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月測考試總結范文第1篇

一、研究設計

本研究將合作學習的教學策略應用到軍校這個特殊的教學環境，實驗共持續五個月。

1.研究對象。本研究對象為軍校本科二年級兩個教學班級共96名學員，由于軍校條件所限，對象都為男生。其中一個班為實驗班，采取合作學習的教學模式，另一個班為對照班，采取傳統的教師講授為主的教學模式。學員年齡在18到20歲之間，來自全國各個省市，他們學習英語至少已經滿七年。

2.研究方法。本研究通過問卷調查，測試，訪談以及課內外觀察等多種研究工具采集數據，定性研究與定量研究相結合，確保了實驗的信度和效度。在實驗前與實驗后分別對實驗班和對照班進行英語能力測試以及英語學習情況問卷調查，并著重對實驗班實驗過程進行細致觀察，對部分學員進行實驗前后的對比訪談。問卷調查結合軍校實際，采用里克特式五級量表，運用EXCEL軟件進行定性分析。英語能力測試成績運用SPSS19.0中文版軟件進行數據處理分析，在數據分析時，采用描述性統計方法和均值檢驗等統計方法。

二、研究過程

1.實驗前測。為了確保實驗前實驗班與對照班英語學習水平相當，以便最大限度體現合作學習對學生學習成績和學習興趣的影響，實驗開始前一周，研究人員對兩個班級的學員進行了英語水平測試。為了確保測試結果的效度，研究人員采用2012年12月大學英語四級考試真題，考試時間安排在周六上午9點到11點20，與大學英語四級考試時間一致，實驗班與對照班同時進行，保證了測試的信度。

從表1中可以清晰地看出，實驗班與對照班在實驗前平均分與標準差幾乎沒有區別，英語水平無明顯差異，符合實驗要求。

為了對實驗班進行更細致的跟蹤研究，實驗前測還對實驗班發放有關英語學習情況的問卷調查，了解學員實驗前的英語學習動機，對合作學習，課堂活動以及教學方式的態度。從前測問卷中可以看出，學員英語學習動機主要是通過期末與大學英語四級考試等工具型動機或考試型學習動機，對合作學習方法缺乏興趣，大部分學員認為目前的課堂教學不夠靈活，缺乏互動性。對實驗班部分學生的訪談結果與問卷調查結果基本一致。

2.實驗過程。本次實驗為期五個月，實驗過程包括合作學習分組，合作學習活動開展以及總結評估三個環節。

（1）合作學習分組。合作學習小組的建立是合作學習得以實施的基本前提，必須遵循一定的規則，并不是簡單隨意的劃分。實驗班共48人，擬分為12個小組，每組4人。研究人員根據異質分組的原則，參考前測考試成績，學員在前兩學期的表現進行分組，每組一名優等生，一名差生，兩名中等生。

（2）合作學習活動。研究人員所在的學校使用的教材為《新視野大學英語》，每個學期需要完成7個單元的教學目標。授課教師即研究人員根據每個單元文章的不同特點安排不同的合作學習活動。基本流程為教師將重點和難點講授之后，安排學員進行合作學習，主要內容包括文章背景分析，結構分析，重要語法點和詞匯分析以及針對相關內容的討論，以小組形式匯報學習成果，最后由教師進行總結點評打分。除了每堂課教師對各小組的表現進行打分之外，每單元還會有小測，小組成員獨立完成測試，小組成員的平均成績為該組的最終成績。

為了使課堂學習內容更加豐富多彩，研究人員在實驗班開展了話劇表演，英語手抄報制作，英語演講比賽，英語小故事等活動，充分利用自習課時間調動學員學習積極性，讓學員在快樂的小組合作中互相學習，體驗集體智慧的成就感。

（3）合作學習評價。研究人員在整個合作學習的過程中采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，即既要根據小組最終得分，又要結合每位同學的平時表現，對學員的平時成績進行綜合打分。這樣既避免了因小組活動影響了某些同學的積極性，又抵制了某些同學想要“吃大鍋飯”的消極想法。

三、研究結果與評價

學期結束時，再次對兩個班學員進行英語水平測試，與實驗前測考試安排和流程相同。

從表2中可以清晰地看出，實驗班與對照班在實驗后平均分與標準差有明顯區別，實驗班平均分高于對照班且標準差小于對照班，合作學習的教學方法對學生學習成績起到了積極的促進作用。

實驗后測還對實驗班再次發放有關英語學習情況的問卷調查，了解學員實驗后的英語學習動機，對合作學習，課堂活動以及教學方式的態度。從后測問卷中可以看出，學員英語學習動機變化不大，工具型動機依然占主導，但對合作學習方法的態度發生了很大轉變，大部分學員認為合作學習課堂教學靈活生動，學員與教師之間，學員與學員之間互動性增強，英語學習興趣有了極大的提升。

月測考試總結范文第2篇

考情回顧

2014年**省考的題量由2014年的140題減少為120題。測驗各部分的內容、題型構成、題量如下：常識判斷20道；言語理解與表達30道；判斷推理中圖形推理5道，定義判斷10道，類比推理10道，邏輯判斷10道；數量關系15道；資料分析20道。在2014年的基礎上言語理解、數量關系和常識判斷的題量減少。

其實，**公務員的試卷總題量一直在波動，從2014年100道題猛增為2014年的140道題，2014到2014年總題量又有所縮減，而每次都出現新題型的嘗試和題量及測查內容的調整，試卷難度系數的設置和測點的分布漸趨科學，整體來說，其題型及模塊順序都在逐步向國考看齊。

2014年**省五個模塊的順序由原來的“文理混雜”變為“文先理后”，也就是采用了2014年國考的新大綱模式，2014年國考新大綱繼續改變，**省此次的新大綱也完全依照國考新大綱，行測的要求與國考一致，申論的要求與國考省級以上(含副省級)綜合管理類職位相同。

依照大綱推斷，**省在此次省公務員考試中將繼續與部分省份采用相同試題。

備考方略

第一步：資料選擇，多方考慮

很多考生都在咨詢：“公務員考試知識面那么廣，看什么書最合適呢？”通而不專，專而不精，不知道看什么書，更別說買什么書了。但選擇一本好教材對備考來說是至關重要的，是一切行動開始的前提。公務員圖書市場上擺放了各種各樣的教材，魚龍混雜，多數是國家公務員考試的，出版社也五花八門，選擇起來真的很頭疼。這里總結了選擇教材的幾點注意事項：一看主編單位有無公務員考試研究的真實背景；二看印刷的版次和圖書的質量；三看編者的權威性；最后看是否與自己參加的考試相符合。

第二步：有的放矢，粗讀教材

從目錄開始對教材進行宏觀掌握。主要目的有三點：1.了解考試的結構和考試的主要內容；2.制定適合自己應對考試的復習策略，合理分配復習時間；3.樹立自己的得分目標，注意分數的量化。比如：130分，那細分為行政63分，申論67分。

第三步：分塊復習，各個擊破

從高考到大學考試，在大大小小的考試中基本所有人都按照這種方式在復習：先看書的每一章，然后找相應的題進行練習，每做幾個就對答案，然后找出錯誤的地方。公務員考試也不例外，行政職業能力五大塊，我們可按照習慣的復習方法，看完教材找相關的題目進行練習，各個擊破，掌握要點。過程中再把錯誤的練習題累積起來，注意在模塊練習的過程中摸清自己的強弱項，找到答題的心理感覺，為分配時間提供原始依據。

第四步：模擬演練，查漏補缺

演練歷年真題，尋找規律并測試自己的速度。**省公務員考試一直比較靠近國家公務員考試，考生還可選取國考真題及相似試題的省份得真題進行演練。在模擬真題時要明確幾點：1.模擬時間按照考試的標準時間進行，特別是第一次參加公務員考試的考生，注意測試自己的答題時間和答題速度；2.在演練的過程中尋找歷年考試的規律，公務員考試實質上是一套完善的人才測評系統，既然是個系統，那就可以尋找其內在的規律。

第五招：借助外力，掌握技巧

月測考試總結范文第3篇

2. 選擇面試測評要素，應當適應和發揮面試功能，避免與資格審查、筆試、考核等環節的測評內容重復。

3. 根據不同測評要素的可測程度及與擬任職位要求的關聯程度，確定其分數權重。

以下為簡為老師列出具體國家人事部提供給中央國家機關各部門在招考公務員面試時使用的“通用測評要素說明”，供考生了解。

測評要素是指要對考生進行測評的項目。根據以往研究和面試測評經驗，考慮到面試測評的功能特點及其局限，現分別予以說明這八項要素：

一、綜合分析能力

二、言語表達能力

三、應變能力

四、計劃、組織、協調能力

五、人際交往的意識與技巧

六、自我情緒控制

七、求職動機與擬任職位的匹配性

俗話說“好的計劃是成功的一半”，對于廣大公務員考生來說，由于面臨著畢業、就業以及工作繁忙等的現實困難，很多人會遇到復習時間不夠用，不知道從哪里入手等問題。

目前離2012年國家公務員考試還有充足的時間，考生們將何去何從?現為大家提供一個備考時間表，希望對大家的復習助一臂之力：

2011年5月-8月：

計劃參加2011年國家公務員考試的考生開始著手準備復習了。利用暑期，了解一下國家公務員考試的報考條件、報名流程等信息。同時可以著手進行申論熱點資料的搜集與整理。多多關注時事新聞熱點，為申論備考打下基礎。

2011年8月份以后：

8月上旬，搜集好的公務員考試資料，確定目標。確定所要報考的大概范圍、方向和崗位，全面了解所報部門、崗位的信息。購買歷年真題，評估自己實力，可根據個人實際情況制定學習計劃。

8月中旬，第一輪復習，可以報一個基礎班，主要是申論和行測兩門基礎課學習。不要急于做真題，著重夯實基礎。

8月下旬，全面關注去年公務員考試大綱，購買最新輔導用書，準備暑期結束前的最后復習。

9月上旬，制定全面復習計劃，開始第二輪復習，可參加有權威性的暑期班，做到兩門筆試科目同步提高。

9月中旬，以系統階段式學習模式為基礎，復習進度講究由淺入深、循序漸進、系統不間斷，跟著輔導課程學習一個階段后，帶著學到的各種方法、思路和技巧回去做題、揣摩，之后再帶著疑惑和問題再進入到下一個輔導環節中，尋求老師的解答，如此往復。

9月下旬，對前兩階段的復習進行總結。重點內容要進一步鞏固，最好在教材中做出明顯的標記，以備最后沖刺時使用。

10月中旬，第三輪復習階段開始，申論、行測的沖刺復習要進行查漏補缺。考生可參加沖刺輔導班。

11月上旬，考前進行模擬實訓，最后梳理考點，調整考試狀態。

11月中旬，調整心態，熟悉考試環境和流程，參加國家公務員錄用考試。

12月，也就是筆試一個月之后，考生可以通過網絡查詢自己的成績。

1、查詢所報職位的最低分數，預測是否過關。通過筆試、進入面試的考生可以開始準備面試，首先去書店買一本有關面試的教材或輔導班，還可以跟周圍的同學朋友進行一些類似的情景演練，提高臨場表達能力和應變能力。

2、查詢所報崗位入圍人員名單，確定是否入圍。

3、關注所報崗位的資格審查時間。(參加資格審查：畢業證、學籍證明、戶籍證明、學生證、自我簡歷等。)

4、關注所報崗位的體檢或體能測試時間

5、關注所報崗位的資格面試時間(面試內容：報考動機、舉止儀表、個人情況介紹、工作態度、人際關系處理、復雜事件處理、對社會現象的理解、行政公文應用(演講稿);方式：現場表達當場評分、公布分數。)

6、查詢所報崗位面試入圍人員名單，確定是否入圍

7、錄用考核(兩種方式：發調查函、派人到所在學校或單位)

8、關注所報崗位人員錄用名單(公示一周)

月測考試總結范文第4篇

張惠惠

性 別： 女

畢業院校：某市理工大學

出生年月：197x年3月3日

專業：工業企業管理 （本科）

通信地址：某某省某市某鎮某街

郵政郵編：123456

聯系電話：987654321

移動尋呼：00810——0293857

電子郵件：

求職意向：（文秘）

技能總結

英 語 水 平：

能熟練的進行聽、說、讀、寫。并通過國家英語四級考試。尤其擅長撰寫和回復英文商業信函，熟練運用網絡查閱相關英文資料并能及時予以翻譯。

計 算 機 水 平：

國家計算機等級考試二級，熟悉網絡和電子商務。精通辦公自動化，熟練操作Windows98/2k。能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。

實習經歷總結

200x年7月 某某化工網站電子商務實習。實習期間主要職責是1。協助網站編輯在互聯網查閱國內以及國外的化工信息。2。搜集，整理相關的中英文資料。3。整理和翻譯英文資料。

教育背景

199x年9月——200x年7月 某某理工大學

199x年9月——199x年7月 某某市第一中學

主 修 課 程:

高等數學、運籌學、預測與決測、市場營銷、西方經濟學、國際貿易、推銷與談判、計算機銷售管理、電子商務

獲 獎 情 況:

三次校二等獎學金

一次校單項獎學金

月測考試總結范文第5篇

一、對試卷的整體分析：

本次月考的試卷試題特點：題型穩定，難度適中，學科重點突出，注重對基礎知識、基本技能和基本方法的考核，試題同樣注重思維深入和嚴密。

二、從試卷答題情況分析，存在問題：

1、基礎知識不扎實，重要的知識點理解不清。例如分子的概念，物質的名稱、俗稱、化學式，質量守恒定律的運用，化學反應的類型，化學用語、化學方程式的書寫等等，都存在很大的問題。

2、閱讀能力和應用化學知識能力有待提高。例如第三大題，第四實驗室中的第二題等，有一半以上的同學全部答錯。

三、從考試成績分析：

本次考試總分為100分，參考人數139人，90分以上8人。60分以上64人。平均分為58分多， 考試成績中學生兩極分化及其嚴重。

四、下階段措施：

從考試結果看，學生的基礎知識掌握得不好，在綜合應用方面較欠缺。在后階段教學中，要努力做到：

1、加強雙基教學，加強基礎知識的落實。初中化學內容多，時間短，適當加強記憶才能取得好的效果，對重要的考點，整理成一定題目，讓不及格的同學反復練習，力求人人過關。

2、提高及格率，應重點關注學習困難學生。以模擬考試試卷為例，明確告訴他們現在的考題都不難，只要有信心和恒心，都是可以成功的。同時在復習《中考總復習》第一、二單元時，將書上的知識點再重新給他們進行梳理，按單元再次將基礎知識點歸納總結，特別是將可以通過背誦記憶的簡單知識點羅列出來，要求學生抄寫、記憶，并進行小測或抽查。由于考試的計算題難度不高，在以后的復習計算題時，可以開展計算題專題訓練，讓學生真正體會到計算題不難，摸索到解題的基本方法，增強解答計算題的信心，提高計算的得分率，減少出現最后一道大題放空白的現象。

3、實驗是薄弱環節，學生在綜合性實驗題中普遍失分，而且以后實驗題在中考中占比將增加。在平時的教學中切實加強實驗教學，將實驗作為提高學生興趣、培養學生能力的突破口。

4.學生的閱讀理解能力、應變能力、分析、應用能力較薄弱。根據課改和中考改革的要求，在教學中打破學科的封閉體系，從身邊談起，多聯系生活、生產、社會實際，不斷地用新信息充實教學內容。

5.學生信息遷移，舉一反三的能力弱，思維定勢強。在平時的訓練體系上下工夫，精選習題，多層次設計問題，少一些低層次的重復操練。

五、努力達到的效果