前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一年級健康教育總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

一年級健康教育總結范文第1篇

一、本年級組現狀

本組共有教師11名，每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神。

二、本學期年級組工作的特色

常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習站隊、廣播操、禮儀訓練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現將本學期年級組工作特色總結如下：

1、開學初，二年級兩個班進行了寒假作業展評。

2、一年級兩個班在第三周召開家長會。

3、第五周，二年級在校園內進行的寒假綜合實踐活動展示。

4、一二年級禮儀訓練見成效。

5、一二年級在少先隊建隊節時一年級每班十人入隊，二年級剩余學生全部入隊，并且一二年級組演出節目時集體背誦《弟子規》。

6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相同，一年級的多為老師和學生一起辦，二年級的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學生的能力。

7、每周大掃除，由于本年級組學生太小，都是由老師帶領學生完成衛生大掃除。

8、第十周一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學表現能力強，家長委員會成員全程參與。

三、班主任班級管理有妙招 

一年級是學校的起始年級，學生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：

一年級（1）班：

1、班主任安排家近的學生帶鑰匙，培養學生的責任心。

2、進班后先交作業后打掃衛生，老師檢查衛生及時。

3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

一年級（2）班：

1、班主任時刻緊跟班，早到校為學生樹立榜樣，一個月后，由學生帶鑰匙。

2、早晨學生到校后能及時的打掃衛生，老師檢查到位，作業收繳速度快。

3、中午小班會，老師帶領學生誦讀《弟子規》。

二年級（1）班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學進入早讀，課代表領讀，值日生迅速打掃衛生，作業收繳有序。

2、堅持每天檢查室內外衛生，及時進行講評。

3、一直鼓勵學生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學生獨立完成，鍛煉了學生的能力。

4、中午小班會，由魏昱嵩同學領讀《弟子規》。

5、學生制作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

6、班主任為班級制作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。

7、班級實行小組競賽制度，每周一次評獎。

二年級（2）班：

1、班主任每天按時到校，迅速組織同學交作業，安排值日生打掃衛生，早讀有序。

2、中午到校，能夠迅速組織學生進行衛生打掃。

3、課間操跟班及時，講評及時。

4、實行班干部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力。

5、實行班干部負責制（試行）實現了事事有人管，既調動了班干部的積極性，又培養了他們的人際交往和管理能力

6、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們融入班級大家庭中，鍛煉了他們的語言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。

四、存在的問題及改正的措施

存在的問題：

1、德育活動：還需要在德育活動中尋找新的創意，找尋適合學生的新穎活動。多制定適合學生身心發展的活動。

2、常規方面：一日常規常抓不懈，特別是起始年級。 (1)

同欄目文章：

| | | | | | | |

到 欄目查看更多內容 >>

改正措施：

1、多與本年級組的教師溝通，多了解學生，組織適合學生的新穎的德育活動，找創新點。

2、加強一日常規工作，班主任做到緊跟、勤跟班。

3、多與家長溝通，從多方面多角度了解學生，制定適合學生的特色活動。〖2〗同欄目文章：

一年級健康教育總結范文第2篇

一、嚴抓秋季傳染病防控工作

加強傳染病的管理，建立健全防護體系，嚴格控制傳染病在校內爆發流行，明確職責，落實到人。 本學期學校繼續按以往的要求，做好因病缺課登記、晨檢、因病缺課追查登記和傳染病報告等相關工作。仍實行網上報表，在每月的最后一天將當月統計結果填入因病缺課統計報表后，打印存檔一份，并通過QQ群上傳報表。

傳染病報告發現一例報告一例，上報方式實行網上報告，并做好傳染病登記。雖然預防傳染病工作認真的去做了，但本學期我校腮腺炎發病一共有9人，其中有8人是一個班級的，我們做到了發現一例立即隔離，但總結連續發病的原因就是潛伏期很難看出來，以后應加強這方面工作。我們將本班學生接種卡收上來查驗，發現只有一兩個腮腺炎疫苗接種時間沒超過五年，其余都應該繼續補種腮腺炎疫苗，要求學生立即去補種。教育其他學生每天早晚用淡鹽水漱口，服用板藍根沖劑。

在預防秋季傳染病工作上學校利用廣播、宣傳報等形式使學生認識得到提高；學校每天都進行通風，堅持晨檢，每周消毒一次，發現有傳染病的班級，當天就進行了徹底消殺。通過以上努力，我校本學期傳染病情況得到了控制。階段性流感，在班任和保健教師的嚴格把關下得到控制。

1 2 3二、繼續加強學生健康教育

1、利用廣播和相關節日對學生進行健康教育，充分利用好各班衛生員的宣傳和監督作用。

2、繼續向學生進行保護視力，預防各種常見病的宣傳教育，使學生懂得保護視力和預防各種常見病的重要性。還利用午休時間為患近視學生做近視矯治工作，只有兩臺矯治儀器，所以輪班矯治，效果比較好。

3、結合“9月20日”全國愛牙日活動利用廣播向全校學生進行了“預防齲齒“的宣傳教育。

4、結合區保健所要求本學期我們在全校開展了眼保健操和讀寫姿勢競賽活動，由主管校長孫志鳳、唐校長和保健教師三人組成評委到各班考核，通過此活動增強了學生眼保健操的準確性和愛眼護眼意識得到了提高。

5、在一年級進行了良好習慣教育，包括讀寫姿勢、眼操，使學生從小就養成良好的衛生習慣。還在一年級進行了流水洗手活動，本次活動首先由保健教師在兩個一年級進行正確洗手方法的指導，然后進行比賽。通過本次活動，使學生懂得了正確洗手方法，從而有效把住了“病從口入”這一關。

三、認真做好“麻疹”的摸底和接種的監督統計工作

本學期在上級領導的指導下，我保健教師和班任教師積極配合，將麻疹摸底工作在3天內就順利進行完，保健教師認真負責，積極督促學生去接種麻疹疫苗，使我校接種率達到了上級要求。

四、積極進行常見病的防治工作

在常見病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，本學期將預防近視的發生當作了重點來抓。教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩中有降。

1 2 3(?óé?ò3)???ìóy?§éú′óD???3é??íí?￠?à￡?·1oóêt?ú￡??ˉ?°2?3?á?ê3μ?á?o??°1??¨?ú?ì2é?ú??￡???·￠??è￡3Y????á?￡?ê?????è￡3Y·￠éúoí·￠?1μ?óDD§í????￡

一年級健康教育總結范文第3篇

我校(南京市金陵中學河西分校)秉承“生活為源，生命為本”的教育追求，一直把健康教育作為學校教育工作的重中之重，致力于學生的健康成長，努力為學生的一生發展奠基。我們認為，教育的目的是讓孩子更好地生活，培養他們適應未來社會的能力，而要實現這一目的，健康的身體和心理以及社會適應能力最為重要。身體、心理和社會適應三維健康，也正是我?！吧顬樵?，生命為本”價值觀引領下的健康教育新模式，體現出我校的辦學思想與為學生一生發展奠基的責任感。

一、心育常態化與團體化

學生的健康不僅包括學生良好的身體素質和健康的生活方式，更包括正確的自我認識與自我調節、正常的情緒狀態和情緒調控、良好的人際交往能力和人際關系、優秀的學習習慣與學習能力等。我們希望當學生離開學校的時候，帶走的不僅僅是豐富的知識，還有獨立的能力、創新的精神與完善的人格。為此，心理健康教育也成為我校特色健康教育的重要內容。我校以心理咨詢室為載體、心理健康輔導課為平臺、多種宣傳活動為途徑，把心理健康教育推，向常態化、團體化、活動化的層面：

(一)高標準建設心理咨詢室，讓心育常態化。我校的心理咨詢室包括“師生聊天室”、“心理閱覽室”、“沙盤游戲室”、“團體活動室”。心理咨詢室工作期初有具體的計劃，期末有工作總結，平時定期組織召開各班心理信息員會議、咨詢師案例討論會，了解學生的心理現狀。“師生聊天室”面向全校師生開放，在各班級和校園櫥窗中醒目張貼開放時間表。每周一至周五中午12：30－13：30，下午17：30－18：30開放，接待來訪的學生，幫助個別學生面對和處理心理困惑。在咨詢過程中，咨詢員嚴格遵守《南京市學校心理咨詢人員工作規程》，并按心理咨詢專業需求做好情況記錄及資料保存。

為拓寬學生參與心理咨詢的渠道。學校積極開創了多種輔導形式。①開通電話咨詢。公布“師生聊天室”電話號碼，學生可以在電話中及時和老師對話，或預約面詢。②開創網絡平臺。建立并公布電子郵箱，且在校園網專門開辟了“心靈氧吧”，向師生和家長宣傳心理健康知識。學生可以利用聊天工具和電子信箱與心理老師溝通。也可以通過瀏覽校園網的內容提高自我認識，主動進行自我疏導。③開設咨詢信箱?！皫熒奶焓摇遍T口安置了小信箱，學生可以把心事、煩惱、困惑和問題都寫在信里投入信箱，咨詢老師們將――認真回復。幫助學生排憂解擾。這些輔導形式既保護了學生的隱私，又能避免師生面對面的尷尬，同時解決了部分學生沒有時間面詢的問題，解除了同學們的心理顧慮，增加了學生參與的積極性。

(二)開設心理健康輔導課，進行團體化輔導。學校在初一、高一年級開設心理健康輔導課程。通過專門的心理輔導課，使學生能系統學習心理健康知識，并得到系統、科學的訓練。由專職心理教師進行班級團體輔導，內容涉及認識自我、學習與考試輔導、人際交往、情緒調節、價值觀澄清等方面。以角色扮演、情景體驗、討論分析、談話溝通、行為訓練、心理陳述等形式面向全體學生，開展預防性和發展性的心理健康教育，培養和增強學生的心理健康意識和成長意識，幫助學生了解自身面臨的發展任務與挑戰，努力認識自我、悅納自我、調控自我；培養他們樂于學習、善于學習、樂于交往、善于合作、熱愛生命、熱愛生活的態度和品質：引導學生以積極的態度關注和參與社會的發展，逐步形成自己的生活目標，養成健全的人格。

二、健康教育活動化。培養學生的社會適應能力

社會適應良好是健康的重要標志。我校學生的社會實踐活動豐富多彩。新生入學全部參加軍訓，磨煉意志品質。高一學生學農，干農活、吃農家飯、走訪農戶、與農民零距離接觸，了解社會。每年全校學生都參加春游、秋游，接觸自然。組織學生參加國內夏令營，游覽祖國的大好河山。組織海外休學旅行，每年暑期都有幾百名學生赴海外參觀游覽，培養了國際視野，增強了社會適應能力。

我們根據學生不同年齡段的身心發展特點，策劃組織健康教育活動，以學校、家庭為平臺，提升學生的社會適應能力。(一)為普及心理健康知識，定期在櫥窗展出“心靈空間”，更新校園網“心靈氧吧”，校報教師版、學生版分別開辟心理健康專欄，?！笆赝咧暋睆V播臺開設心理健康專題。(二)把每年的5月第四個星期定為我校的“‘珍愛自我?關愛他人’心理健康宣傳周”。面向全校師生開展心理圖書展銷、心理影片展播、心理游戲、心理測試等活動，宣傳并解讀心理學知識、心理保健常識、心理健康教育知識。(三)針對普遍存在的共性問題。定期對各個年級學生進行專題講座。如為初一、初二年級開設“青春期心理保健專題講座”，為初三、高三年級開設“考前心理調適講座”，邀請專家為高二年級開設“超越自我”、“調節考前焦慮，積極迎考”講座等。(四)關注學生家長和全體教師的心理健康狀態及其心理健康教育水平，在家長會與教師會議中也加入心理健康教育的內容。如在講座中向新生家長匯報學生心理健康狀況，講解常見心理問題及教育對策，在畢業班教師會議上提出考前班級心理輔導建議，在畢業班學生家長會上開設“家有考生”專題，邀請陶老師熱線心理專家團來校做廣場咨詢，在家長會與全體教師會議上公布“親子關系調查”與“我最喜歡和最不喜歡老師說的一句話”的調查結果，為老師和家長的教育工作給出指導。(五)開展親子溝通系列活動。家庭是心靈的港灣。父母是學生的首席心理咨詢師。健康的心理從溫馨的家庭開始。我校開展了“一封家書”、國慶特別作業、母親節父親節的祝福、家庭運動會等活動，拉近了學生與父母之間的距離，受到家長們的歡迎。譬如，每年的國慶長假期間，初一年級的全體學生都將體驗“一天孕婦”。以與自己出生時相同重量的負重物(如大米、黃豆、砂袋之類)綁在腹部，帶著它度過24小時。通過換位體驗，學生更能理解母親與家人；通過活動，學生與家人多了一份交流溝通的機會。

三、健康教育課程化

學校的健康教育工作涉及教育教學的方方面面，僅靠幾位心理專業教師是遠遠不夠的。我們通過校內學習、專家講座、市區級培訓等方式，組織全校教職員工學習健康教育的相關知識和技能，組織一百多名班主任、生活老師參加專業的“健康教育教師培訓”。通過學習。使教職工明確了?自身對于學生心理健康成長的責任。并考慮如何在自己的教育教學工作中結合心育知識對學生的健康行為進行引導。他們認識到心理健康教育與德育關系非常密切，但兩者又有所區別，不能混為一談。學生經常犯的一些錯誤，不是思想道德的問題，多數是心理方面的問題。在教育中如果只是強調外部的社會化的要求而不對學生的內心世界進行心理輔導，促進其自我發展形成人格特征的話，往往收效甚微。心理健康教育是將德育的社會化要求內化為個體內在素質的重要手段，在德育中不失時機地滲透心理健康教育，將提高德育工作的有效性。

一年級健康教育總結范文第4篇

一、嚴抓秋季傳染病防控工作

加強傳染病的管理，建立健全防護體系，嚴格控制傳染病在校內爆發流行，明確職責，落實到人。本學期學校繼續按以往的要求，做好因病缺課登記、晨檢、因病缺課追查登記和傳染病報告等相關工作。仍實行網上報表，在每月的最后一天將當月統計結果填入因病缺課統計報表后，打印存檔一份，并通過QQ群上傳報表。

傳染病報告發現一例報告一例，上報方式實行網上報告，并做好傳染病登記。雖然預防傳染病工作認真的去做了，但本學期我校腮腺炎發病一共有9人，其中有8人是一個班級的，我們做到了發現一例立即隔離，但總結連續發病的原因就是潛伏期很難看出來，以后應加強這方面工作。我們將本班學生接種卡收上來查驗，發現只有一兩個腮腺炎疫苗接種時間沒超過五年，其余都應該繼續補種腮腺炎疫苗，要求學生立即去補種。教育其他學生每天早晚用淡鹽水漱口，服用板藍根沖劑。

在預防秋季傳染病工作上學校利用廣播、宣傳報等形式使學生認識得到提高；學校每天都進行通風，堅持晨檢，每周消毒一次，發現有傳染病的班級，當天就進行了徹底消殺。通過以上努力，我校本學期傳染病情況得到了控制。階段性流感，在班任和保健教師的嚴格把關下得到控制。

二、繼續加強學生健康教育

1、利用廣播和相關節日對學生進行健康教育，充分利用好各班衛生員的宣傳和監督作用。

2、繼續向學生進行保護視力，預防各種常見病的宣傳教育，使學生懂得保護視力和預防各種常見病的重要性。還利用午休時間為患近視學生做近視矯治工作，只有兩臺矯治儀器，所以輪班矯治，效果比較好。

3、結合“月20日”全國愛牙日活動利用廣播向全校學生進行了“預防齲齒“的宣傳教育。

4、結合區保健所要求本學期我們在全校開展了眼保健操和讀寫姿勢競賽活動，由主管校長孫志鳳、唐校長和保健教師三人組成評委到各班考核，通過此活動增強了學生眼保健操的準確性和愛眼護眼意識得到了提高。

5、在一年級進行了良好習慣教育，包括讀寫姿勢、眼操，使學生從小就養成良好的衛生習慣。還在一年級進行了流水洗手活動，本次活動首先由保健教師在兩個一年級進行正確洗手方法的指導，然后進行比賽。通過本次活動，使學生懂得了正確洗手方法，從而有效把住了“病從口入”這一關。

三、認真做好“麻疹”的摸底和接種的監督統計工作

本學期在上級領導的指導下，我保健教師和班任教師積極配合，將麻疹摸底工作在3天內就順利進行完，保健教師認真負責，積極督促學生去接種麻疹疫苗，使我校接種率達到了上級要求。

四、積極進行常見病的防治工作

在常見病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，本學期將預防近視的發生當作了重點來抓。教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩中有降。

教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣定期檢查口腔，早發現齲齒早治療，是控制齲齒發生和發展的有效途徑。

一年級健康教育總結范文第5篇

一、指導思想

以中央《決定》精神為指導，以促進人的全面發展為中心，以關懷女孩健康成長為重點，在全縣學校特別在中學生中開展青春期健康教育。通過教育，幫助學生掌握青春期必備的知識，引導學生抵制不良的信息侵襲，樹立正確的人生觀、道德觀，增強自我保護能力，保障青少年身心健康，為終身健康奠定良好的基礎。

二、教育目的

1、提高青少年的青春期健康知識水平，培養青少年科學的健康概念；

2、幫助青少年了解青春期身心的各種變化，認識這些變化的正常性和必然性，引導他們對這些變化持有正確的態度；

3、引導青少年逐步建立積極、健康的自我意識及和諧交往的人際關系；

4、幫助青少年掌握有利于緩解青春期變化帶來的壓力，使他們具有處理各種矛盾、解決各種實際問題的知識、技能；

5、培養青少年自尊、自信、自愛和維護基本權利的意識及社會責任感，使其具有把握符合社會道德規范的行為的能力，為成年后安全、健康和負責任的行為打好基礎；

6、培養青少年良好的意志品質，使其珍惜生命、抵制誘惑，不吸煙、不喝酒，遠離，塑造完整的健康人格。

三、教育對象及內容

（一）教育對象：青春期健康教育以青少年為主體，以小學高段為起始階段，以初中段為重點階段，以高中段為延續階段。2006年起，全縣先在初中二年級段開設青春期健康教育課程，并納入課程計劃。其他年級段可結合各地各校實際，選擇適宜的、針對性較強的青春期健康內容，運用影視錄像、專題講座、主題班會等形式開展教育活動，促進學生健康人格的形成與發展，滿足其特有的服務需求。

（二）教育內容：開展系統的、科學的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育，重點是性心理疏導和性倫理道德引導。根據不同年齡段學生，確定不同的教育內容與方法。

1、小學高段（5-6年級）：

（1）掌握必備的衛生知識，了解進入青春期身心變化的基本常識，接納自己和他人的變化，肯定自己的價值；

（2）幫助學生了解自己的能力、興趣等特點，學會接納自己與他人；

（3）學習壓力處理和情緒調節的基本方法，增強對環境的適應能力，學會應對挫折，培養良好的意志品質。

2、初中階段：

初一年級：

（1）了解性傳染疾病傳播及預防的基本知識；認識并接納青春期生長發育的變化，感知生命的意義，體驗成長的喜悅，克服成長的煩惱；

（2）了解自身的個性特點，提高自我認識水平，樹立健康的自我形象；

（3）學習交往與處理人際沖突的方法，與同學融洽相處；掌握情緒調控方法，學習與家長、教師等成人溝通的方法。

初二年級：

（1）了解青春期煩惱產生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會自我保護的方法；

（2）深入了解自己的能力、興趣、情緒與情感，了解自己的生活目標，學會排除憂慮、緊張等消極情緒，保持愉快的心境；

（3）樂于交往，主動交往，明確異往的準則與規范，合理開展異性間的交往，學習與成人保持良好的溝通。

初三年級：

（1）了解自己的能力，肯定自己的價值，明確人生的意義，初步形成獨立的人格；

（2）學習舒解壓力的做法，掌握應對挫折的有效方法，保持情緒健康；

（3）把握與異往的準則，尊重自己、尊重他人，學會負責任。

高中年級：

（1）建立健康的自我概念，自覺矯正不良心理與行為；

（2）學會區分友誼與愛情，與異性健康相處，建立和諧的人際關系；

（3）正確認識生命的意義，不斷完善自我，學會選擇人生目標與理想，保持穩定、健康的心態。

四、教育形式

1、初二年級段學生青春期健康教育要納入學校課程計劃，每學期安排4課時，一學年不少于8課時。依據相關的教育內容，可以上大班教育，也可男、女分班教育。其他年級段學生可根據各校教育情況適當安排課時。

2、青春期健康教育重點放在生理衛生課、思想品德課、家庭生活指導課和主題班會等活動中開展。

3、可采用互動式教育，即師生互動、同伴互動、親子互動，教師、家長、學生互動，對共同關心的問題進行平等、友好、和諧的對話、交流。并可開展相關的倡導、咨詢、答疑、關愛、援助等活動。

4、專題講座：邀請心理、醫學等相關專家、醫生等上課。

5、開展青春期健康教育專題宣傳，有條件的學?？蛇\用校內網絡提供信息咨詢、熱線答題等活動。還可利用黑板報、宣傳窗等陣地進行環境宣傳。

6、學校要通過家長學校等途徑向家長宣傳青春期健康教育的目的、意義、教育內容與原則，普及青春期健康教育知識，幫助家長了解和掌握青春期健康教育的方法，使家長主動關心子女的健康與人格發展，共同促進學生身心健康。

五、落實師資和培訓

1、各校應統籌安排，在分管領導協調下，組織一支由班主任、心理教師、自然教師、團隊干部、校醫或社會醫務人員等共同參加的相對穩定的師資隊伍參與此項教育工作，針對不同年級學生在成長過程中遇到的各種問題、需求和學生的接受能力，按照適時、適度、適量的要求，采用互動的、學生樂意接受的方法，進行深入淺出、生動活潑的教育，做到有計劃、有教案、有反饋。

2、各學校要在8月份落實好從事青春期健康教育的教師，并于9月1日前將名單報縣教育局普教科，9月份縣教育局將組織對師資進行培訓。

3、人口計生部門要積極協助教育部門收集、提供青春期健康教育的材料、聲像資料、宣傳品等，并協同做好師資的培訓工作。

六、青少年健康教育活動的保障

1、縣人口計生局、計生協及各鎮鄉、街道計生辦、計生協要把青春期健康教育工作納入人口計生日常工作。同時，應會同教育部門隨時總結、研究、解決教育活動中的經驗與問題。

2、縣人口計生局建立“全縣青少年生殖健康教育中心”和“*縣青少年生殖健康援助中心”。

3、縣教育局把青春期健康教育工作作為全面貫徹落實黨的教育方針的一個具體內容，納入教育管理范圍。定期督促檢查各校青春期健康教育開展情況。