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集體宣誓的教育魅力

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集體宣誓的教育魅力

一、集體宣誓具有積極的心理暗示作用

心理暗示這一術語來自西方的心理學,指用含蓄、間接的方式,對人的心理和行為產生影響。心理暗示往往在一定程度上控制人的思想與行為,不管你信或是不信,它經常會使人不自覺地按照一定思想或信念行事。心理暗示是通過使用一些潛意識能夠理解、接受的語言或行為,幫助意識達成愿望或啟動行為。一個人的生活方向是由自我意識決定的。任何時候都不要給自己負面的心理暗示,因為它會迫使你放棄奮斗的勇氣和堅持付出的毅力。無論在學習、生活中都要努力鍛造自己擁有積極的心態,給自己積極的心理暗示。筆者沒有充分的實例證明心態可以決定一個人的成長路線,但積極的心態、積極的心理暗示的確是可以成就一個人的卓越。因為積極的心理暗示、積極的處世心態還有自信等一系列與心理作用有關的因素是相互聯系的。思想是行動的先導,學生成熟的思想決定著他們成熟的學習和生活行為。堅持每天以勵志為內容的“集體宣誓”活動,這樣做的目的是對學生進行一種長期的思想強化教育,使學生在日常的學習和生活中自我激勵、自我挖掘潛能、自我提升思想意識。高呼誓言集中了學生的注意力,使學生很快心無旁騖地進入學習狀態,同時也給學生一種積極的心理暗示,讓學生嚴格要求自己,勤奮學習,為個人爭前途,為班級爭榮譽。更為重要的是在震耳欲聾的宣誓聲浪中,還會產生一種群體效應,大家互相鼓勵,互相感染,膽怯、自卑、拖拉、懶惰的情緒會被驅趕得煙消云散。心理暗示手段古已有之。如清朝狀元彭元瑞,讀書時曾自題一聯“何物動人?二月杏花八月桂;有誰催我?三更燈火五更雞”以自勉。日日誦之,其實也就成了一種宣誓,這副對聯激勵著他,最后果然也金榜高中。文學家蒲松齡也用過類似的方法。蒲松齡少時幾次赴考都名落孫山,于是憤而放棄科舉轉而著文。為激勵自己,書一聯刻于銅鎮尺上:“有志者,事競成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。”并且日日默背此聯,激勵自己的信心和斗志。做事一定要有恒心,有毅力;想成功,就要做一個有志者。在學習中保持良好的心態就要經常對自己施加積極的心理暗示。學生尤其是畢業年級的學生常常面臨著升學壓力等諸多的學習生活方面的問題,這些問題常常會讓學生產生焦慮、困惑等不良情緒。如何有針對性地對這類學生進行積極的心理暗示和良好的行為糾正呢?筆者認為,宣誓不失為一種較好的方法。當看到學生很疲勞,或是要參加什么集體活動,或是考試成績不理想,教師都應要求學生把誓言大聲讀幾遍,學生立即渾身充滿了激情。學生們都把誓言形象地稱為是療傷的“靈丹妙藥”、“精神氧吧”、“心靈雞湯”。

二、集體宣誓具有一定的約束規范作用

宣誓是一種承諾,是十分莊嚴的事。宣誓意味著要履行諾言,對學生本人是一種有力的約束。集體宣誓使學生樹立了主人公的意識,使班集體具有高度的凝聚力,形成了“班榮我榮,班恥我恥”的良好班級氛圍。每天讓全班同學高呼誓言,不僅有助于調節情緒、凝聚人心、鼓舞士氣,激勵同學奮發進取,而且對于后進生來說,多年形成的自控能力差、懶惰、學習不主動的毛病,在誓言約束下,得到改正。因為宣誓是在一個公共場所舉行的儀式,是向大家坦露內心的壯舉,需要接受大家的監督,需要自我的勇氣和膽識,以證明自己堅守信仰,遵守諾言。集體宣誓的力量不容低估。盡管宣誓是一種語言儀式,一種不受法律約束的形式,但宣誓可通過這種莊重而嚴肅的儀式向大家表現宣誓人的精神狀態,表白其內心的訴求,從而震撼其心靈,純潔其精神。青少年就是一棵棵幼苗,教師就是幫助小苗成長的園丁,青少年的成長過程是需要不斷矯正,不斷“修剪”的過程。催人奮進的集體宣誓就像“好的標簽”,貼上正面簽和發展簽,這就如暖暖的陽光,幼苗會向著朝陽的方向不斷生長。平時教師多給學生貼正面簽和發展簽,鼓舞學生學習的信心,激發學生的學習動力,促其不斷發展進步。

三、集體宣誓發揮了文化思想的引領作用

奚仲中學曾邀請了200年全國自主招生中被北大、清華提前錄取的奚仲中學o8屆畢業生胡志強、龐安琪、張洪銘三位同學為母校40O0多名師生作了一:場精彩的勵志報告。三位“驕子”把自己學習知識及提高能力的方法與途徑、對人生的思考,毫不保留地介紹給了母校的學弟學妹們,肺腑之言字字珠璣,給人:啟迪,催人奮進。報告會最后一項程序是在這三位學長的帶領下,全校4000多名學生莊嚴宣誓:“我是一名奚仲中學的學生——”聲上云霄,振聾發聵。每一位學生都熱血沸騰,群情激昂。集體宣誓發揮了難以想象的思想引領作用。’集體宣誓其實是一種文化,誓詞是文化的一個載體,它應該與制度有關,只有形成這種制度性的文化氛圍,成為制度的一個不可或缺的部分,制度才能更有效地貫徹執行。宣誓場面壯觀、感人,氣氛和諧,是一種特殊的教育力量,自覺不自覺地融入全體同學的學習、生活各個方面,對每個學生都起著潛移默化的教育作用。同時宣誓寄托著學生共有的理想和追求,它制約著學生的言行;誓言作為一個號角,它又會將每一個個體的潛能凝聚,成為一種強大的精神力量。集體宣誓蘊含著學生們的所有理想和追求,同學們無聲的心愿都融進了宣誓的語句中,使他們表達出了自己的干勁,甩掉了悲傷和懈怠,重新找回了奮斗的激情,使學生的理想更加明確,成人成才意識更加強烈,每次宣誓過后學生感覺精神振奮。很多同學在日記中寫道:“每天的集體誓言是我最愿意做的事情,每當這個時候,同學們的右手都高高舉過肩膀表達自己對宣誓的忠誠和決心。宣誓的那一刻,每一個心靈都得到了無聲的震動——宣誓是父母含辛茹苦的敲擊聲,宣誓是老師滿含期待目光的催促聲,宣誓是自己追求理想實現目標的號角聲,宣誓是只要精神不倒沒有什么能難倒、只要脊梁不彎沒有扛不起的山的精神力量的強烈震撼。”青春的誓言高昂雄渾,那是奚仲學子心中豪邁的激隋;漱隋的宣誓錚錚有聲,那是奚仲學子勇往直前的號角。

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