人生是不完整的。

認(rèn)真分析自己的錯(cuò)誤，勤勤懇懇，錯(cuò)誤需要糾正，不能置之不理。

初中的學(xué)習(xí)離不開錯(cuò)誤的糾正，這恰如前半月里的月亮，不斷完美自己，使自己漸漸行往那近乎完美的滿月。中秋將近，同學(xué)們或許已經(jīng)聞到八月桂的濃香，嘗到了月餅的可口。

中秋將近，象征著圓滿的中秋之月，也將在不久后的夜空照亮。或許沒有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”的豪情，但是我們可以對(duì)自己說“月是圓滿，月是美好，明月在心上，快樂長久存!”

祝大家節(jié)日快樂!

中秋節(jié)國旗下講話演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---中秋節(jié)來臨了，今天，我們?cè)趪煜轮v話的題目是：中秋情思。

在這金秋送爽的九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)，又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望蒼穹時(shí)，腦海中定會(huì)浮現(xiàn)起那優(yōu)美的詩句：

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全是啊，人生有諸多事情難以兩全，多少在外求學(xué)和工作的人們，為了自己的理想，此時(shí)不能回到親人身邊。

正所謂，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)一直被人們喻為最具有人情味，最富有詩情畫意的節(jié)日，而這一天天上的明月又分外明亮，分外的圓，所以又叫團(tuán)圓節(jié)。

與月亮有關(guān)的詩句范文第5篇

古詩詞是我國文學(xué)史上的一顆光輝燦爛的明珠，千百年來一直為人們傳誦不衰。在我國浩翰的文學(xué)海洋里，有許多描述地理景觀、地理規(guī)律和地理原理的名詩佳句。因此，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，若能將古詩詞進(jìn)一步深化理解，不僅能學(xué)到很多的文學(xué)知識(shí)，還可以學(xué)到不少的諸如氣候、地形、水文等有關(guān)地理知識(shí)。下面，筆者略舉數(shù)例，以供參考。

1 古詩詞與氣候

如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”這里的“春風(fēng)”我們理解為夏季風(fēng)。夏季風(fēng)從我國東南沿海吹來，由于路途遙遠(yuǎn)，使之不能到達(dá)我國腹地大西北。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”是快行冷鋒或寒潮的極好寫照。“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”描寫了梅子黃熟的六月，夏季風(fēng)北進(jìn)，雨帶隨之移到長江中下游地區(qū)，出現(xiàn)陰雨連綿的梅雨天氣。“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”描寫了四川因受地形的影響，常形成夜雨的天氣。“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家。”形象地說明城市熱島效應(yīng)現(xiàn)象。“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”是四種降雨類型中對(duì)流雨的極好寫照。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”可反映物候的垂直分布，其原因是水熱狀況隨山體高度而變化造成，這種變化規(guī)律屬于自然帶的垂直地帶性。又如“南枝向暖北枝寒，一樣春風(fēng)有兩般。”說明山坡兩側(cè)向陽坡與背陽坡的光照及熱量的差異。

2 古詩詞與地形地貌

我國地域遼闊，地貌類型多樣，其成因各自不同，有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積等外力作用和地殼運(yùn)動(dòng)等內(nèi)力作用。如“蜀道之難，難于上青天……爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。”此詩生動(dòng)地描寫了四川省西部山巒起伏，連峰接天，削壁深壑，連山聳立，非常復(fù)雜的地形。如“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。”就可理解為是對(duì)流水侵蝕地貌的描繪，即在地殼抬升的情況下流水深切河谷，使得“青山相對(duì)出”。而在對(duì)喀斯特地貌的描寫中，唐代著名詩人盧綸的“巴路綠云出，蠻鄉(xiāng)入洞深。”是喀斯特地貌發(fā)育處于中期階段的貴州高原地貌的極好詩句。

3 古詩詞與水文

如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”既是對(duì)廬山瀑布的描繪，又可從中理解到瀑布蘊(yùn)藏著巨大的水能資源有待我們?nèi)ラ_發(fā)利用。又如“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”既展示了奔騰不息的長江流經(jīng)三峽時(shí)水流湍急，一瀉千里、氣勢(shì)磅礴的壯觀景象，又反映出白帝城地勢(shì)之高，以體現(xiàn)長江上下游之間的斜度差距，突出長江上下游的落差之大，說明長江蘊(yùn)有極其豐富的水能資源。

4 古詩詞與月相

古人抒情，大多委婉含蓄，而月亮因本身的神話更現(xiàn)風(fēng)韻，多成為詩人寄意的對(duì)象。如白居易的“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”農(nóng)歷的初三時(shí)，月亮的形狀是弓形的，屬于娥眉月。又如張繼的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”從“月落、夜半”影射了上弦月。還有歐陽修“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。”理解此詩中的月相應(yīng)抓住關(guān)鍵詞“月上、黃昏”，日期是農(nóng)歷的十五或十六，月相自然是滿月。或如“今霄酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！北幻以u(píng)為柳永的代表之作，廖廖數(shù)語，宛如一幅清新而又略帶悲涼的圖畫：晨光未露，河岸凄清，微風(fēng)吹佛，柳絲飄搖，一鉤殘?jiān)碌蛼煸跂|邊天際。日期當(dāng)然是農(nóng)歷月末。

5 古詩詞與旅游景觀的欣賞

“八月潮聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回”、“三秋桂子，十里荷花”、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”以上三句說明許多自然景觀隨時(shí)間、天氣、季節(jié)的變化而展示出不同的自然美，所以觀賞景觀應(yīng)把握觀賞的時(shí)機(jī)。