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教學(xué)目標(biāo)

1.語言點(diǎn)

havecommentsfrom,bringin,photographsb.doing,gohandinhandwith,thinkupanidea,tryoutstartwith,forsale,put…into…,expressone’ssatisfactionwith…,blame,advertise,prove,partly,livingthings,life,pointout,beabouttodo

2.語法點(diǎn)RevisingthePastParticiple（復(fù)習(xí)過去分詞）

3．重點(diǎn)句型

（l）Ithinkitwouldbeagoodideatohavecommentsfromsecretariesandtypistswhoarealreadyusingit．

（2）Whatkindofadvertisementsdoyoureadorwatch．Ifany？

（3）Isitawasteofmoney？

（4）Alsopresentwillbeapersonwhothinksupanideaforanadvertisement．

（5）Isn’tittimeyoumadesomeone’slifeabiteasier？

（6）Peoplereadadvertisementspartlyforinformationandpartlybecausetheyareinteresting．

（7）Today’sadvertisementsoftenstartwithaquestion,orapuzzle，withthepurposeofattractingthereader’sattention．

（8）Sometimesadvertisementstellastory，orthestorymaybecontinuedoveranumberofadvertisements．

（9）Thesupermarketiscrowdedwithshoppers．

（10）Wehadtheideatriedout．

（11）Disturbedbythenoise，wehadtofinishthe。meetingearly．

（12）Wewouldbehappytosellittoyoufor3500，thatis50％ofthecostofanewone．

4．能力要求

（1）提高交際能力，掌握表示建議，對別人的意見表示同意或不同意的表達(dá)；

（2）了解廣告制作的過程；

（3）復(fù)習(xí)過去分詞的用法。

教學(xué)建議

教材分析

本單元日常交際用語一項(xiàng)要求學(xué)生掌握表達(dá)同意，贊同及不同意，不贊同的方式。其中大部分句型是學(xué)生已熟悉的內(nèi)容。但需向?qū)W生指明不同的表達(dá)所表示的說話人的不同語氣。

本單元閱讀材料是有關(guān)廣告這一題材的說明文，文章所運(yùn)用的語言較為平實(shí)，淺顯。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解廣告的表現(xiàn)形式，一般廣告制作過程，為達(dá)到預(yù)期效果而對廣告制作提出的要求等方面的知識。根據(jù)廣告隨處可見，隨處可聞特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，幫助學(xué)生因此教師可以通過增加學(xué)生閱讀量，拓展相關(guān)知識以及加大學(xué)生口語表達(dá)和寫作練習(xí)量等方式培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫諸方面的能力。如學(xué)生的能力尚可，還可以考慮讓學(xué)生練習(xí)寫出較為簡單實(shí)用的英文廣告。

本單元語法部分（復(fù)習(xí)過去分詞的主要用法）既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。學(xué)生不通則已，一通百通。

教法建議

在處理交際用語內(nèi)容時(shí)，完全可以讓學(xué)生自己去概括并找出對話中所表達(dá)的日常交際用語項(xiàng)目，教師可只做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，說明和提示

對閱讀的處理可相對從簡，教師可根據(jù)廣告隨處可見，隨處可聞特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，通過增加學(xué)生閱讀量，拓展相關(guān)知識以及加大學(xué)生口語表達(dá)和寫作練習(xí)量等方式培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫諸方面的能力。如學(xué)生的能力尚可，還可以考慮讓學(xué)生練習(xí)寫出較為簡單實(shí)用的英文廣告。同時(shí)，還可以考慮在這一部分中加入探究活動一項(xiàng)。:如：啟發(fā)學(xué)生思考廣告的不同類型（可將一般的商業(yè)廣告與高一課本中的尋物啟事，招領(lǐng)啟事作對比）；廣告寫（制）作時(shí)應(yīng)遵循的原則（除課本介紹以外的）：就廣告與人們生活的關(guān)系組織小型辯論或討論等等。

在復(fù)習(xí)過去分詞做定語，表語，賓語補(bǔ)足語時(shí)，建議結(jié)合現(xiàn)在分詞的用法，抓住最為本質(zhì)的區(qū)別進(jìn)行對比學(xué)習(xí)和鞏固，以加深印象。

1．thinkup，thinkout，thinkover，thinkof.

thinkup，thinkout側(cè)重于思考的結(jié)果，即是否想出了辦法、計(jì)劃等；

thinkup主要表示“設(shè)想、構(gòu)思”之意；thinkout主要表示“仔細(xì)思考并研究出（計(jì)劃等），或者想透問題”等，兩個短語均為動副結(jié)構(gòu)；thinkover也為動副結(jié)構(gòu)，側(cè)重于思考，不涉及結(jié)果，表達(dá)“深思熟慮，仔細(xì)思考”之意；thinkof主要表示“考慮，關(guān)心，想起，對……有某種看法”之意，為動介（動詞十介詞）結(jié)構(gòu)。表示看法、評價(jià)之時(shí)，常用一些副詞來修飾，如thinkmuch／alot／agreatdeal／highly／well／illof…（對……評價(jià)高／好／不好）；若問評價(jià)如何，覺得怎樣，常用what…thinkof…；若表示“以為，認(rèn)為”時(shí)，則用thinkof…as。e．g．

①Ican’tthinkofhisname.我想不起他的名字。

②Youmustn’tthinkofhimasbeingirresponsible.你不要以為他是一個不負(fù)責(zé)任的人。

③Shegainedconfidenceinherselfasshethoughtthematterover．

她好好想了想這件事，對自己有了信心。

④HeputhiswholeheartintothinkingupwaystoimprovethequalityofheirProducts．他把全部心思都用來想辦法提高產(chǎn)品質(zhì)量。

⑤Histheoryissocomplicatedthatnobodycanthinkitout．

他的理論是那樣復(fù)雜，沒有一個人能把它搞清楚

handinhand，inhand，athand與byhand

handinhand為副詞短語，表達(dá)“手牽手，攜手，共同”之意；inhand可用成形容詞或副詞，表示“在手里／手邊，進(jìn)行中，掌握中”之意；athand可用成形容詞或副詞，表示“在手邊，即將來到的”，常與close,near連用.byhand用作副詞表達(dá)“用手工做，由專人遞送”之意。e．g．

①Ialwayskeepadictionaryathand.我經(jīng)常把字典放在手邊。

②Hersweaterisknittedbyhand．她的毛衣是手工編織的。

③Theywalkedhandinhandinthegarden．她們手牽著手在花園里散步。

④Thepolicehadtheriotinhand．警察控制了暴動。

post，send，deliver,mai1.

post指把信件、包裹投人郵箱、郵筒，側(cè)重于“郵寄”之意；send指通過某種途徑或方式或派人將某物送出，表達(dá)“送、寄、發(fā)送”之意；deliver指把信件、包裹貨物等親自交給某人或某物，表示“傳送，交付”之意。mail同post，多用于美語之中。e．g．

①Apostmanisamanwhodeliverslettersandparcels．郵遞員就是遞送信件及包裹的人。

②IsentanE-mailtohimyesterday．昨天我跟他發(fā)了＿個郵件。

③Theysendgoodsbytrain．他們用火車運(yùn)送貨物。

④Hepostedtherecordedtapetome。他把那錄音帶郵寄給我了。

2.thinkup，thinkout，thinkover，thinkof.

thinkup，thinkout側(cè)重于思考的結(jié)果，即是否想出了辦法、計(jì)劃等；

thinkup主要表示“設(shè)想、構(gòu)思”之意；thinkout主要表示“仔細(xì)思考并研究出（計(jì)劃等），或者想透問題”等，兩個短語均為動副結(jié)構(gòu)；thinkover也為動副結(jié)構(gòu)，側(cè)重于思考，不涉及結(jié)果，表達(dá)“深思熟慮，仔細(xì)思考”之意；thinkof主要表示“考慮，關(guān)心，想起，對……有某種看法”之意，為動介（動詞十介詞）結(jié)構(gòu)。表示看法、評價(jià)之時(shí)，常用一些副詞來修飾，如thinkmuch／alot／agreatdeal／highly／well／illof…（對……評價(jià)高／好／不好）；若問評價(jià)如何，覺得怎樣，常用what…thinkof…；若表示“以為，認(rèn)為”時(shí)，則用thinkof…as。e．g．

①Ican’tthinkofhisname.我想不起他的名字。

②Youmustn’tthinkofhimasbeingirresponsible.你不要以為他是一個不負(fù)責(zé)任的人。

③Shegainedconfidenceinherselfasshethoughtthematterover．她好好想了想這件事，對自己有了信心。

④HeputhiswholeheartintothinkingupwaystoimprovethequalityofheirProducts．他把全部心思都用來想辦法提高產(chǎn)品質(zhì)量。

⑤Histheoryissocomplicatedthatnobodycanthinkitout．他的理論是那樣復(fù)雜，沒有一個人能把它搞清楚

inone’sseventies與intheseventies

inone’sseventies表示“在某人七十多歲的時(shí)候”，用于指年齡

intheseventies表達(dá)在70年代時(shí)，用于指時(shí)間。e．g．

KarlMarxbegantolearnEnglishinhisfifties.

卡爾•馬克思五十多歲的時(shí)候開始學(xué)英語。

搭配辨析late，lately，later，latter，last，latest

late做副詞表示時(shí)間上的晚或遲。lately做副詞相當(dāng)于recently，表示“最近，近來”之意，強(qiáng)調(diào)時(shí)間點(diǎn)，多用過去時(shí)，表示時(shí)間長度，多用完成時(shí)，但不可用于將來時(shí)態(tài)中。later做形容詞時(shí)，表示“以后的，后期的”；做副詞時(shí)表示“后來，較晚地”，還可與表示時(shí)間的名詞連用，表示“……之后”，用于過去和將來。latter用作形容詞，常與定冠詞the連用，表示列舉的兩個事物中的后面的一個，譯為“后者”，與theformer相對。last用作形容詞，表示“最后的”，與first相對；表示“剛過去的，上一次的”，與next根對；還可表示“最不可能的，最不合適的，最不愿意的”等意思。last做副詞表示“最后，最近，上一次”之意。latest是形容詞，它指時(shí)間的先后中“最近的，最新的”。e．g．

①Hiscoatisthelateststyle．他的外套是最新款式。

②Shehasbeeninforthelastthreedays．最近三天她一直在家。

③sheisthelastwomanIexpectedtosee．我萬萬沒想到會遇見她。

④IlefttheSchoollastyesterday．我昨天是最后一個離開學(xué)校的。

⑤Ihaven’twrittentoherlately．最近我沒給她寫信。

⑥Ofthetwochoices，Ipreferthelatter．在這兩個選擇中，我更喜歡后者。

⑦Hecamebacktendayslater．十天后，他回來了。

⑧Hemadenoclosefriendsduringlateryears在以后的那些年里，他沒有交上什么親密的朋友。

⑨Hercompanion，blamedfortheaccident，hadnotbeendrivingcarefully.

她的同伴駕車一直不小心，事故得怪他。

搭配辨析blame與scold

blame表示“責(zé)怪，歸咎”，通常指內(nèi)心責(zé)怪。如果你覺得某人有不是的地方，你便在blame他，但他自己卻未必知道，因?yàn)樗鼪]有用言語責(zé)罵之意；scold表示“數(shù)落，責(zé)罵”之意，但不是以臟話罵人，常用于“父母對孩子，妻子對丈夫，老師對學(xué)生等。e．g．

①Ihavenothingtoblamemyselffor．我沒有什么可責(zé)怪自己。

②Theparentsscoldedhimseverelyforlyingtothem．他因?qū)Ω改赣H說謊而遭嚴(yán)厲責(zé)罵。

搭配辨析answer與reply

這兩個詞均有“回答，答復(fù)”之意。answer不僅用于回答問題，還用于對書信、電話、行動、門鈴及攻擊行為或質(zhì)問的回答，是一般常用詞。reply正式用語，常用于對人、書信、議論、忠告、見解等的回答，與answer常可通用。但reply常指經(jīng)過考慮答復(fù)對方的問題或論點(diǎn)。

①There’sanotherknock．I’llgoandanswerthedoor．又有人敲門，我去開門。

②Iaskedherthereason，butshedidn’treply．我問她為什么，她卻不回答。

搭配辨析forsale與onsale

這兩個詞都有“出售”之意。forsale常指個人所有物出售、待售；onssle常作形容詞短語，表示物品出售。上市，也可用作形容詞或副詞,表“廉價(jià)出售的／地／特價(jià)的／地”。e．g．

①Heputhiscarforsale．他把汽車拿出來賣。

②Theyselleggsontoday.今天那家店雞蛋大減價(jià)。

③Kindsoffreshfruitareonsale.新鮮水果上市了。

語法學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1.1)-ing形式的一般式表示性質(zhì)、主動，而及物動詞的過去分詞則表狀態(tài)、被動。

例①a．Theworkwastiring.這工作挺累的。

b．Theworkersweresoontired．工人們很快就累了。

a．-lng形式作表語表示主語（物）的性質(zhì)。b.過去分詞作表語表示主語（人）的狀態(tài)。

②a．Itwasapieceofexcitingnews.這是一個令人激動的消息。

b.Theexcitedoldmandrankalotthatnight．（定語）激動的老人那晚喝了很多酒。

a.－ing形式作定語表示后面名詞的性質(zhì)。b.過去分詞作定語表示后面名詞的性質(zhì)。

③a.Hehadthehorserunningmorethan100miles他讓馬奔跑了一百多英里。

b．I’llhavethelettertypedimmediately.我會馬上找人把這封信打出來。

a．－ing形式作賓語補(bǔ)足語與賓語構(gòu)成主動關(guān)系。

b．過去分詞作賓語補(bǔ)足語與賓語構(gòu)成被動關(guān)系。

2).表主動含義時(shí)，名詞前作定語的-ing形式表示進(jìn)行，過去分詞表示完成。

例：①a．FranceIsadevelopedcountry．法國是一個發(fā)達(dá)的國家。

b.Chinaisadevelopingcountry•中國是一個發(fā)展中國家。

②a.achangedworld已經(jīng)變化的世界。b.achangingworld正在變化的世界。

③a.therisensun已經(jīng)升起的太陽。b.therisingsun正在升起太陽。

3).過去分詞短語和-ing短語及不定式短語作后置定語的區(qū)別

a．過去分詞作定語，表示動作發(fā)生的時(shí)間早于謂語動詞，或者沒有一定的時(shí)間性，只表被動關(guān)系；而-ing形式作后置定語則表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)；如動作發(fā)生在將來，用動詞不定式作定語。

例：①Idon’tliketoseeletterswritteninpencil．

我不喜歡看用鉛筆寫的信。（只表被動，無時(shí)間性）

②Thisisthebuildingbuiltlastyear．這是去年建的樓房。（被動，完成）

③Thebuildingbeingbuiltthereisourlab．

那里正建的那幢建筑物是我們的實(shí)驗(yàn)室。（正在進(jìn)行）

④Theyhavedesignedabuildingtobebuiltnextyear．

他們已設(shè)計(jì)了一幢明年要建的樓房。（將來）

b表被動含義時(shí)，瞬時(shí)動詞不能用-ing進(jìn)行式的被動語態(tài)，應(yīng)使用過去分詞。

例：①mostofthepeoplebeinginvitedtothepartywerefamousscientists.(Ⅹ)

②Mostofthepeopleinvitedtothepartywerefamousscientists．(√)

多數(shù)應(yīng)邀參加晚會的人都是著名的科學(xué)家。

c．-ing完成時(shí)的被動語態(tài)不能用作定語，表被動含義時(shí)用過去分詞。

例：①WeenjoyseeingthefilmshavingbeendirectedbyCharlieChaplin．(Ⅹ)

②WeenjoyseeingthefilmsdirectedbyCharlieChaplin．(√)

我們喜歡看卓別林導(dǎo)演的電影。

2.過去分詞和不定式作賓語補(bǔ)足語

不定式作賓語補(bǔ)足語與賓語構(gòu)成主動關(guān)系，過去分詞作賓語補(bǔ)足語與賓語構(gòu)成被動關(guān)系。

例：①Whenwetalkwithothers，wemakeourselvesunderstoodnotjustbywords.

②WhenwetalkWithothers，wemakethemunderstandusnotjustbywords．

我們與人交談時(shí)，不只是通過語言讓人們理解我們的意思。

3.過去分詞的邏輯主語

作狀語用的過去分詞，其邏輯主語應(yīng)與名詞中的主語一致。

例：①Seenfromthehill,wefindthevillageverysmall.(Ⅹ)

②Seenfromthehill，thevillagelooksverysmall．(√)

我們?nèi)绻谏缴峡矗ㄎ覀儯l(fā)現(xiàn)村子很小。

高考熱點(diǎn)

以下是歷年高考題中的過去分詞試題，請總結(jié)有關(guān)過去分詞的考點(diǎn)。

l．Themanagersdiscussedtheplanthatthey

wouldliketoseethenextyear．（NMET2000）

A．carryoutB．carryingoutC．carriedoutD．tocarryout

分析:例1的答案為C。此句中包含一個定語從句，theplan是定語從句的先行詞，將其放到定語從句中構(gòu)成theywouldliketoseetheplan____（carryout）。theplan與carryout構(gòu)成被動關(guān)系，故用carriedout。

小結(jié):此題測試的是過去分詞作賓補(bǔ)。過去分詞作賓補(bǔ)時(shí)，它所表示的動作對象是前面的賓語，與其構(gòu)成被動關(guān)系。

2．Mostoftheartiststothepartywere____fromSouthAfrica．

A．invitedB．toinvited

C．beinginvitedD．hadbeeninvited（NMET90）

3．Thefirsttextbooks________forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury．

A．havingwrittenB．tobewritten

C．beingwrittenD．written(NMET94)

4．TheOlympicGames，____in776B.C.，didnotincludewomenplayersuntil1912．

AfirstplayedB．tobefirstplayed

CfirstplayingD．tobefirstplaying（NMET97）

分析:例2的答案為A。例3的答案為D。此兩題都是前面的名詞與動詞之間構(gòu)成被動關(guān)系，作后置定語。可變?yōu)橄拗菩远ㄕZ從句，whowereinvited…；thatwerewritten…。例4的答案為A.名詞theOlympicGames與動詞play之間構(gòu)成被動關(guān)系，也作后置定語，可變?yōu)榉窍拗菩远ㄕZ從句whichwerefirstplayed…。

小結(jié):以上三個小題測試的是過去分詞作后置定語。過去分詞作定語通常表示被動含義，同時(shí)還表示這個分詞所表示的動作發(fā)生在謂語動作之前。

5．____moreattention,thetreescouldhavegrownbetter.

A.GivenB.TogiveC.GivingD.Havinggiven(NMET90)

6．____inthought，healmostranIntothecarinfrontofhim．

A、LosingB．HavinglostC．LostD．Lose（NMET96）

分析：例5的答案為A。主句的主語thetrees與動詞give之間構(gòu)成被動關(guān)系，故用過去分詞。此題過去分詞作了條件狀語。可改為Ifthetreeshadbeengivenmoreattention….例6的答案為C。把此句還原后是Ashewaslostinthought,he…lost

小結(jié)：以上兩題測試的是過去分詞作狀語。過去分詞作狀語時(shí)，表示名詞與動詞之間是被動關(guān)系，一般強(qiáng)調(diào)分詞所發(fā)生的動作在謂語動作之前發(fā)生.

7．Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget____bythehour.（NMET’98）

A．payB.payingC．paidD．topay

分析：此題的答案為C。此題旨在考查“get十過去分詞”結(jié)構(gòu)的用法。該結(jié)構(gòu)中的get可以用be代替。后跟過去分詞作表語，含有被動含義，多用于強(qiáng)調(diào)結(jié)果或表示不期而遇和偶然發(fā)生的事。類似的短語還有g(shù)etbroken；gethurt;getmarried;getcaught等。

小結(jié)：此題測試的是過去分詞作表語。過去分詞作表語時(shí)表達(dá)被動含義，即句子的主句是這個過去分詞所表示動作的承受者。

從以上分析可以看出，在做與分詞有關(guān)的試題時(shí)，一定要考慮動詞與其邏輯主語的關(guān)系，是主動關(guān)系用現(xiàn)在分詞，是被動關(guān)系用過去分詞。

正誤辨析：

1.我昨天在醫(yī)院拔了一顆牙。

誤：Ipulledoutatoothyesterday．正：Ihadatoothpulledoutyesterday．

分析：“拔牙”動作非自己所為，“請別人做某事”應(yīng)用

havesth.done結(jié)構(gòu)。又如：lhadmyeyesexaminedyesterday．

Havesth.done還有“遭遇（不幸）”之意。如Hehadhishandsburned．

2.高先生主管那所醫(yī)院。

誤：MrGaoisinthechargeofthehospital．

正：MrGaoisinchargeofthethehospital．

分析：inchargeof表示主管，負(fù)責(zé)（某事），而inthechargeof表示“在……主管之下”。如：ThehospitalisinthechargeofMr.Gao．

3．他過去是一個經(jīng)理。

誤：Hewouldbeamanager，

正：Heusedtobeamanager．

分析：would和usedto都可表示“過去常常發(fā)生的動作”，后接動作動詞。如：

Heusedto／wouldgofishinginthelake.但would后面不能接表認(rèn)識、狀態(tài)的動詞，而used

to可以。如：Myelderbrotherusedtobeasailor．

4．我建議引進(jìn)更多的設(shè)備。

誤：Isuggesttobringinmoreequipments．

正：Isuggestbringinginmoreequipment．

分析：suggest要求后面接動名詞作賓語。equipment為不可數(shù)名詞。

5．《我心永恒》這首歌很受年輕人歡迎。

誤：Thesong“Myheartwillgoon”ispopulartotheyoungpeople．

正：Thesong“Myheartwillgoon”ispopularwiththeyoungpeople．

分析：bepopularwith表示“受……的歡迎”。