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教學目標

知識目標

1、知道普通日光燈的組成和電路圖，知道日光燈管在電亮和正常發光時對電壓和電流的不同要求．

2、知道起動器和鎮流器的構造和工作原理．

能力目標

通過學生動手安裝日光燈，培養學生的動手能力．

情感目標

通過分析事例，培養學生全面認識和對待事物的科學態度．

教學建議

教材分析

本兩節的內容可以安排學生自學為主完成．由于日光燈是學生們經常接觸的簡單電器，容易引起學生的興趣．鎮流器的作用是本節課的重點內容．

教法建議

本節課后的思考和討論，對深入理解所學的知識是十分有益的，建議教師引導學生思考和討論，這樣可以培養學生對實際問題的理解能力．有條件的學校，建議教師可以在課外知道學生自己動手安裝日光燈，但是必須要在教師的指導下進行，注意安全用電．

教學設計方案

教學過程：

一、引入部分：上節課我們已經學過自感現象，自感現象是廣泛存在的，利用自感現象的一個常見的例子——日光燈

二、新課教學：

①結合日光燈工作原理的示教板，說明日光燈電路結構．接通電路讓學生觀察日光燈的啟輝過程．

②提出問題，安排學生閱讀課本共整理筆記，進行自學．

回答以下問題：

A、燈管、起動器、鎮流器的構造及它們的連接特點．

B、起動器中雙金屬片的工作原理．

C、激發燈管中的水銀蒸汽導電的高電壓是怎么獲得的？

D、目光燈的“白光”是哪里發出的？

E、日光燈正常發光時，鎮流器起什么作用．

教師歸納總結：

日光燈的鎮流器就是利用自感現象的一個例子．如下所示的電路圖，日光燈主要由燈管、起動器、鎮流器組成．燈管工作原理：燈管內水銀蒸汽導電，發出紫外線，使管壁上熒光粉發出白光，要激發水銀蒸汽導電需要很高的電壓，日光燈正常工作時又需要比220V低很多的電壓．

為滿足這些要求設置了鎮流器和起動器，起動器的作用是開關閉合后把連接燈管兩端燈絲的電路接通，電路接通后經過一小段時間又使電路自動斷開．

鎮流器在起動器把電路突然中斷的瞬間，由于自感現象而產生一個瞬時高壓加在燈管上，滿足激發水銀蒸汽導電需要高壓的要求，使日光燈管成為通路開始發光．日光燈正常工作時，從圖中可以看出交流電不斷通過鎮流器和燈管（不經過起動器），由于自感現象鎮流器的線圈中產生自感電動勢阻礙電流變化，起到降壓作用，燈管兩端電壓比220V低很多，滿足正常工作要求．

（講解過程中可以配合日光燈電路原理模擬演示）

討論：課后思考題討論

日光燈的啟動器是裝在專用插座上的，當日光燈正常發光后，取下啟動器，會影響燈管發光嗎？為什么？如果啟動器丟失，作為應急措施，可以用一小段帶絕緣外皮的導線啟動日光燈嗎？怎樣做？請簡述道理．

如果電容器兩端電壓過高．電容器的絕緣層就會變成導體將兩極連在一起，這種情況叫做電容器的擊穿，日光燈啟動器的電容擊穿是常出現的故障，為什么常出現這種故障呢？啟動器擊穿后，就不能使日光燈管發光了，為什么？

作業：組織學生利用課外時間動手安裝日光燈．