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第一學(xué)期自我總結(jié)范文第1篇

初三的時(shí)間真的不夠用，一眨眼，上半學(xué)期就結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我的xx成績(jī)還不錯(cuò)，是因?yàn)槲掖_實(shí)在這門(mén)課上花功夫了，得到了較好的成果，我是很開(kāi)心的。但我的xx成績(jī)很不理想，我分析了一下原因，是因?yàn)槲疑险n不夠仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)完成的也不夠認(rèn)真，因此成績(jī)不夠好。對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)，我真的做的不夠盡力，不夠全面，我要及時(shí)改正某些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度迎接下半學(xué)期。 接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期是初中3年最關(guān)鍵的，我要在這最后的學(xué)期里，把xx成績(jī)保持，把xx成績(jī)提上去，盡力不給中考留下遺憾!

初三學(xué)期自我總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼我們的九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活都要結(jié)束了，也就是說(shuō)，再有半年，我們就要完成初中時(shí)代的學(xué)生生活了。現(xiàn)在回想剛剛過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期，我在各方面都有新的變化，新的進(jìn)步，我自己小結(jié)一下： 在政治思想上，我通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，各方面變得成熟，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的覺(jué)悟和適應(yīng)能力，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，尊重老師，尊重家長(zhǎng)，以一個(gè)健康向上的中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力學(xué)好每門(mén)功課，上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，力求當(dāng)堂課吸收，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，課上積極發(fā)言，對(duì)于沒(méi)有領(lǐng)會(huì)的問(wèn)題，要敢于向老師與同學(xué)請(qǐng)教。課后作業(yè)自己都能認(rèn)真完成，并注意補(bǔ)充自己知識(shí)上的不足。這學(xué)期自己在自覺(jué)學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)方面有很大進(jìn)步。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)中注重提高學(xué)習(xí)效率和方法，收到較好效果。

對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我注意了基本知識(shí)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)關(guān)系，平時(shí)注意學(xué)習(xí)要點(diǎn)的積累和舉一反三的作用，這學(xué)期在這方面有一定進(jìn)步。語(yǔ)文課中，注意了課上內(nèi)容的消化，在作文上也特別加深了平時(shí)的訓(xùn)練。外語(yǔ)學(xué)習(xí)這學(xué)期也有較大進(jìn)步，特別是在聽(tīng)力訓(xùn)練方面提高很快。物理課中，注意基本知識(shí)的活學(xué)活用，學(xué)會(huì)了舉一反三式的學(xué)習(xí)，收到很好效果。 在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)，知識(shí)無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，需要不斷完善和提高。 回顧這個(gè)學(xué)期的工作，我在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，也存在著許多需要改進(jìn)的地方。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為自己還是比較努力的。

在剩余的初中半年生活中，我將繼續(xù)以不斷向上進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取在升學(xué)考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

初三學(xué)期自我總結(jié)

初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著自己，為了我們大家付出了許多心血，同時(shí)為了不讓老師失望，我也更加的努力學(xué)習(xí)。

過(guò)去的半年，學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考，認(rèn)認(rèn)真真看書(shū)，及時(shí)的預(yù)習(xí)，及時(shí)的總結(jié)自己不明白的問(wèn)題，日常生活中，我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護(hù)公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。

過(guò)去的半年，我繼續(xù)著為國(guó)做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識(shí)基礎(chǔ)，身體基礎(chǔ)。可我需要更好的鞭策自己，參加了光榮的中國(guó)共青團(tuán)以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固!

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面。

一.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。

二.認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn);在家做作業(yè)中遇到做錯(cuò)和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)給講一講;經(jīng)常把以前做錯(cuò)的題拿出來(lái)復(fù)習(xí)，直到弄懂弄會(huì)。

三.課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì)主動(dòng)看會(huì)兒課外書(shū)，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。

第一學(xué)期自我總結(jié)范文第2篇

一、見(jiàn)習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ： 

組　長(zhǎng)：杜心華 

副組長(zhǎng)：李明萱、胡毅　 

 組  員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平 

二、見(jiàn)習(xí)班主任要求 ： 

1、端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)各方面的工作，自覺(jué)履行班主任工作職責(zé)，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。 

2、身體力行，積極實(shí)踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。（2）見(jiàn)習(xí)期間，要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)（包括班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等），嘗試組織主題班會(huì)、班委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(zhǎng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。 

3、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。 

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。 

三、見(jiàn)習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求： 

 1、學(xué)校為每位見(jiàn)習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。 

 2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。 

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。 

 4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級(jí)管理中的心得體會(huì)。 

 5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。 

 四、見(jiàn)習(xí)班主任的考核與評(píng)定 ： 

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。 

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績(jī)效（班主任月考核、星級(jí)班級(jí)考核）等組成。 

3、考核結(jié)果與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 

4、見(jiàn)習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評(píng)定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。 

附：XX年年度指導(dǎo)班主任名單 

xx學(xué)校德育處 

xx年八月二十三日 

第一學(xué)期自我總結(jié)范文第3篇

第一、成立見(jiàn)習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

在2012年的班主任培訓(xùn)工作中，將成立班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，××*同志任組長(zhǎng)、××*、××*同志任副組長(zhǎng)，由××*、××*、××*等幾名教師任組員，要求領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)做好有關(guān)工作。達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、見(jiàn)習(xí)班主任要求

(一)端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。

2、向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。

3、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)各方面的工作，自覺(jué)履行班主任工作職責(zé)，實(shí)踐中制定班主任工作計(jì)劃，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。

(二)身體力行，積極實(shí)踐

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

2、見(jiàn)習(xí)期間，要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)(包括班級(jí)的常規(guī)各項(xiàng)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等)，嘗試組織主題班會(huì)、班委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(zhǎng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。

3、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷進(jìn)行工作總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。

(三)見(jiàn)習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見(jiàn)習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。

(四)見(jiàn)習(xí)班主任的考核與評(píng)定

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績(jī)效(班主任月考核、星級(jí)班級(jí)考核)等組成。

第一學(xué)期自我總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞: 街頭籃球 體育教學(xué) 應(yīng)用

1.研究目的

街頭籃球作為一股新風(fēng)吹入中國(guó),使得原來(lái)保守的中國(guó)籃球愛(ài)好者們得到了自己的新生,而在校大學(xué)生便是這個(gè)群體的中堅(jiān)力量。籃球運(yùn)動(dòng)的魅力(高空性、節(jié)奏性、準(zhǔn)確性、整體性、兇悍性、智謀性和技藝性),以及參與者所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、技能、素質(zhì)、品質(zhì)、素養(yǎng)等能力,使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到很多人的喜愛(ài)。街頭籃球的魅力在于每個(gè)運(yùn)動(dòng)參與者都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和技巧,這種自由、奔放、激情四射的新興籃球運(yùn)動(dòng),受到廣大年輕大學(xué)生的歡迎。近年來(lái),街頭籃球已經(jīng)進(jìn)入各個(gè)大學(xué)校園,使得原來(lái)保守的大學(xué)生籃球愛(ài)好者們到了新生,他們不會(huì)再為簡(jiǎn)單的投籃、跑位而感到無(wú)聊,而是被街頭籃球的文化內(nèi)涵、所表現(xiàn)的藝術(shù)性,以及街頭籃球的精神所深深吸引。而花哨的運(yùn)球突破、逼真的假動(dòng)作,也與原來(lái)保守的籃球教學(xué)內(nèi)容形成了鮮明的對(duì)比,學(xué)生已經(jīng)不滿(mǎn)足于陳舊、枯燥的籃球教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于老式的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出消極接受,這使得籃球教學(xué)質(zhì)量和效果大打折扣。合理地將街頭籃球與傳統(tǒng)籃球教學(xué)相結(jié)合,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及克服困難的能力成為了以學(xué)生為本,符合娛樂(lè)體育、終身體育、健康體育思想的一條新路子。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

西安交通大學(xué)城市學(xué)院大一6個(gè)班男生。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法。

在西安體育學(xué)院、陜西省圖書(shū)館與網(wǎng)絡(luò)上查閱、收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,為分析論證提供理論依據(jù)。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)研究目的與要求,科學(xué)地設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,向西安交通大學(xué)城市學(xué)院大一男生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷126份,回收126份,有效回收率100%。

2.2.3分組對(duì)比法。

將6個(gè)班男生分為3個(gè)實(shí)驗(yàn)班,3個(gè)參照班,進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。

3.研究分析與結(jié)果

首先,將6個(gè)班男生按照籃球個(gè)人技術(shù)水平平均分配到各班,分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,每組3個(gè)班,共63人。試驗(yàn)組運(yùn)用街球與傳統(tǒng)籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法,參照組則完全運(yùn)用傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法。試驗(yàn)時(shí)間為一學(xué)期(4個(gè)月)。

在試驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)組63名男生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果如下表1。

由此可見(jiàn),70%以上的學(xué)生對(duì)街球的熱情很高漲,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),并且76%的學(xué)生愿意學(xué)習(xí)籃球控球技術(shù)。因此在隨后的籃球教學(xué)實(shí)踐中確定選擇將球性練習(xí)融入教學(xué)當(dāng)中,提高學(xué)生的運(yùn)球、控球能力。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐后,對(duì)兩組學(xué)生分別進(jìn)行籃球技術(shù)考核,考核內(nèi)容如下:

①籃球基本技能考核:全場(chǎng)運(yùn)球、傳球、投球綜合能力;

②籃球綜合能力考核:分組競(jìng)賽。

試驗(yàn)組與參照組考核結(jié)果對(duì)比,如下表2與圖1。

由上表與圖可以得知,加入街球球性練習(xí)的試驗(yàn)組對(duì)籃球基本技能的掌握程度明顯好于未加入球性練習(xí)的參照組。

3.1傳統(tǒng)籃球教學(xué)內(nèi)容與街球球性練習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的理念

3.1.1將“現(xiàn)在”和“將來(lái)”兩個(gè)方面統(tǒng)一起來(lái)。

體育教學(xué)的效果最終都必須落實(shí)在學(xué)生的身上,在學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育期的“現(xiàn)在”,應(yīng)當(dāng)適時(shí)地發(fā)展他們的身體,提高他們的身體素質(zhì),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及個(gè)人能力,為了學(xué)生“將來(lái)”走向社會(huì)后,也能健康、幸福地勞動(dòng)和生活。

3.1.2從“主觀”和“客觀”兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

在重視教學(xué)內(nèi)容、方法和效果的同時(shí),要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),因此不僅要重視顯在的、客觀教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且要重視潛在的、主觀的心理方面的教學(xué)效果。

3.1.3學(xué)校體育應(yīng)從“育身”轉(zhuǎn)向“育人”。

中國(guó)的學(xué)校體育受歷史原因和受學(xué)校體育發(fā)展階段的限制,一直以來(lái)都是以增強(qiáng)體質(zhì)為中心的教育,是一種“心身二元論”為主導(dǎo)思想的“身體教育”。但隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)學(xué)校體育提出了更高的要求,需要通過(guò)學(xué)校體育,培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)并能能動(dòng)地創(chuàng)造新世界的全面發(fā)展的人才。“育人”的思想已經(jīng)成為當(dāng)前世界各國(guó)教育、體育改革中的一個(gè)最主要的潮流。

3.1.4注重學(xué)校體育與社會(huì)體育、家庭體育的相互融合。

一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明,在未來(lái)社會(huì)中,學(xué)校體育、社會(huì)體育這樣傳統(tǒng)的模式將會(huì)越來(lái)越模糊,出現(xiàn)學(xué)校體育與社會(huì)體育相互融合、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的新趨勢(shì),這種變化是社會(huì)變化的必然結(jié)果。

3.2實(shí)施球性練習(xí)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)和方案

3.2.1新籃球課程的教學(xué)目標(biāo)。

以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才為目標(biāo)結(jié)合學(xué)校體育的特點(diǎn),以及考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,將籃球課程的教學(xué)目標(biāo)涵蓋如下五個(gè)方面的內(nèi)容。

3.2.2提高掌握籃球技能及方法的效率。

使學(xué)生通過(guò)對(duì)籃球球性的針對(duì)性練習(xí),提高籃球技術(shù)中最基礎(chǔ)也最為重要的運(yùn)球、控球能力,使大一學(xué)生在剛接觸籃球的系統(tǒng)訓(xùn)練初期,就為以后更深層次的技、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.2.3培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性、克服學(xué)習(xí)困難的能力。

以發(fā)揮學(xué)生的主觀興趣趨向?yàn)橹?教師指導(dǎo)、示范練習(xí)為輔。積極鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的能力,在練習(xí)遇到困難、技術(shù)水平停滯不前時(shí),教師給予幫助指引。

3.2.4使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)樂(lè)趣。

街球是學(xué)生所喜愛(ài)的籃球運(yùn)動(dòng)方式,學(xué)生愿意自主進(jìn)行練習(xí),利用學(xué)生的這種心理,在初期球性提高困難的情況下,鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒,向優(yōu)秀的同學(xué)或街球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí),最終讓學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心,同時(shí)也提高學(xué)生的自我表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.2.5提高學(xué)生文化知識(shí)。

街頭籃球的發(fā)源地是美國(guó),在理論知識(shí)課的講授中可以將街頭籃球的文化背景給學(xué)生加以介紹,在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)讓學(xué)生也能獲得關(guān)于籃球的人文知識(shí)。

3.3新籃球課程的教學(xué)內(nèi)容具體實(shí)施方案

3.3.1根據(jù)自身研究,提出適合高校大學(xué)生的新籃球課程教學(xué)內(nèi)容方案。

第一階段(大一第一學(xué)期):基本技術(shù)初學(xué)階段。新生第一學(xué)期以運(yùn)、傳、投、突等基礎(chǔ)內(nèi)容為主,加強(qiáng)練習(xí),為以后的持球訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。運(yùn)用體育游戲的方式將球性練習(xí)融入課堂,準(zhǔn)備活動(dòng)中加入球性練習(xí)的球操內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)籃球球感的訓(xùn)練,提高手對(duì)球的控制能力。

第二階段(大一第二學(xué)期):個(gè)人技術(shù)提高階段。繼續(xù)以球性練習(xí)為主,每次課前進(jìn)行球性提高的練習(xí)。再次完善個(gè)人運(yùn)、傳、投、突技術(shù)。在教學(xué)比賽中加入街球一對(duì)一或三對(duì)三的對(duì)抗練習(xí),使學(xué)生適應(yīng)籃球這項(xiàng)技能主導(dǎo)類(lèi)同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為大二的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

第三階段(大二第一學(xué)期):基本戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練。通過(guò)大一一年的以球性為主的球感練習(xí),學(xué)生對(duì)球的手感會(huì)有很大的提高,在運(yùn)球、傳接球當(dāng)中出現(xiàn)的失誤機(jī)率減小,讓?xiě)?zhàn)術(shù)配合能夠順利實(shí)施。有了這樣的前提,就可以進(jìn)行三人間進(jìn)攻的基礎(chǔ)配合,以及簡(jiǎn)單的一對(duì)一、一對(duì)二、二對(duì)三的防守練習(xí)。

第四階段(大二第二學(xué)期):全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練。通過(guò)前三學(xué)期的學(xué)習(xí)與積累,學(xué)習(xí)全場(chǎng)人盯人防守與進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防與進(jìn)攻半場(chǎng)區(qū)域聯(lián)防。

以上四個(gè)階段,球性練習(xí)發(fā)揮著重要的作用,始終貫穿于學(xué)生兩年的選項(xiàng)課中,注重基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高,為日后更深一層的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練做好必要的準(zhǔn)備。

3.3.2球性練習(xí)的教學(xué)方法。

結(jié)合個(gè)人籃球教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),并吸取街球球性練習(xí)的先進(jìn)方法,我總結(jié)出球性練習(xí)由易到難、由淺至深的7個(gè)練習(xí)步驟和3個(gè)單元:

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第一單元:①球不接觸地面,強(qiáng)側(cè)手挑撥、旋轉(zhuǎn)、持球練習(xí);②球不接觸地面,弱側(cè)手挑撥、旋轉(zhuǎn)、持球練習(xí);③球不接觸地面,雙手交替挑撥、旋轉(zhuǎn)、遞送球練習(xí)。

第二單元:④球接觸地面,強(qiáng)側(cè)手體前、體側(cè)、胯下運(yùn)球練習(xí);⑤球接觸地面,弱側(cè)手體前、體側(cè)、胯下運(yùn)球練習(xí);⑥球接觸地面,雙手體前、體側(cè)、背后、胯下運(yùn)球練習(xí)。

第三單元:⑦一人持雙球,原地、行進(jìn)間體前、體側(cè)、胯下運(yùn)球練習(xí)。

每單元開(kāi)始階段,為學(xué)生提供練習(xí)方法素材,在第一單元、第二單元教學(xué)內(nèi)容完成后,讓學(xué)生進(jìn)行自編球性練習(xí)內(nèi)容實(shí)踐,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。

3.4課外活動(dòng)及籃球競(jìng)賽

以健身、娛樂(lè)、休閑、興趣為主的課余體育活動(dòng)現(xiàn)已成為大學(xué)生追求的時(shí)尚。在課外活動(dòng)中,學(xué)生可以自行組織趣味籃球比賽,比如:運(yùn)球接力、球性展示等。可積極組織學(xué)生開(kāi)展年級(jí)之間、班級(jí)之間的競(jìng)賽活動(dòng),將以往的全校性籃球競(jìng)賽,改為街頭籃球的“三對(duì)三”籃球斗牛比賽。競(jìng)賽可提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,使學(xué)生嘗試到自我展示、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣,同時(shí)也引發(fā)相互之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從實(shí)踐中得到鍛煉,找出差距,不斷地提高個(gè)人籃球技術(shù)水平。

3.5籃球選項(xiàng)課成績(jī)?cè)u(píng)定(考核)

將籃球競(jìng)賽成績(jī)列入學(xué)生體育成績(jī)考核內(nèi)容。學(xué)生選修的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的考核只是簡(jiǎn)單地選取某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧作為測(cè)試內(nèi)容。如果學(xué)生選修的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為單項(xiàng)運(yùn)動(dòng),那么這種方式能夠較好地達(dá)到考核目的。但是如果學(xué)生選修的是集體性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如籃球,將課程考試內(nèi)容簡(jiǎn)單地定為三步上籃、原地投籃,那么這種考核方式和內(nèi)容往往無(wú)法真正體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的測(cè)試要求,也無(wú)法很好調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)具有集體性、競(jìng)技性、娛樂(lè)性,講求熟練的球性、完美的配合和積極參與的籃球意識(shí)。因此,將籃球競(jìng)賽成績(jī)列入學(xué)生體育成績(jī)考核內(nèi)容,不但能將籃球考核真正績(jī)效化,而且能將籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生業(yè)余生活中得到科學(xué)普及和推廣。

4.結(jié)語(yǔ)

本課題從現(xiàn)代社會(huì)賦予學(xué)校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義出發(fā),將街頭籃球中的球性練習(xí)與傳統(tǒng)籃球教學(xué)相結(jié)合,對(duì)現(xiàn)行籃球課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行研究、分析,總結(jié)出一套現(xiàn)階段內(nèi)符合通過(guò)學(xué)校體育培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的應(yīng)用型人才這一目標(biāo)的籃球教學(xué)體系。在理念上,教師應(yīng)明確目標(biāo)、拓展思維、開(kāi)闊視野;在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)結(jié)合理念進(jìn)行大膽的教學(xué)改革嘗試,從而加快我國(guó)學(xué)校體育的改革步伐,為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀、全能的人才。

參考文獻(xiàn):

[1]鮑源林,崔承軍.學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施[C].1997,(1).

第一學(xué)期自我總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：超大班容量；學(xué)生；自我管理；實(shí)施方法

班級(jí)是學(xué)校落實(shí)教育教學(xué)的基本單位，是推行基A教育改革的第一基點(diǎn)。和諧的班集體能營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，和諧班集體的構(gòu)建主要依靠班主任和學(xué)生有效的自我管理。特別是超大容量班級(jí)的管理，學(xué)生實(shí)施自我管理就顯得尤為突出和重要，在很大程度上影響著班中學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、人生觀及價(jià)值觀的形成，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而影響班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成。下面我談一談超大班容量下學(xué)生如何實(shí)施自我有效管理。

一、積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，自定目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自我是人對(duì)自己本身的反省和認(rèn)識(shí)。初中生不能很好地認(rèn)識(shí)自己，班主任要指導(dǎo)學(xué)生，讓他們懂得人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。在此基礎(chǔ)上制定正確的目標(biāo)，找到自我教育的突破口。我們總能看到，很多學(xué)生都很會(huì)指出別人的錯(cuò)誤和不足，但同樣的缺點(diǎn)在他自己身上，他是認(rèn)識(shí)不到的。因此教師要根據(jù)班級(jí)的情況，整合各學(xué)科的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己，改變自己。

二、積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自我約束，自我管理

自我管理就是行為的自我約束，在“規(guī)矩”中去成就“方圓”。這一階段我們班主任要根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，努力創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂(lè)于參與，敢于參與，善于參與管理。

1、學(xué)習(xí)規(guī)章制度，在學(xué)習(xí)中規(guī)范自我

開(kāi)學(xué)初，學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校的《流動(dòng)紅旗評(píng)價(jià)條例》進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度是整個(gè)社會(huì)的需要，它是我們學(xué)習(xí)與工作的保障，遵守規(guī)章制度的過(guò)程是自我約束，自我規(guī)范的過(guò)程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自己，找出不足，為自我管理打下基礎(chǔ)。

2、值日班長(zhǎng)制與班委輪值制相結(jié)合、全員崗位責(zé)任制與值日生負(fù)責(zé)制相結(jié)合

開(kāi)學(xué)初我就和學(xué)生一起制定了細(xì)致的值日班長(zhǎng)細(xì)則、值日生工作細(xì)則，并打印后張貼在教室的布告欄里。由于學(xué)生自主管理能力屬于起步階段，因此我們把各項(xiàng)工作的職責(zé)分得很細(xì)，便于學(xué)生操作。值日班長(zhǎng)有專(zhuān)門(mén)的記錄本，封面上寫(xiě)著“自己的事情自己做，自己的班級(jí)自己管。”“我能行！”由值日班長(zhǎng)每天記錄，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。

全員崗位制與值日生負(fù)責(zé)制使班級(jí)里的各個(gè)崗位責(zé)任到人，實(shí)行“人人有權(quán)，人人有責(zé)”的原則。值日生負(fù)責(zé)制不僅賦予值日生義務(wù)，而且還讓其享有權(quán)力，如衛(wèi)生、紀(jì)律的監(jiān)督、反映不良現(xiàn)象等權(quán)力，在班委的領(lǐng)導(dǎo)與督促下，全面負(fù)責(zé)當(dāng)天的具體班務(wù)。值日班委對(duì)值日生的值勤情況進(jìn)行評(píng)比表彰，這樣使全班每位同學(xué)都能積極參與班級(jí)管理，培養(yǎng)了學(xué)生們的集體責(zé)任感和工作能力。實(shí)行責(zé)任制，班主任不等于不管，班主任在執(zhí)行責(zé)任制的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，定期進(jìn)行檢查總結(jié)，進(jìn)行表彰與批評(píng)，使學(xué)生更好地進(jìn)行自我管理。實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生按照分工輪流，晨讀員、領(lǐng)操員、小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)各司其職，工作起來(lái)也井井有條，學(xué)生一到學(xué)校，早讀員帶領(lǐng)大家早讀，值日班長(zhǎng)帶領(lǐng)值日生搞衛(wèi)生，檢查衛(wèi)生，學(xué)生建立了初步的自我管理意識(shí)。當(dāng)然在學(xué)生的自我管理過(guò)程中存在著許多的問(wèn)題，班主任在這一過(guò)程中應(yīng)起指導(dǎo)者與保護(hù)者的作用的，學(xué)生做得不好可以教給他方法，學(xué)生有了難題給予幫助，有了委曲可以?xún)A訴，作為一個(gè)愛(ài)學(xué)生的班主任，本身就是班集體中的一員，班主任要勇于為班級(jí)的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)學(xué)生，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)、為班集體的形成與發(fā)展創(chuàng)造寬松、安全的環(huán)境。

三、積極開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)

自我激勵(lì)是行為的內(nèi)化過(guò)程，它把學(xué)生的自我目標(biāo)變成持久的約束力，從被動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這一階段班主任要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行各種途徑的自我激勵(lì)。自我激勵(lì)是自我教育能力形成的一個(gè)很重要的過(guò)程。

1、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)自我

第一學(xué)期首先進(jìn)行的是班干部競(jìng)選，活動(dòng)前我覺(jué)得對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)競(jìng)選班干部以一定難度，不會(huì)有太多的學(xué)生來(lái)參與，但還是抱著試試看的心情公布了競(jìng)選計(jì)劃，并說(shuō)明可以有家長(zhǎng)的支持。一周后的競(jìng)選讓我出乎意外，參與競(jìng)選的有將近50%學(xué)生，他們對(duì)演講作了充分的準(zhǔn)備，他們想為班級(jí)服務(wù)的心情讓我這個(gè)做班主任的很受感動(dòng)，我想全班學(xué)生也和我一樣受到了不小的振動(dòng)。

2、積極組織參加各種班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中塑造自我，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

積極組織參加學(xué)校舉行的各種豐富多彩的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、廣播操比賽、合唱比賽、寫(xiě)字姿勢(shì)比賽、語(yǔ)數(shù)知識(shí)競(jìng)賽，再加上平時(shí)的班級(jí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)都是學(xué)生展示自我以及培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感的機(jī)會(huì)。一個(gè)班級(jí)的理念與班主任的個(gè)性特征是息息相關(guān)的，班主任的價(jià)值觀往往直接影響著學(xué)生的言行，對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)，我總是灌輸給學(xué)生這樣的理念，盡自己最大的努力，首先要超越自己，不一定要做第一，但你必須做到最好。因此學(xué)生在班集體中的成長(zhǎng)與發(fā)展是自然的、可持續(xù)發(fā)展的。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生自我反思，重新認(rèn)識(shí)