前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇郁達夫散文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

郁達夫散文范文第1篇

on this happy festival,you can have a 10. 世界因為女性的誕生，顯得分外美麗！只是一個小小的問候，卻是一個濃濃的真意！婦女節快樂！ 10. the world because of feminine birth*es,

我又再想你，

i am missing you again,

郁達夫散文范文第2篇

2. 寶貝，人說三歲看到老，我愿你是風，鼓起白色的帆;愿你是船，劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

3. 孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

4. 把摯愛的生日祝愿，給事業貼心的女兒，愿在這特別幸福的一天，她時時歡笑快樂無邊。生日快樂!

5. 小壽星，我祝你所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的等候都能出現，所有的付出都能兌現。

6. 我認為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉讓，我愿意把我的那一份都給你!生日快樂!

7. 愿你的生日充滿無窮的快樂，愿你今天的回憶溫馨，愿你今天的夢想甜美，愿你這一年稱心如意!

8. 你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。

9. 祝你生日快樂，你的善良使這個世界變得更加美好，愿這完全屬于你的一天帶給你快樂，愿未來的日子錦上添花!

10. 寶寶,在你三周歲生日之際,老爸祝你平安幸福,前程似錦!雖然此時的你還不能理解這句話的意思,但希望我的祝福能護佑你終身!我親愛的寶貝.

11. 不是每朵浪花都為海灘而來，不是每顆星星都為夜幕而來，不是每次細雨都為麥苗而來，但，你可愛的寶寶為你開心幸福而來! 祝賀你!

12. 千金是個寶，女兒是貼心小棉襖，今后你們的日子不再有黑暗，不再有寒冷，因為她就是你們生命中的陽光，祝賀喜得千金。

13. 讓陽光走進你的窗，讓快樂飛到你身旁!在開心中抽根愉悅的線，為你織件好運衣裳;在幸福里磨根如意的針，為你縫上永遠吉祥!

14. 孩子，可要記住 ，哭泣的時候 ，媽媽就在這里等著你。愿你每一個生日，每一天，都是快樂的!

15. 因為你的降臨這一天成了一個美麗的日子。從此世界便多了一抹誘人的色彩。寶貝。生日快樂!

16. 幸福像糖果化成了一片，甜蜜了我的童年

17. 黑暗中，我一個人快樂地舞動著，我相信所有的孩子都是上帝手中的花朵，會在適當的時候綻放的。

18. 寶貝，看到你快樂成長，我們由衷感到：無論我們經歷了多少艱辛，都是值得的。生日快樂，健健康康!

19. 孩子，你的到來點亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。以后也要開開心心哦，生日快樂。

20. 日月輪轉永不斷，情若真摯長相伴，孩子，不論你身在天涯海角，我的心永遠向著你，希望你能平平安安。

21. 大海啊他全是水，蜘蛛啊他全是腿，辣椒啊他真辣嘴，生下了你啊真不后悔。祝親愛的孩子生日快樂，天天開懷合不攏嘴。

22. 今天是你的生日，當你睜開眼的第一瞬間，就是我送給你生日的第一個祝福：寶寶，生日快樂，快高長大!

23. 你是我今生最寶貝的親人，無怨的真愛，陪你到天涯，愿寶寶的生日充滿無窮的快樂!

24. 寶寶生日，就意味著寶寶在成長的道路上又走了一段路程,酸甜苦辣個中滋味只有做父母的才能真真體會，在寶寶生日之際，讓我們分享幾段給寶寶生日祝福語。

25. 爸媽祝愿你今后始終擁有三樣東西：一是愛心與善良;二是自信與堅強;三是健康與快樂。三歲的生日蠟燭即將為你點亮，所有人會對你說：寶貝，生日快樂!

26. 你是春天;如沐春風。你是夏天，嬌艷如火。你是秋天;溫婉靜和。你是冬天;皎白如玉。白駒過隙;三載春秋。愿你快樂;歡樂一生。繽紛人生;你我與共。淡淡祝福;濃濃情意。

27. 當你用生命的奇跡成就了父母的幸福，當你用咿呀學語代替了嗷嗷的啼哭，當你用蹣跚學步掙脫了襁褓的束縛，當你從懵懂無知到理解了哀樂喜怒，寶貝，我們祝福你，你長大了。祝寶貝健康成長，生日快樂!

28. 寶寶生日快樂，愿我的祝福縈繞你，在你繽紛的人生之旅，在你飛翔的彩虹天空里。祝：生日快樂!天天好心情!永遠可愛!

29. 用童音唱歌，甜蜜快樂;帶童趣生活，溫馨和諧;用童心待人，友誼純真;用童真處事，事事順利。生日，愿你童心不泯，童真長存!

30. 愿你的每一天都如畫一樣的美麗!生日快樂!

31. 祝你在每個成長的日子里都開開心心!生日快樂!

32. 生日快樂 ! 讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因為在你生日的今天，我的內心也跟你一樣的歡騰快樂!祝你，生日快樂!!

33. 青春陽光歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節拍。祝你生日快樂!

34. 我認為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉讓，我愿意把我的那一份都給你!我的寶貝，生日快樂!

35. 值得記念的日子，世界因為有了你而更加美好，生日快樂。

36. 寶貝，你的生日就在今天，祝你可愛依舊，快樂多多!

37. 寶貝，祝你生日快樂!愿生日帶給你的歡樂中蘊涵著一切美好!

38. Loving birthday wishes for an especially happy day to a daughter who is very sweet and dear in every way.

39. Happy Birthday!

40. 把摯愛的生日祝愿，給事業貼心的女兒，

41. 愿在這特別幸福的一天，她時時歡笑快樂無邊。

42. No wish could be any warmer than this,and no daughter could be any dearer than you.

43. Happy Birthday! With Lots of Love!

44. 沒有什么祝愿比我們的更溫馨，沒有誰家的女兒比你更親。

45. 生日快樂!愛你無比!

46. May your day be filled with happiness, Son,and the year it brings you, too,be a lucky one in every way the finest yet for you.

47. 兒子，又長了一歲，愿你的生日充滿歡快，事事順得朝前邁!

48. Its so easy to be proud of a son like you.Happy Birthday!

49. 有你這樣的兒子，怎能不感到驕傲，生日幸福!

50. 值得記念的日子，寶貝，世界因為有了你而更加美好，生日快樂!

51. 把摯愛的生日祝愿，給事業貼心的女兒，愿在這特別幸福的一天，她時時歡笑快樂無邊。生日快樂!

52. 愿你的生日特別快樂，你準會說：“天哪，過生日真叫人樂呵呵!”

53. 我的孩子 ，不要膽怯 ，不要回頭 ，勇敢的邁開腳步向前走吧!

54. 在過去的一年中收獲了人生最為寶貴的果實——我們的寶貝兒子。

55. 寶寶周歲生日祝福語：希望你身體強壯，快快長大，越長越可愛哦。生日蛋糕圖片

56. 我認為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉讓，我愿意把我的那一份都給你。我的寶貝，生日快樂!

57. 愿你是風，鼓起白色的帆;愿你是船，劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

58. 這一年里爸爸媽媽陪著你經歷了你生命中許多的第一次，雖然你還不能開口說話，可是你已經很會表達自己的意愿：我親愛的樂寶貝，時間過得可真快啊，就如同人們常說的“彈指一揮間”，我的寶你已經一周歲了，很快你就不需要牽著媽媽的手就能四處探索了。高興了吧，媽媽仿佛已經看見你自己勇敢地邁步向前走去，還頻頻回頭瞇著你的小眼睛咧著嘴沖著媽媽笑呢!

59. 孩子，媽媽沒有離開你 ，媽媽就藏在你黑黑的眼瞳里。祝你生日快樂，開心成長!

60. 孩子，你的到來點亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。以后也要開開心心哦，生日快樂。

61. 寶貝。生日快樂。記住，你生命的每一次出海。我的祝福都會伴你同行!

62. 愿所有的幸福，所有的快樂，所有的溫馨，所有的好運，永遠圍繞在你身邊!寶貝，生日快樂!

63. 愿你生命中的愿望都能得到實現!生日快樂!

64. 值得紀念的日子，原世界因為有了你而更加美好，生日快樂。

65. 親愛的寶寶：你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。

66. 你生命中的愿望都能得到實現。生日快樂!

67. 把摯愛的生日祝愿，給事業貼心的女兒，愿在這特別幸福的一天，她時時歡笑快樂無邊。生日快樂!

68. 孩子，又長了一歲，愿你的生日充滿歡快，事事順得朝前邁!

69. 上帝忘記給我翅膀，于是我用幻想飛翔……孩子，你能想象每一個明天嗎?因為有你，媽媽不孤單，媽媽愛你!生日快樂!

70. 時光荏苒，歲月穿梭，過去的一年是平凡的一年，和平的一年，世界如常運轉。而這一年，對你的父母來說卻是最不同尋常的一年。因為我們

71. 寶寶周歲生日祝福語：希望你身體強壯，快快長大，越長越可愛哦。…

72. 寶寶，在你周歲生日之際，老爸祝你平安幸福，前程似錦!雖然此時的你還不能理解這句話的意思，但希望我的祝福能護佑你終身!我親愛的寶貝。

73. 愿你的每一天都如畫一樣的美麗!生日快樂!

74. 寶貝，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

75. 有你這樣的兒子，怎能不感到驕傲，生日幸福!

76. 悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的祝福，生日快樂!

77. 愿每天都在你身邊，不用苦苦地想你，也不必酸酸地戀你，只需甜甜地喜歡你，我的寶貝，生日快樂!

78. 值得記念的日子，世界因為有了你而更加美好，生日快樂。

79. 可愛的小東西，今天你過第一個生日，最大的幸福屬于你，今天和每日每時。

80. 神奇的造物主把你這樣一個天上的天使派到我們家來做我們的精靈，除了最深切的感激和祈禱還有什么能更好地表達我們的心情呢?寶貝，在你生命中的第二個生日，爸媽許愿希望你生活中的每一天都健健康康快快樂樂!

81. 沒有什么祝愿比我們的更溫馨，沒有誰家的女兒比你更親。生日快樂!愛你無比!

82. 愿快樂幸福永伴你左右，生日快樂啊，孩子，媽媽永遠愛你。

83. 寶寶，在你周歲生日之際，老爸祝你平安幸福，前程似錦。雖然此時的你還不能理解這句話的意思，但希望我的祝福能護佑你終身。我親愛的寶貝!

84. 一年前的今日，爸爸守侯著媽媽生下了小小的你——提前了十多天，我們從手足無措到熟練精通的一年，辛苦勞累但充實滿足的一年，矛盾沖突又和諧美滿的一年!

85. 祝你在每個成長的日子里都開開心心。生日快樂!

86. 童年是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏。童年是無憂無慮幸福美好的，每當我們繪聲繪色的回想起童年時代的趣事，臉上總會洋溢出紅潤的光彩。今天是寶貝周歲的生日，愿他生日快樂!健康成長!

87. 生日快樂!讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因為在你生日的今天，我的內心也跟你一樣歡騰!

88. 青春陽光歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節拍。祝你生日快樂!

89. 孩子 ，媽媽沒有離開你 ，媽媽就藏在你黑黑的眼瞳里。

90. 你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。

91. 愿你是風，鼓起白色的帆;愿你是船，劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

92. 愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

93. 孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

94. 身體強壯，快快長大，越長越可愛哦。

95. 幸福和歡樂與你同在。我愛你，孩子。

96. 時逢六月橘黃時，日至志博周年慶。

97. 媽媽有三個愿望：一是你爸爸順利工作;二是家人都健康;三是你快快長大。

98. 寶寶，我祝福你：希望你身體強壯，快快長大，越長越可愛哦……

99. 寶貝，看到你快樂成長，我們由衷感到：無論我們經歷了多少艱辛，都是值得的。

100. 希望你身體強壯，快快長大，越長越可愛哦。

101. 因為你的降臨，這一天成了一個美麗的日子，從此世界便多了一抹誘人的色彩。祝你生日快樂!

102. 祝你在每個成長的日子里都開開心心!生日快樂!

103. 你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。

104. 寶貝，祝你生日快樂!愿生日帶給你的歡樂中蘊涵著一切美好!

105. 神奇的造物主把你這樣一個天上的天使派到我們家來做我們的精靈，除了最深切的感激和祈禱還有什么能更好地表達我們的心情呢?寶貝，在你生命中的第二個生日，爸媽許愿希望你生活中的每一天都健健康康快快樂樂。

106. 孩子，你知道嗎?當你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人!

107. 童年是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏。童年是無憂無慮幸福美好的，每當我們繪聲繪色的回想起童年時代的趣事，臉上總會洋溢出紅潤的光彩。今天是寶貝周歲的生日。愿他生日快樂!健康成長!

108. 我認為健康和快樂是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉讓，我愿意把我的那一份都給你!生日快樂!

109. 寶貝祝福的每一天都如畫一樣的美麗!生日快樂!

110. 寶貝，你的生日就在今天，祝你可愛依舊，快樂多多!

111. 生日快樂 ! 讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因為在你生日的今天，我的內心也跟你一樣的歡騰快樂!祝你，生日快樂!!

112. 因為你的降臨，這一天成了一個美麗的日子，從此世界，便多了一抹誘人的色彩。

113. 讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔，留駐您的心間。祝您生日快樂!希望你身體強壯，快快長大。

114. 你是舞動的精靈，生日快樂啊，我的寶貝!

115. 希望你的生日特別愉快，冰淇淋吃個夠，玩是痛快加痛快!

116. 孩子，你的到來點亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。

117. 家生一寶，萬事皆好;寶寶生日快樂哦!

118. 當你用生命的奇跡成就了父母的幸福，當你用咿呀學語代替了嗷嗷的啼哭，當你用蹣跚學步掙脫了襁褓的束縛，當你從懵懂無知到理解了哀樂喜怒，寶貝，我們祝福你，你長大了。祝寶貝健康成長，生日快樂!

119. 童年是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏。童年是無憂無慮幸福美好的，每當我們繪聲繪色的回想起童年時代的趣事，臉上總會洋溢出紅潤的光彩。今天是寶貝周歲的生日，愿他生日快樂，健康成長!

120. 寶寶生日，就意味著寶寶在成長的道路上又走了一段路程，酸甜苦辣個中滋味只有做父母的才能真真體會，在寶寶生日之際，讓我們分享幾段給寶寶生日祝福語。

121. 青春陽光歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節拍。祝寶貝生日快樂!

122. 生日快樂 ! 讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因為在你生日的今天，我的內心也跟你一樣的歡騰快樂!祝我的寶貝，生日快樂!

123. 值得記念的日子，寶貝，世界因為有了你而更加美好，生日快樂。

124. 生日快樂 ! 讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因為在你生日的今天，我的內心也跟你一樣的歡騰快樂!祝我的寶貝，生日快樂!!

125. 孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

126. 愿你的每一天都如畫一樣的美麗。生日快樂!

127. 愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

郁達夫散文范文第3篇

關鍵詞： 語文課堂；氣場；多方識人；多管齊下；多年經營

語文課堂是語文學習活動的主要場所，是語文老師的最主要的陣地，其重要性不言而喻。然而，語文老師也常常發現，自己的語文課堂并不盡如人意，學生學習語文的積極性并不高昂，似乎是隨著年級的增長，學生學習語文的熱情也隨之下降，而似乎在別人的班上，學生學起語文總是很快樂的樣子，積極性很高，那么這是怎么一回事呢？

其實，搞好語文課堂的一個關鍵就在于打造一個語文課堂學習的絕佳氣場，在這個氣場的籠罩之下，學生會不知不覺地受到影響，俗話說“大火無濕柴”，最終會讓所有人都能享受到語文學習的樂趣。

主持人在主持節目的時候，要掌控得住全場，能把握全場的進度，能調動全場的熱情，語文老師如何也能達到類似的氣場效果呢？其實這不難，以下是一些要點，簡稱“三板斧”：

第一板斧，多方識人，為學生營造最佳舞臺。語文是聽說讀寫的天地，要求同學們在這四個方面全面發展，然而由于每人的天賦和基礎不同，每位同學的聽說讀寫的能力都是不同的，所以發現和發掘每位同學的才能就成了很關鍵的任務。比如，有人的普通話標準，聲音也洪亮，那么就可任命為科代表、主持人、學生提問代表；比如有人字跡娟秀，那么就可任命為書法練字的召集人，黑板報、手抄報的抄寫員；有人擅長實用類的正式文體，那么就可任命為班級新聞稿和班級博客的管理員；有人眼睛尖，用心細致，那么可以安排為語文活動的文字校對員和把關人；有人多愁善感，可以為他發表文字提供單獨的渠道和平臺；有人比較內斂含蓄，那么可以在小組合作時分配到和一些活躍組員在一起的小組，并多多叮囑這個小組要互幫互助，一起發展。除此之外，語文老師還應利用學科特性，利用周記、作文、演講、辯論、其他活動等渠道了解學生的語言潛質，為自己識人提供幫助和參考。順著孩子的特性發展，最能夠順利地使孩子成功。孩子們有了享受成功的體驗，這種體驗是最佳的學習語文的催化劑，那么長此以往，他們自然就會慢慢愛上語文，課堂氣場也會慢慢好起來。我們可以看到，孩子們“肆無忌憚”地舉手發言、交流思想的場景也會再現。

第二板斧，多管齊下，打造語文課堂的百變面孔。語文課堂的課型很多，講授式的課堂算是主流。其實，課堂要想氣場好，不妨多試試其他的課型，尤其學生主導的課堂，這是一個很大的發展方向。語文課前，可以安排內容各異的演講，從天文地理到人文世態，從古往今來到中外奇聞，演講可以無所不包，除此之外，隨著年級的增長，演講可以加大難度，比如要求加入指定詞語、成語，以及從帶稿到脫稿，從課前準備到臨時抽簽。為提升學生的理性思維品質，可以就社會熱點焦點開展辯論賽，學生們在課堂的唇槍舌劍中可以領略到語言全方位的魅力。部分課文，完全可以由學生分工備課，然后上臺做回小老師，比如一些語言基礎知識內容較多的文言文，如《后赤壁賦》、《百丈山記》、《逍遙游》等等，學生在PPT課件的幫助下，利用小組競賽的模式，有模有樣的提問、點評、歸納，效果肯定好過老師單純的“嘮叨”。再比如，學生的作文有著很陳舊的素材，不是愛迪生、貝多芬，就是司馬遷、陶淵明，總是這些小學、初中就已經被用濫了的素材在充斥門面，老師們很焦急，也說過很多次要求大家更新素材。這些學生們雖然了解了必須要用課本的素材，可是說是說，做是做。我們可以嘗試著舉辦“課本素材”PK大賽，分組來進行素材運用的比拼，或者再舉辦年度新聞熱點素材的推介會，也是按照小組來進行，最后進行評獎，如此的活動之后再看看作文，可想而知，作文的素材一定是“舊貌換新顏”了，何樂而不為呢？學生們在課堂上動起來了，不再昏昏欲睡，或者偷偷做數理化去了，氣場這么好，能不愛語文嗎？

第三板斧，多年經營，耐心和細心引領學生前行。語文學科的前輩巨擘們對語文的特性都是有定論的，語文是慢工出細活，語文是“農業型”的科目，千萬不要以理科的眼光來進行去盲目要求語文學科也能速成。語文老師對于學生在課堂上的任何舉動，要記在心里，想在心上，要有長期抓、大持久戰的準備。課堂的氣場不是一個月、兩個月就能速成的東西，最快也需要一個學期的師生不斷磨合。比如，師生都熟悉的語言情景，師生都能心領神會的詞語、句子（你一說“蠢蠢――”，男生忙不迭地一起說“欲――動”，你一說“每天叫醒我的不是鬧鐘”，全班一起接著就來“是理想”），這樣的場景能不令人嘴角上翹嗎？誰都想生活在這樣的好氛圍、好氣場中。這樣的語言默契需要一定量的積累，所以凡事急不得。對于學生出現的錯誤也要寬容，要走“肯定亮點+否定不足+殷切期待”的路子來多多和學生溝通。要有良好的教學心態，要知道，教學是一個長期的過程，教學的效果也是要逐步顯現的，切不可出現一旦發現有個別人出現了一些忘記知識點、或者重復出現簡單錯誤，就大發雷霆，對整個班級冷嘲熱諷的事情。如此，天長日久，還有誰不敢在你的課堂上自如發言、侃侃而談呢？

對于高中生而言，他們每天都會遇到的語文課堂應該是語文的天堂，是聽說讀寫的饕餮盛宴，我們應該為孩子們提供享受盛宴的環境，讓他們在充滿濃濃“語文味”的氣場中快樂地成長。

參考文獻：

郁達夫散文范文第4篇

一、重美讀，輕灌輸

多年來，褒貶不一的應試教育模式磨蝕了獨具個性化的寫景散文教學特色，具體表現在教學過程中過于注重教師口傳心授的主導地位，忽略了引導學生運用美讀方式品鑒文本中蘊含的濃濃的詩情畫意。這種唯利是圖的應試教學法消減了寫景散文固有的鮮活可感的藝術感染力，使學生對文本感性的審美體驗異化為一種唯考試是瞻的理性認知，學生自然無法將文本中蘊含的情調、氣韻、情感等美學元素轉化為一種愉悅的、深刻的、唯美的、豐富的審美體驗，更無法將之內化到心靈深處，散文教學中那些優美語感和藝術化語言表達能力等培養目標也就成了一句空話。

鑒于此，講授郁達夫《江南的冬景》等寫景散文時，應該將葉圣陶先生強烈提倡的誦讀、美讀引進課堂。因為葉圣陶先生所倡導的誦讀、美讀教學法，可以引導學生“先之以高聲朗讀，以昌其氣；繼之以密詠恬吟，以玩其味”（言），繼而達到審美主體與審美客體的完全融合，即進入忘我而入境之藝術境界。教師引導、指導學生美讀郁達夫《江南的冬景》等經典寫景抒情散文之時，必須引導學生明白：美讀的過程實際上是學生在文本中深切體味作者情感、探尋與作者的情感產生共鳴基點的熱情洋溢的語文實踐活動過程，是學生口、眼、耳、心、神態、形體等相互協調、適度配合的對文本高聲吟誦或者淺唱低吟的過程，是一種基于普通閱讀而又高于普通閱讀的藝術鑒賞活動。

二、重點撥，輕模式

諸如郁達夫《江南的冬景》等優秀的寫景抒情散文往往蘊含著極具個性的藝術魅力。教學時，如果沿襲一成不變的教學模式解讀文本，比如介紹時代背景――整體閱讀課文――概括文章段落大意――歸納文章主旨――品析文本藝術特點等貌似規范有序、實質刻板單一的任何文體皆可套用的教學模式，則勢必斫傷《江南的冬景》等寫景散文渾然一統的優美意境，淹沒其蘊含著的濃濃的寫景抒情意蘊。

因此，教學時應該根據《江南的冬景》等寫景抒情散文文體的內蘊與特點，將點撥式教學引進課堂，即首先引導、指導學生找準最能體現文本特征的精妙之字詞句，然后引導、指導學生以此為切入口進行細讀深品，引導學生學會著眼于文本的藝術構思，落實于文本的藝術表達，促使學生的天然悟性與文本散發出的新奇靈性融會貫通。因此，前者要求我們教會學生善于尋覓文本中將作者的情感、才情和作品中的優美意境有機結合在一起的連接點，比如借景抒情、先景后情、托物言志、畫面疊加、畫面留白等藝術構思方法，循此而導入寫景散文優美、深邃之意境的品鑒之中，讓學生產生如臨其境之真切感受。后者要求我們引導學生對文本中具有活化情境、美麗意境、高度概括的關鍵性字、詞、句、段等解讀文本內蘊的關鍵之處，進行反復吟詠、品鑒甚至比較閱讀。

郁達夫的寫景抒情散文《江南的冬景》蘊含著的優美、恬淡、獨特的文學語言與另辟蹊徑的審美視角、著眼于讀者的視覺感官并令讀者心曠神怡的五幅精美的“聲色味俱全”的秋景畫面等，皆因郁達夫對江南冬景如癡如醉般的熱愛與陶醉而生。教學時，教師如果能夠在學生聲情并茂誦讀《江南的冬景》之基礎上，再運用散文文本中點明主旨與情感基調的關鍵性語句“這一種江南的冬景，豈不也可愛得很”等加以輕輕點撥，那么，學生對文本的閱讀鑒賞效果一定會勝過一成不變、刻板單一的程式化教學千倍萬倍。

三、重熏陶，輕訓練

郁達夫的《江南的冬景》以清新簡約的意象、白描寫意的文風、文白相間的語言等描繪了江南冬景中詩畫般美麗的景色。比如清晨的如粉晨霜、午后的風和日暖、垂暮的煙雨微茫、夜晚的白雪紛飛等，煥發出了自然簡潔、清新明麗、內斂深沉的生命韻律，真可謂字字簡潔和婉，句句寧靜恬淡，充滿著“美“與“生”的生活情趣和鮮活的生命神韻。既然如此，引導學生美讀、品鑒郁達夫的《江南的冬景》，我們的眼睛和心靈就不能僅僅停留在作者精心描繪的唯美的江南冬景畫面中，而應該引導學生的眼睛與心靈追隨郁達夫抑或娓娓道來抑或切切私語抑或侃侃而談的筆觸，與作者一道盡情享受文本中描繪的這段美好時光，在文本中感知、領略、享受唯美的江南冬景帶來的審美愉悅，與作者一道體味文本中詩意般的棲居帶來的心靈慰藉。引導學生在美讀的過程中，充分感受文本中人與自然的親密和諧氛圍，讓江南的冬景中唯美的自然景觀幻化成每位學生性靈的延伸，引導學生在文本中充滿感性的晨霜、暖日、草根、烏桕、煙雨、酒客、垂暮等的喧嘩和神秘雪夜的暮色中，平和、寧靜、舒坦、愜意、心滿意足地進入天人合一的唯美境界。

郁達夫散文范文第5篇

[關鍵詞] 自主學習 課堂 高中語文

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）180023

弘揚主體性是當今社會發展的主題。自主學習是順應時展起來的學習理念，它的理論和實踐正是時代精神的體現。在現今新課改進入深水區，亟須突破轉型的階段，作為高中語文教師更應該將視線投向立足于學生自主學習能力培養的長遠目標上。高中語文課堂應該也必須從傳統的“教師單邊講授，學生單邊聽課”的單一模式轉向“師生自學、合作”的雙向互動模式。

筆者將以高中散文名篇《故都的秋》為例，談談高中學生自主學習能力培養的幾點思考。

一、 自讀質疑

課前預習，在很多人心中也許只是粗略的瀏覽課文，查查生字，了解作者生平，劃分段落大意而已。但是要更好地培養學生自主學習能力，教師必須給予學生更多有效及科學的指導，在課前教會學生提出問題，學會質疑。在帶著問題閱讀的過程中，完成課前知識與能力的前期積累。

在信息化發達的今天，教師更可以利用課前微視頻將閱讀質疑的方法及要點告知學生。如《故都的秋》課前，筆者就錄制了一個5分鐘的微視頻，提前播放給學生觀看。在視頻中，筆者重點提到了散文的“形散神聚”的寫作原則，并讓學生在課前閱讀時，嘗試從“景物特點、寫作技巧、情感表達”三個方面提出自己的質疑。

上課前，筆者對學生提出的問題進行了搜集和歸納。學生的提問較多地集中在“秋天的特點”“寫秋天運用了什么樣的手法”這些問題上，這充分說明在學生以往的閱讀經驗中，對于此類寫景狀物散文外在的表現形式是具有較強的感性認識的。學生能夠在外在的語言描寫層面，較為朦朧而籠統地掌握散文“形散”的特點。但是從另一個方面也充分說明，學生在這些寫景情境中并沒有能夠看出其內在的聯系以及作者深藏在文字背后的曲折情感內涵，對“神聚”的把握仍欠深入。

為了讓學生的自主學習能力得到提高，筆者將本課的重點設定為：解讀郁達夫寫秋景的深刻用意，體會作者的曲折情感。目的就是，讓學生在課前提出的質疑中，進一步深入作品，讀懂作品情感，嘗試得到能夠舉一反三的閱讀經驗。

二、 聚焦對話

所有閱讀的基礎在于對話。對話是讀者個體生命與作者文字生命的相遇與沖突。在閱讀課中，聚焦的核心是“對話”。學生發揮自身的主觀能動性，展開合理而充分的想象，調動一切此前的閱讀體驗和生命體驗，走進作品，還原到作者的心境，將會得到意想不到的對話收獲。

在課堂上，筆者讓學生讀完《故都的秋》之后，談談自己對哪個句子最有感觸。

學生何承峰：我覺得“在破壁的半腰上，靜對著像喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵”這句話很有意思。

師：和別的同學不一樣，你找了一句很冷門的句子，請你來談談你的理由。

學生何承峰：我覺得這里寫出了一種頹圮的落寞的感覺，讓人很哀傷。

師：能再說具體些嗎？

學生何承峰：他不是興高采烈地看花，是靜對著花。

師：為什么是“靜對”呢？

學生何承峰：這里有孤獨。他不是對著人，是靜靜對著花。平時我們要是有三五好友一起玩，一起待著，就不會一個人靜靜地看花了。作者沒有朋友，沒有知己，只有他一個人。作者的孤單、孤獨，淡淡的哀傷就寫在里面了。但是不強烈，一般人不細心還不容易看出來。

師：你很不錯，你不是一般人，你看出來了。（全班自發掌聲鼓勵）

在課堂流動的時間序列里，如何讓學生能夠將注意力、聚焦點確實落在文本上，是每一個語文教師應該思考的問題。學生能夠從一個“靜對”的詞語，去感受作者哀傷落寞的心境，這也形成了屬于他自己獨特的閱讀體驗。在剛才這個教學細節里，筆者就被學生這種發自內心的真實的閱讀感受所感動。師生的心靈有互動，同時被作品的意境氛圍所打動，這樣的課堂才是靈動的課堂。

三、 比較拓展

在大部分的課堂拓展閱讀中，教師通常采用求同的思維，尋找與原文情感相類似的文段，用來佐證作者的觀點。但是這樣的做法長期使用之后，會限制學生的獨立思考，將學生的求同思維不斷放大，卻忽略了求異思維的培養。其實，在學生自主學習能力中，求異思維也占著非常重要的比重。

對于郁達夫的《故都的秋》，大部分的解讀參考材料都會將重點放在作者對北京的懷念、熱愛的情感上。但至于郁達夫為什么如此懷念北平，卻鮮有人提及。筆者就在課前提供了一份拓展材料《達夫與北京》，補敘了郁達夫與北京發生交集的四件事情：一是郁達夫在青少年曾從日本回國，在北京參加公務員考試，失敗而歸。二是郁達夫與妻子的婚姻，在北京走向絕望。三是郁達夫最心愛的小兒子，在北京夭折，他甚至沒能看兒子最后一眼。四是郁達夫時隔多年從江南再回北京，人在漂泊，旅途失意。

筆者啟發學生思考的問題是“結合拓展材料，談談郁達夫懷念北京的原因”，目的是讓學生在不同的思維邏輯環境下，重新審視郁達夫對北京這個特殊地點的情感。

學生韋佳煒：我突然懂得了郁達夫為什么要用三分之一的壽命折去來換得秋的挽留，是因為北京有他愛過恨過的人和事，因為愛和恨，所以懷念。

學生覃才修：郁達夫沒有用古都的秋，而用故都的秋。“故”字是有故事，有回憶的。故都埋葬著他的記憶，他的青春歲月，他的愛子，他的理想，所以這“悲涼”不僅是看秋的悲涼，更是他回首人生的悲涼。

師：剛才兩位同學都談到了郁達夫對北平的情感。北平這個城市，可以說是達夫的失意之城、失戀之城、失子之城、失落之城，但他還是毫不吝嗇地要用文字去贊美北平的秋，贊美濃縮了他人生浮沉轉折的北平，贊美他再也回不去的秋天。郁達夫和老舍不一樣，老舍是土生土長的北京人，他的根在北平。但郁達夫是北京的過客，他用一種淡淡哀傷的筆觸寫出他在北京留下的種種人生思考，歲月回憶，值得后人玩味品讀。

通過這樣的比較拓展環節，學生對于作者情感的把握更加深刻和理性了。在諸多只提及郁達夫懷念、熱愛北京的參考材料之外，筆者引導學生從作者與地域、知人論世的角度去解讀作品主題。同時，將郁達夫與老舍做比較，把郁達夫心中的漂泊與落寞凸顯出來，讓學生懂得：閱讀作品，其實就是閱讀作者的人生，而這樣的閱讀體驗是可以遷移到別處的文本中的。

四、 創造體驗

閱讀的最后環節是創造體驗。學生如果能夠用自己的表達方式將自己的閱讀體會展現出來，那么這樣的閱讀就會在學生的內心產生真正的影響，更對學生語文素養的長遠發展有著積極深遠的意義。

在《故都的秋》的閱讀課上，筆者讓學生最后做了一個改寫作業：從《故都的秋》里，將自己最有感觸的文中意象選出，嘗試著填寫《天凈沙?故都》，最后一句要表達作者的情感。

有了課前的自學質疑，課堂的對話交流、比較拓展作為鋪墊，學生們對散文中的各種意象有了更具體化、生命化的感受，于是學生在課后紛紛像模像樣地填寫了小令。

天凈沙?故都

枯槐殘蕊哀蟬

斜橋細雨風寒

古院涼風人單

夕顏無艷

濃香茶意綿綿

（學生吳懿蔚倩）

天凈沙?故都

落蕊槐樹濃茶

破屋院內藍花

斜橋人影互答

涼風四起

失意人在何方

（學生李奕彬）

天凈沙?故都

殘檐破屋碧天

魚臺柳影不艷

秋風落蕊無言

一盞濃茶

氤氳記憶十年

（學生楊鴻越）

天凈沙?故都

涼雨斜橋夕陽

老槐人海落芳

檐前鳥鳴茶香

高蟬低唱

往事人歸故鄉

（學生李俊江）