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中心組匯報材料范文第1篇

明確重點對象。該行把各級行班子成員和機關各處室負責人作為轉作風活動的重點對象，為全省67名省行黨委班子成員、省行機關各支部書記和二級分行黨委成員，每人指定一家掛鉤聯系縣級支行，上半年和下半年各安排一次“訪基層、接地氣”駐點幫扶活動，對全省67家縣級支行做到了全覆蓋。

細化活動方案。上半年訪基層主要采取現場調閱資料、召開座談會、參加信貸和會計晨會等形式，了解聯系行業務經營管理中面臨的困難和問題，查閱信貸主管履職記錄，風險排查記錄、電子臺賬記載、登錄和問題整改情況，了解晨會開展情況等，圍繞問題剖析原因找對策，排查疑難抓落實，針對基層行有關問題、困難和矛盾，提出解決的意見和建議。下半年訪基層具體了解基層行有關問題的解決和落實成效，總結基層行在抓落實、抓創新、抓精細管理以及改進作風、加強班子和隊伍建設、支部黨建和企業文化建設等方面好的典型和經驗做法。

落實廉潔要求。對訪基層人員廉潔自律、勤儉節約方面提出具體要求，訪基層人員食宿安排在基層行食堂和招待所，不超規格接待，不送紀念品，不安排與地方黨政和企業的宴請營銷等活動。要求省行紀委加大對活動過程中執行廉潔自律、勤儉節約各項規定的檢查、督導力度，發現違規問題，一律嚴肅處理。

嚴格考核標準。明確規定訪基層人員在兩次訪基層活動后，圍繞基層經營管理、困難問題、對策建議、取得成效等情況，認真進行總結分析，二級分行黨委成員要在7月15日前和次年1月15日前，將訪基層情況向本行黨委和省行黨委進行書面匯報；省行機關各支部書記要在7月15日前和次年1月15日前，向省行黨委進行書面匯報。

又訊：4月16日至17日，農發行江蘇省分行召開了黨委中心組學習擴大會議暨一季度業務經營分析會和內部監督委員會例會，該行黨委成員、各二級分行黨委書記以及省行機關各黨支部書記30余人參加了會議。在短短的一天半時間內，開展了中心組學習，分析了基礎管理檢查情況，總結交流了各行一季度業務經營和重點工作進展狀況，大家圍繞會議主題，學理論、談問題、重交流、強溝通，通過改會風轉作風，扎實推動了各項工作高效務實的開展。

內容多，時間短。本次會議通過“三會合一”的形式召開，共下發了會議材料21份，其中在會議上交流的材料16份。在短短一天半的時間里，既開展了政治理論學習，又重點對業務工作進行了分析與部署，既有對業務發展面臨內外形勢的研判，又有對經營管理中存在問題的深入分析，既有各二級分行的經營匯報，又有行領導的適時點評。在時間緊、內容多的情況下，行領導講話精煉，分析問題和部署工作重點突出，參會人員集中精力，匯報問題簡明扼要，直奔主題，會議開的緊湊熱烈、井然有序，但重點更加鮮明與突出，既節約了時間，又提高了會議效率。

中心組匯報材料范文第2篇

新型農村合作醫療自2007年2月1日在松原市寧江區啟動以來，一直備受全區各界關注。為了全面了解此項惠民政策的落實情況，近日，區委機關代表聯組對全區新型農村合作醫療情況進行了調查。在調查活動中，聯組代表們聽取了區衛生部門和定點醫療機構負責人關于新型農村合作醫療具體實施情況和工作程序的匯報；實地察看了新型農村合作醫療管理辦公室的工作流程和中醫院、同心醫院、善友鎮衛生院等定點醫院的醫療條件；走訪了部分住院患者及其家屬，詢問了群眾的滿意情況。通過調查和走訪，代表們對新型農村合作醫療經辦機構工作情況，農民參合率及未參合的主要原因，基金的收繳、使用和管理情況，定點醫療機構的狀況及參合農民的滿意度有了一定的了解。

在結束調查后的座談會上，代表們針對調查中發現的一些問題對政府提出了一些建議和意見，如要進一步加大對新型農村合作醫療的重視程度和資金投入力度，改善辦公環境，提高辦事效率；要探索多種有效的途徑，加大對新型農村合作醫療政策的宣傳力度，讓新型農村合作醫療保障體制惠及到每一位農民身上；要通過武裝鄉鎮衛生院和加強對村衛生所的監管力度，切實解決農民就醫難的問題等。會后又將這些意見和建議形成書面材料，轉交給了區政府。

（房純穎）

通化市二道江鄉人大心系教育辦實事

通化市二道江鄉人大代表積極發揮作用，在歷次人代會上多次研究討論如何逐步解決各村小學辦學條件差問題，鄉政府及時辦理有關意見和建議，積極為鄉村小學教育事業辦實事，鄉黨委政府決定，每年為農村教育辦一件實事。幾年來，先后新建桃源村小學校舍、三道江村小學校舍，并幫助解決取暖問題及改善學生食堂條件。今年初，鄉人大代表們先后兩次視察村小教育工作，發現樺村小學校舍簡陋，學生上學條件艱苦，又提出新建教學樓的意見，鄉政府及時采納，在上級部門的幫助下，又投資70多萬元為樺樹村小學建新教學樓，目前工程全部完工，已交付使用。幾年來，經人大的積極努力，政府已經為村小學投資180余萬元，極大地改善了村小的學習環境，為農村兒童提供了寬敞的校舍、整潔的環境、良好的學習條件；同時還累計為農村小學生捐款2萬多元。（宋振平）

長春市綠園區委理論中心組學習監督法

近日，長春市綠園區委理論中心組舉行了學習監督法擴大會議。會議特別邀請了省人大常委會法制工作委員會副主任武樹森同志作了學習、理解、貫徹實施監督法的專題輔導報告。區委書記劉金生同志在會上就如何貫徹實施好監督法作了講話。他說，全區要充分認識制定實施監督法的重要意義，認真做好監督法的貫徹實施工作；區委要依據監督法，支持區人大常委會行使好監督權，定期聽取匯報，及時研究解決人大監督工作中遇到的問題；區“一府兩院”要按照監督法的規定，主動自覺地接受和支持人大的監督，認真貫徹執行人大的決議、決定和審議意見、執法檢查報告，并按期完成整改；區人大常委會要嚴格執行監督法，進一步加強和改進人大監督工作，切實增強監督工作實效。會議要求，全區上下要結合工作實際認真學習監督法，深刻認識監督法頒布實施的重要性，保證監督法的貫徹實施。

中心組匯報材料范文第3篇

根據青島運管中心《關于召開專題組織生活會的通知》文件，做好省委第七巡視組反饋黨建問題的邊巡邊改工作要求，現結合思想和工作實際，對自己存在的問題進行深入的剖析，同時提出整改措施,向大家匯報如下：

一、存在問題

1、黨內生活不嚴肅不規范方面,在參加集中學習或黨支部會議還有網上學習時沒有對學習內容深刻領會導致對理論知識掌握不夠全面和系統不能完全消化理解。

2、不按規定收繳、使用和管理黨費方面。忽略每月按時上交黨費，存在被動接受上級在工資中扣除或本支部按季度收繳黨費現象。

二、原因剖析

對照黨員標準，剖析思想根源，回顧反思自己所存在的一系列問題，認真分析自身建設上存在問題的原因。一是對政治理論理解有偏差，在堅持理論聯系實際的學風上下的功夫不深。二是從局部與全局的角度分析處理問題做得不夠，沒有用發展的眼光看待改革中的新事物。三是放松了對自己的嚴格要求，艱苦奮斗精神有所淡化。

三、整改措施

一是要把黨內政治生活當成錘煉黨性、堅定信仰、提高覺悟的大熔爐，讓參加黨內政治生活成為一種自覺，作為一種習慣，形成一種責任。

中心組匯報材料范文第4篇

一、努力學習，彌補自身不足，增強工作能力

新一輪課程改革的實施，對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰，它迫使我們打破傳統和常規，繼承中求發展，求創新。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領頭雁、師之師，更需要有高尚的師德，精湛的師能，高瞻遠矚的眼光，樂于奉獻的精神，全心全意為基層服務的意識，勇于創新的意識和精神……為了勝任教研員工作，自覺鉆研教材，抓緊一切機會和時間向書本學習、向其他人學習、借培訓的機會學習、通過網絡學習、在實踐中學習（新課標、相關的教育教學理論、專業知識等），從而及時了解最新的教育教學動態，不斷強化內功，增厚底蘊。

二、立足實際，開展切實可行的教研活動，提高實效

每學期開學后的前兩周，對我區中小學信息技術機房、教師、開課情況進行摸底，掌握第一手材料，再結合市、區教研室的總體布署，制定學科教研計劃，使教研活動有的放矢。

我區截止到2004.7為止，高中教師98%為年輕教師，初中90%的兼職教師，小學專業教師更少，教師隊伍流動性強，信息技術課仍然存在重知識輕能力的教學情況，學校領導沒有信息技術課的學科意識，不重視本學科教學。

針對我區的以上具體情況，每學期組織4~9次教研會；2節研究課。最突出的活動有以下幾項：

1．變灌輸式教研活動為主動參與式教研活動。實施新課程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面對新事物，難免有困惑；然而，信息技術課的最新理念是什么？怎樣用新理念上好老教材？初中和小學沒有新課標怎么辦？信息素養是什么？如何在教學中培養和提高學生的信息素養？這是老師們最為關心的問題，也是教研活動研討的重點。為了真正解決他們心中的疑難問題，提高吸收率，改變以往的集體教研活動主要是以我分析教材、點評研究課為主的“一言堂”。采用教師最喜歡的觀摩課方式，組織教師觀摩、討論有創新思路和實用價值的課，激發教師進行教學改革的熱情，提高教師的教學水平。在觀摩課以后，教師們要根據新課程標準理念，聯系教學實際，提出自己的看法，各抒己見，暢所欲言，共同探討，互相補充，共同促進。

2．每學期深入課堂一線聽課達50節，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋，與老師們共同探討教學方法，解決教學中存在問題，及時發現認真鉆研教材，有創新能力的教師作為重點培養對象，充實中心組力量，對重點培養對象進行跟蹤聽課指導。并利用下校的機會，廣泛宣傳信息技術課的重要性，爭取學校領導的支持，加大名牌和薄弱、邊遠校的指導力度，比如以市級研究課為契機，連續在咸一中聽課指導一周，以初中在線考試為契機為雙橋中學調試機房，免費提供殺毒軟件，對剛由數學學科轉行的信息技術教師單獨進行殺毒培訓。

3．以科研帶教研，搞好區級研究課。本學年繼續圍繞市級課題《網絡環境下的教與學的研究》、《信息技術教學中培養學生創新精神和實踐能力的方法、途徑的研究》兩個課題和幾位老師的不同特點指導了四節區級研究課，走教科研相結合的道路。

由***老師執教的《制作電子報》網絡課，是根據小學信息技術五年級教材及結合新課程標準的要求，自己設計的一節綜合復習課，用ASP編寫了智能化的互動網站，將網絡作為輔助學習的工具和組織課堂活動的基本平臺。具體設計如下：

（1）請同學匯報課前調查報告：報紙應具備哪些要素，展示設計的報紙圖樣。培養學生收集信息、處理信息、信息的能力，為后期的制作埋下伏筆。

（2）請學生欣賞網站中的電子作品，為自己喜歡的作品投上一票。然后根據學生的選擇師生共同賞析，在學生暢所欲言的欣賞中，學生的觀察和分析能力得到了培養，想象力、創造力得到發展。更幫助學生理清制作的思路，吸取他人的優秀做法。學生的問題意識得到了培養，體現學習內容學生自主選擇這一特點。

（3）布置開放性的任務：根據自己的興趣愛好，制作有個性的電子報。

（4）各小組根據組長的分工，合作制作電子報，每人都將自已的特長融入到小組作品之中，在這個過程中，聊天室或BBS論壇為學生提供了多維交流的空間，學生通過上網自主搜索信息，尋找自己感興趣的內容，在較短的時間內，學生便獲得了大量的信息，網站成為每位學生的老師，使個性化學習得以實現。

（5）學生制作完作品后，將作品上傳到網站中，當學生看到自己組的作品出現在網絡中，當他們想到自己的作品能被所有的同學看到，那種心情只能用不言而喻形容了，網絡的優勢再一次體現。

（6）作品評價：通過“點將臺”隨機抽取一個組的同學展示自己組的作品，其他組的同學或教師對他們的作品進行點評、分析，找出優、缺點，以達到取人之長，補己之短的目的。

課后，老師們進行了熱烈的研討，一致認為這節區級研究課，教師能源于教材不拘泥教材，注重課程資源的開發，根據學生的學習生活和愛好，在新理念的指導下，自主設計獨特的教學內容，在網站中放置了與本課有關的素材、自學的內容、相關網站連接等，拓寬了學生的視野，使不同層次的學生都能得到發展，滲透了“下保底，上不封頂”的策略。注重了信息技術學科與美術學科的課程整合，如：顏色的搭配，版面的規劃。采用開放性的任務，使學生的個性得到了張揚，培養了學生的創新精神和實踐能力。注重引導學生在學習過程中發現問題，探索問題，解決問題。在實踐中增長才干，感受在實踐中獲得成功的喜悅。注重教會學生學會學習，注重學生綜合能力的培養，能夠使學生主動參與教學過程。

此課已作為市級課題《網絡環境下教與學的研究》和市級課題《信息技術教學中培養學生創新精神和實踐能力的方法、途徑研究》的課例并上報市教研室參加錄象課的評比，進入網上公示階段。

**老師執教的《探索主頁的制作技巧》市級研究課的教學設計首先通過學生作品的展示，創設問題情景，激發學生的學習興趣，然后在教師的指導下，通過學生的自主學習、協作學習，掌握了如何在短時間內快速制作優秀主頁的設計技巧。用Dreamveaver進行拆分、組合，探索制作網頁技巧的環節體現了從問題解決出發，讓學生自己發現問題并提出問題解決的方案，讓學生親歷處理信息，開展交流相互合作的過程，感受在實踐中獲得成功的喜悅。指導學生在“做中學”，“學中做”的過程中提升他們的信息素養。教師能在新理念的指導下，從教學問題入手，自主設計獨特的教學內容，在網站中放置了與本課有關的素材、自學的內容、相關網站連接等，拓寬了學生的視野，使不同層次的學生都能得到發展。網站設計的好，在以前網絡課的基礎上，引進了語音聊天室的功能，使同學之間的交流更直接。

***執教的《計算機組成》一課的教學設計將計算機組成的各個部件通過動態網頁直觀的展示在學生面前，學生將鼠標移到每個部件上，就會在鼠標的旁邊出現此部件的作用，這種直觀性教學方式極大的調動了學生的學習積極性。學生可根據自己的需要做不同層次的自測題和檢測題，機器會根據學生答題情況，進行判斷并給出鼓勵性的語言和提示語，就好象每位同學有一位老師一樣。充分體現了個性化學習，最后，學生根據此課的學習，分組準備購機計劃，這樣將理論知識與學生的生活緊密的結合起來，使學生在活動中學以致用，提高自主學習能力、協作能力、與人交往的能力，實際動手能力。使本來枯燥的一節課，變成了學生愛學、樂學的一節課。

研究性學習是從學科或現實社會中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似于科學研究情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能，發展情感與態度，特別是探索精神和創新能力的發展的學習方式和學習過程。因此在信息教學中創設科學探究情境，營造科學探究氛圍，對于激發學生進行科學探究的欲望是很有幫助的。

PowerPoint演示文稿文件與Word文檔的操作有很大的相似性，因此***老師執教高中信息技術課《PowerPoint》這一章時改變傳統的教學方式，嘗試采用研究性學習的方式進行。具體設計如下：

（1）確定課題：***老師是該班的班主任，講這一章時又恰逢12月份，周會課老師請同學們商量元旦打算去什么地方旅游，同學們對這個提議非常感興趣，最后產生了《元旦我們去旅游》這個課題

（2）學生自由組合分成5個“旅行社”，自由選題，確定旅游地點（哈爾濱、西安、北京、海南、泰國），每個“旅行社”根據本組情況分配任務。

（3）搜集素材：網上搜索圖片、資料查詢，向旅行社的導游咨詢。

（4）素材處理：根據所要說明的內容，整理資料，做簡單的處理。

（5）演示文稿的制作：圖片的插入、配備相關的文字說明、根據內容設置連接，完成各個分任務。

（6）通過網絡，實現資源共享，將每個成員的分任務連接，完成演示文稿。

（7）課堂再現：

a、分組展示制作的成果，并由“導游”負責講解，包括旅游景點的特色介紹、景區的住宿條件及收費、旅游注意事項以及制作演示文稿的過程中遇到的問題及解決方法、運用的處理圖片和文字的特殊技巧。

b、聽了“導游”的介紹，“游客們”根據自己的喜好提出問題，由“導游”講解，模擬真正的旅游情景。

c、“游客”打分，指出每一組的優、缺點，并提出相應的改進措施，評出最佳“旅行社”。

d、教師總結，根據“旅行社”提供的材料，分析制作過程中運用比較“精”“巧”之處（同時也點出了本章的重點、難點）

這節區級研究課，將研究性學習滲入到課堂教學，使學生處于主動探究的過程，體現了布魯納發現法的其精髓重在讓學生學會探索、學會發現。讓學生自己通過積極主動地探索活動來建構知識、提高探索能力。并讓學生體會到了科學工作的艱辛與成功的喜悅，體會到了合作的重要性。

三、以任務驅動，開展中心組活動，培養鍛煉骨干教師，不斷提高科研能力

熟話說：人無壓力就無動力。因此，為了培養鍛煉骨干教師，使中心組起到一點帶面的輻射作用，給他們壓重擔，在完成任務的過程中不斷提高教科研能力，帶動我區信息技術教學的發展。

1．借學生作品評選的機會，從學生作品的評價標準和學校選送的作品入手，對輔導教師進行個別指導，提出改進建議，增強教師的指導水平，取得了一些效果。

2．組織中心組成員學習有關的教育教學理論，研究課題實施的方法，帶中心組成員八次去大港學習動態網站的建設，觀看全國優秀課的光盤，使中心組成員在教育教學理論、課題研究、教學設計、教學基本功等方面在原有的基礎上得到提高，成為教科研的主力軍。為此次雙優課的評選做好準備。

3．利用高中會考、初中在線考試的機會，以中心組成員為支撐點，充分發揮中心組成員的力量，對高中、初中信息技術教師進行二次培訓，通過這次培訓，增強了教師處理故障，機房維護的能力。在我區信息技術教師的共同努力下，使初、高中的在線考試順利進行。

4．發揮信息網絡功能，提高教育教學質量。本學科網頁的資源收集、整理工作分到中心組成員，既鍛煉了教師的信息能力，又增強了教師之間相互合作的精神，并一起商討符合新理念的教學設計。充分發揮“網絡聯系、中心輻射”的優勢，開展“網上教研”。對原有的信息技術學科的網頁進行了更新，把收集和篩選的教學動態、信息、資源及時給學校和教師。增加了貼近課堂教學的有特色的主題知識網站、教學設計、優秀論文等欄目，通過此網站對教學進行有針對性的指導。

5．本著重在參與的原則，趁市教研室學科網站的評選機會鼓勵教師建立主題知識網站。

四、因需培訓，面向全體教師

在信息社會，信息技術快速更新，信息技術教師只有不斷的學習，才能跟上時代的步伐。2004年1月27日（正月初八）至2004年2月7日（正月十七）受局黨委委托，培訓科、教研室、職稱中心聯合對我區中、小學信息技術教師進行了為期10天的培訓。根據我區中小學的信息技術教師的教學水平、知識水平層次不齊的情況，采取先分再合的培訓方式，聘請市教研室的高淑印主任、網管中心郝杰主任、張磊老師，二十一中的隋金棟等四位老師，傳經送寶，將自己多年的實踐經驗毫無保留的傳授給大家，使我區的教師能較快的掌握新的教育理念和先進的技術。推動了我區網絡課教學的進程，盤活我區教育資源，實現共享，經過此次培訓，初級班的老師能夠制作比較美觀、合理的網頁，能用新的理念說課、進行網絡課設計，能夠管理、維護學校的局域網機房。中級班的老師能用新的理念說課、用動態網頁的技術進行網絡課設計。這樣，使人人都有東西可學，并且有能力學會學好。上學期開學初針對寒假的培訓情況，對我區中小學的信息技術教育進行了調研，一部分教師能夠學以至用，已經開始使用學到的新理念、新技術上課，教學水平有一定的提高，對這樣的教師多鼓勵，使他們更有干勁。對另外一部分教師，力求通過調研與學校和教師多溝通，轉變教育觀念，使他們認識到熟能生巧的道理在這門課程中尤其重要，有的放矢地開展教學工作。

五、改革評價體系，促進教師教學能力的提高

中心組匯報材料范文第5篇

一、一般事項直接辦理制

（一）一般事項范圍

一般事項指審批或辦理條件明確、程序簡便，可當場或當天辦結的事項，并且不涉及其他部門（單位）審核和上級行政主管部門審批的工作事項。

（二）一般事項辦理

一般事項采取直接辦理制，其基本程序為：

1.服務對象申請材料齊全的一般事項，窗口工作人員必須即收即辦、當場辦結。

2.服務對象申請材料不全而影響審批或辦理的一般事項，窗口工作人員必須一次性明確告知需補辦的材料，在服務對象補齊材料后當場辦結。

二、特殊事項承諾辦理制

（一）特殊事項范圍

特殊事項指需經審核或現場踏勘的申請事項，以及需上級行政主管部門審批的申請事項。

（二）特殊事項辦理

特殊事項采取承諾辦理制，其基本程序為：

1.服務對象向有關窗口提出申請。

2.有關窗口受理申請，并當場初審申報材料。服務對象申報材料齊全應出具《承諾件通知書》，按不同申請事項明確承諾相應的工作時限；服務對象申報材料不全但不影響審批或辦理的，窗口必須受理，并同時出具《補辦件通知書》，一次性明確告知服務對象需補辦的材料，工作時限從服務對象補齊材料之日起計算。

3.窗口工作人員應將承諾事項按“承諾件的管理辦法”及時向窗口部門（單位）報告。

4.窗口部門（單位）應盡快組織人員審驗核實或現場踏勘，在承諾時限內作出處理決定，并將處理決定和相關材料轉交服務窗口。

5.服務對象在時限到時，憑《承諾件通知書》到原受理窗口查詢辦理結果，如對辦理結果持有異議的，可向中心管理處投訴。

三、重大事項聯合辦理制

（一）重大事項范圍

重大事項是指需由3個以上部門（單位）審批或辦理的申請事項。

（二）重大事項辦理

重大事項采取聯合辦理制，其基本程序為：

1.服務對象應按不同的申請內容向窗口提出申請，首次接件窗口為責任窗口。

2.責任窗口受理重大事項后，必須按“聯辦件的管理”辦法予以辦理。

3.需由中心主持召開聯辦會議或組織現場踏勘的，責任窗口應及時向中心管理處匯報，由中心組織協調各有關部門（單位）聯合辦理重大事項。

四、上報事項負責辦理制

（一）上報事項范圍

上報事項指受理的審批權限不在本級部門或單位，需報請上級行政主管部門審批的申請事項。

（二）上報事項辦理

1.服務對象向有關窗口提出申請，受理窗口為責任窗口。

2.窗口工作人員受理申請，確認為上報事項后，應出具《承諾件通知書》，明確承諾該事項在本級辦理審核的辦結時限。

3.受理窗口在時限內辦理完畢本級有關手續后，負責按相關程序上報有關部門審批。

五、控制事項明確答復制

（一）控制事項范圍

控制事項指國家明令禁止，不符合國家和省、州、市的有關政策，不符合市和鄉鎮總體發展規劃的申請事項。

（二）控制事項辦理

控制事項采取明確答復制，其基本程序為：

1.服務對象向有關窗口提出申請，受理窗口為責任窗口。

2.窗口工作人員審查申報材料，如能當場認定為控制事項的，應當場認定，并將申報事項按“退回件的管理辦法”予以辦理；如項目內容較為復雜，無法當場認定的，可按“承諾件的管理辦法”予以處理，在承諾時間會同有關人員共同審議，及時給予服務對象明確答復。

3.服務對象如對申請事項的答復持有異議，可向中心管理處投訴。

六、申辦事項幫助辦理制

（一）申辦事項范圍

申辦事項指服務對象申請辦理的各種行政審批和行政服務事項。

（二）申辦事項辦理