前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇財會論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

財會論文范文第1篇

一是要注重當前幾乎沒有人提到但現實環境又特別需要涉及的問題。如新經濟的出現就為我們提出了新經濟與會計，新經濟與財務等一系列的課題，在每一個課題中又包含著許多具體的內容分支，這些都是一些新興的領域，亟待去加以深入研究，自然也具有較高的選題價值。

二是要注重已有學術研究的

相互爭論及內在矛盾。一方面在不同學者就某一問題發生爭論時，要善于尋找出爭論的原因、背景、焦點，并就此加以思考和研究。另一方面對某些著名學者（或研究機構）在闡述學術問題時前后相互矛盾的地方，要善于捕捉、發覺，并對其加以完善修正。

三是要注重對理論的發展及其變化發展后所帶來的現實影響。研究的過程不僅僅是理論運用的過程，而且更是理論發展的過程。根據現實條件的變化來發掘既有理論的不足，并提出充實和完善的設想是在研究當中應該培養的一項專業素質。這項素質的養成將在很大程度上推進我們選題的深度。同時，對發展變化后的理論如何用來指導政策的制定和實踐的開展也是值得密切關注的問題，對此應該多加思索，以便拓展研究的空間。

第二，關于收集資料的方法。對于資料的收集主要涉及到時間的安排和方法的選擇兩個方面。在時間的安排上，也要像選題一樣將資料收集寓于學習過程之中，也就是說關鍵要靠平時積累，而不能僅僅指望寫作之前的臨時尋找。從某種程度上還可以認為，平時學習當中收集資料其實也是一個對問題認識加深，對選題思路拓展的過程，在很多情況下，當學習到一定階段，資料收集到一定程度時，對某些問題便會有一定的了解與掌握，下一

步的研究方向也就逐漸明朗，要選擇的題目也能基本確定，甚至行文的框架都可以大致形成，而并不需要再為了某項研究、某篇文章去專門做大量的資料尋找工作（當然一些大型的研究課題不包括在內）。

這樣，邊進行學習、邊收集資料、邊著手選題，三者同步進行，效率自然會明顯提高。在收集資料具體方法的選擇上，我的建議是做卡片，把欣賞的文章，閃光的結論、精彩的論證記下來，并注明出處，像編制圖書館的查閱目錄那樣分門別類地歸集好。這樣再多的資料也能收集得井井有條。 　除此之外，對來源于以下三個方面的資料也要加以留意：一是各類《年鑒》上的數據資料。這類資料的全面性、綜合性、權威性較強，具有較高的引用價值。二是網上資料。網上的信息容量大，更新速度快，獲取便捷，是現代社會一條很重要的資料來源渠道。同時，在網上還可以與一些名家、學者進行直接的對話與交流，從中也能獲取大量用其他方法難以求得的資料或信息。三是他人的文章或書籍后面摘錄的參考資料。這類資料一般都是作者在研究過程中精選出來的，對于相關問題的再研究具有一定的參考作用。

第三，關于研究的方法。研究的方法主要有兩類，一類是演繹與歸納的方法，另一類是規范和實證的方法。

財會論文范文第2篇

1.加強財會信息管理信息化的建設

科學技術的發展，給企業的財會信息管理工作帶來了機遇和挑戰，所以，作為企業的管理者應該充分利用現代化的科學技術，把信息化管理引進企業的各項經營活動中，不斷的創新財會信息管理模式，引進先進的計算機管理軟件加強對財會信息化系統管理，一定程度上節約了人力、物力和財力，提升了財會信息管理工作的效率和準確度。

2.提高財會信息透明度

提高企業財會信息透明度，必須要做好以下三點工作，才能保證企業資金正常營運。第一、必須要做好企業財會信息化管理工作，對企業的營運成本進行核算，以更好的對成本進行控制，對資金管理到位。第二、企業在進行投資前，要做好預算管理工作，在預算范圍內進行資金流動，同時還需要做好績效考核和內部資金控制工作。第三、做好財會日常監督工作，才能及時準確的獲取各方面的財會信息，更好的提升財會信息的透明度。

3.加強資金管理，提高資金的使用效率

要想加強企業的資金管理，提高資金的使用效率，一要加強財務的監控制度管理，對財務信息管理實現嚴格的監控，確保資金的使用效率和透明度。二要建立日常的財務管理工作，加強企業的內部約束機制，對財產的去向進行定期的清查。使資金的使用率落到實處。三要做好對財產的記錄工作，對實物進行保管，定期對資金進行盤點、核算等工作，最大程度的保障企業的財產安全，促進企業的發展。

4.提高財會人員的素質

企業財會人員的素質高低與企業財務工作的質量好壞有著密切的關系，所以必須不斷提高財會人員的素質，建立一支素質高、業務水平高、政治思想品德好的財會隊伍。企業內部管理人員要加強對財會人員的培訓力度，包括理論基礎知識、實踐能力的培訓，同時還要加強理論與實踐相結合的考核制度，只有通過財會考核的人員方可上崗，確保每一名員工都持證上崗，以提高每一名財會人員的業務水平和素質，更好的為企業服務。另外企業管理者要根據工作人員的個性特點合理的安排崗位和分工，使人員得到優化配置，做到做到人盡其責、量才錄用。

二、結束語

財會論文范文第3篇

(一)資料搜集的范圍。搜集資料時，首先要明確哪些資料是有用的，不可或缺的;哪些資料是必需首先了解的、急需的等。只有這樣，才能有目的地進行資料搜集。寫作論文一般應收集以下幾類材料：

1.論題的核心資料。它是指所研究對象本身的資料。例如：《知識經濟對財務財會的沖擊與挑戰》這一選題，其核心資料是圍繞知識經濟和財務財會學的相關知識，如《21世紀社會的新趨勢：知識經濟》、《財會理論》、《財會計量理論研究》、《財務財會基本理論研究》、《國際財會準則》、《論財務財會概念》等書籍。核心資料，往往是“參考文獻”所列的書目、篇目。

2.背景資料。它是對核心材料起參照、比較、深化作用的資料，包括已有研究成果資料和與論題相關的參照材料。學術發展是一個長期漸進積累的過程，后人通常在前人已有成果的基礎上繼續前進，因此，要重視已有成果資料的收集。可以編制已有成果目錄，從標題上掌握論題研究的線索，收集具有代表性的各派觀點的資料，以便尋找新的角度，提出新的見解;有些資料還能用于行文中的理論探討，以增強文章的理論性。

3.具有方法論意義的理論資料。專業論文不能停留在就事議事的層面，而要用科學的思想方法和學科理論來分析和闡述問題。因此，必須注意這方面的理論資料收集。

此外，還要熟悉國家有關方面的政策。

(二)搜集資料的途徑。面對如山似海的資料，怎樣才能迅捷地獲得我們所需的資料呢?這需要了解搜集資料的途徑。

1.社會調查。這是獲取第一手資料(包括親身體驗)的主要方式。大量實用的富有價值的第一手材料存在于人們的社會實踐中，有的尚未被人們用書面的形式記錄下來，這就需要我們通過實地調查去獲得。業務部門和企業的規章制度、經驗總結、分析報告、憑證賬簿及報表內容格式等等，都是重要的實際業務資料。雖然這些資料比較零散，但它是論文寫作的第一手資料，能給人們深刻的感性認識。寫作論文時可重點進行深入的調查研究。

(1)普遍調查。它是對論題所涉及的一定范圍內的有關情況，作出全面性的調查。例如，探討我國國有企業財會人員的整體素質水平等問題，就要對各地區、各單位作全面的了解，對其人員管理體系和管理機制、隊伍建設的狀況，作系統的調查分析，了解其全面情況，掌握各種有關數據和事例，在此基礎上提出如何提高財會人員的素質的管理方案。這樣普遍的調查，難度會大一點，需要花費較多的物力和人力。

(2)專題調查。它是針對某個問題作專門的調查。例如，對證券市場上紡織類股票進行比較研究，就要對滬深兩市的所有紡織類的股票的股本結構、財務指標、市場價格、政策傾向等資料進行橫向、縱向的比較;對各股票市場價格高或低的原因作重點的剖析，預測各股票的未來走勢，并進行技術分析。

(3)典型調查。這是根據調查目的，在對被研究對象進行全面分析的基礎上，有意識地選擇若干具有代表性的單位，進行深入細致的調查，探索其內在規律性，然后以調查結果推論全面情況。“麻雀雖小，五臟俱全。”從典型可以看到共性，即一般面上的情況。因此，典型一定要注意有代表性，可以選取上下兩頭，也可以選取上中下三類。例如，要研究如何降低成本，提高經濟效益的問題，可以選取非常成功的邯鄲鋼鐵制造廠的“模擬市場，成本否決”的典型調查，分析其降低成本的方法、原因、經驗，然后總結出降低成本的一些切實可行的方案和設想。典型調查單位數目少則一兩個，多則三五個，屬小型調查，能節約時間、人力、物力。

(4)抽樣調查。它是按照科學的原理和計算方法從所要研究的現象的全部個體單位中，按隨機原則抽取部分個體單位作為樣本進行調查，取得資料，然后推算出全體數量特征的一種方法。它一般是在總體數量龐大時運用。例如，對證券市場上紡織類股票進行比較研究，由于紡織類股票家數較多，要想對所有股票的情況一一進行調查，實際上工作量很大，有時也并不需要這樣做，這時就可以運用抽樣調查法，將其進行分類，每一類選擇一兩家有代表性的股票進行分析比較。

財會論文范文第4篇

從某個層面上來分析，情境教學法是一種提高學生財會素質的教育方法。當前，我國的一些高職院校的生源都存在著理論接受能力弱的情況，我們運用情境教學法的目的在于幫助這部分學生對理論知識進行充分理解與消化。而且情境教學法，可以充分體現出學生在學習中的主體地位，讓學生能夠在教師的引導之下主動地去感受教師為其所精心營造出的真實工作環境，有效地在教師為其營造的情境中更好地進行財會知識的理解，有利于培養學生在實際操作中的思考以及解決問題的能力。

二、情境教學法在高職財會教學中的實施

（一）精心設計情境，調動學習積極性

會計教學本質上就是一種思維活動的教學。要培養學生的創新意識，重要的是要讓學生參與到教學過程中來，積極開展情景思維訓練。如在講《會計主體》這一小節時，教師就讓兩個學生上臺表演，一個扮演會計，一個扮演私營業主：業主每次采購業務而出具的發票，會計都能依據公司制度予以報銷，而有一次業主外出旅游后也拿回來一些發票，卻被會計斷然拒絕。通過輕松詼諧的表演，學生在愉快的氣氛中掌握了所講內容。又如，在講完記賬憑證核算程序后，為了培養學生的知識遷移和發散性思維能力，教師可根據學生的志趣愛好、性格特點、認知水平、潛能等方面的不同將其分成小組，讓學生在課堂上練習講解科目匯總表、核算程序和匯總記賬憑證核算程序，教師進行課后補充。學生通過試講發揮了在學習中的主動性，變被動為主動。在這個過程中，學生和教師的角色發生了變化，學生成了課堂的主體，自然會積極認真對待。當然，在學生試講過程中，教師應注意發現和總結學生在試講中存在的問題，糾正學生理解有誤的知識點，補充遺漏的知識點。通過這樣的課堂教學，學生除了掌握了教學的重點內容之外，還學到了許多課本之外的知識。這雖然只是創新的萌芽，但只要教師經常進行這樣的引導和培養，學生的創新意識一定會逐漸形成。

（二）確定課程目標，培養學生的職業能力

高職院校的教學目標應該是培養學生履行崗位職責、完成基本工作任務的能力，這也是教學情境設計的出發點和落腳點，所有教學情境的內容及編排都應該以能有效實現教學目標為根本，否則教學情境就沒有意義。因此，設計情境教學之前，教師首先應明確課程的教學目標。高職教育是為了培養學生的職業能力，而職業能力最基本的表現是能夠履行崗位職責完成基本工作任務，因此，職業教育應該針對具體崗位或某一崗位的具體任務確定教學目標，以確保高效完成教學目標。通過調查可知，會計的典型工作任務包括以下方面：填制會計憑證、登記賬簿、編制分錄等企業日常的經濟業務。

（三）發揮演示作用，協助學生理解

如果將創設情境比作是人的骨架，那么情境教學就是用血肉和靈魂對骨架的生動填充。骨架是人的根本，血和肉則將人的模樣進行了演示，也即是情境教學的呈現。在情境教學中，教師的講解和演示仍起著決定性作用。教師在演示講解中要遵循“循循善誘，激發興趣”的原則，讓學生對知識達到掌握及靈活運用的效果。

三、結語

財會論文范文第5篇

關鍵詞:Flash；財會；多媒體課件；制作；應用

在信息化日益普及的今天，利用計算機進行多媒體教學已成為教師教學必不可少的方式。多媒體課件作為輔助教學的一種手段，相對于傳統的聽、說、讀、寫教學手法來說，多媒體課件具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它集圖形、圖像、文字、語音、音樂、動畫和交互技術于一體，使教學環境變得豐富多彩，能有效激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，把學生從死板的課本中解放出來，使傳統的以教師為中心的學習模式轉變為以學生為主的學習模式，使學生成為學習的主體。因此，一個好的課件對深化教學改革，提高教學質量，全面提升學生素質具有相當重要的作用。

Flash軟件已經慢慢成為課件的標準制作工具，成為一種新興的技術發展方向。使用Flash制作的課件體積小巧、交互性強、表現形式多樣，它可以整合各種音樂、圖片、視頻、3D、數據庫等，功能十分強大，使用多媒體技術可以在不同網絡的環境中流暢觀看。

相比以前常用的Ppt課件，Flash有如下優點:

(1)所有Windows系統，不需安裝任何軟件、插件即可直接觀看。(2)Flas效果極其強大，這是PPT所不能比擬的，在處理聲音、視頻、圖片等方面，Flash更具優勢。(3)Flash可以使用ActionScript程序實現極其強大的交互功能，如:在線答題(單選、多選、判斷、填空)、考試系統、智能篩選、成績統計分析、網絡直播，和數據庫連接可以實現更強大的后臺交互功能。

下面就本人用Flash制作多媒體課件的實踐經驗，談談財會教學多媒體課件的制作及使用。

一、財會教學多媒體課件制作的準備

我們在制作課件時，首先要熟悉教材，對教材進行分析，制定教案，給本節課的多媒體課件定位，根據教材需要和課堂設計的需求來確定需要什么樣的課件。擺正課件在課堂中的定位，一定是以輔助、服務課堂為原則，讓課件做好老師的助手，學生的幫手，而不是為了課件而課件。一個好的課件，它首先體現的是一種先進的教學理念，其次才是輔助教學的工具。有了這些準備后，我們可以開始制作課件了。

課件作品的素材是關鍵，我們常常為了收集一個好素材而花費了大量的精力，所以這就要求我們在工作之余要多看多留心，做好素材的收集工作。素材的收集固然重要，但很多素材在我們的制作使用中并不是十分盡意，這時我們要用其他軟件對它們進行進一步的加工處理。圖片素材處理工具最著名的要數圖片處理軟件PHOTOSHOP了，Flash支持導入的圖片格式有.jpg.gif和.pag。在Photoshop中，我們可以輕松獲取所需要的圖片。例如，最常用的是給圖片去背景，我們可以用魔棒工具或是鋼筆工具摳圖，將不需要的部分刪除，再將文件保存成.gif或是.pag的文件格式，然后將處理好的圖片導入Flash文件中，這時導入的圖片就將是一幅透明背景的圖片了。當然在Flash中，我們也可以對圖片進行處理，但這種處理只適合對背景較為單一色調的圖片。位圖在Flash中是無法操作的，只有先將其轉換成矢量圖，才能將多余的背景部分刪除。在Flash“修改”菜單中的“位圖”命令下的“轉換位圖為矢量圖”能將位圖轉換成矢量圖，但這種有它的局限性，要想轉換的矢量圖越逼真，文件生成就越大，而且在轉換的過程中，它都要失去部分精細的色彩。那如何將圖片保持原來的色彩而又不增加文件大小呢?在背景色較為單一的情況下，也可以采用另一種辦法，那就是將圖片用Ctrl+B打散，再用套索工具結合橡皮擦工具將背景色刪除就可以了。

二、財會教學多媒體課件的制作

下面我們就來制作課件吧。首先是封面的制作，封面制作少不了作者及授課教師的信息，現在網上Flash制作的課件有很多，但大都有一個缺點，那就是下載的課件無法修改，特別是授課教師的姓名無法更改，這讓很多要使用課件的教師頭疼，如果能將授課老師的名字換成自己的就好了，課件本身就是用來更好的傳授知識，如何讓更多的老師更好的使用課件呢?我在制作課件時，有意識地將執教者姓名的屬性換成了輸入文本，這樣，不管誰用我的課件，只要會打字，就能輕松將授課教師的名字換成自己的，而免去了執教者的尷尬。

由于.swf文件無法修改的特性，使得授課教師只能按照制作者的思路授課，大大地局限了教學思路，因此，課件的制作要考慮周全，設計要完整全面，可以將課文的各個教學知識點分成幾個小塊，這樣就便于教師根據教學的實際情況來選用，增強了課件的實用性、選擇性，授課教師只要輕松的根據需要就可以完成課文的傳授。我制作的課件《會計賬簿的概念和種類》就是一個例子，有課前引入、課文內容、本節課總結，還有拓展練習(單選、多選、判斷、填空)，不管教師上哪一課時，都能使用。

在制作課件時，我們還可以利用引用外部文件的技術來制作拓展練習模塊，讓教師可以根據學生的實際情況設計拓展練習，因材施教，提高了課件的實用性和靈活性，極大地增強了課件使用的效率。在選用插圖或音樂時，同樣也可以上述方法調用外部圖片或聲音，每個授課教師都有他自己的授課思路，我們在制作課件里盡可以將其做成開放式的課件，以滿足不同人的需求。

Flas技巧有很多，如果只是為了賣弄技巧，將課件做得過于花哨，在一個場景里做了過多的動畫，反而分散了學生的注意力，影響了教學效果。課件應追求簡潔，力求把鋼用在刀刃上，注重在突破重難點時課件的運用。不用填鴨式的多媒體信息轟炸，而是注重引導學生去發現，去探究，這就要求設計者把握好哪些地方用多媒體課件，起到關鍵時候解決重難點，渲染氣氛，升華情感的作用。作為課件，它本身就在傳遞美育，因此課件應做到整潔大方富有美感和時代氣息。

如，《基礎會計》中“會計賬簿的概念和種類”一節教案提綱(下文均以此例解釋):

(1)會計賬簿的概念。(2)會計賬簿的意義。(3)會計賬簿的種類:1)賬簿按用途分序時賬簿、分類賬簿和備查賬簿；2)賬簿按外表形式分為訂本式賬簿、活頁式賬簿和卡片式賬簿；3)賬簿按所使用的賬頁格式分為兩欄式賬簿、三欄式賬簿、多欄式賬簿及數量金額式賬簿。

課件制作者要在熟悉以上教學提綱的基礎上，選擇能夠展示教學內容的最佳表達方式。如對上述教學內容，重點考慮采用什么樣的方式，使用什么樣的方法來解釋“會計賬簿”的概念，講述會計賬簿的意義，分析會計賬簿的種類。二是課件制作者要設計一個“故事板”，大體相當于電影劇本，用什么演員，怎樣安排演員，怎樣使用鏡頭，怎樣安排內容次序，必須進行事先的詳細規劃。上例中，三部分內容是用文字表達，還是用圖形、圖像表達，每一部分什么時候出現，各場景間怎樣過渡，怎樣實現各部分間的跳轉，課件制作者都要提前安排，做到心中有數。設計課程的這兩個方面是相輔相成的，一個條理清楚、層次分明的教案，會使課件制作變得更加輕松、容易；而一個素材應用得當，演示緊湊，色彩協調，操作簡單的課件，會能更好詮釋講述的內容。因此，一個成功的課件應該是這兩方面完美結合的結果。

課件制作完成，并不等于萬事大吉了。我們還要進行一系列測試工作一一交互功能測試、過渡效果測試、圖形圖像效果測試、音效音樂測試、時間流程測試等，通過測試可以進一步發現問題，及時修改。當然有必要的話，還要為課件加上幫助信息，以方便于課件使用者操作。至此，課件才算真正完成，再制作成獨立運行的可執行程序，交給使用者。

三、財會教學多媒體課件的應用

制作是為了使用。操作方便、效果良好、畫面新穎、聲音優美是衡量一個教學課件質量的幾個重要標準。對于自己制作自己使用的課件，操作固然不會出現很大問題。而要為他人制作課件，則一定要注意使用者對計算機的熟練程度。為兼顧不同程度的使用者，制作的課件要簡單明了，場景的跳轉要少，層次要淺，否則，會導致使用者云里霧里、暈頭轉向。

1.使用環境。演示課件常用的設備有:(1)多媒體語音室，即用計算機來演示，學習者面前有一臺計算機觀看；(2)投影儀，即用計算機來演示，學習者共同觀看屏幕上的演示內容，這兩種方式都能夠較好地再現課件效果；(3)電視機，即將計算機與電視機連接，計算機演示，學習者共同觀看電視機屏幕，這時應注意電視機顯示的課件效果與計算機演示的課件效果可能出現很大的差異(如色彩不一致，字體看不清等)，解決這種問題的辦法是在制作課件時，同時輸出到電視上，對其效果進行修正。