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初中生活自我總結(jié)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 培養(yǎng) 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力

[中圖分類號]G421 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）03（a）-0067-01

隨著初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的不斷深入，使初中生能夠具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為我們初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的首要任務(wù)。如何培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維，探索培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力的有效方法，在我們教育教學(xué)中顯得至關(guān)重要。近幾年來，本人一直工作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)第一線，并且非常注重對初中生進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，下面我談一談對此課題的認識和探索。

1.積極建設(shè)平等，和諧的師生關(guān)系

課堂教學(xué)中師生關(guān)系的好壞直接影響著教學(xué)效果的高低。平等、和諧的師生關(guān)系對我們初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是非常重要的。要使初中生能夠積極、高興地探究知識，充分發(fā)揮初中生的創(chuàng)新意識，就必須克服以前課堂教學(xué)中教師是支配者，學(xué)生是被支配者，教師喋喋不休地講，學(xué)生死氣沉沉地聽的陳舊教學(xué)模式，因為這種課堂教學(xué)模式往往過多地強調(diào)了我們教師的支配作用，卻忽視了初中生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在我們整個課堂教學(xué)中，我們要把充足的空間留給學(xué)生自己支配，我們要充分尊重孩子們的個性、喜好和個體差異，以寬容、關(guān)愛的態(tài)度對待每一個孩子，使每一個孩子都能夠真正參與到在課堂教學(xué)中來，使他們真正成為我們課堂教學(xué)的小主人，從而形成愉悅、和諧的教學(xué)氛圍。只有在這種教學(xué)環(huán)境影響下，初中生才能充分展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)潛質(zhì)與創(chuàng)造思維。自參加工作以來，我總是和顏悅色的教學(xué)，以一副和藹可親的笑臉面對每一位學(xué)生，用自己的一片愛心打動學(xué)生、感染學(xué)生，與他們一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起快樂，努力營造一種輕松、快樂的教學(xué)環(huán)境。在這種輕松的教學(xué)環(huán)境中，孩子們無拘無束，各抒己見，暢所欲言，這樣才能夠有效地培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，提高初中生的創(chuàng)新能力

毫無興趣的強迫學(xué)習(xí)，將會限制初中生創(chuàng)新思維。興趣才是初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要源動力。我非常明白這一點，因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我總是以調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點。我會安排一些難易適中的問題，只要學(xué)生努力努力就能解決，同時它又是初中生想了解的問題，這樣既能夠引起學(xué)生興趣，又可以調(diào)動他們的認知沖突，從而激發(fā)他們強烈的求知欲和主觀能動性，他們因興趣而多思，因善思而質(zhì)疑，進而自覺的去探究、去創(chuàng)新。

我還充分利用教科書中的圖形，積極培養(yǎng)初中生的興趣。因為我們現(xiàn)實生活中大量的物品本身就是由幾何圖形組成，有的是由教科書中的重要理論創(chuàng)造出來的的，也有的本身就是幾何圖形，它們都具有很高的審美特性。在平時課堂教學(xué)中，我充分利用了教科書中幾何圖形的美，帶給孩子們最大的體驗，讓他們充分感受到幾何圖形帶給我們的美。與此同時，在我們課堂教學(xué)中應(yīng)該盡可能把我們?nèi)粘Ｉ畹膱D形聯(lián)系到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，從而產(chǎn)生認知上的共鳴，使孩子們產(chǎn)生創(chuàng)造幾何圖形的欲望，然后使他們不斷創(chuàng)新，進而不斷提高孩子們的創(chuàng)新思維。在近幾年數(shù)學(xué)教學(xué)中，我多次組織幾何圖形創(chuàng)新大賽，在圖形設(shè)計中，讓初中生插上創(chuàng)新的翅膀，充分發(fā)揮他們的專長，在幾何圖形創(chuàng)新活動中充分展現(xiàn)自己，讓他們感受成功的喜悅，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來的成功和快樂，積極調(diào)動他們創(chuàng)新的興趣，進而促進初中生創(chuàng)新思維的不斷發(fā)展。

3.積極鼓勵，促進初中生創(chuàng)新能力的提高

作為十四五歲的初中生自我評價能力并不高，常常以我們教師的評價為目標，并且常以我們的評價來評定自己在學(xué)生中的地位。因此，我們教師應(yīng)對初中生進行及時準確的評價，尤其是他們的正確行為我們要及時肯定和表揚，使他們明白教師對他們的鼓勵和贊揚，以增強他們的進取心和自信心，使他們感受到自己成功的喜悅。我在平時數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中就經(jīng)常使用“你回答的很好！”“比上次好多了！”“你回答很棒“再接再厲！”等等激勵語，給同學(xué)們及時以鼓勵和表揚，讓他們深深感受到我對他們的認可與贊許，進而使他們在創(chuàng)新之路上不斷攀升。當然，由于一些客觀原因初中生還不是成熟的個體，在探索創(chuàng)新中難免出現(xiàn)一些問題，這時我們初中數(shù)學(xué)教師不要急于下結(jié)論，而是要幫助他們找出導(dǎo)致錯誤的原因，并且積極鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷創(chuàng)新，這種肯定與鼓勵會有效保護孩子們不斷創(chuàng)新的積極性，促使初中生以更高的熱情投入到不斷創(chuàng)新中去，這對初中生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很有益處的。

4.積極提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是被動的接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的只是被接受的死知識，很少去積極探究，所以很難以再創(chuàng)新了。要培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神，就要摒棄原有那種被動接受式的學(xué)習(xí)方式，要積極培養(yǎng)初中生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，不斷激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的主觀能動性。

初中生活自我總結(jié)范文第2篇

加強教師演示，啟發(fā)學(xué)生觀察

一個正確的實驗演示，可以讓學(xué)生少走彎路。過去，教師在上初中生物課時，不太重視實驗課，只是一味地講解知識點，要求學(xué)生死記硬背，最終學(xué)生一知半解，不能靈活運用。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要主動開設(shè)生物實驗課，通過實驗演示，直觀地展示生物概念、規(guī)律，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

以《生物體的基本結(jié)構(gòu)》這一課為例，這一課的教學(xué)目標要求學(xué)生了解生物體的基本結(jié)構(gòu)——細胞。為了幫助學(xué)生了解細胞由哪些結(jié)構(gòu)組成，可以采取圖片展示，教師講解的方式進行，但整個過程，枯燥無味。如果教師通過實驗的方式，組織學(xué)生實踐，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生直觀地掌握相關(guān)知識。筆者發(fā)現(xiàn)，如果通過講解實驗步驟，讓學(xué)生直接進行實驗操作，學(xué)生經(jīng)常會在一些步驟上無從下手。因此，教師先示范一次洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制作，并指導(dǎo)學(xué)生如何使用顯微鏡進行觀察。由于教師的演示，學(xué)生掌握了整個實驗步驟，整個實驗過程十分的成功。特別要強調(diào)的一點，在實驗課上，教師的演示實驗十分重要。為保證實驗的效果，教師在課前一定要認真?zhèn)湔n，處理好演示與講解之間的關(guān)系，從而有效指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。因此，在初中生物教學(xué)過程中，演示實驗是培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ年P(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師一定要重視，盡量將演示步驟講解到位。

開展分組實驗，引領(lǐng)學(xué)生參與

分組實驗是將實驗落實到每一個學(xué)生不可缺少的環(huán)節(jié)。在這個過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何進行正確的實驗。為了提高學(xué)生的主動性，增加實驗的成功率，教師在進行分組實驗時，要注意以下幾點：一是重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從而實驗的時候有的放矢。二是以人為本，發(fā)揮學(xué)生的作用。在整個實驗過程中，教師不要包辦學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，不要擔(dān)心學(xué)生實驗失敗。對于一些學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，不愿意參加實驗活動的學(xué)生，教師要加以指導(dǎo)、鼓勵。

在教學(xué)《生物對環(huán)境的影響》這一課時，為了讓學(xué)生充分了解不同植被對空氣濕度的影響，教師可以在課前布置一個作業(yè)，即讓學(xué)生搜集關(guān)于空氣濕度的資料。然后，在課堂上進行交流，從搜集的資料中總結(jié)出不同植被對空氣濕度的影響。再組織學(xué)生分組實驗，選擇不同的環(huán)境（灌木叢、草坪、裸地），實地測量空氣濕度，記錄和分析測量數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。比較實驗結(jié)論與搜集的資料是否一致，如果不一致，找出原因，重新實驗。在整個過程中，學(xué)生感覺自己就是小科學(xué)家，充滿成就感。因此，在初中生物實驗課上，教師要從學(xué)生熟知的日常事物入手，設(shè)計一些具有可行性的實驗活動，從而引導(dǎo)學(xué)生參與其中，去深刻感知所學(xué)的內(nèi)容，讓每一名學(xué)生都能夠在實踐中感受到生物課的樂趣，喜歡上生物課。

注意實驗總結(jié)，學(xué)生參與分析

初中生物知識雜而多，但大多與生活聯(lián)系密切。因此，教師在開展實驗教學(xué)的時候，要以學(xué)生的日常生活為背景，創(chuàng)設(shè)一些貼近于學(xué)生生活的實驗活動，這樣才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并且要重視實驗總結(jié)，這樣才有利于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)。特別要提醒一點是，實驗課不是單純地訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，而是讓學(xué)生在動手的過程中，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。為了實現(xiàn)這個目標，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生對實驗中存在的問題進行記錄，組織學(xué)生進行探討，最終找到正確的答案。在問題解決的系列活動中，學(xué)生要對整個實驗過程進行自我總結(jié)與反思，學(xué)生不僅僅是實驗的操作者，而且是實驗的設(shè)計者、評價者、改進者。

以《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》這一課為例，可以讓學(xué)生自己動手制作生態(tài)瓶，從而深刻了解生態(tài)系統(tǒng)的特點，深刻感知生態(tài)系統(tǒng)中不同成分之間的關(guān)系。教師可以首先組織學(xué)生分組設(shè)計生態(tài)瓶，對于可能存在的問題進行探討，進而修正方案。然后，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計方案，動手制作生態(tài)瓶，并記錄生態(tài)瓶中生物每天的生存狀況。在這個實驗過程中，有些小組的生態(tài)瓶僅僅維持了一天，里面的小動物就奄奄一息了。有些小組觀察比較仔細，發(fā)現(xiàn)小動物出現(xiàn)異常以后，馬上分析可能原因，尋找問題關(guān)鍵，向老師和其他小組求助，并且加以改進，因而解決了問題。因此，在實驗教學(xué)過程中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生進行實驗的總結(jié)，幫助學(xué)生從實際現(xiàn)狀中找到問題，并加以分析和診斷，在促使問題真正解決的過程中達成能力的提升。與此同時，教師還要指導(dǎo)學(xué)生在實驗中總結(jié)經(jīng)驗，提高實驗的動手能力。

結(jié)束語

初中生活自我總結(jié)范文第3篇

初中生升高中又是我們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點，下面小編就給大家來整理了畢業(yè)生自我鑒定，一定要寫寫哦

初中畢業(yè)生自我鑒定參考閱讀三年的初中校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。我于____年9月以優(yōu)異的成績考入__中學(xué)。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。

我是一個聰明、善良、懂事、好學(xué)的人，在學(xué)校我能做到團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，按時完成老師安排的作業(yè)和事情。熱愛勞動，樂于助人是老師常常教導(dǎo)我們的做人之道。

在家里，尊敬父母，耐心聽取家長的教導(dǎo)，幫助父母做家務(wù)，減輕父母的負擔(dān)。雖然我在學(xué)習(xí)上思維沒有其它同學(xué)靈敏，但我勤奮好學(xué)，比別人多做多練。性格開朗、活潑、天真、成熟、溫柔的我擅長有唱歌、跳舞、古箏、運動。

在特長里，我曾拿過五個榮譽證書。我的理想是當一名廣播音員。有理想有目標才能讓人進步，我會繼續(xù)發(fā)揚我的長處，努力改正自己的短處。努力學(xué)習(xí)，不斷進步，朝著目標前進，做一個對社會有用的人。

作為一名學(xué)生，當以學(xué)為主，兼學(xué)別樣。多年來，我遵守《中小學(xué)生守則》，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，是一名合格的中學(xué)生。我為了提高自己的學(xué)業(yè)成績，虛心向同學(xué)請教，真誠請老師幫助。為了提高自己的競爭實力，我重視優(yōu)勢科目，不忽視弱勢科目，盡心竭力把它們補起來。經(jīng)過我的努力，數(shù)學(xué)成績有了很大的進步，地理學(xué)科也有明顯的起色，英語成績更是突飛猛進。

三年的時光如白駒過隙，稍縱即失。我即將結(jié)束自己的初中生活，有著幾許不舍，但更多的是憧憬，面臨我的將是更加豐富多彩的初中生活，我將繼續(xù)發(fā)揚自己在各方面的優(yōu)點，改正自己的不足之處，努力充實和完善自己，使自己向一名優(yōu)異的中學(xué)生不斷邁進，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻出自己的力量!

有關(guān)于初中畢業(yè)自我鑒定本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

描述初中畢業(yè)生自我鑒定過去的半年，是個值得珍惜的半年。我從知識海洋中又汲取了更多的知識，失敗著、痛苦著，但我始終在前進著。

期末考試終于都結(jié)束了，但還是讓我喜憂參半，因為我總是犯一些老-毛病，就是對許多題都拿不準，總是猶豫不決，總是考試過后才后悔，其實這還都是我對知識掌握不牢固的原因，這個從初中就有的壞毛病，我想我也應(yīng)該改一改了!

總結(jié)一下這個學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。

1.在學(xué)習(xí)上，我懂得的知識更多了，學(xué)的東西也更深奧了!每節(jié)課的45分鐘，我由初中的只聽多半節(jié)課，到現(xiàn)在幾乎能夠?qū)Ｐ牡寐犎耍郧安涣?xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。

經(jīng)過這個學(xué)期的適應(yīng)，這個學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個學(xué)習(xí)時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。

還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，語文也幾乎每周寫周記，這對我的水平有了大大的提高!

還有其他的科目，我如果遇到困難，都能與大家討論，或及時向老師詢問，但在化學(xué)方面做得還是不太好，我想，不能因為我對這科不感興趣就不去學(xué)他，畢竟，這也是學(xué)業(yè)的一部分!

2.在生活上，我可以和同學(xué)們友好相處，并互幫互愛，尊重師長，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。

3.在體育方面，我是一個活潑好動的人，平時上操時我做得比較認真，體育課上，我也積極參加鍛煉!

初中生活自我總結(jié)范文第4篇

即將結(jié)束六年的小學(xué)生活，即將成為一名初中生。六年級的同學(xué)應(yīng)該如何對自己作出評價呢?下面小編給大家分享一些六年級自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

6年級學(xué)生自我評價范文一：六年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我就要從小學(xué)畢業(yè)了。我謹在此對自己六年來的學(xué)習(xí)生活作如下總結(jié)：

我能遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，在校尊敬老師，團結(jié)并幫助同學(xué);在家能尊敬長輩，有禮貌。我的學(xué)習(xí)成績較好，能保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極向上的心態(tài)。我上課認真聽講，積極舉手發(fā)言。學(xué)習(xí)能舉一反三，積極思考，學(xué)習(xí)輕松愉快;按時完成作業(yè)，并做到卷面整潔，字跡工整。我也愛運動，會游泳，體育達標成績良好。我在家里經(jīng)常幫家長做一些力所能及的家務(wù)活，自己的是自己做，所以生活自理能力強，曾在學(xué)農(nóng)活動中活動獲得“社會實踐活動積極分子”的稱號。我的動手能力也較強，有良好的生活習(xí)慣。

我曾擔(dān)任過少先隊大隊部副大隊長，中隊宣傳委員、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。我曾在20xx學(xué)年的“弘揚民族精神，立志報效祖國”征文活動中獲區(qū)二等獎、校三好學(xué)生;20xx學(xué)年區(qū)級先進個人;20xx學(xué)年少先隊火炬銀獎，小小數(shù)學(xué)家競賽區(qū)二等獎，第十一屆華羅庚金杯賽決賽二等獎。還曾經(jīng)在《每日商報》新生代版上發(fā)表《永遠的安妮》。

當然我也有許多不足之處，如：參加社會活動不夠積極，鍛煉次數(shù)不夠等，但我會努力改正的。

進入中學(xué)后，我要更加努力地學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，彌補不足，爭取德智體美勞全面發(fā)展，做一個優(yōu)秀的中學(xué)生。

6年級學(xué)生自我評價范文二：又一個學(xué)期即將過去，今天，在這美好而又彌足珍貴的時光里，我很樂意和大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)和經(jīng)驗。

提前預(yù)習(xí)，認真聽課。課前預(yù)習(xí)要鞏固舊知識，標出聽課的重點。課上專心聽講，積極思考并參與問答，隨時記錄重難點，充分利用課堂深化對知識的理解和掌握。

做好作業(yè)，及時總結(jié)。做作業(yè)前，先回顧一下老師所講的內(nèi)容，看自己是否完全掌握了。把新知識都理解以后，再完成作業(yè)。每單元結(jié)束后，用你自己便于記憶的方法來歸納和總結(jié)這部分的內(nèi)容，比如，簡圖、表格、提綱，用這種簡易明白的形式總結(jié)知識，可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。

科學(xué)訓(xùn)練，舉一反三。訓(xùn)練要有針對性，即要重數(shù)量，更要重質(zhì)量。練習(xí)中習(xí)題解答的準確性是第一位的，速度是在熟練中逐漸形成的，不要舍本逐末。

這就是我一學(xué)期以來的心得體會，不當之處，不吝賜教。

6年級學(xué)生自我評價范文三：1) 品德：從小學(xué)1~6年級以來，我在品德評價方面都是“優(yōu)”。

(2) 學(xué)習(xí)：我在學(xué)習(xí)方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是“優(yōu)”，但在數(shù)學(xué)方面我還欠努力，平時數(shù)學(xué)考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，于是下決心在這學(xué)期取得優(yōu)異的成績，為自己的小學(xué)生涯畫上一個完美的句號。

(3) 體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。班級里有什么體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學(xué)校參加區(qū)長繩比賽呢!

(4) 勞動：每當?shù)轿覀兘M做值日時，我總是早早地來到學(xué)校，做好自己的崗位，為班級，為同學(xué)營造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家里拿來垃圾袋，為班級作貢獻。

初中生活自我總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】初中語文 手段 自主學(xué)習(xí) 方法 探討

自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種全新的學(xué)習(xí)方式，這一模式下并不會引起學(xué)生主體地位同教師價值之間的矛盾。初中語文教學(xué)課堂中，教師應(yīng)當將傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種自主學(xué)習(xí)情境提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地為學(xué)生掌握所學(xué)知識以及長遠發(fā)展提供幫助。

一、初中語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)形式

初中語文教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式主要是指，學(xué)生正式確定學(xué)習(xí)目標和制定學(xué)習(xí)計劃之前，需要做好充分的學(xué)習(xí)準備，在具體的學(xué)習(xí)活動中需要做到自我調(diào)節(jié)、自我反饋以及自我監(jiān)控;自主學(xué)習(xí)活動結(jié)束后學(xué)生需要進行自我總結(jié)、評價以及補救①。語文新課程標準準確的解讀了自主學(xué)習(xí)的基本特征，即語文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者是教師。在教學(xué)的過程中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以提供更多的學(xué)習(xí)機會，教師在充分了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上實施因材施教，讓學(xué)生自主處理語文教學(xué)環(huán)節(jié)，進而提升初中語文教學(xué)的課堂效率。

二、初中語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機和興趣

學(xué)生動機以及興趣在自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建中占據(jù)重要地位，這是因為，受到情感態(tài)度以及價值觀的影響，初中學(xué)生喜歡了解自己感興趣的事情，由此，為能夠構(gòu)建初中語文自主學(xué)習(xí)模式需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機以及學(xué)習(xí)興趣②。

首先，初中教師應(yīng)當在課堂中展示語文語言美;即結(jié)合生動的情感以及高昂的熱情將文中包含的情感予以表達，充分利用閱讀時間讓學(xué)生感知文章中的情感，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)沖動。

其次，在教學(xué)的過程中貫穿情感教育;教師在進行授課的過程中，通過有效途徑幫助學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，強化學(xué)生對文章的理解，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。

其三，充分利用學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)方法的掌握能夠切實提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師善于誘導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從收獲中強化學(xué)習(xí)興趣。例如：教學(xué)古文的時候，教師可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式。教師可以通過富有感染力的語言引導(dǎo)學(xué)生進入情景，在講解文章中心思想后讓學(xué)生自主查找文中體現(xiàn)作者思想情感的句子;此外，教師還可以采用探究式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生自主提問、合作解決。教師通過多種方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)自信心，進而提升他們學(xué)習(xí)興趣，以便能夠更好地營造自主學(xué)習(xí)氛圍。

2.自主學(xué)習(xí)計劃、目標的制定

其一，教師可以以學(xué)生自身的薄弱點為依據(jù)制定學(xué)習(xí)目標;初中生年齡較小，學(xué)習(xí)上仍然存在顯著的薄弱之處，因而需要教師采用有效引導(dǎo)以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，而恰當學(xué)習(xí)目標的制定是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其二，以文本的寫作特點為依據(jù)制定學(xué)習(xí)計劃和目標;學(xué)習(xí)不同體裁的文章需要制定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，教師通過對學(xué)生進行指導(dǎo)，逐個介紹體裁相關(guān)知識，以便能夠在反復(fù)出現(xiàn)的文體時學(xué)生能夠有效掌握不同體裁文章的學(xué)習(xí)方法。

例如：初中語文教師在課后同于學(xué)生聊天溝通的方式了解學(xué)生的性格特點，通過總結(jié)單元測試中學(xué)生的薄弱之處制定合適的學(xué)習(xí)目標以及計劃。在教學(xué)閱讀的時候，教師首先需要講解文章體裁特點，隨后讓學(xué)生結(jié)合新舊知識對學(xué)習(xí)的閱讀文章特點予以總結(jié)，進而達到熟悉掌握不同體裁文章特點的目的。

3.自我評價與反饋的誘導(dǎo)

新課程編著中提出教學(xué)評價利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鑒于自我評價屬于自主學(xué)習(xí)的主要過程，其在一定程度上反映學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由于正確自我評價能夠為學(xué)生指明正確方面和提供前進動力，因此，構(gòu)建合理的自主學(xué)習(xí)模式需要學(xué)生進行自我評價以及自我反饋③。借助自我評價學(xué)生能夠更好地認知自我，不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且能夠不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如：初中生語文教師采取不定時評價學(xué)生的方式進行教學(xué)評價，并在此同時進行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自我評價，不僅可以幫助學(xué)生更好地進行自我反思以及自我激勵，而且可以幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自我的不足。

4.自我調(diào)節(jié)與監(jiān)控的引導(dǎo)

自我調(diào)節(jié)以及監(jiān)控力度能夠為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)提供良好的保障，因此在初中語文自我學(xué)習(xí)模式建立的過程中需要引導(dǎo)學(xué)生進行自我調(diào)節(jié)和控制。借助自我調(diào)節(jié)以及監(jiān)控的方式，幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以提高學(xué)習(xí)效率，強化學(xué)生制止力以顯著提高學(xué)生成績、強化學(xué)生自信心。

三、總結(jié)

新課改背景下，在初中語文教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式具有其重要意義，其要求語文教師能夠充分了解學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的重要性，而且需要學(xué)生能夠充分認知自主學(xué)習(xí)的重要性，師生共同努力構(gòu)建初中語文教學(xué)的自主學(xué)習(xí)模式，進而達到有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及學(xué)校能力的目的。

【注釋】

① 葉瀾. 讓課堂煥發(fā)出生命活力[J]. 教育科學(xué)淪壇，2008.6（5）：11-12.

② 崔建萍. 初中語文自主學(xué)習(xí)策略探究[J]. 科教文匯，2011.11（03）：83-84.