作者:張玉娥王國安張昀青王興珍

摘要：本文主要闡述多媒體教課件的分類及其制作的過程、方法與技巧，并提出了多媒體教學課件制作的基本要求。

關鍵詞：多媒體，教學課件，分類，制作，

多媒體技術則是將計算機技術與通信傳播技術融為一體，綜合處理、傳送和貯存多媒體信息的數字技術，多媒體課件將多媒體技術引入到計算機輔助教學的課件中，使課件內容表現形式更加多姿多彩。

1多媒體課件的分類

多媒體課件按組織方式的不同可以分為：固定結構類型、生成型結構、智能性結構三類，根據進行教學活動的特點多媒體網絡課件可分為：

1Flash開發多媒體課件的優勢

1.1集成性能好，交互性強

集成性好，可集成多種媒體，包括主流格式的圖形、圖像、音頻和視頻等多媒體素材。在Flash當中動畫片段和場景的跳轉都可以用Flash來實現控制，有強大的交互按鈕功能，交互性強，支持腳本控制、播放控制等，Flash的Action提供的強大的功能滿足制作者的需要。

1.2繪圖做動畫容易

實現Flash具有較強的圖形繪制能力，一般的幾何圖形、儀器儀表圖形都可用它來繪制，能制作出課件實際需要的界面，更重要的是它不但能導入常見格式的圖像，采用圖形矢量格式，無失真縮放，還具有強大的二維動畫制作功能，支持逐幀動畫、形狀補間動畫、運動補間動畫和遮罩動畫等。

1.3文件容量小

【摘要】隨著電腦的不斷普及和素質教育進程的加快，計算機輔助教學已成為教育改革中一道亮麗的風景線。特別是近年來隨著計算機多媒體技術的發展，多媒體教學課件如雨后春筍般興起。許多學校在教學課件制作方面已經作了很好的嘗試，收效顯著。本文針對多媒體電工教學課件制作中存在的一些問題，談課件制作中如何運用教育心理學，進行科學的選題、設計、完善課件，并制作出較高質量的多媒體電工教學課件。

【關鍵詞】多媒體課件腳本優化創新

一、選擇教學課題，確定教學目標

電工學是一門專業基礎課，有基礎課的理論要求，也有專業課的技能要求。對于課程中一些內容比較抽象難以理解，教師用語言不易描述，某些規律學習者難以捕捉，從而需要反復練習。這些內容在條件允許的情況下都有必要實施計算機輔助教學。例如：為使學生掌握三相異步電動機的工作原理，可以在屏幕上模擬磁場慢慢旋轉，實現動態演示，從而使學生容易領會。相反地，對于那些用常規教學方法就能達到教學目的的教學內容，就沒有必要使用計算機來進行輔助教學，因為那樣只能造成人力財力的浪費。

二、研究教材內容，創作設計腳本

教材是教學的基本依據，也是教學課件制作的籃本，只有把握好教材內容，深刻理解教材的知識結構和內容體系，才能實施有效的教學。因此，在選擇好課題后，應仔細分析和研究教學內容，理解重點難點問題，確定課件的內容結構表現形式和教學順序。例如：做一個關于磁場對電流的作用力的課件，就要注意知識的承上啟下，突出電與磁的關系。腳本設計是課件制作的重要環節，需要對教學內容的選擇結構的布局、視聽形象的表現、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。既要發揮多媒體的強大功能，又要注意學生的學習心理。在課件制作中，教師可以插入錄音，或在播放中加以口頭講述，增強與學生的親近感。在電工課件制作中要突出電工知識的講授，不可做成像電影電視節目那樣，分散學生的注意力。也不可只講究計算機的操作而忽視電工知識的學習。從多媒體課件的開發制作看，腳本的創作通常分為兩步進行。第一步是文字稿本的創作，文字稿本是教師自選編寫而成的。第二步是編輯稿本的編寫，編輯稿本是在文字稿本的基礎上創作的。

同志們：

今天，我們召開全市黨員干部現代遠程教育教學資源建設工作會議，主要是回顧總結一年多來教學資源工作情況，安排部署今年的教學資源工作任務，分析形勢，統一思想，明確任務，形成合力，進一步推進全市遠程教育教學資源建設。前面，會議表彰了去年教學資源建設先進單位，交流了教學資源建設工作經驗，對今年的教學課件制作任務，市遠教辦也已經進行了具體布置。下面，我對前一段的教學資源建設情況作一個簡要回顧，并就如何進一步加強教學資源工作講幾點意見。

黨員干部現代遠程教育工作開展以來，各項建設進展比較順利，學用工作取得了一定成效。這其中，教學資源起著至關重要的作用，教學資源成員單位做了大量扎實而有效的工作。回顧總結一年多來教學資源建設工作，有以下三個方面突出的特點：一是各級高度重視，對教學資源工作組織領導比較有力。市黨員干部現代遠程教育工作領導小組，專門在辦公室下面設立了教學資源組，具體負責遠程教育的教學資源工作，并研究確定了38個相關單位為教學資源開發成員單位。協調市編委辦在市廣電總臺設立了市遠程教育中心這一機構，確定了7名人員編制，專門負責全市教學資源的制作及相關工作。市財政每年撥出60萬元資金，重點保障教學資源建設開發費用。各縣（區）委組織部和市屬教學資源成員單位的領導，高度重視、非常關心遠程教育教學資源建設工作，從人、財、物等方面都給予了重點保障，對這項工作給予了大力的支持和配合，為全市的教學資源建設創造了良好條件。二是信息平臺建設高起點，欄目設置凸顯了**特色。在市委的關心和市廣電總臺的努力下，投入142萬元的市黨員干部現代遠程教育信息平臺順利建成運行，使我市成為全省為數不多有市本級信息平臺的地市之一。平臺設置了《魅力社區》、《千島大講堂》等十二個欄目，內容涵蓋了政治、經濟、科技、文化等各個方面，部分欄目和內容，比較貼近海島實際和漁農民生產生活，凸顯了**特色。三是教學資源整合充分，教學課件開發制作的數量和質量不斷提高。遠程教育綜合信息平臺建成之初，遠教中心就及時整合上傳教學課件，確保了遠程教育工作從建點向學用的轉換。每月攝制一期《千島大講堂》，及時宣傳黨和國家的方針政策以及**經濟社會的發展戰略；精心制作了10多部《魅力社區》專題片，形象地反映了漁農村社會發展和經濟建設新面貌。這兩個重點欄目，在推進我市各項建設，調動和激發廣大群眾的主人翁積極性上，起到了很好的促進作用，深受廣大群眾的好評。各資源建設成員單位，按照市遠教辦布置的教學課件制作任務，嚴把選題制作關，制作了一批緊扣我市漁農村特點和群眾需求的高質量教學課件，圓滿完成了去年47個教學課件制作任務，為黨員干部和群眾提供了寶貴的知識信息。到目前為止，市級信息平臺共上傳視頻課件260部，總時間約100小時，為我市遠程教育學用工作的開展奠定了基礎。可以說，每一部教學課件的制作都凝聚著我們各成員單位和拍攝制作人員的汗水和心血。借此機會，我代表遠程教育辦公室，向大家表示由衷的感謝！

通過前段時間的努力，我市教學資源建設工作發展的態勢是好的，取得了明顯的成效。但也存在一些問題和不足，主要表現在：教學課件的數量與廣大群眾的學習需求還有較大差距，有關漁農民生產方面的實用性課件還不夠多，尤其是適應海島特點的養殖、種植等專業性較強的課件制作還需進一步加強；教學課件制作在時間上安排還不夠合理，還不能做到分批制作，有序上傳；反應海島特色、海洋經濟、漁區特點的教學課件精品相對較少，教學課件開發的力度還需進一步加大；教學資源建設的各項機制還不夠健全，制約和激勵措施還不夠完善，等等。對此，都需要引起我們大家的高度重視，共同努力，認真加以研究解決，不斷提高全市教學資源建設的整體水平。

一、要充分認清教學資源在遠程教育工作中的重要作用，進一步增強抓好教學資源建設的責任感和自覺性

對遠程教育教學資源建設，中央、省委和市委有關領導一直非常重視和關注。賀國強同志在全國農村黨員干部現代遠程教育協調工作領導小組會議上強調“要進一步加強教學資源建設。堅持以中央有關部門建設為主、市場運作為輔，充分整合現有資源，大力開發新的教學資源，盡量滿足農村黨員干部和農民群眾的學習要求，探索教學資源建設長效機制。”中組部《關于擴大農村黨員干部現代遠程教育試點工作的意見》中明確要求完成“五個一”的建設任務，其中包括“整合開發一批適合農村黨員干部和群眾學習需求的教學資源。”省委領導也十分重視教學資源建設，省委常委、組織部長斯鑫良在全省組織部長會議和省遠程教育工作領導小組會議上多次強調：要整合開發一批實用課件，抓好教學組織和站點管理，組織豐富多彩的學用活動，充分發揮遠程教育在提高黨員干部素質和致富農民群眾方面的重要作用。市委常委、組織部長、市遠教工作領導小組組長張兵同志，在組織部工作例會上，也多次對教學資源建設提出具體明確的要求，在相關會議中反復強調要加強教學資源建設。各級領導高度重視和關心教學資源工作，充分說明了教學資源建設在遠程教育工作中的地位重要、作用重大。我的理解，這種重要性可以從以下三個方面去認識。一是教學資源是遠程教育平臺的核心。遠程教育工作，設施設備是基礎，教學資源是核心。沒有教學資源，遠程教育平臺只是一個空殼，再好的設施、再先進的設備，也發揮不了什么作用。中央包括我市下這么大的決心、投入那么多的經費建立起來的遠程教育網絡，就會成為一種擺設，黨員干部現代遠程教育這一平臺，就會名存實亡。二是教學資源是引領廣大群眾學習致富的源頭。“使干部經常受教育，讓群眾長期得實惠”，是開展黨員干部現代遠程教育工作的宗旨。這一宗旨得以實現，關鍵就取決于遠程教育平臺能否為他們學以致富、創新創業，不間斷的提供知識和信息，使他們學有所感、用有所獲。如果教學課件針對性不強、實用性不高，不能滿足廣大群眾的實際需求，起不到引領群眾學習致富的作用，“使干部經常受教育，讓群眾長期得實惠”就會成為一句空話。三是教學資源是遠程教育工作發展的動力。中央做出在全國農村普遍開展黨員干部現代遠程教育的戰略部署，目的就在于逐步解決城市與農村之間，教學資源、信息資源不對稱的問題，從而實現城鄉統籌發展，共同繁榮。因此，遠程教育不是單一的工作，是事關經濟和社會發展的全局性、基礎性工作。尤其是我們**，地處海島，交通不便、信息閉塞的問題更為突出，更需要我們把遠程教育這一平臺建設好，發展好，通過這一平臺，把各類專家、學者、專業技術人才的知識、技能和智慧，輸送給廣大漁農村群眾，引領他們在不斷創業創新實踐中，推動**經濟社會實現新的跨越。把我市遠程教育平臺建設好、發展好，核心問題還是取決于教學資源建設的成效。總之，教學資源建設事關遠程教育工作的生存與發展，事關全市各項建設的全局，大家一定要深刻認識教學資源極其重要的地位作用，切實增強抓好教學資源建設的責任感和自覺性。

一、現階段多媒體教學在初中英語教學中存在的問題

1.忽略對學生的讀說訓練

多媒體教學固然是可以調動學生的上課氣氛，使得課堂氣氛更加活躍，但是初中英語老師在借助多媒體教學的時候，只是注重學生的看英語和聽英語能力，忽略了對學生的讀英語和說英語的能力的訓練。這樣的多媒體教學方式的教學效率不高，無法發揮出多媒體教學的輔助性，無法真正地提高學生的英語水平。很顯然，這樣的多媒體教學是不利于提高初中學生的口語水平的。

2.老師對于課件的講解不多

在利用多媒體上課的時候，很多英語老師可能就是坐在講臺上，操作著PPT，然后就只讓同學們看著PPT來上課，沒有過多地對操作的PPT進行講解。這樣老師就好像是播放電影的播放者，學生就是看電影的觀眾。要提高學生英語的水平，就必須要讓學生看英語、聽英語、說英語、寫英語，這樣學生學習英語的效率性才能提高。老師坐在講臺上只操作著課件，不對課件進行講解，這樣的多媒體教學方式是無法發揮出多媒體教學應有的教學作用，無法提高多媒體教學在初中英語教學中的有效性的。

二、根據現階段多媒體教學在初中英語教學中存在的問題提出的解決方法