不令而行
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不令而行范文第1篇
筆者反復研讀，仔細揣摩這篇課文。驚喜地發現小外甥這一形象的可愛和可敬。現簡要談談我個人的一點認識。
一、聰明而不失靈性
1.聰明好學
文中的小外甥是一個聰明機靈、活潑可愛的兒童。作者不僅在片言只語中進行簡明扼要的交代，如“小外甥聰明好學”，而且通過對他言談舉止的細描反復揭示。如寫他背詩的表現：“少時不識月，呼作白玉盤?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。”“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”……一個小童能在瞬間背出這么多寫月的詩句，非聰明機靈者不能做到，非勤學苦讀者不能做到。
縱觀兒童文學形象長廊：賀知章《回鄉偶書》中的“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的詩句；冰心《只揀兒童多處行》中“只看見成千盈百的，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里飛涌出一群接著一群的天使……我們會發現：著力塑造聰明機智的兒童形象幾乎無一例外成為古今歷代詩人和作家的共同選擇和追求。
2.充滿童心
童心是處于特定年齡階段的兒童，因富于幻想而產生的特有的心態、情趣和思維。因為好幻想，所以思維打破常規，天馬行空，異想天開，充滿童話色彩。因為年輕，所以略顯幼稚和好笑，但卻能折射出他們追求真善美的純真。正因為如此，童心也顯得更加難能可貴，所以也成為人性世界中一道特殊的風景。許多兒童文學家也把展示童心、歌頌童心作為一種自覺的創作追求。
作者可以說在這一方面作了大膽的嘗試，試圖在小外甥身上表達這一主題，在朦朦月光清幽而曠達氣氛的啟發下，小外甥也童心大發。文中“是月亮把我叫醒了。”“它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓的睜大一次……”“月亮困了，睜不開眼睛了”，在和童心未泯的“我”以月亮為話題的對話中，尤其在解釋“月亮盈虧”這一自然現象時，更是妙語連珠，充滿奇思妙想。
如果以成功展示童心這一標準來評判作品的美學價值，我以為“小外甥”這一形象又為文學畫廊再添一顆鉆石級明珠。
總而言之，小外甥身上既有聰明的要素，更有童心的特質，聰明而失靈性，他是一個插上想象翅膀，流淌著童心血液的精靈。是一個活力四射，充滿希望的新生命，但是反觀應試教育束縛下的兒童?？荚嚺琶顾麄兩倌昀铣?，題海戰術使他們童心幾乎消失殆盡。難道這就是我們的教育改革所希望看到的變化和進步嗎？
我以為我們語文教育一線上的廣大教師，如果能把孩子們從繁重的學業負擔中解放出來，少一些家庭作業，多一些實踐活動；少一些理性灌輸，多些童心開啟。這樣我們的孩子就既學到了知識，又能豐富生活情趣；既能愉快學習，又能增長才智。
二、富于挑戰而勤于思考
1.富于挑戰
敢向權威挑戰，這大概是每個兒童的共同心理吧。因為在他們的世界中，還未形成長幼、尊卑等倫理觀。在他們眼里，小孩和成年人一樣，沒有大小之分，沒有尊卑之分，都有相同的表達自己思想和觀點的機會和權利。文中“我們來背詩好嗎？寫月亮的，我一句你一句。小外甥向我挑戰了。”將一個敢于向成年人挑戰的初生牛犢的形象刻畫得活靈活現。盡管他和“我”存在事實上、學識上的差距，作為聰明好學的小外甥肯定也深知這一點。明知山有虎，偏向虎山行。雖然可能賽詩的結果會理所當然地輸掉，但是不服輸的心理使他毅然向“我”挑戰。從這一舉動中，我們既能看到他富于挑戰的虎勁，又能讀出一個渴望在競賽和爭辯中獲得真知，不斷進步的學子形象。而且令人稱奇的是，在自信原動力的催動下，他一點都不示弱?！皩懺铝恋脑姸嗳绶毙?，他眼睛一眨就是一句。”單就這一點而言，他完全值得我們學習，敢于挑戰，在不服輸中進步，在挑戰中提高。
2.勤于思考
小小年紀，他先天具有發現問題、提出疑問的良好意識。如文中“你說，月亮像什么？”一個在我們眼里看似簡單的問題，卻引起他濃厚的興趣，產生強烈的好奇心。一個看似漫不經心的質疑，卻活畫出一個熱愛大自然、探索自然奧秘的兒童探索者的形象。更加讓人嘆服的是他不僅好問，而且勤思。對心中的疑問不是聽信別人解釋，而是勤于思考。他善于調動自己的生活經驗，并賦予靈動的想象，對諸如“月亮陰晴圓缺”等自然現象作出合情合理的童話船的解釋?！跋裱劬?，天的眼睛”“每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開了……”“睜不開眼睛了”。經過天馬行空般的想象，深思熟慮的思考，他不但有了明確的答案，而且對月亮變化的過程作了童話般的描述。霎時，一個充滿好奇心，勤于思考，想象豐富，思維縝密的少年形象便躍然紙上。
作者以一個作家強烈的使命感和責任感，塑造了小外甥這樣一個可愛可敬的讓人耳目一新的文學形象。他的可愛在于天真爛漫的童心，充滿奇思妙想的話語。他的可敬在于挑戰成年人的勇敢，思考問題的深入。
我想他的美學意義不僅在于全面展示一顆未受現代文明熏陶的光芒四射的童心，呼吁童心的復蘇和回歸，而且是啟發我們成年人保持童心心態的一面鏡子。我們如果也能像兒童一樣保持青春健康的童心，就會在物欲橫流的現實世界中少一份困惑和煩惱，在激烈的社會競爭中多一份自信和獨立，在周而復始的單調生活中多一點風趣和幽默。
不令而行范文第2篇
【關鍵詞】 突發性耳聾; 聽力下降; 治愈率
1臨床資料200401/200701我科收治的突發性耳聾患者156例（171耳），男性89例（93耳），女性67例（68耳）；年齡7～72歲；單側耳聾138例，雙側耳聾18例；伴有耳鳴118例，伴有眩暈32例；發病到首診時間1～180 d；起病前有明顯上呼吸道感染史43例，有明顯疲勞過度、情緒過激動史73例；全部病例均經耳鼻喉科常規檢查及純音側聽、耳聲發射、聽性腦干反應和聲導抗檢查，部分患者行內耳道和顳骨CT或MRI排除內聽道及顱內占位病變. 診斷均符合中華醫學會耳鼻喉科學會制定的突發性耳聾診斷標準［1］. 根據發病年齡分為3組: 兒童組（7～15歲）8例11耳（輕度聾2，中度聾3，中重度聾5，極重度聾1）；成人組（16～60歲）106例111耳（輕度聾9，中度聾25，中重度聾39，重度聾38）；老年組(>60歲)42例49耳（輕度聾4，中度聾12，中重度聾10，重度聾12，極重度聾11）. 參照WHO聽力損失分級標準［2］和中華醫學會耳鼻咽喉科學會的療效標準［3］，對所有患者均積極尋找病因、綜合治療2～3個療程. 一般治療包括:臥床休息，禁止用力動作，避免噪聲，低鈉飲食；積極治療相關疾病，如高血壓、糖尿病、腦梗塞等. 藥物治療包括抗病毒藥物、改善內耳微循環藥物、神經營養藥、能量合劑、糖皮質激素類藥物等，部分患者還接受高壓氧治療. 全部患者在接受治療過程中，每3～5 d行純音測試1次，根據純音測試結果調整用藥，直至連續2次純音結果均穩定在同一水平，并做為最終聽力. 停止靜脈用藥后繼續口服改善微循環、營養神經的藥物1～3 mo.兒童組：痊愈3耳，顯效1耳，有效1耳，總有效率45.27%；成人組：痊愈16耳，顯效12耳，有效30耳，總有效率52.23%；老年組：痊愈0耳，顯效3耳，有效8耳，總有效率22.44%. 兒童及成人組的治療效果明顯高于老年組.
2討論突發性耳聾致病原因不清，與內耳微循環障礙、病毒感染、窗膜破裂、變態反應、血管紋功能不良及代謝障礙等有關. 內耳血管病變是突發性耳聾的重要原因之一. 有些學者已證明突發性耳聾與某些病毒感染（流感病毒、腮腺炎病毒、帶狀皰疹病毒、麻疹病毒等）有關，尤其是腮腺炎病毒引起兒童單側感音神經性耳聾，常突然發生，既可與腮腺炎同時存在，也可在腮腺炎反應癥狀減輕后發生，少數累及雙耳，聽力損失程度不一，多為全聾，耳聾多不可逆轉. 結合此類患者的臨床特點，對老年突發性耳聾患者應全面治療，調整血壓、血糖，應用擴張血管、降低血液粘度藥為主. 過度勞累、精神緊張、情緒過激、抑郁、飲酒、精神受刺激等會成為成年人突發性耳聾的誘因，對此類患者在綜合治療基礎上，病因治療是提高治療效果的關鍵，應側重于全面休息、提高血氧濃度. 對于兒童患者，血液循環障礙病變的可能性小，病毒感染是主要的病因. 本文兒童患者組中6例起病前有明顯的不同程度的上呼吸道感染史，1例有腮腺炎發病1周史，故在兒童突發性耳聾的治療中，綜合治療的同時必須考慮抗病毒藥物的應用. 在該病的預后中，年齡是影響預后因素之一，青年人的預后比老年人佳，本組病例也進一步證實.
參考文獻
［1］ 中華醫學會耳鼻咽喉科學分會，中華耳鼻咽喉雜志編委.突發性耳聾診斷依據和療效分級［J］.中華耳鼻咽喉科雜志，2006，41:325.
不令而行范文第3篇
學齡期是兒童走向社會、認識社會的關鍵時期。此期生活環境、人際關系的變化在人一生中的心理發展占據十分重要的地位[1，2]。目前國內外研究對兒童單獨或者兒童和父母一起進行調查研究的資料甚少，大多數關于疾病對心理影響的研究都是對父母的心理進行的研究或者是從家長站在孩子的角度，通過對兒童的表面觀察加之自己的主觀看法來考慮兒童存在的心理問題，Vence 等研究已經表明兒童的想法與父母的想法存在差異[3]，父母觀察往往不能真正反映兒童的真實心理，父母為代表的報道與孩子本身的報道之間存在顯著差別[4]。 Pickard等人[5]已證實7~8歲的孩子已經能夠自己表達自己的想法，并提供可靠的證據。
1 對象和方法
1.1 研究對象:本研究病例對照組為28例同期住院、年齡、性別、生活環境相匹配的兒童。該組兒童男 18例，女21 例，年齡在 6~13 歲，平均年齡（9±2）歲。健康對照組為年齡、性別、生活環境相匹配的在校學習的健康兒童 52例，其中男 28例，女 24 例，年齡在 7~14 歲，平均年齡（11±1）歲。試驗遵循的程序符合人體試驗委員會所制定的倫理學標準，所有受試者家屬簽署知情同意書。
1.2 研究方法
1.2.1 一般資料收集:為了解影響住院兒童心理狀況的相關因素，本研究采用自編的“基本情況調查表”進行評估，內容包括兒童個人基本情況、疾病情況、學校和社會活動情況、家庭及父母個人信息、經濟情況、費用來源及對兒童治療意見和治愈的信心情況等。該問卷由所調查兒童的家長完成。
1.2.2 兒童心理狀況:采用國際公認并具有我國常模的兒童焦慮性情緒障礙篩查表（The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders，SCARED）和兒童抑郁障礙自評量表（Depression Self-rating Scale for Children，DSRSC）。SCARED共 41個條目，分為軀體化/驚恐、廣泛性焦慮、分離性焦慮、社交恐怖、學?？植?個因子。 DSRSC共 18 個條目。量表在專業人員的指導下，由兒童根據自己的情況完成答卷。
1.2.3 兒童患病行為測試:住院兒童組及病例對照組兒童采用患病行為問卷（Illness Behavior Questionnaire，IBQ）[10,11]評價兒童的患病行為，該問卷共 62個條目，分為一般疑病（general hypochondriasis，GH） 、疾病信念（disease conviction，DC） 、心理取向（psychological vs somatic perception of illness，P/S）、情感壓抑 （affection inhibition， AI）、情緒紊亂（affective disturbance，AD）、否認心因（denial，D）、易激惹性（irritability，I）、情緒狀態（affecton state，AS）、疾病確信（disease affirmation，DA）及 Whiteley疑病指數（Whiteley index of hypochondriasis，WI）等。
1.2.4 兒童應對方式測試:采用醫學應對方式問卷（Medical Coping Modes Questionnaire，MCMQ），了解兒童面對疾病的應對方式。該問卷共有 20 個條目，分為面對、回避、屈服3個方式，各條目按 1~4四級評分。
1.2.5 心理行為干預方法
1.2.5.1 個體化心理治療：于兒童入院第一周內，調查者在調查問卷的同時對兒童及家長進行觀察、傾聽和真誠的交談，讓他們情緒釋放或疏泄，幫助他們正確面對疾病，樹立戰勝疾病的信心，建立良好的醫患關系；同時告知所患疾病的相關知識和預后，使家長和兒童正確認識疾病，并對家長有關疾病的困惑進行講解，對一些不良的心理反應進行疏導、解釋、指導，提高其治療的依從性，減少恐懼心理。并指導兒童于靜脈穿刺前進行深呼吸心理放松，可減少其焦慮和疼痛，消除對治療的陌生感和恐懼感。指導家長在面臨精神困擾時，采用傾訴、轉移注意力等自我保健法、深呼吸等松弛方法來緩解心理壓力，糾正不良情緒，減少家長的負性情緒對兒童心理的影響。個體化干預貫穿于整個治療過程中。
1.2.5.2 集體心理治療：將兒童的家長、護士等組織在一起，利用公休座談，進行護患交流。指導家長進行正確的護理和采取正確的教育態度，建立和睦的家庭關系，盡可能為兒童創造交往和學習的機會。一周一次，一次1小時。
1.2.5.3 患者之間的交流：利用團體的情感支持、相互學習和正性體驗，解決共性的繼發心理問題，以減輕心理壓力，采取正確的應對策略和護理方法。
1.2.6 兒童笑臉卡 Wong-Baker 面部表情量表是兒童疼痛評估常用的工具， 按0~10級進行評分，本研究將其用于評價兒童的心境狀況。本研究中39 例住院兒童均接受心理干預設為干預組，另選擇20 例年齡、性別匹配的未接受心理干預的住院兒童為非干預組，采用自制的笑臉卡片，讓兒童根據每天的心情變化，選擇能夠代表自己心情的笑臉圖。笑臉圖如下：
2 統計學方法
采用SPSS18.0 統計軟件建立數據庫，采用平均值、t 檢驗等統計學方法和統計線圖等處理數據。
3 結果
3.1 不同組別兒童心理狀況比較:住院兒童SCARED量表總分明顯高于正常對照組兒童。DSRSC量表總分比較：住院兒童明顯高于對照組兒童。調查發現，住院兒童情緒障礙尤為顯著，除社交恐懼方面外，余各分量表得分均明顯高于正常對照組（P
3.2 住院兒童與病例對照組兒童患病行為比較:患病行為問卷評估結果顯示：住院患兒在除心理取向和否認心以外的其他各方面的得分均高于病例對照組兒童（P
3.3 不同組別兒童醫學應對方式比較: 醫學應對方式問卷（MCMQ）結果顯示住院兒童較病例對照組兒童更多采用回避方式來應對疾?。≒
3.4 住院兒童的心境變化:給予笑臉譜賦值，根據笑臉卡的賦值情況，計算每一天的均值。兩組兒童的在入院前3天心境情況大致相似，隨著時間的變化，住院兒童開始逐漸適應醫院的環境和接受疾病，兩組兒童的心境有逐漸變好趨勢，干預組明顯，由于在護士行為干預下，其心境波動于“好”～“一般”；而非干預組兒童的心境波動于“一般”～“不好”。
4 討論
學齡期的住院兒童有了一定的生活常識，懂得了一定的道理, 他們對打針吃藥已不再恐懼,而往往擔心自己的病是否很重,能否治好, 能否繼續上學,特別是一些在學校學習成績較好的孩子, 對疾病康復方面的知識渴求程度更大。因此,作為護理人員要尊重患兒, 不能傷害他們的自尊心, 鼓勵患兒要有戰勝病魔的信心和樂觀主義精神。他們對事物有一定的理解、識別能力, 應針對患兒表露出來的思想情緒, 采取正確的教育方法及身心護理,平時與患兒多溝通,主動接近, 關心他們。總之, 對年長兒要正確地引導、準確掌握他們的心理變化。
參考文獻
[1] Liang HF, Chiang YC, Chien LY,et al. A comparision of emotional/behavioural problems between Taiwanese children with cancer and healthy controls[J]. J Clin Nurs,2008,17(3):304-311
[2] 臧玉玲,沈菊珍,顧兆坤,等. 學齡兒童心理、行為問題調查研究[J]. 中國兒童保健雜志,2003,11:157-160
[3]Vance YH, Morse RC, Jenney ME, et al.Issues in measuring quality of life in childhood cancer: measures, proxies and parental mental health[J].Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2001, 42:661-667
不令而行范文第4篇
[關鍵詞] 解脲脲原體；早產兒；先天性肺炎
[中圖分類號] R722.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2012）07（b）-0017-03
The relationship between ureaplasma urealyticum engraftment in different gestational age of premature babies and congenital pneumonia
LIN Zhifeng XIAO Zhengxiang
不令而行范文第5篇
關鍵詞： ‘紐荷爾’臍橙； 缺鎂； 葉齡； 葉綠素； 熒光特性
中圖分類號：S666.4 文獻標志碼：A 文章編號：1009-9980
‘紐荷爾’臍橙是當今我國栽培規模最大的甜橙品種，全國‘紐荷爾’臍橙栽培面積近26.67萬hm2，產量約300多萬 t。但是，隨著近10 a來N、P、K化肥的大量施用和有機肥用量的大幅度減少，加上Al3+、K+、Ca2+和NH+4對鎂的拮抗作用，‘紐荷爾’臍橙葉片缺鎂黃化現象在贛南-湘南-桂北臍橙優勢帶普遍存在，且呈逐年加重趨勢，已成為南方地區阻礙臍橙產量和品質提高的重要因素之一[1-2]。鎂是植物生長發育所必需的中量營養元素，在葉綠體結構、光合作用、多種酶活化、碳氮代謝等方面發揮著重要作用。缺鎂對植物光合生理[3]、活性氧代謝[4]、基因表達[5-6]等的影響研究主要集中于水稻[7]、龍眼[8]和黃瓜[9]等。研究表明，缺鎂提高龍眼光補償點和CO2補償點，降低光飽和點和CO2飽和點，從而導致PSⅡ活性下降[8]；缺鎂降低水稻葉片葉綠素含量和光合電子傳遞速率，抑制CO2同化，使得葉片光抑制程度加重[7]。目前，柑橘的缺鎂研究主要集中于顯微結構觀察[10-11]、吸收及分布[11]和光合特性[12]等方面。但是，缺鎂脅迫對‘紐荷爾’臍橙不同葉齡葉片葉綠素熒光特性的影響研究尚未見報道，不利于缺鎂黃化植株葉面平衡施肥矯治技術的建立。我們研究了缺鎂脅迫條件下‘紐荷爾’臍橙不同葉齡葉片的葉綠素合成與熒光特性的動態變化，以期為‘紐荷爾’臍橙的高產優質生產提供理論指導和實驗依據。
1 材料和方法
1.1 材料
實驗于重慶市北碚區歇馬鎮中國農業科學院柑桔研究所臍橙課題盆栽場內進行。供試品種為2齡枳[Poncirus trifoliate（L.）]砧‘紐荷爾’臍橙（Citrus sinensis Osbeck‘Newhall’）。選取砧木直徑約1.5 cm、高度約35 cm生長良好的嫁接苗，將植株地上部剪至25 cm左右，留有5片2010年秋梢葉片，主根剪至5 cm左右。2011年3月23日定植進行盆栽砂培實驗，每盆1株，加石英砂與珍珠巖（體積比 1∶1）8 kg，盆底放托盤。在自然光照條件下培養。
1.2 實驗設計
春梢萌發初期（4月15日）用 Hoagland（1/2 濃度）和 Aron 全濃度配方進行鎂梯度營養液脅迫處理。 完全營養液配方為：Ca（NO3）2·4H2O 4 mmol·L-1， KNO3 6 mmol·L-1， NH4H2PO4 1 mmol·L-1，MgSO4·7H2O 2 mmol·L-1，H3BO3 46 μmol·L-1，MnCl2·4H2O 6 μmol·L-1，ZnSO4·7H2O 0.7 μmol·L-1，CuSO4·5H2O 0.3 μmol·L-1，H2MoO4 1 μmol·L-1，Fe-EDTA 50 μmol·L-1，pH 值6.0。實驗設2個鎂水平，即缺鎂（0 mmol·L-1，DM）和正常供鎂（1 mmol·L-1，CK），每個水平處理15盆，共30盆。其中DM為了維持離子濃度的平衡和避免硫元素的缺乏以添加 Na2SO4替代 MgSO4·7H2O。實驗開始時每2 d各實驗盆補澆500 mL營養液，每7 d用去離子水洗鹽1次，防止鹽分累積。2個月后正值夏季，植株生長旺盛，將每2 d澆灌方式改為每天1次，每次500 mL營養液，每3 d用去離子水洗鹽1次。分別于6月中旬（實驗處理第2月）、7月中旬（實驗處理第3月）和8月中旬（實驗處理第4個月）測定植株2010年秋梢葉（2齡秋梢葉，OL）、2011年春梢葉（1齡春梢葉，SP）、2011年夏梢葉（1齡夏梢葉，SU）和2011年晚夏梢葉（1齡晚夏梢葉，LS）全部葉片的相對葉綠素含量和Fv/Fm值，并分別測定OL、SP、SU、LS倒數第1葉的快速光響應曲線。
1.3 相對葉綠素含量測定
相對葉綠素含量（SPAD）測定采用SPAD-502葉綠素測定儀（日本Konica公司）進行，于早上8：30-10：30在每個葉片主脈兩側中部從葉尖到葉基部均等測6個點，取其平均值，每次測定前用標準色板校正儀器基準數值。測定時避開葉脈。
1.4 葉綠素熒光特征測定
PSⅡ原初光能轉化效率（Fv/Fm）測定：葉綠素熒光采用PAM-2500調制葉綠素熒光儀（德國WALZ公司）測定。測定于早上6：00-8：00進行，葉片暗適應20 min后，開啟檢測光（0.15 μmol·m-2·s-1）得到葉綠素熒光參數初始熒光（Fo），再由飽和脈沖光（4 000 μmol·m-2·s-1，0.8 s）測得最大熒光（Fm）。根據Fo和Fm，計算Fv/Fm：
Fv/Fm=（Fm-Fo）/Fm （1）
快速光響應曲線測定：每個處理選擇5株測定快速光響應曲線。連體葉片經暗適應10 s后，迅速打開葉夾，測得Fo和Fm；隨后，逐漸開啟光強度分別為53、 93、 134、 178、 237、408、 660、 820、 999、1 177、1 387、1 648 μmol·m-2·s-1的光化光，每個強度的光化光照射10 s后，經檢測光和飽和脈沖光測得Ft、Fm'，計算得到葉綠素熒光特征參數值，分別取平均值繪出快速光響應曲線[13]；隨后用PamWin-3軟件依據Platt等[14]的公式（2）對快速光響應曲線進行擬合，得到快速光響應曲線的最大相對電子傳遞速率（rETRmax）。通過測定的葉綠素熒光參數計算出相對電子傳遞速率rETR和非光化學淬滅系數NPQ[15]，公式如下：
P=Pm·（1-ea·PAR/Pm）·eβPAR/Pm （2）
NPQ=（Fm-Fm'）/ Fm'（3）
rETR =（Fm'-Ft）/Fm'×PAR×0.84×0.5（4）
1.5 數據處理
采用SPSS13.0軟件對實驗數據進行處理和分析。用獨立樣本t測試（Independent-Samples T test）檢驗缺鎂組與對照組植株相對葉綠素含量及熒光參數的差異。文中的圖表由Microsoft Excel軟件制作完成。
2 結果與分析
2.1 相對葉綠素含量的變化
由圖1-A可知，缺鎂導致不同葉齡葉片的相對葉綠素含量顯著降低。對于2齡秋梢來說，隨著實驗時間的延長缺鎂脅迫對葉片相對葉綠素含量的影響呈顯著增大趨勢。與對照相較，第2、3和4月時缺鎂組2齡秋梢葉的SPAD值分別降低了4.6%、22.3%和33.1%，差異顯著（P
2.2 Fv/Fm的變化
Fv/Fm反映了當所有的光系統Ⅱ（PSⅡ）反應中心均處于開放態時的量子產量，可以直接作為原初光化學效率的指標。由圖1-B可知，缺鎂導致不同枝梢葉片的Fv/Fm降低，而且隨著實驗時間增加缺鎂葉片的Fv/Fm呈顯著降低趨勢。與對照相較，實驗第2月時，缺鎂導致2齡秋梢和1齡春梢葉片的Fv/Fm分別降低了3.2%（P0.05）；實驗第3個月時，缺鎂導致2齡秋梢、1齡春梢和1齡夏梢葉片的Fv/Fm分別降低了9.0%（P0.05）和0.9%（P>0.05）；實驗第4個月時，缺鎂導致2齡秋梢、1齡春梢、1齡夏梢和1齡晚夏梢葉片的Fv/Fm分別降低了37.0%、17.4%、18.2%和5.3%，差異顯著（P
2.3 光強-rETR曲線的變化
相對電子傳遞速率（rETR）是反映實際光強下PSII的表觀電子傳遞效率，用于度量光化學反應導致碳固定的電子傳遞情況。由圖2-A可知，實驗期間對照組和缺鎂組2齡秋梢葉片的相對電子傳遞速率均呈顯著降低趨勢，且后者的相對電子傳遞速率顯著低于對照。實驗第2、3和4個月時對照組2齡秋梢葉片的rETRmax分別為81.6 μmol·m-2·s-1、69.0 μmol·m-2·s-1和59.5 μmol·m-2·s-1，而缺鎂組2齡秋梢葉的rETRmax比對照低29.0%、36.5%和47.4%，差異顯著（P
由圖2-B、C可知，實驗期間對照組1齡春梢和1齡夏梢葉片的相對電子傳遞速率無顯著差異，而隨著實驗時間增加缺鎂組的相對電子傳遞速率呈顯著降低趨勢。實驗第2、3和4個月時對照組1齡春梢葉片的rETRmax分別為90.0 μmol·m-2·s-1、91.0 μmol·m-2·s-1和102.3 μmol·m-2·s-1，而缺鎂組1齡春梢葉片的rETRmax比對照低1.9%（P>0.05）、29.6%（P
由圖2-D可知，缺鎂也導致1齡晚夏梢葉片的相對電子傳遞速率下降。缺鎂組1齡晚夏梢葉片的rETRmax比對照低20.2%（P
2.4 光強-NPQ曲線的變化
由圖3可知，初始時缺鎂導致植株葉片的NPQ顯著增加，但是隨著實驗時間延長缺鎂植株葉片的NPQ顯著降低。與對照相較，隨著光化光強度的增大第2月、3月時2齡秋梢和1齡春梢、第3月時1齡夏梢以及第4個月時1齡晚夏梢葉片的NPQ均顯著高于對照，熱耗散量顯著增大；而第4個月時2齡秋梢、1齡春梢和1齡夏梢葉片的NPQ均顯著低于對照，分別僅為對照的75.9%、94.1%、72.6%，熱耗散能力顯著降低。
3 討 論
3.1 缺鎂對‘紐荷爾’臍橙葉片葉綠素合成的影響
作為活動性元素，植物組織中70%的鎂是可移動的，再利用性好。28Mg示蹤實驗表明鎂可以通過韌皮部進行運輸，老葉里的鎂素可以移動至新葉中[16]。當鎂缺乏時， 植株體內鎂優先供應給葉綠體， 除非葉片出現嚴重癥狀， 否則葉綠體的基本結構不受缺鎂的影響；但是， 嚴重缺鎂時葉綠體結構會遭到破壞， 被膜損傷， 基粒數和類囊體數目下降[17]。植物缺鎂時首先會在低位衰老葉片上表現癥狀，其鎂含量與相對葉綠素呈極顯著相關關系[18]。目前，缺鎂植株葉綠素含量降低的機制尚存在較大的爭議[19-21]。本文研究表明，缺鎂不僅會導致老葉（2齡葉）的葉綠素含量降低，也會導致新葉（1齡葉）的葉綠素含量降低。短期（2個月）缺鎂對老葉葉綠素合成的影響顯著，并且隨著缺鎂脅迫時間的增加植株葉片葉綠素合成受抑制程度顯著增大，這不僅表現在2齡秋梢葉和1齡春梢葉葉綠素合成的顯著降低，而且也表現在1齡夏梢葉和1齡晚夏梢葉葉綠素合成的顯著降低。
3.2 缺鎂對‘紐荷爾’臍橙葉片光合作用的影響
缺鎂脅迫不僅影響植株的葉綠素合成，而且也會影響植株的光合作用。Fv/Fm是反映植物受脅迫程度的常用指標。缺鎂不僅使葉片葉綠素含量降低[3，7]，也會導致Fv/Fm降低[7]。研究表明，短期（2個月）缺鎂脅迫對老葉Fv/Fm的影響顯著。隨著實驗時間的增加缺鎂對新、老葉Fv/Fm的降低程度呈顯著增加趨勢，且老葉Fv/Fm的降低程度顯著大于新葉。此外，隨著實驗時間的增加缺鎂對新梢葉片Fv/Fm的影響顯著增大，第4個月時缺鎂1齡春梢、1齡夏梢和1齡晚夏梢葉片Fv/Fm顯著降低。
缺鎂脅迫對‘紐荷爾’臍橙葉片光合作用的影響，還主要體現在葉片對光的響應能力上。研究表明，缺鎂脅迫顯著抑制‘紐荷爾’臍橙新、老葉片的光合作用。缺鎂脅迫導致新、老葉片的相對電子傳遞速率均呈下降趨勢，而且缺鎂對老葉（2齡秋梢葉）相對電子傳遞速率的下降顯著快于新葉（1齡春梢），與對照相比較第2月時老葉的rETRmax降低29.0%，而新葉rETRmax僅降低1.9%。此外，隨著實驗時間的增加缺鎂對新梢葉片相對電子傳遞速率的下降顯著加快，1齡春梢、1齡夏梢和1齡晚夏梢缺鎂脅迫1月后，葉片的rETRmax分別降低了1.9%、17.1%和20.2%。
3.3 缺鎂對‘紐荷爾’臍橙葉片早衰的影響
光能被葉片天線色素捕獲后，主要有3種相互競爭的出路：光化學電子傳遞、葉綠素熒光發射和熱耗散。其中葉綠素熒光發射只消耗捕獲光能的很少一部分，能量主要通過光化學電子傳遞和熱耗散途徑消耗掉。研究表明，植物PSⅡ活性降低[7]、活性氧積累[22]以及脫落酸含量提高[23]與缺鎂植物葉片的早衰有密切的聯系。在水稻葉片的早衰研究中發現，在衰老過程中劍葉的Fv/Fm、qP、ФPSⅡ、rETR逐漸下降，qN上升，過剩的光能導致活性氧O2-、H2O2和膜脂過氧化產物MDA的積累，導致葉綠素衰減，發生光氧化早衰[24]。在強光照條件下缺鎂葉片吸收的光能不能完全通過光化學、非光化學和光子躍遷淬滅途徑耗散，使得過剩光能激發電子生成更多的活性氧，從而加劇光抑制甚至光氧化對葉片的傷害，最終導致葉片葉綠素含量降低，顯現黃化早衰癥狀[25]。本研究表明，3個月缺鎂導致‘紐荷爾’臍橙植株葉片的NPQ顯著增加，更多的能量以熱的形式被耗散掉。但是，隨著脅迫時間的增加，2齡秋梢葉、1齡春梢和1齡夏梢葉片的NPQ均顯著低于對照，新、老葉片的熱耗散能力顯著降低，過量能量不易以熱的形式完全耗散掉。加之，隨著缺鎂時間的延長，植株葉片的葉綠素合成也顯著被抑制，因此，在夏季高溫、高光條件下缺鎂‘紐荷爾’臍橙植株新葉和老葉均易發生光抑制，甚至發生光氧化傷害，出現早衰現象（如黃化）。在農業生產上，夏季對缺鎂‘紐荷爾’臍橙植株進行施肥矯治時，適當的遮陰有利于降低光傷害，可避免早衰現象的出現。
4 結 論
短期（2個月）缺鎂僅對2齡秋梢葉光合能力的影響顯著，隨著缺鎂脅迫時間的增加‘紐荷爾’臍橙不同葉齡葉片的光合能力呈顯著降低趨勢，缺鎂時間過長導致葉片熱耗散能力顯著降低。因此，長時間缺鎂容易導致‘紐荷爾’臍橙在夏季高光照條件下發生光抑制，產生光傷害。
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