鋼琴教學模式改革策略探究
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一、鋼琴教學相關內容概述
對于鋼琴教學來說，主要目標定位在培養現代化的綜合性音樂人才上面。以這一培養目標為依據，做好鋼琴教學各方面的工作便顯得極為重要。在學校開展鋼琴教學過程中，通常是通過鋼琴使學生的樂理知識得到有效提升，同時提升學生對音樂作品的賞析能力及駕馭能力。無論是鋼琴專業的學生，還是非鋼琴專業的學生，要想成為一名優秀的音樂人，便需要透過鋼琴的學習使自身的音樂情操得到有效提升。要想成為一名優秀的鋼琴演奏者，則需要在具備豐富的樂理知識的基礎上，還需要具備科學的學習方法及豐富的實踐經驗。如今，由于教學模式的轉變以及教學內容及課程結構的變化，學校對鋼琴教學提出了更高的要求，比如師資力量上的要求、教學設備上的要求以及教學方法上的要求等。針對這些要求，對鋼琴教學模式進行改革便顯得極為重要。
如今，學校鋼琴教學模式還存在一些較為明顯的問題，比如師資力量的薄弱、教學理念較為傳統以及學生音樂素養有待提升等。針對這些問題，制定并實施鋼琴教學模式改革策略便顯得極為重要。主要策略包括：
（一）努力強化師資力量
要想使鋼琴教學的質量得到有效提升，便需要做好師資的強化工作。只有在教師專業水平得到有效提升的基礎上，才能夠在開展鋼琴教學中讓學生學習到豐富的知識。因此，為了強化師資力量，校方便需要做好鋼琴教師的培訓工作，認清教師在教學工作的不足，教師與教師之間相互溝通，取長補短，以此使鋼琴教學的師資力量得到有效強化。
（二）及時轉變教學理念
傳統鋼琴教學存在諸多缺陷，因此即使轉變鋼琴教學理念顯得極為重要。一方面，教師需要重視鋼琴教學，對教學目的加以明確，在開展鋼琴教學工作中，需要將學生作為中心，結合學生實際，采取有針對性的教學模式。另一方面，在鋼琴教學中，教師需與學生進行密切溝通，消除師生之間的隔閡，了解學生在學習中存在的問題，從而為學生制定更加優化的教學方案提供有效依據。最后教師需要注重自身素質的提升，培養自身的音樂素養，多學習，挖掘有效教學方法，為鋼琴教學工作的優化奠定良機。例如：在音樂教育專業的《鋼琴》課中添加協奏課與重奏課，以此使學生的學習空間得到有效增大，通過學習讓學生更好地掌握高合奏、協奏中踏板以及聲部等技術。結合實際教學工作可以發現，如今的鋼琴教學極易忽略對學生合作演奏能力的訓練及培養。因此，便需要在鋼琴教學中添加雙鋼琴演奏以及鋼琴四手聯彈等，以此使學生合作演奏能力得到有效提升，進一步為學生學習到更多的鋼琴知識提供保障依據。
（三）做好學生音樂教學的強化工作
鋼琴教學是音樂教學工作中的一個重要分支，做好音樂教學的強化工作，也有利于鋼琴教學的完善。因此，在實際教學工作中，教師便需要努力提升音樂教學的質量，活躍教學氣氛，提高學生參與教學的積極性，從而為學生學習到更多的鋼琴知識奠定基礎。在教學中，教師需要為學生演奏或播放不同類型的音樂，讓學生通過聽覺與聯想了解音樂作品中所含的信息，以此使學生能夠真正理解音樂作品，進一步為學生學習的優化提供有效依據。例如在音樂體裁中的“夜曲”教學中，便需要讓學生認識到夜曲這類音樂形式自由，并且格調高雅，充滿了浪漫色彩。同時，播放肖邦等音樂家的曲子，讓學生認識到不同的作曲家及音樂家在處理曲子風格方面具有一定的差異性。肖邦在夜曲中的處理便是體現出了情感的深度及和聲的色彩，并且在彈奏方面還要求聲音具備透明、親切特點，需要將旋律性及歌唱性淋漓盡致地體現出來。在使學生充分掌握這些知識點的基礎上，便能夠大大激發學生的學習熱情，進一步為音樂教學的強化提供保障依據。
三、結語
通過本課題的探究，筆者認識到學校鋼琴教學還存在一些較為明顯的問題，要解決這些問題，便需要努力強化師資力量、及時轉變教學理念以及做好學生音樂教學的強化工作等。相信做好以上這些，鋼琴教學模式將進一步完善，同時也為我國教育事業的穩健發展奠定堅實的基礎。
作者：鐘穎 鄭立波 單位：宜春職業技術學院
