為貫徹落實中共*市委印發的《*市建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施辦法》和《分工方案》的要求，在學校思想道德教育中增強對青少年學生的廉潔文化教育，特制訂此方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以全面推進素質教育為目標，全面實施廉潔教育進課堂、進校園，提高青少年學生的道德修養，增強反腐倡廉意識，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

二、主要內容

（一）廉潔教育進課堂，開設專題講座

1、在小學開展廉潔教育，以講述歷史上清正廉潔官員的故事（如包公擲硯），我黨老一輩革命家高風亮節的品格以及建國以來黨和國家優秀干部（如焦裕祿、孔繁森、任長霞等）的事跡為主。

編者按：本文主要從進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性；目的意義；工作目標；教育對象；基本原則；工作任務和步驟；工作要求；進行講述。其中包括：開展公職人員崗位廉政教育，是鞏固和深化市屬醫療機構崗位廉政教育試點成果,增強新形勢下反腐倡廉教育針對性和有效性的重要途徑、強化廉潔從政從業的自覺性，增強服務意識，切實轉變工作作風，提高工作效率、按照“試點探索路徑、兩年基本覆蓋、逐步深化規范”要求、教育內容從抽象走向具體，更加貼近思想、工作和生活實際，力爭使衛生系統全體黨員干部和廣大醫務人員進一步知曉崗位廉政行為規范，并把崗位廉政的要求變成行為習慣的養成、直屬單位及機關所有工作人員、崗位廉政教育要與崗位規范要求和特點相結合，分層次、多形式、有針對性開展、制訂實施意見、進行動員部署、劃分崗位類型、查找崗位風險、設計崗位教案、落實教育措施、加強領導、注重結合、重在規范等，具體材料詳見：

為全面推進崗位廉政教育工作，進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，根據市紀委等六部門要求，結合衛生系統實際，現就在全系統開展公職人員崗位廉政教育工作提出如下意見。

一、目的意義

開展公職人員崗位廉政教育，是鞏固和深化市屬醫療機構崗位廉政教育試點成果,增強新形勢下反腐倡廉教育針對性和有效性的重要途徑；是動員全員參與反腐倡廉教育，發揮教育在打造“廉潔衛生”中的基礎性作用的有效載體。通過開展教育活動，強化廉潔從政從業的自覺性，增強服務意識，切實轉變工作作風，提高工作效率，為“打造廉潔衛生、提升衛生品質”提供政治和思想保證。

二、工作目標

在總結市屬醫療機構試點工作經驗基礎上，按照“試點探索路徑、兩年基本覆蓋、逐步深化規范”要求，到今年底，基本形成覆蓋衛生行業所有崗位、具有衛生特色的個性化互動式廉政教育模式。使教育方式從以灌輸為主走向互動啟發，教育內容從抽象走向具體，更加貼近思想、工作和生活實際，力爭使衛生系統全體黨員干部和廣大醫務人員進一步知曉崗位廉政行為規范，并把崗位廉政的要求變成行為習慣的養成，從而推進衛生系統反腐倡廉教育工作制度化、規范化。

各有關部門，有關學校：

為進一步推進廉政文化進學校工作，培養青少年正確的價值觀和高尚的道德情操，營造“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的社會風尚和廉政文化氛圍，著力打造廉政文化建設精品亮點工程，不斷擴大廉政文化示范點創建活動成果，經研究，決定開展“清風校園”創建活動。現就創建工作提出如下意見：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以廉潔自律為主題，以多種主題活動為載體，以促進學校領導干部廉潔從政、教師廉潔從教、學生敬廉崇潔為重點，使廉政文化進校園、進課堂，增強黨風廉政教育的感染力和滲透力，增強全體師生的反腐倡廉意識，為實現黨風、政風和社會風氣的進一步好轉作出應有的貢獻。

二、工作重點

（一）以思想政治理論課教學為主渠道，不斷融入廉潔教育的內容，積極開展廉潔教育、遵紀守法教育和理想信念教育。將廉政文化教育列入思想政治理論課教學計劃；在教案中反映廉潔教育內容；在班會、組織生活會中融入廉潔教育內容等。

各位老師:

下午好！

我們又攜手走過了年，昂首闊步邁入了年，現向大家匯報在過去的年我在個人的學習、分管工作方面的收獲。其實這些收獲源于政教處、大隊部和全體班主任的辛勤勞動，源于在座各位的共同努力。

一、學習勤奮

一是學政治，作為一名共產黨員、一名黨支部委員，我認真學習了《鄧小平論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》兩書本，深刻領悟了科學發展觀的重要意義和內容。月日在全體黨員會上作了題為《立足本職崗位踐行科學發展觀》的專題輔導報告，針對學生習慣問題，在學生中開展調研問計，所寫調研報告《問計學生，謀劃好習慣養成的新思路》名列學校黨支部六篇優秀調研報告獎榜內，使自己的政治理論得到了升華，政治素質得到了提高，在學校黨支部中分管紀檢監察工作，樹立了“正人先正己，正己才能正人”的廉潔理念，首先自身做到清正廉潔，經常加班卻不問報酬，全年未給自己造過任何加班補助。

二是學業務，月參加第九期小學骨干校長高級研修班論文答辯，所寫《新時期深化“雛鷹行動”的有效措施》一文被評為省第九期小學骨干校長高級研修班優秀論文；參加了全國“教師專業成長計劃—心理輔導觀摩”培訓和全國培養學生良好習慣現場會；對于省市組織的其他培訓也積極參加。全年除完成學校下發的《教師教學工作手冊》，還看《中國教育報》《小學德育》《德育報》《家庭教育導刊》，讀《楊東平教育隨筆》《追尋有意義的教育》《如何當好班主任》等報刊和書籍，做業務學習筆記4萬余字，全年聽課63節。

在認真學習市委《關于深入貫徹落實科學發展觀扎實開展創先爭優活動的意見》，結合學校實際開展創先爭優活動后，我感受頗深。為揚長避短，更好的發揮做為一名黨員的先鋒模范作用，本人結合自己在活動中的實際，作出如下述職報告：

一、當學習典范，做儒雅教師，模范踐行“一個黨員一盞燈”

爭先創優有豐富的內涵，要對其精神實質的把握，自己要牢固地樹立終身學習的理念。在活動中，我做到潛心學習，不斷提升自己的教育教學及管理素質，認真進行批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，并真誠希望各位老師監督、指導工作中的一言一行，教職工的每一次悉心建議，都是我工作中的加油者。通過學習，我成為了廣大教師工作中的志同者，生活中的同行者，精神上的知心朋友。

二、當旗幟護手，做黨性衛士，模范踐行“一支粉筆兩袖清”

在工作和生活中，我始終堅持遵守廉潔從教規定，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物和自立名目亂收費、亂罰款。在與學生家長交往中，不接受學生家長宴請，不收受學生家長禮品或讓學生及家長為個人提供服務。

同時，我自覺做到不從事第二職業、不經商、不利用節假日辦各種收費補習班；自覺履行課后輔導學生的責任和義務，對學困生進行無償輔導，不搞有償家教；未經學校批準，不參與和介紹學生參與社會力量舉辦的辦學機構的教育教學活動。