前言：本站為你精心整理了嚴峻的環(huán)境問題政治教案范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、教材分析

1、教學目標

知識目標：通過教學使學生初步掌握環(huán)境、環(huán)境問題等基本概念，認識環(huán)境問題的嚴重危害，從而意識到保護環(huán)境的緊迫性和重要性。

能力目標：通過教學培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力，訓練學生歸納、演繹的思維方法，提高學生分析和解決問題的能力。

覺悟目標：通過教學增強學生環(huán)境保護的意識，從而積極參與環(huán)保活動，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

2、教學重點：嚴重的環(huán)境問題

3、教學難點：環(huán)境問題的危害性

4、教學用具：掛圖

5、教學方法：三動式

二、教學設計

課前老師一曲《草原上升起不落的太陽》引出課題，拉近了師生距離，營造出民主、開放、寬松、活躍的課堂氛圍；課堂中朗讀比賽，地球診所的活動，讓學生動腦、動口、動手，發(fā)揮了學生的主體作用，注重了知識傳授與能力培養(yǎng)相結合，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和強烈的學習動機；課后行動的布置提高了學生的實踐能力，達到知行統一的效果。

三、教學過程

[課前行動]

師：同學們都很喜歡聽流行歌曲，是不是？（是！）今天我來給大家唱一段我國古老的流行歌曲，好不好？（好！）不過在唱歌前我想提個小小的要求：現在聽歌星唱歌得掏錢買票，我不是歌星，當然不要大家買票，但是希望大家能積極思考、踴躍回答我的提問，可不可以？（可以！）

……藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑。揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔。要是有人來問我，這是什么地方？我就驕傲地告訴他，這是我們的家鄉(xiāng)……

下面請同學們回答幾個問題：這首歌描寫的是什么風光？（草原風光！）長期生活在鋼筋加水泥的城市中的你們喜歡這個地方嗎？（喜歡！）為什么？（因為這里的空氣清新，視野開闊……總之，環(huán)境很美！）那么，什么是環(huán)境？什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題是怎樣產生的？環(huán)境問題給人類帶來哪些危害？這就是我們今天所要學習和探討的內容。下面請同學們帶著這些問題快速瀏覽課本……（板書）

[課堂互動]

師：什么是環(huán)境？（板書）

生：

師：環(huán)境是影響人類生存和發(fā)展的天然的和經過人工改造的自然因素的總體，構成環(huán)境的因素有很多，同學們能否說一說在我們周圍有哪些環(huán)境和環(huán)境要素？

生：

師：環(huán)境是人類賴以生存的場所，同時又是人類利用和改造的對象，人類活動對環(huán)境產生著重大的影響。特別是18世紀中葉，人類進入工業(yè)社會以后，工業(yè)污染加重，森林面積銳減，臭氧層被破壞，能源近乎枯竭，使人類面臨著嚴重的環(huán)境問題。那么，什么是環(huán)境問題呢？（板書）

生：

閱讀課本上的材料，談談我們課本上講述了哪些環(huán)境問題？在我們周圍還存在哪些環(huán)境問題？

生：

師：這些環(huán)境問題概括起來表現在哪些方面？（板書）

生：

師：剛才同學們講述的眾多環(huán)境問題表明環(huán)境問題已經向我們敲響了警鐘。下面我們來進行一個朗讀比賽，全班分為三個組，每組推薦一名代表參加，注意朗讀的語調和感情，請聽課的老師做評委。（評比）

從朗讀中同學們是否感受到了地球在痛苦地呻吟，憤怒地吶喊？環(huán)境是世界的，無國界的，環(huán)境破壞的影響是全球性的。因此，任何一個國家和地區(qū)，任何一個地球人都必須對世界環(huán)境問題承擔責任，都應當關注日益嚴重的環(huán)境問題。（出示材料）

（偉大導師恩格斯曾經說過：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”同學們是如何理解這句話的？）（板書）

生：

師：由此可見，環(huán)境問題的真正幕后者是我們人類，我們不能不為之汗顏！

瑞典世界環(huán)境與發(fā)展委員會主席布倫特蘭夫人說：“環(huán)境的污染與破壞，是人類面臨的除核戰(zhàn)爭以外的最重大的問題。”那么，環(huán)境問題給人類帶來哪些危害呢？（出示材料）

這些材料分別說明了什么問題？在我們周圍有類似的環(huán)境問題嗎？（板書）

生：

師：環(huán)境問題給人類造成的危害是相當嚴重的，值得欣慰的是環(huán)境問題已經引起世界各國的高度重視。世界上許多國家在經濟和社會發(fā)展方面都采取了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就是一個明證。什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略呢？

生：

所謂可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當代人的需要，又不損害后代人的生存和發(fā)展的需要。但是，長期以來，人們?yōu)榱税l(fā)展經濟，為了眼前的利益，竟以犧牲環(huán)境為代價，對資源和環(huán)境進行掠奪性的開發(fā)，使我們后代的生存和發(fā)展受到威脅，這是與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相違背的。

下面我們來進行一個活動。首先請我班最具有表演天賦的同學上來根據我設置的情景進行一個表演。

我們地球診所來了一位病人，他將向各位醫(yī)生講述他的病情……

（我正處于青壯年時期，可是頭發(fā)越來越稀少，嗓子也不好使，經常咳嗽發(fā)燒，有時喘得上氣不接下氣，有時熱得大汗淋漓，有時凍得手腳破裂，皮膚經常騷癢難忍，有時還長出青春豆。）

下面請地球診所的各位醫(yī)生為病人找出病因并開出治病的良方。

生：

師：同學們都是良醫(yī)，病因找得準，藥方也開得很不錯。

從剛才這位同學的表演可以看出，我們的地球已病得不輕了，作為地球的主人，我們能看著他坐以待斃嗎？（不！）那么，我們將如何行動起來呢？

生：

師：相信在我們這些環(huán)保小衛(wèi)士的努力下，我們的地球會越來越健康，我們的環(huán)境會越來越美！

[課后行動]

最后，請同學們利用假期時間考察周邊的環(huán)境狀況，并給相關部門寫一封信，提出自己的建議。

四、板書設計

人類面臨嚴重的環(huán)境問題

1、環(huán)境

含義(略)

2、環(huán)境問題

（1）含義(略)

（2）表現

①任意排放廢棄物，污染環(huán)境

②不合理開發(fā)利用，破壞環(huán)境

3、環(huán)境問題的產生

人類不合理開發(fā)利用自然資源的結果

4、環(huán)境問題的危害

（1）威脅生態(tài)平衡

（2）危害人類健康

（3）直接制約經濟和社會的可持續(xù)發(fā)展