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文化節(jié)手抄報(bào)范文第1篇

中秋節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材(一)

1、中秋節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容

中秋節(jié)的來(lái)歷：

中秋節(jié)又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于全國(guó)眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時(shí)在農(nóng)歷八月十五;因其恰值三秋之半，故名。據(jù)說(shuō)此夜月球距地球最近，月亮最大顯圓最亮，所以從古至今都有飲宴賞月的習(xí)俗;回娘家的媳婦是日必返夫家，以寓圓滿、吉慶之意。也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六，如寧波、臺(tái)州、舟山，這與方國(guó)珍占據(jù)溫、臺(tái)、明三州時(shí)，為防范元朝官兵和朱元田的襲擊而改“正月十四為元宵、八月十六為中秋”有關(guān)。此外在香港，過(guò)了中秋興猶未盡，還要在十六夜再狂歡一次.名為“追月”。

2、中秋節(jié)的傳說(shuō)：

農(nóng)歷八月十五，中秋節(jié)。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩(shī)情畫意的一個(gè)節(jié)日。有說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié) 這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。

中秋之所以是中秋，是因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋制中。這一天天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天也被視為撮合姻緣的大好日子。

3、中秋節(jié)詩(shī)歌：

唐)李樸：中秋

皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無(wú)聲;

平分秋色一輪滿，長(zhǎng)伴云衢千里明;

狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生;

靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。

張九齡：望月懷遠(yuǎn)

海上生明月，天涯共此時(shí)。

情人怨遙夜，竟夕起相思!

滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。

不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

中秋節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材(二)

1、中秋節(jié)手抄報(bào)：中秋佳話

農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次 于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。八月十五恰在秋季的中間，故謂 之中秋節(jié)。我國(guó)古歷法把處在秋季中間的八月， 稱謂“仲秋”， 所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。古往今來(lái)，人們常用“月圓”、“月缺”來(lái)形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的 游子，更 是以月來(lái)寄托深情。唐代詩(shī)人李白的“舉頭望明月，低頭思 故鄉(xiāng)”，杜 甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石 的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照 我還”等詩(shī)句，都是千古 絕唱。

這幅中秋節(jié)手抄報(bào)畫面溫馨浪漫，以中秋月為主題，點(diǎn)出中秋傳統(tǒng)習(xí)俗——賞月，版面設(shè)計(jì)精美，突破了方方正正的形式，值得借鑒。

2、中秋節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)史籍記載，古代帝王有春天祭日、秋天祭月的禮制節(jié)期為農(nóng)歷即陰歷八月十五，時(shí)日恰逢三秋之半，故名“中秋節(jié)”;又因這個(gè)節(jié)日在秋季、八月，故又稱“秋節(jié)”、“八月節(jié)”“八月會(huì)”;又有祈求團(tuán)圓的信仰和相關(guān)節(jié)俗活動(dòng)，故亦稱“團(tuán)圓節(jié)”、“女兒節(jié)”。因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”“追月節(jié)”“玩月節(jié)”“拜月節(jié)”;在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于中秋節(jié)的起源，大致有三種：起源于古代對(duì)月的崇拜、月下歌舞覓偶的習(xí)俗、是古代秋報(bào)拜土地神的遺俗。

中秋節(jié)從20xx年起為國(guó)家法定節(jié)假日。國(guó)家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，20xx年5月20日，該節(jié)日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

文化節(jié)手抄報(bào)范文第2篇

一、制訂英語(yǔ)特色教育管理機(jī)制，為英語(yǔ)特色教育提供制度保證

我校制訂了“英語(yǔ)特色三年規(guī)劃”“英語(yǔ)集體備課制度”“英語(yǔ)課堂常規(guī)”“英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)制度”“英語(yǔ)評(píng)課制度”“英語(yǔ)說(shuō)課制度”“教師雙語(yǔ)課堂指令”“英語(yǔ)教案撰寫制度”“英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)制度”“英語(yǔ)培優(yōu)輔差制度”等，期初認(rèn)真做好英語(yǔ)教育教研工作計(jì)劃，細(xì)化工作，狠抓落實(shí)，強(qiáng)化檢查，保證了各項(xiàng)工作的落實(shí)，期末及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)，保證了管理過(guò)程的制度化和規(guī)范化，提高了英語(yǔ)特色創(chuàng)建的實(shí)效性，促進(jìn)了學(xué)校的品牌建設(shè)。

二、強(qiáng)化科組隊(duì)伍建設(shè)，為英語(yǔ)特色教育提供師資保證

每周英語(yǔ)科組定期開(kāi)展科組活動(dòng)，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、教學(xué)觀摩研討等，努力提高科組的綜合教學(xué)教研能力。每周的科組教研活動(dòng)做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題、定流程。科組教研活動(dòng)為英語(yǔ)教師提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)了科組成員的成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)發(fā)，為英語(yǔ)特色教育提供課程支撐

我們自編了“音標(biāo)學(xué)”“校園百句英語(yǔ)口語(yǔ)”等校本課程，按年級(jí)開(kāi)設(shè)電影配音課、拼讀課、讀寫課等，每周各年級(jí)還開(kāi)設(shè)一節(jié)外教課。這些校本課程不僅拓展了學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，還提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

四、開(kāi)展一系列豐富多彩的英語(yǔ)特色教育活動(dòng)，為英語(yǔ)特色教育提供質(zhì)量保障

1.創(chuàng)造良好的英語(yǔ)文化環(huán)境。我校十分重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，在校園文化建設(shè)中，學(xué)校每一處地方都突顯出英語(yǔ)教育的元素。還有學(xué)生們自己錄制的中英文作息提示語(yǔ)、廣播站的英語(yǔ)廣播專欄、每天早上的通關(guān)英語(yǔ)等等，讓孩子們每天浸潤(rùn)在英語(yǔ)文化氛圍中，在潛移默化中不斷強(qiáng)化英語(yǔ)教育。

2.打造英語(yǔ)課堂教學(xué)特色。在我校“先學(xué)后教六步教學(xué)法課堂模式”改革的引領(lǐng)下，教師不斷擺正自己在課堂中的位置，開(kāi)展“全英教學(xué)”，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中，說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，大大提高了課堂教學(xué)效率，形成我校英語(yǔ)課堂教學(xué)特色。

3.開(kāi)展英語(yǔ)文化節(jié)活動(dòng)。學(xué)校每年在9月、10月舉行歷時(shí)兩個(gè)月的英語(yǔ)文化節(jié)。目前我校已成功舉辦了五屆。英語(yǔ)文化節(jié)的系列活動(dòng)有拼詞比賽、單詞比賽、書法比賽、手抄報(bào)比賽、閱讀比賽、寫作比賽、電影配音比賽、英語(yǔ)合唱比賽、短劇比賽等等，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與率100%，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、演、模仿等能力得到進(jìn)一步提升。英語(yǔ)文化節(jié)系列活動(dòng)的開(kāi)展不但營(yíng)造了濃郁的英語(yǔ)氛圍，更為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)提供了廣大的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的英語(yǔ)風(fēng)采。英語(yǔ)文化節(jié)已成為我校師生每年翹首以待的、校園文化生活不可或缺的盛事，成為我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景！

4.開(kāi)展豐富有趣的英語(yǔ)第二課堂興趣活動(dòng)。通過(guò)形式多樣的第二課堂興趣活動(dòng)，如英語(yǔ)兒歌興趣班、英語(yǔ)話劇表演班、英語(yǔ)禮儀班、英語(yǔ)口語(yǔ)交際班、英語(yǔ)電影配音活動(dòng)等，提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

5.每天堅(jiān)持兩個(gè)“一分鐘”――“課前一分鐘英語(yǔ)活動(dòng)”和“大課間一分鐘英語(yǔ)歌”，充分激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

6.積極參加國(guó)家、省、市一級(jí)的英語(yǔ)教育活動(dòng)。區(qū)級(jí)以上的英語(yǔ)教育活動(dòng)，是讓學(xué)生展示英語(yǔ)才藝的高級(jí)別的平臺(tái)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感。因此，我們都會(huì)爭(zhēng)取條件，組織學(xué)生參加校外的英語(yǔ)教育活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

文化節(jié)手抄報(bào)范文第3篇

一、班級(jí)概況：

班級(jí)現(xiàn)有36名學(xué)生，男生15人，女生21人。住校生7人，男生5人，女生2人，精準(zhǔn)扶貧戶5人。

二、完成工作

1.開(kāi)學(xué)完成報(bào)名注冊(cè)、軍訓(xùn)和開(kāi)學(xué)安全第一課。

2.開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定并完善《班級(jí)管理制度》。加強(qiáng)提高學(xué)生制度意識(shí)、文明意識(shí)教育。要求學(xué)生做到語(yǔ)言文明，行為文明；遵規(guī)守紀(jì)，不遲到、不早退、不曠課；積極參加有益活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。利用班會(huì)、集隊(duì)集會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生樹立責(zé)任感教育；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，愛(ài)國(guó)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀世界觀的教育；感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)的感恩教育。

3.完善班級(jí)管理機(jī)構(gòu)——班委和支隊(duì)委。選舉范許愿為班長(zhǎng)，彭惠為支隊(duì)長(zhǎng)等14人組成的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。

4.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。完成班級(jí)奮斗級(jí)目標(biāo)：尊重、團(tuán)結(jié)、拼搏、共進(jìn)；班訓(xùn)：誠(chéng)信做事，友善待人；班風(fēng)：凈、靜、競(jìng)、勁、敬；學(xué)風(fēng)：“我要學(xué)，我會(huì)學(xué)，我能學(xué)”。班主任寄語(yǔ)：當(dāng)你踏進(jìn)這間教室，你就是這個(gè)集體的主人，個(gè)人成長(zhǎng)與集體榮辱融為一體，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)，彩虹總在風(fēng)雨后；讓學(xué)生明白“學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)做人”的道理。

5.加強(qiáng)主人意識(shí)教育。鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)班徽。

6積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作。積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，進(jìn)行每天的小打掃和周二、周四的大掃除，按時(shí)參加升國(guó)旗、課間操。

7.組織各種有益的活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化節(jié)，英語(yǔ)書法比賽，手抄報(bào)比賽、赤水市征文等活動(dòng)。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪，共同為建設(shè)優(yōu)秀班集體的貢獻(xiàn)力量。其中在運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得全校第一名，在藝術(shù)節(jié)中，班級(jí)的兩個(gè)節(jié)目，《回家》獲一等獎(jiǎng)，《九兒》獲二等獎(jiǎng)，在赤水市征文活動(dòng)中楊裕研獲得三等獎(jiǎng)。

8.加強(qiáng)安全教育。重點(diǎn)是防溺水事故、道路交通安全、防火災(zāi)、防寒保暖、防煤氣中毒、防意外事故等安全工作。利用班會(huì)、集隊(duì)集會(huì)、課間、周末等加強(qiáng)安全教育，天天講，事事講，這學(xué)期班級(jí)無(wú)一重大安全事故發(fā)生。

9.不定時(shí)查堂。隨時(shí)走進(jìn)課堂，加強(qiáng)對(duì)課堂的管理監(jiān)督；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科作業(yè)的抽查，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。

10.認(rèn)真開(kāi)展專題教育。《誠(chéng)信是金》、《環(huán)保教育》、《安全伴我行》、《關(guān)愛(ài)生命 遠(yuǎn)離 》等主題教育。

文化節(jié)手抄報(bào)范文第4篇

現(xiàn)代學(xué)生缺乏鄉(xiāng)土關(guān)懷、社會(huì)關(guān)懷之情。他們對(duì)于本土文化、歷史等了解甚少。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)乃至國(guó)家的向心力在減少。基于這個(gè)大背景，我校五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了這項(xiàng)小課題研究。我們官橋鎮(zhèn)是全國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)，歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，擁有7000多年的文明史，是北辛文化的發(fā)祥地。上溯至春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，官橋教育興旺，名儒輩出，盛極一時(shí)；而后儒學(xué)盛行，延續(xù)兩千余年。這對(duì)我們少年兒童是一筆寶貴的教育財(cái)富，通過(guò)學(xué)習(xí)研究官橋地方文化，能抵制一些學(xué)生的拜金思想、享樂(lè)主義，培養(yǎng)學(xué)生崇尚家鄉(xiāng)名人、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)我們的民族責(zé)任感，提升我們的道德素養(yǎng)。

二、課題研究的意義

我們官橋歷史悠久，地靈人杰，名人輩出。我校充分挖掘地域文化資源，如名傳千古的歷史古跡：北辛遺址、薛國(guó)故城遺址；彪炳千秋的古薛名人：造車始祖奚仲、招賢納士孟嘗君、勇于自薦的毛遂、抗倭名將薛士杰、抗日英雄任振甲、中國(guó)科學(xué)院院士李昌袤……名人遺跡：田文、田嬰墓、孟嘗君紀(jì)念館等。利用這些身邊耳熟能詳?shù)娜宋锖铜h(huán)境潛移默化地影響少年兒童，讓學(xué)生走近經(jīng)典，走近名人，爭(zhēng)做名人，在體驗(yàn)中獲得感受，種下思想，形成美德。

三、課題研究目的和內(nèi)容

1.課題研究目的

（1）充分挖掘鄉(xiāng)土資源，使學(xué)生在系列活動(dòng)中受到感染，接受熏陶，繼承中華民族精神，傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情，立下為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的志向。

（2）積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，使學(xué)生樹立“人人都能成名人，人人都要爭(zhēng)先進(jìn)”的理念。

（3）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。

2.課題研究?jī)?nèi)容

以“了解名人、走近名人、解讀名人、學(xué)習(xí)名人、爭(zhēng)做名人”為系列；以“相約官橋文化”為線索；以環(huán)境熏陶、活動(dòng)體驗(yàn)為形式；用家鄉(xiāng)歷史鼓舞人、家鄉(xiāng)文化陶冶人、名人精神激勵(lì)人。該課題研究活動(dòng)充實(shí)了學(xué)生的文化知識(shí)，為學(xué)校教育賦予了更豐盈的“名人文化內(nèi)涵”，為我們少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)和才華展示提供了豐饒的沃土、無(wú)際的天宇。

四、課題研究過(guò)程和方法措施

（一）我們充分利用好校本課程教材《相約文化官橋》，以推動(dòng)“相約文化官橋”傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展，向五年級(jí)全體學(xué)生發(fā)出倡議：我們要與官橋經(jīng)典文化為友，與高尚為伍，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。一定要好好學(xué)習(xí)校本課程，肩負(fù)起傳承和弘揚(yáng)官橋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。

（二）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造“崇文尚德”的文化氛圍。我們充分利用墻壁、櫥窗、黑板報(bào)、校報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳經(jīng)典，弘揚(yáng)經(jīng)典，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到官橋經(jīng)典文化熏陶。

（三）開(kāi)展豐富多彩、扎實(shí)有效的系列教育實(shí)踐活動(dòng)。

1.開(kāi)展“走近名人、爭(zhēng)當(dāng)名人”實(shí)踐活動(dòng)

（1）通過(guò)參觀、祭掃、聽(tīng)講座、開(kāi)故事會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、上網(wǎng)搜尋等形式，開(kāi)展“探訪家鄉(xiāng)名人足跡”活動(dòng)，讓同學(xué)們走向社會(huì)、走向歷史、走近名人，從而了解家鄉(xiāng)名人的趣聞逸事，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，從中受到啟迪和感染。

（2）記家鄉(xiāng)名人名言，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報(bào)、上網(wǎng)查詢、走訪長(zhǎng)者搜集家鄉(xiāng)名人曾說(shuō)過(guò)的話，開(kāi)展名人名言摘錄活動(dòng)，供大家隨時(shí)參閱，從而樹立遠(yuǎn)大志向，獲得向上的動(dòng)力。

（3）介紹家鄉(xiāng)名人，鍛煉能力。發(fā)動(dòng)人人參與，分別制作完成人手一份家鄉(xiāng)名人名言書簽、家鄉(xiāng)名人手抄報(bào)、家鄉(xiāng)名人小檔案。并在此基礎(chǔ)上開(kāi)辟一個(gè)家鄉(xiāng)名人研究室、建一壁家鄉(xiāng)名人文化墻、出一期家鄉(xiāng)名人黑板報(bào)、舉辦一次家鄉(xiāng)名人文化節(jié)。最重要的是，從這些活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到了名人的探究精神和科學(xué)態(tài)度，初步建立了健康的人生價(jià)值觀。

（4）爭(zhēng)當(dāng)名人，張揚(yáng)個(gè)性。組織學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)成長(zhǎng)檔案袋，從方方面面收集自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、過(guò)程。另外，我們積極在少先隊(duì)員中樹立標(biāo)兵，每個(gè)月評(píng)選一次班星、校星。讓“人人都能成名人，人人都要爭(zhēng)先進(jìn)”的理念深入每一個(gè)少先隊(duì)員的心中，確立目標(biāo)，樹立信心，積極進(jìn)取。

2.印象官橋攝影比賽

3.官橋文化歷史劇編演活動(dòng)

4.官橋經(jīng)典文化朗誦會(huì)

5.“我是官橋人，我驕傲，我自豪”演講比賽

文化節(jié)手抄報(bào)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】課改；以生為本；以師為本；見(jiàn)證成長(zhǎng)；校本課程；校園文化

中圖分類號(hào)：G423.07

一、以學(xué)生為本，開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本課程與活動(dòng)，讓學(xué)生享受課改的成果

1、上好生命教育課。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)有效的生命教育，認(rèn)識(shí)生命、熱愛(ài)生命、尊重生命。圍繞生命教育開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)：“呵護(hù)一個(gè)雞蛋”、“我做一個(gè)墊子”、“給長(zhǎng)輩洗一次腳”、“去田野摘果子嘍”、“我和孤兒過(guò)六一”……這些活動(dòng)提升了學(xué)生的生命意識(shí)，學(xué)生在參與過(guò)程中提高了認(rèn)知協(xié)作能力，尊重生命、珍視生命。

2、開(kāi)展食育課。結(jié)合美育與勞育的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了邊緣校本課程——“食育課”。它注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)，力求將“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教育理念貫穿到課程發(fā)展的各個(gè)方面。食育課有效地滿足了孩子的動(dòng)手探究創(chuàng)作欲望，生動(dòng)地再現(xiàn)了勞動(dòng)創(chuàng)造美，在參與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到許多課本上已有的或無(wú)法學(xué)到的東西：變化的拼盤令人愉快；人與食物的緣分多么值得珍惜；快樂(lè)地進(jìn)食與用餐禮儀……“食育課”在悄無(wú)聲息地引領(lǐng)著孩子們培養(yǎng)正確的生活情感態(tài)度，樹立社會(huì)主義主流的價(jià)值觀。

3、誦讀《弟子規(guī)》。地處古都咸陽(yáng)，腳踏秦川大地，兩千年來(lái)的文化積淀使我們深感祖國(guó)文化的博大精深。我校用先哲的智慧引領(lǐng)學(xué)生，開(kāi)發(fā)了校本課程“《弟子規(guī)》誦讀”。讓學(xué)生通過(guò)誦讀感受祖國(guó)文化的深邃精辟，同時(shí)把所學(xué)、所知落實(shí)到生活實(shí)際中。“百人誦讀《弟子規(guī)》”、“專題演講比賽”、制作《弟子規(guī)》手抄報(bào)；創(chuàng)辦以《弟子規(guī)》為主題的文化墻；“為家長(zhǎng)做家務(wù)”、“給爸爸媽媽寫信”等活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)尊重、理解、寬容與感恩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的崇敬與熱愛(ài)。

4、進(jìn)行健康、參與、和諧的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，貫徹“對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)”的發(fā)展理念，我校在上好體育課的基礎(chǔ)上開(kāi)展了系列陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)。自2005年開(kāi)始，我校每年在春秋季節(jié)各舉辦一次以“運(yùn)動(dòng)、參與、健康、和諧”為主題，融體育、健康、藝術(shù)為一體的大型“校園健康文化節(jié)”。它一改以往競(jìng)技型的運(yùn)動(dòng)會(huì)為人人參與型的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)，真正做到面向全體學(xué)生。平時(shí)足球隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、輪滑隊(duì)等，極大地豐富了孩子們的課外運(yùn)動(dòng)生活，促使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的健康、愉快的合作。

5、開(kāi)展心理健康教育。良好的人際關(guān)系，樂(lè)觀自信的個(gè)性，熱愛(ài)生活的態(tài)度，是我校對(duì)學(xué)生心理培養(yǎng)的目標(biāo)。為此，相繼開(kāi)展了“陽(yáng)光地帶親子行動(dòng)”、“與你同行體驗(yàn)活動(dòng)”、“心心相印團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)”、“悄悄話信箱”、“知心姐姐廣播站”……這些活動(dòng)培養(yǎng)孩子用友善、寬容的態(tài)度與他人相處；積極向上，熱愛(ài)生活、真誠(chéng)坦率的人生態(tài)度。

二、以教師為本，提升專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，讓教師享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣

1、提升教師師德素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須不斷學(xué)習(xí)提升。學(xué)校針對(duì)提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，一方面利用每周二教研活動(dòng)時(shí)間引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)。另一方面通過(guò)“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“愛(ài)崗敬業(yè)演講比賽”等引領(lǐng)教師對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。

愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最基本的要求。學(xué)校定期進(jìn)行“師德培訓(xùn)會(huì)”，要求教師不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生關(guān)心和幫助。對(duì)程度不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、教師自主發(fā)展與終身發(fā)展。學(xué)校高度關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)。知人善任，人盡其才，給教師搭建展示自己才華的舞臺(tái)，賦予工作努力、勇于進(jìn)取、有特長(zhǎng)的教師以重任。為培養(yǎng)青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干，學(xué)校開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”、“青年教師五個(gè)一賽教”、“青年教師風(fēng)采展示”“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，走進(jìn)新課程”教師賽教等多種活動(dòng)，促進(jìn)教師結(jié)伴迅速成長(zhǎng)。民主、科學(xué)、人文化的管理極大調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情，教師埋頭鉆研，致力于教育教學(xué)，工作作風(fēng)扎實(shí)，一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的良好教育教學(xué)風(fēng)氣悄然形成。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)我校考察后，欣喜地評(píng)價(jià)我校“管理好、隊(duì)伍強(qiáng)、人氣旺”。

3、關(guān)注教師身體和心理的健康。老師們都很辛苦，特別是從事基礎(chǔ)教育的老師，承擔(dān)著教育的重任。我校關(guān)注教師的身心健康，定期舉辦“戶外拓展”、“健康文化節(jié)”、“教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)來(lái)提高教師的身體素質(zhì)。

學(xué)校還定期聘請(qǐng)心理學(xué)專家為教師做心理健康講座，緩解教師壓力、解決教師心理困惑，幫助教師保持健康、樂(lè)觀的心態(tài)從容面對(duì)工作、生活中的挫折和壓力，以飽滿的熱情投身到教育教學(xué)和教改活動(dòng)中去。我們舉行了“教職工及家屬聯(lián)誼會(huì)”、“教師生日聚會(huì)”、“心靈相約教師沙龍”、“教師退休歡送會(huì)”；面對(duì)社會(huì)突發(fā)變故，如：“5.12”大地震發(fā)生之后，我校通過(guò)“心靈的余震”心理講座，及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)。每學(xué)期學(xué)校還給教師購(gòu)贈(zèng)書籍，以此加強(qiáng)與教師精神的情感溝通，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)結(jié)伴成長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)