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第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

2.初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段

3.教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用“覺得”寫話，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)28.白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”

2.聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。

3.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記?。?/p>

4.檢查自學(xué)情況

A討論：哪些字需要特別的注意，為什么？

B你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些字，和同學(xué)交流一下。

C重點(diǎn)提示：厭練

D帶上生字讀詞語，理解詞語。

5.初讀課文，感知內(nèi)容。

A請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容

B說話課文寫了一件什么事

6.學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？

7.小鳥和誰學(xué)過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃

8.提供句式說說：小鳥向（）學(xué)過本領(lǐng)。

9.同桌說說自由朗讀課文。

10.完成課堂作業(yè)：抄寫生字

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀懂課文的2---4段

2.能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)檢查：聽寫生字和多音字組詞：行

2.口頭進(jìn)行比較行近字

借（）獵（）思（）累（）

厭（）慶（）受（）愛（）

3.這只小鳥學(xué)過這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。

4學(xué)習(xí)第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。

每一個(gè)人讀一句

5.討論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來回答指導(dǎo)朗讀：有新鮮有意思的語氣。

6.小鳥是怎樣學(xué)造房子的？開始和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥為什么會(huì)厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。

7.結(jié)果怎樣呢？

8.總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結(jié)果

9.用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號(hào)來劃劃。

10.練習(xí)說話：說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的？同桌說指名說

11.指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。

12.講讀第四段：小鳥還學(xué)了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)藝來理解。

13.齊讀第二句話：這真是一只有頭無尾的小鳥，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語氣。

14.朗讀全文

15.課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。

2.懂得課文所蘊(yùn)涵的道理

3.會(huì)用“覺得”說話。

教學(xué)過程：

1.鞏固復(fù)習(xí)聽寫詞語

2.朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？

3.練說：想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的？同桌選一樣討論。

4.仿寫完成作業(yè)本第七題

5.用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題

指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認(rèn)為感到）

讀2、3兩句的前半句，想象說后半句

口頭用“覺得”造句

完成在作業(yè)本上

6.朗讀全文

7.總結(jié)：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？

學(xué)了這個(gè)童話，你懂得了什么/

8.獨(dú)立完成作業(yè)本第三題齊讀校對(duì)

課后作業(yè)：有感情的朗讀課文

把故事回講給家長聽。