前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我尊敬的一位長(zhǎng)輩范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

我尊敬的一位長(zhǎng)輩范文第1篇

記得小的時(shí)候，老師就教育我們，男女有別，長(zhǎng)幼有序。大人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，小孩子不可以隨便插嘴。面對(duì)長(zhǎng)輩，得做到尊敬長(zhǎng)輩，不得對(duì)長(zhǎng)輩做不禮貌的行為跟說(shuō)不禮貌的話(huà)。

長(zhǎng)大以后，雖然說(shuō)不上對(duì)任何人都謙遜尊敬，但至少知道，在長(zhǎng)輩面前，自己永遠(yuǎn)是小的那一位。有的話(huà)，能不說(shuō)就不說(shuō)。只是，反過(guò)來(lái)想想，那些做長(zhǎng)輩的，自己又對(duì)小的愛(ài)護(hù)了多少？

成年以后，看到了太多奇葩的故事，身邊的遙遠(yuǎn)的，感覺(jué)在這個(gè)開(kāi)放的年代里，一些該與不該的舉動(dòng)真的是多之又多。只是，像老公公能在大庭廣眾之下對(duì)自己的兒媳婦做出如此的動(dòng)作，真的是讓我想到了一句話(huà)，為老不尊。這位老人的禮義廉恥，道德修養(yǎng)真的不知道跑哪去了。

我尊敬的一位長(zhǎng)輩范文第2篇

大家早上好！今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是 《敬愛(ài)是一種美德》。同學(xué)們，你們知道重陽(yáng)節(jié)是什么時(shí)候嗎？是的，每年農(nóng)歷的九月初九是我國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。這是一個(gè)溫馨的老人節(jié)，同學(xué)們都為家里的老人做了點(diǎn)什么呢？家家有老人，人人都會(huì)老，敬愛(ài)今天的老人，就是關(guān)心明天的自己。

《新三字經(jīng)》里有一句：能溫席，小黃香，愛(ài)父母，意深長(zhǎng)。其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長(zhǎng)輩而名流千古的好兒童。他九歲時(shí)，不幸喪母，小小年紀(jì)便懂得孝敬父親。每當(dāng)夏天炎熱時(shí)，他就把父親睡的枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡的舒服：在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請(qǐng)父親睡到溫暖的床上。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才，當(dāng)有“天下無(wú)雙，江夏黃童”的贊譽(yù)。

敬老愛(ài)老助老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富，也是中華民族強(qiáng)大凝聚力與親和力的具體體現(xiàn)。在歷史長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)偉人給我們做出了榜樣。如在1959年回到了闊別多年的故鄉(xiāng)--湖南，他特地請(qǐng)家鄉(xiāng)的老人吃飯。在他向一位70多歲的老人敬酒時(shí)，那位老人說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢。”說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該。”這件事一時(shí)傳為佳話(huà)。 敬愛(ài)長(zhǎng)輩，我們能做的事有很多：早晨起床、放學(xué)歸來(lái)，都主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好；在學(xué)校時(shí)，做到尊敬老師，好好聽(tīng)老師上課，認(rèn)真完成作業(yè)；在家里，幫爺爺、奶奶做一些力所能及的事；有好吃的，先給爺爺奶奶、爸爸媽媽等長(zhǎng)輩吃。乘坐公共汽車(chē)時(shí)，主動(dòng)給老人讓座位等等。

我尊敬的一位長(zhǎng)輩范文第3篇

大家上午好！

我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

文明是一種修養(yǎng)，是一種受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。文明是在路上看到長(zhǎng)輩時(shí)有禮貌的問(wèn)好；文明是不小心撞到別人時(shí)的一聲對(duì)不起；文明是看到有老弱病殘伸出一雙幫助的手；文明是自覺(jué)的將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)？？

還記得中央電視臺(tái)的一個(gè)公益廣告嗎？一個(gè)晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹(shù)上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費(fèi)力上坡的三輪車(chē)?yán)先送栖?chē)，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂(lè)了別人也滿(mǎn)意了自己。

文明就是這樣，只要有良好的習(xí)慣，從小事做起，從身邊做起。講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平時(shí)不講粗話(huà)、臟話(huà)；遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共設(shè)施，不在桌椅上亂涂亂畫(huà)；不進(jìn)網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)；不看不健康的書(shū)籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不浪費(fèi)糧食。/在家尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。

我尊敬的一位長(zhǎng)輩范文第4篇

她，一個(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)霜的打磨；

她，一位勤勞、樸實(shí)的農(nóng)家婦女；

她，一位節(jié)儉、平凡的家庭主婦；

外婆，我們身邊的——“活雷鋒”。

汗水，是她幾十年來(lái)努力拼搏的見(jiàn)證；

皺紋，是她幾十年來(lái)關(guān)愛(ài)子女的心血；

女兒的一句贊美，

她喜上眉梢。

兒子的一句夸獎(jiǎng)，

她喜笑顏開(kāi)。

在她看來(lái)，

只要我們永遠(yuǎn)快樂(lè)、幸福，

累點(diǎn)、苦點(diǎn)不算什么。

我們看來(lái)，

只要長(zhǎng)輩永遠(yuǎn)健康、長(zhǎng)壽，

累點(diǎn)、苦點(diǎn)不算什么。

歲月在漸漸流逝；

時(shí)代在慢慢進(jìn)步。

今天的我們，

沐浴著黨的陽(yáng)光、雨露；

健康成長(zhǎng)。

上一代的付出，

上一代的努力，

成就了今天的我們。

“雷鋒”這個(gè)名字，

向我們?cè)忈屃艘粋€(gè)人最重要的：真、善、美。

助人為樂(lè)、敬老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)……

這些品德都是雷鋒所擁有的。

俗話(huà)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

在雷鋒看來(lái)，這些品德都是一個(gè)人應(yīng)該做到的，

幫助了別人，自己也會(huì)獲得快樂(lè)。

這，就是雷鋒精神！

我們作為新一代，更應(yīng)該沿著雷鋒叔叔的腳步，

助人為樂(lè)、敬老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)……

我尊敬的一位長(zhǎng)輩范文第5篇

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；拼音教學(xué)；德育滲透

學(xué)科滲透是中小學(xué)德育的一種重要形式。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，拼音是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要有效工具。然而，如果在拼音教學(xué)中只注重發(fā)音方法和拼讀技巧的教學(xué)，忽視思想情感教育，不但使拼音教學(xué)顯得枯燥，無(wú)形中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也產(chǎn)生了負(fù)面的影響，同時(shí)也浪費(fèi)了對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育的良機(jī)。

在拼音教學(xué)中滲透德育，我們可以采取以下幾種方式：

一、通過(guò)拼音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩

尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。在拼音教學(xué)中，我們可以根據(jù)“ü”的省兩點(diǎn)規(guī)則來(lái)編寫(xiě)故事，教育學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩。

“ü”和“y”拼寫(xiě)是要去掉兩點(diǎn)，由此我們可以編寫(xiě)這樣的故事：小ü是一個(gè)很有禮貌的孩子，見(jiàn)到阿姨（y）就馬上摘掉帽子。由此繼續(xù)引申：中國(guó)是禮儀之邦，見(jiàn)到長(zhǎng)輩師長(zhǎng)都要把帽子摘下來(lái)，這是對(duì)長(zhǎng)輩最起碼的尊重，阿姨（y）是長(zhǎng)輩，所以小ü見(jiàn)到長(zhǎng)輩就摘掉了帽子。這樣在教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊敬師長(zhǎng)的教育。

二、通過(guò)拼音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與人相處之道

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生年齡小，而且大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中大多數(shù)是“小皇帝”“小公主”，自我意識(shí)強(qiáng)烈，與人相處的能力較差。在平時(shí)的拼音教學(xué)中，我們可以把一些拼音規(guī)則具體化、形象化，使之成為培養(yǎng)學(xué)生與人相處之道的素材，幫助他們轉(zhuǎn)變思想、培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣與意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“j”“q”“x”和“ü”相拼，“ü”上兩點(diǎn)省略的規(guī)則時(shí)，我們可以編寫(xiě)這樣的故事：在拼音王國(guó)里，小ü和“n”“l(fā)”“j”“q”“x”同在一個(gè)班里，n和l經(jīng)常欺負(fù)小ü，所以小ü見(jiàn)到n和l就會(huì)掉眼淚，但是jqx三個(gè)同學(xué)不欺負(fù)小ü，還保護(hù)小ü，所以小ü和他們?nèi)齻€(gè)在一起的時(shí)候就高高興興的，也就不會(huì)掉眼淚了。這個(gè)故事告訴同學(xué)們，同學(xué)之間要互相愛(ài)護(hù)，不能欺負(fù)同學(xué)。通過(guò)這樣的故事，不但使學(xué)生記住了ü的拼寫(xiě)規(guī)則，還給學(xué)生上了一堂與人相處的德育課。

三、編寫(xiě)故事，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合具體的事物，采用生動(dòng)活潑的形式編寫(xiě)故事，能夠引起學(xué)生產(chǎn)生良好的情感，從而更加有利于教學(xué)，也對(duì)德育效果有很好的促進(jìn)作用。編寫(xiě)故事可以將抽象呆板的內(nèi)容變得具體化、生動(dòng)化，這也是拼音教學(xué)滲透德育的一種常見(jiàn)的方法。

例如，在上“饋閉飧鏨母時(shí)，我是這樣引入的：在森林里，住著一只小鴿子和一只鴿子?jì)寢專(zhuān)幸惶欤澴計(jì)寢屔×耍▲澴訛橹魏脣寢尩牟。w呀飛，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，終于采集到各種各樣的花，編成一個(gè)美麗的花環(huán)，銜在嘴里，拿回家煉成藥給媽媽喝，媽媽的病終于好了。小鴿子看到媽媽的病好了，高興的“饋饋饋鋇亟懈霾煌＃這個(gè)花環(huán)的樣子就像我們今天要學(xué)的聲母“饋保鴿子的“鴿”的聲母就是“饋薄M時(shí)，小鴿子孝敬媽媽的行為，值得我們學(xué)習(xí)，我們也要用自己的行動(dòng)，做力所能及的事孝敬父母，報(bào)答父母。在這樣充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)的故事中，小朋友不僅掌握了“饋鋇囊艉托危也感受了小鴿子對(duì)媽媽真摯的愛(ài)，幼小的心靈經(jīng)受了一次圣潔的愛(ài)的洗禮。

四、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，相機(jī)滲透德育，拓展德育外延

在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，畢竟還是應(yīng)該以拼音教學(xué)為主，我們不能為了強(qiáng)調(diào)德育而沖淡了拼音教學(xué)的本色和主體。所以，德育只能是一種滲透，以自然的穿插形式出現(xiàn)。

我在教學(xué)音節(jié)ná時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看圖，圖上是一只手在拿蘋(píng)果。學(xué)生讀過(guò)音節(jié)，我問(wèn)學(xué)生：“你會(huì)拿蘋(píng)果給誰(shuí)吃？為什么？”學(xué)生回答：“我會(huì)拿蘋(píng)果給媽媽吃，因?yàn)閶寢屆刻旃ぷ骱苄量唷！薄拔視?huì)拿蘋(píng)果給老師吃，因?yàn)槔蠋熃o我們上課講了很多話(huà)，一定會(huì)口干。”教學(xué)音節(jié)詞語(yǔ)“rè chá”時(shí)，我說(shuō)：“今天家里來(lái)了一位客人，小朋友很熱情地端上了一杯熱茶，客人接過(guò)茶，夸他是個(gè)熱情待客的好孩子。”這些都只是課堂教學(xué)中一些小小的細(xì)節(jié)，每次只需三言?xún)烧Z(yǔ)，并不影響拼音教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量，但是教師經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生這樣一些提示和引導(dǎo)，就會(huì)在學(xué)生幼小的心靈中留下印象，長(zhǎng)此以往，就會(huì)達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

總之，在拼音教學(xué)中，教師要努力拓展拼音教學(xué)的德育內(nèi)涵，并注重外延，敏銳地捕捉教學(xué)中的德育機(jī)會(huì)，適時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠Ｔ诮虒W(xué)中滲透德育，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，收到良好的教學(xué)效果，還可以讓學(xué)生的品德得到提高，可謂一舉兩得。

參考文獻(xiàn)：